小学数学教学落实情况

第一篇：小学数学教学落实情况

中小学课堂教学德育目标落实情况汇报

二七区中小学课堂教学德育目标落实

总体情况汇报

新课程改革的基本理念是促进人的全面发展，要求把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中，并且将其列入教材和课堂教学目标之中。我区遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”的工作原则，梳理地方德育资源，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”， 让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中。

一、我区中小学课堂教学落实德育目标指导思想

以党的十七大精神为指导，坚持用科学发展观统揽德育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，以“立德树人”为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到中小学教育的全过程，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，推进素质教育的深入实施。 国家教育部颁布的课程标准中明确指出“情感态度是影响学生学习和发展的重要因素”，即基础教育阶段的中小学各门课程不仅要发展学生的知识和技能，同时还要培养学生积极向上的情感态度。作为学科课程目标之一,情感教育与知识的学习、能力的培养共同构成中小学教育教学的三维目标,着眼于学生的全面发展和终身发展,真正体现了素质教育的新理念,它不仅仅是教育的目标之一,而且应该被看成是教育的起点和终点。

二、多种举措认真落实学校的德育工作目标和要求

近年来，二七区教体局教研室结合新课程改革精神，在学工作计划安排中都强调了在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标。

(一)更新中小学教师教育教学理念

总起来看，情感教育目标很难靠教师单纯的讲授灌输而落实，必须由学生在教师创设的具体教学活动过程中通过不断地体验、内化而形成，这类目标的实现是一个“润物细无声”、潜移默化的过程，并非一朝一夕就能达到的。

针对教师对课程标准中情感教育目标的表述不知或知之甚少的状况，教研室对区属中小学教师提供不同层次的培训，使得教学中如何落实学生的情感态度和价值观目标，成为教师必须思索的问题。主题教研活动的开展使教师真正树立“以学生发展为本”的理念，真正了解情感教育目标的内涵，并意识到情感教育是完整的教育过程的有机组成部分，情感教育目标与教育目标是一致的，都是为了培养全面发展的人。全面发展是要求学生的“智商”与“情商”都得到培养与发展。

(二)深入开展学校教育教学改革，制定具体的学科渗透德育的指导意见

教研室每学期在对全区中小学教师教育教学进行视导工作时，强调教案中关于课程学习目标的叙写完整以及教学环节中的情感目标是否得到落实。各学科不断在课堂教学中加强道德教育，积极开展课堂教改活动，使得各学科情感态度与价值

观目标在新课程教学中得到了很好的落实。

课改以来，我室牢牢把握社会主义办学方向，以德育为核心，全面推进素质教育，学校德育工作体系不断完善。广大教师教育教学能力和师德水平进一步提高，学校合力育人的意识进一步增强，学生思想道德状况的主流积极、健康、向上。各中小学积极实践新课改的理念，注重引导学生情感、态度和价值观的正确发展;充分利用爱国主义教育基地，关注学生主体发展，初步形成了区域和校本德育特色;强化了家庭教育和心理健康教育，拓展了育人新阵地;培养了一支思想素质好、业务水平高和奉献精神强的德育工作者队伍。这些都为新时期学校德育工作的发展奠定了坚实基础。

第二篇：--小学会议落实情况汇报

**小学关于落实县教育局10月28日会议精

神情况汇报

2013年10月28日，县教育局组织召开了各校校长会议，认真学习州委六届五次会议精神，对来凤县教育教学形式做了客观、公正的分析和评价，对全面提高教育教学质量做了细致的安排和部署。

为了贯彻落实会议精神，10月29日，**小学迅速召开班子和各分校校长会议，组织学习了县教育局10月28日会议精神。会议要求，各班子成员要在思想上、政治上、行动上始终同上级政府保持高度一致;各分校校长回去后要把会议精神认真传达，确保会议精神家喻户晓、深入人心，确保学习贯彻落实工作取得实效。

根据汇报，各分校下去后，通过集中学习培训、举办报告会、专题研讨会等多种形式，对会议精神做了认真学习，在各小学营造学习宣传和贯彻落实会议精神的浓厚氛围。

第三篇：小学安全督导会议落实情况汇报

2012年9月29日上午8时30分，全区中小学校长、幼儿园园长在xx小学七楼会议室参加了秋季开学工作情况通报暨校园安全督导会议。此次会议由区教育局主管安全的张崇宝主任主持，邬翠娥书记、杨区长、谭局长、田主任分别就校园安全的检查结果做了通报与评价，并就下阶段安全工作的重点分别做了部署。现将我校安全督导会议落实情况汇报如下：

一、及时有效的落实校园安全督导会议精神的要求。

1、9月29 日召开校委会，班主任会，全体教职工大会。传达会议精神，把局文件中有关安全的内容打印成资料发给各位教职工学习。并组织全校教职工观看了校园安全警示片。在会上校委会领导及班主任都谈了观后感并明确了自身“一岗双责”的安全职责。

2、组织全校师生学习了《中小学公共安全教育指导纲要》，让老师从思想上真正明白了制定应急预案的现实意义，进一步明确了中小学公共安全教育的必要性和重要性。

二、不折不扣的围绕八项基础规范内容展开工作。

(一)、明确责任管理

开学初，学校召开专门的教职工大会，解读并强化“一岗双责”。层层签订责任书，并责任到人。校长与分管校长、学校中层干部签订了安全责任书，政教处与班主任签订了责任书，司机与乘车学生家长签订了责任书。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。安全责任书规定了各个部门、每个岗位应承担的责任。明确职责，增强了责任人的责任意识和责任观念。形成了安全工作人人有责、个个有为的良好局面。

(二)、加强门房管理

1、出入登记制。对外来来访人员一律实行登记制。对外出就餐学生凭证出入。严禁学生课间擅自出校园。

2、落实安检工作。每天早中晚均有值日教师和专职保安在校门卫口对进校学生使用金属探测仪进行管制刀具和危险器具的安检。

3、加强上学放学期间的安全管理。学校每天安排两名护校巡逻人员、一名教师在校门口值日巡查，规范学生上学放学秩序，防止外来人员伤害学生事件的发生。

(三)、规范日常管理

1、加强课间巡查制。为保证学生在校安全，课间有一名领导，一名教师，五名值日生对学生的课间活动进行巡查。

2、加强调解矛盾的力度。落实安全信息员制度，对学生的矛盾纠纷及时发现、及时处置，及时化解。

3、加强文明礼仪教育。做文明学生，不大声喧哗，不攀高、不跳台阶，不追赶，上下楼梯不拥挤，不做危险性游戏等。

4、 每学期对学生进行一次应急疏散演练活动。

5、做好宣传教育工作，利用晨会、课间操时段和国旗下讲话、班会、黑板报、广播室等平台进行了防盗、防暴、防毒、防火、交通等安全知识的教育，从而增强学生的安全意识和提高学生自救自护的能力，并在节假日放假前学校及班主任都要对学生强调安全的重要性。

(四)、完善各项措施

1、修定完善xx小学突发事件应急预案。

2、成立安全工作领导小组，建立学校安全网络。学校制定了安全工作计划与制度，跟班主任、门卫、保安、学生家长等层层签订了安全工作责任状。

3、落实晨检、午检工作。学校坚持每天开展晨检，午检工作，对学生疾病、受伤、旷课、异常等现象及时发现、及时处置。

4、实行每周一次“三查”活动。查管制刀具、查火种、查食堂、小卖部的食品及卫生。防止和杜绝一切安全事故的发生。

5、特异体质学生登记备档。

6、加强路队放学。坚持每天利用放学前一分钟对学生进行安全教育。每天放学教师都必须坚持护送学生到学校指定的路段，并在学生横过207国道时要留步指挥，每周五都有当地派出所的警务人员协助护送学生。

(五)、排查整改

1、开学前一周，学校安全工作领导小组开展校园安全大检查。在检查中，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施、等逐一进行全面检查，确认无安全隐患，并经主管安全的余书洋校长签字后，才在开学时投入使用。对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，以确保开学时正常使用。开学以来，每周进行一次安全隐患排查。

2、加强常规性的安全检查。学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到了时时检查、处处留心，严加防范。每周定期检查、收缴管制刀具、火机、香烟、手机等。学校建立并严格执行了每月定期检查制度，并详细记载检查情况。对检查中发现的问题或安全隐患，学校立即采取措施，切实整改。

3、进一步排查整改了安全隐患。如幼儿园工程未完工，我们在施工出口处设置了铁丝网，禁止学生出入。

(六)、食品安全

1、严格执行从业人员持证上岗制度，定期进行业务培训。每学期我校都组织一次针对校食堂、小卖部的从业人员的专业培训，邀请卫生防疫站的专家前来进行主讲，从原料的采购、贮存、管理、加工、销售、预防食物中毒等内容进行了详细的培训，提高了从业人员的管理水平和业务素质，规范了食品卫生管理工作。

2、强化“三严四防”措施，认真落实工作流程。严把采购关，实行定点采购，索证齐全，后勤验收;严把加工关，做到干鲜原料分开存放，生熟分离;严禁出售霉变食物、剩饭剩菜和三无食品。所有炊工均持证上岗，穿工作衣帽，环境卫生、炊具卫生干净整洁，四防措施到位。

3、学校定期对小卖部和食堂进行抽查和检查，并有学生监督小组定期测评。检查工作每周进行一次，每月进行一次问卷调查，每季度邀请镇卫生防疫站的技术人员前来监督检查一次，极大地促进了我校饮食卫生安全工作，服务水平不断提高。

三、 我校目前急需解决问题：

1、学校尚未形成封闭管理问题。

2、教学楼窗户防护网的安装问题。

综上所述，我校在安全管理中，严格执行上级的有关要求和精神，发动全体师生，依靠社会各界的力量，扎实工作，做到无重大事故发生，确保了我校各方面的安全，在今后的工作中我们还要继续做好这个重于泰山的工作。

第四篇：小学开展损害群众利益整改落实情况

古城小学开展损害群众利益行为

整改落实情况

根据县教育局《巍山县教育系统损害群众利专项整治工作实施方案》要求，我校领导高度重视，立即组织开展相关工作，迅速在全校范围内开展了自查，对检查中发现的问题进行认真地核实，并逐条予以整改。现将我校自查整改情况汇报如下：

一、加强组织领导，明确工作责任

接到县教育局文件通知后，我校召开了专题会议，成立了领导小组，对我校是否存在损害群众利益问题情况的调查工作进行了详细安排部署，认真开展自查工作。

二、自查自纠阶段

紧密结合当前开展的群众路线教育实践活动中查摆的“四风”问题，对照开展中小学办学过程中损害群众利益行为专项整治方案，召开专题动员会议， 学校组织广大教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法规和文件，引导广大教师树立正确的教育观、质量观和业绩观。学校利用校园网、宣传栏、黑板报等媒体，采取多种形式，积极宣传规范中小学办学行为有关文件精神。学校组织教师签订自觉抵制有偿家教、有偿办班和滥订教辅资料承诺书，承诺的内容向家长和学生进行公布，接受群众的监督，促进教师不断规范从教行为。

三、重点督查情况

1、重点督查。在自查自纠基础上，学校组织相关责任部门对专项整治工作进行重点督查。对监督检查中发现和查实的问题责

令限期整改;对在专项整治过程中发现的违法违纪的人和事，将严肃查处。

2、接受投诉、举报。积极拓宽和畅通广大师生员工和学生家长的投诉、举报渠道，加大监督力度。

四、整改落实情况

1、几年来，学校严格按照上级文件规定的收费政策为依据进行收费，没有使用任何与现行政策有抵触的收费文件和政策。

2、在严格执行该收费政策的同时，学校还在厨窗内公示了农村寄宿生补贴。

3、学校每年开学初都将收费政策、收费项目、收费标准贴在大门口，使广大家长和社会了解义务教育收费的政策、标准，澄清对教育收费的模糊认识。

4、学期中途没有收取任何费用。没有强制学生统一购买学习用品从中牟利的行为，没有强制或半强制学生订购教辅材料。

4.严格执行“减负提质”有关规定及切实减轻学生负担情况。

5.无在职教师从事有偿家教活动和强制或暗示学生参加各种形式的有偿家教行为和收受财物等问题。

开展中小学办学过程中损害群众利益行为专项整治工作，整改是关键。学校按照县教育局统一部署，结合学校的实际情况，按照此整改报告，有计划地开展整改工作。对于短期目标，抓紧时间立即整改，要做到立竿见影;对于中长期目标，从现在做起，积极创造条件，一步一个脚印，争取早日见成效。坚持“标本兼治、综合治理”，做到以改促建设，以改促改革，以改促发展，并力争在整改行动中，做到思想认识领先，整改行动领先，整改

成绩领先，规范从政从教行为，形成良好的行业作风，办好人民满意教育，赢得更高的社会评价。

古城小学

2014年5月1日

古城小学开展损害群众利益行为

整改落实情况

古城小学

2014年5月1日

第五篇：邹平双语小学课程落实情况自查报告

为认真贯彻落实《义务教育课程设置方案》，进一步深化基础教育课程改革，规范我校办学行为，推进素质教育的深入实施，我们本着“全面落实国家课程、开全地方课程、开发校本课程、开足课时、切实减轻学生课业负担、遵循教育规律和学生成长规律，全面实施素质教育的原则，努力提高我校课程实施水平和教育质量，使我校的课程实施逐步走向了规范化，取得了良好成效。根据《山东省小学课程实施水平评价指标〉》要求，依据市教育局小学教学师范学校评估标准的要求，学校对照标准完成自查整改工作，现就自查情况汇报如下：

一、更新理念，打造激情品牌

1、更新理念促转变，加大教师全员培训力度。转变课程理念是转变课程行为，实现课程创新的前提，是顺利走进新课程的关键。因此，我校早在2005年就开始实施激情教育课堂改革，小学部根据各学科的学科特点进行改良，使其更能适合小学孩子的认知规律和年龄特点。为确保学校顺利且有效地实现课程实施，制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查落实的主要方式。我们推行互动研讨的做法，学校还开展了新课程下各备课组组内磨课，课后反思等活动，教师通过边学习边反思，准确的把握其内涵，领会其精神实质，明确所倡导的基本理念，反思我们教学中的成败，确定课堂改革的基本思路。

2、广泛宣传新课程，让课改精神深入人心。通过会议、广播、网络等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念，校园的自然和人文环境充分体现先进的教育理念。

二、按照《方案》开全课程，开足课时

1、严格按照《义务教育课程设置实验方案》和《山东省义务教育课程设置实验方案》设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，严格遵守统一的作息时间。

2、严格按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求开设地方课校本课程，这些课程均设有专兼职教师，为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。同时为了丰富学生生活，学校组织学生开展了航模制作、软笔书法、理财、法制教育、心理健康教育等课程。

三、合理利用课程资源，积极开发校本资源

1、加强教师的管理和配备。按照课程方案要求配齐、配足了各门课程专(兼)职教师，语文、数学、英语、科学、品德与社会、信息技术、音乐、体育、美术、软笔书法、英语口语、法制教育各科均为专职教师，写字、传统文化、研究性学习、环境教育、心理健康教育为兼职教师，教师学历达标率为100%，年轻教师偏多，平均年龄30.25岁，教学热情积极高涨。中级职称2人，小学一级教师24人。科学合理搭配学科教师，做到中青结合，职称结构结合，并建立了相应的激励机制，鼓励教师从事一线教学，积极开展教学改革和教学研究。

2、合理开发和利用家庭和校外资源。成立了家校委员会，负责协调组织家校活动，充分宣传，深入了解，建立学生家庭档案，教育教学工作家校互补，按需求引领家长组织学生进行实践活动，读书活动，探究研究等各项工作，充分利用家庭资源。学校根据需要，合理开发校外资源，针对学生实际，在周边社区和其它场所，组织学生开展社区活动。

四、遵循课程方案，积极开展教育教学活动

1、扎实开展教学研究。做到了教研机构健全、制度完善、计划具有针对性，便于操作;定期开展主题明确、形式多样的教研活动，发挥教研组长作用，抓好教研活动。建立教研组长负责制，扩大教研组长的管理权限，做到分工明确、职责分明、责权利挂钩，制定好教研活动计划，拟订好教研专题，有计划、有目的地组织本学科教师学习教育理论，传递教学信息及开展组内的备课、上课、听课、说课、评课活动。抓好年级组集体备课及教研活动，做到内容具体、发言充分、记录详实、注重实效。加大网上教研的探索力度，利用新课程研修网，借鉴远程教育研修的有效方式，逐步建立基于网络的教师校本教研培训机制和成长机制，建成学科教学团队积极参加县教育局举行的公开课、基本功、优质课的评选，并获得了优异成绩，部分老师的教研论文发表，辅导学生获奖。

2、教学活动扎实有效。 教师能否上好课，关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的教学设计，教学设计是上好课的先决条件。各学科强化集体备课，建立“主备人精备+集体备课讨论+个人修改教案+科主任与科代表备课”的集体备课制度。教师的教学设计能准确地把握课程标准和教材，重点、难点分析准确，能准确把握学生的实际情况，参照激情教育课堂模式，教学环节设计合理。教师上课能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标;合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用“小组交流互动式”的模式，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。教学效果明显，目标明确，学生的创新精神、实践能力、良好的学习习惯得到培养和发展。为提高课堂效率，本学期加入了完成作业纸环节，当堂知识点当堂达标，批改及时，有记录分析，并及时进行反馈和矫正。

3、教育活动丰富多样。本学期开展了“新闻30分进课堂”“深化文明习惯养成”“传统节气文化教育”等主题教育活动。由于我校学生住校，学校安排专门老师下载前一天的“新闻30分”，利用每周一至周五晚上七点到七点半的时间领学生观看，并组织知识问答、班级演讲等活动，让学生关注国内外大事，开阔眼界。本学期实行级部值周制度，针对一周内学生卫生、纪律、就餐、住宿等方面的表现进行通报，规范学生的行为。每周各班一节班会，每周一次校级集会制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制、节气教育等活动。学校充分利用文化节、艺术节和兴趣小组开展内容丰富、形式多样的活动，如：“新闻来到我身边演讲”“伟大的母爱系列活动”“生活中的数学手抄报展”“神奇纸艺创作”“庆六一文艺汇演“春季运动会”等等。学生参与率和积极性高，有效地落实素质教育目标。

4、严格执行规定安排学生课业。学生课业完全依照省标准执行，双休日与其他法定节假日从不安排上课，每天保证学生9小时睡眠时间，作业部置，讲巩固也求实践，

一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，严格遵循不同年级的不同要求布置作业 ，一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。学校按规定安排体育课、大课间和体育活动，确保学生每天体育锻炼时间不少于1小时。

五、积极探索和改进课程的评价

1、积极改进学科课程的评价。围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末终结评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行;期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。

2、积极探索综合实践活动和地方课程的评价。学校制定了相应得评价方法和标准，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。

六、学校特色教育方面。

在校本开发方面，我校在坚持“教学质量是关键，科技创新为中坚”的思想指导下，形成特色教育，全面提高学生素质，学校注重学生的自身潜能，根据自己的特长，全方位给学生创设发展个性平台。

七、存在问题及应对措施

1、个别教师对地方课程和学校课程重视程度不够，素质教育观念不强，兢兢业业扑在教学上，却对学生的综合发展不重视，还是认为只要考得好就好学生。 针对这种现象，我们一是要继续加强对教师的培训，促使他们迅速转变观念，站在大课程观的角度看待教育教学，站在培养全面发展加特长的角度上来对待学生。二是要加强学校的督察力度，对于不按学校规定擅自占课、调课的教师，学校予以通报并并相应地在考核中扣分。

2、综合实践活动课没有现成的教材，找不到现成的教案设计或活动设计，没有具体的可操作性强的教学目标或参考资料。教师这方面的经验少，素质有待于进一步提高。《综合实践活动指导纲》一再强调，要让“学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作”。所选的主题只要符合学生的身心特点和认知规律，能充分的利用本地的资源，学生兴趣高，有利于其个性特长的发挥，就可以算是一个好的主题。在选题过程中，一要立足于“小”，因为越小就越容易深入，这样就会避免“只做表面文章，不深不透” 的现象。经过几个学期的实践，我们已经有了一些素材，这学期已经安排老师专门整理，编写了研究性学习校本教材。

3、小学部与初中部共用一个实验室，给科学实验课带来一定的不便，由于有时时间冲突，好多试验只能在班上教师演示，小组演示，学生个人动手机会少。学校已经正在建设扩建当中，预计下学期新的实验室就能投入使用了。

通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列大胆的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。新课程的改革，需要我们孜孜以求的不断探究和反思;需要我们不断学习，提高教学水平，在今后的工作中，我们将进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题，使课程改革之路越走越稳、越走越宽!

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