第一篇：稿件发表范文
加强机关建设(发表稿件)
加强机关效能建设提高机关服务水平
(白城市粮食局夏远大)
为了加强粮食系统软环境建设，推动白城市经济社会快速发展，白城市粮食局制定了《加强机关效能建设方案》，全面加强机关效能建设。总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，勇于实践，大胆创新，进一步规范行政行为，改进工作作风，提高工作效能，牢固树立“以人为本、服务社会”的理念，不断提高管理和服务水平。
健全学习制度，注重学习效果，建设学习型机关。建立健全学习制度，形成浓厚的学习氛围。坚持学习工作化，工作学习化，结合工作实际，合理安排学习内容，增强学习的针对性和实用性。坚持集体学习和自学相结合，理论学习和业务学习相结合。要做到机关有考核、学习有笔记。深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观、构建和谐社会、增强党的执政能力、社会主义荣辱观和社会主义核心价值体系等党的最新理论成果，用科学理论武装头脑，以科学发展观指导工作实践。注重学以致用，把理论学习同具体工作结合起来，把着眼点放在解决各种实际问题上，把着力点放在推动各项工作上，真正把学习成果转化为谋划工作的新思路、促进工作的新动力、创新工作的新举措。
1遵守法律法规，维护规章制度，建设遵章守纪型机关。机关工作人员要增强法纪观念，强化履职意识，不但要养成自觉遵守机关工作纪律的习惯，还要争做遵章守纪的表率，成为执行纪律的模范。要自觉遵守局内各项规章制度。在执法检查中严格依照《粮食流通管理条例》和《粮食流通监督检查暂行办法》的规定，依法履行行政工作。要自觉遵守党风廉政建设的各项规定，筑牢思想防线，廉洁奉公，争做廉洁自律的表率。
开创工作新思路，研究工作新方法，建设创新型机关。紧紧围绕粮食工作中心，立足于服务白城市经济发展的大局，进一步解放思想、更新观念，以改革创新的精神，开拓粮食工作新思路。要强化学习，勤于思考，善于总结推进工作创新。要营造创新工作的浓厚氛围，形成创新的思维，增强创新的胆略，敢于跳出原有的思维定式，实现由常规服务向创造性服务转变，由滞后性服务向超前性服务转变，由被动服务向主动服务转变。执行国家粮食政策上争做传递党和政府爱农之心、重农之情、兴农之策的好帮手。
提高工作标准，调动工作热情，建设创先争优型机关。通过深入开展创先争优活动，使每位党员和机关干部都把创先争优作为一种追求，实现精神状态的提升、工作效率的提升、业务素质的提升。以转变促创先，以提升促创先，以创新促创先，扎实推进机关的各项工作，在增强服务意识、提
高能力素质、提高工作效能上下功夫，把创先争优和机关工作完美地结合起来。研究粮食工作新形势，学习粮食工作新经验，探索粮食工作新思路，对工作要高标准高要求，力争做到各项工作都在全省位列前茅。
搞好分工协作，加强部门配合，建设和谐型机关。以全局工作为重心，分工协作，搞好配合。工作中求同存异，自觉做到以整体利益为重，努力营造良好的人际氛围。冷静处理工作中的矛盾，学会换位思考，听取、尊重他人意见和建议，谅解他人的工作失误，主动协助同事做好工作，消除分歧、化解矛盾、增进团结、促进工作。开好民主生活会，以民主促和谐，以公正求和谐，以管理谋和谐，以稳定保和谐，形成强大的工作合力，提高局机关工作整体效能。
完善考评机制，制定规范化考评方案，建设科学管理型机关。成立考评领导小组，加强对考评工作的领导，保证考评工作高效有序地开展，保证考评过程公正公开地进行，考评结果做到及时准确。建立规范的考评体系，确定考核目标，采用科学的方法，对目标进行量化分解，制定具体工作措施，明确工作目标应该达到标准及完成时间，落实到相关责任人。强化跟踪管理，实行动态的绩效考核，推动各项工作地顺利开展，使各项工作目标有计划、分步骤实施和最终的实现。建立长效机制，加强考评结果的运用，发挥绩效考评管理、激励、导向和监督的多重功能。
树立服务理念，完善服务体系，建设服务型机关。切实转变工作理念，牢固树立服务意识，简化办事程序，提高办事效率，提高服务水平。深化政府信息公开工作，公开办事程序、公示办理结果，全方位接受社会监督。转变粮食行政管理职能，完善服务机制，建立全方位多层次服务体系。加强粮食宏观调控，加强行业指导工作。抓好粮食质量检验检测和粮食安全生产管理，强化粮食流通市场监管力度，维护粮食流通市场秩序，保护种粮农民利益。加强信息服务体系建设，及时公布粮食收购价格，帮助农民卖好粮、卖好价，指导农户科学储粮，为农民增产增收服务。拓宽服务领域，完善军粮供应保障体系。
强化后勤管理，树立节约风尚，建设勤俭节约型机关。充分认识到机关节约的重要意义，增强资源忧患意识和危机意识，争做低碳节约型机关。坚持从自身做起、从小事做起，把节能意识转化为自觉行动，形成“节约光荣、浪费可耻”的良好风尚。要抓好公务车管理，因公出差，省外或省内路途较远的应尽量选乘公共交通工具出行。抓好节电节水，节约办公耗材，加强对用电设备的使用管理。能够通过电话、传真、网络等通讯手段办理的事项，不得安排外出。严格控制公务接待范围，严禁超标准接待和用公款大吃大喝。
第二篇：期刊论文发表要提前多久找代理发表
发表职称论文，很多人都是要评了才着急忙慌地去找杂志发表，比如有些6月份就需要用了，5月底找到我们说发表论文，说一周就要拿到刊物。稍微有点发表经验的作者都应该知道，即使你能赶上5月的末班车，从印刷到快递的时间也不够，职称评定也只能拖到明年了。那么职称论文究竟要提前多久准备呢？
我们都知道，省级国家级别的刊物算是普刊。它也是职称发表的起跑线，相对来说，从期刊的选择到发表成功收到刊物的时间不需要很久，有些刊物快的话基本1个月左右就收到刊物了，慢点的话也就3个月左右，但是前提是你的论文已经通过审稿并确定版面了，这里还牵扯到论文的投稿数量问题，如果一个刊物虽然说是普刊，但是在业内的影响非常大，那么向其投稿的作者肯定不会少，这就需要作者有足够的耐心等待通知了。所以说一般普刊的操作周期也就是1-3个月。
除了我刚讲过的普刊准备时间因素外，如果你自己投稿核心期刊，那么时间方面更是不能用月份单位来形容了，即使是通过代理来投稿，也只是让你的论文更早的呈现在编辑面前，从审稿修改到录取至出刊也需要5个月左右，正常的操作周期都是一年左右。 为什么核心刊物需要这么长时间去操作呢？
首先，一个核心期刊的每期刊载量是有限的，比如有些是季刊有些是月刊等，但是目前国内需要发表此类期刊的人数非常之多。
此时你就需要珍惜编辑看到你论文的机会，用大量的时间来提高自己论文的创新度和针对性，杂志社编辑那里论文如海，如果编辑连你的第一段都没看完就关闭了。可想而知，机会就是这么浪费的，即使编辑能读完你的论文，也不代表就通过，可能论文还需要修改和润色，这种情况也可能会重复的修改来达到要求，这样一去一来的，时间就这么过去了。
最后期刊之家网站要提醒大家，机会是留给有准备的人的。提前给自己的论文留下充足的时间，不仅是为了让论文更顺利发表，同时在职称评审时，也能增加一些印象分，这也让自己的职称晋升更加稳妥。
第三篇：论文发表，幼儿教育论文发表写作技巧
关于教育案例的含义，许多专家学者有过不同的表述。但如果概括为一个定义，即：教育案例是一个教育情境的故事。在叙述这个故事的同时，作者常常还发表一些自己的看法，也就是点评，也可以称之为论文。但是作为幼儿教育论文的重要门类，要如何去写好它对于广大老师来说十分重要!今天就小编为大家分享一些心得经验，希望对您有所帮助!
一、教学案例与论文的区别
1、论文是以议论为主的; 案例则以记叙为主，兼有议论和说明。 也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。
2、从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别：论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体;而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。
3 、教学案例与教案、教学设计、教学实录的区别
教案和设计都是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明;案例则是对已发生的教育过程的反映。 一个写在教之前，一个写在教之后;一个是预期，一个是结果。
二、案例的结构要素：
1、背景
案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如：介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。
2 、主题
案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，动笔前要有一个比较明确的想法。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。
3、细节
有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如：介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转变细节写清楚。不能把"方法"介绍了一番，说到"掌握"就一笔带过了。
4、结果
一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果;而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，包括学生的反映和教师的感受等。
5、评析
对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。
三、如何收集案例素材.
1、典型。 教学案例的素材要能反映事件发生的特定的教育背景，能隐含普遍存在、大家关心、比较重要的问题，能体现问题的深刻性，有实用的价值。
2、生动。
教学案例应该是一个能够很好地反映某个隐含观点的教育故事，要具体、生动
3、寓意明确。
教学案例能够启发大家思考，能够让教师看出“故事”揭示的某些规律和本质，对教育工作有指导作用。
四、收集素材的途径.
1、在教学实践中收集。
比如，可以是自己的课堂教学，可以是从听课、评课的记录思考中，从教师、学生交谈的某些内容中，从教师教学、学生学习中收集素材。
2、在教学音像中寻觅。
可以从电视、磁带、光盘的课堂教学录像、教学经验介绍的观看、收听中收集素材。
3、在教育书刊中查找。
可以从备课教案、说课讲稿、教学实录、教学经验等材料的阅读中收集素材。
五、案例记叙要求
1、目的要明确。
教师撰写的每一个教学案例都要能反映某一个问题。不能随心所欲，与主题无关的删去。
2、内容要真实.
案例素材要反映活生生的教学实际。因此，撰写的教学案例必须是真实情景，不能虚构，不能杜撰。对于事件原貌，不可进行夸张，更不能歪曲。但为了保护隐私权，可以虚构地名和人名(但要在文末注明虚构的部分)。
3、情景要完整.
教学案例要写出事件发生的背景，即写出特定的时间、地点和条件，如：教师、学生的基本情况、教学条件、教学环境等。要写出全过程，要有一个从开始到结束的完整情节。故事要具体，要真实感人。
4、取舍要恰当。
教学案例通常篇幅较短。要求文字简练。因此，情景介绍的主次要分明，在写作时要恰当取舍。要尽量写好主要事件，尽量精简那些与主题关系不大的内容。
5、叙述要客观。
写作教学案例的教师，对于所写的教学案例，必然有自己的观点。但是，在案例写作中。只能客观地介绍典型事例。要让读者仔细品味，悟出其中的道理。
六、案例分析的要求
1、理论实际紧密结合.
撰写案例分析时，要就事论理。对案例中描述的事实，提出的问题，要运用教育学、心理学的基本原理，进行科学分析，力求提出解决具体问题的较好的措施。分析自始至终要紧扣案例，不能脱离案例本身去讲教育理论。
2、体现先进教育思想. 案例分析的立意要新，要用先进的教育思想、教育理念作指导，要跟得上教育改革与发展的步伐。比如在当前，案例分析就要贯穿素质教育、创新教育及二期课改精神。
3、分析务必实事求是.
案例分析要有求实精神，不夸大，不缩小。分析要实在，要有针对性。 不要热衷于抄录教育理论的条条，要将教育理论的观点自然地融会于分析之中。
4、论述需要突出重点。
对于已写成的教学案例，要反复阅读，找出案例的主要问题，力求抓住要害，深入细致地进行分析，论述时要画龙点睛，把问题点明，把道理说清，把主题揭示出来
5、观点要有充分依据.
分析者要找出充分的论据，来支持自己提出的观点和建议。案例的选择要能充分体现观点。而不能案例和观点不统一。
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鄂州孝感黄冈咸宁随州恩施黄石襄樊十堰荆州宜昌
湖南长沙岳阳常德张家界益阳郴州永州怀化娄底湘西株洲湘潭衡阳邵阳
江西南昌景德镇萍乡九江新余鹰潭赣州吉安宜春抚州上饶
河南郑州开封洛阳平顶山焦作鹤壁新乡安阳濮阳许昌漯河三门峡南阳商丘信阳周口驻马店 吉林长春吉林四平辽源通化白山松原白城延边
辽宁大连鞍山抚顺本溪丹东锦州营口阜新辽阳盘锦铁岭朝阳葫芦岛沈阳
四川成都自贡攀枝花泸州德阳绵阳广元遂宁内江乐山南充宜宾广安达州眉山雅安巴中资阳阿坝甘孜凉山
云南昆明曲靖玉溪保山昭通丽江普洱临沧文山红河西双版纳楚雄大理德宏怒江迪庆 河北秦皇岛石家庄唐山承德邯郸邢台张家口沧州廊坊衡水保定 山西太原大同阳泉长治晋城朔州晋中运城忻州临汾吕梁
江苏南京连云港扬州徐州泰州宿迁淮安盐城无锡常州苏州南通镇江
安徽安庆黄山滁州阜阳宿州巢湖六安亳州池州宣城合肥芜湖蚌埠淮南马鞍山淮北铜陵 广西南宁北海防城港钦州贵港玉林百色贺州河池来宾崇左柳州桂林梧州 甘肃兰州嘉峪关金昌白银天水武威张掖平凉酒泉庆阳定西陇南临夏甘南 海南海口三亚贵州
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新疆乌鲁木齐克拉玛依吐鲁番哈密和田阿克苏喀什巴音郭楞蒙古昌吉博尔塔拉蒙古伊犁哈萨克塔城阿勒泰
青海西宁海东海北黄南海南果洛玉树海西 宁夏银川石嘴山吴忠固原中卫
陕西西安铜川宝鸡咸阳渭南延安汉中榆林安康商洛 西藏拉萨昌都山南日喀则那曲阿里林芝
黑龙江哈尔滨齐齐哈尔鸡西鹤岗双鸭山大庆伊春佳木斯七台河牡丹江黑河绥化大兴安岭 内蒙古呼和浩特包头乌海赤峰通辽鄂尔多斯呼伦贝尔巴彦淖尔乌兰察布兴安锡林郭勒阿拉善
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第五篇：江北区代理发表职称论文发表-小学音乐氛围论文选题题目
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关键词：基础工程施工论文，小学教育类论文，初中教育教学论文
1……奥尔夫教学法对小学音乐教育问题的突破 2……浅析小学音乐课的教育
3……多媒体在小学音乐教学中的运用分析 4……浅论小学音乐教学中的创新教育 5……发声练习在小学音乐课堂中的运用 6……论小学生音乐识谱学会多角度
7……对中小学音乐欣赏教学中进行的情境创设 8……口风琴在小学音乐教学中的作用 9……地方童谣在小学音乐教学中的利用 10……游戏在小学音乐教学中的作用
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11……浅谈小学音乐教学中多媒体技术运用的优势 12……小学音乐课堂教学中“静”的研究 13……谈让音乐走进小学英语课堂 14……竖笛教学进入小学音乐课堂初探 15……情景教学在小学音乐中的应用 16……中小学音乐课堂教学的问题探究
17……浅谈在新课标环境下对小学音乐课堂教学的几点思考 18……浅谈在小学音乐教学中如何渗透德育教育的思考 19……小学音乐教学中如何运用“轻唱”策略 20……从化市中小学音乐课堂教学与粤剧的关系 21……我国钢琴音乐艺术在茶馆中的应用研究 22……新课程理念下小学音乐课堂师生有效互动的策略
23……关注音乐脱盲,构想音乐教育新理论——评《音乐教育新概念》 24……音乐选择与创作和茶艺表演艺术交相辉映 25……浅谈小学生器乐教学现状与策略
26……饮茶听乐,相得益彰——论音乐与茶文化之关系 27……茶馆中的音乐艺术研究 28……试论茶艺表演中背景音乐的选择 29……营造良好的小学语文课堂心理气氛
30……走出“学院派”音乐的疆界——从青年作曲家罗麦朔、王珏新作品音乐会谈当代音乐创作与评价
31……重启的帷幕——老挝琅勃拉邦“Phralak Phraram皇家剧团”初探
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32……韩国音乐电视节目的特色与模式 33……构建诗意化小学语文课堂的方法建议 34……创设课堂宽松和谐的教学氛围 35……调动情感学好小学语文
36……试谈新时期小数课中的探究性学习——小学教学实践与研究 37……数学教学探讨
38……小学语文教学合作学习效果初探 39……小学语文寓教于乐的教学方法 40……浅谈对小学语文作文教学的进一步认识 41……怎样培养小学生体育自主锻炼的习惯 42……激发学生对数学课的兴趣
43……张扬阅读个性 倾情有效阅读——构建小学语文有效阅读点滴谈 44……试谈小学语文教学中美的教育 45……刍议小学音乐教学改革
46……中小学音乐欣赏教学应关注三大问题 47……让中小学音乐教育回归音乐的本源
48……音乐教育哲学观之转向及其对中小学音乐教育的启示 49……中小学音乐素养培育的实践策略 50……让音乐课堂变得更加有趣
51……一部唱响真情大爱的人间正剧——中国民族音乐剧《山歌好比春江水》简评 52……电影《功夫》中古筝乐曲的视听体验研究
53……论钢琴音乐在电影中的美学意义——以《钢琴家》为例
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54……音乐治疗在生理心理疾病中的应用
55……和谐是上帝之美——电影《放牛班的春天》中的音乐运用探讨 56……音乐立美教育的理论基础与实践启示 57……美国学校音乐教育发展简述
58……由审美期待看音乐对影片情感氛围的营造 59……高呼毕业:让孩子成为毕业典礼的主人
60……两岸四地小学音乐课程纲要标准之比较——以初小学段为例 61……音乐创造力培养的哲学基础——从中小学创造性音乐教育谈起
62……优化模式,探寻“音乐培训项目”可持续发展的实施路径——中小学音乐骨干教师国家级培训模式实践与思考
63……历史积淀深厚
音乐人才摇篮——法国巴黎国立音乐学院 64……《阳光灿烂的日子》电影音乐中的后革命氛围 65……高校音乐教育与区域文化建设的对接思考 66……浅议电视转播中体育竞技类节目现场气氛的传递 67……《中小学音乐教育》杂志创刊三十周年感言 68……当前中小学音乐教育存在的问题与对策 69……当代小说的音乐之美
70……当代中日动画背景音乐创作手法的比较分析——以《秦时明月》和《火影忍者》为例
71……浅析影视音乐在影视作品中的作用 72……中国原创音乐剧中民族舞蹈的运用 73……史家小学:在书法学习中追求美和创造美
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74……基于纯音乐谈《山楂树之恋》的音乐艺术 75……提高现代大学生音乐修养的途径 76……电影音乐的内涵及在电影中的作用分析 77……浅析音乐对电影情景的影响
78……从《歌剧魅影》看古典歌剧元素的叙事作用 79……电影《想飞的钢琴少年》中钢琴音乐的魅力展现
80……乡音不改中原韵 一腔赤诚咏京城——“中原乐风”河南民族乐团专场音乐会述评 81……论影视音乐的双重审美属性
82……不应再被忽视的器乐教学——我国中小学器乐教学弱势状况分析及改革思考 83……解释学美学对中小学音乐欣赏教学的影响 84……试析“红歌”在中小学音乐教学中的德育意蕴 85……从中小学音乐展示课看课程改革
86……从宫崎骏电影看音乐对电影制作的重要作用 87……赏析歌曲《啊,嘎达梅林》的特殊魅力
88……论如何提高音乐艺术教学质量——以调动音乐课堂氛围为例 89……中小学音乐教育现状评析
90……浅析电影音乐对影片的影响及其艺术特征
91……论湘西多民族地区中小学音乐课程资源的开发与利用 92……对“女权主义音乐批评”方法的解读和反思
93……走近现代音乐不可或缺的途径——20世纪音乐节奏节拍的特征与分类综述 94……中小学音乐课有效教学策略探究与实施
95……"双基"与"审美"共存的小学音乐课程目标观——析朱稣典《新
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中华小学音乐课本》
96……逢勃的学术氛围与成熟的研究理念——在中国少数民族音乐学会第十二届年会暨第二届全国高等音乐艺术院校少数民族音乐教育传承研讨会的学术总结... 97……中小学音乐教学中师生平等互动关系的建立 98……小学音乐教学中几个问题的思考 99……姜文电影音乐符码中的后革命氛围解读 100……国外音乐文化项目建设发展模式研究
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