六年级数学教研记录

2022-08-19

第一篇：六年级数学教研记录

七年级数学教研活动记录

赤坑中学数学科组教研活动记录

数学科组成员：李军皆黄炳房(组长) 欧金友陈成连

陈五娇陈水英翟启连银佩凤朱英

活动内容1：

1、集体备课，写教学反思(教后记)，周五每个年级段各抽一份教案检查。

2、做好作业批改工作，检查学生订正是否及时批改，检查有无批改错误。

3、教研课安排，先独立备课，查阅新课程标准及相关学段内容要求，钻研教材，了解该知识重难点，及教材教法。

活动内容2：

1、通报期初至今数学听课情况。

2、通报检查高年段组(

八、九年级)的作业批改情况。

3、围绕“有效备课”进行研讨、交流、学习：

1 (1)请三个备课组推荐出来的代表谈谈自己是如何进行有效备课的

(2)学习中学数学有效备课建议(讨论稿)

(3)学习教学三维目标的制定及教学重难点如何把握，如何突破。

4、通报本学期教学研究课的具体安排，七年级任课教师做好教研课教学准备

活动内容3：

1、通报七年级数学组调研情况

2、通报数学组作业批改统一要求

3、主题研讨活动单元：有效上课

活动内容4：

1、做好数学实践课的准备工作(要求：

1、满课时运行;

2、故事、童话、儿歌、趣题、数学谜语、数学史话、生活中的有趣数学现象皆可成为我们的教学内容，要避免单调、枯燥，流于形式;)

2、全体数学教师学习《数学新课程理念》

3、构思、整理《为有效上课支招》的经验交流稿，制作文档或PPT。

活动内容5：

1、学习年轻老师们精心整理的《为有效上课支招》资料，交流研讨;

2、结合前期常规工作检查优点和不足，好的继续保持，不足的请修改

3、进行集体备课，研究教材，研究重难点、突破重难点的方法，探讨学生普遍存在的问题以及教学中如何达到教师活动15分钟，学生活动不少于25分钟等

4、对前几节数学实践活动课进行反思：学生是否感兴趣?内容需要如何充实?怎样调动孩子们的积极性?如何促进师生在选修课教学过程中的互动?

5、征求各年级组宝贵意见：目前数学组的工作哪些是有价值的，值得继续延续下去的?哪些安排不合理的地方?如何安排的更加合理、有效?

活动内容6：

1、第一阶段：教导处安排老师为有效教学支招的讲座，谈谈自己教学中的切身感受和经验介绍。

2、第二阶段：特邀教研员对教研活动及今后数学组的发展进行指导，并解答老师们教育教学中的困惑和苦恼。

3、按计划进行期中测试，做好考试的安排和准备，阅卷、分析工作

活动内容7：

1、第一阶段：陈老师进行《整式的乘法》说课，老师们进行评课

2、第二阶段：期中测试经验交流会。

3、第三阶段：年级组内细化研究本次试卷，进行纵向和横向比较，更好的指导下半学期教学。

4、根据计划安排：七年级数学同课异构

5、有效教学研讨进入第三个阶段“有效听课”的学习、研讨、经验交流;

6、请老师们提前通过各种途径对"听课"：听什么?怎么听?查阅资料和结合自己进行思考。第十二周周五下午开展主题研讨活动“有效听课”

活动内容8：

1、第一阶段：教研会议之前，每位老师思考三个问题：(1)、听什么?(2)、怎么听?(3)如何听课对自己才最有帮助。

2、第二阶段：会上老师们畅谈自己对三个问题的看法、想法，交流研讨

3、第三阶段：科组长进行“有效听课”的总结汇报

4、第11周未完成七年级数学同课异构活动

5、周五抽查一位数学教师的教学常规(听课、备课本、课堂作业、补充习题)

活动内容9：

1、深入研讨“有效听课”，并阅读相关“有效听课”的文章、日志，学习别人优秀的经验

2、年轻数学教师：每人结合上周教研发言的内容写一篇有效听课的文章(A4纸一张);另外请下载两篇有效听课的文章供学习用。

3、周四抽查一位数学教师的教学常规(听课、备课本、课堂作业、补充习题)

4 活动内容10：

1、研讨七年级教研课《平方差公式》，任课教师说课、评课

2、“有效听课”研讨活动基本圆满结束，进入“有效评课”的学习、交流研讨;

活动内容11：

1、七年级组同课异构教研

2、教师开始“有效评课”的学习、思考、写心得体会，制作ppt.向教导处申请开专题讲座。

第二篇：八年级数学教研活动记录

教研目标

1、进一步规范确定几何展示课流程。

2、讨论并确立函数学法指导课。

3、以正比例函数为例，共创出代数函数课课型。

教研过程：

1、组织评课活动，就两节《菱形》展示课进行讨论。

2、分享在本周的教学活动中的收获和困惑，整理完善导学案、课件，形成资料。

3、反思本班学生对《平行四边形》这一章的掌握情况，共同找出一些典型题供学生练习，做好查漏补缺工作。

4、讨论代数函数学法指导课怎么上。

5、以《正比例函数》为例共创出函数课课型。

教研成果：

1、确定几何展示课流程

①出示学习目标。

②解读学习目标。

③独对群展示判定定理证明过程。

④各小组组织背诵判定定理。

⑤判定定理的应用

⑥对学群学备展

⑦展示问题，教师点拨。

⑧达标检测

2、《平行四边形》相关导学案、课件整理完毕，获得整套资料备档。

3、挑选出一个典型题库，为学生查漏补缺，夯实基础。

4、共创出了《正比例函数》导学案。为下周新课型上课做好了准备。

第三篇：六年级数学教研总结

2009—2010学第一学期小学数学教研组工作总结

教研组：陈国明

本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起：

一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合本组数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材，。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习 1

氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益;教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。开学初讨论、分析了成绩下滑的原因及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有本校组织的公开课，也有到外面听的，每次听课后能及时反馈听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的教学氛围，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组教师都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。

三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育。

充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形

式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：一些老师从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进行良好学习习惯的培养，对学生能力的培养。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践——理论——实践”的辩证思想。发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。在日常的课堂教学中，教师们把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。寓教学于愉快活动之中。低段教师在教学中设计了多种有趣的游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。通过不断实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能及时交换意见，及时总结经验，及时发现问题，收到了一定的效果。并及时写了心得。

四、重视课题研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。

本学期继续以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。

五、共同关注学困生的发展

对学困生进行分析, 以此来转变学困生的学习, 同时提高教师的教学质量.。交流中, 老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的态度, 和学习目的的教育, 再教给他们一些好的学习方法, 培养他们一些良好的学习习惯.。在平时对学困生辅导的时候, 能注意进行分层辅导, 对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的学困生制定不同的目标, 以此来激励学困生的学习兴趣. 在平时还尽量多关心学困生, 多注意和他们在一起交流思想, 让他们喜欢你这位老师, 愿意和老师交流,他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科. 还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问, 每当学困生有了什么进步, 一定要给予表扬和鼓励, 树立他们的学习自信心.总之我数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

2010年1月15日