第一篇：幸福教育征文范文
“美丽校园,幸福教育”征文比赛 我眼中的幸福教育（xiexiebang推荐）
“美丽校园，幸福教育”征文比赛
我眼中的幸福教育
我是一名初中在校生，作为一名中学生，我眼中的“”幸福教育”在于课堂的灵动。
在课堂上，我认为应当拥有一个轻松、快乐的学习氛围，能让我们融入课堂。在玩中学，学中玩，让原本枯燥无味的课堂“活”起来，能让我们的思维随着课堂节奏“动”起来，并且上课内容可以多些互动性。
作为一名中学生，我眼中的“”幸福教育”在于课后的轻松。 在课后，我认为不该只限于课后补习、培优。还应该多出去走走看看，了解包罗万象的知识，并且多开展各类运动。因为这样不仅可以让我们知识面扩大，还能让我们的体魄更强健，同时也能让眼睛、大脑细胞得到适当的放松。
作为一名中学生，我眼中的“”幸福教育”在于作业的适度。 在作业方面，我认为应当尽量地根据学生们的综合情况布置，并且作业总量最好不要超过9：30完成的量，一些能在课堂上完成的就在课上完成，这样，学生就不会因压力山大而有人选择放弃。
作为一名中学生，我眼中的“”幸福教育”在于家庭的和谐。 在家庭方面，如果家庭环境优秀以及家庭涵养好，那么孩子也会受成长环境的影响在素质、以及涵养方面有所不同。现在有些家长的过度关注孩子的学习，除了提高班、培优班，还有各种各样的特长班，令孩子们不堪重负，也会影响到学生的情绪，使他们感不到快乐、不幸福。
作为一名中学生，我眼中的“”幸福教育”在于自己的努力。 自己决定所有的一切，因为就算前面这些全都改变了，但你的心里始终没有认真学习的决心，兴趣，依然是万事皆空。所以我们应当把学习当成一次次竞争激烈的比赛，而不是简单机械的学习。同时要善于思考，灵活运用所学的知识，从而提高学习的效率。只有这样，才能拥有幸福教育。
这就是我一名初中生眼中的“幸福教育”，以及学生所期盼的幸福教育。
第二篇：“追求教育幸福 打造美丽人生”征文作品
我骄傲我快乐我是音乐教师
祁家湾中学团委选送
“幸福在哪里，朋友啊告诉你”这是我最喜欢哼唱的一首歌曲，每天的我都在感受着生活的幸福，都在开心的工作，因为我是一名快乐的初中音乐教师!
自从我选择读师范专业后，我最大的愿望就是希望将来能回到我的母校----祁家湾中学，做一名音乐教师，那将是最最幸福的!我身边的人经常对我说：“为什么考师范类的啊，当老师多没前途，为什么不选择好的学校和专业呢，将来可以赚更多的钱呢!”是啊，教师，这个普通的字眼到底应该怎样理解，教师是一种职业，可它又不单单只是一种职业，我如何在这短短的几分钟内诠释教师的含义。
我不想说教师是红烛，燃烧自己照亮别人;我不想说教师的清贫和与世无争;我不想说教师就意味着奉献意味着牺牲，就连有些文艺作品中出现的教师形象，也大多是衣着朴素，家居简陋。
新时代赋予了教师新的使命，与时俱进是我们不懈的追求，我们应该是阳光的，充满生气的教师队伍，我们学电脑，搞教研，我们所追求的，应该是更现代化，更科技化，更人文化的教学方式，我们懂得修饰自己，使自己漂亮，得体;我们懂生活，会生活，有自己的兴趣和专长，我们能够从容的面对几十双渴求的眼睛，在学生面前，我们是父母，是大姐姐，是朋友，我们是团结实干，年轻的集体，我们仍然一如既往的爱着自己的这份工作，为人师表，做学生的典范。1
之所以选择以后当一名老师的初衷也很简单，只是因为那时我，喜欢看到老师站在讲台上，滔滔不绝的给学生传播知识的那份洒脱，那份激情，那份自豪。我觉得教师是一个让别人尊重的职业。毕业后回到了母校，看着熟悉的教学楼和操场，看着身边老教师忙碌的身影，听着教室里朗朗的读书声，我告诉自己：愿望实现了，好好的努力吧!
刚刚工作的那一天，我提着老教师给我的一台旧录音机，欣喜而又不安的走向了初一的教室。就在教室门口，我停了下来：终于要站在讲台上了，终于可以看到一双双稚嫩的眼睛了，可是，三尺的讲台上，我是否可以成为一名像我当年的老师那样，特别让学生喜欢的老师吗?万一有调皮的学生欺负我怎么办……马上要打上课铃了，我整理好笑容迈进了我的第一节音乐课堂。
教室里很安静，学生们都在看着我，等着我，课桌上面也只有一本课本----《音乐》。我看了看他们的眼神，我发现了，他们在笑，那是一种善意的笑，一种信任和期待的笑容。那一刻，我知道了，真正的幸福是成为老师之后，能够拥有同学们对我的信任和期待!我对自己说：我一定要上好我的音乐课，一定把我的知识多多的告诉你们，并用音乐来帮助和指导你们的生活，也要让音乐带给你们很多快乐。但我也只是普普通通的教师队伍中的一员，做为一名中学音乐教师，我曾经很困惑。1997年，我分配到现在我所任教的祁家湾中学，在此之前，学校没有专职的音乐教师，也没有一件象样的乐器，学生对音乐课的概念无非就是唱歌，听歌，甚至是做作业。我很茫然，有种被忽视的感觉，好象我的踌躇满志，信心百倍没有用武之地。我
从最基础的发声练习入手，尽管最初同学们还觉的好笑;我从简单的民乐民歌欣赏入手，告诉同学们生活中不只有几首流行歌曲，我们还有丰富的民族音乐宝库;一项项文艺活动经我们精心筹划，安排，得以圆满开展;学生们经过我们的辅导能够在台上翩翩起舞，一展歌喉。我释然了，是的，做为一名音乐教师，我的价值不正是体现于此吗?有了我们，校园变的丰富多彩，课堂变的有声有色;有了我们，校园到处充满着歌声，充满着生气;我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们，我愿意给学生一节轻松，愉快的音乐课，学生们可以从我这里感受到音乐的魅力。有时，我真的很骄傲，我从来没有后悔过我选择了这样一份职业，在学生眼里，我是不同的形象：我是活泼的，漂亮的，阳光的，多才多艺的，甚至我还可以是新潮的，时尚的，因为我是音乐教师。
我知道，我工作的目的不是为了培养音乐家，艺术家，而是让学生感受音乐，体会音乐，热爱音乐，音乐可以表达情感，音乐可以调节心情，我们的生活处处离不开音乐，懂音乐的人必然懂得感情，学音乐的孩子不会变坏。
我相信，在不远的将来，我们的上课铃声也将变成美妙的音乐，课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操，我们的音乐课将变成学生展示自我的平台。
做一名教师，内心很充实，而做一名音乐教师，我很快乐，我会继续做好我的本职工作，一如既往地走下去。
我骄傲，我快乐，我是音乐教师!
第三篇：幸福生活步步高(幸福中国征文)
幸福生活步步高
*****小学 *****班 *****
寒假里，我读了《建设幸福中国》这本书，深深体会到：和祖辈们相比，我们这一代是多么得幸福啊!让我体会最深的是：我们现在实行了免费义务教育，有的困难学生还能得到生活补贴。这是祖辈们连想都不敢想的事情啊!
记得奶奶曾经说过，她们小时候吃不饱、穿不暖，更别提上学了，一个村上也只有一两个识字的人。
爸爸说：“我们小时候，比你奶奶那个时候幸福多了。尽管和现在的生活无法相比，但已经不挨饿受冻，上起学了。那时的教室是土房子，光线暗，桌子是用砖、土坯垒成的，凳子都是自己带的，本子用了正面再用反面，那时上晚自习都是自己带煤油灯。”
姐姐说：“我上小学时好多了，学校有了教学楼，教室宽敞明亮，设施配备基本齐全，但每年仍有个别学生因交不起学费、书费而辍学。”
和他们相比，我真是太幸福了。我们的学校设施配备齐全，校园环境优美。在微机室里，我们查阅资料，阅读电子图书，和全国各地的小朋友交流聊天，视频对话，极大地开阔了我们的视野;图书室里摆放着一本本精美的图书，我们在这里博览群书，认识了古往今来许多的伟人、名人，了解了国内国外许多的重大事情，丰富了知识，陶冶了情操;实验室里，一次次实验提高了我们的动手操作能力，满足了我们的好奇心，激发了我们探索求知的欲望。每个教室都有电子白
板、投影仪、空调等。国家免除了学费、书费，学校每学期都为我们进行健康查体。听说，今年学校还要盖少年宫呢!
我们是祖国的未来，肩负着建设幸福中国的重任，我们要好好学习，掌握本领。我相信，幸福生活一定会步步高的。
辅导教师：
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第四篇：幸福教师征文
我给予,我幸福
对于教师来说, 是否能时时处处感到幸福是很重要的, 因为这不仅仅影响着其人生是否快乐, 更影响着学生。教师感到幸福, 才会热爱教育事业，才会全身心地投入到教育教学中，才会感染他的学生。从事教学工作以来，有过辛酸，有过无奈，有过欣慰，有过感动，而更多的是幸福。我越来越强烈地感受到，作为一名有责任心的教师，不仅要教好书，让学生学到知识，还要走进学生的内心，进行积极的引导，给予他们无私的爱。
一、对学生进行正确的引导。
当人们享受着社会的进步，科技的发展所带来的方便、快捷和乐趣时，一些负面的东西正影响着天真纯洁的孩子。望着如同白纸一样的孩子，我知道，作为教师的我，如何运用正确的方法，在这白纸上划出美丽的画卷就尤为重要。看到孩子厌倦学习时，我知道自己的教育方式应该改进了，看到父母离异的孩子性格偏激时，我知道要多付出一些爱心和耐心了，看到孩子因上网而不爱学习时，我知道该制止并正确引导了，看到孩子自卑、信心不足时，我知道他需要帮助和鼓励了……
杨龙是个比较叛逆的孩子，经常去网吧上网，成绩越来越差。跟家长反映，家长说也管教了，但一点效果也没有。
他有时撒谎说学校要买资料跟家长要钱去上网。没钱了就向
1同学借。偶尔在网吧玩游戏都不来上课。我跟他讲上网的弊端，他根本不听，还狡辩自己就是去玩玩游戏，没什么大不了的，并且上网还能学到不少电脑知识，不必大惊小怪的。他还自恃聪明，学习上加把劲，成绩就能上去。于是我给他定了目标，让他把学习赶上来。同时，我还在网上找了些青少年由于上网而走上犯罪道路的事例让他看。他这才认识到了问题的严重性，并保证不再进网吧。
有的孩子生性比较顽固，多次引导教育之后也不见有什么效果，有时也有想要放弃的时候，可是想到连我都放弃了，这孩子将来岂不是越来越“坏”。每当看到孩子们因我的引导，思想有了转便，行为有了改变，我感到了幸福;每当听到家长们反映“老师，您多教育教育，他最听您的话”时，我感到了幸福。
二、对学生倾注无私的爱。
“幼吾幼以及人之幼。”作为教师，应发自内心地去爱我们的每一个学生，爱这弱小而稚嫩的生命。我发现，很多时候，当我们不能忍耐、不能包容学生的过错时，并不是学生真的犯下了多么不可饶恕的错误，而是我们的心胸不够开阔。试想，如果这个孩子是我们自己的，我们还会如此轻率地对待他吗?
我对班上的同学说过，他们这一届六年级学生是我最“宠”的。先前我也带过几届毕业班，总觉得都马上要上初中
了，有些学生的个头有一米七左右，俨然一个个小大人了，还那么幼稚，那么不懂事。今年，我的儿子也刚好上六年级，我对他这个年龄段的孩子有了更多的了解。看似成熟的外表下，隐藏的仍然是一颗稚嫩的童心。他们还只不过是个孩子，一个处处仍需要关心和照顾的稍大的孩子。对他们我总能给予更多的包容与关爱。
让我们用对待自己孩子的方式来对待学生吧!我们要学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，对孩子多一份宽容和理解，多一份关怀和爱意，让学生学会做自己人生舞台上的主角。比如，几乎每个班中都会有个别特别顽皮，而又成绩平平的孩子，我们应当用乐观的态度看到他在体育、劳动等方面的优点，而不是只揪着他的顽皮和学习成绩紧抓不放，换一个角度去看他，你就会发现他还是很可爱的、很优秀的。多给孩子们一份信任和赞赏，自己也会得到更多的尊重、快乐和幸福!
时下，农村留守儿童占绝大多数，我深深地感到要给他们更多的关爱。一个四年级的小女孩张莹莹在作文中写道：爸爸妈妈又要去无锡了，晚上，我把他们收拾好了的箱子偷偷地藏到床底下。我想，他们找不到箱子，就不会走了。第二天天还没亮，我就醒了，让我失望的是，他们还是找到了箱子，正准备出门。我只有躲在被窝里默默地流泪……也许是长期与父母分开的缘故，她内向，怯懦，甚至有些孤僻，
脸上很少有笑容。我及时了解了他的家庭情况，与其监护人沟通的同时，主动地承担一部分照顾她生活的责任。我的一个鼓励的眼神、一个会心的微笑，她都会很开心，很满足。她接纳了我，从心里觉得我是个可亲的老师、朋友。她也以优异的表现回报我：学习更加积极、主动，性格也变得活泼起来。看到她的变化，我由衷地感到幸福。虽然，我知道我不可能替代她的爸妈，但是，我觉得我有责任多给予理解与呵护，让她多感受到一些爱与温暖。
我给予，我幸福。在学生的成长与进步中, 我体验到了“给予”所带来的幸福。我们国家正在向发达国家迈步，中国为了梦想在努力，我也要为了自己的梦想——做一名优秀的教师而奋斗。
第五篇：幸福征文
幸福
天津市宁河县芦台镇第三小学五二班张典润
幸福像一朵朵彩云，弥漫在你的周围，所以她是无处不在的;幸福像一朵朵含苞待放的花骨朵，一旦开放，香味浓而不腻，所以它是甜蜜的;幸福是一件件礼物，得到之后心里美滋滋的，所以它又是幸福的。我说更是一种感觉，可能就在不经意间。
记得上礼拜学校举行学科竞赛，“语数外”连续三番轰炸，我已经焦头烂额。尤其考完数学，走出考场深吸一口气，我好想嗅到了自己脑袋所散发出的糊味儿。心理素质本来就不好，再加上道道沟坎，最后是能过得没过去，过不去的更不敢尝试去过。像霜打的茄子，更泄了气的皮球，我无精打采的回了班，一屁股拽在座位上。就在这时同桌刘雯凑到我身边，双手从后面搭在我的肩上，“嗨，怎么了”胖乎乎的小脸蛋，紧贴在我的耳旁，“不会是因为数学竞赛吧?”“嗯。”我又气无力的点了一下头。“怎么样?”“别提了，两道应用题让我猴吃麻花——满拧了”刘雯坐到了我的前位，“这算什么，吃一堑长一智，失败可是成功之母噢!”我抬起眼皮只见刘雯一双大眼睛忽闪忽闪的，她用双手拉我的双手：“走，操场走走，心态很重要，还有一场英语呢，来笑一个，这可不像你，别忘了，下周还有县竞赛呢，现在怎们能对自己失去信心呢?相信自己是最棒的……
我被刘雯拉到了操场的甬道上，蔷薇花架下，我俩手挽手，不时想起刘雯银铃般的笑声，当然我也被她乐观，开朗所感染，一股股暖意从新油然而生。她真诚的话语，让我重拾自信。
回来的路上我一直回忆刘雯的陪伴，回味她的每一句话，觉得自己好温暖，好幸福。幸福很容易，别以为它像天上的星星，遥不可及，其实，幸福就在你的身边。( 指导教师：段长虹)