诚信是金评课稿范文

第一篇：诚信是金评课稿范文

《诚信是金》说课稿

枝柯中心校 王芳

一、教材简析：

《诚信是金》是人教版五年级上册《品德与社会》第一单元《让诚信伴随着我》的第二课，有两个话题和一个“故事与思考”。

第一个话题“哪个更重要”，通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。第二个话题“假如没有诚信”，是引导学生从生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。“故事与思考”中的两个故事，是让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。

二、学情分析。

农村小学五年级的学生，具有初步的是非观念，但在一些问题上辨别能力还比较薄弱。对诸如诚实守信等中华传统美德还缺少具体的认识，许多农村孩子是留守儿童，这部分孩子因为缺少父母的正确引导与教育，很容易受社会上一些不讲诚信等不良风气的影响，而这部分孩子的认知又会影响到他身边的其他孩子，进而产生不可估量的影响。

三、活动目标。

针对本年级情况，我为本课设立了以下活动目标：

1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义;知道诚信是中华民族的传统美德;懂得诚信是人立身之本。

2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事;正确认识不诚不信所带来的伤害;初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。

3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。 教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。

五、教学准备：

为了实现本课的活动目标，我精心制作了教学课件，其内容包括：

1、课内故事《哪个更重要》、《曾子杀猪》。

2、课外故事《假奶粉事件》

3、从生活、报纸、电视、书籍中了解人们讲诚信的现象。

4、制作诚信卡

六、教学方法

根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己自觉的行为。

七、教学过程及设计理念

在教学过程中，我一共设计了四个教学活动，包括三个课内外故事和一个游戏，都是以诚信为主题，层层推进，为的是让诚信的意识深深的融入学生的言行中。 活动一：创设情境，谈话导入——感知诚信

通过情境导入，《哪个更重要》的故事，引导学生交流探讨： A、什么是诚信?

B、假如让你必须抛弃其中的一项，你会不会选择诚信?为什么? C、诚信可以扔掉吗?这个青年扔掉了诚信会怎么样呢?

【设计意图】：通过创设情景，激发学生的学习兴趣，再通过说一说、演一演等活动，使学生的头脑被“诚信”所占据，认识到“诚信”不可丢，也为认识“诚信”的重要性(诚信是人立身之本)做了铺垫，自然地引出了课题《诚信是金》。 活动二：欣赏故事，感受生活——懂得“人无信不立”的道理

这一环节以小组学习为主，回忆生活中大家经历过的、看见过的、听说过的关于诚信的故事，续而导入教材中《曾子杀猪》的故事

1、通过观看假奶粉事件的视频说说自己的想法。

2、假如社会没有诚信，你认为这会是一个怎样的社会?

3、读《曾子杀猪的故事》

【设计意图】：从通过已发生的社会上不诚信的案例，让学生充分认识到了不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼;再通过“没有诚信的社会是怎样的一个社会”的话题引发学生激烈的讨论，进一步懂得诚信是做人的基本准则，再通过浅显易懂的诚信故事，增强了学生诚信意识，牢固树立了守信为荣、失信可耻的道德观念，并决心做一个讲诚信的好少年。 活动三：深化导行——诚信的具体体现

如何做一个有诚信的好少年?

【设计意图】：在学生牢固树立诚信光荣的道德观念的同时，不失时机地引导学生将美德外化为行动，即让学生讨论“在生活中怎样做一个有诚信的好少年”，既抓住了本课的教学重点，又突破了难点，

活动四：拓展升华，诚信自问——做一个诚信的人 制作诚信卡

【设计意图】：制作“诚信卡”的活动，让每位同学都积极参与学习，充分体现了学生的主体性，并理论联系实际，在真正懂得“诚信是金”的同时，也能自觉的将诚信做为今后生活的基本准则，真正成为一个讲诚信的人。 活动五：总结升华，选择作业

1.设计一份以诚信为主题的手抄报。

2.对现实生活进行诚信状况调查活动。

【设计意图】：设计选择性作业，让学生在一个开放、自主的环境中来体验诚信，加深理解，更好地实现了本课的教学目标。

第二篇：诚信是金说课稿

题目：八年级思想品德<<诚信是金>>说课稿

姓名：曾单位：岳阳市岳阳楼区梅溪中学职称：中教一级邮编：

波

414000

<<诚信是金>>说课稿

岳阳市岳阳楼区梅溪中学曾 波

尊敬的各位评委，老师们，下午好!

今天我说课的内容是<<诚信是金>>

一， 教材内容

本课从“言而有信，一诺千金”入手，揭示了为人处世要讲究诚信的道理。接着，课文例举了不讲诚信的例子，进一步说明不讲诚信的人可能欺人一时，但不能欺人一世。本课的另一部分以“对人守信，对事负责”为中心展开。首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇高的行为准则。接着提出了轻易承诺而不兑现是一种不良的品质。最后明确提出在做人方面没有大事小事之分，在做大事的时候也要拘小节，把做人与做事有机的统一起来。

二、 重点,难点

教学重点是诚信的含义和诚信的重要性。

教学难点是诚信的要求。

三、 教学目标

依据课程标准“我与他人的关系”中“交往的品德”和对教材的内容和重点难点的分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：

知识目标：把握诚信的含义，知道诚信是金的道理，懂得什么是“对人守信，对事负责”。 能力目标：在生活中体会诚信的魅力。

情感态度与价值观目标：能够把诚信作为立身之本，做到诚信做人，讲究信用，办事尽职，实事求是。

基于本课的特点，我拟采用如下的教法和学法

四、 教学方法

1、直观演示法：利用图片、文字、语言等课程资源进行直观演示，激发学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养他们 的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、探讨归纳法：针对学生提出的问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决 问题，培养学生的团结协作精神。

五、 学习方法

诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是一两天的教育就能完成。要让学生对 自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识。教师可以指导学生运用活动法，自评法，小组评价法，个案分析法等提高对诚信道德的认知，进而自觉做一名诚信的人。

六、 教学流程

(一)导入新课：

学生小品表演：“诚信摆渡人”。

学生表演完后，我总结：

小品中的坐船人首先抛开“诚信”这一行囊，随即失去了更多。所以，在我们的人生道路上，不管遇到什么风浪，我们都不能丢弃的是诚信(由此引出诚信的含义)

(二)讲授新课：

1、请学生阅读教材115页中，教材给出的关于诚信的含义，自由朗读。

2、要求学生结合中国历史的有关知识，谈谈有关诚信的历史典故。(从正反两方面举例)

3、出示视频课件：央视报道三鹿问题奶粉的新闻。提问学生看了这个报道，会想到什么?(通过不讲诚信的危害，进一步强调生活中我们必须要培养诚信的品质，由此总结出诚信的重要性。)

同学们通过刚才的学习，已经知道了不讲究诚信的人会对个人，集体，社会带来不好的影响。所以，知道了诚信的重要性后，重要的是落实到日常生活中应该怎么做?

4、出示文字课件：

幻灯打出：诚信的基本要求——对人守信，对事负责

(我引导学生对此观点认识)

5、出示文字课件：一组社会现象.比如：答应别人的事，并没有兑现;为了达到自己的目的不择手段，不惜损害他人的利益;等等

由学生分析这一社会现象而得出格守信用落实到具体行动上，应“做老实人，办老实事。”

6、请一位学生讲述“卖火柴的小男孩”的故事。回答“卖火柴男孩实现其承诺了吗?”“是什么品质促使他这样做的?”“人为什么要践约守信?”

通过学生的回答使他们明白承诺是一件严肃的事情，不要轻易许下诺言，一旦有所承诺，就应该努力兑现。

7、出示文字课件：在诚信做人上，有人提出“小节无害论”，认为偶尔不守信或者失约关系不大，在小事上没有尽到责任也无关大局。

学生分小组讨论“小节无害论”，是否正确。进一步说明在做人方面没有大事，小事之分，在做大事的同时，也要拘小节，把做人与做事统一起来。

8、课堂小结：经过大家的共同探讨，我们懂得了诚信是什么，诚信的重要性以及诚信的要求，所以我们都要去做一个诚信的人。

9、出示文字课件：“说一说你的真心话”

①昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会怎样说?

②帮妈妈洗衣服，发现口袋有50元钱，你会怎样做?

③你发现地上有一部手机，周围又没有人，你会怎样做?

教师总结：让学生“说一说真心话”的目的，主要是为了使学生通过反思自己在生活的

表现，真正的理解本课的内容，懂得在社会中如何践行“诚信”品质。

10、出示语音课件：欣赏诗朗诵<<感悟诚信>>。进一步使学生知道做到了诚信是一件非常美好的事情，将诚信内化为自己的优良品质。

七、 设计依据

首先，对教材内容的处理。根据新课程标准的要求，和学生现有的知识水平，我紧扣本课中三个方面的内容，针对教材中说得抽象难于理解的观点，对教材内容有所增减。

其次，教学方式的选用

(一)运用了直观演示法和活动探究法，强化学生的生活体验,在进一步强化这种体验的过程中进行了认知和思考，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的结合。

(二)组织学生探究知识并彻底理解教材内容获取新的知识

我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动理解并构建知识。使学生逐步形成学会分析、解决问题的能力，这样做有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力。因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

最后，整个教学流程基本上体现了层次分明，条理清楚的，希望学生能够更好的掌握知识，形成新的能力。

各位领导、老师们，本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观演示法、讨论归纳法和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”的教学理念为指导，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课到此结束，望各位专家不吝赐教。谢谢!

第三篇：诚信是金

诚信人生

诚信是人类关系中的一个永恒不变的话题。诚信是民族之魂，诚信是文明精髓，诚信是立足之本。正所谓“精诚所至，金石为开”，诚信是金。诚信是我们人生的必修课，更是我们人生发展与走向成功的基石。

诚信思想贯通古今，它是我们华夏民族的象征，是我们中华儿女的骄傲。诚信，即诚实守信，它对人格的塑造和品德的培养产生了重大而深刻的影响。诚信带给人们的幸福和愉悦会陪伴人的一生。“失足，你可以马上恢复站立，失信，也许你永难挽回。”富兰克林的话一直牢牢地铭记在我心中，让我选择诚信，更懂得如何做一个诚信的人，树立并将永远保持诚信的人生观、价值观、道德观。 我们现实生活中有许多与诚信有关的例子，是非常值得我们去思考和反省的。下面是一些值得我们学习的例子。如我们湖北的“信义兄弟” 孙水林、孙东林俩兄弟坚守承诺，一诺千金、不愧对农民工血汗钱的事迹，继承了中华民族优秀的诚信传统，是社会文明道德的结晶。孙氏兄弟用“生命”演绎的“信义接力”是时代的镜子，是全国人民学习和讨论的焦点。河北某大学一群大学毕业生坚持15年默默无闻地资助病逝同学父母的感人事迹，也为大家所称颂和学习。26名毕业生对李维贺老人的承诺是从大学开始的，15年的坚守，只为一个约定，这是一种大诚、一种大信。他们的事迹告诉我们现代大学生是有理想、有抱负、有追求、有希望的一代，中华传统美德正伴随着时代的进步生生不息、薪火相传。这26名可亲可敬的毕业生，用金子般的诚信在人们心中树立起公民道德的价值标杆。

当然在我们的现实生活中也不乏一些违背诚信规范的事例。如造假售价，偷税漏税，不按合同办事以及考试作弊等等。诚信正被社会上各种风气冲蚀，导致一些诚信危机，影响社会的和谐。我们必须正视这些问题，积极思考和解决。 “诚信是人生的命脉，是一切价值的根基”。既然诚信在我们的人生旅程上起着如此至关重要的作用，那么我们该如何培养诚信的品质，做到诚信呢? 首先做到诚信待己。努力学习有关诚信的相关先进感人事迹，树立诚信的思想观念，培养自我的诚信意识，并用实际行动表现出诚信的行为。

其次诚信待人。以诚待人，以信树“威”。《论语》中有载：“身不正，不足以服，言不诚，不足以动”，对他人诚信是一种道德品质，会使你的人生更美丽!要信守承诺，言行一致。海涅说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。 不要轻易许诺，要说到做到。一个人只要真诚待人，别人也会以诚待你，这样，你就能建立良好的人际关系，为你事业打下了坚实的基础。诚信对社会，诚信对国家，是诚信对己，诚信对人的升华。它不再是一种行为，一种态度，而是上升为另一种精神。一种对国家忠诚，对社会忠心的精神，成为一种民族不倒的灵魂。 最后以身作责，积极弘扬和宣传诚信这一道德规范。发扬诚信的人生观，深刻体会和学习“八荣八耻”，坚持做到“以诚实守信为荣，以背信弃义为耻”。用诚信诠释责任，爱心谱写人生。

在这个充满爱的社会里，亲情的融洽，友情的纯真都需要诚信做基石。诚信，在你我心中。让诚信的风吹遍世界!在如今和平安宁生活中，让诚信的彩笛吹响和谐的节奏。用诚信经营完美的人生。

第四篇：诚信是金

——高二(2)班主题班会案例

教学目的：

1、让学生明确“诚信”，理解“诚信”对国家、企业及个人的重要性。

2、使学生崇尚“诚信”，把“诚信”作为重要的为人准则。

(一)导入：

主持人(女)：俗话说：“是金子，总会发光的!一个人，有了诚信，他的生命，就会闪光。

主持人(男)：诚信是真，有的时候幸福围绕在我们周围，可我们常不知，因为我们需要一双慧眼把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的彼此都需要诚信来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。

主持人(女)：诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽漂亮，却忘掉了心理美，其实，心灵美，才是真正的美。

主持人(男)：诚信是德，人们常说，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我却要说：“诚信也是人与人交往中不可缺的一种美德。”

主持人(女)：生活有了诚信才更加灿烂。

主持人(男)：人生有了诚信才更加迷人。

主持人(合)：世界因为有了诚信才更加精彩。

合：高二(2)班诚信是金主题班会现在开始

(二)什么是诚信?(男主持人)

《现代汉语词典》中解释：诚信即诚实，守信，用通俗的话来说，就是说老实话，办老实事，做老实人，在生活中，我们无时无刻离不开诚信。那同学眼中的诚信是怎样的呢?

(三)下面掌声有请彭振同学为我们讲关于诚信的故事。

(彭振同学讲《立本为信》的故事)

立本为信

春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言，谁能把栏头搬到北门外，赏金十两。围观的人不相信，如此轻而易举的事，能得到如此高的赏赐，结果没有人肯出手一试。于是，商鞅

将赏金提到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起来将栏抬到北门。商鞅很讲信用，立刻赏了他50金。商鞅这一诚信举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法很快在秦国推广开来。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。(学生掌声鼓励)

(王立同学举手站起来说，我也有一个讲诚信的故事，王立同学讲《烽火戏诸侯》的故事)

同样在商鞅“立本为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。

周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯依次为见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开口一笑。五年后，西夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未创——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。

总结：一个“立本为信”，一个“一诺千金”，一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果前者变法成功，国强势壮;后者自取其辱，身死国亡。(主持人男)

可见，“信”对一个国家的兴衰存亡，都起着非常重要的作用。中国自古就有“民惟邦本，本固邦宁”“得民心者得天下，失民心者失天下”的明训，还有“水可载舟，亦可覆舟”之说，唐代魏征把诚信说成“国之大纲”。可见“诚信”对国家是多么重要。

那“诚信”在杨振华眼里又是怎样的呢?

(杨振华同学讲“三鹿奶粉事件”的后果和影响及沙钢集团接受银行贷款的事)

江苏沙钢集团总裁沈文荣的一个签名价值16亿元!固定资产超过百亿元的沙钢没有拖欠过银行一笔贷款，去年沙钢上马200万吨热卷板项目时，由于投资巨大，急需银行大笔贷款。良好的信誉度让沙钢尝到了甜头，一笔16亿元的巨额贷款很快就打到了沙钢的账户上。

这就是诚信的效益。

(四)小品

主持人(男)：诚信是金，只有坚守诚信，企业才会熠熠闪光。

如果人失去了诚信，将会怎样呢?请看小品“诚信摆渡人”。

诚信摆渡人

[人物介绍]坐船人(学生甲扮演)，这是一个功成名就、自命不凡的年轻人。 老艄公(学生乙扮演)，一位须眉皆白，头戴草帽，手拿烟斗，神情悠闲的长者。

[旁白]当我经过漫长的人生跋涉，走到这个渡口的时候，我可以非常自豪地说我这一生是成功的!我肩上的七个行囊(分别有七位同学扮演)装满了“健康”、“美貌”、“机敏”、“诚信”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。

坐船人：劳驾船家，摆渡过江多少钱?

老艄公：一口价，三个铜钱，包你安全到岸!

(开船不久，江面上开始起风浪)

老艄公：(叹了口气)唉，船小负重，客官要丢弃一个行囊。

坐船人：(面露难色)这„„哪一个不是我辛劳所得?我怎舍得?

老艄公：舍得舍得，有舍有得。

坐船人咬紧牙关，把“诚信”抛进了水里。

老艄公一愣，面露失望之色。

(过了一会儿，风平浪静)

坐船人：(面露喜色)老人家，趁着浪小，快快摇船吧!

老艄公瞥了一眼坐船人，径直走到船头。

老艄公：要我摇船可以，不过要用你的一袋“金钱”来充当船费。

坐船人：你„„(气得说不出话来，但四周水天茫茫，何处是岸?只得把“金钱”扔给老艄公)

(行了不久)

老艄公：(摇头叹气)哎呦，人老了，没力气摇船——除非你把“健康”给我!

坐船人：事到如今，我就把“健康”给你。

老艄公：年轻人，你好人做到底，连同那几个行囊一起给我吧!

坐船人：你„„真是贪得无厌，为何如此不讲诚信?

老艄公：(大笑)“诚信”?你不早将“诚信”抛入水中?

坐船人无奈。

老艄公扑通一声跳入水中。

坐船人后悔莫及。

老艄公：年轻人，我帮你把“诚信”捞回来了，记住，从今以后，无论如何也不要把“诚信”抛弃。

坐船人：(惊喜交加)你是„„

老艄公：(指着自己)我就是“诚信”。“诚信”才是人生真正的摆渡人啊! 主持人(男)：小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。同学们，如果你是他，遇上风浪，你将丢弃哪个行囊?

(学生回答)

同学们，请你们想一想：如果我们都不诚信，这个世界将会怎样，我们将会怎样：互相猜疑，勾心斗角，尔虞我诈，口是心非，社会没有安全感，我们惶惶不可终日。

人失去了金钱，还有容貌，失去了容貌，还有才学，失去了才学还有健康，如果失去了诚信，那么一切都是水中月，镜中花。

(五)对对联(主持人男)

现在我给大家出个题目：对对联

上联是：国以诚为先，无诚不兴

下联是：民以()为本，无()不()。

横批：()

指名回答：分别是“诚”、“诚”、“立”、“诚信是金”

(六)诗歌朗诵

主持人女：诚信对一个国家来说是良好的国际形象，对一个企业来说，是无形的资产，对个人来说，是高尚的人格力量。

现在请听郑芷薇、李姗和董琴三位同学的诗歌朗诵“我们呼唤诚信”。 我们呼唤诚信(合)

参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的默默支撑;(郑)

凌云高楼气势撼人，靠的是厚厚坚硬的基石无语的支撑。(大)

那么，人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢?(董)

那就是——诚信!(合)

诚信是一朵馨香的花朵，让他人快乐，使自己陶醉(郑)

诚信是一首古老的诗歌，让他人品味，使自己高尚(大)

面容上有自尊，眼睛里有自信，行动中有把握，生活中有朋友(郑) 一个人可以没有财富，只要他活得坦荡(董)

一个可以没有名望，只要他问心无愧(大)

但一个人不能没有诚信，否则一无所有(郑)

学习，因为诚信而进步，工作因为诚信而成功

人生，因为诚信而精彩，社会因为诚信而和谐

莘莘学子，诚信为本，言而无信，不知其可

诚自心，信自行，心行合一 让我们用心灵呼唤诚信(董)让我们的人生以诚信为基石(郑)

让我们的风采以诚信为旗帜(大)

让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火(董)

让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫(郑)

身沐一片灿烂，心系一份执着

带着诚信上路，踏着一路风险光

(七)师生互动

1、主持人(男)：有同学有这样的疑惑：诚信是一种理想的美德，现实生活中做不到的;讲诚信会吃亏，这种说法对不对?请谈谈您的看法。

(董老师回答)

2、诚信应该怎样培养呢?哪位老师给我们一些宝贵的建议。(陈校长)

(八)主持人(男)：接老师的话，随机应变。

现在请看视频《民工兄弟的心愿》(节选“今日说法”)

主持人(女)总结：

“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”，是孙家“信义兄弟”坚守二十年的承诺。为了履行这一承诺，在虎年春节来临之际，孙家“信义兄弟”用热血谱写了一曲诚信颂歌，用生命树起一座道德丰碑。我们做人当如孙家兄弟。

(九)吐露真情

同学们在现实生活中讲诚信吗?收获了什么?(四位同学有没有不讲诚信呢，后果怎样?以后该怎么做?(四位同学回答)

发言：

诚信，对于我们每个人来说，都是极其重要的为人准则。

诚信之于生命，正如同珍珠之于贝壳，那么晶莹剔透而凝重，如月亮之于夜幕，那么明亮皎洁，如山雀之于森林，那么生机盎然，这凝重、这皎洁和这盎然的生机，一直被诚信的美德所带领着、引导着、感动着。

不能忘记《皇帝新装》里的小男孩那天真活泼和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动。很多时候，我们往往会被外在因素左右，还不如小孩子那般诚实如一。

是啊，诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它不仅仅是一种为人准则，它更是一种勇气，一种责任。同学们，就让我们与诚信相随，让诚信砥砺着我们精彩的人生吧!

(十)宣誓

同学们说得都很好，让我们给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路上让我们与诚信同行，我提议，让我们一起宣誓：

诚信宣誓：

我宣誓：

言必行，行必果

知之为知之，不知为不知

以诚信换取诚信

以诚信收获成功

用诚信开启知识之窗

用诚信鼓起上进之帆

我诚信，我光荣

我诚信，我自尊

我诚信，我成功

(十一)我们的主题班会进行到这里也快结束了，让我们请我们的班主任为我们做总结发言。

(十二)结束语

(女)诚信是为人之本，相信今天的诚信教育不仅仅是我们迈向成功的第一步。相信诚信的力量，它可以点石成金，立人为诚。我们崇尚诚信

一片灿烂，心系一份执著，带上诚信上路。

(男)最后，我们共唱一首《怒放的生命》，就如歌中唱的那样：我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空，就像飞翔在无边的旷野，拥有超越一切的力量!

(合)今天，我们的班会到此结束，在未来的日子里，我们一定会更加精益求精，全力以赴做得更好。谢谢

第五篇：诚信是金

《诚信是金》教学设计

一、活动目标：

认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

情感、态度、价值观：知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

二、活动重点：

认识并做到在生活中讲诚信。

三、活动难点：

1、 让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

2、在教学中，需要对小学生的行为习惯、道德品质，及时正确地进行把握。能够对学生的价值取向做及时更正、定位和适时的引导!

四、活动准备：

1、收集古今中外有关诚信的经典事例。

2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信、害人害己的事例。

五、 活动过程：

(一) 创设情境，谈话引入

今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。【出示课件《渡难关》】

有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背包

囊。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船太小了，太重了!客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。”思索了一会，年青人哪个都不舍得丢----

★如果你是那个年轻人，你会丢掉哪一个背囊?(生讨论) ★年轻人却把诚信丢进了水里。

★同学们，诚信可以扔掉吗?为什么?【课件】

师：如果没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“诚信是金”。

★你对“诚信是金”又是怎么理解的?

强调金的含义：金，是一种贵重的金属，它被视为美好和富有的象征，而且还有特有的物质价值。在这里它又代表着诚信的重要性，让我们从小讲诚信，时时讲诚信。我们的生活离不开诚信。

(二)古今、中外对照，正反对比，理解诚信的重要性

1、演一演，明白诚信的重要性

师：现在，年轻人带着剩下的6个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你就是负责招聘的某单位主管，比如，你是我们小学的校长，你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下，也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。

★演一演：

师：让我来扮演年轻人。这位校长，你的答案是……(生：不同意。)★想一想：

师：我不明白我拥有这么好的条件，为什么你们却不招聘我呢?(生：你没有诚信，我怎么能相信你呢?)

我在人才招聘市场处处碰壁，又后悔又难过。失去了诚信，我寸步难行。我这才真正明白孔子说的“人无信不立”的真正含义了。【课件】同学们，你们理解这句话的含义吗?

诚信是人格的根本，也是人际交往的基础，所以，无信则失去自己，也失去他人，最终无法立足于社会。此所谓人无信不立。

是啊，诚信是在小事中体现的，是一点一滴培养的。人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑和出众的才学，也不会被社会承认，也无法展现才能，更无法获得荣誉。

2、背一背，用名言警句强化认识

★你能说几个关于诚信的名言警句或成语吗?(生：)

★【课件】老师搜集了一些，大家一起记住，并用这些警句来提醒自己，好吗?

3、讲一讲，古今中外诚信故事，感受诚实是立身之本，理解诚信在待人处世中的作用。

师：诚信是中华民族的传统美德，早在春秋时期，就流传着《曾子杀猪》的故事。我请位同学讲讲，【课件】其它同学看课本26页。 ★在古代，一头猪对一个家庭来说是相当昂贵的。同学们说，曾子这样做，值得吗?生：

小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响他的孩子子，还影响着一代又一代的中国人。我们身边涌现出许多可歌可泣的动人故事。2009年末和2010年初，各大媒体争相报道这样一个故事，请大家看屏幕

4、看一看现代诚信故事，看了这兄弟俩的故事你有什么感受?

是的，正像同学们所说的，我们有必要把诚信高高举起，让人人都能看见，并被她的温暖光芒吸引。诚信，在你一一权衡过后，在你层层过滤之后，你会猛然发现，在人生面纱下最迷人的，原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信! 它发自内心，惠及他人，利于国家。

(三)深化导行，与诚信同行，实现自我提升。

1、议一议，如果每个人都能做到诚信，我们的世界会变得多么美好。可是，事与愿违，在我们身边还存在着许多不诚不信的事情。请大家看课本28-29页。思考一下，图上的人做了哪些不讲诚信的事情?

2、采摘诚信果：诚信是人生的命脉，是一棵生命之树，这儿也有一棵枝繁叶茂，硕果累累的诚信之树，现在让我们捧出诚实守信的心一起摘取树上那诱人的诚信果吧

3、反思自己的言行，填写诚信卡。

同学们刚才听到不守诚信的事情个个义愤填膺，

接下来，我们平静下来，你们回想一下自己身上的诚信是否一直跟着我们呢?有没有它曾悄悄离开我们的时候?(静思)

请大家在诚信卡上写上自己的承诺。 (生写)当你们在诚信的十字路口徘徊的时候，别忘了看这张卡片。

(四)总结提升。

诚信宣誓： ★同学们，人生之路漫长而富有挑战性，我们还会遇到很多渡口，需要我们我们做出选择，请大家牢牢记住，诚信是金。同学们，背好诚信的行囊，扬起诚信的风帆， 做一个诚信的人，让它为你赢得朋友、赢得尊重、赢得成功!

★请大家用一生去完成一份作业——做一个诚实守信的人。

六、板书设计：

人

无

诚 信 是 金不

立