家居设计自学材料

第一篇：家居设计自学材料

自学本科服装设计

服装学院简介

武汉纺织大学服装学院成立于1987年(前身为武汉纺织工学院服装系)，服装学科是学校的特色学科，服装艺术设计是国家特色专业，湖北省重点学科，湖北省品牌专业，服装结构设计是国家精品课程。经过多年努力，学院已成为全国十大知名服装学院，至2010年已连续十一年在中国服装设计师协会举办的“新人奖”大赛全国服装院校排行榜综合积榜名列第一。近年来，学生参加各类服装设计大赛获得奖项130多项，截至2010年来，学生已先后走出三十余位国家级金奖得主，尤其是2008年以来走出了11位全国服装设计及表演类冠军，学校被誉为冠军的摇篮。其中，2008年5月，纪超同学获时尚长宁杯中国十大知名服装院校邀请赛金奖，同年获中国武汉国际服装(院校)设计大奖赛金奖、市长特别奖。2008年李辉、林森同学获中华杯童装大赛金奖。2010年胡婷婷同学荣获我爱新唐装设计大赛金奖。服装表演类专业走出1位世界季军，4位全国冠军。2009年，钟阳阳同学获新丝路模特大赛冠军。

目前，服装学院现有教职工70人，其中：教授6人，副教授18人，博士6人。师资力量雄厚，教学、科研、实验设备精良。在本科教育中，设有服装设计与工程、服装艺术设计、服装与表演和广告设计与表演等专业方向。服装学院现有服装艺术设计、服装设计与工程、美学等三个硕士点。

服装专业成立于1987年(前身为武汉纺织工学院服装系)，近二十年来共为社会培养了2500多名本专科学生。服装学科是我校的特色学科，其中服装艺术设计是湖北省重点学科，也是湖北省的品牌专业。服装学院现有教职工50余人，教授3人，副教授16人，其中博士6人。师资力量雄厚，教学、科研、实验设备精良。服装学院现有服装艺术设计、服装设计与工程、美学等三个硕士点。 至2010年服装学院已连续十一年居于全国服装院校综合积分排名第一(其中包括清华大学的艺术学院、北京服装学院等)，服装学院和艺术设计学院是湖北省最早开设的三大院校之一，这两个学院是学校的特色，学生在国内外服装大赛得奖最多。

服装与服饰设计方向

培养目标：全国首创、国际同步课程体系、融入世界最前卫时尚的四季色彩理论、服饰陈列、品牌督导、形象风格等时尚专业、培养具有国际专业水准、企业实战型的服装设计师。坚持理论教学与设计实践并重，服饰艺术与服装工程学科的交叉，教学与社会、市场结合，培养能从事服装设计与策划和服装研究方向的高级专门人才。本专业注重设计创造能力和动手制作能力的培养，使学生毕业后具有较强的市场设计意识和市场竞争能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： ① 掌握本专业所必需的绘画基础、色彩运用、摄影、时装画技法、电脑辅助设计、服装史、图案设计等专业基础技能;②掌握社会心理学、美学、消费心理学、市场营销学等与本专业相关的人文与自然学科的理论知识;③具有敏锐捕捉市场并能运用于设计的能力;④熟练运用本专业的各项专业知识，具有设计女装、男装、针织服装和毛皮服装的专业设计能力;⑤掌握与专业设计相关的打板和制作知识; ⑥培养具有独立的设计理念和创新才能;⑦具有经营个人设计工作室，参与品牌设计、企划和品牌管理的能力;能从事服装设计、设计总监和设计管理等工作。

主要课程：1.基础课程：素描、色彩画、平面构成、色彩构成、立体构成、基础图案、美术史。2. 专业课程：服装画技法、服装款式设计、结构设计与成衣工艺、手工印染、服饰色彩、服饰配件设计、服装社会心理学、服装史、服装材料学、服装CAD、服装生产与营销管理和服装展示设计等。

就业前景：毕业后可在各大服装设计企业从事服装设计师、服装板型师、服装工艺师等专职工作;也可从事服装饰品设计、服装陈列设计、服装表演舞台设计、服装形象设计等。

招生政策问答

1.什么叫自学考试全日制本科助学班?自考学历国家承认吗?毕业生待遇如何?

答：

1、“自学考试全日制本科助学班”简称“本科助学班。它是指通过全日制教学，封闭式管理，严格按照全日制普通本科生的培养模式，系统地接受大学本科所必备的基础课程与专业理论课程的学习，同时加上专业技能的学习，即：利用高校雄厚的师资力量、浓厚的学术氛围、科研试验条件、全日制授课，规范化的“宽进、严管、优出”的办学形式。毕业时学生不但能获得武汉纺织大学的四年本科文凭，还能获得武汉纺织大学学士学位及相应的国家职业资格证书。

2、《高等教育自学考试暂行管理条例》条例总则第五条明确规定：“高等教育自学考试的本科学历层次，与普通高等学校的本科学历层次水平相一致。”自考是国家立法高等教育制度之一，不但国家承认学历、在国际上也有20多个国家(包括美国、英国等发达国家)承认。

3、全日制自考毕业生享有国家规定的与统招高校毕业生同等的毕业待遇(包括编制和工资待遇在内)

2、我校的学习形式及管理模式有何特色?

答：

1、学生入学后，参照全日制本科生管理办法，除了上课、实验、运动等外。还安排充足的实践环节，以提高学生的动手能力和实际操作能力。统一参加学校组织的各项活动及多个学生社团，能多层次、多角度的展示学生个性风采，享受校园文化的熏陶。学校为学生统一办理学生证、借书证、上机卡等;学生思想积极要求上进且表现优良的，按照党组织发展程序，经组织考核，可发展为中共党员;品学兼优的学生可享受奖学金。

2、学校继续教育学院负责对全日制助学班进行管理，选派有责任心、有管理经验的老师担任全日制助学班的班主任，全面负责学生的日常管理;同时相应院系统一选派优秀的师资负责教学，其中不乏副教授、教授、博导等。

3、教学要求严格、教学质量高，在校期间组织参加计算机等级考试，英语

四、六级考试、考研及职业资格证书的培训和认证考试，使学生理论知识和实践技能相结合，每年都有不少助学班的毕业生考上研究生和国家公务员。

4、自考本科助学班的学历文凭通过何种途径查询?

自考本科助学班毕业证书电子注册，通过证书的编号可以在中国高等教育学生信息网(.cn)和高等教育自学考试信息网(.cn)查询。

报名办法

招生对象及条件：应届高中毕业生，高考成绩达到我校规定的分数线，身体健康，无色盲色弱者。

报名时间：即日起开始报名，额满为止。

报名方式：

1、现场报名：考生持高中毕业证、身份证和高考成绩通知单来校报名(报名时考生本人须交蓝底登记照一寸二寸各5张)，并缴纳宿舍床位预定费500元(报到后冲抵住宿费或学费)及报名费100元。

2、网上报名：考生可登陆武汉纺织大学继续教育学院高等教育全日制本科助学班网站进行在线报名。

第二篇：建筑设计自学攻略

自学建筑设计需要有一定勇气的、因为现在学习比较累、以后工作也会比较累，但赚的钱还是不少的。

首先要学建筑设计必须要有一定的手绘能力，也就是美术工底。如果也可以在自学的过程中慢慢培养。这种手绘能力旨在表达自己的设计想法，就像你写作文一样，需要用文字来表达思想，同样建筑是需要手绘来表达。手绘能力也能做为一种思考手段来推敲方案，这些是电脑软件永远不能代替的。这种手绘，表现能力需要没美术基础的人长时的慢慢练习。建议你看《景观建筑》

然后就是建筑理论，首先入门的书籍是彭一刚的《空间组合论》可以堪称建筑学宝典，读个三遍都不为过。然后《建筑初步》(建筑工业出版社) 《建筑语汇》(大连理工大学出版)。在这期间你就可以照着以上书上的图来边画边吸收，既锻练手绘能力，又能培养建筑设计的感觉。

之后就是建筑史。建筑史有中国建筑史、外国建筑史、建筑流派及风格，在这期间也需要了解一些国外大师的建筑，留意现在中国的建筑，深入研究大师、知名建筑。这些知道后，可以去学习掌握建筑构造，建筑材料等这些技术层面的问题。再说下所用的软件

1.有sketchup，这是个最初建筑模的软件 ，很傻瓜很好用。但其渲染等效果都不如3Dmax.到后来可以尝试学习3D。光学好3D就是一个很慢长的过程。用来渲染效果图。

2.cad，这个是主要用来画平面图的，许多机械设计专业也需要这个，在工作的时候就是用这个软件来出施工图等。就是把你手绘出来的方案思想转入电脑。平面、立面、室内家具简单布置都是用这个。

3.photoshop是用来处理效果图的，或处理图片，这个就不多说了。用的很广泛

4.reviet是用来出正图的。至少在大学阶段是用这个来出正图，正图包括平面、立面、剖面、效果图、透视图，需要 用这个软件把这些图都整合到一起。

大概就这些了，很基础 的，如果想有一定造诣，需要走很长的路，需要掌握的知识也有很多，如景观设计，环境心理，美学，哲学都需要了解。至于要深入研读的书还有很多，在此就不多说了。

第三篇：平面设计自学全攻略

入门：三大构成——平面构成，色彩构成，立体构成(设计专业必学的基础)，当然还有必备的软件;

深入：入门后，一般进一步的课程是版式设计理论基础还有摄影，字体设计。一个版面怎么排版才漂亮好看这都归于版式设计，所以这里学习的很重要，摄影在设计里面我觉得特别重要，你看这年头设计和摄影几乎是绑在一起的，去街上随便走走哪个广告不用摄影?但往往大学课程很忽视，随便了解一下相机怎么使用，洗两两张照片就结束了，你问老师怎么才学这点东西,他八成丢一句“你又不是专业学摄影的懂那么多干嘛?”玩相机，咱们有说明书，洗照片我们有照相馆，何况这年头都用数码了，还有多少人用胶卷?(我到觉得学洗胶卷才是真正摄影专业才要学的东西，设计学完全可以省去)，字体设计我觉得是一门蛮难的课程，很多人做设计只会用电脑自带的字体，但你可以看看很多LOGO都是自己设计的花样字体，而且往往你心目中要用的完美字体，未必下得到。所以一定要学会自己设计字体。

平面设计是一项主要以商业务服的行为，所以更多的时候是带有目的(目标)的工作，不象纯美学可以自学喜好的去创作，而平面广告围绕的是市场是消费需要，那第一点，我们首先要理解广告的意义，一次广告策划先是有一个目的，再会有一个主题，再就是一个运作方式了，平面就是运作方式中的一部分，它的创作是为了更好的将主题清晰化，视觉化的传达呈现给消费终端，那，我们简单的弄清平面的作用后，再来谈一下平面设计自学的方法：

其实学习的方法，我认为三十六行学的手法都是一样的

方法：

一复制：(帮你老师的能力复制下来，老师可以是书，也可以是人的思维，一种创作方式，学校与社会都是学校，不同的只是一个是在大墙院内的，一个是开放式的，我喜欢后者，只要你好学，社会才是真正的大学校，当然有机会在学院深造也好事，我没上过大学，特梦想大学，)

二模仿：(这个时候，你可以加进自己的想法，就是嫁接，把书上的或你另处看到的元素加入到自己的创作中去，与自己的想法进行融合)

三创新：(创新是最让人兴奋的，也是最难的了，真正的创新是难上加难，一般都是引发性的思维创新，)

再就是：

一：多看：多看别人的作品，以提高自己的欣赏能力，我认为欣赏能力非常的重要，如果欣赏好不坏都不分，那可想，好作品也就做不出了

二：多想：想!是心智中的创作训练，这可以帮自己让思维更好的进入热身状态 三：多做：实践出真理嘛，做了就不再是空想，做了就变成现实

最终就是这样周而复始的做着，坚持着，你就一定成功了

最后再送朋友们一就话：努力是为了更快乐，学习可以让人变的充实与自信，擅长学习的人都有一个比较积极的心态

1.最好是自学成材，学校里只能教出工匠，不能出好的设计师，我本人没有读过设计专业，但我1985年就在天津美院旁听了很多美术的课，那时候在天津打工，工资才100多点，但我经常跑天津美术学院偷听充电，我觉得自己比那帮考进来混文凭的家伙们肯学多了;

2.要做设计师，就别想着只读设计方面的书，要学点专业之外的东西，比如文学，历史，摇滚，法律(特别是民事和广告方面的法规)，这样做出来的东西有点和人家不一样，好的设计，也就是说有点鬼才，但鬼才的前提是杂学;

3. 做平面设计师，先要学会浪费纸，别把纸排满了，疏可走马，密不透风，留空是最关键的学问，另外，常用的设计软件要都会一点，把一两样搞的更专业，比如： PAGEMAKER，我只用6.0，COREL DRAW，我只用8.0，Photoshop，我只用4.0;里面的快捷方式都掌握的熟悉了，干活的时候也很快!

4.有限的消灭你的创意细胞，有时候你的所谓创意确实很漂亮，但做上去却很难有市场效应，但就是不卖货，为什么，因为很多设计师不懂得从客户和消费者的角度考虑问题，只会把颜色配的很维美，样子弄的很酷，但没有抓住营销的关键，只是设计师一相情愿的思维“自慰”，抓住了视觉，没有抓住受众;

5.什么叫创意，可以理解为损招，这个东西比较难说，是经验的，一般都不会传授，肯传授的，一般不是经验。*自己去领悟，有时候，好的策划，就是比较讨厌的设计，比如脑白金的广告，非常可恶、俗气，但人家卖货，卖了货，才能再投放广告，你的公司的执行费也很可观;

6. 网页的设计，说到低，没有一定的规则，你的客户认可了，你才能收帐，你只能有限的说服他们，你的建议也许是为你自己带来更多工作量的建议，但人家一般不会多加钱的，网页设计，就要把你的客户要的东西都做好，他没有要求的，你别自作主张，至于颜色搭配等美工方面，学过几年网站设计的，大家都差不太多!关键看谁有胆子把传统的东西重新组合，给人一点点新意，让人家觉得你有一点点创造就可以了，一点点就够了，千万不要太多!~

最简单的：PS+CD 熟练后可以到印刷公司，广告公司，喷绘公司找相关工作

相对全的：PS+CD+AI 面更广一些。

最全面的：PS+CD+AI+FLASH+3D 随便都能找到好工作

终极版的：PS+CD+AI+3D+FLA+DW+FW+ID 大师级的工作

一开始就从学PHOTOSHOP 和CORELDRAW开始吧。

这些都不难，到视频网站看基础教程(硅谷动力学院了什么的)，然后找一些经典的网站去学

有信心的话，一个月就差不多了。然后最关键的是：找个相关的工作，边学边用连练

第四篇：如何自学成为UI设计师

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从零基础如何自学成为UI设计师?

UI设计对设计师的自身素养要求较高，作为一个新人你可能一窍不通，又或者只了解了一些零散的设计知识，对UI设计抱有兴趣但又苦于不知道如何入门以及提升【UI入门到精通教程>>】。因此笔者结合自身的经验来讲一下零基础如何通过自学成为一个优秀的UI设计师，希望能给大家带来帮助。

【快速成为UI设计师>>】 准备阶段 艺术知识-启蒙

学习一项技能，尤其是已经有一定沉淀并在各行各业有广泛应用的技能，就一定要对它先有充分的认知。在开始正式学习前，你需要花足够的经历去了解和查阅它的起源、发展、应用、未来。UI作为平面设计的一部分，再往上又从属与美术学这一大类。因此，首先要先去了解整个美术史的发展。从人类起源各个阶段中，美术经历了什么样的变化，在各自的时代发免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

挥了什么作用，近代美术史又经历了哪些波折，平面设计艺术是如何发展壮大走进千家万户，并且有哪些经验成功过度到后来的UI设计中。那些享誉中外的艺术大师有何过人之处，他们为美术学发展做出了哪些贡献，他们的名作到底有何动人之处。

在今天的UI设计群体中，我们作为专业的设计人员，可以和别人侃侃而谈雷军的创业心得，罗胖子的工匠情怀，滴滴快滴的商业模式以及BAT在传统行业的布局等等，各种其实并不太相干的话题，却说不出半点艺术见解。

我们看不懂博物馆展览那些画作，不知道梵高画了什么作品，抽象派到底在闹腾些什么，更甚者连扁平化的推动有什么深层次的原因都不明白。了解美术史，学会入门的美术鉴赏，目的是以正视听。学会用多个纬度去思考美学，学会用更深入的方法来看待问题，学会从更宏观的视角审视行业。这样你才能更客观的去理解UI的发展历程。这些知识和思想，将为你的职业生涯做出启蒙，才更容易成为一个有内涵有深度的设计师，这当中还有诸多优点，就得靠你们自己慢慢体会。

这里推荐一些书目：

《艺术的故事》([英]贡布里希) 《西方美术简史》

《近代设计史》

《设计心理学3：情感设计》(有1，2，3，都得看) 免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

哲学有三大哲学问题，“你是谁?”“你从哪里来?”“你要到哪里去?”，构成了哲人在探

索人世真理时的基础框架。我们也一样，要在阶段给自己提出三个问题，并花至少一个月的时间寻找答案：

设计是什么?设计是如何产生的?设计可以做什么? 绘画技巧—洞察

曾经和很多同行争论过，UI设计，到底需不需要手绘训练。想必大家都知道，目前国内知名的UI设计师，很多都是草根出身，从其它行业空降来的，他们的出色是有目共睹的，似乎从某种层面上证实，不需要有绘画基础，也可以做好UI，也可以当大神。事实是否如此，暂且不提。我们先来说说绘画的问题。

美术高考主要考的三大项：素描、速写、色彩。就是绘画入门的三大基础课题，我们学习的过程也是以这个顺序逐步覆盖的。如果你已经在第一部看完了那些书籍，就会知道，学习基础绘画的过程中，我们在纸张上对现实世界的物体进行细致准确的描绘，也就需要我们更仔细的观察事物。光照射的角度是如何的，在对应的形状中表现出什么明暗分布，在透视原理下杯口厚度的弧形是怎么变化的。随着绘画的深入你就会逐渐培养一双洞察细节的眼睛，你会对所有设计和形体做出本能的反应，分析它们的美丑，找出核心所在。

我们再看看下面这样的案例： 免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

这是一个很简洁的小鸟，只用几个细节就轻松的表现出来，但我相信，如果要原图照抄，有90%以上的UI设计师是画不出精髓的。越是这般简单的图形，在弧度、头身比、重心偏向这类细节上就越关键，如果你没有良好的观察能力，那么就连抄也抄不像，你只能做出曲线都歪歪扭扭的西贝货并自己洋洋得意地四处上传设计媒体求赞求认可。

前面提到的这批国内的大神，其实就是在远超常人的勤奋中积累了观察的经验，以此可以复制一定的风格，并能发现设计中的细节而不断做出改正。但这就完了么?当然不是。

你们可以仔细去观察这些没有绘画能力的UI设计师，他们的作品存在着很强的局限性，虽然可以很好完成熟悉领域和流行风格的设计，但是形势是很单一，并且缺乏真正的创造力。强大的手绘能力，除了提高洞察力以外，就是为你将来创作的多元化提供更多可能，看下面案例： 免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

比如绘制这样的图形，没有手绘技能无异于天方夜谭，而GAME UI的最大门槛就在这里。你的绘画技巧会支撑你跨过更多的门槛，在设计的道路上有更多的选择和可能，也会支撑你走的更远。

那么学习绘画要到什么程度呢?直到你觉得可以正确绘出静物为止。推荐去报一些高考培训的机构，和高三孩纸们一块儿学画，你会提升的相当快，这个过程只需要两三个月的时间。不要觉得可以跳过，将来成为出色设计师的成本将远低于不学习绘画的其他人。

还有，最重点要掌握的一个绘画技能，我觉得是结构素描。 免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

掌握后你就可以在纸张上对想绘制的图形做出快速、准确的打稿，效率和延展性远胜上机鼠绘。手绘将贯穿你整个职业生涯，在今后的学习工作中要保持这个习惯，相信我，每到一个合适的时机，它总会给你带来意想不到的惊喜。

入门阶段 掌握软件—手段

这一步就正式开始进入学习软件的步骤。如果学习的是UI，那么以下几种软件是必不可少的：

PS、AI、DW、Sketch等，其余的根据爱好自己补充。 免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

这里要先和大家谈谈，我们都知道美工对于很多设计师来说已经成为具有侮辱性的贬义词，设计师们喜欢反驳，你丫才是美工，你全家都是美工。有点小理想的有志青年们都对这个称谓充满鄙夷，但我得给大多数人泼冷水，因为大多数设计师连一个合格的美工都够不上。

我们知道美工代表的是一种技师的称谓，有一定技巧但没有创造力。可偏偏就是绝大多数人都没有掌握足够的技巧，这就是当前设计行业所需要面对的事实。很多设计师没有经过前两个步骤的熏陶的，所以在学习软件的过程中很容易自满。他们的视角是狭隘的，只认为学会了PS这些工具，就学会了设计，也忽略了自己远远没有达到美工门槛的界限。下面我来谈谈怎么学习这些软件。

首先看李涛视频的前三课：李涛Photoshop高手之路基础篇。另有提高篇，同在云课堂。

只看前三课。重复强调一遍，先只看前三课，并且做好笔记把所有内容都背到滚瓜烂熟为止(我看了至少五遍以上)。这是整个UI设计行业里最基础的知识点，光、色、分辨率、色彩模式，连这些都没有掌握你就不要想精通设计软件和掌握它们的原理。

然后你就开始去看别的视频教程，这时候可以去淘宝买PS教程。几块钱就有一堆的高清入门视频，不要浪费时间在搜索免费的低质量视频上。入门教程基本都是相同的，你要完整的看完和跟着学习几个新手教程，直至对软件使用有了初步的理解，然后再返回去看李涛的视频剩下的内容。

那软件要学到什么程度?学到你可以用它临摹出任何使用这种软件设计的图形。一定要记住，设计软件只是我们用来实现设计的一种手段，过度沉迷在软件的研究中是本末倒置的，但如果你使用软件连抄都抄不出来，那就是一种不需要反驳的耻辱。例如下图： 免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

这样的作品，你有了足够的观察力，靠对软件的掌握度就可以轻松临摹，但很多已经从业数年时间的设计师连这种临摹都做不到，原因在哪里可想而知。软件的掌握是为你实现更多设计方案提供可能性，不要让软件熟悉度这件最简单容易的技能变成自己的短板，至少我们要成为一个合格的美工!经常自己做一些练习来测试自己对软件掌握度在哪里，就很容易发现问题，然后自己去查资料做研究。好好去理解每个软件可以实现什么，优势是什么，极限在哪里。

设计理论—实践

广义上来说，到这步才是真正开始学习设计，也是让

一、二两点作用开始充分发挥的时候。

因为看过艺术史，所以你会知道，每个时代流行的艺术创作有各自的手法特点，有共性，所以可以被归纳和总结，也就可以教授，培养出相同的作家。换句话说，美术家是可以被量产的。在理论不断被完善的今天，要做出好的设计一样是可以通过理论学习到实践产生，一定不要认为这是天赋上的差距，别人比自己就更有艺术细胞。那些能被历史铭记的艺术大师，免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

之所以伟大，是因为他们的开创性或者作品所包含的人文精神和伟大的灵魂，而不只是一幅出色的图画。

前面的几点都为你提供了足够的实践基础，所以在这部才能让你正确看待自己的潜力，不会轻易停下追求进步的脚步。只有最伟大的设计师才需要较量天赋，而成为一个优秀的设计师靠的是努力。设计是勤行，不是设计人，不入设计门。

那么理论知识我们该学习什么呢?首先是基础中的基础：三大构成(基础含义)。

每个方向都需要阅读相应的教材，重要性无以复加，你需要在观看的时候一边做练习。然后才是具体设计类的书籍，记得不要再买那些无用的通篇告诉你软件操作的书籍。

还有个差点被我忽略，本来想单当一个步骤说得，后来想想还是归纳到这里来，那就是对于字体的认识。UI设计师普遍对字体缺乏敬畏，尤其在扁平化盛行的今天，字体的作用更加突出。只有掌握了字体的奥义，才能设计出有力的排版，才能对可读性和观赏性文字符号有充分的了解。

接着就是关乎排版，栅格化。

这也是UI设计师必须掌握的基础技巧之一。对栅格化有充分理解，就可以设计出足够安全而和谐的页面，下面上书目：

《栅格排版法》

《版面设计的原理》([日]伊达千代，内藤孝彦) 《超越平凡的平面设计版式设计原理与应用》([美]麦克韦德(John McWade)) 免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

还有一些相关的基础推荐书籍：

《形式感+：网页视觉设计创意拓展与快速表现》(重点推荐) 《在你身边，为你设计：腾讯的用户体验设计之道》

设计的理论书籍教会你怎么设计，你需要在不断接受知识的同时，马上对它们做实验，不停的练习，不停的产生问题并解决。在你的设计观念足够成熟前，绝对不要没事上网看设计的XX法则，如何做好网页设计你需要掌握的XX个技巧，它们看着其实挺有道理，但很难给新人提供实践指南，是用来遗忘的。你的学习过程在每个方面都要系统而有调理，书籍比零碎的阅读可以给你带来更多的帮助和进步。

逻辑取舍—平衡

作为UI设计师，是必须掌握前端的对应技能的，这不是可以完全无限制的发挥设计技艺的地方，你就要有取舍，要跟的上前端开发的逻辑，做出稳定可以被实现的设计稿。

学会HTML

5、CSS

3、JQ的入门，安卓、IOS的实现规范! 提升阶段 鉴赏模仿—超越

前面的步奏都是一个设计师基础素养的实现，而一个出色设计师还需要培养自己的套路和风格——站在巨人的肩膀上。你要学会如何辨别优秀的作品，可以从多个渠道收集优秀作品和案例，例如各个专业的设计网站。 免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

学会看优秀的案例，用它们给你提供设计的燃料，然后你要做的就是抄!抄!抄!用你学过的设计理论在实现中对案例进行分析，只有发现了它们的优点并自己动手实践实现了，才对你的提升有实际帮助。你每天抄一个案例，BANNER、ICON、APP界面，那么不出几个月，你就能对现有的设计形式套路了如指掌，可以设计出安全不会有太大毛病的UI设计稿。

同时，必须提醒一点就是，我们在设计过程中对美的追求和实际实现、用户需要很多时候是不一致的，这是一个坑，需要有足够的经验去判断什么样的设计已经足够了，什么样的是过度设计，没有实际意义。你不止要在网上搜索优秀的案例，一定要持续关注这些那些最简单，但是最受欢迎的网站和应用。例如：知乎、INS、微信、淘宝等等。去不断讨论、查阅，来理解为什么是当前的呈现式样，而不如自己的预期。

你要在练习和思考中进步，不要盲目的追求视觉表现，这样的UI设计师是很难真正的成长起来。设计的终极目的是解决问题，而不是盲目的表现自己对美的追求。所以我建议新手不要去看那些只上传飞机稿的网站。

当前主流设计平台的趋势就是，少数大神驱动庞大的底端设计群体，如果你已经在前几个步骤得到提升，那么这些网站的多数设计师已经在思想上没法和你并驾齐驱，不要去这些地方混迹。这些网站不会有真正有价值对等的交流和见解，只有设计师在自己圈子里找自信刷存在感的证明。

当你抄了两三个月案例，就已经有足够多的作品集了，你已经可以打包做简历去应聘了。届时你的水准将超越绝大多有数年经验的设计师了! 阅读思考—扩展 免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

整个UI设计圈，还有一个很致命的缺点，就是对其它行业知识的排斥，科班毕业生尤甚。因为学生时代大多讨厌学习，有艺术生这个庇护伞，就可以合理安慰自己不学习不念书那是放荡不羁爱自由。艺术史还要教会你们的一点就是，真正的大师绝对不会只是孤陋寡闻而只专注在手中的笔杆和油墨，他们不断在认识世界，不断在研究感兴趣的知识和见解。不要做一个只知有设计，不知有数理化的蟾蜍，只能在你自己的井里蹦跶。

成熟的设计不只是你个性技巧的表达，还有你对解决问题所展示出来的理性和洞见。很多设计师和同层次的其它专业人员比较起来显得太幼稚和粗浅，症状也在这里。不要只用设计的角度去看世界，去涉猎更多的专业，让眼界更宽广，有更多的角度去理解世界，得到的感悟将给你带来难以估量的升华和进步。

设计是一门需要沉淀的技艺，却恰巧遇见了日新月异的互联网文化。这让大家对流行极具敏感度，而开始追赶潮流，轻视正统和法则。这整个流程需要或许需要1整年的时间，但我相信，只要有足够的耐心，是可以让一个新手成长成为一名合格的UI设计师，请放慢你的角度，不要急于求成。

第五篇：初高英语教学法-教师自学材料

高中英语教学法

一、 英语教学法的发展

(一)英语教学法是执教者根据英语教育的基本规律所采用的一种语言教学的方法。教学方法的选择是依据教学目标和教学内容来确定的。采用了科学的教学方法，教学方可有效。回顾我国英语教学法的演变过程，真可谓步履艰难。自从中国开始大规模的英语教学以来近百年，英语教学法经历了五个时期，即对比法、直接法、翻译法、结构法和功能法。长期以来，我们的英语教学方法局限于语法翻译法，偏重于知识的传授，片面地追求卷面成绩，忽视了对学生听说能力的进一步培养和提高，造成了我们现在的“哑巴英语”。而现在的新教材是功能法和结构法的产物，是实用主义哲学的体现。根据我国改革开放的需要，要求培养学生能在实际交往中直接使用英语的能力。改革教法的目的就是要把过去知识传授型的方法和不适合新教材的教学法改为功能交际法，以便达到培养交际能力的目的。

(二)英语教学法的历史

不同历史时期，不同国家和地区，不同的教学目的，就会出现不同的教学方法。

1、十

八、十九世纪，欧洲外语教学所使用的中世纪教文字使用的翻译法或语法翻译法(Grammar--Translation Method)，从它的名字上就可以看出是以翻译来学习外语，强调文法规则背诵的。这种方法忽视口语教学;强调套用语法框架，教学方式单一，不易引起学生的兴趣。

2、十九世纪中后期出现的直接法(Direct Method)，强调照搬儿童学习母语的方法直接应用外语，在外语课堂上排斥使用本族语，强调口语和语音教学，忽视书面语和读写的作用。

3、二十世纪四十年代以后，美国以结构主义语言学和行为主义心理学为基础产生了听说法(Aural—Oral Method)，也叫句型教学法。这种教学法强调学生的听说训练，教学中由所学外语国家的人对学生进行听说训练，使学生学到地道的语音、语调;根据行为主义刺激与反应的学说，学生只许接触和使用正确的语言，避免任何错误发生;在外语课上尽量不使用母语。

4、二战后欧洲出现了视听法(Audio—Visual Method)或情景法(Situational Method)。视听法除了重视听说外还强调看。看就是看情景看画面，把学生放在情景当中学得快，印象深;视听法也重视句型教学，但强调的是通过情景操练句型。

5、二十世纪六十年代，美国以乔姆斯基(N. Chom----sky)的转换生成语法和布鲁纳(J. S. Bruner) 的知识结构论为基础的认知法，把语言学习看作是智力活动，强调理解，强调学习语法，反对单纯依靠机械操练来培养语言习惯。在这种思想指导下，认知法不反对使用母语和翻译。

6、二十世纪欧洲兴起的功能法(Functional Approach)或交际法(Communicative Approach),意念法(Notional Approach),以社会语言学、心理语言学和乔姆斯基的转换生成语法为基础。反对重形式而忽视内容，强调从语言的功能或内容下手来培养学生运用外语的能力，提出以意念为纲来组织语言材料，安排教学内容。另外，功能法还注意到人的社会地位不同、身份不同，使用的词语和语气也不同;重视语言练习，鼓励学生多接触和使用外语，在反复使用中自行订正错误。

当然，以上只是列举了一些。它们曾在世界外语教学的发展过程中占有一定的历史地位，也曾起过一定的积极作用，尤其是以上所举都曾在不同时期对我国外语教学起过一定的推动作用。这些教学法都有自己的优点和缺点，如果我们吸取它们在探索外语教学规律中的经验和教训，提高我们的教学水平，摸索出适合我们目前情况的教学方法，那是最好的。我们有许多语言学家和教育工作者都曾经和正在为此做着努力，并在此基础上对课程设置和教材进行了改革和调整。目前的高中英语教材就是很好的例证。

二、 英语教学法

Task-Based Language Teaching,即TBLT这是新课标之后实行的新型教学方法——任务型教学

任务型教学法是交际教学法的一种发展形态，它以语言学习和建构主义为理论基础，强调学习者在真实和模拟真实的情景中运用目标语做事情，从而获得语言的实际运用能力。美国的杜威以实用主义的认识能力作为教育理论基础，提出了“学生中心、从做中学”的教育模式。他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习。语言家Herbert H. Clark说:“Language is used for doing things.”学习语言既不是背诵孤立的单词，也不是熟记脱离语境的句子，更不是记忆枯燥乏味的语法规则，而应当教会学生使用适当的语言把要求的事情做好。

任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的最佳途径是让学生做事情，即完成各种任务。在任务型语言教学活动中，学生注意力集中在表达自己的意思，交换信息，这时他们的主要目的是完成一个任务，并想方设法把这个任务完成好，因此，任务型教学法很适合英语阅读课的教学。

Audio-lingual approach 听说法

1、听说法是一种运用句型操练形式学习外语的方法。其理论基础为结构主义语言学和行为主义心理学。

2、教学步骤

听外语对话——模仿——纠正语音语调——逐句背诵——对话练习——看书面材料——语法点归纳——替换/回答练习

3、原则与技巧

原则：(1)教师示范，学生模仿。

(2)掌握结构句型和词汇。

(3)语言学习是形成习惯的过程，教师的正确肯定有助于强化正确的语言习惯。

(4)本族语控制到最低限度。

技巧：背诵对话，扩展练习，链式提问，替换练习、回答提问、对话、转换练习等。

4、评价：(1)《英语900句》、《灵格风教材》

(2)学生学到的句型较少能自如地转化为课外的交际能力

(3)“听说领先，读写跟上” total physical response 全身反应法

1、全身反应法(Total Physical Response)，也叫领悟法(Comprehension Approach)，是一种把言语和行为联系在一起的语言教学方法，该法通过身体各部分的活动来学习语言。由美国J.阿须(James Asher)提出的。

全身反应法与心理学的记忆部分的痕迹理论关系密切。该理论认为记忆联系的追踪频率及强度越大，记忆联系就越强，所学的东西也就越容易回忆起来。记忆方式有多种，有死记硬背、也有通过行为动作。根据研究，结合动作的记忆的成功可能性是最大的。

阿须也吸收了人道主义心理学的观点，重视情感因素在语言学习中的作用。他提出的活动，可减少学生的紧张情绪，创立一种肯定式气氛，从而有助于学习。

2、示例

在课堂上，教师用英语发出指令，让学生一听到英语指令就作出相应的动作。从简单到复杂，从慢到快，从一组词过渡到一个句子或一段话。

3、原则与技巧

原则：(1)目的语的意义可以通过动作来传达，通过学生的各种反应以刺激记忆过程。

(2)教师运用命令来指导学生的语言学习行为。

(3)学生通过观察以及自身的演示来学习语言。

(4)教学法中最重要的是使学生获得成功感，这样和低焦虑情绪结合一起就可促进学习。

(5)口头语言应比书面语言重要。

技巧：(1)用目的语发出各种指令指导学生行为;

(2)角色转换(A命令B或B命令A);

(3)动作系列

4、评价：

它强调初期阶段专门进行听力理解训练，该法使得学生对教师用目的语发出的各项指令进行倾听和反应，使学生觉得十分有趣，因而把全部注意力放在理解上，促进了学习效果的提高。 该法较多地在初级阶段使用(如儿童、初中、成人入门阶段等)。

The direct method 直接法

1、直接法是一种通过实物、图画、动作、表情等手段把外语和其对应的意思直接联系，从而达到直接理解和直接应用的外语教学法。

2、教学步骤

用目的语讲解——提问——回答

用归纳法教语法：例子——总结规则——巩固性练习——听写练习

3、原则与技巧

原则：(1)先听说后书面语言

(2)通过有意义的上下文来学习单词和句子

(3)禁止使用本族语翻译

(4)自我更正来促进语言学习

技巧：大声朗读、问答练习、自我更正、会话、填空、听写段落、画图讲解、实物演示等。

4、评价：(1)强调语言实践和运用，有利于听说

(2)学习用外语思考，重视语言的交际作用

(3)排斥本国语，有时花费很长的时间来解释，或者解释不清楚

(4)对教师口语、教学技能要求高 suggestopedia 暗示法

1、暗示法，就是指利用人的无意识和非理性因素进行系统教学的方法，由保加利亚心理学家洛扎诺夫(G.Lozanov)提出的，他认为大多数的学习发生在气氛轻松、注意力集中的状态下。暗示法最典型特征是在教学过程中伴有背景音乐，从而达到调动学生大脑的有意识和无意识的作用。

2、示例

整堂课分为三个阶段：

第一阶段称为口头复习。前次学习的材料被用来充当讨论的依据。所有出席者围坐成一圈。 第二阶段，引进新材料并展开讨论。这包括看一遍新对话材料和用本国语翻译，然后讨论重要的语法和词汇。

第三阶段一开始，所有对话停止一两分钟。师生一起听录音机播放的音乐，听了几段音乐后，老师在音乐背景下朗读或背诵新课文，学生一边看着课本一边听音乐。在两段音乐之间有一阵沉默，然后教师要求学生合起课本听一遍。

3、原则和技巧

原则：(1)在轻松、舒适的环境下，学习方可得到促进。

(2)教师要努力提高学生的自信心，使他们觉得自己是成功的学习者。

(3)当学生的注意力主要放在交际过程时，学生将学得更好。

(4)教师应容忍学生出错，让学生在应用过程中改正错误。

(5)在游戏的气氛中，学生的注意力放在语言的运用上。 技巧：(1)课室布置充满艺术气氛;

(2)肯定正面暗示;

(3)视听相结合;

(4)选择一个新的形象;

(5)角色扮演;

(6)分二次放音乐(第一次学生看着课本，注意语法;第二学生合上课本，注意听内容)。

4、评价：

暗示法在减少学生焦虑，提供良好学习气氛方面做了有益的尝试。建议语言教师在借鉴该法之前，更多地考虑如何创造一种有利于学生学习的心理安全感的气氛，以便提高教学效果。 The communicative approach 交际法

1、交际法就是把运用目的语进行有意义交际作为学习语言的方法。

交际法有时称为功能法或意念法。

交际法的最大特征是它对语言结构和能同等重视。学习不仅要知道语言规则的用法，还必须学会交际。

2、示例

(1)利用真实生活材料开展讨论：

(源于材料)题目辩论——提供不同的句型——小组讨论——总结

(2)连环图片做交际性练习：抽出图片——猜测前后内容

(3)设置生活背景进行交际：按照角色身份、年龄、地位、性别说出不同的内容。

3、原则与技巧

原则：(1)强调语言的意义，而不是结构。

(2)语言学习的目的就是学习交际能力(即有效和得体地运用语言系统的能力).

(3)教学一开始就鼓励学生尝试交际。

(4)教师的作用就是以任何方式激发学生学习。

(5)流利性与可接受性是教语言的主要目标。

技巧：(1)利用真实材料

(2)重新安排打乱顺序的句子

(3)语言游戏(信息差等)

(4)小组讨论，解决难题

(5)角色扮演

4、评价：交际法的运用可使学生更好地掌握目的语的形式、意义和功能。 Grammar-translation approach 语法翻译法

1、语法翻译法是一种通过学习语法规则和词汇，并且按照规则用本国语和目的语进行互译来教授语言的方法。

2、教学过程

阅读/朗读——句子翻译——讲解语法/语言点——书面回答——理解性问题

3、原则和技巧

原则：(1)书面语重要，重视写作和阅读

(2)熟记语法规则和单词

(3)教师的绝对权威

(4)本族语的中介作用 技巧：(1)书面翻译/互译

(2)阅读理解性问答

(3)演绎法讲解语法规则

(4)填空、背诵、造句、作文等

4、评价：

(1)使用方便

(2)学习语言知识多于语言技能掌握

(3)改良式的语法翻译法：弥补口语的听说训练、重视交际能力的培养、重视调动学生学习的主动性。

情境教学法 situation teaching method

高中英语情境教学是指教师以教材为依托，结合高中学生心理特征，通过创设各种符合学生学习心理特点和接近生活实际的真实情境，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，促进逻辑思维与形象思维协调发展，提高学生的思维品质。

最好的教学法?

实践证明，最好的办法是让不同的教学法并存，在实践中吸取经验和教训，并及时交流和探讨，提高各种教学法的综合教学效果。