第一篇：历年诺贝尔化学奖
历年诺贝尔文学奖作者及作品
1901-1910
▪ 苏利·普吕多姆 ( 1901·法国孤独与深思 ) ▪ 特奥多尔·蒙森 ( 1902·德国罗马风云 ) ▪ 比昂斯滕·比昂松 ( 1903·挪威挑战的手套 ) ▪ 弗雷德里克·米斯塔尔 ( 1904·法国金岛 )
▪ 何塞·埃切加赖 ( 1904·西班牙伟大的牵线人 ) ▪ 亨利克·显克维支 ( 1905·波兰人你往何处去 ) ▪ 乔祖埃·卡尔杜齐 ( 1906·意大利青春诗 )
▪ 约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林 ( 1907·英国老虎!老虎! ) ▪ 鲁道尔夫·欧肯 ( 1908·德国精神生活漫笔 ) ▪ 塞尔玛·拉格洛夫 ( 1909·瑞典骑鹅旅行记 ) ▪ 保尔·约翰·路德维希·冯·海塞 ( 1910·德国特雷庇姑娘 ) 1911-1920
▪ 莫里斯·梅特林克 ( 1911·比利时花的智慧 ) ▪ 盖哈特·霍普特曼 ( 1912·德国群鼠 ) ▪ 拉宾德拉纳特·泰戈尔 ( 1913·印度吉檀迦利 ) ▪ 罗曼·罗兰 ( 1915·法国约翰—克利斯朵夫 ) ▪ 魏尔纳·海顿斯坦姆 ( 1916·瑞典朝圣年代 ) ▪ 卡尔·耶勒鲁普 ( 1917·丹麦磨坊血案 ) ▪ 施皮特勒 ( 1919·瑞士奥林比亚的春天 )
▪ 克努特·汉姆生 ( 1920·挪威大地硕果—畜牧曲 ) 1921-1930
▪ 威廉·巴特勒·叶芝 ( 1923·爱尔兰丽达与天鹅 ) ▪ 弗拉迪斯拉夫·莱蒙特 ( 1924·波兰农民 ) ▪ 萧伯纳 ( 1925·爱尔兰圣女贞德 )
▪ 格拉齐亚·黛莱达 ( 1926·意大利邪恶之路 ) ▪ 亨利·柏格森 ( 1927·法国创造进化论 )
▪ 西格里德·温塞特 ( 1928·挪威新娘—主人—十字架 ) ▪ 保尔·托马斯·曼 ( 1929·德国布登勃洛克一家 ) ▪ 辛克莱·刘易斯 ( 1930·美国大街 ) ▪ 阿纳托尔·法郎士 ( 1921·法国苔依丝 ) 1931-1940
▪ 埃利克·阿克塞尔·卡尔费尔德 ( 1931·瑞典荒原和爱情 ) ▪ 约翰·高尔斯华绥 ( 1932·英国 福尔赛世家 ) ▪ 蒲宁 ( 1933·俄国米佳的爱 )
▪ 路伊吉·皮兰德娄 ( 1934·意大利寻找自我 ) ▪ 尤金·奥尼尔 ( 1936·美国天边外 )
▪ 罗杰·马丁·杜·加尔 ( 1937·法国蒂伯—家 ) ▪ 赛珍珠 ( 1938·美国大地三部曲 )
▪ 弗兰斯·埃米尔·西兰帕 ( 1939·芬兰少女西丽亚 ) 1941-1950
▪ 加夫列拉·米斯特拉尔 ( 1945·智利柔情 ) ▪ 约翰内斯·威廉·扬森 ( 1944·丹麦漫长的旅行 ) ▪ 哈辛特·贝纳文特·伊·马丁内斯 ( 1922·西班牙不吉利的姑娘 ) ▪ 赫尔曼·黑塞 ( 1946·瑞士荒原狼 ) ▪ 安德烈·纪德 ( 1947·法国田园交响曲 )
▪ 托马斯·斯特尔那斯·艾略特 ( 1948·英国荒原 ) ▪ 威廉·福克纳 ( 1949·美国我弥留之际 )
▪ 伯特兰·罗素 ( 1950·英国哲学—数学—文学 ) 1951-1960 ▪ 帕尔·费比安·拉格奎斯特 ( 1951·瑞典大盗巴拉巴 ) ▪ 温斯顿·丘吉尔 ( 1953·英国不需要的战争 ) ▪ 欧内斯特·米勒尔·海明威 ( 1954·美国老人与海 ) ▪ 拉克司内斯 ( 1955·冰岛渔家女 ) ▪ 胡安·拉蒙·希梅内斯 ( 1956·西班牙悲哀的咏叹调 ) ▪ 阿尔贝·加缪 ( 1957·法国局外人·鼠疫 )
▪ 鲍利斯·列奥尼多维奇·帕斯捷尔纳克 ( 1958·俄国日瓦戈医生 ) ▪ 萨瓦多尔·夸西莫多 ( 1959·意大利水与土 ) ▪ 圣·琼·佩斯 ( 1960·法国蓝色恋歌 ) 1961-1970
▪ 伊沃·安德里奇 ( 1961·前南斯拉夫桥·小姐 ) ▪ 约翰·斯坦贝克 ( 1962·美国·人鼠之间 ) ▪ 乔治·塞菲里斯 ( 1963·希腊“画眉鸟”号 ) 让·保罗·萨特(1964 法国 苍蝇) 米哈伊尔·亚历山大罗维奇·肖洛霍夫(1965 苏联 静静的顿河) ▪ 萨缪尔·约瑟夫·阿格农 ( 1966·以色列行为之书 ) ▪ 奈莉·萨克斯 ( 1966·德国逃亡 )
▪ 米格尔·安赫尔·阿斯图里亚斯 ( 1967·危地马拉玉米人 ) ▪ 川端康成 ( 1968·日本雪国·千只鹤·古都 ) ▪ 萨缪尔·贝克特 ( 1969·法国等待戈多 ) ▪ 亚历山大·索尔仁尼琴 ( 1970·俄罗斯癌病房 ) 1971-1980
▪ 巴勃鲁·聂鲁达 ( 1971·智利情诗·哀诗·赞诗 ) ▪ 海因里希·伯尔 ( 1972·德国女士及众生相 ) ▪ 帕特里克·怀特 ( 1973·澳大利亚风暴眼 )
▪ 埃温特·约翰逊 ( 1974·瑞典乌洛夫的故事 ) ▪ 哈里·埃德蒙·马丁逊 ( 1974·瑞典露珠里的世界 ) ▪ 埃乌杰尼奥·蒙塔莱 ( 1975·意大利生活之恶 ) ▪ 索尔·贝娄 ( 1976·加拿大赫索格 )
▪ 阿莱克桑德雷·梅洛 ( 1977·西班牙天堂的影子 ) ▪ 艾萨克·巴什维斯·辛格 ( 1978·美国魔术师·原野王 ) ▪ 奥德修斯·埃里蒂斯 ( 1979·希腊英雄挽歌 ) ▪ 切斯拉夫·米沃什 ( 1980·波兰拆散的笔记簿 ) 1981-1990
▪ 埃利亚斯·卡内蒂 ( 1981·英国迷茫 )
▪ 加夫列尔·加西亚·马尔克斯 ( 1982·哥伦比亚百年孤独 ) ▪ 威廉·戈尔丁 ( 1983·英国蝇王·金字塔 ) ▪ 雅罗斯拉夫·塞弗尔特 ( 1984·捷克紫罗兰 ) ▪ 克洛德·西蒙 ( 1985·法国弗兰德公路 ) ▪ 沃莱·索因卡 ( 1986·尼日利亚雄狮与宝石 ) ▪ 约瑟夫·布罗茨基 ( 1987·美国从彼得堡到斯德哥尔摩 ) ▪ 纳吉布·马哈富兹 ( 1988·埃及街魂 ) ▪ 奥克塔维奥·帕斯 ( 1990·墨西哥太阳石 ) 1991-2000
▪ 内丁·戈迪默 ( 1991·南非七月的人民 ) ▪ 德里克·沃尔科特 ( 1992·圣卢西亚西印度群岛 ) ▪ 托妮·莫里森 ( 1993·美国所罗门之歌 ) ▪ 大江健三郎 ( 1994·日本个人的体验 ) ▪ 希尼 ( 1995·爱尔兰)
▪ 维斯瓦娃·辛波丝卡 ( 1996·波兰呼唤雪人 )
▪ 达里奥·福 ( 1997·意大利我们不能也不愿意付钱 ) ▪ 若泽·萨拉马戈 ( 1998·葡萄牙修道院纪事 ) ▪ 君特·格拉斯 ( 1999·德国铁皮鼓 ) ▪ 高行健 ( 2000·法国灵山 ) 2001-2012
▪ 维·苏·奈保尔 ( 2001·英国抵达之谜 )
▪ 凯尔泰斯·伊姆雷 ( 2002·匈牙利无命运的人生 ) ▪ 库切 ( 2003·南非耻 ) ▪ 埃尔弗里德·耶利内克 ( 2004·奥地利钢琴教师 ) ▪ 哈罗德·品特 ( 2005·英国生日派对*看门人*回乡 ) ▪ 费利特·奥尔罕·帕慕克 ( 2006·土耳其我的名字叫红 ) ▪ 多丽丝·莱辛 ( 2007·英国金色笔记 ) ▪ 勒·克莱齐奥 ( 2008·法国战争 ) ▪ 赫塔·米勒 ( 2009·德国呼吸秋千 )
▪ 马里奥·巴尔加斯·略萨 ( 2010·秘鲁世界末日之战 ) ▪ 托马斯·特兰斯特勒默 ( 2011·瑞典) ▪ 莫言 ( 2012·中国)
第二篇：诺贝尔文学奖历年获奖作者及代表作品
2012 莫言(1955年2月17日- )，作家，中国，代表作《生死疲劳》
2011, 托马斯·特朗斯特罗姆，瑞典，《特朗斯特罗姆诗歌全集》
2010，马里奥·巴尔加斯·略萨，秘，世界末日之战
2009年
赫塔·米勒(Herta Müller，1953-)，罗马尼亚裔的德国女性小说家、诗人、散文家。授予她诺贝尔文学奖的理由是“专注于诗歌以及散文的率真，描写了失业人群的生活图景”。代表作品：《心兽》、《狐狸那时已是猎人》、《低地》、《今天我不愿面对自己》、《呼吸秋千》(2009年获奖作品)等。
2008年
勒·克莱齐奥(Jean-Marie Gustave Le Clézio，1940— )，法国“新寓言派”代表作家。授予他诺贝尔文学奖的理由是“新起点、诗歌冒险和感官迷幻类文学的作家，是在现代文明之外对于人性的探索者”。主要作品有《诉讼笔录》、《金鱼》、《流浪的星星》、《少年心事》、 《战争》(2008年获奖作品) 、《乌拉尼亚》等。
2007年
多丽丝·莱辛(Doris Lessing，1919— )，英国女作家，获得2007年度诺贝尔文学奖，代表作品《金色笔记》(2007年获奖作品) 、《野草在歌唱》、《暴力的孩子们》、《简述下地狱》、《第
三、
四、五区域间的联姻》、《简·萨默斯日记》等。
2006年
奥尔罕·帕慕克(1952~)，土耳其作家，授予他诺贝尔文学奖的理由是“在追求他故乡忧郁的灵魂时发现了文明之间的冲突和交错的新象征。”主要作品有《白色城堡》、 《我的名字叫红》(2006年获奖作品) 、《伊斯坦布尔》等。
2005年
哈罗德·品特(1930~2008)，犹太人。英国剧作家，被评论界誉为萧伯纳之后英国最重要的剧作家。获得2005年度诺贝尔文学奖。主要作品： 《生日派对*看门人*回乡》(2005年获奖作品) 、《看门人》(The Caretaker，1960)、《生日派对》(TheBirthdayParty，1958)、《回乡》(TheHome coming，1965)等。授予诺贝尔文学奖的理由是“他的戏剧发现了在日常废话掩盖下的惊心动魄之处，并强行打开了压抑者关闭的房间。”
2004年
埃尔弗里德·耶利内克(1943～)奥地利女作家。主要作品有《钢琴教师》(2004年获奖作品) 、《女情人们》、《我们是骗子，宝贝》及《情欲》等小说。2004年诺贝尔文学奖。她由此成为第一个获得诺贝尔文学奖的奥地利人。获奖理由：“因为她的小说和戏剧具有音乐般的韵律，她的作品以非凡的充满激情的语言揭示了社会上的陈腐现象及其禁锢力的荒诞不经。”
2003年
库切(1940～)南非作家。主要作品有小说《等待野蛮人》、《昏暗的国度》、《来自国家的心脏》、《耻》(2003年获奖作品) 、《钢铁时代》、《凶年纪事》等。 2003年获诺贝尔文学奖。获奖理由：“精准地刻画了众多假面具下的人性本质。”
2002年
凯尔泰斯·伊姆雷(1929～)匈牙利作家。主要作品有小说《苦役日记》(2002年获奖作品) 、《非劫数》、《惨败》、《为一个未出生的孩子祈祷》等。2002年获诺贝尔文学奖。获奖理由：“表彰他对脆弱的个人在对抗强大的野蛮强权时痛苦经历的深刻刻画以及他独特的自传体文学风格。”
2001年
维·苏·奈保尔(1932～)印度裔英国作家。1990年被英国女王授封为骑士。主要作品有小说《神秘的按摩师》、《米格尔大街》、《大河弯》(2001年获奖作品)、《岛上的旗帜》、《超越信仰》、《神秘的新来者》等。2001年获诺贝尔文学奖。获奖理由： “其著作将极具洞察力的叙述与不为世俗左右的探索融为一体，是驱策我们从扭曲的历史中探寻真实的动力。”
2000年 高行健(1940～)法籍华人。剧作家、小说家 《灵山》
第三篇：历年高考化学第一化学第一轮复习方法总结
高考直通车网站：http:// @高考直通车微博：http://weibo.com/gaokao96040 高考化学第一轮复习方法总结
一轮复习中，同学们要认真阅读、梳理教材，挖掘教材(特别是高三选修教材)中实验和习题的可变因素(如不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练习等)，进行深入地理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。 明确目标，架构网络
同学们应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构;将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律，形成中学化学学科的知识体系和网络，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。
同学们应熟练用“结构———位置———性质”、“原理———装置———操作———现象———结论———分析———评价”、“类比、逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想(将化学问题抽象成为数学等量关系，运用数学方法解决)”等化学学习方法，复习掌握化学知识，提升学科四大能力。
注重基础，落实细节
第一轮复习注重基础要突出教材。注重教材章、节之间知识内在联系、规律的揭示，应尽快形成知识结构和网络。如无机元素及其化合物知识(内容多、涉及面广，学生往往死记硬背，不易掌握)，复习时应以元素周期律的性质递变规律作为知识主线，以化学基本理论作为知识网络，理解、掌握相关内容，形成相应的知识结构和网络。即根据物质结构和元素周期表，逐一地判断某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律;根据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性;根据离子反应发生的条件和金属活动性顺序或非金属活泼性顺序，推测某一反应是否发生;根据化学平衡和勒夏特列原理，知道如何促进或抑制某一反应的进行等。
与此同时，还应适度重视高中教材中的阅读材料、常识介绍，它们往往是高考考查的盲点。
“章节+专题”，章节为主
进入高三化学复习阶段，不少同学容易走进一个怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。对此，师老师提醒同学，在高三化学复习过程中必须时刻保持清醒的头脑，处理好教材和复习资料的关系、重视基础和培养能力的关系、化学与其他学科的关系、练习量和复习效率的关系。 高考直通车网站：http:// @高考直通车微博：http://weibo.com/gaokao96040
在第一轮复习中，建议采取“章节+专题”，以章节为主的复习策略。在上完整个高中化学课的内容之后，按照高中课本必修内容，逐章进行复习，并将选修内容适当穿插进去，根据课本内容适当打乱章节顺序集中专题复习，不能只单纯照课本内容简单地重复一遍，而是要抓住课本的知识点，牢牢紧扣课本每一章的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清课本章与章、节与节知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。
具体做法是：在老师的引导下，按照高中课本的章次顺序，根据大纲和考纲以及历年的高考情况，将每一章的考点一一列出，并注明标记在那些重点应熟练掌握的知识点和考点以及高考的热点，如此一来，只需花费较少的时间，就可以掌握本章的重要内容。
第四篇：云南特岗教师招聘考试中学化学历年真题
1
基础练习题
一、单选题
1、[2011年真题] 我国学校教育始于( ) A.奴隶社会初期 B.奴隶社会末期 C.原始社会末期 D.封建社会中期
2
2、个体身心发展的不均衡性要求( )
A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进 C.因材施教、有的放矢 D.教育工作要根据不同年龄阶段进行
3、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( ) A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权
4、[2010年真题]教学的首要任务是(
)。
A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力
C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能
5、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是( )。 A.间接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性 E.简捷性
6、德育过程的矛盾包括( ) A.教育者与受教育者的矛盾B.德育与智育的矛盾
C.德育与教学过程的矛盾D.受教育者与德育内容、方法的矛盾 E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
7、[2010年真题] 在构成思想品德的四个基本要素中，( )是关键。 A.道德认识 B.道德情感C.道德意志 D.道德行为
8、班级管理的几种模式包括( )。
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理
9、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是(A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯
二、填空题
1、以____、____为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容. 3
)
2、教育学的产生和发展先后经历了____、____科学教育学建立等几个阶段。 答案：萌芽阶段 独立形态阶段
3、从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加____的人。从学校教育角度看，教育者主要指____。
4、人口质量制约着教育事业的____、____和____。
5、[2010年真题]学生具有发展的可能性与可塑性。( )
6、[2011年真题]教师的神圣使命是( )
7、西方国家奴隶社会的教育有两个典型：______ 和 ______。
三、简单题
1、学习教育学要注意哪些问题?
2、当代儿童发展观的基本内涵是什么?
3、教师的职业角色有哪些，试做简要说明。
四、论述题
1、如何理解儿童个体的发展?
2、教师考核的内容包括哪些?
4
3、美育的功能是什么?
五、案例分析题
1、我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌。有一次，有个成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去!她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“×××，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么?--变态老师! 试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。
2、班主任应怎样组织和培养班集体?
1参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】A。中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现了“国学”和“乡学”，这就是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。
2、【育萃专家解析】A。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。 教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期，对症下药。
3、【育萃专家解析】 C。
4、【育萃专家解析】D。
5、【育萃专家解析】ACD。
6、【育萃专家解析】 ADE。
7、【育萃专家解析】 D。知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。其中，“知”是基础，“行”是关键。
8、【育萃专家解析】 ABCE。
9、【育萃专家解析】 D。
二、填空题
5
1、 答案：五经 四书
2、答案：萌芽阶段 独立形态阶段
3、答案：有意识的教育影响 教师
4、答案：发展速度 规模 教育质量
5、【育萃专家解析】正确。从学生的本质属性可知，这句话是正确的。
6、【育萃专家解析】教书育人。从教师的概念可知，教师最神圣的使命就是教书育人。
7、斯巴达教育 雅典教育
三、简单题
1、
1、要注意掌握一些基本的教育概念、命题或原理;
2、要注意掌握一些教育概念、命题或远离背后的理论假设;
3、要注意理论结合实际;
4、要注意广泛地阅读教育书刊。
2、
1、儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的;
2、儿童的发展蕴涵于儿童主体的活动之中;
3、实现发展是儿童的权利。
3、【育萃专家解析】(1)传道者角色(2)授业、解惑者角色(3)示范者角色 (4)管理者角色(5)朋友角色(6)研究者角色
四、论述题
1、
1、发展不是简单的变化;
2、发展不是单纯的生理成熟;
3、教育不等于发展。
2、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩。
3、
1、直接功能即育美;
2、间接功能即一种潜功能;为其他教育功能发挥提供前提条件;
3、超越性功能即超美育功能。
五、案例分析题
6
1、【育萃专家解析】违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。
尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德
贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求是：
(1)爱护、尊重和信赖学生。人都是有自尊心的，只有受到尊重与信赖，他们才能充分发挥自觉的主动性. (2)教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。
合理正确指所提要求应合乎学生身心发展的客观规律和品德发展的实际水平，既不太高，又不太低，符合社要求所规定的教育目标。明确具体指所提要求要有层次性、连贯性，还要有确定的内容和意义，学生容易理解，知道该怎么去做，而不是模棱两可，抽象空洞。严宽适度指所提要求严而有格，学生会积极努力去做又不会感到压力太大。
(3)教育者对学生提出的要求要认真执行。这实际上意味着对学生的人格和能力的尊重，一个尊重学生的好老师必定是能够认真听取学生的意见，并能虚心接纳其中合理化建议的老师。
2、1 确定班集体的发展目标 目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持一
致，才能推动班集体的发展。&考&试大$为此，教师要精心设计班级发展的目标。 2 建立班集体的核心队伍
一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。 因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要任务。 3 建立班集体的正常秩序
班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。 4 组织形式多样的教育活动
班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个学生都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作。 5 培养正确的舆论和良好的班风
班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。
良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。 良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。
第五篇：历年雅思作文题目历年雅思作文题目小结
Task 2 真题构思国家和犯罪 (2008-12-08
一、国家：
061021 060826 061202 070721 070818 071124
二、犯罪：
060225 071025 080112
一、国家
1 ) 061021
Countries are much more interesting and develop more quickly when their population includes a mixture of different nationalities and cultures. To what extent do you agree or disagree?
翻译：
国家会更有趣而且发展更快当它们的人口包括不同民族和文化时。你在何种程度上同意或反对?
抛砖：
多民族、多文化国家通常会比较有趣。各种民族有自己不同的文化，不同的生活习惯，因此多民族国家里我们可以看到各种各样的文化现象和生活习惯。即使是发生文化冲突，也会经常让人有新鲜感。
多民族国家里，各个民族的人思考方式不同，可以互相启发，有利于发明创造。比如在美国，大学和研究生院里集合了全世界各地的优秀学生，非常有利于技术创新。而且，各个民族有自己擅长的领域，比如爱尔兰人喜欢政治，犹太人擅长经商，中国人擅长科研，德国人在机器制造上领先，而瑞士人擅长精密制造，大家能各尽所长，更有利于经济发展。
虽然多民族国家可能会有种族冲突，但总体上讲有利于经济发展。
历年雅思作文题目|历年雅思作文题目小结
2 ) 060826
Multi-cultural societies, which are a mixture of different ethnic people, bring more benefits than drawbacks to a country. To what extent do you agree or disagree?
翻译：
多文化社会，包括不同人种的混合，给国家带来的好处比坏处更多。你在何种程度上同意或反对? 抛砖：
同上。
历年雅思作文题目|历年雅思作文题目小结
3 ) 061202
Throughout history, male leaders often led our societies to be full of violence and conflict. If women governed the world, our society would be more peaceful. To what extent do you agree or disagree with this opinion?
翻译：
历史上，男性领导通常会导致我们的社会充满暴力和斗争。假如女性统治世界，我们的社会将更和平。你在何种程度上同意或反对这个观点?
抛砖：
人类社会的发展过程中，总是充满各种矛盾和斗争，而历史上人类的领导多数都是男性，所以人们容易把暴力和战争归因于男性领导，但事实并非如此。很多国家与国家之间的矛盾，种族与种族的冲突，解决方法最终落在暴力和斗争上，无论是男性领导，还是女性领导，最后的选择都会是战争。
有些人认为女人个性中柔和的部分能够促进矛盾以和平的方式解决，我并不这样认为。领导之所以处在领导位置，多数是因为符合领导的基本要求，其中之一就是能够用暴力化解纷争。历史上，中国也出现过女性统治者，比如武则天和慈禧，两个人在夺权和在位的过程中，暴力纷争没有明显的减少，英国的女首相撒切尔夫人，更是派舰队绕了半个地球，去跟阿根廷作战，处于国家领导的位置，暴力斗争是有时是一种必然的选择，跟统治者的性别特征关系不大。
领导的性别对社会暴力和斗争的数量影响不大，女领导不一定会带来更多的和平。
历年雅思作文题目|历年雅思作文题目小结
4 ) 070721
In modern world, the friendship between countries becomes much more important than ever before, because we should confront with a lot of affairs together. To what extent do you agree or disagree with this opinion?
翻译：
在现代世界，国家之间的友谊变的比以往更重要，因为我们应当一起面对很多事情。你在何种程度上同意或反对这一观点?
抛砖：
同意。全球化的今天，国家之间的交流比以往任何一个时代都频繁，相应的，国家之间的矛盾和冲突也比以外任何一个时代都频繁。比如，世界需要伊朗的石油，但是美国又不愿意伊朗拥有核武器，从双方的立场上讲，妥善处理这个问题至关重要，但对其它国家而言，这个问题也具有重要意义，毕竟石油关系到每个国家的民生，所以在这种全球性问题上，各个国家之间的友谊和交流很重要。
而且，有些全球化的问题不是某一个国家能够解决的。比如我们从小就耳熟能详的南美热带雨林被砍伐，将导致全球气候异常。从南美当地国家和居民的角度讲，砍伐森林也许是他们赖以生存的方式，这时就非常需要国际合作来解决这个问题。类似的，发达国家的碳排放量很高，但是这会影响整个世界的环境，温室效应让很多海岛国家寝食不宁，面对这样的问题，必须有国际合作。
完全同意需要国际合作来解决全球化的问题。
历年雅思作文题目|历年雅思作文题目小结
5 ) 070818
Should we invent a new language for people from different countries to use for the international communication? Do you think there are more benefits or more problems with it?
翻译：
我们是否应当为不同国家的人发明一种新语言用以国际交流?你认为好处是否多于问题?
抛砖：
发明一种新语言的好处不言而喻，世界上的人以后只学一种语言就能互相交流，会降低很多沟通成本。但是稍微理性点想想，问题多多。首先，怎样处理原来的语言，每种语言背后都有一段悠久的历史，消灭一种语言，就是消灭一种语言的所有文献，甚至是所有文化，这是一种极大的文化浪费。
其次，如果同时保存原来的语言， why bother 去学一种新的语言呢?无论多简单的语言，都需要花大量的时间和精力去学习，对于已经掌握国际语言，比如英语和汉语的人们，为什么花大力气再去学一种额外的语言呢?
再次，即使所有的人都 willing 去学这门语言，这门语言如何发明呢?现行的语言都是经过漫长的时间演化而来的，其机理到现在仍然没有完全研究清楚，发明这种新的语言是否有内在的问题，会不会在未来的使用中突然出现问题?这也是需要我们担忧的地方。
不过，十年前我们从来不敢想象今天电脑和手机会给我们的生活带来如此多的便利，未来产生全球性语言也未必完全不可能。
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6 ) 071124
Some people think that giving aids to poorer countries has more negative impacts than positive ones. To what extent do you agree or disagree?
翻译：
一些人认为给穷国帮助负面影响多于正面。你在何种程度上同意还是反对?
抛砖：
富国在食品、教育、医疗和环境上帮助穷国，毋庸置疑对穷国有正面影响，但是同时也产生很多问题。首先，多数穷国政治体系都不完善，借助富国帮助很容易产生依赖性，成为富国的附庸，比如通过出售石油或其它资源的方式来换取国际支持，这样就失去了国家的独立性，从长远角度上看不利于国家崛起。
其次，富国对穷国的帮助通常都不是无偿的，这种帮助可能需要未来很长的时间来还债，使穷国成为依靠单一经济的国家，不利于长期发展。另外，富国帮助穷国，也对自己有影响，国内的政治势力会说自己国家还面临很多问题，为什么去帮助穷国?
总的来说，富国对穷国的帮助的确必须，但同时也带来很多负面问题，在这个问题上富国和穷国都必须谨慎考虑，以达到 win-win situation.
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二、犯罪：
1 ) 060225
More and more measures to improve the security in the urban area have been introduced because of the increased crime. Do the benefits of the measures outweigh the drawbacks?
翻译：
因为渐增的犯罪，越来越多的措施来增加城区生活的安全被引进。这些措施的好处是否超过不足?
抛砖：
安全措施增加的最直接好处，就是减少犯罪。有犯罪企图的人看到所有公共场合都有监控( CCTV in operation )，因为恐惧就会减少犯罪的几率。增加配枪警察的巡逻，可以抑制很多犯罪的发生，并能在案发时最快赶到现场。增加紧急呼叫的电话，遇到犯罪的时候，可以第一时间报案。毕竟，阻止伤害市民生命财产的犯罪发生比什么都重要。
诚然，这些设施也会带来一些不便。比如新增设紧急电话会增加政府开支，而且监控设施的维护也是一笔不小的开销，警察增加工作时间也要加班费，这都会消耗大量纳税人的钱。另外，公共场合的监控设施有时还会妨碍到个人隐私。
不过，比起减少的犯罪率，所有的不便( inconvenience )都是可以容忍的。
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2 ) 071025
Some people think the only purpose of prison is to punish crimes. Others think it has other functions. Discuss the two views and give your opinion.
翻译：
一些人认为监狱的唯一目的是惩罚犯罪。其它人认为监狱有其它功能。讨论这两个观点并给出你的观点。
抛砖：
监狱的最主要功能是惩罚犯罪。犯罪分子侵害其它人的利益甚至生命，应当受到惩罚。不过监狱还有其它功能，比如说教育犯罪分子，通过限制犯罪分子自由，提供思想指导，来改变犯罪者心态，防止再次犯罪。
另外，监狱里的犯人通过劳动，还能创造一定的社会财富。一些军需品都是由罪犯们制作的，比如棉被、棉衣等等。还有，监狱也会创造一定的就业机会，警察、狱卒都有自己的工作。
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3 ) 080112
Some people think the best way to reduce crime is to give longer prison sentence. Others, however, think there are better alternative ways to reduce crime. Discuss and give your opinion.
翻译：
一些人认为减少犯罪的最好办法是增加服刑时间。然而另一些人认为有更好的替代方式来减少犯罪。讨论并给出你的观点。
抛砖：
增加服刑时间能在一定时间内阻碍犯罪分子作案，而且犯罪分子也可能觉得社会对其不公，可能出狱后再次作案。还有很多方式来预防犯罪，比如增加城区的治安措施，比如加装监控设施，增加紧急报警装置，增长警察的巡逻时间等。
即使是对罪犯，也可以采用很多其它方式来惩罚和教育：比如做义工，小的罪行可以用到公共场合做义工或者罚款来惩戒;即使是入狱，也应该鼓励罪犯通过劳动回报社会的方式来减少刑期。
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Task 2 真题构思 - 媒体 (2008-11-30
媒体
060902 061125 070421 070414 071117 071215
1 ) 060902
There are many advertisements directed at children, such as snacks, toys, and other goods. Parents argue that children are under pressure. Advertisers claim that the advertisements provide useful information. Discuss these views and give your opinion.
翻译：
有很多广告对准孩子们，比如快餐、玩具和其它商品。父母们认为孩子在承受压力。广告客户声称广告会提供有用的信息。讨论这些观点并给出你的观点。
抛砖：
在商业社会，孩子们生活在广告中。打开电视，走在路边，麦当劳、肯德基和必胜客的广告无处不在，孩子们会觉得只有去吃这些快餐，才能融入这个时代，才能跟小伙伴们有共同语言。而且在学校里，孩子们经常为此进行比较，那些不去消费广告中商品的同学会觉得没有跟上潮流，会觉得有压力。
但广告商们显然不这样认为。在他们眼中，流行产品，例如各种快餐文化是今天孩子们社交的一种必须。而且很多针对儿童的产品广告，比如英语培训，益智游戏等，的确为孩子的各方面发展提供了有效的服务。当然，也有些广告商的确利用了儿童判断力不强的特点，夸大产品优点以增加销量。
个人以为，在商业社会中，针对儿童的广告不可能消失，家长应当培养儿童的判断力，来从容应对。
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2 ) 061125
Exposure to international media, such as TV, film and magazine, has a significant impact on the local culture. What do you think the impact has been? Do you agree that the advantages outweigh the disadvantages?
翻译：
暴露在国际媒体，比如电视、电影和杂志，对本地文化有重大的影响。你认为这些影响是什么?你是否同意其好处超过不足?
抛砖：
观看国际媒体，对本地人生活习惯有影响。比如在电视上看到的西方人常见的生活方式，比如清晨洗澡、周末度假、打高尔夫球等，在中国也渐渐流行，或者说中国人从国际学会了如何去享受生活。
另外，观看国际媒体，对本地人的人生观影响也很大。中国人过去是先储蓄，再消费;而在电视、电影和杂志上看到很多西方人对经济充满信心，先负债消费，再还款，渐渐地，这种消费理念在中国也很流行。过去中国人会觉得做政府官员是唯一的出路，现在大家觉得做自己喜欢的事，能够保证日常生活就是不错的选择。
我觉得国际媒体带来的好处超过不足，虽然其中也有某些不良内容，但通过国际媒体，我们可以听到不同的声音，了解先进的生活方式和理念，对于中国这样一个后发国家非常重要。
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3 ) 070421
Customers are faced with increasing Ads by company competition. To what extent do you think consumers are influenced by Ads? What measures should be taken to protect them?
翻译：
公司间竞争使消费者面对越来越多的广告。你在何种程度上认为顾客被广告影响?应该采取什么措施来保护他们?
抛砖：
大多数人都属于非理性消费者，即使是理性消费者，也会在某些时候非理性消费。面对铺天盖地的广告时，人们的需求会被刺激，然后做出不理智的决定，比如新车广告，增加了各种舒适功能，为什么不换车呢?新的手机，外表很时髦( fancy )，为什么不换呢?因为商家对产品更了解，总是能找到理由说服顾客购买产品。
政府保护消费者，最重要的是要保证广告的真实性。夸大和不实的内容，最容易诱使消费者做出不理智的决定，政府应当严惩不实广告，并且限制巧妙的夸大手法，虽然有消费者仍然会因为广告购买不那么需要的产品，但这是他们应该交的学费。
生活在商品社会，广告帮助我们了解很多产品信息，改进我们的生活，但是广告行为应该受到法律规范，政府管理，确保其真实和准确性。
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4 ) 070414
Society would benefit from banning all forms of advertising because it may be of no useful purpose, and can even be damaging to people. To some extent do you agree or disagree?
翻译：
社会将会从禁止所有形式的广告中受益因为广告可能没有任何有用的目的甚至对人们有害。在何种程度上你同意或者反对?
抛砖：
广告的确可能伤害消费者，尤其是虚假广告。但广告会带给人更多好处，首先广告可以让消费者了解适合自己的产品，比如学生了解一些教育培训信息，病人知道一些可能治好自己疾病的医院或者药品。没有广告，人们获取产品信息会很困难。
另外，广告业作为一个重要行业，也提供了很多就业岗位。而且广告业鼓励创新，很多广告产品本身就是艺术品，能够带给人们愉悦的感受，甚至每年都有国际广告作品大赛。如果全面禁止广告，会产生大量的失业，也会消灭一批艺术品。
因此，不能因噎废食。某些虚假广告可能会对消费者有害，但是更多的广告是我们追求舒适生活的润滑剂。
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5 ) 071117
Advertising aimed at children has lots of negative effects on children and should be banned. To what extent do you agree or disagree?
翻译：
以孩子为目的的广告对孩子有很多负面影响并应当被禁止。你在何种程度上同意或反对?
抛砖：
重复题目。
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6 ) 071215
More images of disasters and violence are shown on TV news programmes. Discuss the reasons and what are the effects on the individual and the society?
翻译：
越来越多的灾难和暴力图像被显示在电视新闻节目中。讨论原因和其对个人和社会的影响。
抛砖：
新闻媒体报告灾害和暴力有两个主要原因，第一是现代社会中，灾害和暴力发生的频率较高，容易成为新闻主题，加上技术进步，报道灾难和暴力镜头也变得越来越容易。第二是人们对这类主题本身充满好奇心，这样从新闻从收视率的角度上考虑，电视台也乐于播放相关主题。
这些灾难和暴力图像对个人会有负面影响，个人看到灾难和暴力场景后会有恐惧感，尤其是青少年，在成长过程中心理可能会产生阴影。而对整个社会而言，这促进媒体更加关注灾害和暴力新闻，而普通民众除了产生怜悯心之外，更多的可能是不安全的感受，中国政府关于汶川地震的反复报道就可能有类似的后果，所以政府应该限制新闻中出现的灾害和暴力镜头