二年级语文预习要求

第一篇：二年级语文预习要求

五年级语文预习要求

语文预习要求

口头

给课文标小节号。读通课文，注意长句子的停顿,努力做到正确、流利。 书面

一、自学字词

1、在生字表上标出音序，应查部首及除部首外的笔画数，认读生字。

2、圈出生字表上的前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，读准字音。

3、规范正确地书写易错字，5个以上，每个三遍。(预习本)。

4、在书上划出带有生字的新词，在预习本上听写文中的词语(20个以上)。

二、默读

1、划出或标出自己不理解的地方。

2、提出有疑问的地方。

三、再读课文，结合历史背景，人物经历、文学体裁，读取相关的大量信息。

1、粗读课文，了解文章大致的思想内容。

2、查找作者，了解作者一生经历，尤其是写作该文章时的思想状况及其文章中表达或包含思想感情的关系。

3、根据作者，了解作者生活的历史社会状况，并思考社会环境与作者的思想及与文章中的思想感情之间的关系。(抄写或打印剪贴于预习本上。)

语文预习要求

口头

给课文标小节号。读通课文，注意长句子的停顿,努力做到正确、流利。 书面

一、自学字词

1、在生字表上标出音序，应查部首及除部首外的笔画数，认读生字。

2、圈出生字表上的前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，读准字音。

3、规范正确地书写易错字，5个以上，每个三遍。(预习本)。

4、在书上划出带有生字的新词，在预习本上听写文中的词语(20个以上)。

二、默读

1、划出或标出自己不理解的地方。

2、提出有疑问的地方。

三、再读课文，结合历史背景，人物经历、文学体裁，读取相关的大量信息。

1、粗读课文，了解文章大致的思想内容。

2、查找作者，了解作者一生经历，尤其是写作该文章时的思想状况及其文章中表达或包含思想感情的关系。

3、根据作者，了解作者生活的历史社会状况，并思考社会环境与作者的思想及与文章中的思想感情之间的关系。(抄写或打印剪贴于预习本上。)

第二篇：二年级语文预习方法

二年级语文预习方法(步骤、要求)

1. 大声拼读课后生字、生词。

要求：遇到难读的生字、生词要反复读，能准确读出所有生字、生词。

检查：将生字上的音节遮盖起来，你能准确地读出来吗?(如果能够读一遍给父母听听就更好了，父母一定会帮助你的!)

2. 给课文每个自然段标上序号。

要求：按顺序细心地标上序号，不能错标或遗漏。 检查：凡是开头空了两格的自然段是否都标上了序号?

3. 轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。

要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。 检查：只要你按照要求认真做了就行，请接下去学习吧。

4. 在课文中画出生字、生词。要求：浏览课文，按顺序找到生字词，用符号标出。 检查：你用的符号规范吗，有生字、生词被遗漏了吗?

5. 放声读两遍课文。

要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典或者询问家长。)达到读准字词、读通句子、全文较流利的程度。

检查：挑出你先前感到难读的词句再读一遍，看是否正确、通顺、流利。(如果能够把课文读一遍给父母听听就更好了，父母一定会觉得你是个爱读书的好孩子!)

6.说说课文主要内容，思考课后提出的问题。

要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。(如果自己能提出一两个问题，并尝试着去解决，那么你是最棒的!)

检查：你说的主要内容有条理吗?语言做到简练又连贯了吗?如不满意再试一次吧。(如能说一遍给父母听就更好了，父母会表扬你爱动脑筋又能说会道的!)

7. 尝试记生字，理解词语。

仔细观察课后生字，找出记住字形的方法。主动查字典，并联系上下文，初步理解字词的意思。

第三篇：低段语文预习要求

一年级五班语文(低段)预习要求

古人说得好：凡事预则立，不预则废。习惯的养成是一个漫长而又系统的工程。教给学生自主预习的方法、培养自主预习的习惯应该从一年级开始，并且根据不同年级不同学生不断寻求策略和评价方法。下面我就以低年级段谈一谈如何指导孩子学会自主预习。

“五笔预习法”，用口诀的形式表述就是：

一标;二圈;三划;四找;五问;“一标小节号和自然段序号”，即让学生预习一篇课文前，先让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。这个小序号的标画看似简单，其实在小学生标画的过程中，对文章就有了一种感性认识。知道一篇文章是由许多个自然段构成，有的自然段是由一句话构成，有的自然段是由几句话构成。这种认识对于今后的读写会有较好的影响，使学生知道自己今后作文也可以这样安排段落。另一个作用是在教学活动中师生便于操作，如学生可直接向老师点明第几自然段的哪个地方有疑问，教师也能方便的向学生点明第几自然段需要注意什么等。实践证明，“一标小节号”的方法，学生方便实用。

“二圈生字宝”即学生在完成第一步后，对照课后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用“O”画出，在读课文时会对自己画出的需“学会”的字有所重视，印象也比较深刻。实践证明：通过“二圈生字宝”的方法，学生一看一画就认了两遍，方法简易实用，识记生字效果较好。

“三划好词语”用“横线”划出文中生字所在的词语，便于孩子朗读和积累语言。

“四把好句找”就是指学生在朗读课文的过程中，有些妙词佳句往往会使学生“一见钟情”，这种词句作用不可低估，有些词句可能对学生的思想有触动，能给以启迪;有的使遣词造句恰到好处给人美感;有的是可以帮助自己正确、快速的理解课文等。老师就要求教给学生用“波浪线～～”画出。这样要求会集中学生读书的注意力，学生在读书时也会格外注意妙词佳句，随时标画出。在今后学习中他会对自己画出的“宝贝”不由自主地玩味揣摩，自然训练了其创造性地思维。“学文如积沙，学理如筑塔”。长此以往，提高了学生读书注意力，加强了其对语言文字的内化吸收，训练了对语言文字的敏感力。这对学生的读写能力是大有好处的。

“五打小问号”就是指学生在完成上述四步之后，再读课文的过程中，对不明白的地方用“?”在其右边画出。读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学、老师，或交流讨论解决。“学源于思，思源于疑”，学方有所得。长此以往，真正养成了“一边读一边想”的好习惯。

请家长将此要求贴在学生的书房显眼处，按此要求培养学生良好的预习习惯。老师将在教学中抽查。

第四篇：（暑假预习也可用）部编版二年级上册语文第一单元达标测试A卷

第一单元达标检测卷

时间：60分钟　满分：100分

一、基础训练营(63分)

1.用“√”给加点的字选择正确的读音。(6分)

(1)大水淹没(mò　méi)了小桥，我们没(mò　méi)有路可走了。

(2)叔叔为(wéi　wèi)了生活，到处打工，真可谓是四海为(wéi　wèi)家。

(3)今天考试我只得(dé　děi)了一个B等，老师说：“你得(dé　děi)努力了。”

2.看拼音，写词语。(10分)

liǎnɡ

tiáo

kuān

dà

yì

dǐnɡ

dù　pí

biàn　huà

bànɡ　wǎn

hǎi

yánɡ

fānɡ

fǎ

ɡènɡ

jiā

zhī

shi

3.选字组词。(17分)

(　　)业

(　　)人

工(　　)

(　　)好事

古(　　)

(　　)表

(　　)来

(　　)领

(　　)格

积(　　)

(　　)小

来不(　　)

山(　　)

(　　)人

海(　　)

喜(　　)(　　)

4.找出下列句子中的反义词。(8分)

(1)有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。(　　　)——(　　　)

(2)早晨和傍晚我又把红袍披在身上。(　　　)——(　　　)

(3)我做过许多好事，也做过许多坏事。(　　　)——(　　　)

(4)有时候我很温和，有时候我却很暴躁。(　　　)——(　　　)

5.按要求填空。(4分)

A.

B.

(1)词义区分。______指随风摇动或飞扬;______指停留在液体表面不下沉。

(2)图片区分。

①天上______着朵朵白云。　　②湖面上______着几只小船。

6.我会填合适的词。(6分)

(　　　)的脑袋

(　　　)的尾巴

(　　　)的衣裳

(　　　)的肚皮

(　　　)的知识

(　　　)地观察

7.照样子写词语。(6分)

例：(灌溉)田地

(　　　)机器

(　　　)河堤

(　　　)土壤

例：雪白(雪白雪白)

碧绿(　　　　　)

很多(　　　　　)

极小(　　　　　)

8.用加点词语写句子。(6分)

例：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

秋天如果已经来到，就__________________________________。

____________如果________________，就___________________。

二、综合展示厅(3分)

9.评一评，蒲公英种子出发后落在哪里最合适?

我觉得蒲公英种子落到__________最合适，因为只有____________才适合蒲公英种子_________________________________。

三、课本直通车(7分)

10.水的变化过程：水→(　　　)→(　　　)→(　　　)。

11.当我看到在寒风中盛开的梅花时，我会想到诗句：墙角数枝梅，__________________。

12.平常我在池子里________，在小溪里________，在江河里________，在海洋里________、________、________。

13.蒲公英靠__________传播种子;苍耳靠__________传播种子，豌豆靠__________传播种子。只有____________的小朋友才能找到植物旅行的办法。

四、阅读检阅台(7分)

气象树

在我国南方有一种名叫小叶红豆的树，晴天时，它的叶子呈绿色。如果将要出现阴雨天气，它树冠下面的叶子先变为红色，然后逐渐向上红到树顶。如果在阴雨天发现它的叶片由大红变为浅红，再逐渐恢复绿色，这就预示着天气将变晴。因此人们称小叶红豆树为“变色树”“气象树”。你见过这样的树吗?多有趣呀!

14.这篇短文有______句话。(2分)

15.小叶红豆树又叫________、________，生活在我国________方。(3分)

16.选一选。(2分)

①红色　　　　　　②绿色

晴天时，小叶红豆树的叶子呈(　　　);阴雨天时，它的叶子是(　　　)。

五、习作百花园(20分)

17.我们身边的科学知识真不少!你看，当天空飘来乌云，快要下雨时，图中的小兔发现了什么?发挥想象，写一写。(150字左右)

第一单元达标检测卷

一、1.(1)mò,√　méi,√　(2)wèi,√　wéi,√

(3)dé,√　děi,√

2.两条　宽大　一顶　肚皮　变化　傍晚　海洋　方法　更加　知识

3.作　做　作　做　　代　代　带　带

及　极　极　及　　羊　洋　洋　洋　洋

4.(1)白　黑　(2)早晨　傍晚

(3)好　坏　(4)温和　暴躁

5.(1)B　A　(2)①B　②A

6.大大　长长　碧绿　雪白　无穷　仔细

7.发动　破坏　滋润　　碧绿碧绿　很多很多

极小极小

8.得穿上厚衣服　冬天　已经来到　得穿上棉袄

二、9.土地里　土地　生根发芽

三、10.汽　云　雨

11.凌寒独自开

12.睡觉　散步　奔跑　跳舞　唱歌　开大会

13.风　动物　太阳晒　仔细观察

四、14.六

15.变色树　气象树　南

16.②　①

五、17.示例：

小兔在森林里割草，突然，天空乌云密布，变得黑沉沉的。小兔想：要下雨啦!

小兔忙收拾东西，往家走去。刚走到山坡前，就看见一群蚂蚁正急急忙忙地走着，小兔觉得很奇怪，就问：“小蚂蚁，要下雨啦!你们还在忙什么呀?”蚂蚁说：“是要下雨啦!我们正忙着搬家呢!”小兔一听，加快步子，往家跑去。

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第五篇：四年级语文书本预习方法

四年级语文书本预习方法(步骤、要求)四年级语文书本预习方法(步骤、要求) 一读：默读课文，大概了解课文内容，标出自然段序号。一读：默读课文，大概了解课文内容，标出自然段序号。 二圈：生字注音，把要求认识的字和会写的生字在课文二圈：生字注音，把要求认识的字和会写的生字在课文 中圈出来，读三遍。中圈出来，读三遍。

三查：用“——”划出课文中的新词，(包括本课新出

现的成语，不懂的词语)先联系上下文想一想，再查词

典对照，并把词意写在词语的下边。

四标：边读边思考，把你认为应该积累的词语、句子和

自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来 ，

多读几遍。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。

五批：细读课文，将自己对文段的理解批注在相应的自

然段或句子旁，可结合课后的问题进行思考。不懂的内

容查找相关的资料后，并标注在课文上。

温馨提示：

1.相信孩子一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读1.

书的好学生!

2.预习后，请家长检查，在家作本上签字。2.

3.希望家长能主动听孩子大声读生字词、放声读课文、3.

大方地说课文的主要内容。请您做个忠实的听众、热

情的鼓励者、严格的督查者!三查：用“——”划出课文中的新词，(包括本课新出 现的成语，不懂的词语)先联系上下文想一想，再查词 典对照，并把词意写在词语的下边。 四标：边读边思考，把你认为应该积累的词语、句子和 自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来， 多读几遍。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。 五批：细读课文，将自己对文段的理解批注在相应的自 然段或句子旁，可结合课后的问题进行思考。不懂的内 容查找相关的资料后，并标注在课文上。 温馨提示： 相信孩子一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读 书的好学生! 预习后，请家长检查，在家作本上签字。 希望家长能主动听孩子大声读生字词、放声读课文、 大方地说课文的主要内容。请您做个忠实的听众、热 情的鼓励者、严格的督查者!