物理实验室教学总结

时间过得很快，四季轮回的过程中，一年忙碌的工作时间结束。在这一年的工作中，大家通过工作，可学到更多方面的工作知识，也留下了众多的学习回忆。为记录这一年的成长，可编写一份年终总结。以下是小编精心整理的《物理实验室教学总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：物理实验室教学总结

物理实验教学总结

江苏省白蒲高级中学物理实验教学总结

(2008——2009学)

本学年上学期高一年级物理实验教学总结如下：

1、第二周：绪论1——1磁悬浮试验;1——2静电实验;1——3阴极射线试验;

1——4作用力与反作用力。本周相关试验类别均为教师演示实验，

试验效果良好。学生通过教师实验演示理解了其中物理知识，掌握了

实验教学目标，达到了实验教学要求。

2、第四周：2——1用打点计时器测速度。该实验类型为教师指导的学生具体操

作实验。该试验效果突出，让学生充分锻炼了实际操作动手

能力，达到了实验教学要求，学生大多能够掌握打点计时器

测速度要领。

3、第六周：2——2探究小车速度随时间变化规律。该实验类型为教师指导的学

生具体操作实验。通过该实验学生理解了小车速度与时间变化自己

爱你的关系，对于今后物理课堂理论教学打下了良好基础，便于学

生透彻掌握这一规律。

4、第八周：1——5自由落体运动的研究——牛顿管;2——3*用打点计时器研

究自由落体运动。本周实验类型均为演示探究实验。学生在教师演

示实验操作中认真学习，并探究有关自由落体及通过打点计时器对

自由落体运动的探讨，总结相关知识，实验效果良好。

5、第九周：2——4*用悬挂法确认薄板的重心;1——6物体的微小变形;1—

—7弹力的产生。以上三个实验类型均为教师演示实验。学生在教

师实验演示下了解了相关实验步骤，通过仔细观察和实验总结了相

关实验知识，方便了课堂物理理论知识教学。

6、第十一周：1——8静摩力的大小;2——5*探究求合力的方法。该实验类型

为：教师演示学生探究实验。通过教师演示，学生掌握了计算静

摩力的大小和求合力的方法，效果良好。

7、第十三周：2——6探究加速度与力和质量的关系。该实验类型为探究性试验。

学生在具体实验操作过程中理解并掌握了本实验三者之间的关系。

8、第十四周：2——7*探究作用力与反作用力的关系。该实验类型为探究性试验。

通过具体操作，学生掌握了作用力与反作用力之间的关系。实验效

果良好。

本学期高一物理实验均达到了实验效果和目的，学生通过本学期实验锻炼了 动手能力，认真理解并掌握了实验知识，为物理教学打下了良好的基础。

本学年上学期高二年级物理实验教学总结如下：

本学期高二物理实验内容主要有：静电感应;探究影响电荷相互作用力的因素;模拟电场线;研究静电平衡时导体内部的电荷;静电屏蔽;研究影响平行板电容器电容大小的因素;测量导体电流和电压;测绘小灯泡的伏安特性曲线;探究导体电阻与其影响因素定量关系;探究导体电阻与材料的关系;研究路端电压;练习使用多用电表;测定电池的电动势和内电阻;晶体管与或非门电路;探究影响通电导线受力的因素;磁场对通电导线的作用;平行通电自导线间的作用力;观察阴极射线在磁场中偏转;带电粒子在匀强磁场中的运动;练习使用游标卡尺;探究电池感应的产生的条件;楞次定律;自感现象;电磁驱动;用电压传感器观

察交、直流电压波形;电感和电容对交、变电流的影响;探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系;盒子里有什么装置;观察光敏电阻和热敏电阻。

本学期高二物理共有29个实验，实验类型主要有演示、探究、分组演示等类型，实验教学次数较多，教学任务较重，但是在物理组教师和本人努力下，教学效果良好，均达到了实验效果和目的，通过实验操作，锻炼了学生理解问题和动手操作的能力，让学生真正地理解了相关物理学原理，培养了学生探究物理科学的极大兴趣，真正地起到了辅助教学的作用。

本学年下学期高一物理实验教学总结如下：

本学期高一物理实验内容主要有：曲线运动中速度的方向;物体作曲线运动的条件;互成角度的两个匀速直线运动的合成;研究平抛物体的运动;用圆锥摆粗略验证向心力的表达方式;探究功与速度变化的关系;小球能摆多高;验证机械能守恒定律。

本学期高一物理共有8个实验，实验类型主要是分组演示型，试验次数相对上学期较少，但是物理组教师和本人并没有放松和降低对实验的安排及要求，通过细心认真第布置，本学期物理实验均达到了物理实验教学要求。通过本学期物理实验，提高了学生物理实验操作能力。学生真正理解了相关物理知识，明白了其中科学道理，对以后的物理课堂理论教学有巨大的促进作用。

本学年下学期高二物理实验教学总结如下：

本学期高二物理实验内容主要有：用油膜法估测分子的大小;用显微镜观察布朗运动;水和酒精混合后体积减小;压紧的铅块会粘在一起;探求气体等温的变化;模拟气体压强产生的机理;蜂蜡在晶体和非晶体表面的融化;液体表面张力;浸润和不浸润;毛细现象;对气体做功温度升高;简谐振动的相位;单摆的振动图象;单摆的震动与什么有因素关;探究单摆周期与摆长的关系;受迫振动的频率;共振;绳的横波;观察水波的反射;水波的衍射和干涉;绳波的叠加;蜂鸣器音调的变化;测定玻璃的折射率;光的双缝干涉;用双缝干涉测量光的波长;用白光做双缝干涉实验;用肥皂膜做薄膜干涉;绳波的偏振;光的偏振;全反射;光导纤维;观察全息照片;电磁振荡的产生。

本学期高二实验共有33个实验，实验类型主要是分组演示类型，试验个数和上学期相比较增加了4个，实验教学任务稍重了些，但是在高二物理教师及本人努力下实验效果得到了很好的保证。学生通过实验操作加深了对相关物理知识的理解程度，对物理课堂理论教学有很大推动作用。

江苏省白蒲高级中学物理实验教学总结

(2009——2010学)

本学年高一物理实验教学总结如下：

本学年高一物理实验主要内容有：瓦碎蛋全;静电屏蔽;悬挂法测定薄板的重心;物体的微小变形;验证滑动摩擦定律，力的合成的平行四边形法则;测定匀、变速直线运动的加速度;自由落体运动;牛顿第一定律;惯性现象;牛顿第二定律;作用力与反作用力;失重和超重现象;共点力的平衡条件;力矩的作用;有固定转动轴的物体的平衡条件;曲线运动;曲线运动速度方向;平抛运动;向心力;动量定理的引入;动量守恒定律，反冲运动;物体的动能和物体的质量和速度有关;动能和势能的相互转化;机械能守恒;弹簧振子的振动;简谐振动的图象;单摆;阻尼振动;受迫振动和共振;共鸣;沿绳传播的波;横波、纵波;波的反射;波的折射;波的衍射;波的干涉;弦线上的驻波;空气柱内的驻波; 游标卡尺的使用;验证力的平行四边形定则;练习使用打点计时器;研究匀变速直线运动;研究平抛物体的运动：验证动量守恒定律;验证机械能守恒;探索弹力和弹簧伸长的关系;单摆的振动。

以上实验总共有49个，类型分为教师演示实验和学生分组实验两种。其中教师演示实验共有40个，学生分组实验共有9个。本学年实验教学内容较多，任务繁重。不过在高一物理组全体教师和本人的努力下，本学的物理实验教学任务保质保量的完成了，并取得了良好效果。学生通过观察学习教师演示实验和自我分组实验具体操作，提升了学生物理学能力，完成并达到了物理教学计划和目标，为本学年物理教学任务高质保量地完成起到了重要作用。

第二篇：物理实验教学总结

江苏省白蒲高级中学物理实验教学总结

(2008——2009学年度)

本学年上学期高一年级物理实验教学总结如下：

1、第二周：绪论1——1磁悬浮试验;1——2静电实验;1——3阴极射线试验;

1——4作用力与反作用力。本周相关试验类别均为教师演示实验，

试验效果良好。学生通过教师实验演示理解了其中物理知识，掌握了

实验教学目标，达到了实验教学要求。

2、第四周：2——1用打点计时器测速度。该实验类型为教师指导的学生具体操

作实验。该试验效果突出，让学生充分锻炼了实际操作动手

能力，达到了实验教学要求，学生大多能够掌握打点计时器

测速度要领。

3、第六周：2——2探究小车速度随时间变化规律。该实验类型为教师指导的学

生具体操作实验。通过该实验学生理解了小车速度与时间变化自己

爱你的关系，对于今后物理课堂理论教学打下了良好基础，便于学

生透彻掌握这一规律。

4、第八周：1——5自由落体运动的研究——牛顿管;2——3*用打点计时器研

究自由落体运动。本周实验类型均为演示探究实验。学生在教师演

示实验操作中认真学习，并探究有关自由落体及通过打点计时器对

自由落体运动的探讨，总结相关知识，实验效果良好。

5、第九周：2——4*用悬挂法确认薄板的重心;1——6物体的微小变形;1—

—7弹力的产生。以上三个实验类型均为教师演示实验。学生在教

师实验演示下了解了相关实验步骤，通过仔细观察和实验总结了相

关实验知识，方便了课堂物理理论知识教学。

6、第十一周：1——8静摩力的大小;2——5*探究求合力的方法。该实验类型

为：教师演示学生探究实验。通过教师演示，学生掌握了计算静

摩力的大小和求合力的方法，效果良好。

7、第十三周：2——6探究加速度与力和质量的关系。该实验类型为探究性试验。

学生在具体实验操作过程中理解并掌握了本实验三者之间的关系。

8、第十四周：2——7*探究作用力与反作用力的关系。该实验类型为探究性试验。

通过具体操作，学生掌握了作用力与反作用力之间的关系。实验效

果良好。

本学期高一物理实验均达到了实验效果和目的，学生通过本学期实验锻炼了 动手能力，认真理解并掌握了实验知识，为物理教学打下了良好的基础。

本学年上学期高二年级物理实验教学总结如下：

本学期高二物理实验内容主要有：静电感应;探究影响电荷相互作用力的因素;模拟电场线;研究静电平衡时导体内部的电荷;静电屏蔽;研究影响平行板电容器电容大小的因素;测量导体电流和电压;测绘小灯泡的伏安特性曲线;探究导体电阻与其影响因素定量关系;探究导体电阻与材料的关系;研究路端电压;练习使用多用电表;测定电池的电动势和内电阻;晶体管与或非门电路;探究影响通电导线受力的因素;磁场对通电导线的作用;平行通电自导线间的作用力;观察阴极射线在磁场中偏转;带电粒子在匀强磁场中的运动;练习使用游标卡尺;探究电池感应的产生的条件;楞次定律;自感现象;电磁驱动;用电压传感器观

察交、直流电压波形;电感和电容对交、变电流的影响;探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系;盒子里有什么装置;观察光敏电阻和热敏电阻。

本学期高二物理共有29个实验，实验类型主要有演示、探究、分组演示等类型，实验教学次数较多，教学任务较重，但是在物理组教师和本人努力下，教学效果良好，均达到了实验效果和目的，通过实验操作，锻炼了学生理解问题和动手操作的能力，让学生真正地理解了相关物理学原理，培养了学生探究物理科学的极大兴趣，真正地起到了辅助教学的作用。

本学年下学期高一物理实验教学总结如下：

本学期高一物理实验内容主要有：曲线运动中速度的方向;物体作曲线运动的条件;互成角度的两个匀速直线运动的合成;研究平抛物体的运动;用圆锥摆粗略验证向心力的表达方式;探究功与速度变化的关系;小球能摆多高;验证机械能守恒定律。

本学期高一物理共有8个实验，实验类型主要是分组演示型，试验次数相对上学期较少，但是物理组教师和本人并没有放松和降低对实验的安排及要求，通过细心认真第布置，本学期物理实验均达到了物理实验教学要求。通过本学期物理实验，提高了学生物理实验操作能力。学生真正理解了相关物理知识，明白了其中科学道理，对以后的物理课堂理论教学有巨大的促进作用。

本学年下学期高二物理实验教学总结如下：

本学期高二物理实验内容主要有：用油膜法估测分子的大小;用显微镜观察布朗运动;水和酒精混合后体积减小;压紧的铅块会粘在一起;探求气体等温的变化;模拟气体压强产生的机理;蜂蜡在晶体和非晶体表面的融化;液体表面张力;浸润和不浸润;毛细现象;对气体做功温度升高;简谐振动的相位;单摆的振动图象;单摆的震动与什么有因素关;探究单摆周期与摆长的关系;受迫振动的频率;共振;绳的横波;观察水波的反射;水波的衍射和干涉;绳波的叠加;蜂鸣器音调的变化;测定玻璃的折射率;光的双缝干涉;用双缝干涉测量光的波长;用白光做双缝干涉实验;用肥皂膜做薄膜干涉;绳波的偏振;光的偏振;全反射;光导纤维;观察全息照片;电磁振荡的产生。

本学期高二实验共有33个实验，实验类型主要是分组演示类型，试验个数和上学期相比较增加了4个，实验教学任务稍重了些，但是在高二物理教师及本人努力下实验效果得到了很好的保证。学生通过实验操作加深了对相关物理知识的理解程度，对物理课堂理论教学有很大推动作用。

江苏省白蒲高级中学物理实验教学总结

(2009——2010学年度)

本学年高一物理实验教学总结如下：

本学年高一物理实验主要内容有：瓦碎蛋全;静电屏蔽;悬挂法测定薄板的重心;物体的微小变形;验证滑动摩擦定律，力的合成的平行四边形法则;测定匀、变速直线运动的加速度;自由落体运动;牛顿第一定律;惯性现象;牛顿第二定律;作用力与反作用力;失重和超重现象;共点力的平衡条件;力矩的作用;有固定转动轴的物体的平衡条件;曲线运动;曲线运动速度方向;平抛运动;向心力;动量定理的引入;动量守恒定律，反冲运动;物体的动能和物体的质量和速度有关;动能和势能的相互转化;机械能守恒;弹簧振子的振动;简谐振动的图象;单摆;阻尼振动;受迫振动和共振;共鸣;沿绳传播的波;横波、纵波;波的反射;波的折射;波的衍射;波的干涉;弦线上的驻波;空气柱内的驻波; 游标卡尺的使用;验证力的平行四边形定则;练习使用打点计时器;研究匀变速直线运动;研究平抛物体的运动：验证动量守恒定律;验证机械能守恒;探索弹力和弹簧伸长的关系;单摆的振动。

以上实验总共有49个，类型分为教师演示实验和学生分组实验两种。其中教师演示实验共有40个，学生分组实验共有9个。本学年实验教学内容较多，任务繁重。不过在高一物理组全体教师和本人的努力下，本学年度的物理实验教学任务保质保量的完成了，并取得了良好效果。学生通过观察学习教师演示实验和自我分组实验具体操作，提升了学生物理学能力，完成并达到了物理教学计划和目标，为本学年物理教学任务高质保量地完成起到了重要作用。

第三篇：初中物理实验教学总结

新城中学 钟薛猛

物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对实验进行了探究性的研究。

1、确定实验教学指导思想，强化实验教学目标

在中学物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力.加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外.总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标，要求学生在实验的全过程中自始至终抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确;其二，安装调试实验装置正确;其三，操作规程正确;其四，观察方法正确;其五，测量读数正确;其六，处理数据正确;其七，实验结论正确.

2、探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能

大力探索改革不适应新时期形势的中学物理实验教学模式，建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“引导—探索—实验—掌握”教学模式.这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位.教师充分相信学生，使学生主动参与实验.课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析.让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性.变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流，教师在课内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用.主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等.在实验中，加强对学生实验方法和创新能力的培养.

按教学大纲规定必做的分组实验，采用四人一组，总体安排，并将学生分成三种类型：第一类是理解能力差，反应较慢，动作缓慢;第二类是思维敏捷，动作粗糙;第三类是独立思考，动手能力强.不管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成，教师必要时答疑引路.另外要还改革实验报告的书写，实验报告不要求统一的格式，只要求与中学物理教学相联系，写出本实验成功的关键、有何不足.

3.演示实验在复习课中应用的探讨。

物理复习是克服学生学习遗忘的重要手段。而物理复习的基本方法有：系统总结法、练习法、实验法等。一般认为：实验教学多出现于新授课中，复习课没有必要组织演示实验教学，针对这，我们又做了如下的研究：

素材取自初三物理总复习——关于阅读探究、实验设计方面题型的复习。 复习课中的典型问题或典型物理过程是有必要用演示实验的探究手段来再现、巩固的。通过实验大大拓展了知识的探究、内化过程。它不仅以研究达到掌握目的，而且还有效的促进了学生的发展---方法教育及终身学习能力的发展。

4、演示实验下放成随堂小时验或学生分组实验的探讨。

在演示实验的教学中，有时也将其下放为学生随堂小实验，甚至设计成学生分组实验来操作。我们做了以下研究。教师分别设置了实验班和对照班。课后达标结果显示：上面讲演示实验下放为随堂小实验的教学，前两节课授课效果是理想的，后面的结果不是很理想。由此可见，这种教法在实践中有其明显的优越性，特别有利于学生相关领域的发展及有关内容的授课。

总之，随着新课改的不断深入，我们将不断改正实验教学中的不足，使物理组的实验教学工作不断迈向一个新的高度。

第四篇：初中物理实验教学总结

吴城中学：叶建辉

实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素质教育，培养学生的实践能力，各校都加强了对实验的重视程度。又加之近年进步了中考题中物理实验部分的分值，从而引起了各校的高度重视。通过两年的探索和总结，可以看到现在我校教师在物理教学中对实验探究的重视程度都有所进步。学生的实验操纵能力也较前几届有所增强。这对进步我校物理的教学质量，培养学生的能力，有着很好的促进作用。但在实际教学过程中，我们仍发现学生在实验操纵中存在一些题目。它反映出我们在平时教学时对实验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改进教学方法，及时采取措施，以进步学生的实验操纵能力和实验素质为教学的出发点。

一、实验教学中过程学生存在的一些典型题目

1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：

(1)在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用;测拉力时没有作匀速直线运动就读数;校零时不在使用位置上。 (2)用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。

(3)在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用;不留意接合适的量程。

(4)部分学生不能正确连接滑动变阻器及判定阻值的变化情况。

2、操纵不规范，如 (1)学生操纵不按实验要求，操纵过程中对器材的使用不够规范。 (2)在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜往找像。

(3)连接电路的方法不正确;表的刻度盘没有正对观察者;没有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。

3、背实验和数据，违反实验事实。很多学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。实在验数据与填写数据根本不符，如

(1)在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清楚的像就在题单上填写了结论。、

(2)在研究杠杆平衡条件的实验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验;有的学生把两边的力臂始终调得一样大。

(3)在测滑轮组的机械效率的实验中，学生背数据、结论的现象尤为突出。另外在测变速直线运动的均匀速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究同种物质的质量和体积的关系等实验中，背实验数据和结论的现象也较为普遍。

4、对自己的设计方案不往推敲其公道性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为控制变量;在其他题目上也是不留意让“别的量保持不变”。

第五篇：初四物理实验教学总结

2012--2013学九年级物理实验教学总结

本学期的教学工作已经结束，本学期主要任务是培养学生科学实验能力，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。实验教学是物理教学中的一个重要内容，作为物理教师，要认真带领学生完好教材跌每个实验。我本人觉得本学期的实验教学工作完成的比较圆满，现对本学期的实验工作总结如下：

一、为不断提高自身的理论素质及业务素质，我还经常订阅相关资料，认真钻研教材教法，使课堂实验教学更好地培养学生的能力与兴趣，促进学生的全面发展。

二、积极参与学校组织的集体备课、说课活动，相互学习实验通知单及实验记录的填写情况，相互观摩听课、评课活动，提高自身的实验教学艺术及组织实验的能力。

三、在实验过程中，我能够将探究方法和创新精神用于教学中。把课后的家庭小实验变为演示实验，部分演示实验变为分组实验，激发了学生对物理课的学习兴趣，让学生真正感受到“在学中求乐，在乐中求知”。同时，我还争取让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理实验提供便利，鼓励学生大胆进行实验，小制作和小发明，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用。

四、对所有演示实验和分组实验我都要填写实验通知单、实验报告单及实验记录，并对学生的实验报告进行了认真的批改。对学生我都是严格要求，使他们按要求完成实验。

五、积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动，结合社会实践活动理解知识、掌握知识。

六、实验教学中过程学生存在的一些典型问题

1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：

(1) 在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用;不注意接合适的量程。 (2) 部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情况。

2、操作不规范，如

连接电路的方法不正确;表的刻度盘没有正对观察者;没有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。

3、背实验和数据，违背实验事实。很多学生一开始就马上在实验册上填写有关 内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符。

总之，本学期的实验工作已经圆满结束，在以后的实验工作中，我将会更加严格要求自己，力争做得更好。让学生学会独立用实践去检验真理。