班级的荣誉称号有哪些

2022-10-09

第一篇：班级的荣誉称号有哪些

获得班级荣誉的同学

获得过各项荣誉的同学

对象：从入学到现在获得过三好，优干，励志奖学金，大学生挑战杯，还有优秀团员等各项荣誉的。通俗点，只要获得过英才学院各种荣誉的(其中励志奖学金没有荣誉证书，其它的都要有证书才算)

获得荣誉的同学要认真写份事迹材料。详细要求：

word文档，页边距：上下左右各1.5cm，300字以上，A4纸，正文四号字。

内容要求：

写在校期间的比较好的表现，例如，学习成绩，参加活动情况，参加社会实践情况，考证情况，作为班委或普通学生为班级做的各项贡献，同学之间的相处，为人处事等等。

不要出现语句不通顺，错别字情况，这个和之前的招生感言学校都要存档的，别整的不认真，到时候影响今年的评优。

因为这个是写荣誉事迹，要求的字数也比较少，所以一定要语句经典通顺，写出水平，突出优点。

如果不认真对待的明年不用参评了

还有获得招生社会实践奖的，返校后赶快把证书复印件交上来。最晚23号晚上之前。

上交最晚时间是2月23号晚上十点前。比较简单，大家早写完就早交上，这样我能及时给你们检查下。

第二篇：培养学生的班级荣誉感

霍颖实

对于学生，他们都有一些共性：那就是来自不同家庭、不同的成长环境、有着不同的性格特长爱好，尤其是现在的独生了女，他们敏感、自信、爱思考、见多识广,但又惟我独尊、感情冷漠、作为班主任要在短时间内将这几十个活生生性格各异的学生融合成一个“小家”靠什么?靠的就是班集体荣誉感。那怎样培养学生的班集体荣誉感呢?谈到集体荣誉感，它是什么呢?依我个人所见，它是一种关心、一种热爱的体现，对集体的热爱，对身边的人关心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精神力量!

对于小学生来说，培养他们热爱集体，关心他人是德育教育的重点，教师要正确引导他们逐步培养他们的集体荣誉感。小学生年龄尚小，对集体荣誉感这个概念理解的并不是很深透，加上现在的孩子大多数都是独生子女，在家有家人护着、宠着，因此他们有的逐渐养成了“自我为中心”的不良习惯，有的缺乏“集体”的概念，更谈不上集体荣誉，在班集体中，甚至出现为个人小事闹意见、打架、骂人等危害集体利益的行为，这些都是缺乏集体荣誉感的表现。我认为关键一是“培”，就是教师的指导与教育，就是要在平时特别是入校后一个月的时间内，旗帜鲜明说一不二地告诉学生哪些是好的习惯，好的行为，好的作风，我们必须加以发扬光大和保存的，反之就要克服的，改正的;二在“养”，重在学生的自我养成，教师通过一系列有针对性和趣味性的活动，使学生在活动中得到养成教育，培养一种责任感、荣誉感和正确的审美意识。

怎样在班队建设中培养学生的集体荣誉感?

我觉得，班主任要从各方面入手，多渠道，多层面地教育学生，正确引导学生树立集体荣誉感。

各种各样的班队活动可以使学生感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力。同时鼓励学生

二、培养集体荣誉感要增强学生的主人翁意识。

学生不仅是教育的对象，也是教育的主体。让每个学生以主人翁的身份来参与班级工作，发挥其自我管理的作用，让他们在班级舞台上大显身手。

一、每学期的第一次班队会上，我都组织学生进行班干部的竞选活动，培养学生的服务意识。根据班级情况，把班级工作具体化，增设了多种为集体服务的岗位，如“常务班长”“语文课代表”“数学课代表”“英语课代表”“文体委员”“劳动委员”“宣传委员”等职务，通过竞选让有能力、愿意为集体出力的优秀同学担任，激励全班学生积极参与到班级管理中来。

二、一个人的力量是有限的，集体的力量无穷的

个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。——法.巴比塞说一个学生无论自己多么聪明，总会遇到困难和波折，只有依靠老师和同学的帮助;吸收集体的智慧;你帮我，我帮你;才能去克服困难，使自己的学习和工作不断进步，并不断提高学习效果。让学生们懂得只有充分发挥集体的聪明才智，相信集体，依

靠集体，虚心向同学学习，取人之长，补己之短。才能在班级中努力发挥自己的作用，为班级多做贡献。在困难面前不要忘记班级的温暖;在成绩面前，不要忘记同学们的帮助，班级的功劳。如这次十人八字跳，这次参加比赛的同学是去年参加比赛的原班人马，他们吸取了去年比赛的经验教训，大家团结一心，刻苦训练，终于取得了较好的成绩。事实证明集体的力量大无比。

三、让每一位学生都有为集体争荣誉的机会。

荣誉感与自我价值感是成正比例关系的，一个人在获得一项荣誉过程中，付出的努力越大，自我价值感越高，而获得荣誉后的满足感和荣耀感就更强。所以，要增强学生的集体荣誉感，我们就要让每一个学生都融入到每一项集体活动中去，让每一位学生都能在活动中体现自我的价值，让每一位学生都有贡献感，这样，学生才能够产生更加强烈的集体荣誉感。如参加校级运动会，我们不能只让几个运动员充当主角，而要把所有学生都发动起来，给他们具体的任务，如：田径项目救护员、运动员到位情况汇报员、信息传递员、物品保管员、成绩记录员，好人好事宣传员、卫生保洁员等，同时，在分配任务和活动总结时，务必让每一位学生都能感受到自己所负责任务与所做贡献的重要性，让学生感受到集体荣誉中有着自己的一份功劳。这次运动会我班取得了全校第二的成绩。我告诉学生这个荣誉是靠的家政取得。这样，学生不仅能在享受集体荣誉时产生更为强烈的自豪感，而且还会产生再次为集体争荣誉的强烈愿望，这样，学生为集体争光的情感就越发浓烈了。

四、每个人都应该有乐于奉献的精神

每个人都是集体的一分子，每个人都应该有为集体奉献的义务，因为集体荣誉不是靠一个人却争取的、也不是属于一个人的，而应该是靠每一个人的付出和努力来共同获得的。自从我班负责倒垃圾桶的任务以来，我发现每天中午吃完饭郭昊、唐启富、王鑫、童凯都主动倒垃圾，并把垃圾桶的周围打扫得干干静静。我就抓住教育学生的机会，在班会课上表扬了郭昊、唐启富、王鑫、童凯，使大家认识到像他这样以集体利益为重，一心一意为同学们服务就是对我们这个班集体的热爱。第二天，我发现有几个同学课间的时候来都争着打扫卫生，倒垃圾桶。渐渐地，同学们的集体荣誉感被调动起来了，大家处处为集体着想，争做好事。同学之间互相帮助的多了，斤斤计较的少见了。

创造一个良好的班级风貌是保证学习的一个前提。优良的班风应是：尊师爱友，勤于学习，关心集体，遵守纪律，艰苦朴素，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼身体。优良的班风是要靠老师的引导和大多数同学的共同努力形成的，是共同价值的体现。让学生明白，每个人都是班集体的一员，一个人的一言一行，是代表的班集体。增强学生的集体荣誉感、自豪感，培养优良的班风和学风;培养学生的学习积极性、创造性，无形地支配着每个学生是行为。对美化集体生活，乃至校园生活，对学生的健康成长，起着熏陶感染、潜移默化的作用。我常常教育学生“一屋不扫，何以扫天下。”让他们树立正确的劳动观。班级值日分成五个大组，每组承担一周的劳动任务，一个月轮流一次。每组劳动组长要根据学生自愿报岗的原则，实行责任制。如：擦护墙、擦黑板、打扫清洁区、摆放桌椅、打扫教室等。做到各负其职，人尽其责。这样，不仅使学生提高了责任意识，而且使自己管理能力在实践中得到了锻炼。

五、教育学生处处自觉维护集体荣誉。

班主任合理的表扬和批评有助于学生明辨是非、了解道德责任和做人的尊严，最终有利于良好班级心理氛围的形成。一次班队会上，班长批评一位同学没有到操场做课间操，他还振振有词地说：“我又没让检查员发现，没扣班分。”这是个道德是非问题，我马上组织同学们进行讨论：他的行为到底是不是在维护班集体利益?在讨论中同学们一致认识到，做一名合格的小学生，就需要我们处处遵守学校纪律，特别以自律为主。没有去做操，已经是错误的，不能因侥幸没被发现就认为自己的行为是正确的。能够想到集体的荣誉是好的，但更重要的是要用自己的实际行动维护集体荣誉。那位学生最终承认了自己的错误。这件事让大家懂得了，集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系。要从小事做起，从自己做起。努力为集体争得荣誉，并珍惜、维护集体荣誉。集体荣誉感的作用在学习中闪光。

六、班主任要善于捕捉教育契机，使班级管理上台阶。

我们班开展的一周一次的“先进小组”评选活动，对学生形成争先创优的竞争意识就有明显的促进作用。每周，组长从“作业、纪律、劳动、好事”四个方面对小组成员进行全面考核，评出本组的“优秀少年”，请班委会核审，最后根据每组“优秀少年”人数的多少评出本周的“先进小组”。

每个班级由于各种原因，免不了会有少数待转化生，班主任应该全面正确地看待他们，不能仅看到“短”处而发现不了“长”处。要善于发现他们身上的“闪光点”，如有的遵守纪律的自觉性不够强，但能见义勇为，助人为乐;有的文化成绩不够理想，但文体方面有一定的特长;有的外表沉默寡言，却能独立思考，成绩优异，对有些问题常有独到的见解;有的虽然一时落后于人，但内心也有争，就会时时努力，为班集体争得荣誉。今年的校体育节活动期间，同学们个个生龙活虎，不怕吃苦，奋力拼搏，取得了优异的成绩。

在一系列的活动中，同学们深深地懂得了集体荣誉靠大家。有了同学们的积极参与，不仅形成了良好的班风;同时又培养了学生的自主学习能力和自我发展能力，使学生的素质得到了全面的提高。

如这次的拔河比赛王磊没来，我们班输了，大家都埋怨他，有的同学还说“看人家四二班，有两个大胖子人家班就赢了，咱们班有两个大胖子还输了。唉!真郁闷。有的同学回班还哭了，我劝了半天还算不哭了。说明学生真把集体当成自己的小家了。大家深深的感受到无论什么事情只要把集体的利益放在首位，大家齐心合力就能取得成功。这次运动会活动实际上是一次进行集体荣誉感教育的过程。从此以后，不管学校开展什么活动和比赛，大家都会争着参加，抢着干。而且每个学生都努力要争取胜利的机会，

培养学生的集体荣誉感，必须是一个系统的工程，它需要每一个科任教师，甚至是学校里的每一位教职员工的共同配合和全情投入，需要师生全方位的行动起来，并持续地贯穿于每一个教育细节当中，这样，学生的集体荣誉感才能不断得到强化，并持续地促进学生积极健康地成长。

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第三篇：班级荣誉我的责任主题班会教案

活动目的：

为进一步加强我班学生集体荣誉感，使同学们能树立集体荣誉感概念。凡事站在集体的角度，走出自我，培养学生团队合作意识和探索精神。使同学们能拥有正确的集体荣誉感概念去面对今后的学习、工作和生活。

一、班会内容

培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，同学们就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果同学们对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班级，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。

班集体是一个小小的社会。由于同学们来自不同家庭，有着不同的家庭经历，受到的教育不同，待人接物，为人处事千差万别，其个性习惯也不同。特别是现在的学生大多是独生子女，造成了他们占有欲强、意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任感。只有具备高度责任感的人才会主动承担起社会的责任才会努力工作，报效祖国。有些同学渴望得到自己认为的自由，这些都无可厚非的。但是我们即将走上社会，我们必须拥有集体荣誉感和合作意识。

首先是养成大局和发展的观念，否则，就会导致同学和班级之间的不正当竞争。有些班级在活动竞赛或其他方面的竞争中，暂时落后于别人或别的班级时，不是用发展的眼光去教育同学寻找差距，迎头赶上，而是总挑别人或别的班级的缺点，甚至怀疑学校的公平与公正。这种做法不仅影响班级之间的团结，容易导致班级和同学之间对立，影响班级良好班风和学风的形成。

班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的。正确、鲜明的奋斗目标是班集体前进的动力。在班级管理活动开始时，就让同学参与班级目标的制定，把“自主权”还给大家，让每一个同学当集体的主人，通过全体同学集思广益、讨论酝酿，最后制定出班集体的奋斗目标。这样的自定目标，明确而真实地存在于同学们的大脑中，使同学们确立班级的努力方向，做到人人心中有谱，然后按照目标设计实现的过程和方法。这样的目标才能表现同学们的意愿、才具代表性。统一了全班同学的认识，让集体目标成为个体目标的总和，激励每一位同学都朝着同一个目标奋斗。鼓励同学多参加集体活动，多为班级出谋划策。没有自己心血参杂的东西，任何人都不会去珍惜。让同学在实践体验到集体的力量。在开展班集体活动中，要注重启发和调动全体同学的主体意识和参与意识，重视每个同学的价值，让我们做集体的主人，在集体活动中唱主角，变被动接受为主动适应。

在校期间，我们有很多获得荣誉的机会，荣誉感的形成有同学们自己的心血付出。那么当荣誉到来的时候，同学们也会觉得，自己参与了集体荣誉感的形成。提倡在集体中发挥每个人的优点与特长，让同学们在张扬自己的个性的同时，感受集体的力量。建立良好的人际关系，培养同学的协作精神。

在培养同学集体荣誉感的同时，也着手培养其合作意识。首先，多参加课内外的实践活动，让同学通过活动感受合作的重要性与必要性，增强其集体荣誉感和合作意识。再者，让同学在此过程感受到自身的价值，感受到自己的主动性地位和不可缺少的作风，增强其责任感。

二、班会意义

此次班会让同学们更深刻领会到集体荣誉感的意义，要想成功，首先要拥有集体荣誉感。只有在集体中成长，在集体中进步，才能更好地适应社会。通过此次班会的召开，让同学们更加认识到集体荣誉感的重要性。所以，我希望作为新时代的学生，能够正确认识集体荣誉感，树立强烈的集体荣誉感意识，做心中有集体之人，将集体荣誉传播开来。

三、班会总结集体荣誉感不仅可培养同学积极向上、热情主动以及自尊、自强、自信的优良品质，而且可促使同学的思想向成熟。对同学们进行集体荣誉感的宣传，培养同学的集体荣誉感是最恰当、最有效的。集体荣誉感能促使班集体的每个成员去自觉自愿地为争取维护集体荣誉，并以能为集体出力争光而感到骄傲。这不仅可培养同学积极向上、热情主动以及自尊、自强、自信的优良品质，而且可促使同学的思想向成熟、健康的方向发展。我们班将成为一个团结友爱，奋发向上，富有集体荣誉感的班级。

第四篇：班级荣誉

我们班是一个团结互助、积极向上的班级。我们班班风正。在学校的各项活动中，我们都积极参与，努力拼搏，在校广播操比赛和麦西来扑操比赛中分别获得第一和第三的好成绩，在校拔河比赛中获得第二的好成绩。在4月的班级评比中还获得了先进班级称号。我们班同学肯付出，我们尊敬师长,爱护同学,珍惜自己的学习环境,友好帮助他人,每个人都德智体美劳全面发展,是一个活泼健康的优秀班集体.相信不久的将来,我们班将充分发挥优势,成为其他班同学的榜样,成为学校的骄傲!

我们班的班级口号是:不为失败找借口只为成功找方法

我们班的班级目标是:肯定自我创造自我超越自我