部编八下道法全册教案

在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《部编八下道法全册教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：部编八下道法全册教案

人教版道法八下第八课第1框教案

8.1 公平正义的价值 教案

【核心素养】科学精神 【教材分析】

本节课是教材第八课维护公平正义中的第二课时公平正义的价值，第八课主要帮助我们理解公平正义，而本框是认识公平正义的开始，本框主要是帮助学生理解公平、正义的内含，公平正义对个人和社会的重要意义和价值。引导学生明白什么是公平行为，什么是不公平行为，什么是正义行为，什么是非正义行为，引导学生在生活中声张正义，从而完成课标中对学生不歧视他人，富有正义感这方面的要求。

【学情分析】

随着社会的发展，人们对公平正义的追求逐渐提高。而八年级学生正处于价值观的塑造阶段，因此对帮助学生了解公平正义的真正含义显得较为重要。本节课主要引导学生了解公平正义的含义、要求及作用，引导学生树立正确的公平意识，形成正义感。

【课程标准】

本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”，具体的课程内容标准是 “知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”

【教学目标】

1、通过案例分析，知道公平的含义，理解公平对个人和社会的作用，在生活中能过坚守公平，增强自己崇尚公平、追求正义的情感。

2、通过互动探究，知道正义的内涵和维护正义对社会的重要意义，学会守护正义的方法，能够在生活中以自己的勇气和智慧维护正义，面对不公平和非正义行为敢于说“不”。

【教学重点难点】

重点：公平的作用、正义的价值。 难点：公平、正义的内含。 【教学方法】

1 / 6

情景教学 案例分析 【教学过程】 情景导入：

老师活动：同学们好，我们在上课之前先欣赏一首歌曲，(老师PPT播放音乐),这是电视剧宰相刘罗锅的主题曲，那么大家思考一下，百姓心中有杆秤，这把秤象征了什么呢?

学生活动：欣赏音乐，思考并回答。

老师总结：同学们回答的很好，这把秤象征了公平正义，刘罗锅是有名的清官，老百姓心中的这把秤，更是突显了刘罗锅为老百姓做了很多公平正义的好事。接下来我们一起进一步学习公平正义。

任务一：通过案例分析，知道公平的含义，理解公平对个人和社会的作用，在生活中能过坚守公平，增强自己崇尚公平、追求正义的情感。

探究活动一：

古时候,一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中,大儿子精明能干,为赚取这四锭黄金出力最多;二儿子能力一般,但很有孝心,父亲生病时端茶送药,最得父亲喜欢;三儿子身残体弱,为人善良,父亲最担心他以后的生计。假如你是这位父亲,你会怎样分配这四锭黄金?结合“分黄金”的故事,谈谈你对公平的看法。

学生活动：思考讨论并回答。

老师总结： (1)三个儿子每个人一锭，还有一锭分给老三，原因是老三身残体弱，为人善良。(2)公平就是指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 探究活动二：

2 / 6

依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价。 学生活动：探究思考并回答。

老师总结：左图中“请朋友帮忙摆平”，这种行为违背了规则公平原则，不利于社会的和谐发展，也是法律不允许的行为。右图中“两免一补”政策的实施有利于帮助困难家庭和地区的孩子享受公平的受教育权利，这是一种机会公平。因为受教育权是每个公民的基本权利。所以要求党和政府为他们提供同等的发展机会和条件。

通过以上两个探究我们可以得出：(1)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。(2)公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动;规则公平，要求每个人受到行为规范的约束;机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

探究活动三：

老师过渡：学习了公平的含义和内涵后，公平有什么作用呢?接下来我们观看一个视频，然后谈一谈公平的价值是什么。(老师PPT播放视频)。

学生活动：观看视频并讨论分享。

老师总结：(1)对个人而言，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。(2)对社会而言，公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。

探究活动四：

在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词的方式给出了自己对行为特征的描述，请你来续写。

3 / 6

学生活动：组织词语并回答。

老师总结：正义行为，如：光明磊落、忠心耿耿、兢兢业业、高风亮节、正人君子、精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、见义勇为、秉公执法、公正廉明等。非正义行为，如：偷鸡摸狗、同流合污、贼眉鼠眼、小偷小摸、含血喷人、不择手段、阴谋诡计、造谣惑众、遮人耳目、装神弄鬼等。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。反之，凡是阻碍社会进步、破坏公共利益的行为，就是非正义的行为。

任务二：通过互动探究，知道正义的内涵和维护正义对社会的重要意义， 学会守护正义的方法，能够在生活中以自己的勇气和智慧维护正义，面对不公平和非正义行为敢于说“不”。

探究活动五：桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病,他花光了积蓄,家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后,不但为他办理大病救助,报销70%的医疗费用,而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下,桂某和妻子开了一家商店,生活状况得到改善。上述事例对你理解正义有什么启示? 学生活动：互动探究并回答。

老师总结：正义是法治追求的基本价值目标，它要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。

可以得出正义的要求，作为法治追求的基本价值目标之一。要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚;要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益;要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。

探究活动六：

4 / 6

国家建立上述制度有什么意义? 学生活动：互动探究并回答。

老师总结：根据同学们的一起探究我们可以得出：

国家建立和完善上述制度有利于保障正义。有了正义的制度,能够保证收入分配更加公平,让每一个人共享改革发展的成果,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱,让其有尊严地生存。

也就得出了我们今天所要学习的知识点：正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求,往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。有了正义的制度,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。

正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性，为社会发展注入不竭的动力。

阅读感悟

为促进社会和谐,保障公平,国家采取了一些重大举措,使人民获得感显著增强。医疗方面,我国编织了世界最大的全民医保网,建立了基本医疗保障体系。养老方面,全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度。文化教育方面,城乡免费义务教育全面实现,全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放。

拓展空间

办一期以践行平等为主题的板报活动目的增强法治观念;增进对践行平等重要意义的认识。活动要求主题鲜明;内容健康;形式新颖;知识准确;材料运用恰当活动步骤。

5 / 6

1.通过报刊、网络、音像制品等多种渠道搜集有关践行平等的案例和漫画作品;鼓励原创。

2.在教师指导下;筛选典型案例和漫画作品。

3.以典型案例和漫画作品为素材;结合教材内容;设计若干小栏目;完成板报效果评价。

1.你看了同学办的板报后对践行平等有何新的认识? 2.你打算在家庭和学校生活中如何践行平等? 【板书设计】

6 / 6

第二篇：人教版道法八下第二课第2框教案 (2)

7.2 自由平等的追求 教案

【核心素养】法制意识 【教材分析】

《自由平等的追求》是本教材第四单元第七课的第二框内容，本框与第一框内容相衔接依旧是讲述自由与平等的内容。本框主要涵盖的内容有正确认识权利的价值，学会依法行使权力，树立平等意识，努力践行平等。从而帮助学生树立规则意识、法制观念，培养公共精神，增强公民意识，完成课标要求。 【学情分析】

学生在经过前面的学习之后，了解到自由与平等的含义，但是对于究竟该如何珍视自由、践行平等并不清楚。本节课主要探讨如何实现自由平等的追求，从“权利”的依法正确行使的角度进行立意和阐述，帮助学生初步形成尊重自由平等的意识。 【课程标准】

本节课对应的课程标准为“我与他人和集体”中的“在集体中成长”和“权利与义务”，具体的内容标准为“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”以及“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”。 【教学目标】

1、结合具体案例，知道珍视自由、践行平等的具体做法或要求。

2、通过案例法律面前没有特权一律平等，理解反对特权的意义，能够自觉在社会生活中反对特权、践行平等。

3、通过学习珍视自由、践行平等的要求，懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利，树立平等意识，增强法治观念。 【教学重难点】

重点：知道珍视自由、践行平等的具体做法或要求。 难点：理解特权的含义及表现。 【教学方法】

探究法、讨论法。

1 / 6

【教学过程】 复习导入

上节课我们学习了自由与平等，现在请同学们回答“什么是自由?什么是平等?”

学生回答，教师总结：自由是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行驶的各项权利。在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。

过渡：我们知道了什么是自由和平等，但是我们应该怎样从行动上去珍视自由、践行平等呢?这就是我们今天要学习的自由与平等的追求!

任务

一、探究学生田某不服管教及言论自由不可违法案例，知道珍视自由的具体做法，懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。 探究活动一

八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词: “这是我在校外的活动，是我的自由。”

查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。

参考答案：《中华人民共和国义务教育法》：第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：

(四)强行向他人索要财物;第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。

田某对自由的认识是错误的。法律是自由的保障，自由是在法律保障下的自由，只有在法制体制下人民才能够充分享有自由;而法律是自由的体现。自由是相对的而不是绝对的，人们做任何事必须在法律允许的范围内。

1、珍视自由要珍惜权利

自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由，就必须珍惜宪

2 / 6

法和法律赋予我们的权利;同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。

过渡：除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍视自由呢? 探究活动二

观看视频：言论自由不可违法。

思考：你如何评论小狐狸的做法?如果你是受害者，面对此事你会怎么做? 参考答案：小狐狸的行为是滥用言论自由，属于违法行为。受害者可以与造谣者协商解决，或者可以到法院进行诉讼。

2、珍视自由依法行使权利

珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

小结：公民如何珍视自由?

①珍惜宪法和法律赋予我们为您的权利; ②依法行使权利。

过渡：珍视自由要求我们珍惜宪法和法律赋予我们为您的权利，要依法行使权利。那践行平等应该怎么做呢?让我们通过下面的学习来寻找答案。 任务

二、分析特权车被罚案例，列举就业歧视的事例，知道践行平等的具体要求，理解反对特权的意义，树立平等意识。 探究活动三

观看视频：法律面前没有特权 一律平等。 思考：本案例对于我们践行平等有什么教育意义?

参考答案：本案例告诉我们践行平等，应该反对特权，严格按照制度办事。

3、践行平等反对特权

践行平等就要反对特权，使每个人的人格尊严、合法权益等都得到应有的尊重和体现。

(1)特权的含义及表现

所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用

3 / 6

社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。

(2)如何反对特权

每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 知识拓展：认识身边的特权现象：

①福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢华接待，超标办公室、超标车，额外福利……

②破坏规则型代表：交规无奈特权车。 ③抢占资源型代表：特权房、特权医疗。 ④安全堡垒型代表：某些特供食品基地。

⑤思想意识型代表：我是××、我爸是××。吉林一环保局长：“领导就得骑马坐轿，老百姓想要公平?臭不要脸!”方大国夫妇：“如果没有我们，你连饭都没得吃。”

⑥大树乘凉型代表：跋扈官二代、领导亲属吃空饷、子女凭领导特权就业经商等。 探究活动四

图一 招聘限重点院校毕业 图二 招聘限制身高

图三 招聘限制性别

4 / 6

结合图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。

提示：近年来社会上出现了形形色色的就业歧视现象，户籍歧视、学历歧视、残疾歧视、乙肝歧视、相貌歧视、属相歧视、酒量歧视等等常见诸报端。

参考答案：湖南某地的招聘公务员就要求女性的胸部要对称，身高必须达到1.6米。

4、平等对待他人的合法权益

践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。

5、敢于抵制不平等的行为 (1)生活中不平等现象及危害

在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。

(2)抵制不平等的行为

面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 小结：如何践行平等? ①反对特权;

②平等对待他人的合法权利; ③敢于抵制不平等的行为。 拓展空间

设计一期以践行平等为主题的板报。

①搜集整理有关践行平等的案例和漫画，鼓励原创。 ②全班同学共同筛选典型案例及漫画作品。

③以案例和漫画为素材，结合教材，设计并完成板报。 【板书设计】

5 / 6

6 / 6

第三篇：八下道法第6课练习题（范文）

八下第六课《我国国家机构》练习题

一、选择题(下列每小题的4个选项中，只有1个是正确的，请把正确选项的字母填入括号内。)

1. 2017年3月15日,近3 000名全国人大代表投票表决通过民法总则,经民主程序将党的主张和人民意愿上升为国家意志。一位全国人大代表说:“有了民法总则,13亿中国人的生活之路将走得更安全、更踏实、更有平等的机会、更有尊严。”这表明我国

①全国人民代表大会具有最高立法权 ②全国人民代表大会具有最高决定权 ③法律由国家制定并体现人民的意志 ④法律靠强制力保障,地位高于道德 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

2. 2017年3月15日,第十二届全国人民代表大会第五次会议闭幕。会议审议通过了《关于政府工作报告的决议》《关于2016年国民经济和社会发展计划执行情况与2017年国民经济和社会发展计划的决议》,表决通过了《中华人民共和国民法总则》。这说明

A. 在我国,人民群众直接行使管理国家的权力 B. 全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关 C. 人大代表来自人民,对人民负责,受人民监督 D. 中国共产党是领导中国特色社会主义事业的核心力量

3. 审议通过《政府工作报告》、批准“十三五”规划纲要、表决通过慈善法……2016年3月16日,十二届全国人大四次会议圆满完成各项议程,在北京顺利闭幕,这说明

①我国实行人民代表大会制度 ②人民代表大会是我国最高国家权力机关 ③全国人民代表大会行使最高监督权、最高决定权、最高立法权 ④全国人民代表大会是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式 A. ②③ B. ③④ C. ①④ D. ①③

4. 每年3月,来自全国各地、各行各业的人大代表,都会肩负着各族人民的重托, 1 代表人民的意愿,在北京人民大会堂共商国是,共议大计,共话发展,行使国家权力。这说明

①人民代表大会制度是我国的基本政治制度 ②人民是国家的主人,国家的一切权力属于人民 ③各级人民代表大会代表决定国家和地方的一切重大事务 ④人大代表代表人民的利益和意志,参与行使国家权力 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 5. 对人民代表大会理解正确的是 A. 人民代表大会是我国最高国家权力机关 B. 人民代表大会只是我国的立法机关 C. 人民代表大会是我国的政权组织形式

D. 人民代表大会是人民行使当家作主权利的国家权力机关

6. 2017年3月15日,第十二届全国人民代表大会第五次会议表决通过了《政府工作报告》和《中华人民共和国民法总则》。这体现了全国人大具有 A. 决定权和审议权 B. 决定权和立法权 C. 审议权和监督权 D. 立法权和监督权

7. 国务院总理所作的《政府工作报告》,要由全国人大代表进行认真审议,并提出意见和建议,经国务院修改后才能获得通过。上述材料体现了全国人大的 A. 立法权 B. 任免权 C. 决定权 D. 监督权

8. 丽水市委、市政府、《丽水日报》主办的《问政进行时》是首个丽水网络问政互动平台,市民代表现场问政,为丽水的发展出谋划策,这体现了 A. 人民可以直接参与国家管理 B. 市政府是人民行使权力的机关 C. 人民依法行使建议权和监督权 D. 网络问政是政府行政的主渠道

9. “法定职责必须为,法无授权不可为”,2016年《政府工作报告》对各级政府及其工作人员提出的这一要求 A. 说明依法治国首先是依法行政 B. 有利于人民直接管理国家大事 C. 有利于推进依法行政

2 D. 体现了《政府工作报告》具有最高的法律地位

10. 2017年3月5日,十二届全国人大五次会议在北京召开。会议期间,与会代表审议并通过了国务院、最高人民法院、最高人民检察院的工作报告等;表决通过了《关于第十三届全国人大代表名额和选举问题的决定( 草案 )》等。材料中全国人民代表大会的会议议程表明

①国务院、最高人民法院、最高人民检察院对全国人大负责,并受它监督 ②全国人民代表大会行使最高行政权和最高决定权 ③实行人民代表大会制度是人民当家作主的重要途径 ④在我国,人民是国家的主人,国家的一切权力属于人民

A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③

11. 对漫画《简政不能懒政》评价正确的是

A. 符合依法治国的方略 B. 体现政府只服务社会 C. 不利于政府依法行政 D. 体现严格依法办事

12. 《中华人民共和国政府信息公开条例》规定:行政机关应当主动公开政府信息,并通过政府公报、政府网站、新闻发布会以及报刊、广播、电视等便于公众知晓的方式公开

①有利于政府依法行政,履行职责 ②有利于政府成为公正透明、廉洁高效的政府 ③杜绝各类腐败现象的发生 ④有利于切实保障人民群众的知情权和监督权 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

13. 我国行政机关由国家国务院及其领导的地方各级人民政府组成。以下有关国家行政机关说法正确的有

3 ①我国行政机关的层级不同,职权相同 ②县级以上各级人民政府都设若干工作部门,分别在各自的职权内为人民服务 ③各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作 ④行政机关必须依法行政,以实现社会公共利益的最大化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 我国各级行政机关的职权有

①依法维护社会治安,维护社会稳定 ②进行市场监管,确保食品和药品安全 ③监督本级国家权力机关的工作 ④根据本地经济发展水平,不断提高社会保障服务水平

A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④

15. 十八届四中全会强调:深化司法体制改革,完善司法责任制度,建立公正、独立的司法制度。面对改革,人民法院和人民检察院应该

①制定与完善中国特色社会主义法律体系 ②提高执法人员的水平,公正司法、依法行政 ③接受中国共产党的领导与监督 ④接受同级人大的监督,对同级人大负责

A. ①③ B. ②③ C. ①② D. ③④

16. 下列能体现我国人民检察院职能的是 A. 对刑事犯罪行为代表国家提起公诉 B. 审理经济纠纷和行政纠纷 C. 宣告公诉案件被告人无罪 D. 侦查网络金融诈骗活动

17. 人民检察院是我国的法律监督机关。我国设立的检察院有

①最高人民检察院 ②基层人民检察院 ③省级人民检察院 ④专门人民检察院

A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①②③④

18. 人民法院对失信被执行人进行信用监督、警示和惩戒,说明

4 A. 人民法院公正司法

B. 违法犯罪都要受到法律的制裁 C. 法律维护公共安全 D. 法律比道德作用更强大

19. 在司法活动中,人民法院必须坚持

①以事实为根据 ②以法律为准绳 ③少数服从多数,民主决定 ④依法独立行使审判权

A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④

20. 某县国税局两名工作人员涉嫌违法交由司法机关处理期间,该县国税局领导以单位的名义,开具两人工作业绩突出的证明,建议法院从轻处罚。对于这一建议,法院应该

A. 采纳,因为公民平等地享有建议权 B. 不采纳,因为法院不受国税局管辖 C. 采纳,因为法院和国税局都是国家机关 D. 不采纳,因为法院应独立地依法作出审判

二、非选择题

21. 2018年3月3—20日,第十三届全国人民代表大会一次会议在人民大会堂召开,会议审议通过了《政府工作报告》《中华人民共和国宪法修正案》。 ( 1 )全国人大在我国整个国家机关体系中的地位是怎样的?

( 2 )请你结合材料谈谈人民代表大会的职权有哪些。

5

22. 李总强总理在2017年《政府工作报告》提出要全面加强政府自身建设,始终保持廉洁本色。各级政府要依法接受同级人大及其常委会的监督,自觉接受人民政协的民主监督,主动接受社会和舆论监督,认真听取人大代表、政协委员、民主党派、工商联、无党派人士和各人民团体的意见。作为人民政府,所有工作都要体现人民意愿、维护人民利益、接受人民监督。

阅读材料,结合所学知识谈谈政府自觉接受监督有什么意义。

23. 同学们学习了八年级下册道德与法治的国家行政机关一部分后,决定开展一次探究活动,请你参加。

( 1 )我国的行政机关的层级是怎样划分的?怎样为人民提供服务?

( 2 )我国的行政机关与权力机关的关系是怎样的?

( 3 )我国的行政机关应该怎样行使职权?

6

24. 八年级同学黎明在上网时搜索到了一则消息:2016年7月5日,济南市槐荫区人民法院审结一桩考试作弊案:28岁的汪某利用网络和QQ向考场内的考生传送试题答案,借此收取服务费。法院以非法出售答案罪,判处其有期徒刑一年,缓刑一年。该案是我国《刑法修正案( 九 )》实施后,济南首例作弊入刑案。 黎明与同学们进行了探究,请你帮助他们完成以下探究任务。

( 1 )“法院以非法出售答案罪,判处汪某有期徒刑一年”体现了人民法院是什么性质的机关?行使什么权力?

( 2 )结合所学,谈谈人民法院怎样行使职权。

( 3 )人民法院在司法活动中应该注意哪些问题?

7

第六课《我国国家机构》练习题答案

1-5 ABDBD 6-10BDCCC 11-15CBDAD 16-20ADADD

21、( 1 )全国人民代表大会是最高国家权力机关,代表全国人民统一行使国家权力,在整个国家机关体系中居于最高地位。

( 2 )人民代表大会的职权有立法权、决定权、任免权和监督权。

22、①有利于行政机关做到法定职责必须为、法无授权不可为,勇于负责、敢于担当,纠正不作为、乱作为,克服懒政、怠政等。②有利于防止工作人员履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题,切实做到有权必有责,用权受监督,权责要对等,失责要追究,侵权要赔偿。

23、( 1 )我国行政机关由国务院和地方各级人民政府组成,其中国务院即中央人民政府,是我国最高行政机关。县级以上各级人民政府都设若干工作部门,这些部门分工不同,分别在各自的职权范围内为人民群众提供服务,它们又相互配合,共同为经济社会发展服务。

( 2 )国家行政机关是国家权力机关的执行机关,负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作;县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间,对本级人大常委会负责并报告工作。

( 3 )行政机关必须依法行政。行政机关享有哪些职权,具体如何行使职权,都必须严格遵照宪法和法律。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为,勇于负责、敢于担当,坚决纠正不作为、乱作为,坚决克服懒政、怠政。

24、( 1 )中华人民共和国人民法院是国家的审判机关,行使审判权。 ( 2 )人民法院通过审理刑事、民事和行政案件,行使国家审判权,惩办犯罪分子,解决民事和行政争议,维护社会秩序,引导公民自觉遵守宪法和法律。 ( 3 )人民法院在司法活动中,必须坚持以事实为根据、以法律为准绳,依法独立公正行使审判权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。人民法院对公民权利提供有效救济和保障,捍卫社会公平正义。

第四篇：七年级上册道法知识点 (全册)

七年级上册道德与法治1——5课基础知识点

一、基础知识点

1、 中学生活把我们带进一个怎样的天地?/新起点包括哪些?P3

2、 中学时代有什么重要性/意义/价值?P4

3、 什么能为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色?P4

4、 中学生活对我们来说意味着什么?P5

5、 中学生活给我们的成长礼物有哪些?P6三点或P5

6、 中学生活为我们提供了发展自我的哪些机会?P6

7、 新的目标和要求有什么作用?P6

8、 在中学新环境中，我们会重新塑造一个怎样的我?P7

9、 21世纪，每个人一生中的知识支柱有哪些?P7

10、2010年提出，我们应该增加哪三个新的支柱?P7

11、面对各种可能与挑战，我们应该怎么做?P8

12、青少年为什么要有梦想?P9—10

13、什么是梦想?P9

14、梦想的作用是什么?P9

15、青年年在纺织梦想时注意什么?P10

16、中国梦与个人梦的关系是怎样的?P10最后一段

17、什么是中国梦?中国梦的基本内涵是什么?实现中国梦走什么道路、弘扬什么精神、凝聚什么力量?P10

18、怎样拉近梦想与现实的距离?P11

19、怎样为实现梦想而努力?P12—13 20、怎样理解努力?P12第一段前三行

21、努力的方法有哪些?P13

22、为实现梦想的具体做法/具体行动。P13

23、初中阶段的学习包括什么?P15

24、知识学习包括哪些层次?P16

25、学习仅仅局限在学校里吗?P17

26、学习表现为什么?P17

27、学习需要什么态度?P17

28、为什么要终身学习?P17

29、学习的重要性/意义/原因?P18-19 30、怎样体味学习?P20-21

31、哪些情况下我们可以体味到学习带来的快乐?P20

32、怎样学会学习?P22—23

33、正确认识自己有什么意义?P27

34、我们可以从哪些方面来认识自己?P28

35、认识自己的途径有哪些?P29

36、对自己有恰当的自我评价有什么意义?P29

37、他人评价有什么意义?P29

38、自我评价的方法有哪些?P29

39、怎样对待他人的评价?P30 40、对待他人评价的方法有哪些?P30

41、为什么要接纳与欣赏自己?P32 1

42、怎样学会接纳自己?P33

43、接纳自己需要接纳哪些方面?P33

44、怎样学会欣赏自己?P33—34

45、学会欣赏自己的哪些方面?P33

46、学会欣赏自己有什么意义?P34

47、欣赏自己应注意什么?P34

48、如何做更好的自己?/如何飞的更高?P34-36

49、如何更好地激发自己的潜能?P35 50、随着年龄的增长，交往方面有哪些变化?P40

51、不能怕麻烦而拒绝友谊的原因。P40

52、经常梳理朋友关系有什么意义?P40

53、朋友的作用/影响/友谊的力量有哪些?P41-43

54、朋友如何见证了我们的成长?/朋友为什么见证了我们的成长?P42

55、友谊的特质有哪些?P44-46

56、造成友谊改变的原因是什么?P46

57、如何处理一段变淡的友谊?P46

58、竞争并不必须伤害友谊，关键是什么?P47

59、竞争中如何对待朋友?P47 60、友谊与坚持原则的关系。P48 6

1、朋友误入歧途不劝阻的后果。P48 6

2、怎样建立友谊?/怎样才能交到更多的朋友?P49-50 6

3、怎样呵护友谊?/怎样让友谊之树常青?P51-53 6

4、朋友发生冲突时怎样处理?P52 6

5、处理冲突的基本策略有哪些?P52 6

6、怎样对待朋友的背叛和伤害?P53 6

7、互联网的作用是什么?P55 6

8、网上交往的特点是什么?P55 6

9、网上交往的积极影响是什么?P55+ P58 70、网上交往的消极影响是什么?P55+ P58 7

1、如何慎重结交网友?/结交网友时注意什么?P56-58 7

2、具有自我保护意识的具体做法。P56

二、实践探究题的几种问法：

1、活动形式：主题班会、演讲比赛

2、宣传方式：廊报宣传、广播宣传

3、搜集资料的形式：剪报、网上下载

4、调查方式：走访、问卷调查

七年级上册道德与法治6—9课基础知识点

1、 教师的作用/教师职业的特点：P61

2、 教师的使命：P61

3、 教师要努力成为怎样的好教师?教师的职业道德是什么?P62

4、 为什么老师呈现出不同的风格?P63

5、 怎样对待老师间的差异?P63

6、 我们对待风格不同的老师的具体做法。P64

7、 尊重老师的不同有什么作用、好处?P64

8、 列举老师扮演的角色有哪些?P65

9、 如何理解教学相长?教学相长的内涵是什么?P66 2

10、教学相长要求我们怎么做?怎样与老师互动交流?P66

11、老师的表扬意味着什么?P67

12、老师的批评意味着什么?P67

13、怎样对待老师的批评?P67

14、师生交往的良好状态是什么?或良好的师生关系是什么?P68

15、怎样建立良好的师生关系?P6

8、P69

16、师生彼此尊重意味着什么?P68

17、为什么要尊重老师?P6

8、P69

18、尊重老师的体现或表现：P68

19、与老师发生矛盾时怎么办?P69 20、尊重老师的具体做法：抄的

21、什么是家庭?P71

22、家庭关系确立的四种情形。P72

23、家的意义、重要性。P72—73

24、列举家庭的功能。P72

25、亲情的意义、作用。P73

26、中国人心目中的家是怎样的?或中华文化中家的意味或内涵是什么?P74

27、什么是家规?什么是家训?什么是家风?P74

28、为什么要孝亲敬长?P74

29、有关孝亲敬长的法律规定：P74 30、如何孝亲敬长?P75

31、孝亲敬长的具体做法：抄的。

32、为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感?或列举家庭中的亲情之爱P76

33、家庭中的亲情之爱的不同表现有哪些?P78

34、我们长大后和家人的关系发生了哪些微妙的变化?P79

35、亲子冲突存在的原因中哪些?P79—81

36、亲子冲突处理不好的危害或后果是什么?P81

37、有效化解亲子冲突需要哪些方面做努力?P81

38、如何化解与父母的冲突或解决亲子冲突的途径有哪些?P82

39、和父母沟通的技巧有哪些?P82 40、现代家庭的特点或现代家庭的变化有哪些?P83-84

41、现代家庭结构的变化是怎样的?P84

42、现代家庭结构的类型：P84

43、家庭成员的交流与沟通方式变化的原因是什么?P84

44、现代家庭生活的重要内容有哪些?P84

45、怎样创建和谐家庭?P85-86

46、列举家庭美德：抄的。

47、家庭成员间产生矛盾的原因是什么?P85

48、当家庭成员间发生矛盾时作为子女应该怎么办?P86

49、列举家庭发生的变化。P86 50、生命的特点有哪些?P89-90

51、个体生命与人类生命的关系。P92

52、生命接续的意义是什么?P92-93

53、生命包括什么?P93 3

54、生命接续中我们的使命是什么?P93

55、为什么要敬畏生命?P94

56、生命至上的内涵是什么?P95

57、如何做到敬畏生命?或敬畏生命要求我们怎么做?P96-98

58、怎样守护生命?或守护生命注意哪些方面?P100-102

59、怎样爱护身体?P100-102 60、列举健康的生活方式。P101列举不健康的生活方式。抄的 6

1、面对自然灾害或人为灾难时我们应该怎么办?P102 6

2、怎样养护精神?P103-104 6

3、过度的物质追求和物质攀比有什么危害?P103 6

4、爱护身体的具体做法 6

5、养护精神的具体做法 6

6、漠视生命的具体做法 6

7、珍爱他人生命的做法 6

8、什么是挫折?P105 6

9、如何正确对待挫折?P107 70、对待挫折产生不同感受和行为反应的主要原因是什么?P106 7

1、一味地沉浸在负面情绪中的危害是什么?P107 7

2、挫折的消极影响是什么?P107 7

3、挫折的积极影响是什么?P107 7

4、怎样发掘生命的力量?P107-109 7

5、增强生命韧性的方法有哪些?P109

第五篇：部编二年级科学上册全册教案

第一单元 我们的地球家园 1.地球家园中有什么?

【教学目标】

1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。

2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。

3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。

4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。 【教学重难点】

1.教学重点：让学生能大概了解地球(其实是地表)是由植物、土壤(大地) 、海洋、空气、动物等很多方面组成的。

2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。 【教学准备】

1.小组活动：每人一支彩笔。

2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。 【教学过程】

一、视频或图片导入：(预设3分钟)

播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。

二、深入了解地球上有什么(预设10分钟)

在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀? 学生回答。

想不想多了解一些我们的地球呢?

播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。 观看后再提问学生“地球上都有什么呀?” 学生回答。

三、动手画一画。(预设20分钟)

老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么?同学们知道么? 学生回答可以画什么? 小组交流

老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图?现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧! 组长领取绘画材料。

各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。

四、交流和总结(预设5分钟)

各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么?

那我们的地球家园缺少一样可不可以呢?大家讨论一下。 学生交流发言

教师小结：地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。 最后大家将我们的班级记录表填写完整。

五、拓展(2分钟)

大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么? 【板书设计】：

地球家园中有什么?

陆地：山川 动植物 人类

地球

水:海洋 河流

空气 阳光 地球上有

2土壤——动植物的乐园

教学目标： 1.科学概念目标：

2.教学探究目标：

3.科学态度目标：

4.科学、技术、社会与环境目标：

教学重点：通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。 教学难点：通过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。 教学准备：土壤、水槽(放土壤的容器)、放大镜、镊子、铲子、记录表等。 教学过程：

(一)创设情境，谈话引入。 出示土壤的图片

土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细的观察过土壤。所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。(出示课题)

(二)观察土壤。

1.每组拿出事先准备好的土壤。

土壤中都有什么?如何进行观察?如何运用这些工具?在观察的过程中我们需要注意什么问题?

生1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子···

生2：观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落···

生3：放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物···

生4：在观察中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物··· 出示注意事项做补充。 2.观察土壤并做好记录。

3.汇报自己的观察结果。

(三)研讨活动。

1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物? 2.描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。

(四)拓展。

用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和树叶，观察蚯蚓或蚂蚁的活动。

3《太阳的位置和方向》

教学目标 1.科学概念目标

学会根据太阳的位置辨别方向。 体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。 2.科学探究目标：

能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。 3.科学态度目标：

开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。 勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。 4.科学、技术、社会与环境目标：

将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。 教学重难点 1.教学重点：

利用太阳位置辨别方向。 2.教学难点：

利用太阳位置辨别东、南、西、北。 教学准备

1.小组活动：每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片。 2.教师准备：课件、班级记录单等。 教学过程

一、复习导入：(预设8分)

1.太阳从哪里升起?(引入课题，引发学生思考太阳位置和方向的关系) 2.你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗?(教师播放课件中的动画) 3.当我们来到大自然如何辨认方向呢?让我们一起去操场来验证我们的猜想。

二、探究利用太阳位置辨别方向(预设22分) 1.老师把学生带到操场，选出一组示范。 老师根据太阳位置确定方向：

早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。一名同学举“早”站在东，一名同学举“午”站在南，一名同学举“晚”站在西方。

2.老师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、晚上在西。 3.小组活动

①各小组分别确定方向，观察兵与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么东西? ②学生在记录单上记下各方向的东西。 ③交流记录结果，体会规定方向的必要性。

三、带回学生讨论：(预设5分)

清晨、中午和傍晚，面对太阳我们如何判断前、后、左、右的方向。 讨论一天中什么时间最热，记录我们的冷热感觉。

四、交流总结：(预设5分)

一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的?我们怎样利用太阳辨别方向?早、午、晚，什么时候最热?我们是怎样知道的?

五、板书 太阳的位置和方向 太阳东升西落 早晨：太阳在东 中午：太阳在南 傍晚：太阳在西

一天中最热的时间：中午

4《观察月相》

【教学目标】 1.科学概念目标：

知道月相每月有规律的变化。 知道观察是认识事物的基本方法。 2.科学探究目标：

能观察描述月相，推理月相有规律的变化。 3.科学态度目标：

增强观察月相的探究兴趣。

勇于表达交流自己的观点，乐于倾听、分享他人信息。 4.科学、技术、社会与环境目标： 利用身边的材料动手完成月相记录。 【教学重难点】

1.教学重点：知道月相每月有规律的变化

2.教学难点：用不同的方法记录月相。 【教学准备】

1.小组活动：每组一张月相记录卡 2.教师使用：课件，班级记录单等。 【教学过程】

一、激趣质疑：(预设3分钟)

1.同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友，你们想不想知道她是谁呢?(播放有关月亮的课件) 2.我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。(板书) 3.在过去的一周你发现月亮形状有什么不同?

4.今天我们一起来观察月相的变化吧!板书课题《观察月相》

二、观察、描述月相(预设10分钟)

1.月相是月亮在每个农历月中的形状变化，接下来请你仔细地观察月相你有什么发现?(无序出示上半月相图课件。)2.你认为月相变化的顺序是怎样的? 3.小组观察。

4.交流发现，月相图排序。(板书：上半月

由缺到圆

亮面在右边 5.推测下半月的月相。 6.出示下半月月相图课件。

(板书：下半月

由圆到缺

亮面在左边)

【注：在板书相对应位置贴典型月相图，便于学生观察掌握月相变化】

三、观察记录月相(预设20分钟)

1.过渡：月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆;由圆到缺。今天我们利用高科技，观察一个月的月相。(月相课件)

2.你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢?(用铅笔画) 3.能不能制作一套月相卡片?

4.用什么办法能显示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分?看每月初一的月亮是什么样的?怎么表示?(黑色的球)

5.用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。 6.学生动手制作月相。 7.小组展示。 8.班级评价。

四、研讨交流，课外延伸(预设7分钟) 1.通过观察不同的夜晚月相相同吗? 2.在这节课中，你知道了什么?

小结：通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究一种基本方法。通过观察我们发现了很多月亮的知识，实际上月相变化还蕴藏着丰富的科学知识，希望同学们课余时间对月相进行实际观察，要注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的方法进行记录。看谁发现的多!

板书设计： 观察月相

我们看到的月球发亮部分的形状叫月相 上半月

由缺到圆

亮面在右边 下半月

由圆到缺

亮面在左边

5 《各种各样的天气》

【教学目标】 1、科学概念目标: 知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

2、科学探究目标：

能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。 能运用恰当词语描述天气特征。

3、科学态度目标：

能对各种天气现象产生探究兴趣。

愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。 教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

教学难点：结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 【教学准备】教师准备：各种天气卡片5套、课件 学生准备：科学活动手册 【教学过程】

一、激趣导入

师：同学们喜欢猜谜语吗?下面我们就来开动脑筋猜一猜吧! 千条线万条线，掉进河里看不见。(雨)

这节课我们就来学习《各种各样的天气》(板书课题)

二、学习新知

1、说说我们知道的天气

师：同学们都知道有哪些天气呢?

先同学间互相交流再指名回答(教师板书)

2、区分不同的天气

师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗?下面我们就来试试吧!(给各组分发天气卡片)

A、学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。 B、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。(学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置)

C、共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。

D、拓展练习：完成活动手册第五课“拓展活动” 学生独立完成后再共同订正。

3、天气对我们的影响

师：天气总是在不断的变化，也时刻影响着我们的生活，下面我们就来了解一下不同的天气给我们的生活都带来了哪些影响。

A、让学生结合自身的生活经历说说天气给我们带来的影响。

B、出示幻灯片分别指名说说图片中表现的是什么事物，是什么原因造成，它们反映出了不同天气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响? C、教师小结

让学生举例说说自己是怎样根据天气情况来安排学习和生活的。

三、知识拓展

师：同学们知道什么是极端天气吗?它们的产生又会有什么后果呢?下面我们就来了解一下。

A、向学生介绍什么是极端天气。

B、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。

C、让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。(播放视频)

D、小结：极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至造成生命和财产损失。

四、梳理总结

五、

五、布置作业

1、极端天气为什么会出现?2、人类的哪些不良行为会影响天气变化?3、我们可以做些什么?

6 《不同的季节》

【教学目标】 1.科学概念目标

通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。 2.科学探究目标

能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。 3.科学态度目标

愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。

4.科学、技术、社会和环境目标

意识到保护环境的重要性，自觉做到保护身边的动植物。 【教学重难点】

1.教学重点：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

2.教学难点：通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。 【教学准备】

1.小组活动：课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。 2.教师使用：课件、记录单等。 【教学过程】

一、激趣导入

1.课件出示《四季》课文

学生读一年级学过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。

2.揭示课题：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化?

二、探索不同季节的现象

1.出示四季的图片，学生说一说图片中不同季节的现象。 2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗? 分组展示课前收集到的有关四季的资料。

3.分组讨论：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同? 4.填写记录单。 季节 景物

用来形容天气的词语(温暖、炎热、凉爽、寒冷)

春季

夏季

秋季

冬季

5.看看我们的记录单，你有什么发现? 分组汇报，教师总结

6.在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化? 引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。

三、完成学生活动手册 指导学生拼贴一张四季变化图。

四、课堂小结，拓展延伸 1.通过我们的研究你有哪些收获?

2.请同学们回去后收集秋季的叶和种子，做一个“季节礼盒”。 【板书设计】 不同的季节

春季

小草、柳树

温暖 夏季

花草树木

炎热 秋季

果实、落叶

凉爽 冬季

雪花

寒冷

7《不同的季节》

【教学目标】 1.科学概念目标

通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。 2.科学探究目标

能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。 3.科学态度目标

愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。

4.科学、技术、社会和环境目标

意识到保护环境的重要性，自觉做到保护身边的动植物。 【教学重难点】

1.教学重点：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

2.教学难点：通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。 【教学准备】

1.小组活动：课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。 2.教师使用：课件、记录单等。 【教学过程】

一、激趣导入

1.课件出示《四季》课文

学生读一年级学过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。

2.揭示课题：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化?

二、探索不同季节的现象

1.出示四季的图片，学生说一说图片中不同季节的现象。 2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗? 分组展示课前收集到的有关四季的资料。

3.分组讨论：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同? 4.填写记录单。 季节 景物

用来形容天气的词语(温暖、炎热、凉爽、寒冷)

春季

夏季

秋季

冬季

5.看看我们的记录单，你有什么发现? 分组汇报，教师总结

6.在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化? 引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。

三、完成学生活动手册 指导学生拼贴一张四季变化图。

四、课堂小结，拓展延伸 1.通过我们的研究你有哪些收获?

2.请同学们回去后收集秋季的叶和种子，做一个“季节礼盒”。 【板书设计】 不同的季节

春季

小草、柳树

温暖 夏季

花草树木

炎热 秋季

果实、落叶

凉爽 冬季

雪花

寒冷

第二单元 材料

1《我们生活的世界》

一、教学目标 1.科学概念目标

知道分类是认识事物的基本方法。

体会物品的多样性，能运用分类的方法，更好地认识组成物体的材料。 2.科学探究目标

结合学生实际用自己的标准，给我们周围的物品分类。 3.科学态度目标

愿意倾听、分享他人的信息 乐于表达、分享自己的观点 4.科学、技术、社会与环境目标

意识到运用分类的方法可以更好地认识我们生活的世界。

二、教学重难点

1.教学重点：探索物品分类的标准，把周围物品分类。

2.教学难点：按不同的分类标准对物品进行分类，感受世界的多样性。

三、教学准备

1.小组活动：每组10张不同物品的卡片 2.教师使用：课件、实物、班级活动手册等 【教学过程】

一、温故知新(预设5分钟)

1.出示《我们生活的世界》课题，导言：我们生活的世界绚丽多彩，物质丰富，今天这节课，我们从身边的物质出发来认识了解周围的世界。

2.新授:请同学们说一说找一找我们身边的物品，思考一下，哪些是来自大自然的，哪些是来自人工制造出来的? 3.教师组织学生识别实物图片。

二、讨论分类的标准(预设15分钟)

1. 播放“自然视觉生活景观”剪辑视频和“创造工厂人工智能”剪辑视频 2.引入科学词汇

自然世界

人工世界沙石木金属塑料玻璃橡胶纤维纸…… 3.教师分别对这些科学词汇进行讲解及举例说明。 4.学生小组讨论交流学习。

三、给物品分类(预设10分钟) 1.教师组织学生对物品按材料类别分类。

2.出示活动手册样本，先填写分类标准，再逐一出示物品图片，让学生深入理解物品分类标准。

3.布置学生按不同的分类标准去分类，并完成学生活动手册。

四、研讨交流和总结(预设10分钟)

1.我们把物品按材料类别分成了哪几类?(师生共同探讨研究)2.每一种材料有什么特点?(师生共同完成班级记录表)

五、板书设计

《我们生活的世界》 分类标准：

自然世界

人工世界

金属塑料玻璃橡胶纤维纸……

2《不同材料的餐具》教学设计

教学目标：

(一)科学概念目标：

1.知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2.认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。

(二)科学探究目标

1.能用词语描述常见材料的特点。 2.能观察和辨认不同的材料。

3.通过调查发现材料在日常生活中的应用。

(三)科学态度目标

1. 愿意倾听、分享他人的信息。 2. 乐于表达、讲述自己的观点。

(四)科学、技术、社会与环境目标 培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。 教学重难点;

教学重点：学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。

教学难点：能辨认不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。 教学准备：

小组准备：不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子

教师准备：不同材料的餐具、课件、班级记录单等 教学过程：

一、激趣引入

1.出示准备好的餐具，提问：同学们，你们知道这是什么吗?那么它是由什么做成的呢?

2.根据学生的回答，引出今天的课题《不同材料的餐具》 板书

二、观察餐具特点

1. 各种材料都有什么特点?我们该如何知道呢?学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。 2. 学生小组边观察边进行讨论

3. 汇报：你们的观察结果是什么?这些餐具都有什么特点? 4. 学生回答，教师引导用科学用语，并总结、讲解。 5. 拿出活动手册，教师指导学生按要求填写活动手册。

三、做游戏巩固练习

1. “神秘的盒子”游戏。只能描述餐具或材料的特点，教师回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。

2. 根据之前总结的四种材料的特点，说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。

四、交流和总结

提问：四种材料都有什么不同的特点? 学生回答，教师补充并总结。

五、作业

1. 回家可以和父母继续做“神秘的盒子”的游戏巩固练习。 2. 可以在家里在找一些别的物品观察它是用什么材料制成的。

六、板书设计 不同材料的餐具

材料

特点 不锈钢碗

反光 光滑、坚硬 陶瓷碗

光滑、坚硬 塑料碗

光滑 木碗

粗糙