幼儿园责任督学报告

2022-09-04

由于报告格式复杂，内容要求简要明确，很多人对写作报告，甚是感到苦恼。非常需要一份正确的报告格式范文。以下是小编精心整理的《幼儿园责任督学报告》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：幼儿园责任督学报告

幼儿园责任督学挂牌督导暂行办法

第一条为建立完善幼儿园督导评估制度，进一步加强幼儿园管理，规范办园行为，提升保教质量，根据《教育督导条例》、《中小学校责任督学挂牌督导办法》、《幼儿园办园行为督导评估办法》以及《北京市督学管理暂行办法》等规定，制定本暂行办法。

第二条挂牌督导是指各区政府教育督导部门为区域内每一所经教育行政部门审批的各级各类幼儿园配备责任督学，实施经常性督导。

第三条幼儿园责任督学挂牌督导坚持市级统筹、区级主责、科学规范、注重实效的工作原则，结合区域实际，依法依规对幼儿园实施监督监管。

幼儿园责任督学受教育督导部门指派对幼儿园进行监督监管。责任督学不得向幼儿园收取任何报酬。

教育督导部门根据区域内幼儿园布局和在园幼儿规模等综合因素，按1人负责5所左右幼儿园的标准配备责任督学。

教育督导部门应按统一规格制作标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项，在园门显著位置予以公布。

第四条各区结合实际，将辖区内所有幼儿园纳入监督监管范围。可采取挂牌督导、按督学责任区统筹实施督导等多种方

—1— 式开展监督监管工作。各区要切实落实属地责任，依法依规对幼儿园加强管理。

第五条幼儿园责任督学参照国务院教育督导委员会办公室《中小学校责任督学挂牌督导办法》规定的聘任条件，结合幼儿园督导工作实际进行选聘，建设专兼职相结合的责任督学队伍。

第六条责任督学基本职责：

(一)对幼儿园依法依规办园进行监督。

(二)对幼儿园规范办园行为进行指导。

(三)受理、协助核实相关举报和投诉。

(四)发现问题并督促幼儿园整改。

(五)向教育督导部门等相关部门报告情况，提出意见建议。

第七条责任督学对以下主要事项实施经常性督导：

(一)依法办园情况。

(二)安全管理情况。

(三)卫生保健情况。

(四)保育教育情况。

(五)师德师风情况。

(六)内部管理情况。

(七)园务公开情况。

(八)完成其他交办任务情况。

—2— 第八条责任督学可采取随机观摩教育活动、查阅资料、座谈走访、园所巡视等方式进行经常性督导。责任督学进园督导应出示督学证。

第九条发现重大安全隐患，责任督学应报告情况并督促整改落实。对各类突发事件或重大事故，及时了解并上报情况，协助做好相关工作。

督导结束后，责任督学应填写督导记录，向幼儿园反馈督导结果，并及时向教育督导部门提交报告。

对每所幼儿园实施经常性督导原则上每月不少于1次，视情况可随时进行督导。

第十条责任督学要依法督导，客观公正，廉洁自律，对有可能影响公正督导的情形要实行回避。

第十一条幼儿园必须接受责任督学的监督和指导，按要求提供情况并进行整改。

教育督导部门对拒绝、阻挠责任督学依法实施经常性督导和不按要求整改的幼儿园，要予以通报批评并责令改正;对幼儿园主要负责人或举办者以及其他责任人员提出处理建议。

第十二条各区要为责任督学提供必要的工作条件、专项经费和待遇保障。对新任责任督学进行入职培训，对在职责任督学进行定期培训、集中培训。实行责任督学定期交流制度。

第十三条教育督导部门要建立责任督学考核制度。对责任督学履行职责、开展工作和完成任务情况进行考核。

—3— 对考核称职的督学，予以续聘;对未认真履职并造成重大工作失误的，按照相关规定予以解聘。

第十四条教育督导部门定期听取责任督学工作汇报，研究处理相关问题。建立督导信息直报系统。

教育督导及有关部门要重视督导结果和责任督学建议，将其作为对幼儿园综合评价、审核备案、考评问责的重要依据。

第十五条本办法自发布之日起施行。

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第二篇：2014责任督学督导报告

责任督学督导工作报告

时至今日，2014年的督导工作落下了帷幕。回顾这一年来，督导工作针对教育部门普遍问题、共性问题、针对性问题、个别的热点难点问题等各方面情况进行调查走访并及时反馈督促整改，总体上收获满满。通过这一年的自身努力学习、认真工作，为政府施行教育督导提供了第一手材料，也有力地促进了学校教育教学工作的发展和提高。现将督导工作报告如下：

一、勤于学习，加强自身建设

本人承担督学工作一年来，不断加强自身学习，更新观念，把学习、研究、实践作为履行职责、干好工作的基本要求和工作准则。教学工作方面，认真学习新课改精神，熟悉高效课堂的要求、内涵、落实渠道、有效教学方式、学生培养目标等;教育管理方面，根据国家和地方的要求，进一步学习规范学校办学行为的具体规定和实施准则，明确督导工作开展的方式方法，探索增进与校方、相关社会各部门以及学生家长沟通了解的有效渠道;加强自身业务理论和方法的积累学习。有效地提升了个人履行职责、规范和促进教育教学管理的能力。

二、勤奋工作，为政府各部门服务教育提供前沿信息

1.标准化学校建设、义务教育均衡发展专项督导，精准摸底，促进工作合理规划。 2014年是五原县政府接受国家义务教育均衡发展验收全面开启准备模式之年，也是五原县教育局加强基层学校设施设备、专用教室、场地建设再上新高之年。实现城乡学校标准化建设是教育系统的头等大事。为此，我在对责任区学校的督导工作中，把此项工作列为督导工作的重中之重，在督导过程中，我所在的督学责任区——五原县第三小学、五原县第四小学两所学校做了大量的工作。先后进行了专用教室、场地的规划、整改和校园文化建设。截止到年底，两所学校取得了较大的进步。第三小学专用库室基本齐备，但布局不太合理，例如学生图书室设置在教学楼的第四层，因为图书和书架重量会给底层楼板造成不小的压力，且图书室和阅览室之间间隔距离相对有点远，布局不合理;短缺体育活动室、劳技教室。库室增补工作和学校整体校园文化设计布局有了初步设想。篮球场地设置尚未符合均衡发展要求。但，该校已经把短缺创建专用教室设置列入后续工作计划中，而且愿景规划合理可行，完全能够满足国家义务教育均衡发展的要求。

第四小学因为校舍所在地占地面积有限，而且在校学生数较多，暂时库室不能满足要求，学校已经在督学出具督导需要整改问题之后，进行了专门的问题研讨，把学校力所能及解决的问题列入2015年工作计划，把学校力所不能及的问题上报了教育局和政府有关部门。我将在下一的工作中继续跟踪督导，力促该项工作圆满完成。两校在迎接均衡发展验收档案工作方面事实求是，能够反映当前的工作情况和存在的问题。

2.规范办学行为重点督导，提升学校办学质量

在市教育局下发有关进一步规范学校办学行为的各类文件之后，我深入学校，对学生的课业负担、课程开设情况、学生在校作息时间等各方面的工作进行了有关人员的访谈、调查，深入了解情况，掌握第一手资料。第三小学，第四小学在课程社会上符合国家和自治区有关要求，做到了开足开齐课程，而且在作息时间方面严格遵守市教育局统一下发的开学、放假、上学、放学时间。没有一所学校擅自增减时间。

3.常规工作随机督导，加快学校内涵发展的脚步

本，针对学校发展中容易出现的问题，我采取定时与不定时相结合的方式，深入到学校、教师、社区、家长中间进行书面调查和随机访谈，把握了两校常规工作脉搏律动，切实了解了两所学校的具体的教育教学情况。

(1)课堂教学情况

第三小学、第四小学均进行了高效课堂教改实践，而且效果较为明显。其中第三小学语文教学集体备课成绩显著。经过多次研讨，形成了年级共用的教案和作业设计样稿，且本限在全校推行。教案和作业设计样稿能够在不同班级根据学情不同情况进行针对性修改之后投入使用，效果明显。大大缩减了教师的备课时间，提高了工作效率，实现了教师与教师之间学识与资源的共享。第四小学在英语课堂教学方面教学研讨与实践独树一帜，能够通过有效缩减同校而不同年级之间教学任务的差异，寻求到合理高效的教学模式，实现不同年级教师互动，各年级提高教学质量的效果。英语教师的课堂教学能够寓教于乐，把学习英语教学生活化、常态化、游戏化，使开设英语的所有年级学生喜闻乐见，英语教学质量和学生能力测试，全县居最前位次。

(2)德育活动情况

多少年的教育实践告诉我们：没有活动就没有德育。所以，本，我在德育工作督导中，根据德育成绩难找具体标准衡量的经验下，我的督导工作主要以开展德育活动的频率和针对性教育评估为主。两所学校均能开展有意义的德育实践活动，而且活动设计新颖，参与活动的班主任、科任教师能全员主动配合，收到的效果很明显。具体来讲：第三小学，“行为习惯储蓄卡”的奖励与应用深受学生喜爱，在激励手段上为全县小学德育工作树立了榜样;第四小学的“岗位能手选举评比”活动，大大激发了学生主动适应环境、主动承担任务、主动接受锻炼的自觉性，起到了教育学生以激发内在自觉因素从而扩展外延的作用，也为促进全县各学校有效开展德育活动提供了学习的素材。 (3)安全管理情况第三小学、第四小学，均处于城内交通要道上。两所学校上放学期间均面临人潮冗杂、车辆拥堵的现象。但是两所学校都能够根据具体情况采取了切实可行的措施——第三小学，由在校所有男教师组成“安全护送岗”，天天轮值。当值教师放学时段配合校门口交警队“助学岗”干警护送学生安全过马路;第四小学，专门为接送孩子的家长设置了“家长等候区”教师配合并护送学生到指定区域内交给家长。两所学校均在校门口设置了“锥形安全标志”，有效阻止了放学时段过往车辆。通过这些行之有效的措施，保证了学生上放学时段安全进校离校，排除了交通安全隐患。

(4)群体活动开展情况

我所在的督学责任区的两所学校，在“阳光体育”大课间活动中均有特色呈现——第三小学，周一到周五分开设置活动内容;第四小学，同一天的活动时间内，分时段进行不同的活动内容。两所学校极大程度上保证了每天锻炼一小时的阳光体育活动总要求，达到了锻炼身体、提高体质健康素质、推进阳光体育活动深入开展的要求。

2014年，责任督学工作刚刚起步，各种情况还在摸索和学习中，我将继续努力学习，积极完成上级交付的各项任务，在今后的各项工作中依托政府教育督导室的领导，克服各种困难，在加快推进素质教育和均衡发展的工作中，通过自身的工作推动教育事业再上新台阶，继续把督学工作做好做实。

五原县政府教育责任督学：温秀花

2014年12月30日

第三篇：2016年12月份责任督学报告

根据区教育局2016年12月中小学校责任督学督导工作要点，我们在12月份对实验初中相关工作进行了督导，主要情况如下。

1.迎接省级责任督学挂牌督导创新区的实际核查准备情况

实验初中无论的规范办学、规范管理、学校文化建设等方面，工作都做得比较好，能够经得起来自于各方面的检查。目前，重点从两个方面进行了准备，一是准备好有关资料，迎接上级的实际核查;二是把前期责任督学督查的工作“回头看”，把没有做好的方面抓紧做好到位。

2.校园安全大检查情况

校园实行封闭式管理，人防、物防、技防措施落实到位，校外人员进入校园进行登记，门卫持证上岗，配齐配全安全防护、应急处置装备，配备一键式报警设施，重点部位安装视频监控，校内无住宿生。各班级经常进行安全教育，通过各种途径宣讲安全知识，有应对突发安全事件应急预案并组织演练。城东派出所干警每学期到校对师生开展法制安全教育。每天上下学时段学校安排了两名行政人员专门协助维护安全。警校联动机制健全，城东派出所经常到校沟通联系、指导工作。加强警校联系，公安机关做好了校园周边易肇事肇祸高危人员的排查管控工作。学校一直无安全事故发生。

学校建立有毒有害实验用品购买、领用、登记制度以及实验用废弃危化品处置备案制度，实验设施设备、重点部位自动监控、泄漏检测报警安全运行，实验用品仓库通风、防火防爆设施设备定期维护。建立健全消防安全责任制和消防安全工作档案并得到落实，消防设施和器材配置完好，定期检查有效性，制定灭火、应急疏散预案，每学期和组织消防演练、消防安全宣传教育培训。食堂人员卫生、环境卫生以及食品原料采购、存储、加工、销售等各环节食品安全管理制度和规范得到落实，饮用水设施卫生管理制度、传染病疫情预防、监控及突发公共卫生事件报告制度得到落实。制定和落实食堂锅炉安全使用岗位责任和管理制度，建立了安全技术档案，定期检测和维护保养，无安全隐患存在。

定期对食堂餐厅、图书馆、实验室、教室、礼堂、锅炉房、配电室隐患进行排查，建立完善校舍安全档案。校舍安全管理规章制度健全，管理人员定期参加区教育局安全培训。

3. 校务管理、制度执行及“三风”建设情况

实验初中一直实行民主管理。在所有重大事项和事关教职工利益问题上，实行由教职工民主决策和民主管理，由民主化、程序化的讨论与表决之后决定，由民主过程说了算。学校的中层干部选拔、评优评先、职称评定、确定班主任、骨干教师出国考察学习等事项，全面交由全体教职工或者教代会表决。尊重教职工的主人翁地位，决策从群众中来、到群众中去，能够使各种决策更好地为教职工所接受和认同，更好地落实和执行集体形成的决议决定，有助于科学决策、减少失误和减少改革的风险和阻力，也有利于促进学校内部各种关系更加协调。学校在校长负总责的前提下，行政与教学管理实行行政职能和专业职能交叉共融，中层以上干部全部落脚在年级组和学科组，既参与具体教育教学活动管理，又当好学科教学示范。每位副校长蹲点在年级组，在与教师共同参与教学教研的过程中不断加强学习，做到政策、业务水平高，管理能力、榜样意识强，靠自身实力赢得威信。坚持用党务、校务公开这种“看得见的方式”，将所有校务工作全部在阳光下运行，彰显了校园民主的特殊运行形式。多年以来，没有教职工群众对权力运行过程中的疑虑，也从没有向上表示不满情绪的情况发生。学校内部关系和谐融合，形成了办学的强大凝聚力和向心力。

实验初中在“诚信、团结、求实、创新”的校风指导下，教师忠于职守，爱岗敬业，做到以奉献为己任，以为学校和学生发展为光荣，师生团结向上，保持了良好的精神风貌。教育教学管理工作不断创新，信息化嫁接智慧课堂取得了初步的实验经验。在“科学、严谨、文明、生动”的教风感召下，教师积极从教育内容和课堂教学方式两个方面，不断深化改革，创新高效的课堂教学模式，其中“国家课程校本化，校本课程特色化，社团活动课程化”已经成为实验初中在提高质量的新阶段的课程建设载体和重点抓手。在“勤奋、乐学、多思、进取”的学风引领下，实验初中的学生在教师的亲切关怀和主导下，保持了勤奋学习的状态，优质的课堂教学促进了学生的共同成长，在规模、班额超大的情况下，学生的学业成绩保持了在全区的领先地位，所有学生进取心强，学习状态好。“三风” 建设的成效显著，能够成为周边学校的示范。

4.校园欺凌专项治理情况

实验初中整治校园欺凌有具体要求。把预防和制止校园欺凌、建设和谐校园、促进学生健康成长放在突出的位置。学校在2016年秋学期校长在开学工作大会上专门做了详尽的解释和工作布置，要求全校教职工把预防和制止校园欺凌当做重要的常规管理做好、做到位，坚决杜绝校园欺凌现象的发生。

整治校园欺凌有具体措施。学校把工作思路放大张贴在宣传栏，让全校师生都看到预防和制止校园欺凌的要求。利用国旗下讲话和全校统一班会课，对学生进行宣传教育，让学生懂得校园欺凌是一种违法行为，不利于营造安定有序的和谐校园环境，危害学生的健康成长。利用宣传展板，将预防校园欺凌的有关知识，长时间在校园内展出，让学习先从获得知识开始，进而形成预防校园欺凌的情感、意志，最终落实在行动上。发放了告家长书，要求家长协助预防校园欺凌现象的发生。邀请区人民法院法警对学生进行安全自护知识讲座，教育学生面对校园欺凌要学会自我保护。各个班级利用班会课，结合学生和校园生活中的各种学生欺凌现象，专门进行教育，引导学生在校园生活中和校外要与同学，特别是低年级的同学和谐相处，相互尊重。为营造和谐的学生关系，各个年级组还进一步强化了文明礼仪教育，在学校各种活动中要求学生加强相互协调和相互关心，引导学生教育学生懂道德、知礼仪，做文明的人，避免学生之间的冲突和欺凌显现象的发生。实验初中有着良好的校园文化文氛围，学生中没有过校园欺凌事件的发生。

第四篇：闵行区启动幼儿园责任督学挂牌督导工作

为完善幼儿园督导制度，落实《教育督导条例》及《中小学校责任督学挂牌督导办法》，加强对幼儿园的监督指导，进一步规范办学行为及全面提高保教质量，2015年9月28 日下午，闵行区人民政府教育督导室在莘城学校举行责任督学挂牌督导实施启动会议暨责任督学挂牌授牌仪式。闵行区教育局副局长马秀明、区人民政府教育督导室常务副主任何曙光、教育局学前教育科科长黄悦、首批6位责任督学以及全区公民办幼儿园园长和幼儿园督导员近290人出席了会议。

会上解读了闵府督【2015】12号文件《闵行区幼儿园责任督学挂牌督导实施办法(试行)》，对责任督学挂牌督导的背景、意义和作用作了说明，具体介绍了闵行区贯彻落实的具体方案。根据责任督学的任职条件，组建了由6名专职和兼职督学组成的幼儿园责任督学队伍，实行A、B角制，分工负责全区149所公、民幼儿园的挂牌督导工作，做到全区幼儿园责任督学挂牌督导全覆盖。黄悦科长希望各幼儿园能高度重视此项工作，关注幼儿园管理方式的变革，使园所管理更开放、更透明;同时，关注幼儿园自身的可持续发展，关注以幼儿园特色课程基地创建为引领的幼儿园优质品牌创建。常务副主任何曙光介绍了闵行区目前督导工作开展的形式、原则和队伍构成，并提出了三点建议：准确把握政策法规，坚守底线;着力聚焦内涵发展，追求特色;继续深化协同整合，提升品质。马秀明副局长指出，责任督学挂牌督导工作是闵行教育发展的需要，是转变政府职能的举措，督导是方法，是纽带，希望责任督学挂牌督导能畅通基层幼儿园的诉求渠道，规范幼儿园的办学行为，通过监督、诊断、指导和服务，不断推进园所发展，为闵行区的学前教育优质品牌打造做出贡献。

会后，原长宁区督导室主任、上海市教育督导专业委员会副理事长裴晓春做了《幼儿园发展规划制定》的专题培训。

第五篇：责任督学XX年春季开学督导检查报告

XX年2月开学第一周，我按照教育督导室的工作部署和区教体局《XX年春季开学工作检查要点》，采取校园巡视、查阅资料、听取汇报和反馈意见等方式，对责任区内2所小学开展了春季开学督导检查工作。从检查情况看，xx、南台子小学高度重视开学工作，各项工作部署安排到位，开学工作井然有序，为本学期教育教学等各项工作的开展，奠定了良好的基础。现将督导检查情况报告如下：

一、开学布置情况

.两所学校的领导开学前一周就到校研究、安排工作，制定各项工作计划。开学初召开教师会布置开学工作，传达教育体育局春季开学工作会议精神，为开学工作顺利进行做好了充分准备。xx小学、南台子小学开学前召开行政会议，各部门交流工作计划。

2.两校师生到校情况正常。

二、后勤保障方面

两校在假期就安排对部分课桌凳、教学设备、操场等进行了维修或保养。后勤保障到位，为师生在校学习、生活提供了良好的保障。

三、开学收费情况

两校收费均依据物价局、教体局相关文件执行，并在校门口设置了永久性收费公示栏，让家长知道收费项目、标准和金额。

从督查情况看两校没有搭车收费情况。

四、教育教学方面

.教材教辅和教师备课本、听课记录等，两校已全部发放到师生手中。

2.教学行为规范。两校不存在重点班、补习班和有偿补课行为。xx、南台子小学严格按照教育体育局教师核编数分配教师和课程，数学教师均代两个班数学课，且严格执行国家课程计划。

3.教师备课情况良好。两校的领导非常重视教师备课，校领导能够意识到备课质量决定了教学质量。两校的教师均能提前备好前一周的课，有计划安排，注重了课后反思。开学第一周，两校的教导处已陆续对教师备课进行了检查。