蝶恋花教学设计范文

2022-06-08

第一篇：蝶恋花教学设计范文

蝶恋花(庭院深深深几许)教学设计

《蝶恋花》教学设计

教学目标

1.能对诗歌中的佳妙的炼字进行鉴赏;

2.把握诗词中常用意象的含意，提高古诗词的鉴赏能力; 3.结合已学过的三首词，初步探究宴欧词的特点。教学重难点

1.掌握诗词鉴赏的一般方法，能对诗歌中的佳妙的炼字进行鉴赏; 2. 结合已学过的三首词，初步探究宴欧词的特点。教学时数一课时教学内容与步骤

一、导入

在浩如烟海、众星捧月的文学作品里，以“蝶恋花”为词牌的诗词层出不穷。李煜、柳永、晏殊、苏轼等伟大诗人均写下了脍炙人口的诗篇。高一时我们学过晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”而欧阳修为我们展示了《蝶恋花》的又一境界。它能在众多诗词中脱颖而出，至今流传不衰，源于怎样的艺术魅力呢?我们该如何赏析呢?就让我们走进它，品味它。

二、听录音

三、初读课文，整体把握

1.这首词上片重写景，描绘了一幅怎样的图景?下片重抒情，抒发了怎样的情?

深闺独处图孤寂愁苦

2.这首词的上下片是按什么顺序来写的?

时间顺序从早上到黄昏

四、品读课文，质疑、讨论

1.这首词描绘的景物有何特点?作者是如何描写的?有何作用?

讨论、明确：描绘了一幅深闺独处图，由远而近、逐步推移，突出了幽深的特点，意境孤寂凄冷;层层烘托烘托，为人物的出场做尽铺排，将女主人公内心的孤独寂寞与独处的愁苦之情寄寓居处的幽深之中。 2.李清照《词序》：“欧阳公作《蝶恋花》有‘庭院深深深几许’之句，予酷爱之。”李清照为何酷爱这句?你认为上片还有那个字用的比较妙? 讨论、明确：三个“深”字重叠，前两个重叠直接强调深的程度，第三个“深”又推进一层，与“几许”构成疑问语气，与下面“杨柳堆烟，帘幕无重数”呼应起来，别有一番情趣。

3.女主人公孤寂愁苦的原因还有哪些?

讨论、交流;“雨横风狂”是环境的凄凉，“三月暮”“无计留春住”表明上指自然界的春天，行将消逝，“春”语意双关，又指词中女子自己的青春年华。“乱红飞过”不能主宰自己的命运。

4.“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”寄深于浅，借景抒情，“落花”意象包含多层意蕴，请分析有哪几层意蕴。

第一层女主人公因花而有泪。此刻女子正在忆念走马章台的丈夫，可是望而不可见，眼中只有在狂风暴雨中横遭摧残的花儿，由此联想到自己的命运，不禁伤心泪下。第二层是写因泪而问花。泪因愁苦而至，势必要找个发泄的对象。这个对象此刻已幻化为花，或者说花已幻化为人。第三层是花儿竟一旁缄默。是不理解他的意思呢，还是不肯给予同情，令人纳闷。第四层花儿不但不语，反而象故意抛舍她似地。人儿走马章台，花儿飞过秋千，有情之人、无情之物对她都报以冷漠，怎能不让人伤心!这种借客观景物的反应来烘托、反衬人物主观感情的写法，正是为了深化感情。

五、悟读课文，合作探究

1. 有人认为这首词表现的是闺怨，也有人认为作者有所寄托，你认为呢? 提示：清代人张惠言认为，“庭院深深”就是说王宫已经非常深远，不易进入;“楼高不见”是说君王又不觉悟;“乱红飞去”喻大臣被贬逐，即北宋韩琦、范仲淹被贬。

王国维认为张惠言是穿凿附会，主要依据是北宋早期词的特点和风格，北宋，柳永才开始写市民生活、苏轼才完成了词由主要写儿女艳情转向表现社会生活的内容的转变。晏殊、欧阳修等人的词作，题材相当狭窄，主要写艳情，以娱乐抒情见长，少有寄托，同时代的范仲淹写了少量边塞词，欧阳修还嘲笑他为“穷塞主之词”。

2.结合已学过的三首词，初步探究宴欧词的特点。

(1) 内容：同学们在预习时比较集中地问到三首词的作者与词中抒情主体的关系，明明是男子，却以女性主体出现。三首词基本上都是以第三人称来写。作者尽量淡出抒情主体的角色，这是当时的词风所决定的。以词为“诗余”，走的是五代、南唐词人艳词的老路，在题材上仍以传统的红粉佳人为主，明显受到唐五代“诗庄词媚” 思维定式的影响。北宋早期词人，多应酒宴之间歌儿舞女的要求，填词当筵演唱，是随意性的应酬，是私生活的真实描写，是无遮掩性情的流露。

晏欧词也有所开拓创新。如晏殊的《破阵子》(燕子来时新社)，由传统的红粉佳人写到了乡村“采桑径里”的女伴，人物形象生动传神，脂粉气淡了几分，给词坛带来自然清新的气息。如欧阳修《踏莎行》里男性开始悄悄成为主体。这就体现出本课课题《“格高韵远”的北宋词

(一)》中的“格高韵远”，初步显示出不同于唐五代艳词的特点。 (2)艺术形式：

风格：柔媚婉约，细腻别致。

声韵：平缓舒徐的节奏，丰富多彩的韵脚，精严多样的字声配合，别具一种雍容富贵的气度。雅致文丽的语言，使词向典雅净洁的方向迈进一步，词的形式更加成熟，味道更加隽永，与唐五代词相比初步显示出韵味隽永的特点。

六、课堂小结

以晏殊、欧阳修为代表的北宋早期词艺术手法胜于思想内容，令词的形式日益丰富多彩，声韵格律变化繁多而又规范整饰，创作技巧已经达到炉火纯青的高水平。是宋词走向成熟、走向巅峰的重要发展阶段。

七、布置作业：

当堂背诵课文

附板书设计

《蝶恋花》

欧阳修

景深闺独处图幽深凄冷烘托

情悲伤：独处的愁苦;环境的凄凉;

韶光不再、青春易逝;无法主宰自己命运。

第二篇：蝶恋花

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

《蝶恋花》

苏轼

记得画屏初会遇。好梦惊回，望断高唐路。燕子双飞来又去，纱窗几度春光暮。

那日绣帘相见处。低眼佯行，笑整香云缕。敛尽春山羞不语，人前深意难轻诉。

《蝶恋花》

苏轼

蝶懒莺慵春过半。花落狂风，小院残红满。午醉未醒红日晚，黄昏帘幕无人卷。

云鬓鬅松眉黛浅。总是愁媒，欲诉谁消遣。未信此情难系绊，杨花犹有东风管。

《蝶恋花》

苏轼

簌簌无风花自亸。寂寞园林，柳老樱桃过。落日多情还照坐，山青一点横云破。

路尽河回千转柁。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些，我思君处君思我。

《蝶恋花·密州上元》

苏轼灯火钱塘三五夜。明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。

寂寞山城人老也!击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。

《蝶恋花》

晏殊

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处!

《蝶恋花》

晏殊

六曲阑干偎碧树。杨柳风轻，展尽黄金缕。谁把钿筝移玉柱，穿帘海燕双飞去。

满眼游丝兼落絮。红杏开时，一霎清明雨。浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处。

《蝶恋花》

晏几道

初捻霜纨生怅望。隔叶莺声，似学秦娥唱。午睡醒来慵一晌，双纹翠簟铺寒浪。

雨罢萍风吹碧涨。脉脉荷花，泪脸红相向。斜贴绿云新月上，弯环正是愁眉样。

《蝶恋花》

晏几道

梦入江南烟水路。行尽江南，不与离人遇。睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误。

欲尽此情书尺素。浮雁沈鱼，终了无凭据。却倚缓弦歌别绪，断肠移破秦筝柱。

《蝶恋花》

晏几道

醉别西楼醒不记。春梦秋云，聚散真容易。斜月半窗还少睡，画屏闲展吴山翠。

衣上酒痕诗里字。点点行行，总是凄凉意。红烛自怜无好计，夜寒空替人垂泪。

《蝶恋花》

李清照

暖雨晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共?泪融残粉花钿重。

乍试夹衫金缕缝。山枕斜倚，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。

《蝶恋花》

李清照

永夜恹恹欢意少。空梦长安，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。

随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜人似春将老。

《蝶恋花》

辛弃疾

九畹芳菲兰佩好。空谷无人，自怨蛾眉巧。宝瑟泠泠千古调，朱丝弦断知音少。

冉冉年华吾自老。水满汀洲，何处寻芳草?唤起湘累歌未了，石龙舞罢松风晓。

《蝶恋花》

辛弃疾

谁向椒盘簪彩胜?整整韶华，争上春风鬓。往日不堪重

记省，为花长把新春恨。

春未来时先借问。晚恨开迟，早又飘零近。今岁花期消息定，只愁风雨无凭准。

《蝶恋花》

辛弃疾

何物能令公怒喜。山要人来，人要山无意。恰似哀筝弦下齿。千情万意无时已。

自要溪堂韩作记。今代机云，好语花难比。老眼狂花空处起。银钩未见心先醉。

《蝶恋花》

辛弃疾

燕语莺啼人乍远。却恨西园，依旧莺和燕。笑语十分愁一半。翠围特地春光暖。

只道书来无过雁。不道柔肠，近日无肠断。柄玉莫摇湘泪点。怕君唤作秋风扇。

第三篇：《蝶恋花》教案

【教学目的】：

1、认识诗歌意象，感悟全诗情感。

2、了解纳兰性德词的风格。

【教学重点】：纳兰性德词的风格特点。【教学时数】：2课时

【教学方法】：讲授法辅之以多媒体教学【教学过程】：

一、题解

蝶恋花，词牌名，原唐教坊曲名，本采用于梁简文帝乐府：“翻阶蛱蝶恋花情”为名，又名《黄金缕》、《鹊踏枝》、《凤栖梧》、《卷珠帘》。蝶恋花，分上下两阕，共六十个字，一般用来填写多愁善感和缠绵悱恻的内容。自宋代以来，产生了不少以《蝶恋花》为词牌的优美词章，像宋代柳永、苏轼、晏殊等人的《蝶恋花》，都是历代经久不衰的绝唱。

蝶恋花

晏殊槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处?

蝶恋花

柳永

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意?

拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

蝶恋花

苏轼

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草!

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

蝶恋花·答李淑一

毛泽东我失骄杨君失柳，杨柳轻飏，直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。

寂寞嫦娥舒广袖，万里长空，且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。

二、作者简介

纳兰性德，满洲正黄旗人，其父是康熙时期权倾朝野的大学士纳兰明珠，母亲为英亲王阿济格第五女。原名成德，为避当时太子“保成”的名讳，改名纳兰性德。一年后，太子改名为胤礽，于是纳兰性德的名字改回成德。性德自幼天资聪颖，读书过目即能成诵，13岁已通六艺，此外，他在书法、绘画、音乐方面均有一定造诣。不仅如此，他还继承了满人习武传统，精于骑射。康熙十五中进士，授三等侍卫，后进一等，武官正三品。

纳兰性德二十岁时，娶两广总督卢兴祖之女为妻，当年卢氏年方十八，“生而婉娈，性本端庄”。成婚后，夫妻二人恩爱，感情笃深，新婚美满生活激发了他的诗词创作。但仅三年，卢氏因难产而亡，这给纳兰性德造成极大痛苦，从此“悼亡之吟不少，知己之恨尤深”。沉重的精神打击使他在以后的悼亡诗词中一再流露出哀惋凄楚的不尽相思之情和怅然若失的怀念心绪。纳兰性德后又续娶官氏，并有侧室颜氏。纳兰性德作为一代风流才子，他的爱情生活因而被后人津津乐道，也有捕风捉影的各种市井流言，最为盛传的是表妹入宫一事，但终不可考。纳兰性德英年早逝，年仅三十一岁，“文人祚薄，哀动天地”，葬于京西皂荚屯。有三子四女，一女嫁与骁将年羹尧。

纳兰性德身份特殊，四皇帝的近臣，对这样的生活他很不快乐，在加上自己家庭生活的不幸，所以纳兰性德萌生了归隐的念头，据说，他多次到寺庙问禅，并自号“楞伽山人”。

纳兰性德是清初著名大词人，和朱彝尊、陈维崧并称清初三大家，他的诗词不但在清代词坛享有很高的声誉，在整个中国文学史上，也以“纳兰词”在词坛占有光采夺目的一席之地。

三、诗文赏析

纳兰性德妻子卢氏多才多艺，和纳兰性德有着共同的兴趣爱好，纳兰性德对这位妻子有着深厚的感情，可惜的是"成婚三年后妻子亡故"。这首词就是写自己对亡妻的思念。

上阙是写明月。“一夕如环，夕夕都成玦”，指圆月的时间少，多数时候都是残月。以此来比喻自己和妻子在一起时光短暂，因而有很多遗憾。“皎洁”是写眼前的月光，也是用来比喻妻子的品质的美好。词的下阙开头三句是睹物思人，用燕子依然来衬托妻子不在，美好生活的不再，一种伤感的情调绝望的情调就隐藏在其中。最后两句话表达自己的美好愿望，希望自己死后能和妻子在一起双双化蝶，在花丛中翩翩起舞。

比较苏轼悼念亡妻之作《江城子·乙卯正月二十日记梦》

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”

共同点: 两人妻子均多才多艺且芳龄早逝，两人对妻子感情深厚，不尽的思念。

苏词：

表现技巧：梦境描写，同时想象千里孤坟的凄凉。语言风格：语言流畅，朗朗上口，似关东大汉直抒胸臆。

词中意境：荒凉冷落、沉闷压抑。纳兰词：

表现技巧：侧重于写自己的孤独中思念。

语言风格：语言清新，似江南才子细腻抒怀。词中意境：清冷月夜、冷落黄昏。

纳兰词风格清新隽秀，哀感顽艳，有南唐后主遗风，王国维有评：“北宋以来，一人而已”。看如下两首词：

如梦令

正是辘轳金井，满砌落花红冷。蓦地一相逢，心事眼波难定。谁省?谁省?从此簟纹烟影。

减字木兰花

相逢不语，一朵芙蓉著秋雨。小晕红潮，斜溜鬟心只凤翘。待将低唤，直为凝情恐人见。欲诉幽怀，转过回阑叩玉钗。

先看《如梦令》。这是写男女初次见面时情景。落花红冷是点明相见的季节，是景物描写，渲染一种比较伤感的气氛，辘轳金井是些女子正在井边汲水的活动。蓦地一相逢是些男女在意外之中见面时内心的感受，心事眼波难定是写女子害羞和内心的猜测，谁省重复，是强烈的情感流露，意思是“谁知道呢?谁知道呢”是渴望被人知道被人明白又担心对方不知道的矛盾心情，言辞中间流露出一种哀怨和失望。结尾时写对对方的长期思念“对方的音容笑貌好像进入了自己的生活”本词对男女一见钟情的内心情感描写细腻。

《减字木兰花》是写男女重逢时极其矛盾的心情。曾经相念的男女在一个偶然的场合见面了，应该有许多的话要说，可是奇怪的是两人相逢不语，相逢不语就隐含了许多人事的苍凉，一朵芙蓉着秋雨是用比喻的形式来描述女子的容貌，更主要的是写女子哀怨的，经历了一段时间的尴尬之后，女子好像看到了自己思念的人对自己依旧一往情深，内心激起一种甜蜜、幸福和自豪，表现在脸上就是“小晕红潮”，在惊慌中间急急忙忙地走开，“只凤翘”是细节描写，暗含女子身份地位的变化，也可能是这样意思“凤翘”是以前两人最熟悉的东西，而这个女子一直戴在头上，足见女子对对方感情，现在男子看到这些就有一种亲切的感受，也激发了他对往事的无限回忆，昔日的深情再次呈现出来，所以男子“待将低唤”，可是话却没有说出口，为什么?是怕别人看见说闲话。这种“美好的情感与传统道德之间的矛盾”未免让人遗憾。也就在男子失望之时，女子却做出一种暗示性的举动“转过回阑叩玉钗”。

通过这两首词，我们不难看出，纳兰性德是写男女之情词的高手，最善于细腻刻画人物内心的感受，也最善于细节描述，词中男女情感真挚甜美中走有一些淡淡的哀伤。同时，这种词语言军比较清新婉约。

比较【减字木兰花】和南唐李后主【相见欢】

“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。”

纳兰性德词与南唐李后主的词风格及其相似，从这两首词中可见一斑。

南唐李后主《相见欢》

题材内容：男女之情，侧重于写别后的思念

思想感情：别后的思念，绝望的思念。恨是主旨。

语言风格：语言文字很精美，也很清新，婉约

表现技巧：情景烘托与直抒胸臆结合起来

纳兰性德《减字木兰花》

题材内容：男女之情，写见面时矛盾的心情

思想感情：男女之情甜蜜中有惆怅和哀怨

语言风格：语言文字很精美，也很清新，婉约

表现技巧：通过细节描写，侧重于叙述描写，有点散文化笔法。

在红学界，有个值得关注的话题，就是贾宝玉的生活原型到底在哪里呢?有人说是曹雪芹自己，这是多数人认同的观念，但也有不同的说法，就有人说贾宝玉的生活原型是纳兰性德。我们且不去考证这种说法的真实性。只是从中得到一点启示：纳兰性德和贾宝玉有相似之处吗?不妨比一下。贾宝玉

出身家世：四大家族

家居环境：大观园

文学爱好：爱好是词文学，且有独到见解

对女子态度：女子是水做的。

婚姻生活：爱而不能，和自己不喜欢的人走到一起

向往归隐:最后归隐，当了和尚

纳兰性德

出身家世：明珠之子

家居环境：明家大院在山西

文学爱好：是著名的大词家，凄艳的词风

对女子态度：尊重、同情与理解

婚姻生活：对妻子感情深厚，可妻子芳龄早逝

向往归隐：楞伽山人

通过比较，我们发现两人有许多惊人相似的地方，也可能据此有人认为，贾宝玉的原型是纳兰性德呢。到底是不是，同学们有兴趣以后可以研究研究。

【课堂小结】：在纳兰性德三百多首词中,出现频率最高的词便是“愁”、“梦”,不论是词作中直接抒发其心意悲凄,还是通过对举的手法如梦境与现实的对举、冷暖色调的对举、过去的欢乐和现在的凄清的对举,都构筑了一个冷艳凄清的意境。

【布置作业】：课外阅读纳兰性德的其他诗词。

第四篇：蝶恋花教案

《蝶恋花》(晏殊)教案

菏泽三中平瑞田

一、导入

王国维在其著作《人间词话》里谈到：“古之成大事、大学问者，必须经过三种境界或者说三个过程：

“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”(境界一) “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”(境界二)

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”(境界三) 今天让我们一起品读第一境界的出处：晏殊的《蝶恋花》。

二、学习目标

古诗词鉴赏也有三境界，即由浅入深的三个层次，也就是今天我们学习的三个目标：

1、理解和展现词之内容(境界一)

2、鉴赏和体会词之情感(境界二)

3、升华和感悟词之风格(境界三)

三、理解和展现

1、朗读课文，读准字音，读清句读。

3、读出画面和内容

问题：问题：如果让你给这首词画一幅画，你会画上什么呢?

深秋的一个早晨，菊花被寒烟笼罩，兰草上沾着寒露，燕子双双穿过帘幕飞走了，一轮明月还在斜照着……

四、鉴赏和体会

问题一：“诗言志，词言情。”那么本首词里传达的是什么情感呢?(从词中找出关键词语)

明确：离别苦

问题二：词中又是如何体现的呢?

王国维说：“以我观物，故物皆著我以色彩。” 愁菊、泣兰：以哀景写哀情，烘托。双飞燕、无情明月：以乐景写哀情，反衬。

直接抒情：离别苦，表现为彻夜无眠、登楼望不见、书信寄无处。晏几道：落花人独立，微雨燕双飞。张若虚《春江花月夜》：“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。”

苏轼《水调歌头》“转朱阁，低倚户，照无眠。”

欧阳修的《踏莎行》：“平芜尽处是春山，行人更在春山外。”

温庭筠的《望江南》：“漱洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。”

晏殊《踏莎行》“无穷无尽是离愁，天涯地角寻思遍。”

引用李之仪在《姑溪词题跋》中对这首词的评价：“语尽而意不尽，意尽而情不尽。” 教师小结：

五、升华与感悟

晏殊词具有清丽淡雅、深婉含蓄、情中有思的风格，那么那个风格是如何形成的? 晏殊，北宋前期婉约派词人之一，被称为“北宋倚声家之初祖”。晏殊从小聪明好学，5岁能创作诗，有“神童”之称。少年得志，一生仕途顺利，享尽富贵，但优裕闲逸的生活和多愁善感的个性，使他常常反思和体悟人生。因而他的词，吸收了南唐“花间派”和冯延巳的典雅流丽词风，是北宋前期婉约派词人之一，被称为“北宋倚声家之初祖”。他的词“温婉清丽”之中有沉着的内容，不同于之前婉约词的轻浮、浓艳。

拓展延伸：晏殊名句及浣溪沙：

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

流水淡，碧天长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。

浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

让学生作简短赏析，进一步印证晏殊词的风格。

背诵《蝶恋花》。