对于一个阶段的实习来说，实习总结的撰写是必不可少的。这不仅是学校的硬性要求，也是更大程度拓展实习收获的方式之一。然而，很多人并不明白如何撰写实习总结，今天小编给大家找来了《实习实践成果总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：实习实践成果总结
综合实践成果总结
综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。随着课程改革的逐步推进，综合实践活动这一崭新的课程形态正日益深入人心，并显示出它强大的生命活力。几年来，我们以增强学生的探究意识、创新精神和实践能力，培养学生综合运用知识的能力和社会责任感，提高学生的整体素质为目标，切实重视了综合实践课程的开设和探索，取得了一定的成绩 。
一、开发课程资源，拓展活动时空。
一是开发环境教育资源。为使学生全面正确地认识环境，自觉自主地保护环境，我们重视了环境教育资源的开发和利用，通过组织观察、进行采访、专题研究、参与管理等形式，让学生感受环境与生活、与社会、与人类的紧密联系，获取环境保护的初步知识，增强环境保护的意识。
二是开发生活教育资源。我们注意挖掘生活教育资源，让学生走进家庭学当家，走上街头管交通，走进商店学营业，走进银行学储蓄，走进车站学服务，走进社区学管理……从而让他们在生活中感受生活，认识生活，学会生活，使他们成为生活的主人。
三是开发科技教育资源。我们通过建立市农业局、科技局、种子公司、电视台、广播电台等科技教育基地，抓住中国银杏节、学校红领巾菊花节等科技教育时机，通过“走近银杏”、“多彩的菊花世界”、“小小气象台”、“五彩的秋叶”等主题实践活动，通过上网查询、调查访问、实验研究等多种形式的综合实践，向学生打开科技的大门，让他们尽快接受科技新信息，了解科技新成果，认识科技新发展。
四是开发文化教育资源。我们还以坚持多年的“诵千古美文，做中华赤子”活动为载体，组织综合实践活动，充实人文内涵，增加文化含量，让学生在丰富多彩的活动中提高人文素养。
二、讲究实施方法，确保活动效果。
综合实践活动受多方面因素制约，开始实施阶段，我们曾碰到诸多矛盾。一是时间的安排问题。二是内容衔接的问题。三是谁来兼课的问题。四是教师指导的问题。有些复杂的活动，老师不作具体指导，学生不知干什么，怎样干。
1、时间确定体现灵活性。根据课程计划，每周仍是一节大课、一节小课。但在具体操作上，根据实际情况，灵活掌握，合理安排，可分散使用，也可合并使用。对部分阅读型、调查型、实验型、采访型的任务，提倡让学生利用双休日去完成。课表上的时间，主要用于实践活动的启动、学生难点的答疑、活动成果的展示。
2、内容选择重视系列性。综合实践活动的空间广阔，内容丰的，为保证效果，我们认真研究教材，寻找学科教材知识之间、能力之间、情感之间的联系点，沟通学科教材与环境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育间的联系，挖掘活动主题。在此基础上，围绕主题，认真思考，把握联系，从而围绕一个主题，尽可能地将诸多内容融合其中，围绕主题开展系列活动，使年段之间的综合实践活动内容上互相联系，逐步推进，以形成系列;活动上互相配合，互相促进，以强化效果。
3、活动过程体现操作性。为保证活动的全员参与和全程参与，我们坚持精心设计每一项活动，细化过程，做到目标具体，环节明确，组织严密，前后相连，整体推进。这样，既能解决活动在一起，时间难以保证，空间难以变换的问题，又可促进个体活动与群体活动、课内活动与课外活动、动态活动与静态活动的结合;既可充分发挥家庭优势、学校优势、社区优势，又便于活动中的及时反馈，及时总结，及时调整，使方案不断完善，活动不断推进。具体分以下几个步骤：
一是诱发情感：截取反映家乡悠久历史、人文环境、名优特产等方面的精彩“镜头”，通过学生介绍、老师点拨、观看图片等方法，激发学生情感，引发探究心理。
二是划分小组：按“人文历史、风俗习惯、自然风貌、美好风光、典型人物、典型特产、工业发展、农业生产”等划分活动小组，让学生根据爱好和条件，选择参加，每小组选定一名组长和小组长，他们的任务是组织本小组的活动。在此同时，各小组明确摄像人员、录音人员、资料搜集人员。在学生自由选择的前提下，教师根据班级情况，对小组人员作适当调整，以尽可能地使每个小组的人员构成基本平衡。教者根据活动目标，与可能涉及的单位主动联系，请他们给予支持。
三是查阅资料：通过阅读书报、查阅县志、上网查询、调查家长、教师、知名人士。
四是处理资料：各小组对搜集的资料进行处理，将其分解为“文字资料、图片资料、音像资料、实物资料”等。在资料整理中，可在本组选择运用的前提下，把有关资料及时向其他小组推荐。在所有资料到手后，可根据本组主题进行梳理，以保证资料的清晰度。对梳理的资料进行适当处理，对手抄资料尽可能进行电脑打印。对某方面的资料还要进行归并、取舍、提炼。
四是准备汇报：各小组根据本组搜集的资料，本着“全面展示，资源共享”的原则，考虑本组介绍的内容和介绍的基本程序，编写好介绍提纲。介绍内容都要注意把握要点，对重点部分的内容要真正清楚明白、资料翔实。各小组根据本组介绍的内容和内容占有的形式，确定本组介绍的形式，具体形式有“文字介绍、图片展览、图文结合、音像结合、实物展示”等。
五是成果展览：各小组根据掌握的资料，安排的叙述顺序，确定的叙述重点，在下面练习介绍。 此后分小组上台介绍，介绍中要发挥图片、资料、录音等的综合效应，力求做到语言清晰，说有条理，说有趣味。介绍的过程中，可叙谈自己的感受。从而在展示成果中，让学生体验快乐，升华情感。
六是活动延伸：各小组出手抄报(手抄报的期数根据本组内容而定)，以全面展示活动成果。各人写一篇以“请到我们家乡来”的作文。为全校学生设计以“请到我们家乡来”为主题的综合展览，各主题可根据学生自行调查的情况进行分类。解说员和解说词各小组自行拟写。
5、优化实施方法，体现自主性。综合实践，是特殊认识与特殊实践辨证统一的活动过程，是教师主导作用发挥学生主体能力生成和发展的过程。它是动态变化、和谐发展的过程。为此，我们重视了实施方法的优化，注重活动内容的鲜活性和丰富性，以充分调动学生主动参与的积极性;注重学生参与的全员性和全程性，以充分体现学生主体参与的外显性;注重活动过程的综合性和探究性，以充分发挥学生主动参与的创造性;注重师生关系的民主性和平等性，以充分体现学生参加活动的能动性。
三、讲究评价方法，优化激励机制。
评价在综合实践活动中，既有总结评价的功能，又有纠偏矫正的功能;既有定向导向的功能，又有发展延伸的功能，它在综合实践课程实施中起着举足轻重的作用。在综合实践活动中，评价的作用和价值不在于对学生的活动结果作出肯定或否定的结论。为了激发教师探究综合实践课程的创造性，调动学生参与综合实践活动的积极性，我们根据综合实践课程的特点改进课程评价标准和评价方法。
1、优化对学生的评价。对学生评价，我们坚持了主体性、过程性、形成性和发展性原则，以评价促发展，以评价促提高。
一是重视自我评价，突出主体性。首先是在自我欣赏中评价。鼓励学生建立自己的综合实践活动档案，每一次综合实践活动，从搜集的资料到形成作品(制作、体验日记、调查报告、打印资料、采访录音、手抄小报等)都及时积累，妥善保管。活动后，安排时间让他们自我欣赏，从中体验自己的成功。其次是在互相交流中评价。综合实践活动结束后，组织小组、全班、全校性的交流，让学生在交流中互相学习，互相了解，互相欣赏，以体验成功的快乐。再则是在成果展览中评价。综合实践活动结束后，组织全班或全校性的成果展览，让学生自我准备展览，自我组织展览，自我介绍展览，在展览中自我评价。
二是重视体验评价，突出激励性。每次综合实践活动，我们都鼓励和促进学生人人参与、全面参与、全程参与。只要学生参与到了活动中来，经历了活动过程，即使没有达到预期结果的，在活动过程中获得了一定知识和认识，获得了实际的体验和经验，总结了失败的原因和教训，就给予积极的评价。每次交流、展览，都坚持重视学生个体、小组集体、班集体自身的纵向比较，淡化群体之间的横向比较，从而让人人获得成功，体验成功，享受成功。
三要注重形成性评价，突出发展性。在综合实践活动中，我们要求教师及时了解学生，关注每个学生在原有水平上的发展，关注学生在发展中的个性差异。从学生发展的角度不断调整活动评价策略，及时对学生从情感态度、创新精神、实践能力的发展情况，对学生的学习方法、研究方法的掌握情况等给予评价，以促进活动的不断进展，促进学生不断发展。
一是在交流中评价。每学期我们都坚持举行综合实践活动经验交流，各任课教师可以从资源挖掘、主题确定、内容安排、方案设计、方案实施、资料搜集、资料处理等方面选择一两个重点来谈实施体会，让教师在交流中展示，在展示中评价。学校把教师交流情况作为对教师综合实践活动组织、实施情况评价的重要依据。
二是在展示中评价。围绕综合实践活动的组织和开展，每学期我们举行“三个一”的展示活动，即：一次综合实践方案设计的亮相，一次综合实践活动成果展示课的亮相，一次综合实践成果的集中亮相。每一次亮相都坚持人人参与，集中展示，大家“浏览”，让全体教师在展示中形成成就感。
四、重视课程管理，优化管理机制。
为保证综合实践活动课程的顺利实施，我们切实重视了管理机制的构建，从而保证了综合实践活动课程的实施有相应的管理制度做支撑。
1、确定以人为本的管理目标。我们把“教师发展”和“学生发展”作为综合实践活动管理的主要目标，一切为了促进教师素质的整体提高，一切为了学生素质的整体发展。为加强教师队伍建设，提升他们的理论水平，并引导他们把教育理念转化向教育行为，我们成立了由校分管领导、特级教师、名教师组成的专家组，对新课程标准、新课程理念、新课程模式进行全面、深入研究，对综合实践活动课程进行深入探索，从而对全校综合实践活动从资源的挖掘、内容的选择、专题的确定、计划的制定、方案的编写、方案的实施、实录的撰写、学生的评价、资料的搜集、成果的展示等方面进行指导。
2、形成自上而下的管理网络。为加强管理，我们根据本校实际，建立了由“校长室——教导处——教研组——备课组”构成的综合实践活动课程管理网络，重视上对下管理和指导，保障下对上负责和联系，做到上下贯通，整体连动，构成网络，以寻求管理效应。
几年来，我们对综合实践活动课程进行了探索，取得了一定的成效，积累了一定的经验。首先，综合实践活动的开展，促进了教师队伍的成长。在综合实践活动的探索中，任课教师积极参加各种培训，主动采用自修──反思的模式不断学习，充实自己，课程意识和课程资源开发能力有了明显的提高。其次，综合实践活动的开展，促进了学生整体素质的提高。综合实践活动所具有的整体性、实践性、开放性、生成性和自主性的特征，为学生主体性的发挥提供了条件。学生的活动领域从校内走向校外，活动内容由教材拓展到社会与自然，研究的课题由教师指定发展到学生自主选择，学生主体性得到了充分体现。再则，综合实践活动的开展，促进了校本教材的建设。 我们知道，课程改革是一个系统工程，由于传统教育思想的影响，应试教育的干扰，家庭与社会、家长与教师在教育思想和教育观念上的诸多矛盾，使得课程改革面临许多困难。为此，我们将坚持不懈地对综合实践活动课程进行全面、深入、持久的探索，以促进课程改革的稳步发展，促进学生素质的整体提高。
第二篇：寒假实践成果总结
时光飞逝，高考仿佛还在眼前而如今我已完成了大一第一学期的学习。作为一名临床专业的医学生，这是我的第一次社会实践。在经过深思熟虑之后，我决定去医院里面提前感受见习的氛围，真正到医学领域去实践，找出自己的不足，为以后的学习增添动力!于是我选择了我们社区的社区医院，在征得院方的同意后，进行了为期5天的见习实践工作。由于仅仅是大一学生，没有过硬的专业知识，我主要是在一旁观看学习通过这次见习使我更加明白了在农村医疗服务中农医所要承担的责任与义务，这是一个如此渺小而又伟大的职业，足以让我为之奋斗一生。
这次，我们把实践地点选定在稠江卫生服务中心。我秉持着接触临床，增长见识;提供服务，奉献爱心;培养能力，锻炼自我;宣扬农医精神，服务百姓的团队宗旨，充分利用了实践的5天时间，走进医院，为病人提供了具有本校专业特色的相关帮助及服务，让病人及家属更好的亲身感受农医的魅力，我积极与医护人员及病人交流，了解医护人员的生活和工作特点及病人的生活和想法。
我这次的实践内容一共分为五大部分。
【1】 熟悉医院环境，了解工作流程。
我第一天在指导老师的带领下熟悉了整个医院的环境，以便于以后几
天实践活动的顺利进行。同时我们认真听取了老师的介绍，熟悉了医院各部门的职责和分部间的工作联系，了解其之间的相关配合及工作流程。在熟悉医院基本情况之后，让我印象最深的是医院的急诊部门，由于我所在的医院是社区医院规模并不是很大。来这看病的人都由一个医生来治疗这点和我以后的工作性质很相似，所以我必须要了解各种病症掌握更广的临床知识，才能更好的胜任这一工作
【2】 积极与医护人员沟通，悉心听取学习。我们不仅向身边的医护人员请教专业的医学知识和宝贵的工作经验，还
向他们咨询他们的工作生活状况及他们对他们现在工作的看法以及关于医学实习生的不足之处和对我们的期望。我们了解到医学工作的严谨和辛苦，我们的工作关乎生命，所以我们要一丝不苟，也正因为这一特性，我们的工作就格外辛苦和劳累。
【3】而作为见习生，要做到：
1待人真诚，学会微笑
2、对工作对学习有热情有信心;
3、善于沟通，对病人要细致耐心，对老师要勤学好问;
4、主动出击，不要等问题出现才想解决方案;
5、踏踏实实，不要骄傲自负，真正在实践中锻炼能力。再过两年我将真正
走进医院见习实习，这次的经历为我以后的学习提供了经验。
在这段时间我首先学会了血压的测量。了解到测血压前被测者应
充分休息，勿吸烟喝酒喝咖啡，不可憋尿。被测者应采取坐位或卧位，
气囊应缚在上臂中1/3，不可过松，也勿过紧，否则血压值会降低。注
气速度要慢，水银柱在听诊声音消失后再升高20mmHg即可。放气速
度以每一心跳下降2mmHg为宜。听诊器应放在肘动脉处，再放气后出
现第一音时为收缩压(高压)，继续放气至声音消失(或变调)时为舒
张压(低压)。
2.此外我还学会了肌肉注射和静脉注射。肌肉注射选择的部位是“臀大
肌外1/4处”, 绷紧皮肤，针梗与皮肤成30～40°角快速刺入皮下(针梗
的1/2～2/3)注射时用力不能过大,以免注射液向注射点内的四周迅速
扩散.同时将无菌干棉签置于进针点上方，在快速拔出针头的同时将棉
签压下。第一次给别人打针，怎么也不敢下针，还是旁边护身助我一臂
之力，扎下去了……第二个给一个中年妇女打的，我怕扎不进去就稍微
用力了一点，结果人家哎吆了一声，吓的我一身冷汗，忙给人家道歉，
还好人家没有责怪我，可吓死我了……
静脉注射，进针后见回血即松开止血带，缓慢注入药液。在注射过程中，
要试抽回血，以检查针头是否仍在静脉内。要注意注射药液速度应按药
性分别处理。而且需长期反复作静脉注射的患者，应注意保护静脉，不
要总在一处。 静脉注射方法是:病人垂腕,由于重力血管容易充盈,只要
左手稍用力握住病人手掌下二分之一的五指关节,既可以顺着血管走行
方向绷紧皮肤,血管这样显得更直,更明显，充盈度更好，穿刺成功率增
高。
虽然我写的头头是道，但是也只给几个病人注射过，他们的血管都是很
直的，难度系数最低，难度系数高了我可不敢上……
3.我还学了一下发热处理。 最常用的方法是服用解热镇痛药。如阿司
匹林0.3-0.6克l次，一天3次，饭后半小时服。除了药物降温外，
还可用物理方法降温，常用的方法有：①酒精擦浴，以30%-50%酒精，
轻擦患者颈项，胸、腋下、上肢、手心手背，腹股沟处、下肢、脚心脚
背。每次15-30 分钟。酒精擦浴的优点是温和，不像药物降温那样难
控制、有副作用，而且可以随时进行;②冷敷：常用冷毛巾或冰帽置于
患者头部，也可将冰袋置于腋窝或腹股沟处。
虽然在诊所实习很辛苦，但是我还是非常喜欢那些实习的日子这次见习让我体会到了受过全科医生专业培训，是社区居民的首诊医生，他们采用全新的生物-心理-社会医学模式，广泛促进医学模式的转变和促使新的医学模式的运用和执行，他们用全科医学的理念，为病人提供连续性、综合性、协调性、整体性的服务。他们提供一种以病人为中心、家庭为单位、社区为范围、预防为导向的医疗服务。我作为一名定项培养的全科社区医生，将在以后的学习和将来的工作中认真贯彻这一全科医学理念更好的为社区居民服务，当好这社区居民健康的守门神。
第三篇：药学院社会实践成果总结
青春献中药伴她现代化
1. 目标与思路
1.1目标：让同学们可以学有所用，在运用的过程中，巩固和扩展相关知识，提高学习的动力和学习的方法，进而在服务社会的过程中实现个人的人生价值;帮助一些中药基地的药农科学合理地种植中药，提高中药质量和产量，进而提高经济收益 ; 为贵州省将着力打造西部地区重要的中药现代化生产基地，全面提升民族药业核心竞争力，建成民族药业大省的宏伟蓝图尽一点绵薄之力;促进中药早日现代化和产业化，提高中药在国际的知名度。
1.2思路：中药现代化,是运用现代科学技术,研究开发现代化中药,实现以现代科技手段阐明其药效药物质和作用机理,让传统中医药优势、特色和现代科技密切结合,规范化、标准化地生产,以适应当代社会发展的需求,能为国际市场接受及具国际市场竞争力的中药产业化过程。而建立中药现代化产业基地则是实现中药现代化重要途径之一。众所周知，中药产业是贵州的支柱产业，近年来，贵州省将着力打造西部地区重要的中药现代化生产基地，全面提升民族药业核心竞争力，建成民族药业大省，要突出贵州中药、民族药等天然药物特色,促进贵州中药、民族药走出国门并在世界医药市场占有一席之地。为此，贵州建立了 41个中药材GAP规范化种植基地。然而，目前贵州中药基地存在着许多问题，严重地制约着基地的发展，主要的有：基地建设缺乏专业的技术人员进行指导，不能科学合理地进行种植栽培，进而药材质量没有保证，造成了人力物力及资源的浪费!而身在象牙塔的我们，却经常抱怨学知识没有用，其实，不是知识没有用，而是我们不会用，进而渐渐失去了学习的动力!同时，我们也一直缺少机会与社
会广面地接触。面对这个窘境，我们不由得想到了为何不把二者结合起来呢。这样 ，在我们与药农的相互帮助的过程中，他们可以利用我们的帮助提高产量，有较好的经济收益;而对我们，则可以巩固和扩展知识，对双方都有好处。 2 实践方法与过程
2.1前期准备
2.1.1活动可行性分析
2.1.1.1 安全性分析：队伍采用的是个人负责，队长领队的安全制。下乡之前的培训会明确地告知队员应注意的安全事项，并让他们签署安全协议。下乡的整个过程中，队长会对每个队员负责，包括上下车的人数清点。保证每个队员在队长或指导老师可及的范围内行动，做到统一去，统一回，统一行动。
2.1.1.2内容的可行性分析：目前贵州中药基地存在着许多问题，严重地制约着基地的发展，主要的有：基地建设缺乏专业的技术人员进行指导，不能科学合理地进行种植栽培，进而药材质量和产量没有保证，对他们的经济收益有直接的影响!同时，我们也一直缺少机会与社会广面地接触，不能有效地利用我们的知识，经常产生学习无用的想法，进而提不起学习的兴趣。所以，这是一个对双方都有益的事。
2.1.1.3基地与人员的可行性。基地上，我们选的地址基本上是贵阳附近的中药种植基地，离学校也不远。人员上，参与活动的志愿者都是我们通过各方面的考察精心挑选出来的药学院学生精英及院里的有相关经验的老师。
2.1.2活动内容规划
2.1.2.1诚邀药学院专业老师，并与当地团委、村委、中药种植基地联系
2.1.2.2咨询乘车情况，确定路线和住宿
2.1.2.3准备活动所需要的资料，器材和物品
2.1.2.4活动前进行专业的培训，并布置相关人员的任务，如财务、摄影等
2.2实施活动
2.2.1为期三天
2.2.2活动具体内容
2.2.2.1走访基地，进行实地考察;搜集当地种植中药存在的问题，并进行有针对性
的专业指导
2.2.2.2给他们提供科学的建议，帮助他们进行科学引种，以保证中药的质量和产量
2.2.2.3为他们提供相关的中药经济信息及行情，可以让他们卖个好价钱
2.3活动后期
2.3.1整理相关农民遇到的问题，并进行集体讨论
2.3.2每人写一篇活动总结，包括收获和要改进的地方
2.4具体的活动——施秉牛场镇
去年“五一”节期间，我们药学院一行人在汪毅老师的带领下，去了施秉牛场镇。因为那里整个地势西北较高，东南较低，平均海拔800米左右，属亚热带季风湿润气候区，年平均气温14至16℃，年降雨量1060至1200毫米，冬无严寒，夏无酷暑，水热同季，气候温暖湿润，气候环境很适合中药的生长，而他的招牌中药就是施秉太子参，施秉太子参其产量居全国第二位，约占全国总产量的四分之一，是施秉县在全国最具影响力的中药品种， 施秉太子参也是我
省得到的3个通过国家GAP认证的品种之一，施秉太子参不仅种植面积大，产量高，而且品种优，为此，为我们慕名而去。
在去施秉的路上，汪老师让我们亲身见识了只在课本上听过的中药，原来现实中的中药比书本上的漂亮很多。当爬上一个小坡顶时，汪老师猛地把车停下来：“好漂亮的木棉花!”那是一棵高达十几米的大乔木，茎和大枝有短而粗的硬刺，灰白色树皮，没有树叶，枝端挂满了鲜艳似火的大红花朵，风吹过，洒落一地木棉。我们兴奋地捡拾着地上的木棉花，小心翼翼地放进袋子里密封起来好做标本。汪老师撑起三角架，一会在树下，一会到地头，一会又爬到山上，从各个角度拍摄木棉的植物形态。魏老师则摊开一块深蓝色的绸布，找了几朵完好的花，拆分开花瓣、花萼和花蕊，嘴里念叨着：“杯状萼，有纵皱纹，灰黄色短绒毛。基部合生，花药肾形，卷曲……”
进入眼帘的还有很多植物：野樱桃、马桑、卷柏、千里光、单面针、龙胆、附地菜、绞股蓝、地苦胆……
到达目的地后，汪老师立刻很兴奋，不知疲倦地查看各种中药，乐此不疲地与当地药农攀谈，很认真地倾听并默默记下来，同时，他也很乐意对药农们提出的问题耐心地一一解答，很实用、科学!最后，药农收获了很多，还很感激汪老师呢，希望他下次还来。
在施秉的日子是短暂的，但收获和美好的回忆却是永久的......
3工作成效及取得的经验
3.1工作成效
3.1.1 每一次短暂但紧凑的活动，总能给随行的学生们留下深刻的印象。透过实践活动，学生们的专业知识总会得到巩固和扩展，他们会感觉到知识就是力
量，可以帮助那么多的人，渐渐地，他们的学习兴趣会越来越高，不断地学习新知识，到最后，知识和能力都会得到提高;同时，在与别人的交往中，他们也学会了沟通和交流，进而会增加他们的团结意识;他们也会更亲切地体会到中药身上巨大的价值和作用，进而会坚定他们走下去的决心;他们还会开阔眼界，并很享受地品味大自然的美;最重要的就是他们也学会了感恩，当他们看到了药农的辛勤，他们会想到他们的父母和学习的难能可贵，进而，他们会感恩和珍惜他们现在所拥有的一切 。
3.1.2对药农们来说，最直接的好处莫过于经济收益了。每次药农和老师们交流，他们都会受益匪浅，这会促进他们从传统种植模式中尽快走出，弄清什么是中药材GAP基地，原来所谓中药材GAP基地，就是药材种植按照《中药材GAP指导原则》去做。《中药材GAP指导原则》即是：药材生产的质量要达到标准化、稳定化、绿色无污染的要求。要达到这个要求，必须注重品种的优良及该品种适宜生长的土壤、水质、大气等环境因素，以及管理过程中化学肥料，农药的使用是否适量;同时，中药材的采收时间、产地初加工，都要按照规范去做。
同时，他们会明白科学种植会提高中药质量和产量，进而会赚很多钱，所以他们会选择本地适宜的品种种植，并注重品种忧良化;种植、管理、采收都要按规范做，中药材的采收，更要注重时间的合理，因为适时采收中药材关系到中药材品质优劣，如簿荷在生长初期不含薄荷脑，而在开花末期，薄荷脑的含量才急剧增加;又如杜仲要在定植15～20年后剥皮，质量才符合药典规定的要求。 他们也会多了解市场信息，以免闭门造车，有药农常抱怨，种出药材卖不掉或者价格太低。发生这类事的根本原因就是药农不了解市场信息，种药盲目。现在，他们知道获得市场信息的渠道很多，订阅有关药材信息方面的报刊、杂志，或者
直接到市场了解都可以。
3.2取得的经验
透过这类活动，让我们深刻体会到，社会是学生的第二课堂，有时收获会比课堂上多，且更实际可用。希望学校在以后的活动中，多接地气，多与社会联系，让学生们在实际生活中自己发现问题，并用自己的方式去分析解决问题，这样他们会更有成就感，才会收获的的更多，成长的更快，因为自立、自信才是我们的铁饭碗!!!
第四篇：冲压模具厂实习总结成果
综合顶岗实习成果
走出学校的大门我来到峰采模具顶岗实习，在这里我学到了很多，也有了自己的一些感悟：
首先我们在学校的毕业设计实习是毕业设计的重要组成部分，通过实习使我们获得基本生产感性知识，理论联系实际，扩大知识面。毕业设计实习让我们能够收集跟模具设计相关的图纸资料，以及跟所设计相关产品的全过程，通过企业管理和技术方面的基本知识和方法，了解与本课题相关的国内外相关的最新动态，巩固深化和扩大大学所学习的知识。
在指导老师的带领下我们在鸿达模具有限公司进行了实习。收获丰富，对课题的设计有很大的帮助。
比如在学校所学习的模具设计基本上是上下模及模架的装配图，可是在生产中我们了解到，模具的设计完成后要进行加工，这是我们忽落的地方，公司一般要对零件进行工法图的设计，以及考虑到加工方法等等。。
我来公司工作一段时间以后我才知道我们顶岗实习不仅仅是为了锻炼我们自己而顶岗实习的基本目的，在于通过理论与实践的结合，学校与企业的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化需要，面向生产、建设、管理、服务第一线，实践能力强、具有良好职业道德的高素质、技能型专门人才。具体体现在三个方面：
第一，运用和检验教学成果。顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分，它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作的创新，提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容和方法提供实践依据。
第二，通过顶岗实习，提高学生的实操能力。对于机械系的学生来说，实践能力的培养至关重要，而实践能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社会。顶岗实习的目的就是让学生通过亲身实践，了解机床的操作环节，实际体会一般专业技术人员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、业务能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
回顾自身在蜂采模具有限公司这几个月的工作，我在钳工车间实习，在组里的师傅们的悉心关怀和耐心指导下，通过我自身的不懈努力，学到了很多的东西,感触很深，收获颇丰。下面我对我三个多月的实习生活做如下回顾与总结：
在生产车间的实习内容主要是拆、装冲压模具，维修模具以及加工生产模具零部件,然后通过拆、装模具这一过程达到对模具结构及工序的认识。在专业的模具厂里做专业的模具钳工就是有一个好处，可以接触到各种不同的模具，这对于我们这些刚刚出来实习的学生是很有诱惑力的，感觉在一个新的环境里面学习的课堂上面学习不到的
知识，书本里模具的知识渐渐地在脑中慢慢滑过，模具的结构渐渐清晰着，这种感觉很不错。其实这也就是相当于一个理论与实践相结合的过程。同时,钳工实习阶段也是真正的增强我们动手能力,使我们真正的、正确的认识模具。
另外，钳工车间因为其工作的关系，具有一种不同于别的部门的特殊性，就是流动性比较强。换而言之就是说看到、接触到的东西比较多，对于我们这些刚进工厂的学生而言就是一种在专业领域上眼界的开阔，如：在车间,我看到、了解了龙门铣床、深孔钻、三坐标检测仪、冲压机、加工中心、万能铣、摇臂钻、磨床、线切割、电火花等等机械设备。有一部分是我仅仅在书本里了解过其的相关知识,可是本次的实习却是让我第一次真正的对实物进行了了解;还有一部分是我以前学过的，看着师傅们熟练的操作，对我来所又是一次新的巩固与学习;更有一部分是我在这里才学会的，新的技能掌握使我更加期待在这里可以学到更多。
这就是钳工流动性给我带来的开阔。我想，这种开阔，不管是对前期部门的工作，还是后期自身专业上的发展来说都是具有十分重要、深远的作用。
其次，闲暇之余，从自身长远发展的角度出发，结合公司的实际情况，为自己的学习提高再用计划和总结：
一、努力学习，注重实践，提高自身素养和工作能力
我始终把学习作为获得新知、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法。在这3个月的实习工作中给我最大的收获就是
理论联系实际。在工作中不断巩固所学知识，并在不断的学习中弥补自己的不足。通过这三个月的实习，并结合钳工工作的实际情况，认真学习、了解车间的各项政策制度、管理制度和工作条例，使我进一步加深了对各项工作的理解，以期在工作中不断提高自身素养和工作能力。
二、端正态度，转变角色，尽心尽力履行职责
在平时的日常工作中我都本着认真负责、积极主动的态度，虽然开始由于经验不足和认识不够，刚开始觉得在组里找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速反省从自身出发寻找原因，和组里师傅交流，认识到自身不足，以至于迅速的转变自己的角色。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向组里师傅们请教使自己对凯华及钳工工作的情况有了一个比较全面、系统的认识和了解。
三、勤于思考，不断求教，努力改变自身工作环境
为不断的丰富自己的专业知识和技能水平。在认真配合师傅们工作之余，主动请教师傅，为我解惑，教我工作。并在工作岗位上勤于思考，不断总结工作方法，以期提高工作效率。努力改变自身工作环境，让自己始终处于充实、忙碌的学习、工作条件中，不问辛苦与否，只问收获了没。正是这种态度使我模具结构的在细心观察中不断清晰，技术水平在耐心工作中的稳定提高。
四、存在的问题
3个多月来，我虽然努力学习，尽心工作，但距离师傅们、自身
的要求还有不小差距，如技术经验、工作能力上还有待进一步提高，对新的工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。
针对以上存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点来弥补工作中的不足：
1、做好自身工作、学习计划，继续加强对公司各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解公司的各种制度和业务。
2、以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3、踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。
4、继续在做好本职工作的同时，为公司做一些力所能及的工作为公司做出应有的贡献。
总的来说，经过这3个多月的实习，我懂的了工作的辛苦，原来在学校的时候老是希望能早点出来工作，不懂得珍惜学校的生活。等到现在出来了，才知道工作的辛苦，才知道学校的生活是如此的美好。不过无论这样，我们都得出来，都得面对社会，都得去为自己的事业闯荡，只是迟早的问题。
经过这几个月的实习，让我了解模具工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，工厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学
知识与实际的应用，各式各样的模具结构让我们大开眼界。这也是对以前所学知识的一个初审吧!这次的生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅，在短短的3个多月中让我初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发!
五.毕业实习感言
此次毕业实习扩展了我的知识面，对书本理论知识给予了一个很好的补充;脚踏实地进入到工厂生产重点地带支了解生产过程，认识工厂，了解设备;对毕业设计知识打下有力的基础，对工厂或企业的各个车间间的联系，资源配置，生产流水线，企业文化在企业发展中的作用有更为全面的理解;恶劣的工作环境激励我更加努力去学习， 1.学习态度的转变
最大的感慨，发自肺腑的一句话：书到用时方恨少。
走进工场，发觉每一个地方都体现了知识和学问，哪怕一个最小最简单的工序，都包含了很多科学，在学校学专业课的时候，不知道学了这些知识将来有什么用处。可是这次的实习从加工设备，生产线，到研发部门，我由衷的体会到了知识的力量!书到用时方恨少!真的感触很深。
2.对企业对产品的认识
一条条先进的生产线，一个个先进的生产设备，一台台包装好了的产品，是一种现代科技力量的凝练!从材料的采购、检验、测试，再到产品的装配、加工，到最后的整机调试、包装等，每一个环节都做的滴水不漏，不光有严密、科学的工艺流程，更有技艺精湛的技术人员的操作，不论是硬件的设施、设备，还是软件的技术力量，都体现了信息时代下的现代化作业的方式、方法，给企业带来了前所未有的经济效益。能成功的作为一名优秀的技术人员的话，我骄傲。 3.对工作的认知
我总结了一句话：有能力，有奖金。没能力，没饭吃。
记得在瑞鹄企业，讲解老师不仅跟我们讲解了瑞鹄模具的生产工艺、设备等，还交给了我们择业、工作应该学会做的事情，很实在，“公司不会养闲人”。是的，每一个公司就如一个小小的社会，处处充满着竞争。没能力就要淘汰，公司的机制就是“能者居上”所以，摆正自己的位置，懂得出来工作要有敬业爱岗、不怕苦、不怕累、不怕困难、虚心学习。
总之，此段实习经历，它使我们在实践中了解了社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了知识见识，为我们毕业设计的准备打下了坚实的基础。
至此，我才发现蜂采或许对于我而言真的还有以后，实习的6个月虽然只是我人生线上的一小段，但也是闪闪发光的一小段，毕业后我会用心将它去延续。
10 2013
级模1班王伟 年4月12日
第五篇：2014年学堂工作总结：新教育的实践和成果
2014年学堂工作总结：新教育的实践和成果
2014年是**学堂进步很大的一年。下面我从教学、教师团队的提升、2014年的不足及2015年学堂的努力方向三个方面进行总结。
第一部分 教学方面
一、心理行为教育方面
心理行为调整是教学的重中之重，一旦发现问题，立即解决，其他常规课程都会给这些教育契机让路。学堂共从四个方面对学生进行心理行为调整。一是日常生活学习中进行心理行为调整;二是学堂组织各种主题活动和外出活动;三是个别问题较大学生的专项调整方案;四是通过书籍电影来进行心理行为教育。
心理行为调整的效果
通过一年或半年心理行为调整，孩子们在心性方面都取得了有了很大的进步，这为他们接下来的学习夯实了基础。专项调整的孩子，进步更大。例如之前一个骄躁自私的孩子到现在能够平静接受老师引导并思考自己如何改进。下学期开始，这些专项调整的孩子将进入下一个提升阶段。
人物传记集中反映了成功人士的精英品质。因此这类书籍的学习对于学生价值观的建立产生了良好的效果。人物传记的好处在于很多书是有记录片的，记录片和书交叉看，这样能更深入地研究这些人物，学习他们身上的闪光品质。
二、学习方面
1、中文学习
一方面是自然科学类知识的学习。主要以百科知识、美国BBC记录片为主，内容涉及天文、地理、历史、科学、微观世界等。另一方面是经典的学习。由于小班孩子的年龄优势，选择对他们一生有益的经典进行读诵。目前学生读的校本是今日学堂经典诵读校本。
中文学习方面取得的效果
大班孩子在大量信息中筛选有用信息的能力得到了提高，表达能力、理解能力、根性思维能力也得到了不同程度的提高。现在他们已习惯遇到问题，先问为什么，用根性思维去分析和解决问题。下学期开始，第一梯队的学生将建立博客，公开自己的文章。
2、英文学习取得的效果
小班第一梯队的孩子经过一年的学习，已经能独立自学，并能模仿动画片语速很快，难度很大的《Caillou》，听力超过了我这位学了十几年英语的老师。第二梯队的孩子在老师的带领下，已经能跟读模仿《Max and Ruby》。
大班第一梯队的孩子，已经能独立学习模仿表演一些电影，如《伟大的辩手》、《Lie to me》，阅读方面也集中在四级以上难度的自然科学类内容。第二梯队的孩子学习模仿《Caillou》，阅读方面是美国原版教材二年级的内容。
三、运动方面
运动以提升学生的身体基本素质为基础，重在培养学生的灵活性、协调性、耐力等。学堂主要运动项目为室内翻滚、桩上项目、打小球、五脏排毒、飞鹰功、拍打、云梯训练、劈剑、不定期的爬山训练等 。还有一些孩子们自创的趣味性运动。
四、生活做事方面
1、独立生活自理能力
学堂规定：大班孩子和教师，所有衣物、鞋袜均由本人手洗。小班孩子，内衣内裤、秋衣秋裤、鞋袜均由本人手洗，其他大件衣物洗衣机洗。
2、在天气好的时候，每周出去劳动一天。
为了训练孩子们的做事能力，热爱劳动、毅力品质，去除他们骄躁习惯，老师们每周想尽办法给他们“找活”。他们干的快的，要
4、5个小时，慢的要6个多小时。
3、大班孩子每周日做饭一天。
现在他们做饭完全不用老师的指导，做饭水平能和成人相比了。
从效果上看，无论在手洗衣服，做饭水平还是连续4-5个小时的劳动，学生们都能轻松搞定。
第二部分 教师团队的提升方面
教师水平的高低，直接关系到教学质量。要想把孩子们引导好，需要教师具有良好的根性思维能力和心理学常识，因此在2014年，我们把思维力和心理学作为教师提升的重点。
一、教师之间互相“抽”
在2014年9月份一开学，教师之间就开始了互相“抽”。“抽”得既频繁力度又强，这中间，教师们经历了一个极其痛苦的过程。
现在五个月过去了，教师团队发生了很大变化：心性、觉知力和宁静心得到了提升。
二、思维力和心理学水平的提升
心理学方面：
1、《Lie to me 》是教师们的心理学修习课程。学习方法是：一句话一个动作一个微表情地去按暂停键——分析这些内容后面所表达的意思。
2、学习分析《今日学堂心理行为教案分析》
3、阅读心理学方面的书籍，将理论(书籍)和实践(《Lie to me 》和学堂学生)相结合。
思维方面：一是训练事情，包括调整孩子们心性。二是研究《道德经》和张校长博文。
学习效果：经过五个月的学习与实践，教师们在日常的教学活动中，能抓住孩子的心理微妙变化，并对孩子做相应的调整。这也是孩子们在心理行为调整方面能够取得效果的原因之一。
三、新教育课程的设计
教师团队参考今日学堂课程设计原则，再结合学堂学生实际水平，设计课程。课程设置灵活有趣，越来越受到孩子的喜欢。
第三部分 2014年的不足及2015年努力的方向
对照今日学堂，寻找自身不足，2014年的不足正是2015年的努力方向。
1、严格执行教师及学生选拔机制
2、严格执行教师治校和教师竞争上岗机制，实行“伙伴价值选择”淘汰机制。
3、2015年教师团队提升的重点是：心胸格局、心理学、思维力。
4、完善教学课程设置，增加教学主题活动，增加学生做事情的难度。计划在春夏之交设计一次长途行脚活动。在秋季，入住农户，承包形式，参与劳动。