第一篇：窗边小豆豆读范文
读《窗边小豆豆》感想
该书讲述的是一个因为淘气被老师退学的孩子——小豆豆，她妈妈为了不让她的心灵受到伤害就没有告诉她，带她来到巴学园，小豆豆在那里度过愉快的小学时光。
说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级好的小林校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解，他可以耐心连续听六岁小豆豆说四个小时而不打瞌睡，我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的母亲，直到她12岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为过于调皮被退学的事，如果当初在小豆豆还是6岁孩子时，妈妈说：“怎么搞的，你竟然弄到被学校退学，我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了。”小豆豆一定承受不了这种教育，所以我觉得每个老师和家长都应读这本书，小林校长和小豆豆妈妈这种教育方式很适合孩子的成长。
书中的一些做法和理念对我有很大启发：
1、给学生营造轻松愉快的学习环境，让学生能够快乐的学习，给学生一些耐心，让他们在课堂上时时都有会心的微笑，精心设计的课堂教学，让他们从内心真正接受我的学科。
2、走近学生的生活，做一个有心的教师，能洞察孩子的心理，拥有一颗童心，能和孩子们交朋友像小林校长一样，成为一个孩子中间的大人，成人中间的孩子。
3、因材施教
在巴学园里，每个孩子、老师都会说出不同语言，对于淘气的小豆豆，老师没有告诉她你不应该如何如何……而是说“你是个好孩子”对于身有残疾的高桥，没有说你坚强等，而是说“你能行”
真正成功的教育是不需要太多说服，是不留痕迹的。
第二篇：读《窗边的小豆豆》体会
作为一名年轻的教师，在我心灵的最深处总有着这样的一个疑问，我们的学校教育该进行素质教育还是应试教育呢?孩子们心目中的学校到底是什么样子的呢?我不知道答案，但是一次心灵上的偶然相遇，却让我感受到原来学校可以如此美丽。然而我所诉说的美丽并非教学设施上的美丽，也非教学人员的美丽，而是学校教学理念的美丽，学校教学人员心灵上的美丽。那到底是谁触动了我的最深处的那根弦呢?是她?是他?还是它呢?对，是她，黑柳彻子;是他，小林校长;更是它，《窗边的小豆豆》。一次偶然的相遇，让我与他们结下了不解之缘。虽然这本书的封面已经被我看的残破不堪了，但是他给我带来的教育理念确实不可磨灭的。
读完这本书，让我受益匪浅，因为我逐渐体会到了，现在的孩子到底需要什么样的教育?他们真正需要的是什么?
一、孩子们渴望自由，丰富多彩的学习生活
当我看到学生每天背着沉重的书包走进校园的时候，当我看到学生每天埋头完成数也数不清作业的时候，当我看到年少的孩子们脸上少了天真灿烂的笑容，当我看到家长们对孩子们无休止的要求时，我想，学生们一定最想去到“巴学园”，因为那里有自由的空气，因为那里有到处充满欢声笑语。在我们的学校中，学生每天都端端正正地坐在教室里，跟着老师背啊，念啊，写啊，记啊，没完没了地写着作业，偶尔学生把头探出窗外看看，也会遭到老师的教训，也许我们应该让学生选择自己喜欢的方式学习，虽然现在提倡素质教育，但学生
所承受的压力依然没有减，我们离巴学园还很远，可是我们应该努力让我们的课堂生活化，尽量让学生走进生活，走进大自然，让学生呼吸到清新的空气，让学生在愉快的氛围中学习，也许要比每天的死记硬背强一百倍，至少学生是快乐的。
二、孩子们渴望理解和尊重
小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子!”是他的宽容让小豆豆在巴学园里成了一个被大家接受的孩子。巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。
三、孩子们更需要爱
有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。
作为一名教师，我们应该把无私的爱给予学生，让学生来到学校感受到太阳般的温暖，只有极富爱心的老师，才能培养出富有爱心的学生，像小林宗作老师对学生一样，无私地去爱学生，这种爱不是溺爱，也不是没有原则的爱，而是发自内心的，时时处处为孩子们着想的爱。
虽然现实比较残酷，尽管梦想中的“巴学园”依然遥远，但是我相信只要我们一线的教师努力，相信所有的梦想都会有实现的那一刻。作为一名教师我们又该如何让我们的校园变得如书中所说般的美丽呢?
首先我想我们应该做一个关注学生心灵的老师，就是要低下身
去，和孩子们心连着心，情牵着情。我常在想，每节课我们都做着准备，准备教材，准备问题，准备答案，上课了孩子们跟着老师循规蹈矩，或许知识是学到了，技能是掌握了。但要是问他们这么多的知识你们想学的有多少，可能答案会让我们失望。也许我们让孩子选择喜欢的进行学习，并走向生活，在生活中找寻学习的源泉，远比关在教室填充知识要好得多。《窗外的小豆豆》所揭示的理想制度告诉我们，不要再用机械般的“模子”来塑造完美的学生，孩子终究会懂事、长大，要给各种不同个性的孩子更多的爱心、耐心、时间、鼓励、真心赞赏、分享他们的喜怒哀乐。要了解他们在想些什么，需要什么，做他们真正的朋友，去尽最大可能，在力所能及的范围去呵护他们的天性。要理智地顺应孩子们天性的发展，给孩子们自由发展的空间。
再者，我们教师天天在用自己的言语和孩子们进行沟通，但有时我们会因为一个不经意的动作，一句随意的话刺伤学生柔嫩的心灵。在班级中，学习差的孩子，挺喜欢发言，但总是讲不完全，吞吞吐吐，如果老师有耐心，轻轻告诉他，不要急，慢慢讲，一定能成功，等他讲完，不管效果如何，来个“狠狠的表扬”。就象校长先生经常说的：“你真是一个好孩子!”这样的孩子就会树立自信。我们老师要珍惜学生作为一个人的完整性，也要珍视学生作为全体一员的多样性，这就是差异。要让学生成为自己应该成为的那个人。我们的包容是一种严格的爱，差异是一片更为烂漫的山花，责任是一双更为厚实的肩膀。而我们也应该明白好学生不是靠说教，鞭策培养的，好教师不是靠检查评比造就的，我们要记住只有源于内心的期盼才是成长动力。
在成人世界的规则中，也许每一个孩子都是“窗边的”，他们可能难以理解和接受一些本不属于天性的东西。而小林校长却使孩子们认识到天性中所有的美，所有不应被所谓规则束缚甚至抹杀的品质。希望我们的教育工作者也能理解小林校长的教育理念，那么我们的校园也将会如巴学园一般的美丽。
读了这本书，让我真的有很大的收获，对于身边的“小豆豆”我会全身心地去爱他们，我不希望他们个个都是最优秀，但我希望他们每天都有进步，每天都能快乐成长。
付庄中心小学刘永颖
第三篇：读《窗边的小豆豆》有感
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，然后来到了巴学园-，一个由许多巴士组成的学校。在这里的学生都与小豆豆一样淘气,但是校长先生对待他们友好,教育他们许多道理,像他们的大朋友一样.小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园的教育非常独特,善于因材施教,有许多能培养人好的品行和品性的游戏。亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
1.”看来只要是自己感兴趣的事，孩子们是完全能记得牢的!”
豆豆看到妈妈为她准备野炊所做的这一切，心里觉得非常快活，而最使豆豆感兴趣的是，妈妈用手掀开锅盖时，嘴里常常发出“啊嘘嘘嘘嘘„„”的声音，然后就赶紧用那只手去摸耳朵垂。妈妈告诉豆豆说：“因为耳朵垂是凉的呀!”在豆豆的眼里，这个动作是大人的动作，最带劲儿啦，最象厨房里专家的派头了，于是暗暗下了决心：“等到在‘等等力溪谷饭盒炊爨’时，我也做一个那样的动作。”豆豆在野炊时学着妈妈的样子，把大家带来的茄子、土豆、葱、牛蒡菜等切得很带劲儿，大小正适合大家吃。后来又想到了一样菜谱，非常细心地做了个凉菜。而且还不时地教那位正在全力以赴切菜的高年级同学：“你看，这样切好吧?”这时她甚至觉得自己仿佛成了一位母亲。大家都很佩服豆豆做出来的盐拌凉菜。豆豆两手叉腰做出很谦虚的样子说：“我这只是随便做做罢了。”不仅仅是小豆豆，就身边的小学生来说，孩子感兴趣的事情，他们就记得牢。我校的王一同学，是一个思维较慢的孩子，但在音乐课上，你会发现，他不止一次的举手自告奋勇的站起来唱歌，虽然唱的不是很美，但他能唱对旋律，唱对歌词。有的学生对语数的知识学习不牢固，可对音乐试题的认知理解是非常快的。而且记忆深刻。
孩子都有自己的善于表现的时候，如果及时给予表扬鼓励，那教育效果会更好。 校长每次遇到豆豆都要对她说一声：“豆豆真是个好孩子呀!”每逢这种时候，豆豆脸上都会甜甜地一笑，然后又蹦又跳地答道：“是呀，我是好孩子!”并且豆豆也确实认为自己是个好孩子。不过，关于豆豆的情况，校长似乎肯定已经听到了学生家长或老师们诉苦和担心的呼声。所以只要碰到机会，校长总是对豆豆说：“豆豆真是个好孩子呀!”
倘若大人们听到这句话并仔细琢磨一下，是不难发现其中的“真”字包含着很深的涵义的。也就是说，身为校长的小林老师想要告诉豆豆的意思是：“在大人们的心目中，大家能举出各种各样的例子来说明你不是好孩子，但你真正的品质并不坏，而且有好的一面，我作为校长兼老师是完全了解这一点的呀!”尽管豆豆当时还不理解内在的涵义，但有一件事确是事实，那就是在她心灵深处树立起了信心，使她确信“我是个好孩子”。而且促使她每当要干一件事时，首先就会想起校长的这句话。 2.巴学园孩子内心喜欢的学校。
孩子们所喜欢的童年校园，是一个充满同学友谊、充满师生欢笑的乐园。这在小学阶段，或许比知识的传授对一个人成长的发展更有意义，也更为孩子们所珍视和留恋。
在豆豆眼里她的巴学园的教育是最好的，尽管孩子们还小，但他们却在校外学生唱的歌里揭示了一个真理，即判断一所学校究竟好不好，不能只看校舍，更主要的是看实质，就是“进去一看，是个好学校”，这里的“好”字才是真实的。豆豆对校外的歌声气愤极了。为了出这口气，她竟一个人去追那帮男孩子去了。走着走着，豆豆口里不知不觉地冒出了一句歌词。这句歌词就是：“巴学园，好学校!”又走了两三步，接着又唱出了一句：“进去一看，还是个好学校!豆豆对这首歌感到十分满意，所以返回学校时，特地装出其他学校孩子的样子，把头从篱笆外伸进来，为了让大家都能听清，她放开嗓门唱道：“巴学园，好学校!进去一看，还是个好学校!”
校外传来了”合唱歌曲“的嘹亮歌声：“巴学园，破学校!进去一看，还是个破学校!”校园里的伙伴们开始似乎都没弄清是怎么回事，一下子静了下来，可是当他们知道唱歌的是豆豆时，便立即兴奋地跑出校门，一齐高声唱了起来。最后，大家终于肩并肩，手挽手，排成队绕着学校转起圈来了。而且边走边齐声唱这支歌。实际上，与其说歌声齐，莫如说同学们的心更齐了。但对于这一点孩子们当时并没有意识到，只是觉得有趣而又痛快，所以才唱着歌围绕学校转了一圈又一圈。
任何一个教育工作者都不例外，特别是对于那些真正把孩子放在心上的教育家来说，他们每天都会遇到数不清的烦恼，更何况象巴学园这所一切的一切都独具特色的学校，不可能不受到主张别种教育方针的人们的非议。在这种情况下，对于这所学校的校长来说，学生们的这首大合唱正是比什么都宝贵的礼物。
这些道理，说起来学教育的人都知道，但要真的实施，就不那么容易了。所以说，做为教育工作者，我们就应该从自身去发现方法，从身边发挖掘孩子的闪光点。努力将第五实验小学打造成学生开心生活的乐园。
第四篇：读《窗边的小豆豆》有感
这是一本为了孩子，作为家长和老师必读的一本书，作者黑柳彻子是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。也是书中的主人公“小豆豆”，她的代表作《窗边的小豆豆》自1981年问世至今，成为日本有史以来最畅销的书，在日本，平均每三个家庭就拥有一本《窗边的小豆豆》。
此书是作者敬献给奠定了她一生基础，让她的童年充满阳光的小林宗作校长。这一点无可否认，因为他真正的热爱孩子们，信赖孩子们，是充满了热情的教育家。
小林校长每次开饭前必问的“海的味道，山的味道”，这句话一直在我脑海里回荡。不就是问带了什么菜吗?天天如此，还这么津津乐道。这简单的问话里蕴含着无穷无尽的知识,往大的方面说，菜可以分成长在陆地上的，生活在水里(海洋里)的。我还记得书中孩子们讨论“鱼松”到底是海里的，还是陆地上的情景?孩子们在明白了“鱼松”是什么后，就知道了它的来源以及加工制作的过程。多么伟大的小林校长，就连开饭前的一刻也给孩子们上了”自主，探究”的精彩一课。
“自主，探究”这两个词在新课程标准下出现的频率颇高，而书中的校长早就重视自主，巴学园的孩子可以自主选择先学语文，还是数学。上午完成了学习任务，下午就可以去散步，在散步中，在生活的大课堂里学孩子们想学的，感兴趣的东西。这点和我们目前幼儿园的上课方式比较接近。二期课改以来，教师在选择教材和设计活动方案时，首先要考虑孩子们的兴趣，及已有的相关经验，孩子感兴趣的内容才是他们最容易也最愿意接受的。
这本书让我感动的另外一个人物就是小豆豆的母亲。俗话说父母是孩子的第一任老师，可见他们的重要性。读完此书，我对小豆豆的父母，特别是对她母亲的敬意油然而生。问题学生豆豆面临退学，她母亲像所有母亲一样替女儿担心外，没有告诉豆豆这次退学的事情，怕在豆豆的心里留下自卑的情绪，而是说我们去一个新学校看看吧?听说那里很不错呢!豆豆在新学校里建立的自信心也要归功于母亲。当豆豆第一次吃饭，拿出“海的味道，山的味道”时，可以说是轰动了全校，因为她的饭盒五颜六色，看上去像花圃一样漂亮，小林老师就她的“鱼松”给大家上了生动的一课。
学校组织的一次次“探险”性活动，捉鬼，看海，野炊活动她母亲都是举手赞成，对小林校长的工作一直是用赞赏的眼光去看待，家校教育的和谐，是我们教师最希望的。
我一直羡慕小豆豆的童年，也希望给我们幼儿园的每个孩子有这样一个天真烂漫的童年，愿以此书和我们所有的老师、家长共勉。
第五篇： 读《窗边的小豆豆》有感
《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的童年故事。她在一年级时因淘气被学校退学，后来到巴学园。在小林校长的教导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受好孩子。
我也希望有那么好的一位校长，所以我非常的羡慕小豆豆。我觉得校长小林宗作先生对教育有着独到的见解。他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠;想到用废弃的电车改装成上课的教室;尊重小豆豆天马行空般的想法等等。这些事情在那些只懂得教书的老师眼里，似乎是那么不可思议，但小林校长就是这样，他每次让学生们学习，同学们总是高兴快乐的去学习，不像有些学生总是愁眉苦脸的去学习，其实，小豆豆也有好的一面，大家不妨想想小豆豆的优点：活波好动、天真烂漫、十分懂礼貌等等，我认为每个人都有优点，只要仔细观察他们身上的优点，就会知道他是一个很好的人，比如说小豆豆有时犯错，校长并没有严厉的批评她，只是善意的告诫他这样做是不对的，小豆豆也决心改正错误，这样不是很好吗?
从读完校长与小豆豆的故事后，我觉得任何人都不想犯错误，如果别人再严厉的指责他，他以后就会没有信心，不知道这样做是对还是不对，但如果人人都像小林校长一样教导孩子，我相信人人都会像小豆豆长大以后的样子，有一番大的成就，并拥有一颗感恩之心。可是小林校长的寿命不长，要不然他还会教出好多像小豆豆一样的学生。