第一篇：五年级传统文化试卷
五年级“传承中华成语，弘扬经典文化”成语大赛试卷
班级：
姓名：
得分：
一、补充成语(30分)
()耳欲( ) ( )如()山 ( )精( )神
一( )不( )()奉( )违 ( )来( )往 居()思() 推( )出( )自( )至( ) ( )言( )语( )言( )语( )心( )血 化( )为( )()人口 ( )生花
( )共赏巧夺()引人( )
独( )心 不落()美不( )
( )征()战 ( )应( )合 ( )顾( )盼 空( )绝()声( )击() ()行( )效
( )( )来 迟( )( )欲 试 ( )( )动 听
二、写出带“舌”的成语(12分)
形容信口胡说()形容说话轻薄() 形容能说会道()形容惊诧无言() 形容不善辞令()形容随声附和()
三、写出含有数字的成语(至少6个)。(6分)
四、写出下面成语的主人公。(24分)
负荆请罪——( ); 破釜沉舟——( ); 七步成诗——( ) 指鹿为马——( ); 完璧归赵——( ); 卧薪尝胆——( ); 凿壁借光——( ); 鞠躬尽瘁——( ); 三顾茅庐——( );四面楚歌——( ); 煮豆燃萁——( );背水一战——( )。
五、一些成语由前后两个句子组成，前句和后句往往有相反或补充的意思。如“前车之覆，后车之鉴”。下面有四条这样的成语，你能补充完整吗?(4分)
(1)前门( )()， 后门( )() (2)得道( )( )， 失道( )() (3)前人()()， 后人()() (4)兼听()( )， 偏信( )()
六、成语碰碰对(4分)
一夫当关() 百尺竿头( ) 三天打鱼( ) 千里之行( )
七、改错题(要求：在错字下画圈，并在括号内订正这一个字)(20分)
穿流不息()融汇贯通()朝三慕四()再接再励() 南袁北辙()自相茅盾() 百感交积()兴兴向荣() 花好月圆()因地治宜()刻不允缓()爱不失手() 按部旧班()完壁归赵()素然起敬()望程莫及() 呵呵有名()排山导海()晃然大悟()碟碟不休()
第二篇：五年级科学试卷
阶段性文化素质考查五年级科学
一、选择题：
1.我们的祖先很早就会使用工具了，下面属于砍伐工具的是() A骨针B石斧C箭
2.“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮”，红旗是利用什么原理升上去的()A轮轴B定滑轮C动滑轮
3.“给我一个支点，我能翘起整个地球”，这是谁说的()
A阿德里亚诺B亚里士多德C阿基米德
4.齿轮转动与链条转动的差别是()
A是否能改变力的大小B是否能改变用力方向
5.下列机械，属于杠杆的是()
A镊子B螺丝钉C吊车臂
6.钟表采用的主要传动装置是()
A齿轮装置B链条装置C吊臂装置
7.中国国家体育场的名称是()
A鸟巢B金蛋C水立方
8.最不容易变形的支架是()
A三角形B正方形C圆柱形
9.平板桥、拱桥、吊桥是按桥的()分类的
A材料B作用C形状
10.举世闻名的金字塔属于四种基本形状中()
A柱B锥C台
11.()结构最稳定
A六边形B五边形C三边形
12.铁塔、铁架桥属于()结构
A薄壳B框架C实心
13.被称为“钢铁巨人”的埃菲尔铁塔在()
A法国B意大利C德国
14.下面能用叶子繁殖的是()
A玉兰花B宝石花C凤仙花
15.绿色开花植物的繁殖方式主要是()
A种子繁殖B根繁殖C茎繁殖
16.苹果树的繁殖方式主要是()
A种子繁殖B根繁殖C茎繁殖
17.欧美人喜欢吃的鱼子酱是()
1 C是否省力
A鱼的肝B鱼的卵C鱼的肉
18.“在天愿作比翼鸟，愿为连理枝”，比翼鸟的生活方式与下面哪个鸟最相似()A麻雀B布谷C鸳鸯
19.海马是由()哺育的
A雄海马B雌海马C熊、雌海马共同
20.大陆赠送台湾的“团团”、“圆圆”是两只()
A大熊猫B小猫熊C大山猫
二、填空题：
1.简单的机械有()()()()
2.能够传递力量的装置是()
3.像剪刀、筷子那样能够帮助人们()或()的装置，都可以称为机械。机械可以分为()和()两类。
4.不随重物上下移动的滑轮叫做()，它能();随重物上下移动的滑轮叫做()，它能()。
5.()繁殖方式叫卵生，()繁殖方式叫胎生
6.在自然条件下，大多数动物的新个体都是通过()产生的
7.动物的繁殖行为包括()、()、()、()
三、判断题：
1.斜面坡度越小，所需的拉力越大()
2.螺旋和盘山公路都是斜面的变形()
3.当轴不变的情况下，轮轴上的轮越大越费力()
4.赵州桥是平板桥()
5.三角形组成的结构最牢固，且用料最少() 6，四种基本简单形状是台、柱、锥、球()
7.土豆和红薯都是用植物的根进行繁殖()
8.菊花既可以用种子繁殖，也可以用植物的茎繁殖()
9.从动植物的繁殖方式中可以看出生物具有多样性()
10.赵州桥的桥孔是多孔石拱的()
四、简答题
为什么圆柱形的结构承受力最大?
五年级科学答案：
一选择题(每题2分，共40分)
1——5：BBCBA6——10：AAACB
11——15：CBABA16——20：CBCAA
二填空题(每空2分，共40分)
1.杠杆斜面轮轴滑轮
2.传动装置
3.降低工作难度省力简单机械复杂机械
4..定滑轮改变用力的方向动滑轮省一半的力
5.产卵或下蛋的直接生出小动物的
6.雌雄结合
7.雌雄的识别交配生产对后代的哺育
三判断题(每题1分，共10分)
1.ⅹ2.Ⅴ3.ⅹ4.ⅹ5.Ⅴ6.Ⅴ7.ⅹ8.Ⅴ9.Ⅴ10.Ⅴ
四简答题(10分，不要拘泥于答案，只要大意正确，言之有理，可酌情给分) 答：因为圆柱没有角，任何加在上面的重量都会均匀的分布，所以，圆柱上的每一个点承受力并不大，而整体却能承受比较大的力。
第三篇：五年级科学试卷分析
罗平县九龙小学2012---2013学年五年级科学下学期
期中检测质量分析
张洪琼
一、考试情况概述：
五一班共有41位同学参加考试。及格率：95.59℅，总分：2023分，平均分49分。五二班共有36位同学参加考试。及格率：97.89℅，总分：1728分，平均分48.01分。五三班共有40位同学参加考试。及格率：97.12℅，总分：1980分，平均分49.5分。
二、试卷试题概述：
试题类型及分数权重为：
第一大题是填空题。目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况。(每空0.5分，共20分)
第二大题是判断题。目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力。(每小题1分，共10分)
第三大题是选择题。要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择。(每题1分，共10分)
第四大题是动脑筋题。主要有分类题和名词解释题。要求学生能把所学知识灵活应用。(共12分)
第四大题是简答题。(8分)
三、考试情况分析：
本次命题的主导思想一是为了检查同学们的学习状况，二是为了对教师的教学查漏补缺。因为小学科学学科的涉及范围林林总总，教师在教学过程中难免会挂一漏万，所以本套试题综合了多套试题中的相关内容，在考虑到难易适中的同时，更力求覆盖到所有应该掌握的知识点。所以，在学生答题的过程中出现这样那样的问题是在所难免的。
1、失分比较多的题有：第一大题的第
4、7小题，主要体现在学生没有记住。第二大题的第5小题，主要体现在对冬眠动物知道甚少。第三大题的第
3、
6、10小题，主要体现
在根与茎区分不清，宣传主题正反选错或多选。第六大题的第
2、3小题，主要体现在学生审题欠认真，没有真正理解题意。
2、得分较多的题有：第一大题的第
1、
2、
3、
5、
6、8小题，第三大的第
1、
2、
4、5小题，第四大题，第五大题，第六大题的第1小题。这些都是基础题，说明学生对基础性的知识掌握的比较牢固。
四、主要存在问题：
1、基础知识掌握不太牢固，相关问题似是而非、张冠李戴。
2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问，且错字较多。
3、自然观察较少，学生对于新的科学问题不会分析。
五、自我反思及努力方向：
1.在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2.重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。 3.优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念(科学事实)之间的联系性，提高科学概念的理解力。
5.寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
6、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。
第四篇：五年级科学试卷分析
20123—2014年小学科学
五年级上册期中试卷分析
一、学生基本情况
通过本次检测，学生的总体发挥较好，能够将学的知识点掌握，但综合运用力较差。五年级共有268人，及格率是93.7%，优生率是10.8%.说明学生的科学概念掌握的很好，科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有待的提高。
二、试卷分析：
本次期末考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力;减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题也不白给。科学实验和科学思考联系生活实际考察学生的运用能力。
三、具体分析
第一题，我会填空。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有30%学生失分。主要是错别字太多。
第二题。科学判断主要考察教材中易混淆的知识点，学生做的很好。第5小题星星是光源。有争议。
第三题科学选择。如：选择题中的8.9.10.12题考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对。错的较多。
科学观察.科学实验和科学思考与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。但学生运用知识能力较差，失分很多。有80%的学生失分。
四、今后教学工作的思考：
1.在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2.重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。
3.优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念(科学事实)之间的联系性，提高科学概念的理解力。
5.寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
6、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。
第五篇：五年级科学试卷分析
巫山县早阳小学
2013年春五年级科学试卷分析
——何启安
一.总体情况：
1、 试卷具有基础性：
试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、选择题 ，这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否，而且题量与比分都占有较大的比例，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况。
2、 试卷具有灵活性：
试卷的题型虽然还保持原来传统题型，试卷共分为五个题型，分别为填空、判断、选择、实践与探究和思考与表达。但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。
3、 试卷具有综合性
试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合，知识的综合体现在试卷的题目类型上，如对知识的再现，体现在填空、判断题上，能力的综合是我们科学考试的一个重要组成部分，如实践与探究，根据提示在气泡图中填金属的特征和 不同方发比较3瓶水的多少 ，水和食用油有哪些相同和不 同之处，这就体现了学生对所学知识的综合性。
本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，从分析的数据来看， 可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是不错的，他们自身具有的知识结构合理，能够掌握科学课的教学任务。试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。
二、学生考试情况分析
1 从优秀率与及格率来分析：这两个指标都具有提高的空间，优秀率主要试题具有一定的难度，所以影响了优秀率的提高，及格率通过努力还可以提高几个百分点，达到75%也属正常。
1、整体成绩统计与分析：
本年级参加考试人数37人， 及格人数26人，及格率70%， 优秀率为0。没有达到本次考试的预期目标。
2、具体情况分析： (1)、填空题：全年级学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有(2)小空有失分现象，错误原因是学生对该知识掌握摸糊，记忆方法有误，导致失分。
(2)、判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对 第
1、
7、
9、12小题，判断不清，出现的错误较多。
(3)、选择题：该题出现错误较少 ，但第7小题出现的错误较多。
(4)、实践与探究：在此题中丢分比较严重，其原因是学生语言叙述不够完整，结论总结的不够准确，是丢分的主要原因。
(5)、思考与表达：简答题来源与课本中的文字叙述，学生掌握不好，均能完整解答。
三、问题归类总结：
教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。这就是造成失分的主要原因。
四、教学建议：
1、学校要重视对实验室的建设和管理，为师生创造一定的实验条件，这是自然课教改的物质基础。
2、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。让学生亲历、体验学习探究过程。
3、教师要加强对《科学课程标准》的学习，将自主、
2 合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。
4、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。
五、努力方向
从以上试卷分析中，我在今后的教学中会从以下几个方面努力:
1、认真钻研教材
课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
2、做好每一次的实验
科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统的活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。了解学生原有的知识技能的质量，让他们的兴趣、需要、方法、习惯，得到全面发展，采取相应的措施。
3、千万别遗漏教学的知识点 从本次考试中能反应出教师在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中的重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。
4、认真地阅读教参
科学由于它的知识面比较广阔，新教材提倡对小学生的科学教学的知识面是“要一英里宽”，对知识的学习是“一英里深”，意思对科学内容涉及要少一些，对知识的学习有深一些。我今后会对科学知识多钻研。
5、加强实验开出率
3 我今后会多让学生动手操作，加大学生对科学的猜测、假释、实验设计、实验操作，现象观察，实验结论等各方向能力的培养，真正培养学生科学素养。
6、促进学困生的转化
科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提高我们应该加以高度的重视,我在今后的平时教学中会对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。
二〇一三年七月