谈谈对大爱无言的理解

第一篇：谈谈对大爱无言的理解

谈谈对大学体育的认识

大学体育课与中学体育课相比，大学体育课专业性比较强，体育项目是根据学生的爱好所设置的，你可以选修任何一项你喜欢的活动。快乐体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性，给学生思考问题和独立创造留有余地。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。大学里的体育正是给了我们这样一个自主选择的机会。专业课的老师在这一方面也是具有丰富的阅历，具有专业的知识，专业的活动，我们可以得到很好的锻炼和身心的健康发展。 体育宣扬的不只是一种运动，他还包括体育精神，体育人格，健康体育的意义.他还象征着和平的桥梁。在大学体育课中，我们也可以从中得到培养和锻炼。

大学体育为学生提供了一个展示自我的平台。通过各种各样的活动，同学们可以发挥自己在体育方面的特长，这样不仅展现了同学们活跃的风采而且进一步激发了他们对体育的热爱。

体育是一方培育技能的天地。同学们自主的选择不同的体育项目并且去进行专门的学习，这样就无形的提高了同学们在此方面的技能，在一定意义上有利于自身综合素质的提高。

体育是一座连接友谊的桥梁。在体育运动场地，同学们可以找到兴趣、爱好相同的同学，尽管互不相识，但在娱乐的过程中，友谊的萌芽也在不知不觉中产生了。这就扩大了我们的人际交往圈，与此同时，我们在玩的过程中也会体会到团结的力量，团结的意义。

体育是阳光与活力的象征。在体育场的天地中，我们不会为外部的压力所捆饶，我们可以尽情的奔跑，尽情的欢笑。青年们有活力了，我们的祖国也就有活力了，跨时代的青年们也正是凭着这股活力而推动着中国龙向前腾飞。

体育是健康向上的昭示。通过体育，我们的体格会更加强健，我们会显得更加有激情，有魄力。在当今充满竞争与压力的年代里，我们有了拼搏的坚实的基底，即使我们身上有着沉重的负荷，我们也不会被压倒，我们依旧会飒爽英姿地去迎接挑战。

大学的每一节体育课是我的快乐的时光，我喜欢体育运动。在体育活动中，我们可以得到书本上多没有的知识，亲身体验体育精神和实践，感受健康体育和完善人格的培养。感受体育的每一个动作，细心听取老师的每一句讲解，在有规则的活动中感受快乐，积极进取在比赛中获得成功!

第二篇：无言的爱教案

教学准备

1. 教学目标

1.联系课文内容理解“听而不闻、焦虑、截然不同”等词，理解辨析“安静、安然”、“幽美、精美”的意思，体会用词的准确的重要性。

2.能概括课文中两个镜头的内容;能联系课文中的具体场景，感受动物之间友爱;通过句子比较，感受书面语表达的语言精炼。

3.能学习课文的描写方法，尝试(或口头或书面)介绍生活中看到过的类似课文中小镜头。

4.能对课文中的感人镜头有所感悟。

2. 教学重点/难点

1.能概括课文中两个镜头的内容，能联系课文中的具体场景，感受动物之间友爱;通过句子比较，感受书面语表达的语言精炼。

2、体会语言表达方法的丰富性，懂得可以根据需要来选择不同的表达方法。

3. 教学用具

教学课件

4. 标签

教学过程

一、谈话导入新课。

1.在每一个人的成长过程中，都经历过许许多多爱的故事，我们在爱的阳光下成长，我们在爱的温暖下感受快乐，感受生命的意义。同样在动物王国里，也有这种伟大的爱的存在。虽然他们不会用语言来表达，但他们以他们的方式去爱。

2.板书课题：22 无言的爱 3.齐读课题

二、 初读课文，整体感知。 1.出示自学要求 (1)读准字音，读通课文，用自己喜欢的方式理解词语的意思。 (2)思考：课文记录了哪两组镜头，用简洁的语言概括两个故事。 2.交流。 (1)字词反馈：

出示词语：听而不闻、焦虑、温馨、幽美、藤蔓、截然不同、络绎不绝 ※ 读准“藤蔓”的字音。

※ 理解“幽美”。(指导“幽”的笔顺) 个别读、全体读。

(2)课文内容反馈。

三、研读课文，理解内容。

(一)学习“镜头之一”。

1.默读第二小节。思考：故事中的哪些场景让你感动，让你感受到了“无言的爱”?可以做一些批注。

2.围绕三个场景交流感受，指导朗读：

①当看见自己的四只小狗满院子乱跑时，被拴在树上的母狗急得绕圈狂叫，想用力挣脱绳子，这个场景让我们看到了一个为了孩子的安全而不顾一切的母亲。 ②花猫见状飞奔而去，衔狗进窝，让小狗吸它的奶，安详地施展母爱。这样的场景令人称奇，使人感动。

③母狗看到儿女安然地扑到花猫怀里，才安静下来。 3. 比较句子写法，你喜欢哪一句? 媒体出示：

1)母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却听而不闻，散开去往草丛里钻。 2)母狗急得在树下绕圈子汪汪叫，小狗听见了，就像没有听见一样，散开去往草丛里钻。

(体会书面语精炼的特点。) 媒体出示：

母狗无法近前，但看到4个儿女安然地扑到花猫的怀里，它也就安静下来了。 1)朗读句子，说说带点字意思，体会准确用词的重要性。 4.师生合作分三个场景朗读，再次感受“无言的爱”。

小结：母狗从绕圈狂叫到安静下来的情绪变化使我们感到它母性的爱;那只花猫却以自己的行动表现了它对四只小狗不分界限的爱。 5.读句子体会含义。

过渡：事有凑巧，这天刚好是母亲节，这是专门歌颂母亲的节日，主持人看到这个镜头，不禁风趣地说——

出示：今天是母亲节，到底谁是母亲呢? 这句话表达了作者怎样的感情?

(二)学习“镜头之二”。

1.默读第三小节：找到令人称奇、让人感动的场景，谈谈对“无言的爱”的感受。

2.交流感受。 场景一。 出示句子：

奇怪的是4只父母鸟来去衔草，造的却是同一个窝!更让人惊奇的是，两只体态、羽毛截然不同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安，从不互侵互斗。 ① 正确朗读谈感受，理解“截然不同”。板书：同处一窝，相容相安 ② 比较朗读句子，进一步体会书面语的准确、精炼。 出示：

两只体态、羽毛一点儿也不相同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但它们相处在一起，平平安安，从来不你斗我我斗你。 场景二。 出示句子： 体大的幼鸟嘴巴也大，每次从麻雀嘴中取食，把麻雀连嘴带头都含在自己的口中，而麻雀送下食物，把头从它口中拔出，没有一点痛苦的样子，次次都是如此。

① 朗读并抓住“取、含、送、拔”等词复述“体大的幼鸟从麻雀妈妈嘴中取食”的场景。

②联系课文内容“幼鸟出壳了，父母鸟都衔食物来喂幼儿，感人的是它们不分彼此，谁都不只喂自己的儿女。”

③交流体会，理解“不分彼此”，“次次如此”。归纳板书：不分彼此，同喂幼鸟

3.师生合作，朗读感受：按“环境描写”、“场景一”、“场景二”的分工，合作朗读，整体感受。 场景三 出示句子：

一天，主人满脸笑容地对前来看鸟的人说：“两种不同的鸟都能这样相亲相爱，我们人类还分什么你我呢?”说着，敞开大门，备了咖啡茶点招待大家。 ① 思考：这个场景写的是“邻里观鸟”，作者选取这个镜头想说明什么?

② 朗读并感受：鸟类的相亲相爱，打动了人类。

(三)了解作者的写作目的。

1.那么作者看到了这两组镜头以后把它写下来仅仅是想让我们笑一笑吗?你是从哪里读懂的?

① 理解“不仅有趣，而且非常感人。”一句中递进关系的作用。

② 理解“面对这感人的镜头，人类是否会有所感悟呢?” 一句中反问句的作用。

2.小结：文章首尾呼应。所以我们在读文的时候要特别关注文章的开头和结尾，往往可以帮助我们读懂文章，了解作者的写作目的。

3.这主人已经感悟了，而我们人类真正做到了没有?说说你的看法。

四、复习巩固。

1.师：是啊，在世界各个角落还是充斥着啼哭声。 (出示图片)：炮火、饥饿、贫穷等的有关图片。 2.师：看了这些图片，你认为这是什么造成的呢? 3.交流

4.师小结：是呀，今日世界、战争、恐怖和暴力活动不断，十分不安定。人类一旦失去理性，自相残杀，变得比动物还不如，那后果是不堪设想的。

课堂小结

五、总结课文

1.师：现在你是否明白了，课文为什么要以《无言的爱》作为题目了吗? 2.学生交流

(动物是没有语言的，但是，它们用自己的动作、神情表现了爱。)

3.师：课文巧妙地运用两组镜头记录了发生在不同地点，不同时间的两件事情，但它们有一个共同的主题----爱。这种写作方式值得我们学习。

课后习题

六、适时拓展，布置作业。 1.抄写词语

2.从下面两组词中各选择一个造句。

(1)安然、安静 (2)幽美、精美 3.按要求改写句子。

①换一种说法，不改变句子的意思。

两种不同的鸟都能这样相亲相爱，我们人类还分什么你我呢?

②用上合适的关联词语，把两句话合成一句话。 电视节目里，这两组镜头很有趣。 电视节目里，这两组镜头非常感人。

第三篇：无言的爱抒情散文

国庆长假，若是去景点游玩，人山人海，怕是只能看背影了，万般思量，我决定回家。回家的客车票比我预想的要紧张，我被迫买了另一条路线的车票，当天晚上才到的县城，在朋友那儿休息了一晚上。次日去车站排了很多次队，终于挤到一张票，还是下午五点过的。提着一大包东西，不方便走哪儿，只得坐着等时间慢慢流。我出学校前放了两本书在包里，总算可以派上用场了。母亲不断地打电话问车出发了没有，我说没有，这抱怨说那司机真老实，人满了不到点就不走。九月的天气，是孙猴子的脸，喜怒无常，明明头一天还是万里晴空，下一天就阴雨蒙蒙。阴雨天，山里的雾气重，车开得很慢，我到镇上时，天快黑了。

我刚下车，远远就看见了弟弟的身影，看他在细雨中瑟瑟发抖的样子，定是等了一段时间了。弟弟跑过来接过我手中的包，口里念叨说：“我就说还没到嘛!骑车就十几分钟的路程，妈偏要我来那么早，只知道心疼女儿，也不想想我在这儿冷得可怜。”我扯了扯他单薄的衣服，笑着说：“我穿越茫茫人海，冒着风雨回家，让你接一下怎么了?”弟弟嘿嘿地笑了一声，直说赶快回家，母亲很多好吃的，就等着我开饭了。

踏进院子，母亲就迎上来了，我高兴地说：“妈，我回来了。”母亲笑容满面，拿下我背上的书包，拉大嗓子说：“回来就好，先吃饭吧!”刚进屋就闻到满屋的菜香味，我放下的书包，迫不及待用手把菜放进嘴里，家里的菜吃起来都是幸福的味道。“还是家里的东西好吃”母亲看着我饥饿的样子，笑着说：“可惜今天镇上不赶集，没买到肉。”母亲知道我喜欢吃肉，每次我读书回家，她都会去买肉，她常说：“学校的生活不好，你好不容易回家一次，那就好好吃几顿。”听她这么说，我倒觉得自己是家里的客人了。

晚饭过后，母亲拿来她做好的一双布鞋，满足地说：“老早就做好了，你没回来，一直放着。以前你的脚长得太快，无法圆你的梦。现在不长了，这鞋可以任意穿了。快点试试合不合适。”我接过鞋，迅速地穿上，刚刚合脚，我像得了糖果的孩子开心地跳了几下。在我小学时，女孩穿布鞋很流行，别的女孩穿着妈妈做的蓝布鞋跳皮筋，身体像春风那么轻盈，我心里总是十分羡慕。我嚷嚷着要母亲为我做一双布鞋，可布鞋不是说做就能做的，笋和麻都是一年生植物，这些基本材料的收集要花很长的时间。我个子不怎么长，脚却长得很快，母亲做好的鞋穿不了，虽然我把脚塞进鞋里穿了几天，不能跳来跳去，也没能圆了我的布鞋梦。母亲原来一直把这事记在心里，默默记挂了这么多年。为了这双鞋，母亲熬了多少个夜?我不得而知，我只知道她把所有的爱都注入在鞋里，所以我穿着才会这么温暖。

院里的那棵核桃树，是在我们小时候父亲种下的，今年结果了。母亲打下核桃果，数了数有158个，她在电话中告诉父亲，说第一年就结了这么多核桃，父亲也跟着高兴。父亲知道我国庆要回家的，便和母亲说：“桃三李四核十一，等了这么多年，总算结果了。听说多吃核桃，脑子会变聪明，给我姑娘留着吧!”听母亲说起这件事，心里一下子暖暖的。父亲常年在外，我和他接触的时间也就是春节那几天，对于父爱，我解读甚少。在我刚进入初中的时候，父亲就离家打工了，我们都是不善表达的人，在电话他也无非是问问我生活费是否够用，嘱咐我努力学习这样的话。家里有什么事，他绝不会让母亲告诉我，说是怕影响我的学习，在他的眼中，我始终是个需要保护的孩子，有些事不应该我去承担。

偶尔从母亲哪里得知他在外面的情况，听到他生病，我会急切地打电话给他，叫他不要为了省钱而不去医院，他会在电话那头抱怨母亲话多，一件小事也要和我说。长大以后的我越发觉得，我和父亲像是熟悉的陌生人，父女情很淡泊。其实，父亲爱不像母爱那么细腻，更多时候，父亲像一棵大树，独自裆下所有的风雨，只为给孩子一片阴凉。只是我从未读懂这份隐藏在沉默中的爱。

要来学校的前一天，下着小雨，这样的天气不能去田里收割稻谷。爷爷吃过早饭，要去乡镇上赶集了，说是去买点猪肉，我吃了再去学校。去镇上的路要走好几个小时，而且下雨路了路难走，我不让他去，但没能拦阻他。去了就去了吧，他只是想表达自己爱孙女的心情，我的接受就是对他最大的孝心。

天黑了爷爷才回家，回到家就忙活着，他把肉洗好后说：“妹(家中长辈对晚辈的称呼)，你自己来炒肉吧，想怎么炒就怎么炒，我做菜不好吃，怕不合你的口味。”说完就去灶前烧火，帮我打下手。看着爷爷那瘦小的影子在灯光下移来移去，他的驼背，像是平地里拱起的小山丘，明亮的灯光刺得眼睛想流泪。一瞬间，我想是被时光当头打了一棒，原来我已经这么大了，爷爷已经老了。

小时候的我和爷爷很是亲近，就像他的尾巴，他走到哪儿我就跟到哪儿。我记事起，有关自己与爷爷之间的故事不多，却深深记得一件事，或许那是疼痛留下的回忆吧!那是犁田的季节，一场大雨过后，爷爷去光着脚犁田，我光着脚悄悄跟在他身后，尽管我步子很轻，还是被爷爷发现了。狭窄的小路上都是泥泞，爷爷怕我摔跤，把我放在他背上，一步一步小心地走着，仿佛他背上放的是一件很珍贵的宝物。小孩子任何时候都是不安分的，我在爷爷的背上扭来扭去，爷爷脚底一滑，爷孙俩从路边滚了下去。两人的头撞到一块大石上，顿时血流如水，爷爷急忙翻身抱起哭叫的我，往村里一个赤脚医生家奔去，他头上的血不停地流，湿了身上的衣衫，染红了我童年的记忆。伤好了以后，我头上留下了一道伤疤，那块地方一直每长头发，爷爷的头上也一样。经历了受伤事件，我和爷爷算是共患难一次，还留下毕生难忘的记号。这应是生命的赏赐吧!

我的爷爷和父母都是农民，他们的爱像那片黄土地那样纯朴，虽然他们的爱从未说出口，但我却从那些细微处感受到了这份无言的爱。感谢这样的家人，默默无声为我做的一切。我懂了，那些看似微不足道的小事，就是你们爱我的方式。

第四篇：谈谈我对大学生职业道德的认识和体会

内容提要：职业道德是职业发展的根本，在公共生活中，职业生活要遵守相应的职业道德。了解职业道德，，正确认识和对待职业道德，并有意识的培养高尚的职业道德，尤其是在校期间，我们应不断深入学习，提高文化人文内涵，不断实践，在社会中学习工作中所具有的实际职业道德，对职业道德保持高度重视，只有明确认识到这些，我们未来走上工作岗位，解决好立业成家的人生重大课题才有了基础。

关键词职业道德素养 工作岗位 社会 就业

职业道德是大学生职业发展的根本，也是大学生职业素养的根基。在大学生职业发展的不同阶段，职业道德发挥着不同的重要规范作用。现代社会与职业市场的迅速变化对我们大学生提出了更高的职业道德要求。加强职业道德基本知识和规范的学习与修养，可以帮助我们进一步树立正确的职业观，培养优良的职业素养，坦荡地驰骋于职业疆场。

所谓职业道德，是指同人们的职业活动紧密联系的并具有自身职业特征的道德准则和道德规范的综合，是行业范围内的特殊道德要求。

职业道德包括两层意思：其一，职业道德有着突出的职业特征。人们在从事特定职业中，由于有共同的活动方式、共同的职业实践，并经受着共同的职业训练，形成了共同的兴趣、爱好、习惯和心理传统，产生了“应当”或“不应当”、怎样做的特殊职业责任感，从而出现了调整本职业内外部关系的特殊道德要求和行为规范，即职业道德。其二，它是社会道德或阶级道德在职业生活中的具体表现。职业道德是一般道德要求和道德规范的职业化。职业道德并不是独立存在的道德类型，而是一般道德或阶级道德在职业生活中的具体表现。任何社会或阶级的道德都会通过职业道德的具体形式表现出来，任何一种职业道德都在不同程度上体现着一定社会或阶级的道德要求，受到一定社会或阶级的道德的制约和影响。

职业道德可以规范人们的职业品质和行为表现，能够协调职业团体和组织中的内部关系，同时能协调职业团体和社会组织中每一个从业人员与服务对象的关系，可以使正在从业或即将从业的人员形成自觉的职业道德内心信念、传统职业习惯和稳定的内在品德，它对社会道德和精神文明建设具有极大的推动作用。

因此，职业道德对我们大学生来说极为重要。因为我们毕业后都将从事一定的职业，我们在校期间接受的是专业教育，今后从事的职业种类相对固定。因此职业道德的培养对我们迈入社会、走上工作岗位有着重要的作用。

那么，大学生职业道德的基本要求都有哪些呢?

(一)爱岗敬业：反映的是从业人员热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业，勤奋努力，尽职尽择的道德操守.这是社会主义职业道德的最基本要求。大学生从步入大学起，就开始萌动着对未来职业生活的憧憬，也开始了积极的准备，这种准备是贯穿在大学生活的全过程中.实际上，在填报志愿和选择专业的时候，就包含了对自己将来所要从事的职业的期望，而随着大学生活的延伸，大学生对自己见来所要从事的职业的思考也会越来越多，越来越具体。在社会主义条件下，我们大学生对自己工作岗位的爱，对自己所从事职业的敬既是社会的需要，也是从业者不断完成自身社会化的重要条件，是个人实现自我、完善自我不可或缺的舞台。

(二)诚实守信。它既是做人准则，也是对从业者的道德需要，即从业者早职业活动中应该诚实劳动，合法经营，承受承诺，讲求信誉。诚实守信是人类千百年传承下来的优良传统，在社会主义社会应该继承并使之发扬光大.诚实守信不仅是从业者步入职业殿堂的通行证.体现着从业者的 道德操守和人格力量，也是具体行业立足的基础.由于我国的社会主义市场经济还不完善，职业领域出现了一些不健康现象，一些企业和大学生诚信的缺失，打扰了市场秩序，给社会主义的市场经济带的顺利发展带来了负面影响，也败坏了一些企业的名声.因此，在社会主义市场经济条件下，加强大学生职业领域的诚信道德建设，非常必要，十分及时。

(三)办事公道，就是要求从业人员在职业活动中做到公平、公正，不某私利，不徇私情，不以权损公，不以私害民，不假公济私。我觉得现在大学生在这方面应该掌握的很好，因为现在大学生刚就业，不可能在企业中承担非常重要的职位.为了能够突显业绩，他们只有以公道之心办事。

(四)服务群众。就是在职业活动中一切从群众的利益出发，为群众着想，为群众办事，为群众提供高质量的服务. 社会主义道德建设的核心是为人民服务，职业场所是体现着一核心要求的重要领域.现在的大学生缺少的就是这样的品质，他们觉得人不为己，天诛地灭.所以他们不在乎底下劳苦大众的感受，认为世界上没有不要钱的午餐，应该自食其利，自己动手.那样，服务群众在他们心中就成为空谈.

(五)奉献社会，就是要求从业人员在自己的岗位上树立奉献社会的职业精神，并通过兢兢业业的工作，自觉为社会和他人作贡献。这是一个非常广泛的概念，爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众都体现了奉献社会的精神.当代大学生的奉献社会精神并不是非常明显，因为他们只是在职业生涯中迈出了微小的一步，不可能有很大的精力去奉献社会。

现在，很多大学生认为职业道德与我们还远。他们认为，职业道德需要从具体工作中培养，现在谈还为时尚早。这种说法过于乐观。职业道德首先取决于一个人的素养，其次是文化内涵。我觉得只有在校期间通过对自己修养与内涵的改变与维持，走入社会才更容易被接受，才能更随意的在未来的工作岗位保持良好的职业道德。

所以，我们大学生要从未来事业的需要出发，自觉地养成良好的职业道德，最基本的要求是要树立正确的职业观念，端正职业态度，提高职业技能，遵守职业纪律，培养优良的职业作风。更要结合自己专业知识，系统了解专业方向以重点掌握职业道德。更要能够在学校与社会上不断发展良好的职业道德意识，经常内省，注重慎独，以锤炼自己的道德品质，通过这些，将来就业才能迅速将自己转化为一个具有良好职业道德的青年，也同时为自己未来的事业奠定了良好的基础。

第五篇：大爱无言——地震中的感动

自从我在珠峰奥赛学校看了四川汶川5·12大地震以后，我的心久久不能平静。

让我最感动的是地震中有这样一为母亲，当地震来临的一瞬间，她本能的将自己仅三个月大的孩子藏在了怀里，用自己那并不强壮的脊背挡住了塌下来的碎石。她知道自己的人生将要在这个时候被定格。但是，对自己的孩子，她是那样的不舍与留恋，还有多少的话语还没来得及告诉他。她匍匐着，支撑着，用仅剩的一点体力与毅志掏出手机，艰难地写了一条短信，送给自己那最亲爱的孩子。短信的内容是这样的：“孩子，如果你还活着，你一定要记住，妈妈爱你!”这虽然只是短短的几句话，却包含了一份浓厚的母爱，当救援人员赶到现场时，这位平凡而又伟大的母亲已经离开了她最亲爱的孩子，而她的孩子却毫发未损，幸运的活了下来。或许这个孩子并不知道这场灾难对他来说意味着什么，但是他一定知道他的母亲是爱他的。母亲留给他的爱一定会让他享用一生的。

多么伟大的母爱，多么幸运的孩子。谁能想到，5月12日，母亲节刚刚过去了一天，就让汶川的母亲们经历了大难。母亲啊，您用柔弱之躯扛住钢筋混凝土的重量，把一掬空间和软玉温香，留给幼小的孩子。

大爱无言，母爱永恒!我们要永远感谢我们的母亲，感激世界上所有的母亲。

阳光小学 王茜雯