中学多媒体教室建设方案分析

2022-12-01

二十一世纪, 信息技术以惊人的速度传播着丰富、精彩、多变的计算机文化, 现代中学学校中的传统教育方式受到了强烈的冲击, 传统教育体系受到了极大的挑战, 因为它缺少对教育对象的个性细分、潜力挖掘和能力培养等问题。目前, 计算机多媒体正渗透着社会生活的各个角落.它极大地提高人们的工作效率, 改变人们的生活面貌, 因此, 传统教育方式的改革与现代教育方式的创新刻不容缓。

1 多媒体教室的布置

多媒体教室的布置上应考虑如下几点:

保持教室的风格。多媒体教室是教师授课、学生听课场所, 它不同于计算机房, 也不同于理科实验室, 更不同于会议室、报告厅, 它仍应是教室的式样, 有教师讲台, 有书写黑板, 有学生看书、写字的课桌。

保持面对面的教学形式。面对面的教学形式, 有利于教师与学生之间的交流, 有利于教师授课和学生学习。为了保持面对面的教学形式, 多媒体教室中的讲台仍应在一般教室的讲台位置。

多媒体教室的大小应适中。若教室过大, 坐在前排的学生会感到屏幕中间过亮, 四周的文字、图像变形, 失真过大, 而坐在后排的学生则看不清屏幕上的文字和图像;若教室过小, 则设备的使用率不高。综合考虑, 多媒体教室中的座位数最好在1 0 0个左右。

由于多媒体教室的讲台上要放置许多设备, 因此讲台的面积不宜过小。设备的摆放位置既要考虑到教师操作的顺手和方便, 又要考虑到教师的活动空间, 同时还要让教师注意避开对大屏幕投影机光线的遮挡, 能够让学生完整地看到屏幕上的内容。

多媒体教室的环境照度既要满足使用大屏幕投影机对室内环境照度的要求, 又要满足学生看书写字时环境照度的要求。

尽量做到室内外空气可以流通, 保持多媒体教室内空气新鲜。

最经济实用的方案是采用普通教室进行遮光改造, 这样成本低、工期短, 而且通过遮光措施能使屏幕上的环境照度很低, 利用原教室照明灯光足以满足学生看书写字对环境照度的要求。

2 中学多媒体标准教室

在传统的中学教室里, 教师主要靠语言和一些简单的教具来讲解, 而且把很多时间浪费在板书和擦黑板上, 师生双方都感到紧张疲劳, 而且效率不高。现在的教学不只是口头书本的讲授, 还应该有大量的图片及声音演示材料, 这是传统的电化教学所不能比拟的。而在多媒体教室里, 学生们面对的不是黑板而是银幕, 银幕上可以放映各种精心制作的教学片, 投影各类照片、图片、文字材料甚至实物、模型或直接投影计算机屏幕上的内容。教师坐在控制台前, 操纵着各种设备, 并通过扩声系统作一些必要的讲解, 教学过程生动直观, 学生注意力容易集中, 理解快, 记忆更深刻。要达到这样的理想效果, 我认为, 多媒体教室必须具备以下功能:投影计算机的数字信号, 进行计算机的教学培训和演示;投影视频信号, 播放录像带、卡座、D V D的内容;投影实物或书本资料, 进行现场实物讲解;在较大的教室或会议室, 能够通过扩声系统进行讲解;能够让使用者简单地操作大量复杂的设备。

为达到上述功能, 多媒体教室一般有下列设备构成, 如下图:

计算机系统:计算机系统既可以直接进行计算机教学、培训和演示, 也可以通过各种软件来制作不同学科的教学课件。计算机系统可以使用台式微机, 也可以使用笔记本电脑。

视频输出设备:它包括录像机、卡座、D V D等, 这些设备都放在教师身边的控制台上, 其视频信号由多媒体投影到银幕上。

音响系统:它包括麦克风 (有线或无线) 、功放、音响等, 以输出音频信号, 其配置可根据教室的实际面积而定。

视频展示台:它可以进行实物、照片、书本资料的投影, 它不能单独使用, 只能输出一个视频信号, 由多媒体投影机来投影。

多媒体投影机及投影挂幕:多媒体投影机是整个多媒体教室中最重要的也是最昂贵的设备, 它连接着计算机系统、所有视频输出设备及视频展示台, 承担视频输出成像的重任。

中央控制系统:对一个多媒体教室而言, 要让使用者尽可能简单地操作这么多设备, 一个简单可靠的中央控制系统是非常重要的。中央控制系统通过对控制台的精妙设计来达到简化操作过程的目的, 其主要分为硬件控制、软件控制两种。理想的方案是运用计算机软件系统对所有设备进行控制。在这样的中控系统中, 操作者可以简单地用鼠标点击电脑屏幕菜单, 来进行视频、声频及计算机信号的相互切换、控制和监视视频信号播放过程、控制音响系统、电动屏幕及电动窗帘的开关等。

多媒体教室以其先进的功能逐渐被各类学校所采用, 对教师们也提出了更高的要求, 使用者必须认真学习计算机的各种知识, 全面了解各种设备的功能、特点和使用方法, 充分了解这些设备所能达到的效果, 并能得心应手地操作, 使自己的教学过程更精彩、连贯。要做到这一点, 教师在课前必须做好周密的准备工作, 必须事先编排好程序, 最好能熟练的应用计算机软件制作授课内容。

多媒体教室的建设, 首先应考虑到各学校的实际需求, 切忌一哄而上, 重复设置, 以免造成不必要的浪费。建成以后, 应加强管理, 制定严格的管理使用规章制度, 以保证发挥其应有的作用。

3 中学多媒体网络教室建设方案的分析

3.1多媒体网络教室建设方案

多媒体网络教室所需设备多, 投资大。由于它的集成性、交互性, 不仅提高了教学效率、教学质量, 而且通过网络可获得大范围的资源共享, 适用于中学教学的各种学科, 能极大的调动中学生的学习积极性。其主要功能有: (1) 多媒体教学功能：配合相关的教学软件, 该功能适合用于各学科的教学。它将教师机的音、视频信息同步传输于所有的学生或任一组学生。 (2) 语音教学功能:适用于外语、语文、艺术等相关学利的教学该功能相当于一个多功能的语音室。 (3) 交互、示范功能:适用于计算机、艺术、物理、生物等课程的教学, 可将任学生的音、视频信息回传给教师或全体学生, 通过键盘、鼠标的交互操作, 可对任意学生进行不离座位的手把手的辅导。 (4) 遥控、监视功能:学生与教师或学生与学生之间可相互遥控, 以进行点对点的帮助, 学生做练习时, 教师可回显学生的屏幕以监视学生的操作。 (5) 锁键、复位功能:在进行授课讲解时, 锁定学生的键盘, 以保证专心听讲, 需要时还可全体或分组复位学生机。 (6) 全体执行功能:教师以命令行为方式执行学生机上的软件资源, 相当于远程登陆, 适用于全体学生的同步教学操作与示范。 (7) 通过服务器与校园网的连接可实现V O D视频点播, Internet浏览 (设各连接系统方案如图2所示) 。

由上述功能我们不难发现多媒体教学网络与传统的教学方式相比, 有着尤可比拟的优势。

总之, 中学学校在选择多媒体教室配置类型时, 应从学校的实际和经济角度出发, 一般情况下, 标准型多媒体教室可优先考虑建设, 假如学校经济较紧张, 建议配置简易型的, 在不配置控制台的情况下, 最好配置视频展台, 这样可展于实物和图片;如学校经费充足, 最好配置网络型多媒体教室, 它不仅能够实现多种媒体教学, 多种课程教学, 还能实现节目数字化、操作交互化、传输网络化、存储光盘化等特点, 是一种全新的教学手段, 具有多重感官刺激, 传输信息量大, 传输质量高, 人机交互性强, 操作方便等优点。

多媒体网络教室方案优点。本多媒体网络教室方案实施后, 具有如下几个优点:

方便教师使用:简单的操作面版, 清晰的灯光提示, 中央控制室远程控制, 免去教师上多媒体课程之前还需要组织学习或管理人员前往协助配置的烦恼。

设备集中控制和管理:可以通过控制中心进行远程控制, 免去教师领取和归还电源钥匙的烦恼, 也为管理带来了极大的方便。控制中心能对投影显示系统控制码进行批量设置和远程导入, 方便设备的更新和维护。控制中心平台上的系统日志, 每时每科都能记录多媒体教室的使用情况, 为管理者带来了丰富的设备使用记录。中心数据库能记录和检测设备的使用情况, 确保设备能够得到及时的维护与更新, 免去教师和学生由于设备故障, 临时更换教室的烦恼。

可接入教室内其他电器:可接入灯、电扇、空调等其他电器, 对其统一管理, 免去各个教室开关电器的烦恼。

设备保护:为每个多媒体设备制作关机保护程序, 自动延时等, 增进设备的使用寿命。使用电源总控锁一键关机, 人走电离, 确保设备的安全使用。

防盗报警:网络中控也能起到网络监控的作用, 完全脱离电脑运行, 2 4小时实时监控, 如果能配套红外或视频监控, 更能确保多媒体教室的安全。

多媒体教室集中管理平台软件:安装在主控计算机上, 共分为设备管理控制器、参数配置器、数据库管理器、日志管理器四个模块。设备管理控制器是管理平台的核心程序, 通过该操作软件, 你可以对各个网络中控进行一些参数的配置, 并且可以远程控制连接在网络中控上的所有设备, 还可以监视和查看设备的运行状态和报警监测等。参数配置器是用来配置网络中控的I P地址、串口参数等。数据库管理器是用来实现一些数据库操作, 比如教室管理、教师管理、投影机型号管理等。日志管理器是用来查看系统出现的一些故障、报警记录。

4 结语

我们可以充分利用现有的资源, 只需要在原有网络上实施, 并且利用中学学校现有的校园网, 在一台计算机上安装多媒体教室集中管理平台软件就可以实现我们上述的大部分功能, 学校可以根据自身的条件, 定制适合自己的多媒体教室网络管理方案。多媒体教室投入使用后, 只需要数位经过培训的管理人员, 就能够通过多媒体教室的监控与管理, 在管理工作上带来的高效与便捷, 更是无法用金钱来衡量的。我们可以预见到, 陈旧的管理模式必将成为过去, 多媒体教室的网络化管理模式必将广泛普及。

摘要：目前, 高性能的多媒体网络教学系统已经成为衡量学校能力和水平的一项必备的硬件设施, 多媒体教室的建设更是一项重中之重的工作。根据调访中学的实际情况, 分析了多媒体教室的布置、中学多媒体标准教室、中学多媒体网络教室建设方案, 并指出该方案的优点。

关键词：多媒体教室,网络平台,方案分析