广东省高中毕业证学号

第一篇：广东省高中毕业证学号

附件1：2014届毕业生学号的规范格式

学号格式，学生学号一旦确定，对应关系不得更改。

说明：“4012***”含义：“4/毕业年份”+ “01/学院代码”+“1/研究生;2/本科;3/专科” +“***/三位学生编号”，

1.研究生的学号：4+研究生处代码+1+***，如：“4191056”表示2014年研究生处56号研究生毕业生

2.本科生的学号：4+两位学院代码+2+***，如：“4012056”表示2014年人文学院56号本科毕业生

3.专科生的学号：4+两位学院代码+3+***，如：“4013056”表示2014年人文学院56号专科毕业生

学号共有7位，前三位已经确定，各学院要根据本学院的学历层次确定第四位数字，后三位(从001开始)，各学院要注意对后三位学生编号的依据，可按照转业、班级、男女或宿舍等，主要用途是：核对生源，发放报到证的顺序就是学号的顺序。

第二篇：广东省中山市普通高中毕业班2018届高考语文一轮复习模拟试题：04含答案

一轮复习语文模拟试题04

一、本大题4小题，每小题3分，共12分。 1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是

A.绸缪/荒谬

裙裾/拮据

脊椎/椎心泣血

攒钱/人头攒动 B.屹立/起讫

馈赠/匮乏

沉疴/百舸争流

间谍/间不容发 C.旋律/舷梯

置喙/姻缘

赡养/瞻前顾后

横行/飞来横祸 D.饯别/栈道

作揖/通缉

裨益/稗官野史

着装/不着边际 2.下面一段文字，加点的词语使用不恰当的一项是

莫言获诺贝尔文学奖后，其作品一夜之间便洛阳纸贵。购书中心开门十分钟不到，上百本莫言作品存货被一扫而空。莫言是我国著名作家，获诺奖之前已经蜚声海内外，可是在获奖之前，他的作品湮没于众多包装得美轮美奂的书籍当中，无人问津。对于因得奖而引发的抢购、阅读莫言作品热潮，莫言很不以为意，他说：“我不希望出现所谓的‘莫言热’，即便有，也希望能在很短的时间里冷却下去。大家该干嘛就干嘛。”

A.洛阳纸贵

B.蜚声

C.美轮美奂

D.不以为意 3.下列各句中没有语病的一句是

A.近年来，广交会克服严峻复杂的国内外经济形势带来的困难和挑战，不断提升组展质量和服务水平，为促进我国对外贸易的平稳增长做出了重要贡献。

B.有人开玩笑说，如果你还不知道韩国歌手“鸟叔”的《江南Style》，那有两种可能：第一种是你们村里至今没通网络;第二种则是你是从古代穿越来的。

C.在自传《直到世界尽头》中，除了林丹剖白自己的心路历程外，更书写了与教练、队友、对手的相处以及与妻子谢杏芳的感情，给读者呈现一个真实、立体的“超级丹”。

D. 10月8日零点，随着全国各地高速收费站的收费杆的落下，使持续八天的高速公路免费通行鸣金收兵，首次实施的重大节假日小客车免费通行政策首战告捷。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

没有谁可以活在社会舆论的真空里，“贫二代”如此，“拼二代”亦如此，“富二代”更不例外。

，

。当然，这其中也不乏误解与偏见。

，

，只是，“富二代”的代言人在为这个群体正名的时候，

。“富二代”其实没那么脆弱，也不该如此敏感。 ①试图改变社会舆论对“富二代”的看法是必要的 ②客观地为“富二代”正名也无可厚非 ③只不过社会舆论给予前两者的多是支持和鼓励 ④对于“富二代”多是批评与鞭策

⑤实在没必要把普通的社会舆论升级到“歧视”的地步

A.②③①⑤④

B.③④①②⑤

C.③④②①⑤

D.③①②⑤④

二、本大题7小题，共35分。 阅读下面的文言文，完成5-9题。 游虞山记

沈德潜

虞山去吴城才百里，屡欲游，未果。辛丑秋，将之江阴，舟行山下，望剑门入云际，未及登。丙午春，复如江阴，泊舟山麓，入吾谷，榜人①诡云：“距剑门二十里。”仍未及登。

壬子正月八日，偕张子少弋、叶生中理往游，宿陶氏。明晨，天欲雨，客无意往，余已治筇屐，不能阻。自城北沿缘六七里，入破山寺，唐常建咏诗处，今潭名空心，取诗中意也。遂从破龙涧而上，山脉怒坼，赭石纵横，神物爪角痕，时隐时露。相传龙与神斗，龙不胜，破其山而去。说近荒惑，然有迹象，似可信。行四五里，层折而度，越峦岭，跻磴道，遂陟椒②极。有土垤磈礧③，疑古时冢，然无碑碣志谁某。升望海墩，东向凝睇。是时云光黯甚，迷漫一色，莫辨瀛海。顷之，雨至，山有古寺可驻足，得少休憩。雨歇，取径以南，益露奇境：龈腭摩天，崭绝中断，两崖相嵌，如关斯劈，如刃斯立，是为剑门。以剑州大剑、小剑拟之，肖其形也。侧足延伫，不忍舍去。遇山僧，更问名胜处。僧指南为太公石室;南而西为招真宫，为读书台;西北为拂水岩，水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上，上拂数十丈。又西有三沓石、石城、石门，山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。余识其言，欲问道往游，而云之飞浮浮，风之来冽冽，时雨飘洒，沾衣湿裘，而余与客难暂留矣。少霁，自山之面下，困惫而归。自是春阴连旬，不能更游。

噫嘻!虞山近在百里，两经其下，未践游屐。今之其地矣，又稍识面目，而幽邃窈窕，俱未探历，心甚怏怏。然天下之境涉而即得得而辄尽者始焉欣欣继焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艰且得半而止者转使人有无穷之思也呜呼岂独寻山也哉! (选自《小方壶斋舆地丛钞》，有改动)

【注】①榜人：船夫。②椒：山顶。③垤磈磊：垤，小土丘;磈磊，成堆的石块。 5.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是(3分)

A.虞山去吴城才百里

去：离开

B.余已治筇屐，不能阻

治：治理 C.山脉怒坼，赭石纵横

坼：裂开

D.余识其言，欲问道往游

识：体会 6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)

A.①辛丑秋，将之江阴

②风之来冽冽，时雨飘洒 B.①龙不胜，破其山而去

②今之其地矣，又稍识面目 C.①取径以南，益露奇境

②以剑州大剑、小剑拟之 D.①沾衣湿裘，而余与客难暂留矣

②自山之面下，困惫而归

7.下面的六句话，分别编为四组，全都属于作者登山所见情景的一组是(3分) ①舟行山下，望剑门入云际

②神物爪角痕，时隐时露 ③龙与神斗，龙不胜，破其山而去

④云光黯甚，迷漫一色，莫辨瀛海

⑤龈腭摩天，崭绝中断

⑥水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上 A.①②④

B.①③⑥

C.②④⑤

D.③⑤⑥ 8.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是(3分)

A.沈德潜曾经先后两次乘船赴江阴，在中途路过虞山时都很想登山游览，但由于船夫的欺骗，最终都没能成游。

B.同行的友人因天要下雨不想登山，而沈德潜却因对游览虞山渴望已久，于是不顾友人的阻挠，坚持独自游山。

C.在游山途中，沈德潜向山僧打听山上名胜并想游尽它，但由于连续二十多天都是阴雨连绵，只得遗憾地离去。

D.沈德潜游览后感到，天下胜景若未能尽览，留有余地，反而意味无穷;若一览无遗，有时反而觉得兴味索然。

9.断句和翻译。(10分)

(1)用“/”给文言文阅读材料中加波浪线的句子断句。(4分)

然天下之境涉而即得得而辄尽者始焉欣欣继焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艰且得半而止者转使人有无穷之思也呜呼岂独寻山也哉 (2)翻译下面的句子。(6分)

①山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。 ②有土垤磈礧，疑古时冢，然无碑碣志谁某。 10.阅读下面的诗歌，然后回答(1)(2)题。(7分) 岁暮①

[唐]杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨? 济时敢爱死?

寂寞壮心惊! [注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 (1)诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(3分)

(2)这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4分)

11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3题，多选则按前3题计分)(6分) (1)故木受绳则直，

，君子博学而日参省乎己，

。(荀子《劝学》)

(2)固知一死生为虚诞，

。后之视今，

。(王羲之《兰亭集序》) (3)漠漠水田飞白鹭，

。

，松下清斋折露葵。(王维《积雨辋川庄作》) (4)

，不尽长江滚滚来。

，百年多病独登台。(杜甫《登高》)

三、本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成12～15题。

一种文学史论点认为：宋明“理学”主张以“理”灭“情”，走到极端，等于灭绝了人性感情，于是引起文学的反抗声音，致力于宣扬“情”的美好及其所受的压抑遏制，如汤显祖《临川四梦》中的《牡丹亭》，演杜丽娘与柳梦梅的故事，是其“冲破封建礼教”的典型代表作。

由此，遂又进而引起评论，说《红楼梦》是继承发展了《牡丹亭》，是更强烈彻底的以“情”反“理”，云云。

是这样的吗?说是说非，不由个人爱憎，应从曹雪芹书中的客观内涵来审断，即《红楼梦》一书虽曰“大旨谈情”，究其本意，是否即可从此一句话引申出一个“唯情主义”的认识结论来? 事实并不十分难晓，稍加梳理，便可分明。

先说“理”到底是什么。汉字的“理”，本是从“玉”而作，本义即玉石的纹理之美。由此而生的引申义，即层次、条理、秩序以至规矩、规律，皆属于“理”。

那么，人类社会一旦形成而且发展，其为“众人的关系”的组织法则、管理规定、道德观念，自然要随时代条件而产生变动。这种“理”是可以沿、可以革、可以制、可以废的，但作为一种人类社会基本关系的必要性，却是不能一概消除的——否则结果是混乱、争夺、欺凌、吞噬……。儒者多讲“理”，少讲“情”，用意是顾虑“情”会泛滥，“情”需要“社会、伦理、道德化”。其实，仁、义、礼、信，哪个又不是“情”在内主呢?比如，“无情的仁爱之心”，实际上会有这么一种“纯理性”的“仁德”(观念行为)吗? 《红楼梦》作者曹雪芹，深究此义。他重情，但不废理。他的小说内证分明，不难列举。

书到第58回《杏子阴假凤泣虚凰，茜纱窗真情揆痴理》，是全书的一大关目，作者在回目中第一次把“情”和“理”摆在了平列的地位而大书特表，非同等闲字样。这回书说的是，宝玉病起，园中散步见藕官因悼念死去的同伴菂官在清明节这日为之烧纸受到不睦婆子的挟制。宝玉设词救之，但又嘱他不可在园中烧纸(“以后断不可烧纸钱，这纸钱原是后人异端，不是孔子的遗训”)——这是非理的做法。

事后，宝玉从芳官探知：藕、菂小旦小生因做戏而相爱恋，菂官一死，藕官痛不欲生，故旧情不绝，为之

焚祭。然他又与现在的蕊官相爱，一如昔时之于菂官——此又何解?盖藕官自有一番“痴理”，以为夫妻死别，不应从此独身自守，而应续娶，方合理，只要不忘了亡者的旧好就是真情了。宝玉听了这一席话，合了己意，大为赞叹欣喜。

雪芹原文的这段文字无论从故事情节还是从作者思想上讲，都是异常重要的关节所在。一面是“情真意重”一句要言，同时一面则是不可妨“大节”与不能“不是理”。 其次，再说与“理”密不可分的那个“礼”。

礼，居孔门“六艺”之首，与“乐”同为华夏古文化的冠冕。礼是“仪式”——“理”的体现或形式化。礼者何?各就其位，各司其职，层次秩序交互关系是也。所以宝玉明确指定：礼须合乎孔子之训，而祭亡者烧纸钱是“异端”。孔子一句概括“礼”的话：“祭如在”。宝玉则以“诚”“信”“敬”三字为之疏解阐发。

诚、信，是什么?就是一个“真”，虚伪的对立面。所以，宝玉憎厌世俗的“峨冠礼服”的祭吊之假礼，只求一炉一水，一茶一果，便召来受者之享——佛、神、鬼三者也只享真情诚意。

以上说明，宝玉并非俗论所说的以情反理，这只是人为的“强词”和浅见，夸张了宝玉的“叛逆性”和“反封建”。实际是什么?是反世俗，叛虚伪，但也未拒绝未轻薄孔子的古训。 宝玉再次讲情与理，是在晴雯屈死之际。此处宝玉又有一段奇论——

“不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的——也和人一样，得了知己，便有灵验。”

在此，乃又见明文正笔将“情”和“理”两者并列。可知理与情偕，万物无外。这种思致，绝非“以情反理”的任何意念在。

(周汝昌《红楼梦和中国文化》节选有删改)

12—13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。(12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分)

12.下列说法，符合文意的两项是(5分)

A.一种观点认为，《牡丹亭》写杜丽娘与柳梦梅的故事，是“冲破封建礼教”的典型代表，是对宋明理学以“理”灭“情”主张的反抗。

B.清明节这日，藕官为悼念同伴菂官在园中烧纸为之焚祭，受到不睦婆子的挟制，宝玉因藕官的一席话“合了己意”而设词救之。

C.造成人类社会混乱、争夺、欺凌、吞噬等结果的原因，是作为一种维系人类社会基本关系的纽带——“理”被一概消除。

D.礼，居孔门“六艺”之首，与“乐”同为华夏古文化的冠冕。礼与“理”密不可分，礼是“仪式”，是“理”的具体体现或形式化。

E.宝玉以“诚”“信”“敬”三字疏解阐发祭礼的精神，他憎厌祭吊之礼，只求以一炉一水，一茶一果，

便召来受者之享。

13.下列有关“情”与“理”内容的表述，不符合文意的一项是(3分)

A.面对“理”与“情”，儒者少讲“情”，原因在于他们认为“情”需要“理”的节制，“情”需要社会化、伦理化和道德化。

B.“无情的仁爱之心”说法不能成立，因为仁以“情”为内主，实际上也不会有“纯理性”的“仁德”这种观念行为。

C.《红楼梦》第58回回目“茜纱窗真情揆痴理”，将“情”和“理”平列，但情是“真情”，理是“痴理”，可知本回内容重情废理。

D.宝玉说“不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的”，含有情与理和谐一体，万物皆然的思想。 14.从全文看，“理”字有哪几重意思?(4分)

15.作者不同意说《红楼梦》是一部以“情”反“理”的作品，依据是什么?(4分)

四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。

本大题的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组。考生任选一组作答：作答前，务必先用2B铅笔在答题卡上填涂所选试题组对应的信息点。信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。

(-)文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成16–18题。 我的世界下雪了 迟子建

①我之所以喜欢回故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。

②我通常选择黄昏的时候去散步。去时由北向南，或走堤坝，或沿河岸。如果在堤坝上行走，就会遇见赶着羊群归家的老汉。那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子。还常看见一个放鸭归来的老婆婆。她那一群黑鸭子是由两只大白鹅领路的。大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步。我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。

③在书房写作累了，只需抬眼一望，山峦就映入眼帘了。都说青山悦目，其实沉积了冬雪的白山也是悦目的。当然，从窗口还可以尽情地观察飞来飞去的云。刚才看着还是铅灰的一团浓云，它飘着飘着，就分裂成几片船形的云了，而且色彩也变得莹白了。

④无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。在刚刚过去的中秋节里，我就是躺在床上赏月的。那天浓云密布，白天的时候，先是落了一些冷冷的雨，午后开始，初冬的第一场小雪悄然降临了。看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。然而到了七时许，月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光。八点多，云层薄了，在云中滚来滚去的月亮会在刹那间一露真容。九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层越过银河，绝大部分消失了踪影，月亮完满地现身了。午夜时分，云彩全然不见了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去还要碧蓝。这样一轮经历了风雨和霜雪的中秋月，实在是难得一遇。看过了这样一轮月亮，那个夜晚的梦中就都是光明了。

⑤我还记得2002年正月初二的那一天，我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭，我们没有乘车从城里走，而是上了堤坝，绕着小城步行而去。那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊的，而堤坝下的河流，也已隐遁了踪迹，被厚厚的冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得是如此的苍茫，又如此的亲切。走着走着，我忽然落下了眼泪，明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那种无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。三个月后，爱人别我而去，那年的冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤坝上的，就只是我一人了。那时我恍然明白，那天我为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着!

⑥所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点。所以我仍然喜欢在黄昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落叶，喜欢看雪中的山峦。我不惧怕苍老，因为我愿意青丝变成白发的时候，月光会与我的发丝相融为一体。让月光分不清它是月光呢还是白发;让我分不清生长在我头上的，是白发呢还是月光。

⑦几天前的一个夜晚，我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房屋，但道路上一个行人也看不见。有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉爽，那么的滋润，那么的亲切。梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。我心有所动，迫切地想在白纸上写下一行字。我伸手去开床头的灯，没有打亮它，想必夜晚时停电了;我便打开手机，借着它微弱的光亮，抓过一支笔，在一张打字纸上把那句最能表达我思想和情感的话写了出来，然后又回到床上，续我的梦。

⑧那句话是：我的世界下雪了。 ⑨是的，我的世界下雪了……

(选自《迟子建散文自选集》，有删改。)

16.请分别指出文中划波浪线的句子所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。(4分) ⑴大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。 ⑵看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。

17.请用简明的语言概括作者感情的变化过程，归纳作者情感发生变化的原因。(5分)

18.最后两段都写到了“我的世界下雪了”，请结合全篇简析它的不同含义。(6分)

(二)实用类文本

阅读下面的文字，完成19—21题。 复旦学生打赢“空调战”

(一)

如果要评选今年复旦大学的最热词，大概非“空调”莫属。

上半年，天气炎热，而复旦校园内绝大部分寝室和教室都没有空调，复旦学生便开始以各种各样的形式进行“吐槽①”。

7月2日的复旦大学本专科生毕业典礼上，体育馆的大屏幕首次以微博墙的方式直播毕业生们的留言。其中一条留言引起全场大笑：“杨校长，早点装空调啊，虽然我毕业了，但是我爱师妹啊……”

由于上海的另一所知名高校——上海交通大学寝室装有空调，于是在高校开始宣传招生时，冒出了这样的段子：

复旦：我交通便利!娱乐餐饮购物一条龙!

交大：我有空调。 复旦：我书院高仿霍格沃兹!随处可见文史牛人! 交大：我有空调。 复旦：我教学楼最高端!住宿限制最宽裕!

交大：我有空调。 复旦：我男女比例最均衡!校园文化最宜恋爱!

交大：我有空调。 复旦急血攻心昏倒。

交大：看，热晕。 伴随着段子的层出不穷，变化也在校园里悄然发生着。

9月6日，所有复旦学生的邮箱里多了一份标题为“关于空调租赁招标会学生代表候选人的报名通知”的文件，从学生当中招募代表参与评标，通过招投标确定承接学生生活园区学生宿舍空调租赁业务的企业。 空调租赁招标的开始，也意味着各宿舍楼和教学楼的电力扩容、线路改造等前期工作已经基本完成，空调终于要装上了。从不能装空调到能装空调，从能自费装空调到可以租赁空调，在嬉笑怒骂中，复旦学生们的网络“空调战”取得了阶段性胜利。

(二)

对于复旦大学来说，让全校近3万名学生都能用上空调，并不是件容易事。

困难的不是安装空调本身，而是电力扩容和线路改造。学校几大校区的学生公寓和教学楼的建造年份不同，只有新建的张江、江湾校区和较新的邯郸北区的电力容量和供电线路齐备，达到了安装空调的标准，其余的校区因年代较久，均需进行线路改造或电力扩容。

因此，有条件装空调的北区成了东区和南区学生的调侃对象，被称为“北区有空调，绝世而独立”。 装不上空调的枫林学生们没有放过调侃的机会。9月初，一段2010级本科生军训合唱《我们要空调》的视频走红网络。视频中，几十名复旦学生穿着迷彩服，以《黄河大合唱·保卫黄河》的曲调唱道：“枫林的，空调呢?我们要空调，我们要空调，本部张江有空调，复旦校区有空调的真不少，白蚊帐里蚊虫叮咬受不了，用尽了樟脑蚊香，踩死了蜘蛛蟑螂，不要风扇，不要蚊香，不要蚊帐，我们要空调!”

(三)

和空调一样被调侃的还有一位人物——复旦大学校长杨玉良。学生们用戏谑的改编不断表达着自己的愿望：“江州司马青衫湿，玉良校长知不知”，“宅男汗尽宿舍里，南望玉良又一年”，“复旦安上空调日，家祭勿忘告乃翁”……

成了调侃的中心，校长杨玉良倒没生气，反而在网上“潜水”看学生的发帖。5月25日晚，复旦大学“励志讲坛”的主题虽然是谈大学治理，但讲坛一开始，杨玉良就谈起了空调问题，表示校区较老，工程大，开支多，不能马上全面改动，但空调一定会装。副校长许征也介绍了空调安装工作进度和困难，并向同学们道歉。6月的毕业典礼上，杨玉良再次表示，要尽快给学生们的宿舍安装空调。

(四)

“网络的方式比起传统的联名信什么的，成本更小。网上发个帖子，大家转转就是，不用跑来跑去，潜在的风险还更小，大家在欢欢乐乐的氛围里就把事给说了。对于被提意见的一方来说，因为不尖锐，也不触犯或者挑战权威，也更容易接受。”复旦大学硕士生吴焕良觉得，学生们用网络表达意见，是一种多方共赢的话语表达方式，大家皆大欢喜。

面对学生们的调侃和嬉笑怒骂，复旦从校长到行政部门都给予了关注，并尝试与学生沟通。在工作进行中，学生工作部门和总务部门除了以问卷调查的方式向同学征求意见外，还鼓励学生通过校长信箱、学校官方微博和人人网等方式与校方沟通，对后续工作提出具体的建议。

前期的改造，加上后期的空调安装，工程总预算达9630万元。得知这个数字，一名住在复旦南区的同学颇为惊讶：“没想到9630万元的大工程，就这样被我们的吐槽给搞定了。” (选自2016年9月27日《中国青年报》，有删改)

注：①吐槽：网络用语，多表示揶揄、拆台、抱怨，偶尔会有一些漫骂。 19.促成复旦学生打赢“空调战”的原因有哪些?(4分)

20.简要分析文中画线“段子”的语言特色及其作用。(5分)

21.本通讯的写作意图是什么?(6分)

五、本大题2小题，共12分。

22.阅读下面一则新闻，并按要求完成题目。

昨日上午，同德公园举行开工仪式，正式进入施工阶段。同德公园是同德围综合整治九大工程之一，总面积19560平方米，投资1500万元，预计今年年底向市民开放，将彻底改变同德围地区无综合性社区公园历史。该公园建成后，30万同德围居民将增添一个休闲健身的好去处。住在附近的江叔说，公园所在地块之前是一片农田，被征了二十多年，一直空着，此前说要修建保障房，现改成公园对居民来说是不可多得的好事。因为没公园，附近的居民一直缺少休闲锻炼的场所，同德公园建成后，这种现状将得到改善。 请根据文意概括修建同德公园的两个意义，每条不超过16字。(6分)

23.阅读下面这些材料，完成题目。

中国作家莫言获2012年诺贝尔文学奖，《×中学生报》记者就采访莫言准备了几个问题：

1.能获得诺贝尔文学奖这样的奖项，我代表全国人民向您表示衷心的祝贺。不少评论说，您获奖是中国当代文学进入世界主流社会事业的一个重大文化事件，也是一个巨大的奇迹，您对这样的评论怎么看? 2.目前社会的浮躁风，无论是阅读上的浮躁还是写作上的浮躁，都对文学构成了伤害，在这样浮躁环境里，您能取得这么巨大的成就，真是不可思议。对于当前中国文学现状，您是怎么评价的呢? 3.实际上您的获奖，我觉得已经促成了一些人重新回归阅读，您怎么评价这种现象? 4.最后还有一个简单的问题，巨额的奖金您准备怎么用?是不是捐献给希望工程? 在记者为采访准备的几个问题中，有三个表达不得体的地方，请你指出，并说明理由。

六、本大题1小题，60分。

24.阅读下面这首诗，根据要求作文。(60分) 远

方 汪国真

凡是遥远的地方/对我们都有一种诱惑/不是诱惑于美丽/就是诱惑于传说……到远方去，到远方去/熟悉的地方没有风景

这首诗所蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章。要求：①立意自定。②题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。

参考答案

1.C(A.móu/miù，jū/jū，zhuī/chuí，zǎn/cuán;B.yì/qì，kuì/kuì，kē/ɡě，jiàn/jiān;C.xuán/xián，huì/yuán，shàn/zhān，hénɡ/hènɡ;D.jiàn/zhàn，yī/jī，bì/bài，zhuó/zhuó)

2.C(A洛阳纸贵，晋代左思《三都赋》写成以后，抄写的人非常多，洛阳的纸因此涨价了。指著作广泛流传，风行一时。B蜚声，指的是扬名。C“美轮美奂”，形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮，“轮”：高大;“奂”：多。这个成语只能用于房屋，不能用于其他事物。D“不以为意”，指不放在心上，表示不重视，不认真对待。这与后面莫言的表达都表现了莫言淡泊名利的性格特点。) 3.B(A“克服”与“挑战”搭配不当。C语序不当，“林丹”应在“除了”之前。D主语残缺，删掉“使”。 4.B(③句“前二者”承接前面的“贫二代”和“拼二代”，④句照应前面的“富二代”，①句紧接“误解”“偏见”转入改变对“富二代”看法之必要性。②句中“也”照应①。) 5.C(A.距离。B.准备、备办。D.知道，懂得。) 6.B(那，都指虞山，指示代词。A.到，往，动词/主谓之间，结构助词。C.向，介词/用，介词。D.表承接关系，连词/表修饰关系，连词。)

7.C(①为舟行所见。③是传说。⑥是山僧的介绍。)

8.D(A.文中只写第二次是受船夫欺骗。B.文中并没明确提及“友人阻挠”。且下文“余与客难暂留”表明沈德潜并不是“独自游山”。C.“连续二十多天阴雨连绵”是本次游山之后的事情。) 9.(1)然天下之境/涉而即得/得而辄尽者/始焉欣欣/继焉索索/欲求余味/而了不可得/而得之甚艰/且得半而止者/转使人有无穷之思也/呜呼/岂独寻山也哉[4分。每错、漏2个断句处扣1分，扣完为止。若断为“然天下之境涉而即得”“欲求余味而了不可得”亦可。] (2)①虞山后面有一个石洞通往大海，不时有隐藏的海中生物，人们叫不出它们的名字。[3分。“潜”1分，“名”1分，大意1分。大意分要注意以下2个考察点，即“通”“时”。] ②上面有石块堆成的小土丘，似乎是古时的坟墓，但没有墓碑标记是什么人的坟墓。 [3分。“垤磈磊”1分，“志”1分，大意对1分。] 【参考译文】

虞山距离吴城仅有一百里，多次想去游玩，始终未能成行。辛丑年的秋天，我将要到江阴去，当时乘船途经虞山下，远望刽门峰直插云霄，但不能趁此登山。丙午年的春天，我又到江阴去，船停泊在山脚，进入吾谷，船夫欺骗我说：“距离剑门还有二十里。”我仍然不能趁此登山。

壬子年正月八日，我和张少弋、叶中理一起到虞山游玩，寄宿在陶氏家。第二天早晨，天将要下雨，两位朋友都不想去登山，我已经准备好竹杖和登山屐，没什么可阻止我的。从城北出发顺着城边走六七里，进入破山寺，这是唐代常建题咏诗歌的地方，现在这里的水潭名叫“空心”，是取自诗中的意思。于是从破

龙涧上山，山脉突起并且裂开，红褐色的石头纵横交错，传说是神奇动物龙的爪子和丫角磨过的痕迹，它们时隐时现。相传龙跟神争斗，龙不能获胜，就冲破那座山离去了。传说的内容接近荒唐，让人迷惑，但这里有些痕迹，似乎又值得相信。行走了四五里路，都是层层叠叠弯弯曲曲的，翻越峦岭，走上石径，就可攀登到山顶。上面有众多山石累积成的土丘，我怀疑是古代的坟墓，但没有碑文记录是谁的墓。登上望海墩，向东凝望。这时云的颜色昏暗，天地迷蒙一片，连大海也看不清楚。不一会，雨下起来了，虞山中有一座古寺可以停留稍作休息。雨停了，我们从小路向南出发，沿途不断出现奇丽的景色：两旁龈腭般的山峰直逼云天，险峻的大山仿佛被从中劈开，两边的山崖竞相争高，像那打开的大门，又像那直立的刀刃，这就是剑门。用剑州的大剑、小剑来拟称它，是因为它们的外形相像啊。我两脚斜着站了很久，还是不忍离开。后来，遇到山里的僧人，再向他询问山中的名胜之地。僧人指引说南面是太公石室;由南往西是招真宫和读书台;由西往北面是拂水岩，水流向下奔腾如彩虹一般，大风逆吹，水沫向上飞溅高达几十丈。山的西面有三沓石、石城、石门，虞山后面有一个石洞通往大海，不时有隐藏的海中生物，人们叫不出它们的名字。我听得懂他的话，想问路前往游玩，但这时山上流云浓密，风不断刮来，非常寒冷，天上不时有雨飘洒，打湿了衣服，使我和客人都难以停留片刻。雨稍停，我们就从虞山的正面下山，困顿疲惫地踏上归途。从此，春雨接连下了二十多天，不能再次去虞山游玩。

唉!虞山靠近吴城只有百里，我两次从山下经过，都无法实现登山的愿望。现在到了那个地方，又只稍稍了解到它表面的情况，而那些幽深的地方，都未曾探访游历过，心里很不快乐。但是世间的种种境界中，有的一接触就能领会到，而一领会到就走到尽头了，开始的时候很高兴，接下来就索然无味了，想找回一些值得玩味的，却一点也找不到了;反而那些得来很艰难的，而且得到一半就没有了的，却让人有无穷无尽的思恋啊。唉!这哪里只是游山寻胜才有的呢!

10.(1)①边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧;②岁末暮年，漂泊异乡，孤独寂寞;③诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。(3分。每点1分。) (2)①借代。如“烟尘”代边境战事;与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。②用典。如“请缨”，典出《汉书·终军传》，在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。③双关。“岁暮”既指时序岁末，又指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。④对比。如朝廷之臣无人请缨与作者“济时敢爱死”对比，作者高远的心志与报国无门对比;(4分。答出两点即可。每点表达技巧1分，紧扣表达技巧结合诗句分析1分。其它答案，只要言之成理即可。)

11.(1)金就砺则利

则知明而行无过矣 (2)齐彭殇为妄作

亦犹今之视昔 (3)阴阴夏木啭黄鹂

山中习静观朝槿 (4)无边落木萧萧下

万里悲秋常作客

[6分。每一横线1分，凡错、漏、多的，该横线不得分。任选三题，多选则按前三题计分。] 12.AD(B项“宝玉因藕官的一席话‘合了己意’而设词救之”不合文意，原文写宝玉与藕官的对话(“宝玉听了这一席话，合了己意”)是在“设词救之”之后;C项因果关系表述不当，原文是“(理)作为一种人类社会基本关系的必要性，却是不能一概消除的——否则结果是混乱、争夺、欺凌、吞噬……”，是条件关系，并非因果关系;E项“他憎厌祭吊之礼”不合文意，与后文自相矛盾。)

13.C(C“可知本回内容重情废理”不合文意。“痴理”并非无理，而是“合理合礼”之意。) 14.(1)汉字的“理”，本是从“玉”而作，本义是石的纹理之美;(2)引申义为层次、条理、秩序以至规矩、规律等;(3)人类社会中的“理”是指协调众人关系的组织法则、管理规定、道德观念等;(4)宋明理学中的“理”是指与“情”相对的、压抑遏制人性美的封建礼教等内容。(每点1分，共4分) 15.(1)《红楼梦》不废理。如藕官的一番“痴理”，包含了要遵守作为社会规范的“理”。

(2)《红楼梦》不反礼。如宝玉认为行为要合乎孔子的遗训，为祭亡者烧纸是“异端”，是“非礼”的。(每点2分，共4分。)

16.(1)拟人，形象生动地写出鹅和鸭走路时的姿态，突出故乡田园生活的谐趣与美好(此处“和谐、美好、谐趣”等词语均可)。

(2)比喻，生动描绘出雪花轻盈摇曳的情态，营造了一种美好的意境。

(每小题2分;其中修辞1分，表达效果1分;每小题的效果分析答对前后哪一点均可。)

17.第一问：前4段表现为轻松、愉悦(1分)，到第5段变成了忧伤、难过(1分)，到第

6、7段又转为平静、积极(1分)。[每处对应的关键词，任选其中一个词作答也算该处全对。]第二问：因为作者遭受了爱人去世的打击(1分)，更深刻地了解了人生与生死(1分)，所以更加热爱大自然，热爱生命。 18.第⑧段中，下雪的世界是作者梦境中那个忧伤、浪漫而又寒冷夜晚(1分)，让作者回想起与爱人共度的时光(1分)，既亲切又滋润，又有着甜蜜的幸福回忆(1分)。

第⑨段中，下雪的世界是作者人生境遇的体现(1分)，虽然年岁老去，过往的幸福时光也随雪花慢慢融化(1分)，但仍然要积极坦然地面对生活(1分)。 19.①广大复旦学生坚持不懈地反映自己的合理诉求。

②校长及学校各部门重视学生在网络上的诉求，积极回应，认真解决。 ③学生和校方充分借助了网络的话语表达方式，促成了彼此的沟通与理解。 [4分。答对一点得1分，答对两点得3分，答对三点得4分。]

20.运用了对比和反复(排比)的修辞手法，诙谐有趣地表达了复旦学生要求安装空调的强烈愿望。 [5分。“对比”“反复”各1分，答“对比”“排比”亦算对;“诙谐有趣”1分，“要求安装空调”1分，“强烈愿望”1分。]

21.①报道复旦学生是如何运用网络表达自己的诉求，最终打赢“空调战”这一新闻。

②反映“90后”大学生的时代风貌。

③赞扬复旦校方能与时俱进、运用先进的对话方式与学生加强沟通的思想与做法。 ④对网络这种多方共赢的话语表达方式给予肯定。 [6分。答对其中一点得2分，答对其中三点得6分。] 22.(1)终结同德围无综合性社区公园历史。(3分)

(2)30万居民增添休闲健身去处。(或：改善居民缺少休闲锻炼场所的现状。)(3分) [每点3分，2点共6分] 23.①第一个问题中“我代表全国人民”口气太大，不合身份。 ②第二个问题中“不可思议”一词用词不准，有贬低莫言之感。 ③第四个问题发问唐突，强人所难。

[每点2分，3点共6分。其中指出错误、解说清楚各1分。] 24.诗意理解：到远方去。 提炼关键词：探索(追求)远方。

“远方”是相对于“近处”而言，它可以是空间上的远方，也更是心灵上的远方，还可以是指代未知的世界。远方不仅有我们不熟悉的自然景观、人文景观，而且是人的心灵之寄托、梦想之所在。它昭示着人们去追求理想，探索未知，是人的主观能动性的一种表现。在追求远方的过程中，集中体现了人类的智慧与意志。远方可以使人们超越现实，找到灵魂的归宿;远方可以磨练人的意志，丰富人的阅历，提升人生价值;远方让人们心存希望、美好，不断走向进步。

材料的导语部分要求写自己的联想或感悟，所以立意上可以有自己的看法，但立意不能离开诗歌的主体内容。

立意角度：

1、远方充满诱惑。

2、远方即便不好，也迷人。

3、远方有幸福追随!

4、熟悉的地方没有风景。

5、不要忽略身边的美。

第三篇：书写姓名和学号

活动目标：

1.正确掌握过你方式和书写姿势，形成良好的书写习惯。

2.学习书写自己的名字和学号，了解基本的书写要求。

活动准备：

书写姿势、握笔姿势的图片

活动过程：

1.引起兴趣。

①小朋友都有名字，名字寄托着大人对孩子的愿望和祝福，能说说自己名字的意义吗?

②你会写自己的名字吗?怎么样才能写好?(出示正确坐姿、握笔姿势的图片) ③教师示范并讲解坐姿及握笔要领：坐时两脚自然平放地面，身体坐正，头要直，纸放正，左手轻按纸，右手用大拇指、食指、中指三个手指握笔，手指握笔部分约离笔尖两指距离，小指轻触纸面作为支点等。

④幼儿练习书写自己的名字

2.幼儿学写学号

①示范讲解数字“0~9”的书写方法。

②请幼儿用食指在空中跟老师模仿练习书写“0~9”

③10以上额数字怎么写?请几个幼儿在黑板上尝试书写自己的学号。

④看看他们写得对吗?哪些地方写得还不到位?根据幼儿书写的情况，示范10以上数字的写法。

3幼儿尝试书写自己的学号。

①提醒幼儿书写时注意姿势，并注意铅笔不能对着别人或含在口中。要求幼儿从左到右书写，保持纸面整洁。

②幼儿练习书写学号。

③教师注意巡视、观察、指导。指导能力弱的幼儿掌握姿势，按时完成书写。

第四篇：粤语新手作业 班级 姓名 学号

粤语新手作业

班级 姓名 学号

1、翻译句子：

麦兜：唔该，鱼蛋粗吖。

校长：冇粗面噃。

麦兜：噉呀，要碗鱼蛋河吖。

校长：冇鱼蛋噃。

麦兜：噉呀，要金钱肚粗吖。

校长：冇粗面噃。

麦兜：呃，噉要鱼蛋油面吖。

校长：冇鱼蛋噃。

麦兜：乜样样都冇嘅?噉要墨丸粗吖。

校长：冇粗面噃。

麦兜：又冇呀!噉唔该畀碗鱼蛋濑吖。

校长：冇鱼蛋噃。

得巴(小猫)：麦兜呀，佢哋啲鱼蛋同粗面都卖晒嗰嘞，即系话鱼蛋或者粗面嘅配搭都冇嗰 嘞。

麦兜：哦，冇嗰啲配搭呀。噉唔该净鱼蛋吖。

校长：冇鱼蛋噃。

麦兜：噉净粗面呢?

校长：冇粗面噃。

2、用汉语拼音写出以下字或词组的发音

乜

唔

咁

冇 畀

系

又

要

第五篇：班级.学号.姓名.就业指导论文

就业指导课论文

课题名称论就业中怎样合理的自我定位

学生姓名X X X 学

号xxxxxxxxxxxx 专

业计算机科学与技术 班 级xxxxx 指导教师xxxxx

论就业中怎样合理的自我定位

【摘要】大学毕业生就业制度的改革以及高校扩招政策的不断出台，间接预示着高等教育逐渐开始从精英教育向大众教育过渡。随着高校毕业生人数的急剧增多，大学生就业形势日益严峻是必然的趋势。

在如此一个形势充满变化、竞争日趋激烈、世界趋于“村落化”的时代，作为即将就业的我们，在职业寻求过程中，只有对自己有正确、合适的自我定位，才能更好地适应危机与压力并举的新常态的就业环境。

本文通过分析现在大学生的就业形势以及大学生择业的心理状态，从大学生的自我定位、职业定位、心理状态、职业规划等几个方面展开论述大学生自我定位问题(文章第二部分)，并结合这几点论述了大学生做好自我定位的有效方法(文章的第三部分)具体实施途径。

文章第一部分介绍了当前大学生的就业形势不容乐观;

第二部分，从大学生就业自我定位这一新的角度来进行分析，从中找到大学生就业难的内在原因，即提出当前大学生就业过程中遇到的实际问题以及心理障碍等问题;

通过第三部分针对大学生就业问题提出具体一些可行的措施，从而更好地帮助大学生对自己进行准确的就业定位，从而树立正确的求职目标，找到自己理想的工作，对于树立大学生科学就业观念，提升大学生的就业能力具有重要意义。

总体上，文章以大学生就业中自我定位存在的问题，以及在就业中如何给自己一个明确的定位为核心，展开论述。

【关键词】 大学生 就业形势 自我定位 心理状态 职业规划

一、 大学生当前就业的形势

追忆历史，1999 年,对于中国的高等教育来说,是具有划时代意义的一年,出于解决人才短缺问题、拉动内需促进经济发展、实现高等教育跨越式发展等原因，我国的高等院校实行了大规模扩招。随着高校的扩招，与之相伴随的是高校毕业生待业人数越来越多，这一问题在 2002 年开始显现，之后渐趋严重。这一改革举措使得每年我国大学毕业生人数不断增多，尽管大学生自主择业、双向选择的就业制度日臻成熟，但诸多原因的相互交织还是导致了当前日趋严峻的大学生就业形势[1]。

据悉，每年仍然存在着相当多的大学生在毕业离校时仍未找到适合的用人单位，总体上大学生的就业形势不容乐观。因此，深刻剖析大学生就业难的内在原因，改变当前日益严峻的大学生就业形势，直接关系到大学生的生存与发展，从长远看也关系到我国改革发展稳定的大局。

二、 大学生的自我定位问题

实施高校扩招政策，一方面，是为国家和社会培养更多的优秀人才，从而促进我国科技与经济的发展;另一方面，是让更多的人拥有上大学的机会，以此促进提升国民的文化素质水平。但是，近年日益严峻的大学生就业形势告诉我们，理想和现实之间原来还隔着巨大的鸿沟。

目前很多应届毕业生的问题是没有把自己放在整个就业市场中考虑，除了对市场不太了解外，对自己的估计还普遍过高。期望值过高、自我定位不准确，以至于很多大学生找工作的时候，只要见到公司招聘，不管自己适合不适合，都往

1 里投自己的简历。其实，很多公司或许不怎么看简历，这样一来投入大量时间和精力的简历可能成了一种浪费。

此时可以看出，对自己有一个清晰的分析、认识和定位，根据自己的志向、特长、兴趣以及对公司和行业发展潜力做出恰当的分析与判断显得尤为重要。

下面我们先从大学生自我定位方面分析，造成大学生就业难的原因主要存在于哪些方面?

(一) 自我认知[2]不清晰、自我思考不充分

每年3月份开始，很多用人单位就会陆续到学校进行招聘，而很多大学生在去应聘的时候，有哪些岗位都不知道，更谈不上想过自己适合那些岗位，由此得出他们的盲目应聘也不过分。这是大学生们存在的一个明显的、也是非常常见的对自身认知不够清晰，定位不够准确的问题。造成这种困惑的原因大致有以下3个方面：

1. 我是谁。

现实生活中，很多大学生不能清楚地、深刻地去面对和认知自身的优缺点，对自身能力的感知也处在一种模糊状态，对自己缺乏足够的认知。 2. 我想要什么。

大学生不知道自己想要什么可能是因为自己经历的太少，对事物的认知不够;又或是自己想的太多，导致自己无从下手、不知如何选择。总的来说，大学生心理相对不太稳定，容易受到外界的各种影响。还有，当前社会多元价值观给大学生展示了多种成长模式，对于一个初出茅庐的大学生而言如何进行选择更是难上加难。如此种种窘境，常常会因目标的不确定、不坚定而导致行为多变，最终落得两手空空、一事无成。 3. 我能做什么[5]。 面临即将毕业，看似有很多条路可以选择，然而很多似乎也意味着没有选择。诸如考研、考公务员、出国留学、进企事业单位或者是自己创业，等等。对于一直习惯家长、老师亦或是社会安排的大学生而言，突然可以拥有这么多选择的机会，一脸茫然是再正常不过了。因为他们不知道自己该怎么选择、想要什么、适合做什么、可以做什么。

追本溯源，一方面，许多大学生从未独自认真思考过这方面的问题。另一方面，外界对大学生的期望值的不断提升造成了很大的压力，以致于他们在机会面前总是摇摆不定、犹豫不决。 (二) 就业定位不明确

1.就业定位不合理。

对于刚刚走出校园的大学生，工作经验相当欠缺、工作能力有待加强、各方面都还亟待完善。尽管在这种情况下，很多大学生的职业定位依旧很不合理。

其一，过分强调专业是否对口，很多大学生在就业时比较注重与自己专业相对口的工作，完全忽略了社会需求。这样做的结果往往是大大地减少了就业的机会。

其二，在寻找工作的过程中对单位的工作条件、职位的高低以及薪资待遇等现实利益看得过重，可能全然忽略了自身的能力、职业兴趣以及职业的发展前景等。

这是很多大学生在找工作的时候，常常出现的就业定位问题。面对严峻的就业形势和本着自己职业的发展着想，很有必要按照职业生涯规划理论加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己的优势所在，明确切入社会的

2 起点，其中最重要的是明确自我人生目标。从而使理想具体化、可操作化，为介入社会提供明确方向。 2.缺乏职业目标。

常言道 “方向比努力重要”。然而，现实中的大学生很多都没有制定职业目标的概念，更谈不上指定职业目标。有的虽然制定了目标但也只是做做表面文章，完全没有量身定制。因此，在找工作的过程中大学生经常会出现这样的情况：看到身边的同学、朋友或者其他人去应聘什么岗位也跟着去，人云亦云、缺乏正确的判断。

3.不能根据自己的能力做出合适的选择

一个人的成功的因素包括四个方面，分别是知识结构、技能、思维和社会资本。从四个因素来看，只有让一个人在四个方面中的某一方面或者某几个方面受益才算得上是一个好单位。

然而，当大学生们面对多个工作机会的时候，更倾向于不知所措，不知道怎么选择、如何做出最有利的选择。常常一山看着一山高，最后实在没主意了，就稀里糊涂的选择一个。这说明大学生没有对自己所要准备从事的职业有一个充分的认识，对自己现阶段的能力没有一个很好的认知与把握，没有把一个人成功的因素考虑进去，最后导致好机会溜走才后悔莫及。 (三) 大学生就业心态欠佳

分析造成大学生就业心态“心脆脆”的原因有以下几个方面： 1.心理准备不充分。

求职过程是一个伴随心理不断发展变化的过程，大学生求职心理从产生到发展往往受到一系列主客观因素的影响。从主观上来说毕业生的年龄约在23岁，在这个阶段可以说是生理成熟但心理不成熟，因此在求职的过程中做一些不理智的行为也有情可原。比如说，盲目跟风、自暴自弃等。从客观上来说，在当前就业岗位严重供大于求的情况下，找工作的过程其实就是与其他求职者的相互竞争、相互博弈的过程。在挑战和压力面前，尽管许多大学生还没有做好应对职场竞争准备。

2.耐挫性不强。

很少有人其求职之路是一帆风顺的。大多数都是充满艰辛与布满荆棘的。在求职过程中面对用人单位的频频拒绝，一次又一次的求职失利，许多大学生会在周围的质疑声中不断地怀疑自己的能力，自信心也会跟着一落千丈，以致于没有勇气再与其他人竞争。

抗打击能力的不足也是大学生的一个短板，毕竟在象牙塔里生活了一段时间，很容易养成自以为是的习惯。不过在社会中，不得不通过一次次失败来磨砺自己的受挫能努力。只有输得起，才能赢的漂亮。 3.缺乏锲而不舍的精神。

曾经有人很形象地把大学生的求职过程归结为3调：高调、低调和跑调。对于刚刚踏上找工作的旅程，许多大学生大都是斗志昂扬、充满自信的。随着求职过程中遭到用人单位的拒绝，求职的一次次失利，许多大学生会进一步降低自己的就业期望值。当看到身边的同学一个个都签约，而自己几经周折后还没找到合适的用人单位，自己心里更会变得非常的焦急，以致于会出现只要是份工作都愿意从事的这种跑调现象。

其实，对于受过高等教育的大学生来说，很多都是非常优秀的。只要善于总结、只要敢迎难而上、只要有足够的勇气和决心，一定会找到自己心仪的工作。

3 (四) 缺乏系统的职业生涯规划

大学生可能会为自己做过规划，但毕竟少之又少。有的虽然给制定了一份完美的职业生涯规划，但最终或许也会因为没有可行性或者是缺乏行动力等不确定因素而夭折。还有的可能给自己制定了规划，但毕竟只是短期的，没有很好的系统性和连续性。更多的是没有给自己制定计划，“当一天和尚撞一天钟”这是许多大学生的一个真实写照。

没有规划的行动是盲目的，当然也是很难成功的。为了更好地实现自己的职业理想，更好地实现自己的人生目标，给自己制定一份适合自己的职业生涯规划是成功的前提[3]。

(五) 不珍视第一份工作

谈到第一份工作的选择，有的人观点是：要先就业后择业，而有的又说先择业后就业。

对于选择何种类型的工作，有的人侧重专业对口，而有的人偏偏喜欢挑战非专业性的工作。但是不论是选择何种类型的工作，它给自己带来的都是一种职业习惯的养成，同时在很大程度上也决定你今后工作的一个大体方向，更需要谨慎而不是吹毛求疵。或许是刚刚走人社会的原因，许多大学生都不重视第一份工作。对于初期的选择很多都处于一种盲目的状态，随遇而安，普遍认为在现在这个社会毕竟不是一份工作定终身，它既属于自己的事业也不是自己的职业，跳板而已。

三、 大学生做好自我定位的有效方法[4] 做好自我定位，对刚入职者(大学生)而言意义重大。不仅可以帮助更好地了解自身的具体情况，从而在纷繁复杂的社会中找到属于自己的位置，还可以更好地向用人单位展示自己的才华，让自己的才能在舞台上更好地得到展示。

从以下几个方面阐述自我定位具体方法：

(一) 做好自我认知

1.正确认识我是谁。

古语：“知己知彼，百战百胜”。由此可以看出认清自己十足重要。

首先，需要客观、全面、深刻地认知自己，不断进行自我鉴定、自我总结和自我反思其次与老师、同学、以及自己的父母进行沟通和交流等，通过这些努力来认识自己，更加全面的了解自己。 2.清晰自身的能力和优势。

当代社会竞争无处不在，人与人之间的竞争很大程度上取决于能力的较量。因此，如何发掘自己身上的闪光点并把它发扬光大成了一个相当重要的问题。大学生可以通过自我分析来深入地了解自身的能力以及擅长之处，也可以根据兼职以及实习经验来找寻身上的闪光点，从而使自己得到更好的展示。 3.明确自己的追求。

不论是还在校园里求知的学子还是即将要走进社会的大学毕业生，都应该要有自己的追求。因为有了追求，才有了前进的方向，才有前进的动力! 4.正确对待自己的弱点。

卡耐基曾说：“人性的弱点并不可怕，关键要有正确的认识，认真对待，尽量寻找弥补、克服的方法，使自我趋于完善。”

当我们认识到自身的不足时不能一味地害怕，更不能不懂装懂。要用正确的态度对待，并努力克服缺点以提高自我。还有就是职业方向的选择应遵守职业生涯规划的基本原则：择己所爱的原则(只有热爱它，才可能全身心地投入，做出

4 一番成绩)，择己所长的原则(选择自己所擅长的领域，才能发挥自我优势，注意千万别当职业的外行)，择世所需的原则(所选职业只有为社会所需要，才有自我发展的保障)，择己所利的原则(应该本着“利己、利他、利社会”的原则，选择对自己合适、有发展前景的职业)，应该本着“利己、利他、利社会”的原则，选择适合自己、有发展前景的职业[6]。

(二)做好就业定位

1.就业定位要合理。

为了让自己的职业定位变得更加合理，充分了解我们所要选择的职业是必不可少的过程。尤其是了解这份职业的工作内容、工作环境以及它对我们的技能、经验、知识等方面的要求。

其次，眼光不能太过于狭隘，不要仅仅局限在自己所学的专业内找工作。只要是适合自身发展的，有更好的发展前景，不管是否跟与自己的专业对口，都应该勇于尝试。

最后，作为初出茅庐者，求职期望不应该太高。 2.树立正确、恰当的职业目标。

目标，犹如灯塔指引着我们的航向，有了目标行动才不会变得那么迷茫。当然在给自己制定职业目标之前，应该认真地去了解自己和职业要求之间的差距，从而制定出更适合自己的职业目标。考虑到职业发展是渐进式的，无论在哪个岗位上，只要有好的表现，用人单位都会给予一个空间。大学生需要联系当前就业形势和自身实际，不要怕从基层干起。

(三)积极调整就业心态

1.把握锻炼机会。

无论是在今后的生活还是工作中，多抓住锻炼自己的机会、多做实践，通过多方面的努力来锻炼和提升自己。

2.了解身边环境。

充分了解自己所处的社会环境和就业市场，根据就业市场的具体情况来不断调整自己的就业期望值，进一步做最好的努力、做最坏的打算。 3.提高心理承受能力。

求职过程中，求职失利的情况在所难免。我们应该用冷静和坦然的态度来对待，客观性地分析自己为什么求职失败，并进行正确的归因。如果是能力欠缺所致，可以通过调整自己的求职方向、降低自己的求职期望来解决;如果是用人单位所致，不必过于在意，继续前行即可。 4.提高心理调适能力。

一旦自身心理平衡难以维持，应该根据自身的实际情况选择适合自己的方法诸如自我适度宣泄法、理性情绪法、以及自我静思法等方法来调整自身心态，重新建立心理平衡。

(四)制定职业生涯规划

1.养成做计划的习惯。

一个好习惯可以受益终生。在平时的学习和生活中，我们应该学着给自己制定目标和计划，并为实现这个目标而付出实际行动。通过不断地分析在完成目标的过程中自己的得失轻重，并针对不足之处进行有针对性的改善，从而不断提高。

2.审视自我。

5 审视自我的过程也是更加清晰认知自己的过程。多审视自己，多查阅资料搜集信息，多了解当前国家有关大学生就业方面的政策和当前的就业形势等。争取让自己做的计划更加符合实际、符合自我。

3.掘金于自身的长处

在选择就业的时候，应当充分利用自身的长处，主动推销自己。在毕业生就业的时候，大多数都想获得一份高薪酬的工作，可是自身的实际能力还有所欠缺，这个时候更应该立足于实际，从基础做起，发挥年轻人“不怕苦、不怕累”的精神，慢慢的积累资本，用自己的长处去经营人生，这样才会取得成功。

(五)重视第一份工作

1.心理上的要求。

对于初期的工作不适合要求过高，而应该把它当做一个平台，不断提升自己的能力，不断的丰富自己的工作经验和人生阅历。

2.行动上的要求。

从行动上来说，大学生在平常的校园生活中应该通过网络多搜集信息，多参加兼职等活动，以便更好地了解当前的社会环境和就业环境，尽可能地寻找有发展前景的企业和行业。

走出校园后，应理性地选择就业，不能盲从和跟风，这样只会白白地浪费很多宝贵的时间。一旦找到了工作，则更应该踏踏实实的工作。切忌这山望着那山高，只有认真对待工作了，工作才会认真对待你，常说：“你笑，生活也会对你笑”。

总结，就业形势不容乐观不应该是我们不努力的挡箭牌，尽管传说中的就业形势一片严峻，我们唯有结合自身的实际情况，立足现实，解决问题，适应各种环境而不被淘汰才是自己的王道!

职业生涯规划是一个动态的过程，求职者应该根据环境的改变，不断的修正、完善自己的职业规划，不管在人生的任何阶段，都能给自己一个清晰、准确的定位。

毕业季，校园里，如果我们有了充足的准备，做到了“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井”，那么我们才真正地算的上是就业，才能拥有更多选择的权力。而不会只剩被“业”就了的无奈与辛酸。

【 参考文献 】

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