大学生村官就任演说稿

第一篇：大学生村官就任演说稿

就任北京大学校长之演说

蔡元培

一、 本单元我们学习演讲辞，古往今来，许多思想家政治家文学家科学家和社会活动家都非常善于演讲。随着社会的变革和时代的发展，向来以含蓄内敛著称的中国人也越来越重视演讲了。演讲是文明的一种标志。也是现代政治角逐商业竞争不可或缺的一个组成部分。

二、 演讲辞，即为准备演讲而写成的文稿。请同学们思考一下，演讲辞该怎样写才能在演讲时取得良好效果? 演讲是用口讲的，所以要通俗易懂，尽量口语化。 语言一定要精彩、生动，这样才能吸引听众;如果语言枯燥无味，听众很快会打呼噜的。 演讲要面对很多的听众，而听众都是带着目的来的，所以演讲一定要有针对性，讲听众关心的、想听的东西。 演讲要能打动听众的心，要有感情，有较强的感染力。写演讲辞的时候要注意怎样才能抓住读者的心，怎样才能使语言具有感染力。 演讲是一讲而过的，听众没时间慢慢理清思路、细细推敲字句，所以演讲辞必须—— 观点明确，思路清晰。 演讲辞必须有内涵，有思想，让人听了有所收获。39页。

三、就任北京大学校长之演说是演讲辞中的一种就职演说，即担任某一职务，在走马上任、宣誓就职时发表的演说。同学们想一想，作为刚刚上任的新官，在自己的职位上发表第一次演讲，这演讲辞该说些什么好?假如现在你担任了某一职务，要来写一篇就职演说，你会怎样写?说说你的内容要点。

( 工作方法、策略，任期内要实现的目标。自己上任后会怎样做，为什么这样做，这样做要达到什么目的。)

有点出乎意料，他几乎没说自己会怎么做，将要实现什么目标，而是对北大学生明确地提出了三点希望。

一、(1)交代自己与北大的渊源，点明本次演讲的目的。(固定格式)

二、(2-4)对北大学子提出三点要求。(详)

2.抱定宗旨(学业);3.砥砺德行(品行); 4.敬爱师友(个人修养)。

三、(5)补充交代两点办学措施。(略) 改良讲义; 添购书籍。

总结：本文是一篇典范的演讲辞，层次清楚，逻辑性强，给人以一气呵成之感。我们可以用“

一、

二、三”来概括，那就是：“一名校长，两项计划，三点要求。”

四、【宗旨】抱定研究学问之宗旨。提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中就会生出无限的向往与仰慕之情。可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的情形呢?《就任北京大学校长之演说》，为我们提供了最好的答案。

【现状】关键句：求学于此者，皆有做官发财思想。毕业预科者，多入法科。 对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。

【资料链接】1.北京大学，原名京师大学堂，诞生于1898年，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。

2.1916年12月，在法国留学的蔡元培接到教育部电，请他回国就任北大校长，但这并非美差，当时的北大因学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，在此之前，北大已换过五任校长，并未从根本上改变局面，所以蔡元培一到上海，许多人劝他不要就任，以免因改造不好而有碍声名;也有少数劝驾的，说腐败总要有人整顿，不妨试一试。北大有幸——蔡元培最终听从了少数人的意见。

问题二

【现状】关键句：方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败坏毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。

【资料链接】五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，北洋军阀统治了当时的北京。蔡元培上任之时，正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期，社会动荡不安。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，在道德失范的状况下，许多人丧失了起码的道德底线。作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风，“败德毁行之事，触目皆是”，风气使然，一般人鲜有能出污泥而不染者。

蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。(荀子《劝学》)

【“砥砺德行”的方法】关键句：以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。即使娱乐，也要力求正当之娱乐。

【资料链接】为改变学生中间的不良风气，蔡元培积极提倡在学生中间成立进德会，入会的人都要遵守不赌博、不饮酒、不娶妾等基本戒条。另外，他还积极促成体育会、音乐会、绘画研究会、书法研究会等业余研究机构，目的就是为学生提供良好的消遣方式，培养他们的正当趣味。

问题三

明确：他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。 4.教师总结：

这三点看起来并不复杂，但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则、做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥潭中拔了出来，逐步成为一个现代意义上的大学，走向百年辉煌。

四、拓展，了解作者贡献

提问：你了解蔡元培吗?他对北大的贡献究竟有多大?他对中国教育的贡献有多大? 请同学们展示课后搜集的有关作者及其贡献的资料，举手发言，互相补充。

明确：1.蔡元培(1853-1940)，浙江绍兴人，现代教育家、革命家和科学家，是现代中国知识界的卓越先驱，也是近、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一。毛泽东曾经高度评价他为“学界泰斗，人世楷模”。2.蔡元培入主北大，是北大整个发展史上的转折点。北大能发展成为国际一流大学，蔡元培居功至伟。

3.在蔡元培“囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包”方针的指导下，北大成了思想自由之地，聚集了各方人才，容纳了各种学术和思想流派，互相争鸣，自由发展。不久，北大就成了五四新文化运动的发源地和中心。此后的北大，便一直站在时代的前列，引领潮流。所以说，蔡元培影响了北大，北大又影响了中国。蔡元培对北大，对中国现代教育，对整个中国的发展，都可谓功绩卓著，影响深远。

蔡元培：蔡元培(1868～1940)，字鹤卿，先号民友，后改孑民。他是一个清末的进士，他又是一个真诚的民主主义者。他旧学深沉，深刻理解中国传统文化，却又有着明确的开放思想。1912年他曾担任南京临时政府第一任教育总长，担任过北京政府的教育总长。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。

学界泰斗，人世楷模。──毛泽东

从排满到抗日战争，先生之志在民族革命;从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。──周恩来

“三不主义”──一不做官，二不纳妾，三不打麻将。

1916年在法国游学，接教育部电，让他就任北京大学的校长。

1917年开始担任北大校长。

在联合国教科文组织评出的“影响世界历史百人名单”中，排在孔子、孟子、孙中山、毛泽东之后，是中国第五人。 演说是蔡先生认为最好的教育方式之一，他的一生演说极多，据马燕编的《蔡元培讲演集》就收集他的演讲词90篇。而单从他法回国至此短短2个月，就在杭州、绍兴、南京、上海、北京五地讲演了10场之多，其对象泛及大中专师生及各学会同仁，其内容从欧洲战争之性质、乡土建设之重要、路矿发展之必须，讲到教育事业之对策、男女同校之好处等等，等等。他的演说，不说不要由秘书捉刀代笔，就连文稿也来不及草就，往往是即兴的，全凭作者平时的学识积累和细致的观察思考能力，用蔡先生的话说是：全靠口讲指画来表示，因此自己必须有得于心，才能讲得清楚，才能使听者听得明白，收到良好之结果。再说，这些演说稿完全是靠他人的手工速记，与原意难免有所出入，正如他自己说的“偶在会场演说，事前既无睱预备，事后亦不睱取速记稿而订正之。”先生认为讲演能转移风气，而欲自强，必先从人心风俗开始，因此，他特别重视演说。早在1901年8月在上海南洋公学时，他就鼓励学生练习演说，以培养启发群众之能力，以便灌输爱国思想。他重视演说，还可从他婉绝总统府官礼处的函请，可见一斑。他宁愿不出席大总统宴请，而践南洋公学同学会之约。这次就任北大校长的演说是回国后的第11场演讲。

这场演说是在1917年初，蔡先生已步入知命之年，第一次世界大战尚在酣战之中，国内正处军阀混战阶段，正像国父孙先生说的需要蔡先生“去那历代帝王和官僚气氛笼罩下的北京，主持全国性的教育”。于是就有这场演说的发生。

第二篇：就任北京大学校长之演说

【学法指导】

《就任北京大学校长之演说》写于1917年蔡元培就任北大校长之时，那时的北大，虽说是中国第一所现代意义上的大学，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府，腐朽守旧，了无生气。作者作为一个锐意改革的新任校长，在演讲时开门见山，直指北大多年的弊端，目的明确，脉络清楚，一气呵成。

本文是一篇演讲辞，全文用简洁凝练的浅易文言文写成，很适合学生品味与揣摩。文中的一些观点至今能启发智慧，鼓舞人心，教学中采用讲解式和启发式相结合的教学方法。既可帮学生疏通文章大意，又让学生结合背景知识悟其精髓。

【知识广角】

关于蔡元培

蔡元培(1868—1940)中国教育家。字鹤卿，号孑民。浙江绍兴人。清光绪进士，翰林院编修。曾任绍兴中西学堂监督。1902年与蒋观云等发起组织中国教育会，创办爱国学社和爱国女学，宣传民主革命思想。1904年与陶成章等组织光复会，被举为会长。次年参加同盟会。1907年赴德留学。1912年1月任南京临时政府教育总长，发表《对于教育方针之意见》，反对清末学部奏定的教育宗旨，认为“„忠君‟与共和政体不合，„尊孔‟与信仰自由相违”。主张教育应从造成现世幸福出发，而以达到“实体世界”(即观念世界)为最终目的。并认为军国民教育、实利教育与公民道德教育是造成现世幸福的教育，世界观教育是追求实体世界的教育，美感教育则为达到实体世界之手段。这种教育观点成为临时政府制定教育方针的依据。任职期间，主持制定“壬紫癸丑学制”，实行小学男女同校、废除读经等改革措施。1915年在法国与李石曾、吴玉章等倡办留法勤工俭学会。1917年任北京大学校长，提倡“学术自由”，主张对新旧思想“兼容并包”，使北大成为新文化运动的发祥地;同时实行教授治校，宣传劳工神圣，“以美育代宗教”。1919年五四运动爆发后被迫辞职。1927年任国民党政府大学院院长，后改任中央研究院院长。九一八事变后，主张抗日，又与宋庆龄、鲁迅等组织中国民权保障同盟。著作编有《蔡元培全集》等。

——《辞海》(1999年版)

【阅读导航】

(一)整体感知

1、作为一篇就职演说，本文有怎样的特点?

明确：①富有针对性和现实意义。就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。

②在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出。本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。

③在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂。

2、由这篇演讲辞可以看出当时什么样的社会现实?身为北大校长的蔡元培由此对青年学子提出了哪些殷切希望?

明确：由这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐败，道德沦丧，即便是国家最高学府的北京大学，也难脱流俗。很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯;平时敷衍塞责，放荡冶游，考试突击讲义。因此，蔡元培在上任之初，就郑重地提出了三点要求，希望青年学子在学业上，要抱定研究学问的宗旨，孜孜求学;在品行上，能砥砺德行，以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模;在平时的个人修养上，要尊敬师长，团结友爱。

(二)疑点探究

研读课文，体会下列句子的含义：

①诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。

②方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。

③不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必相互劝勉也。

明确：①这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，他认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的进身阶，因此，学生在校应努力钻研学问，增长见识。这一点无论在当时还是现在，都有非常重要的启示意义。

②这句话是针对当时的社会风气而言的。当时的北京社会，经历了辛亥革命的失败和军阀的混战，旧的道德已经失范，新的又没有树立起来，整个社会陷入道德沦丧的状态，一般人很少能不为所染者。这也是作者寄望于青年学子，希望他们不仅自己洁身自好，而且能担当起为社会匡正流俗的职责的主要原因。

③这句话讲的是青年学子之间相互友爱、相互劝勉，在德行上共同进步的必要性，寄予了蔡元培对北大学生的深切厚望。

【含英咀华】

作为一篇演说词，本文在语言运用方面，独出心裁，别具一格。文章的基本格式是文言文，用了文言文语汇和句式，但造语浅显，带着许多口语口语成份，这就比古文容易接受理解。读起来，既有文言的言简意赅、意味深长的特点，又有口语明快易懂、容易接受的好处。2001年全国高考作文中，最引人注目的当属南京一考生蒋昕捷用浅易文言文写的《赤兔之死》。当年阅卷组是这样评价的：“读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。一是故事新奇。作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马以诚信而殒身的感人故事，其想像力实在丰富。二是立意高远，文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了„真英雄必讲诚信‟的主题;且以„鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高‟一联，„物犹如此，人何以堪?‟一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上一层楼。三是语言老到。通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。得分：60分。”

看来，采用文言文的形式写作，不仅能显示出考生深厚的古文修养，扎实的古汉语知识，而且能显示作者驾驶语言的功力和写作功底。当然，要写好这种浅近的文言文，仅靠课本上几篇文言文还是远远不够的，必须要有平日无意识或有意识的文学积累作基础，对自己喜爱的一部或几部“经典名著”应达到烂熟于心的地步。没有一定的古文修养，单靠临场时的超常发挥是不行的。

【艺林折枝】

蔡元培办学忍痛舍爱子

清光绪二十八年，蔡元培在上海创办爱国学社和爱国女校，培养反清爱国人才。凡租屋、盖房、招生等一切筹备资金由乌目山僧等人向各界募捐。开学后，200个男女学生都要上新式课，并练兵式体操。学校规定不收学费，并供膳宿。起先还能维持，可过了不久，师生们的吃饭问题便发生了恐慌。蔡元培不忍心让学生们挨饿，决定亲自去南京向人借贷。谁知动身之日，他的儿子突然患病，病势凶猛。蔡元培因公务在身，不得不忍痛离开了儿子身边。当他抵达轮船码头时，只见乌目山僧急匆匆追赶来，泣告他的爱子已病亡，要他立即回去料理丧事。蔡元培闻讯大恸，但他不愿为了私事而耽误学校大事，仍咬牙挥泪登船而去。到南京后，蔡元培赶紧拜访知友蒯光典，告知借贷之事。不料蒯某自己也有难处，故婉言拒绝。蔡元培大失所望，想到无颜回去见正面临饥饿的学生，便忍不住失声恸哭。旁人告知蒯某：蔡元培为了救助学生，连自己儿子的生死都不顾。蒯某闻言后大为感动，竟将家中所有白银倾囊相赠，并言明不必偿还。

蔡元培捧着白银回到上海，先不回家，而是急匆匆赶到爱国学社，以救学生燃眉之急。他坐车抵达学校门口，忽见全校师生一齐跪倒在地，向他叩头不已。男女学生呜咽哀告：愿代替蔡校长的亡儿，作为孝子孝女，终身追随侍奉。

【能力生成】

1、下列词语中加点字的字音和字形都没有错的一项是()

A、亘古(gèn) 绊脚石(bàn) 细水常流(cháng) 以逸待劳(dài)

B、木讷(nè) 压轴戏(zhú) 兴高采烈(cǎi) 铩羽而归(shà)

C、剽悍(piāo) 炒鱿鱼(yóu) 不绝如缕(lǚ) 咬文嚼字(jiáo)

D、渲染(xuàn) 爆冷门(bào) 推本溯源(shuò) 秘而不宣(mì)

2、下列句子中，标点符号使用正确的一句是()

A、小河对岸

三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

B、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。

C、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

D、“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗?”

3、下列各句中加点的熟语的使用，恰当的一句是()

A、他凭借良好的身体素质历经层层筛选，终于走到了飞行员选拔的最后一关，同来的二十多人只剩下他一人，这时已是成也萧何、败也萧何了。

B、小张，我劝你不要挖空心思赚黑钱，俗话说输钱只为赢钱起，你就不怕报应?

C、桃李不言，下自成蹊，这件丑事即使不宣传，也会有人知道的。

D、做生意应讲诚信。像那种“人凭一张嘴，货卖一张皮”的投机取巧的做法，靠蒙骗顾客赚钱是极其愚蠢的。

4、下列各句中，没有语病的一句是()

A、胡锦涛总书记亲自倡导在共产党员中开展为困难群众特别是受灾群众送温暖、献爱心，体现了中华民族一方有难、八方支援的传统美德。

B、南水北调工程将建立良好的运营管理和筹资机制，引导社会各方资金投入，从而形成水利建设和用水的良性循环。

C、由“深圳”号导弹驱逐舰和“微山湖”号综合补给舰组成的中国海军出访舰艇编队，24日上午结束了对巴基斯坦为期3天的友好访问。

D、每年9月至10月的米亚罗，气候宜人，撩人情思的红叶、古尔沟的温泉使人留恋的藏羌风情，是旅游的黄金季节。

5、仿照下面句子的句式，另写一句话，要注意句中加点的字。

例句：诸君苟不于此时植其基，勤其学，将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生;置身政界，则必贻误国家。

仿句：

【妙笔生花】

最近，学校学生会要竞聘学生会学习部长，请你以“如果让我当学生会学习部长”为题，写一篇演讲稿。要符合演讲辞的要求，要写得富有感召力，不要少于800字。

参考答案

1、C(A“常”应为“长”;B“轴”的读音应为“zhòu”;D“溯”的读音应为“sù”)

2、D〔此题考查顿号、冒号、书名号的应用。A项中顿号多余，因为约数间无须停顿。B项中分号用得不妥，因为在这句子中，分号前后两层并非并列关系，将分号改为冒号(冒号后面的一句是对前文的总结)。C项中，《中国文化与世界文化讲习班》的书名号用错，因为书名号只是用于标明书名、刊名、篇名的，应将书名号改为引号。〕

3、B(A项“成也萧何、败也萧何”指事情的成败、好坏完全出于一个人的策划。B项“输钱只为赢钱起”比喻被别人算计是由于算计别人所引起的。C项“桃李不言，下自成蹊”比喻只要为人真诚、忠实，就能感动别人。D项“人凭一张嘴，货卖一张皮”意思是商品必须讲究包装，做生意必须重视宣传。这里用作贬义词不当。)

4、C(A. 病因：成分残缺、暗换主语。应为：开展……的活动，这体现了……;B. 逻辑顺序有误，应为筹资、管理和运营;D. “红叶、温泉、藏羌风情”是……黄金季节，主谓搭配不当)

5、示例：一个学生苟不好好去学习，则必不能为将来的道路铺就坦途，则必不能为建设美好的明天积蓄力量。

第三篇：就任北京大学校长之演说

《就任北京大学校长之演说》教学设计

各位评委老师好，我叫袁华玲，我申请的学科是高中语文，我今天试讲的考题是《就任北京大学校长之演说》，下面是我的试讲内容。

《就任北京大学校长之演说》选自人民教育出版社新课标版高中语文必修教材，是阅读鉴赏第四单元的第一篇文章。《就任北京大学校长之演说》是蔡元培就任北京大学校长之初在学生大会上的演讲，主要提出了三点要求：一是抱定宗旨;二是砥砺德行;三是敬爱师友。最后提出了急需计划改革的两件事：一是改良讲义，二是添购书籍。全文表达了作者对青年学子的殷切希望和改革北大教育的决心。

首先，根据高中课程标准要求和学生学习基础，并结合本节课教学内容以及演讲的特点，设计如下三个教学目标：

1、初步感受演讲辞的特点，梳理文本内容。

2、读文识人：蔡元培的人格特征。

3、学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神;追求健康积极的学生生活。

为了实现以上教学目标，圆满完成本节课的教学任务，依据教材内容和学生学习基础，确定如下教学重点难点：

重点：了解演讲辞中心突出、层次分明的特点;学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。

难点：分析关键语句，深入理解校长的要求，以及文中蕴含的强烈情感;联系现实，体会本文的思想文化意义。

根据以上教学目标和重难点要求，重点讲授本节课的具体教学过程如下： 《就任北京大学校长之演说》课时安排为1课时，本节课主要讲授第1课时。

一、导入新课

在北京大学的历史上，蔡元培可谓是一个里程碑式的人物。是他，把一个陈 腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他提出“兼容并包”的办学方针，延请了陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大。在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立道德新风尚。。《就任北京大学校长之演说》就是他这些思想的集中体现。

二、常识介绍 1.作者简介

蔡元培，他是浙江绍兴人，我国著名的民主主义革命家、教育家。1917年 任北京大学校长时，实行兼容并包的办学方针，使北京大学气象焕然一新，成为新文化运动的发源地。

接下来，我们来了解下文章的写作背景。 2.背景介绍

五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了革命的果实。北洋军阀统治了当时的北京，皖、直、奉三大军阀派系混战，社会动荡不安。蔡元培就是在这样的背景下勇挑重担的。他任命之际，北大已换过五任校长，并未能改变北大的局面，许多人劝他不要就任，以免因改造不好而于名声有碍，但他毅然赴任。他主持了北京大学的开学典礼，并发表了这次演讲。

三、释题

下面我们就具体来看看这篇文章，首先，我们先看看这篇文章的题目。《就任北京大学校长之演说》，演讲又称演说，“讲”是讲明道理，诉说对某一问题的看法;“演”是借助声音、表情、动作来加强演讲的生动性。演讲以讲为主，以演为辅，运用有声语言，加上“无声”的动作、体态、表情两者相辅相成，巧妙结合，融为一体。

四、生词注音

下面给同学们几分钟的时间，默读课文。同时请大家注意这几个字的读音：

数(shù)载(zǎi) 干(gàn)禄(lù) 提携(xié) 肄(yì)业 孜孜(zīzī) 造诣(yì) 店肆(sì) 沦丧(lúnsàng) 訾(zǐ)詈 (lì) 冶(yě)游 塞责(sèzé) 会晤(wù) 相(xiāng)勖(xù) 敷衍(fūyǎn) 庶(shù)民 切磋(qiēcuō) 正轨(guǐ) 砥(dǐ)砺(lì) 鲜(xiǎn)为人知

五、层次划分

好了，看完了文章的题目，下面我们就深入的研读课本，理清文章的写作思路。

下面给大家几分钟时间阅读一下课文，给课文分一个层次。那我们现在就来看一看本文是怎样开展的呢：

第一部分(1段)： 回顾自己与北大的渊源。

第二部分(2-4段)：对青年学子提出三点希望：

① 抱定宗旨，为求学而来。②砥砺德行，品行不可以不谨严。③敬爱师友。 第三部分(5段)：交待了上任后要做的两件事及缘由(一曰改良讲义。二曰添购书籍)

六、问题探究

1.作为一篇就职演说，本文富有针对性和现实意义，那这篇文章的针对性和现实意义在哪呢?

明确：就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。

2.本文在结构上有什么特点? 明确：在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。

3.本文在语言上有何特点?

明确：在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。

4、文章特点

(1)富有针对性和现实意义。针对当时社会的污浊和北大的现状，对现场学子提出了三点事关北大前途和命运的要求。在内容上抓住了听众的心理和兴奋,引起听众的兴趣。

(2)思路清晰，逻辑严谨。围绕如何做一个优秀的北大学子而展开话题，正反论证，层次分明。

(3)用浅易的文言文与口语柔和而成,简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅，又有口语的明快易懂。

七、课堂小结

蔡元培先生的这篇就职演说，吹响了北大改革的号角，他“循思想自由原则，取兼容并包主义”，对北京大学进行了思想解放和学术繁荣，使北大成为最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，今天，北京大学不仅是国家的知识库，民族的智囊团 ，更是一座学术思想的高峰。

八、布置作业

请同学们完成课后作业。

好了，以上就是《就任北京大学校长之演说》第1课时的讲授内容。

各位老师，我的试讲完毕，感谢各位评委老师的聆听。谢谢!

第四篇：就任北京大学校长之演说.

一.[导入] 3分钟

师：上课一开始我想先问大家一个很现实的问题，你们为什么要上高中呢?考大学，中国最好的大学是哪些大学?清华北大。那么提起北京大学这所.无数学子梦寐以求的学校，我们的心中应该都会不禁地生发出一种仰慕和向往之情。但是又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的呢?那个时候的北大虽然说也是中国第一所现代意义上的大学，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。那为什么北京大学能成为中国乃至世界一流的大学呢?90多年前，一位著名的教育家在北京大学的一番讲话.为我们提供了很好的答案。现在请大家翻开课本第39页，今天就让我们一起来学习这篇演讲辞：蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》(幻灯片展示标题)

首先我们来明确一下.这节课的学习目标(展示)

二.分层目标：1分钟

1.了解演讲辞的特点，分析本文的特点。(A)

2.把握此文稿的结构内容。(AB)

3.体悟此演讲辞给我们的感触(B)

下面给大家5分钟时间完成下面两个任务(展示)

三.自主学习：5分钟

1.结合《成才之路》，了解作者和背景，

2.结合注解，疏通字句，明确作者观点。

3.结合此文,分析演讲辞的特点，

4.结合文稿，把握当时北大的现状,作者的计划.好，下面我们来讨论几个问题(幻灯片展示)

1.演讲辞一般有哪些特点?

2.本篇演讲辞有什么特点?

3本文结构可划为几层来理解?

4.概括一下蔡元培先生的形象?

5.当时社会怎么黑暗、北京大学又存在哪些不良风气?

四.问题讨论与归纳总结：

下面我们来看一下第一个问题(展示)

1.演讲辞一般有哪些特点?

师：这是一篇演讲辞。就是为准备一次演讲而写成的文稿。请同学们思考一下，演讲辞该怎

样写才能在演讲时取得良好的效果?生()：我觉得语言很重要，因为演讲是用口讲的，所以要通俗易懂，尽量口语化。

生()：我觉得内容很重要，演讲要面对很多听众，而听众都是带着目的来听演讲的，所以演讲一定要有针对性，要讲听众所关心的、想听的东西。生()：演讲要能打动听众的心，要有感情，要有感染力。

师：同学们都说得很好，除了刚才大家说的，演讲辞还有没有其他特点? 演讲是一讲而过

的，听众没时间慢慢理清思路、细细推敲字句，所以演讲辞还必须怎样?生()：思路清晰，观点明确。

师：尽管是吃饭时间了，但大家的思维还是比较活跃的，一点就通。刚才大家基本上把演讲辞的文体特点都说出来了。

现在我们把它归纳一下，记在心里，以后等你做校长，市长要发表演讲的时候可能用的上。(展示)演讲辞的文体特点：语言通俗易懂，有感染力，中心突出、结构清晰，针对性强。

好，下面我们来看看第二个问题，

(幻灯片展示)2.本篇演讲辞有什么特点?

师：本文是就职演说的文稿，那么这篇演讲辞具有什么特点? 哪位同学给我们来说一说? 生()：这篇文稿一开始，作者简单的提了一下自己和北大的渊源，然后作者就开门见山地

提出 了三点要求，直接指出了北大当时的弊端，所以我觉得这篇文稿很有针对性，而且层次分明。

师：很好。还有没有其他特点? 生()：内容上都是教导北大学生如何学习和如何做人的，观点很明确，中心很突出。 而且因为演讲的内容很有针对性，所以思想性很强，很有现实意义。

师：很好，还有没有补充的? 再想想，刚才大家的思维全都集中在文稿的内容和结构方面，

但大家别忘了，演讲辞最终是要用口来说的。所以还要注意哪方面?

生()：它的语言。

师：对了，它的语言有什么特点?

生()：它是用文言文写成的，读起来很特别。

师：特别在哪里?

生()：特别就在于，比起以前所学的古文来说容易理解，但对我们来说，还是有点困难。师：嗯，本文是用浅易的文言文写成的，所以语言上有文言的那种简洁凝练，说有难度吧，

其实用心读也不难，学习的时候要注意品味。 (幻灯片展示)本篇演讲辞的特点：文言简洁凝练，观点明确，中心突出，有针对性，层次分明，思想性强，有现实意义。

师：讨论到这里，我们已经了解了一般演讲辞的特点和本篇演讲辞的特点，那么下面我们根

据这篇演讲辞的特点简单的概括一下文稿的结构

分层练习：(幻灯片展示)3-5分钟

3本文结构可划为几层来理解(展示)

结构：一.(1)开场白

二.(2-4)三点要求：“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”.

三.(5)两项计划：“改良讲义”“添购书籍”.

文稿层次很分明，

4.那么下面我们根据文稿的结构内容，简单的概括一下蔡元培先生的形象?(展示)

师：上课一开始，我们已经疏通了文意，在文中，新任北大校长的蔡元培对青年学子提出了

三点 要求。 “抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”。 但这只是要点，大家能不能

代表蔡元培先生向大家具体解释一下这三点的内容。

生()：“抱定宗旨”就是指要明确上大学是为求学而来的目标，告诫同学们要刻苦求学，

这是在学业上的要求;同时要磨练自己的品行，不要被流俗影响，要能“砥砺德行”，这是在品行方面的要求;另外，在个人修养上，还要求尊敬师长，团结友爱，与师友和谐相处。

师：解释得非常好。那么作者为什么要开门见山地提出这三个要求?

生()：因为当时的社会功利至上、道德沦丧;北京大学也受到污染，存在很多弊端。师：也就是说，他提出要求的目的是为了改变现状、谋求发展，对吧?

生()：对。

师：好，顺着个思路，我问大家，蔡元培先生是以一种什么姿态踏上北大校长之位的? 生()：以一种挑战流俗和时弊，勇于改革的姿态上任的。可以说他不仅是个校长，更是一

位改革家。

生()：他是以战斗者的姿态踏上北大校长之位的，他做校长不是为了名利，不是为了享受，

而是为了挑战，为了改革，为了建设一个一流的大学。

师：说得很好，还有没有补充?生()：他提出的三点要求，直指弊端，针针见血，看得出他是一个很有谋略的人。师：也就是说，蔡元培先生不仅是一个敢于挑战的校长，而且是一个有谋略的改革家，总结一下蔡元培先生的形象：脚踏实地，敢于挑战 ，有卓识。

那么，这个有卓识的改革家，有没有向大家介绍自己的改革方略或计划?

生()：没有完整的计划，只提到了自己上任后首先要做的两件事。

师：哪两件事?

生()：一是改良讲义;二是添购书籍。

师：能不能说具体一点，如何改良讲义?为何添购书籍?

生()：改良讲义就是以后的讲义只列纲要，细微末节以及精旨奥义，要听教授口授或自行

参考;之所以要添购书籍是因为书籍虽然很多，但新出的书却很少，很难满足学生的 现代需要。

师：很好，俗话说“新官上任三把火”，一般新官上任，都会做几件轰轰烈烈、有影响的大

事，以显示才干和胆识，树立形象和威信，比如更换一些与世俗同流合污的领导，教授等。蔡元培的这两把火是不是太小了点，这与他改革家的形象是不是不太相符?

生()1：不能这么说，我觉得这恰恰反映了蔡元培先生脚踏实地、从小事做起的务实作风。

说明他不是一个好大喜功的人。

生()2：这两把火确实小了点，但却都是很迫切、很有用的。

师：哦，为什么这么说?

生：改良讲义可以改变学生懒惰的毛病，使那些平时不看书，考试突击讲义的混文凭的学生

没有空子可钻。 添购书籍是为了购置更多的新书，跟上形势的发展，更好地为学生服 务。 这两件事情虽小，却是建构一个优秀大学的基本条件，也是改良北大流弊、树立 健康校风最迫切的事，两件事都很重要。

师：说得很好，事虽小，意义却很大。作为一个校长，蔡元培为学校、为学生考虑得真是很

深，很细。

到这里，我们已经了解了演讲辞的特点，这篇文稿的结构，也初步了解了蔡元培先生的形象，还有一点我们没有系统分析，蔡元培开门见山给学生提出的三点要求，都是针对当时社会的黑暗和北大的不良风气而提出的，那么当时的社会怎么黑暗、北京大学又存在哪些不良风气呢?现在我们结合作者提的三点要求，在文中把它们找出来，具体分析一下。我给大家3分钟时间，认真找一找，把能反映当时社会现实和北大情况的句子找出来。

(学生默读课文，圈画答案) 3分钟

5.当时的社会怎么黑暗、北京大学又存在哪些不良风气呢?(展示)结合文章内容简单谈谈。从第二段内容开始吧。

生()1：第二段中“抱定宗旨” 是针对北大的不良学风和学生求学宗旨的不正大而提出来的。从“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”“平时则放荡

冶游，考试则熟读讲义”等，可以看出，当时北京大学学风腐败，很多学生学习心态

不正确，把大学当成了升官发财的阶梯，

从 “对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小，官阶大者，特别欢迎，

盖为将来毕业有人提携也”。可以看出，当时北大师生关系很淡漠。

师：分析得很好。在作者看来，学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果?

生()：1：对学生自己来说，贻误自己

2：对学校来说，会对整个校风造成很不好的影响，使得北大校风腐败不堪;

3对社会来说，可以说，贻害无穷。误己又误人。

师：答得又快又准，而且很全面，也就是说，求学宗旨不正大不仅害了学生本人，也害了

社会;同时使北大学风变得腐败不堪。正因如此，作者才首先提出要“抱定宗旨”。那么蔡元培先生认为，怎样才能使学生知道求学宗旨是否正大呢?

师：首先要知道大学的性质。作者认为，大学的性质是什么?

“大学者，研究高深学问者也”，就是说，大学是专门研究学问的地方，不是升官发财

的阶梯。

师：很好，大家对文章的内容把握的非常好。从对大学的定性可以看出，作者希望大学能成

为不被流俗所污染的净地，作者把它作为这次演讲的第一个希望和要求提出来，也足 以看出作者对“抱定宗旨”的重视程度。

刚刚我们分析的是文稿第二层第一点的内容，现在，我们继续分析一下后面两个要求，看它们又反映了怎样的社会现实?

生()：提出第二条“砥砺德行”的要求，是因为当时整个社会风俗败坏，道德沦丧，而北京社

会尤为恶劣，文章中说：“败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”，可见大学生也深受污染。而流俗的好坏，又关系到国家之兴替。所以北大学生必须要“砥 砺德行”;不仅如此，他还告诫学生们要有一分责任感，“以身作则，力矫颓俗”。师：分析得很有好。再想想，作者为什么认为大学生要负起“力矫颓俗”的责任?

生()：因为大学生在社会上地位很高，有很大的影响力，所以肩此重任，责无旁贷。师：那么作者认为，怎样才能“砥砺德行”“以身作则，力矫颓俗”?有没有好的方法?生()：用原文的话来说就是“以正当之娱乐，代替不正当之娱乐。这样才能无亏于道德，

而又有益于身体”。

师：很好。请继续分析一下第三个要求“敬爱师友”。 这一点中有没有直接指出当时社会

的一些不良风气?

生()：没直接反映社会的不良风气。但从文章前面所写的情况可以知道，当时北大非常腐

败，道德沦丧，功利至上，学生都很势利，缺乏一种尊敬师长的良好品质，师生不能融洽相处，比如第二段就提到“对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小，官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也”。

师：你回答的很准确，就从这点而论，学生道德沦丧、功利至上的那种情况已经非常严重了。

也正因为这一点，作者才向大家提出： “敬爱师友”的要求，那么，在作者看来，提 倡“敬爱师友”有什么好处?

生()：尊敬老师，能使求学更为便利。学生友爱，能相互切磋，促进学习;。

师：很好。

师：刚才我们逐一分析了三点要求，两项计划。那么分析到这里，这篇文稿的内容我们已经

基本把握了，大家上课的状态不错，值得表扬。

分层检测

那么，下面我们来沟通一下感情，你对蔡元培先生的演讲辞的内容有没有感触?他的三点要求中最触动你心灵的是哪一点?谈谈你的感触。 给大家3分钟时间讨论交流。

生()：我感触最深的是第二点“砥砺德行”。蔡元培说当时社会风俗败坏，道德沦丧“败

德毁行之事，触目皆是”，我觉得现在社会也好不了多少，物欲横流，拜金主义思想盛行，败德毁行的事情，一样到处都有。

就像作者说的，“非根基深固，鲜不为流俗所染”，连大学生都很难避免被流俗

污染，更何况我们中学生?现在的中学生逃课，早恋、抽烟，喝酒、沉迷上网游戏、打架斗殴等现象都有，甚至很普遍。

所以，蔡元培先生的“砥砺德行”，对我们来说仍然有很重要的教育意义。不说

“力矫颓俗”，起码要品行端正吧。希望我们都能像蔡元培先生所说的，砥砺德行，以正当之娱乐，代替不正当之娱乐，做一个健康正派、品行端正的中学生。

生()：我觉得最重要的还是要“抱定宗旨”。当年北大有无心向学、只为升官发财而来上

大学的学生，我觉得现在这样的学生更多。选专业不是选自己喜欢的、真正想读的，而是选发展前景好的;报考大学专业也一样，只看热门不热门，出来工资高不高，不看适合不适合自己。在学校混日子的就更不用说了，平时无所事事，放荡冶游，考试就开夜车，平时不烧香，临时抱佛脚，甚至作弊、抄袭，样样都来。 所以我觉得无论大学还是中学，所有的学生，只要进了学校，都必须首先“抱定宗旨”，认真学习。

生()：我觉得“敬爱师友”这一条也很重要。我们这一代人大都是独生子女，在家里是“小

公主”“小皇帝”，从小就娇生惯养，非常的自我，自尊心很强，也比较自大， 很多人不懂得尊重别人，连最基本的礼貌也不会。在学校不懂得尊重老师，也不懂得与人相处，学生之间不要说互相勉励、互相促进，连平等交往、友好相处也不容易。所以 我觉得“敬爱师友”，是做一个好学生的最基本要求。

课堂小结

师：大家说得都很有道理，虽然侧重点不同，但都是立足于现实，都是发自内心的。我想，

蔡元培先生90多年前在北大的就职演说，不仅唤醒了当年的北大学子，也打动了我们的心灵。我想，他不朽的声音，一定能穿越时空，永远回荡在我们灵魂的深处，陪伴着我们不断成长，走向一次又一次的成功。

好，这节课我们就讲到这里，最后布置一个课后作业。

布置作业

1. 写一篇500字的读后感《读蔡元培先生演讲有感》

要求：紧扣文本，联系生活。

好，下课。

第五篇：《就任北京大学校长之演说》导学案

[学习目标]

1.了解演讲稿的一般特点，把握文章结构;

2.按要求从文中提取信息,概括要点;

3.领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观,价值观;

[学习重点,难点]

1.疏通字词，读懂文章大意

2.领略本文的历史意义和现实意义

[学习方法]

诵读,研讨质疑，联系实际

[知识链接]

(一)演讲稿

演讲稿也叫演说辞，它是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，是在较为隆重的仪式上和某些公众场所所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段、演讲的内容和形式。演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验，等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿具有针对性、可讲性、鼓动性等三个特点。

(二)作者简介

蔡元培(1868—1940)。现代教育家，字卿鹤，号孑民。浙江绍兴人。他以一个曾得意仕途的清季翰林，转变成为真诚的革命民主主义者。他作为中国近代最著名的民主教育家，是我国近代教育改革的杰出的先驱者。蔡元培也是我国近代美育事业的奠基人之一，是我国成就卓著、影响深远的美学家与美育实践家。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”(毛泽东语)。

(三)演说背景

北京大学的前身是京师大学堂，当时社会上曾流传“两院一堂”之说，即京城中逛八大胡同妓院者，以参众两院及京师大学堂中之人为最，这实乃北大之耻辱。确实，一些教师满身透着官僚习气，在学术上却无所成就。而不少学生上大学最为混个学历，以便将来谋个官位，根本无心读书做学问。蔡元培就任北大校长可谓“奉命于危难之间”，他曾表示：“觉北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任。”

在此后北大每年的开学典礼上，他都反复阐述这一宗旨：“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。”(1918年)“本校的宗旨，就是为求学问而求学问。”(1922年)确实，一所大学的学风不是空洞的，一所大学的传统也不是抽象的，它总要由许多具体的东西来体现。正是这些，缔造了北大的光荣传统，奠定了中国现代教育的基础。是蔡元培先生，把一个旧营垒下的北京大学，转变为新思想、新道德、新文化运动的发源地。北大何幸!中国何幸!

[学习过程]

(一)积累词语

1.给下面加点的字词注音肄()业弭()谤冶()游塞()责贻()误砥砺()鲜()不为流俗所染卓()绝力矫颓()俗轻侮()庶()于道德无亏相勖()訾詈()能裨()实用会晤() 商榷()2，给下面的词语释义

时阅数载() 长斯校() 肄业()指摘()干禄()提携()姑不具论()

弭谤()宗旨既乖()冶游()

塞责()当轴() 砥砺()力矫()颓俗庶()于道德无亏相勖()訾詈()店肆() 详悉() 能裨()实用旁稽()博采无虞()缺乏 会晤()商榷()

(二)整体感知

1.有感情地诵读全文，说说这篇演讲稿在语言上和结构上各有什么特点。

2.从文中看，当时的北京大学主要存在些什么问题，针对这些问题，蔡校长相应地采取了哪些措施?(尽量提取原文语句概括)

(三)研究探讨1.蔡元培被誉为北大历史上最成功的校长，是“北大永远的校长”， 通过这篇演讲稿你觉得他为什么会被北大的学生、老师如此推崇?从文中看主要有哪些原因?

2.读了这篇演讲稿，对你的学习有何启示?

(四)质疑交流

你还有什么问题想和大家交流?

(五)拓展延伸

《我有一个梦想》导学案

[学习目标]

1.了解演讲的背景及主要内容。

2.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。

3.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点, 在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的运用。

3.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

[学习重点,难点]

1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2.比喻、排比等修辞手法的运用。

[学习方法]

诵读,研讨

[知识链接]

(一)作者简介

马丁•路德•金(1929~1968)，美国重要的政治领袖。曾获1964年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。

在金的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。 他将全部奖金献给了自由运动。因他从事黑人解放运动,所以树敌众多。一次一枚炸弹炸毁了他的房屋。1968年4月18日——马丁•路德•金被种族主义者刺杀身亡。

(二)演说背景

1955年12月1日,一位名叫罗莎•帕克斯的黑人妇女乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。

于是黑人成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁•路德•金被推荐为这个组织的领头人。整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。

最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。

1963年，马丁•路德•金在伯明翰领导了一场革命。马丁•路德•金被关进了监狱。斗争在继续，一周后所有的监狱都关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持。最后，公共场所都对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。

1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁•路德•金向成千上万的黑人即兴发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。这就是“我有一个梦想”。

[学习过程]

(一)积累词语

(二)整体感知

马丁•路德•金的梦想是什么?

(三)研究探讨

1、 为什么会产生这个梦想?

2、 集会的目的?

3、 怎样实现梦想?(他提出哪些主张?)

4. 我们知道，演讲词要感人、要取得读者的认可，除了内容本身有吸引力外，还要有饱含激情，高起的语言艺术，而这篇演讲词就是巧妙运用大量的反复、比喻、排比等修辞手法，使演讲者的思想表达得更充分，更鲜明。使这次演讲有着排山倒海的气势，使演讲如交响乐一般地在听众中回荡，使听人的情绪要受到感染并得以升华，产生很强的感染力，那么，请找出你认为写得好的语句，朗读并分析你认为好在哪里。

(四)质疑交流

你还有什么问题想和大家交流?

(五)拓展延伸

通过我们整体感知课文内容，我们对演讲词有着更深入的了解。

演讲词的特点：

针对性：想民所想，讲民所不敢讲;

逻辑性：思维要有规律;

思想性：顺应时代和社会发展;

可讲性：上口入耳

鼓励性：激发情绪，赢得赞同

现在请大家做个拓展训练：马丁•路德•金的《我有一个梦想》，让我们在作者饱含深情，充满自信，逻辑严谨的语言世界里了解了当时美国黑人的现实生活，感受了作者高远追求和不屈的精神，这是一个政治家对自由平等世界的梦想，那么，作为正在成长的新时代的我们，又有怎样的梦想呢?仿照19—26节的格式，以“我也有一个梦想”为话题，写一段演讲词并即兴演讲。

(可从演讲者基本要求：气质：大方自信;语言：流利而清晰;主题：集中而明确;感情：