作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《诚信是金教案s范文》，希望对大家有所帮助。
第一篇：诚信是金教案s范文
《诚信是金》教案
诚信是金
教学目标
知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的重要性，知道诚信是做人之本。 能力目标：引导学生践约守信，诚实做人。
情感态度价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
重点：言而有信，一诺千金 难点：对人守信，对事负责 课前准备： PPT课件
课前交流：同学们，等一下上课的时侯，老师希望你们能大胆地把自己的想法说出来。能做到吗?(与“诚信树上摘诚信果”环节相呼应)
一、导入新课
播放故事《狼来了》引导学生思考： 1.故事的最后结局是什么? 2.是什么原因导致这样的结果? 3.从这个故事中你懂得了什么?
师：这个故事启发我们：做人不能说谎，说谎的次数多了，人们就不再相信，就像这个放羊的孩子一样因为欺骗别人而自食恶果。所以做人应该诚实守信。板书——诚信
二、 品味典故，认识诚信
师：各大电视台曾热播了一部长篇电视剧《乔家大院》，同学们看过吗?这部电视剧讲述的是一代晋商的代表人物乔致庸，闯荡商场，振兴民族商业的传奇人生。片中有这样一个故事，乔致庸在继承祖传事业时，他们乔家在包头市的生意一落千丈，乔致庸很想知道其中的原因，于是他前往包头明察暗访，他看到这样一幕。(播放《乔家大院》一段)
1.乔家生意破败的原因是什么?这是一种什么行为? 2.要想挽回这个局面，乔致庸应该怎么做?
3.乔致庸究竟是怎样做的呢?(播放《乔家大院》二段) 4.正如这位掌柜说的，通顺店不就亏大了吗?你怎么看这件事?
5.乔致庸正是这样认为的，他不惜损失挽回了诚信，赢来了通顺店的再次开张。(播放《乔家大院》三段)
6.乔致庸想说的话都在这块匾上，你们猜猜这块匾上会写什么呢?把这个谜底写在卡片上。
7.(播放《乔家大院》四段)正是诚信二字，在乔致庸的眼里，诚信是他做生意
1 的法宝;诚信是一笔巨大的财富;诚信是一种金子般宝贵的品质。(板书——是金)
三 、欣赏故事，感悟诚信
师：咱们再来看这样一件事，一个在国外留学的青年，在校学习成绩非常优异又精明能干。毕业以后他想凭着自己的学识和才华一定能找到一份很好的工作，于是他应聘了好几家公司。请同学们暂时来代理招聘经理的职位，各位经理请看这就是那位留学生的个人资料。(出示留学生个人资料：学习成绩优异、精明能干，曾逃票三次)
1.你们会不会录用他，为什么?你们在担心什么? 2.这个留学生除了失去工作他还失去什么?
3.写这个故事的就是留学生本人，他为什么要把自己这件并不光彩的事写下来? 师：生活经验告诉我们：诚信是一个人最基本的品质，人一旦失去诚信就会像这个留学生一样，即使有着聪明的头脑、出众的才能也不会被社会认可，更不能在社会上立足。做人首先应该做到诚信。
四 、合作讨论，升华诚信
(一)诚信小品故事——明明的烦恼 1.说说：明明为什么会失去所有朋友?
2.讨论：要想再次赢得朋友的心明明应该怎么做?
(二)诚信树上摘果子
1.生上台点摘诚信果子，把它送给同学并说理由。
2.师送大诚信果给所有同学，因为遵守了“大胆回答问题”的约定。
五、反思总结，明理诚信 (播放录音故事)
1.故事中的女儿和妈妈都说了谎，你们怎么看待他们的谎言? 2.这善意的谎言与真实意义上的欺骗有什么区别?
六、教师寄语，真诚祝愿
1.人无信不立——孔子，你知道它是什么意思?再读诚信格言，把它记到心里。 2.同学们，拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触目为玉。
七、作业
动手做一做：每人设计制作一张诚信卡，送给身边讲诚信的人。
八、在《诚信之歌》的歌声中结束本节课 板书：
诚信是金
第二篇：诚信是金教案
《诚信是金》教学设计
教学课题：
人教版五年级《品德与社会》上册第一单元第二课诚信是金。
课前准备：
1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
学情分析：
小学高年级学生已经有了一定的明辨是非的能力，和独特的价值观，有一定的合作能力和接触社会的欲望。对于“诚信”这个话题很感兴趣，但由于社会阅历浅很容易脱离实际生活。教师必须引导结合实际情况，理解诚信在生活中的重要性。
教材分析：
本单元的重点就是要求学生明白诚信在生活中的重要性，教育学生作有道德的人。这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的行为。懂得诚实是守信的基础，只有拥有诚实的品德才能真正做到守信。“言而有信，一诺千金”，提示了为人处世要讲究诚信的道理。如果一个人不兑现自己的承诺，就会产生信任危机。又列举了一个不讲诚信的例子，进一步说明不讲诚信的人可以欺人一世，但不能欺人一世;一旦被识破，就难以立足于社会。 “对人守信，对事负责”。首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，又提出了轻易承诺而不兑现是一种不良品质，最后明确提出，在做人方面没有大事小事之分，要把做事与做人有机统一起来。
教学目标：
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、通过反面的事例和学生的讨论，使学生明白，不诚信害人又害己。
3、理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。 教学重点：
1、通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”。
2、理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教学难点：
1、诚实守信这一问题学生在道理上能够认识，但在现实生活中又很困惑，因此教学中不能简单地让学生认识对与不对，要引导学生通过对案例的分析，让诚信道理内化为学生的行动准则。
2、教学内容应与学生生活实际相结合，重视学生的学习方法，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和办实事的实践中。
教学设计思路:
1、本教学设计在教学中,通过讲故事,创造情境,请学生自由谈谈对诚信的理解,初步感受诚信的重要性,用典型的事例,引起学生心灵的震动,让诚信更深地扎根于孩子的心灵,让孩子心里产生需求,让学生深悟:诚信是千金难买的,从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快乐,是人立足于社会的根本。使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵,真正明白“诚信是金”的道理。
2、引导学生进一步理解诚实守信的重要意义;知道诚实守信是中华民族的传统美德;让学生通过调查了解,知道如果不诚不信,受到伤害的人不光是别人,还有自己。
教学过程：
一、 谈话引入新课:
1、同学们：今天这节课我们来谈谈——诚信。(出示课件我。(出示课件
1)
2、说到诚信，老师前段时间看到了一则新闻，它深深的震撼了
2)
(1)、同学们，500万会让陈妙娟过上一种富有的生活，可她却没有据为己有，在她的举动中你明白了什么?
(2)、反过来想，如果陈妙娟拥有了这笔钱，她会怎么样?
小结：是呀，她拥有了钱，但是她却失去了诚信，也就没有真正的快乐!可见诚信比金钱更可贵!(出示课件
3)
[设计意图：用生活中的实例谈话导入，激起学生的讨论兴趣。]
三、学生汇报搜集的有关诚信的例子。(抽生讲故事)
那么你还搜集到哪些有关诚信的例子?现在小组内进行交流，待会汇报。看哪个小组搜集到的诚信的例子多。
[设计意图：通过搜集、回报、交流，使学生明白“诚信”不只是一个概念，生活中处处有诚信。]
四、分组讨论，续编故事。
1、教师讲课本八页故事情节。(出示课件
2、分组讨论：
(1)那个扔掉诚信的青年人可能会成为什么样的人?
(2)想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样?这样下去其结果会是什么样?
4)
3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。
[设计意图：用表演的形式激起学生的兴趣，学生发散思维创设故事情节，从而明白诚信在生活中的重要性。]
(出示课件
五、交流收集，了解人们对诚信的看法。
交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么;不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么?[设计意图：从调查中明白诚信在人们心目中的地位非常重要。]
六、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
1、学生自由阅读案例。(第9页) (出示课件
2、讨论：
(1)仅仅是三次逃票的记录使他失去了工作的机会，这些公司为什么把诚信看的这么重要?
(2)从这个案例中你明白了什么?
(学生说的只要是正面的理由即可给予肯定。)
3、小结：
是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着
5)
6、7) 聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的(出示孔子的话)——人无信不立。 (出示课件
4、结合实际生活说一说你对“人无信不立”的理解。
5、在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢?
[设计意图：学生在自己的实际生活中可能会遇到这样或那样的事例，教师加以引导，让学生明白：(1)、自己办不到的事情千万不要答应别人，答应了别人的事情一定要做到。(2)、能正确区分“诚信”和“善意的谎言”。] (出示
8)
课件9)
七、展示诚信案例。(出示课件
10—24)
八、诚信大调查。(出示课件
25、)
订正答题。(出示课件26—35)
九、“假如没有诚信”交流会： (出示课件36)
1、学生展示自己课前收集、调查到的事例。(出示课件37—39)
2、师补充资料：(2008年的奶粉事件)
(出示课件40-41)
[设计意图：教学需要正面引导也需要反面教育。学生通过收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经历、调查周围人等方式，体会和深悟到：在生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。]
3、
(出示课件
42—43)
九、分组讨论、思考：
(出示课件42)
1、当社会失去诚信时，那些诚实守信的人们会受到什么影响?
2、如果假货充斥市场时，那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响?
3、当人们之间失去了最基本的信任，那么诚实守信的人会受到怎样的伤害?
九、通过故事，说明人们诚信的重视。
1、同学们，自由阅读《曾子杀猪》的故事和《因抄袭引起的轩然大波》，分组说一说你们对着两件事情的看法。 (出示课件
43—44)
2.联系自身说说诚信事件。(先四人小组交流，再个别学生汇报。) a、不撒谎
b、考试不作弊
c、不抄袭作业
d、借东西要及时还
e、捡到东西要交还
f、不弄虚作假
g、答应别人的事要做到、、、、、、
[设计意图：有了前两个活动的铺垫，学生对诚信的重要性有了一定的认识，最后结合自身谈体会，从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快乐，是人立足于社会的根本。使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵。真正明白“诚信是金”的道理。]
十、教师总结：
同学们，诚信是中华民族的传统美德，是做人的根本，拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好;拥有诚信，你就会永远美丽。让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。
十一、作业：
搜集关于诚信的格言。
[设计意图：学生在搜集中明白，诚信是中华民族的传统美德。]
八、板书设计：
诚
信
是
金 无信
人
不立
[设计意图;“人”字比较大，并且立在中间，使学生一目了然。突出了“人之所以能在社会上立足，必须得诚实守信”的主题]
[教学反思：《诚信是金》这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性， 培养学生诚实守信的行为。进入 21世纪，我国社会经济在发展，一些道德观念却发生转型。这些都影响着我们的孩子们的思想和行为。许多孩子对别人诚实的行为视而不见，对自己不诚实的行为习以为常。当前，在一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着学校校园，给学生的健康成长带来了负面影响。本单元重点就是针对这一情况对学生进行诚实守信教育。要在品德课上引导孩子学会正确、幸福地生活，教师也面临着艰巨的任务。那么在课堂上，我通过正反两方面事例对比让学生讨论，并在此基础上认识到诚实守信带来的好处，不讲诚信带来的危害。接着让学生说一说自己身边存在的不诚信行为，及这些不诚信行为带来许多不良后果，从而认识到诚实的话题源远流长。]
第三篇：《诚信是金》教案4（大全）
《诚信是金》教案
【导入新课】
出示图片：好利来
教师简介好利来：好利来企业创建于1992年9月，现为拥有上亿元固定资产，七千多名员工，及北京好利来企业投资管理有限公司、北京好利来工贸有限公司、北京好利来商贸有限公司等三家控股公司的大型食品专营连锁企业集团。
好利来的价值观： (1)品德比才华重要。
(2)诚信经营，视品质为生命，以满足顾客需求为己任。 (3)企业荣誉至上。 (4)不断创新，追求卓越。 (5)崇尚执行文化，讲求团队协作。 (6)为员工提供成长的环境和发展的空间。 (7)以品绩为导向，奖励杰出。
(8)以感恩的心回报社会，以奉献的精神创造价值。
教师提问：在好利来的价值观里，把品德、诚信放在了首要位置，而他们做到了吗? 学生回答(略)。
教师讲述好利来诚信经营的事迹：
事迹一：好利来蛋糕店采取了前店后厂的模式，顾客可以透过玻璃窗看到师傅做蛋糕的全过程。而老板罗红却总是在一遍又一遍地拖地，他见不得地上有一点脏。
事迹二：有一次，中秋节后还剩下价值12万元的月饼没有卖掉。员工提议可以把月饼打碎做成糕点，由于没有过保质期，这样做也无可厚非。但罗红认为这样显然不能有很高的品质保证，他做了一个决定：把12万元的月饼倒入黄河喂鱼。月饼整整装满了三卡车，很多市民驻足围观，扼腕叹息。
教师提问：好利来由一个小小的蛋糕店发展成为好利来企业，依靠什么取胜? 学生回答(略)。
教师归纳并过渡：诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。诚信是为人处世的基本原则。小到为人诚实不说谎，大到对事业、对祖国的忠诚，诚信二字渗透在我们生活的各个方面。好利来取胜的重要法宝之一正是诚信经营。 【新课教学】
诚信是金(板书)
一、言而有信 一诺千金(板书) 1.诚信的含义
播放视频：《士兵突击》片段
第十八集中的一段，大概内容：在参加A师选拔赛的过程中，许三多、成才和伍六一的食物所剩无几，饥饿难耐。三人无意之中走到了他们非常熟悉的红三连五班的驻地，厨房里正好有一些馒头，面对诱惑，是选择填饱肚子，还是坚持诚信，三人进行了一番激烈的思想斗争„„许三多坚持强忍饥饿，不吃规定以外的食物。
教师提问：即使三人偷吃了馒头，也不会有第四个人知道。许三多是凭着什么信念做到在并没有第四个人知道的情况下，仍然坚持强忍饥饿，不吃规定以外的任何食物的?
学生回答(略)。
教师归纳：正因为许三多的心里有着诚实做人、诚实做事的坚定信念，才能表现出有信用、讲信誉、守信义。
教师小结：诚信的含义：“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
2.诚信和不诚信的后果 播放动画：被开除的留学生
北京某名牌大学一位学生被美国一所大学录取为博士研究生，成绩高得令那些招生的教授咂舌。该生入学到校不久的一天下午，女导师给他派了任务，让他下午2：00至3：00在实验室做实验。实验室里刚好有一部电话，可以打美国境内的长途，结果他在这一小时内打了40分钟的长途，与在美国的同学聊天。过了几天，导师偶然从记录电话的电脑上发现了这个事实，非常生气，就把他叫来询问：“那天下午2：00至3：00你在做什么?”“在按您的要求做实验。”“除了做实验，还做了什么吗?”“没有，我一直在专心做实验。”女导师非常气愤。几天以后，校方宣布：开除这个来自中国的“优秀学生”。
教师提问：这个故事说明了什么? 学生回答(略)。
教师归纳：不讲诚信的后果是：①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机，难以得到他人的再次信任;②不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己;③不讲诚信的人难以取得事业成功。
所以，《论语》中说：“人而无信，不知其可也。”意思是说：做人不讲信用，不知道他怎么可以立身处世。
播放动画：我的奶奶
奶奶是一位善良的天使。奶奶一直对我说：“以前咱家穷，但我总教育你爸和你大伯，人穷志不穷，对人一定要讲诚信。”不错，我爸和我大伯以捕黄鳝为生，早出晚归，整天都是赤着脚在田里摸爬滚打。奶奶则负责销售。以前她为了卖个好价钱都得徒步走到杨舍。有一次，因为大雾，奶奶一不小心把一箩筐的黄鳝全撒了出来，幸好那沟渠没水，不然这一天的劳动全白费了，况且人家已经预定好了。她加快脚步，终于按时交货了。奶奶付出的诚信感动了商家。于是在保证质量的前提下，奶奶的黄鳝总是被抢购一空，后来我爸也做了一名销售员，奶奶告诫他：“对顾客一定要付出诚信，这样你在商场才会有一席之地。”爸爸谨遵奶奶的教诲，也受到了一致好评。
教师提问：这个故事又说明了什么道理? 学生回答(略)。
教师归纳：诚信的后果：对人守信，对事负责，诚信待人：①才能得到别人的信任、尊重和帮助;②才能取得事业的成功，诚信是一个人的立身之本，一个国家的立国之本。
二、对人守信 对事负责(板书) 3.诚信的要求
教师提问：在我们的生活中，你观察到的不诚信的行为或你亲身经历过的不诚信的行为有哪些?
学生回答(略)。
教师归纳：我们总结一下同学们所说的行为，大概可归纳为以下几类：①答应别人的事却不兑现。②该自己做的事或自己出错，却百般推卸责任或嫁祸于人。③为了达到自己的目的而不择手段，不惜损害他人的利益。
教师提问：有的人做出不诚信的事的根本原因是什么呢? 学生回答(略)。
教师归纳：自私自利，对别人没有责任心。所以，要做到诚信，首先要有较强的责任心，对人对事要有一种积极负责的态度。恪守信用落实在具体行动上，即表现为一种积极负责的态度，“做老实人，办老实事”是人们所崇尚的行为准则。 对人守信、对事负责是诚信的基本要求。 播放动画：卖火柴的小男孩
一家旅馆门前，一个衣衫褴褛、面黄肌瘦的小男孩儿在卖火柴。一位绅士拿出一先令买一盒火柴，可男孩儿没有零钱找。于是，他要绅士稍等片刻，自己去换零钱。绅士等了一会儿，不见男孩儿回来，就走了。深夜，另一个男孩儿来旅馆见绅士，他是卖火柴男孩儿的弟弟。他对绅士说：“先生，我哥哥没法给您送钱了，他在换零钱的路上，双腿被一辆马车撞断，火柴和钱也丢了，医生说他活不成了，这四便士是他找给您的零钱。”
教师提问：①卖火柴的小男孩实现其承诺了吗?是什么品质促使他这样做的?②人为什么要践约守信?
学生回答(略)。
教师请同学们试着用一段简短的话对小男孩的行为进行简单的评价。 学生讨论并回答。
教师归纳：小男孩虽然身负重伤，唯一维持生存的火柴和一点钱也丢了，可是仍然不忘他对别人的承诺，让弟弟把钱给那位绅士送去，多么让人感动!从他身上，让我们感受到：承诺是一件很严肃的事，一旦有所承诺，就应该努力兑现。所以，我们在没有把握达到别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝，一旦有所承诺，就应该努力兑现。
出示图片：承诺
第一幅：小俊和小波约好星期天上午九点在书店门口会面，可小波九点半左右才到，还说自己想多睡一会儿，所以迟到了。
第二幅：小凡向老师保证上学不再迟到，可是第二天又迟到了。
第三幅：小芳向小雪保证不把小雪的秘密告诉别人，可是第二天就讲给其他同学听了，让小雪非常生气。
第四幅：小松为了借到小浩的一只漂亮的钢笔用一用，就保证用一节课就还，可是下课了，他却不想还。
教师提问：上面四幅图反映的都是我们生活中的一些小事，但从中你看到的是小波、小凡、小芳、小松的什么不良品质?
学生回答(略)。
教师提问：在我们的生活中，有人认为：小事情嘛，何必那么较真?那么，你赞成这种观点吗?为什么?
学生讨论并回答。 教师归纳：中国有句古话：“一屋不扫，何以扫天下”，同理，小事都不守信、不负责，又怎么会对大事守信、负责?生活是点点滴滴的小事构成的，大事也是由一件件小事组成的。所以，在做人方面是没有大事和小事之分的，不管大事还是小事，都要认真面对，养成诚实守信、对事负责的优良品质，才能得到他人的信任、尊重和帮助。
【巩固新课】
师生共同归纳本课主要内容：
1.诚信的含义：诚——内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。 信——外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
2.诚信的后果：①得到别人的信任、尊重和帮助。②取得事业的成功。诚信是一个人的立身之本，一个国家的立国之本。
3.不诚信的后果：①难以得到他人的再次信任。②不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。③难以取得事业成功。
4.诚信的基本要求：对人守信、对事负责是诚信的基本要求。 承诺是一件很严肃的事，一旦有所承诺，就应该努力兑现。
不管大事还是小事，都要认真面对，养成诚实守信、对事负责的优良品质，才能得到他人的信任、尊重和帮助。
学生朗读，巩固诚信意识： 同学们，要知道，诚实守信很重要。 承诺一定要做到，轻诺就是不负责。 弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。 培养诚信好品质，得到信任和尊重。 我们人人讲诚信，营造诚信的社会!
第四篇：八年级政治诚信是金教案
诚信是金教案
●〇教学目标
知识目标:了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是
每个人立足于社会的通行证。
能力目标:发展观察、比较能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。
情感态度价值观:增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失
信可耻的道德观念。
●〇教学重点和难点:
理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责。—重点 引导学生分析并认识诚信的重要性。——难点
●〇课前准备:学生:收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
●〇教学设计
导入:
1、设计情境,情景再现
一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票,而顾客没有及时去取彩票,无巧不成书,而恰恰这张彩票中了500万大奖。
如果你是那位年轻人,你会怎么办?你认为她的做法是不是很傻?为什么?引出课题《诚信是金》
2、阅读故事,导出概念
学生搜索了诚信故事,挑选了两个能较好体现诚信概念的故事,让同学体会故事的启发意义并结合自己的知识经验谈谈诚信是什么?同学回答,
教师小结板书:诚信即诚实守信。就是实事求是,诚实做人,做事讲信用
3、合作探究,加深感悟
让同学分组讨论回答“在我们的社会生活中,有哪些诚信事例?生活中一个讲诚信的人他是如何对待身边的人和事的呢?有什么样的具体行为表现呢?”
多媒体展示:一个如名字一样美丽的女人陈美丽,思考她美丽在何处?
教师总结
板书:诚信的基本要求:基本要求:对人守信,对事负责
诚信做人的核心:践约守信
当然在日常生活中,也有哪些不讲诚信的现象呢?请举例说明,
板书: 社会生活:拖欠工资、短斤少两,制假售假
校园生活:考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等
课堂大讨论:在诚信做人方面,有人认为偶尔不诚信关系不大,在小事上没有尽到责任也无关大局。。提出“小节无害论”,你赞成:小节无害论吗?理由是什么?
学生讨论,教师总结:生活是由点滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事中,我们做大事的同时也要拘小节。我们所做的大事、小事,都要认真面对,在做人方面实质上没有大事小事之分。
多媒体展示材料分析
生活中存在这些不诚信会给我们社会带来什么影响呢?又会有什么后果产生呢?”在学生讨论后,教师要求学生总结
板书:不诚信所带来的后果:人不可无信,一旦失信于人,就会产生信任危机;不讲诚信的人可以欺人一时,但不能欺人一世,一旦被识破,他就难以在社会上立足,其结果是既伤害别人,也伤害自己。(不讲信用,害人害已)
多媒体展示图片:为什么海尔集团把还可以卖钱的冰箱全部砸烂了?(生答略)
教师:海尔敢于把不符合要求的冰箱全部砸掉,他们认为不合格的产品就是不合格的员工,体现了这个企业对社会、对消费者负责的责任心,体现了海尔人的诚信。如今“海尔”这两个字就值530亿元,成为中国最有价值的品牌之一。
板书:诚信的重要作用,诚信对个人而言,是立足于社会的通行证和基础,也是一个人应有的基本道德品质;对企业而言,诚信是企业的立身之本,成功之道,是企业发展的根基。
我们要懂得诚信是做人的基本准则,诚信是立身之本,处世之宝,立业之本,立国之本,牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。
让学生谈谈这节课的主要收获,让学生自己总结诚信知识,把诚信知识内化,形成系统。
教师小结:诚信不仅是一种品行,更是一种责任;不仅是一种声誉,更是一种资源。就个人而言,诚信是高尚的人格魅力;就企业而言,诚信是资本,是财富,是竞争力;人贵诚信,只有人人诚信才能在全社会形成诚实守信的良好风尚。
●〇板书设计
第十课
诚信做人到永远
一、
诚信是金
内涵: 诚实守信
诚信
基本要求:对人守信
对事负责
重要性:诚信是个人和企业生存、发展的根本
一、诚信是金 (板书)
诚实守信是中华民族的传统美德,可以说它早已融入到我们民族的血液中,在古代有关诚信的故事有很多,你能说出一些反映诚信的故事、成语或格言吗?
生:说(立木取信、退避三舍等)
师:从这些故事中你了解到什么是诚信哪?
板书:什么是诚信?
生:言而有信,守信用,说道做到,诚实守信、、、、、、
师:你愿意与诚信的人交往吗?在我们身边时刻都有诚信的事发生着。在老师身边就有很多,如:小名同学,期中考试老师多给他10分,他主动要求老师改过来;大家准时送作业、、、、、、在你的身边也一定发生不少诚信的事,大家说一说。
生:答
板书:诚信
得到别人信任
是自身道德的升华
师:但不容否认,在我们身边时刻都有一些不诚信的事或不诚信的行为在发生着。你能列举一些事例吗?并说说他们的危害。
板书:不诚信
失信于人
产生信任危机
师:如果大家都生活在不诚信的社会中,会是什么样呢?
去医院就诊时,我们会怀疑 医生是否负责任; 去市场买肉时,我们会担心肉是否有质量问题;
当受雇于人时,我们会猜测 人家是否给工钱;雇用别人时,又会担心他是否负责任、、、、、、
整个社会就会出现什么危机?
生:信任危机
师:生活经验告诉我们,不诚信可以欺人一时,但不能欺人一世,谎言一旦被识破,就难以在社会上立足,其结果只能是既伤害了别人有伤害了自己。老师有两个很典型的例子:联想与冠生园的不同做法。
提问:联想这样做得到了什么?失去了什么?
冠生园 这样做得到了什么?失去了什么?
生答:
师:做企业如此,做人更是如此,生活中要坚持诚信。你愿意做一个诚信的人吗?你准备如何去做?说出你的做法。(提示:可以从学习、生活、与人交往等讨论)
践约守信
板书:我是这样做的
谨慎承诺
从小事做起
生答:答应别人一定要做到等
案例:假如"神六”返回舱到我市巡回展出,限制参观人数,票源很紧张,你听你爸说他可以搞到好几张。你很高兴的对同学说:我给你一张,我俩一起去看。可晚上回家你傻眼了,票太紧张,你父亲只搞到一张。这时你怎么办呢?给同学还是自己留着?
师:在生活中要谨慎承诺,一旦承诺就要践约守信,做一个诚信的人。现阶段,我国正在建设和谐社会,诚信社会。当然我们学校也在建立诚信学校,我们班级也要建立诚信班级。下面请同学们以“诚信”为主题,为社会、学校、班级、各写一份宣传标语。如“以诚为本,以信立足”
生:讨论
师:刚才大家为社会、学校、班级都作出了自己的贡献。最后,老师希望大家从我做起,我们共同作一个诚信的宣誓。请举起右手,拿出我们班的气势与风采。
诚信宣誓
言必行,行必果;
知之为知之,不知为不知;
以诚信换取诚信;
以诚信获得成功;
用诚信开启知识之窗;
用诚信鼓起上进之帆;
我诚信,我光荣;
我诚信,我自尊;
我诚信,我成功;
我要做21世纪
第五篇：诚信是金
《诚信是金》的教案设计
教学目标
情感态度价值观：
通过本课学习，使学生树立诚信待人的意识，认识到诚信对我们和谐人际关系建立的重要性。
过程与方法：
通过播放视频《曾参杀猪》导入本课学习，再通过目标导学环节使小组间展开竞争学习，自学完成后，教师带领学生进行问题答疑，最后通过课堂训练检测学生的掌握情况。教法主要是先学后教;学法主要是阅读法、讨论法。 知识与能力：
通过本课学习，知道诚信的含义，掌握为人处事要讲诚信的原因以及讲诚信的几点简单做法。在合作交流环节，可以提高学生的合作能力和自主学习的能力。在解答释疑环节可以提高学生的语言组织能力。
教学重点：为人处事要讲诚信的原因以及讲诚信的几点简单做法。 教学难点：培养学生诚信待人的意识
课时安排：1课时
教学手段：多媒体课件
作业布置：完成《同步作业》相关内容
教学过程：
一、 情境导入
请学生欣赏《曾参杀猪》的视频，并提问：这个故事告诉我们一个什么道理? 欣赏完毕，请学生回答。
师：同学们回答的很好!这个故事就是要告诉我们做人要讲诚信。诚信不仅是中华民族的传统美德，也是我们为人处世的基本原则。同学们在前言部分把这两句话划下来。那么做人为什么要讲诚信呢?诚信的真意是什么呢?以及我们怎样做一个讲诚信的人呢?这就是我们这节课要学习的内容。
展示框题名称：诚信是金
师：下面就请同学们把我们这节课要解决的三个问题抄在自己的书上。
二、目标导学
多媒体展示：
本节课主要解决的问题：
1、理解诚信的含义
2、我们为什么要讲诚信?
3、我们怎样做一个诚实守信的人?
师：下面，就请同学们跟随我下面的问题设置进行本课的学习。小组成员间可以相互讨论，比比看，哪一组回答的更好。
多媒体展示：具体问题设置如下：
1、阅读P115《“废石”变宝石的故事》，思考：“废石”主人的决定说明了“废石”主人是一个怎样的人?
2、“一诺千金”的成语是由哪一位名人所得?他是一个怎样的人?
3、阅读P116《日本打工学生的经历》，思考：这个学生屡屡碰壁说明了什么?她的事例正应验了《论语》里面的哪一句话?
4、阅读P116“相关链接”《深圳某贸易公司退款事例》，思考：深圳公司为什么获得了丰厚的效益?这件事告诉我们什么?
5、面对频频曝光的考试作弊行为、经济适用房却不实用的问题，还有“亲子鉴定”掀起狂热等社会问题，请你从道德的角度对这些事情背后的行为人作一点评。不能像这些人学习什么?
6、阅读P117《卖火柴的小男孩的故事》，思考:我们应该向小男孩学习?小男孩是出于什么做到诚实守信的?
7、在诚信做人方面，有人提出“小节无害论”，认为在做人做事方面应该不拘小节，你赞成这种说法吗?为什么?我们应该怎么做?
三、小组合作交流
在小组合作交流时，教师在教室内巡回，进行个别指导。
四、解答释疑
(一)展示问题1，并请学生代表发言解答问题。
(二)展示问题2，并请学生代表发言解答问题。
问题1和问题2解答完毕后，由学生概括诚信的含义。多媒体展示：
诚信即诚实守信，包括 内：内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是 外：外信于人，有信用、讲信誉、守信义
(三)展示问题3，并请学生代表发言解答问题。
回答完毕后，多媒体展示：
不讲诚信的危害：
1、交往中不兑现自己的承诺，就会失信于人，产生信任危机----践约守信(做法)
2、不讲诚信会让我们在社会上难以立足，害人害己-----诚信是个人得立足、事业得以成功的保证(重要性)
(四)展示问题4，并请学生代表发言解答问题。
回答完毕后，多媒体展示：
诚信的意义：不仅能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
(五)展示问题5，并请学生代表发言解答问题。
回答完毕后，多媒体展示：
诚信的基本要求：对人守信，对事负责。
(六)展示问题6，并请学生代表发言解答问题。
回答完毕后，多媒体展示：
践约守信(善)是诚实做人的核心。
(七)展示问题7，并请学生代表发言解答问题。
回答完毕后，多媒体展示：
认真面对大事、小事，从小事做起，把做人和做事有机地统一起来
(八)课堂小结：全部回答完毕后，由学生总结概括回答本节课要解决的三个问题。学生一边回答，教师一边展示。
1、诚信的含义：内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
2、为什么要讲诚信?
①诚信是中华民族的传统美德。
正面②诚信是为人处事的基本原则。
(重要性)③诚信能获得别人的信任，也是自身道德的升华
④诚信是个人得以立足、事业取得成功的保证
①会失信于人，产生信任危机
反 面
(危害)②不讲诚信会让我们在社会上难以立足，害人害己
3、怎样做一个讲诚信的人?
①对人守信，对事负责
②践约守信是诚实做人的核心。
③ 认真对待大事和小事，把做人和做事有机结合起来
五、课堂检测
一、单项选择题
1.下列关于“对人守信，对事负责”的理解中正确的是()
①“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，是个人得以立足、事业得以成功的保证②只要他人请求帮助，就要想尽办法实现③承诺是一件严肃的事，践约守信是诚实做人的核心④践约诚信是诚信的基本要求⑤大事要认真，面对小事无所谓
A.①③④B.①②③④C.①②③④⑤D.①②④⑤ 2.成语“一诺千金”的含义是()
①为人处事要讲究诚信②一个承诺等于一千两金子③一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺④金钱比承诺更重要
A.①②B.①③C.①④D.②③
3.有这样一则寓言故事：一天，鹿跑去向羊借10斤麦，并说狼可以为他担保。羊怀疑他是存心欺诈，便说：“狼常常抢夺他所要的东西，而你跑得比我快得多。到了偿还时，我怎么能找到你们呢?”这则寓言故事告诉
我们()
A.不要相信任何人，因此不能借东西给别人B.交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机C.对不值得相信的人行善不值得，要分清敌我D.羊是以小人之心度君子之腹，仅仅只是怀疑，而不借麦子给鹿，也是缺乏公德的表现4.“诚招开下客，誉从信中来，经商信为本，买卖礼在先”。这一谚语给我们的启示是()A.企业经营应注重企业的信誉和形象B.只要企业注重树立良好的信誉和形象，就能在竞争中取胜C.企业经营者应注意提高自己的业务素质
D.企业经营者应具备较高的思想政策素质
5.伽利略曾说过，与其夸大胡说，不如宣布那个聪明的、智巧的、谦逊的警句：“我不知道”。这是因为()
①谎言可以欺人一时，但不能欺人一世②谎言一旦被识破，就难以立足③说谎既伤害别人，也伤害自己④说谎要受到法律的惩罚
A.①②③B.①②④ C.②③④D.①②③④
二、实践探究
1.2004年11月北京市教委颁布新修订的《中小学生守则》和《北京市小学生日常行为规范》，把诚实守信、考试不作弊等首次列入《规范》中，市教委有关负责人解释，增加“考试不作弊”、“诚实守信”等内容，主要是由于近年类似问题比较突出，学生的考试作弊现象频频曝光，造成这些现象的主要原因是从小缺乏诚信观念的培养教育。
(1)感受诚信：举2个关于诚信的典型事例。
(2)认识诚信：事例说明，在现实生活中要反对哪些不讲诚信行为。 (3)践行诚信：我们怎样才能做一个讲诚信的人?
结束：谢谢大家!