计算机病毒的工作原理

第一篇：计算机病毒的工作原理

计算机网络原理IP协议的特点

IP协议主机负责为计算机之间传输数据报寻址，并管理这些数据报的分片过程。它对投递的数据报格式有规范、精确的定义。与此同时，IP协议还负责数据报的路由，决定数据报的发送地址，以及在路由出现问题时更换路由。总的来说，IP协议具有以下几个特点：  不可靠的数据投递服务。IP协议本身没有能力证实发送的数据报是否能被正确接收。数据报可能在遇到延迟、路由错误、数据报分片和重组过程中受到损坏，但IP不检测这些错误。在发生错误时，也没有机制保证一定可以通知发送方和接收方。  面向无连接的传输服务。IP协议不管数据报沿途经过哪些节点，甚至也不管数据报起始于哪台计算机，终止于哪台计算机。数据报从源始节点到目的节点可能经过不同的传输路径，而且这些数据报在传输的过程中有可能丢失。有可能正确到达。  尽最大努力投递服务。IP协议并不随意的丢失数据报，只有当系统的资源用尽、接收数据错误或网络出现故障等状态下，才不得不丢弃报文。

第二篇：计算机组成原理原理简介

《计算机组成原理》课程简介1.我国的计算机教育

计算机科学技术的发展不仅极大地促进了整个科学技术的发展，而且明显地加快了经济信息化和社会信息化的进程。因此，计算机教育在各国都备受重视，计算机知识与能力已经成为21世纪人才素质的基本要素之一。

目前我国高等院校对非计算机专业的计算机教育分为三个层次，即“计算机文化基础”教育、“计算机技术基础”教育和“计算机应用基础”教育。其中“计算机技术基础”包括《计算机软件技术基础》和《计算机硬件技术基础》，“计算机应用基础”包括《数据库系统》、《计算机网络》和《多媒体技术》等等。而且国家教委对非计算机专业的本科生在计算机知识和能力方面应该达到如下要求：

⑴掌握计算机软、硬件基础知识：具备使用计算机实用工具处理日常事务的基本能力;具备通过网络获取信息、分析信息、利用信息，以及与他人交流的能力;了解并能自觉遵守信息化社会中的相关法律与道德规范。

⑵具有使用典型的专用软件(包)和软件工具解决本专业领域中问题的能力。⑶具备利用数据库技术对信息进行管理、加工和使用的意识与能力。此外，对某些专业的本科生同时提出了更高的要求：

⑴具备通过建模编程和在本专业领域中进行科学计算的基本能力(偏理科专业);

⑵掌握计算机硬件的基本技术与分析方法，具备利用计算机硬件及接口技术解决本专业领域中问题的基本能力(偏工科专业);

⑶具备专业领域中计算机应用系统的集成与开发能力。

我国高等院校对计算机科学与技术专业(即计算机专业)的计算机教育也是分为三个层次，该层次是根据高校的学科类别划分的：

⑴具有计算机一级学科博士学位授予权的教育部属重点高等院校。该类本科着重培养理论基础比较坚实、技术掌握熟练、有一定研究和开发能力的计算机专业学科型人才(约本科的10%可攻读博士学位)。

⑵具有一个计算机二级学科专业博士点的教育部属高等院校。该类本科着重培养有一定的理论基础、技术掌握比较熟练、有一定的研究或开发能力的计算机专业人才，其中一部分培养成学科型人才，另一部分培养成应用型人才(约本科的5%可攻读博士学位)。

⑶具有计算机二级学科专业硕士点的省属高等院校。该类高等院校本科面向企业应用，侧重培养对计算机技术或部分计算机技术掌握比较熟练，有一定的开发、应用能力的计算机专业应用型人才(约本科的2.5%可攻读博士学位)。

2.《计算机组成原理》课程的地位

《计算机组成原理》是计算机类各专业的一门必修的核心课，主要讨论计算机单机系统的结构组成、原理及内部工作机制。本课程在先导课和后继课之间起着承上启下的作用，一般教学时数为70～90学时。在本课程的教学中，我们准备遵守如下原则：

⑴ 本书强调计算机的基本概念和基础知识，对计算机的各大基本部件的组成原理、设计方法及相互关系都进行了详尽的描述。在讲授一般原理的同时，注意与实际应用相结合，以避免理论和实际脱节。主要以国内外流行的机型为例，同时介绍了一些常用的微处理器、接口、存储器和其它集成电路芯片。

⑵ 计算机技术的发展日新月异，作为一本专业基础课程，不可能也没有必要处处体现先进技术，有时过于求新，反倒会使内容显得高深且难以理解，本课程在阐述中注意由浅入深，循序渐进，在讲清基本原理的基础上，再提出先进技术和新的发展方向，以减少学习的难度。

⑶ 本课程根据教材各章节内容的要求按横向方式组织课程实例，而不拘泥于某一种具体的机型，以减少局限性，扩大学员的视野和适应面。考虑到目前国内的实际情况，实例以微、小型机为主。

⑷ 目前CPU已做成一个小小的芯片。如果要讨论一台具体机器的控制器将是很困难的。在教学中仅仅参照一个仅有十几条指令的模型机为例，试图通过解剖这样一个小小的“麻雀”来介绍组合逻辑控制器和微程序控制器的设计方法。

⑸ 教学中鼓励和提昌能够看懂的内容学员自己学习、非重点内容放给学员自己

学习、教学要求了解的内容由学员自己学习，一方面提高学员的自学能力同时也不影响教学内容的撑握。

3.我院委培计算机应用专业本科的定位

我个人理解应该介于计算机专业与非计算机专业之间。应该达到：

⑴具备通过建模编程和在本专业领域中进行科学计算的基本能力(偏理科专业);

⑵掌握计算机硬件的基本技术与分析方法，具备利用计算机硬件及接口技术解决本专业领域中问题的基本能力(偏工科专业);

⑶具备专业领域中计算机应用系统的集成与开发能力。

不妥地方以训练部门的规划为准。

4.该课程教学实施的一点考虑

21世纪是一个信息化社会，信息化社会的特点：

①21世纪是一个以知识为支配地位的知识经济时代。

②在这个时期，科学技术突飞猛进，知识更新快;学生获取知识的渠道日趋广泛;过去的那种教师是知识的垄断者和知识的传授者的时代已经逐渐过去。

③21世纪是一个学科综合、知识面极其广泛的社会结构，知识的广泛性与专业性、学科的宽与专都在发生着新的变化;市场经济条件下(竟争的同时提昌合作，国际化与区域化的协同等)工作岗位的不固定。专家预见：21世纪是一个终身学习的社会(也是极易被工作岗位淘汰的社会)。该时期的“文盲”是那些不会学习的人。④21世纪培养和争夺高素质军事人才将是世界军事变革的核心，也是军事竟争的焦点。所以，人才培养是做好军事斗争准备的当务之急。

为此：

⑴转变思想观念：改变过去中学阶段的学习方法与方式

①建立新的师生观：教员由支配者变为指导者、促进者和合作者;学员突出主体性和创造性，由被动接受变为主动学习。

②建立新的内容观念：重视知识传授，更注重开发智力、培养能力、提高素质等良好的非智力因素。

③建立新的过程观念：科学设计教学过程，创设和谐教学情境，营造浓郁学术氛围;实施双向交流。

④建立新的质量观念：学员良好的全面素质、复合知识结构和综合能力、认知能力、创新精神及创新能力等将作为评价教学质量的标准。

⑵发挥学员认知主体作用的教学手段和方法

①启发式教学：激发思维，师生互动，增强学员学习的主动性、积极性和创造性。

②民主教学：以学员为主体，以学习为中心。鼓励争辩，课堂氛围宽松和谐。③开放式教学：课上课下融合(校内校外结合，院校部门联合)，培养发散思维，增强学员学习的自主权(课内教学专心用于学习)。

④研究式教学：废除灌输式，昌导研讨式、探索式。教员指点学员自主获取知识。

⑶如何处理好教学中的问题

教学工作的问题、意见、建议不具任何形式多提意见。同时准备召开一到两次教学座谈会，面对面共同研究教学法，立争使同学们通过计算机系列教学，在认知能力和创新能力方面能够有一个较大的提高。【告诉同学们的联系电话：831057(O)、828729(H)】

变革时期对我们每一次人是幸运、挑战、也是责任。教育改革是国家的需要、民族的需要、是生存和发展的需要、也是提高生活标准的需要，所以需要人人树立主人翁意识，积极参与改革。愿望能否实现，原我们共同努力!

5.教学时数的划分(70学时)

第一章：6学时

第二章：6学时

第三章：8学时

第四章：

第五章：30学时

第六章：7学时

第七章：10学时

第八章：1学时

机动：2

6.对同学们的几点要求：

①专心听课、做好笔记、课后认真复习;

②多做练习，珍惜上机时间;

③教学中的问题及时反馈;

④经济允许时，适当看些参考书。

最后祝愿同学们：

学有所成、学有所用，成为社会上的急用人才。

第三篇：计算机网络原理

什么叫在籍考生?

参加自学考试，凡取得一门合格成绩者即为自学考试的“在籍考生”，市地考办便为该考

生建立考籍档案并提供档案号。(也称总考号)

考生档案号(或总考号)的意义?

档案号(总考号)是合格考生所特有的参加自学考试期间唯一的代码。它由市地编号、

专业代号、考生序号三部分组成。其作用为：

(1)有利于合格试卷的归档。有了档案号便意味着该生在所在市地有了自己的考籍档案，以后的所有课程考试的合格成绩等均并入该档案号名下。我们称之为归档。故有了档案

号的考生在答卷时请务必填上自己的档案号，以利于该试卷的归档。

(2)有利于毕业生档案的提取。毕业生档案是根据档案号提取的，因此，提供正确的

档案号是准确、及时提取毕业生档案的重要保证。

(3)有利于考生有关信息的查询。因为档案号是唯一的，根据档案号查询的考生信息

最准确、及时。克服了重名、重号等现象。

什么叫并档?

有了档案号的考生，若在以后的考试中不在试卷的档案号栏上填上自己的号码，便会被当作新考生重新建档，并提供一个新的档案号，这样该生便有了两个或两个以上档案号。该类考生应该持单科合格证和准考证在规定的时间内到所在地市考办办理手续。将一个档案并

入到另一个档案中去，并按所办专业确定最终档案号，称之为并档。

什么叫转考?如何办理转考手续?转考后的成绩是否有效?

考生在考试期间，由于工作调动、户口迁移或长期在外地工作等原因，需要到其他地区继续参加考试，可将其考籍档案一起转到该地区，叫转考。一般分省际间转考和省内转考。省际间转考者可携带单位证明信、准考证、全部单科合格证和本人转考申请到当地考办办理考籍档案转出手续。由当地考办开具省际间转考证明信，考生持该信到转入省、自治区、直辖市考办办理考籍档案转入手续。其相同课程的合格成绩仍然有效。省内转考者应携带单位证明信、准考证、全部单科合格证和本人转考申请到当地考办办理考籍档案转出手续，由当地考办开具省内转考证明信，考生持该信到转入市、地考办办理考籍档案转入手续。其相同

课程的合格成绩仍然有效。

专业停考后，该专业的考生如何继续参加考试?

一般来说，自学考试某一专业在停考前预留一定的时间，以便使该专业的考生尽量完成本专业 的学习。但在规定的时间内仍没毕业的考生，可报考相近专业，没有相近专业的可重新选择专业 ，原考试合格的成绩仍然有效。但是，只有与新报考专业课程名称相同，且

学分要求高于或等于新报考专业课程的才能免考。

第四篇：测量实习——坐标计算原理

坐标计算原理

坐标增量设直线两端点A和B的坐标分别为XA、YA、和XB、YB。两点间坐标值之差称为坐标增量，纵坐标增量以∆X表示，横坐标增量以∆Y表示。若A为始点，B为终点，则A至B的纵、横坐标增量分别为

∆XAB=XB-XA

∆YAB=YB-YA

反之，若B为始点，A为终点，则B至A的纵、横坐标增量应为

∆XBA=XA-XB

∆YBA=YA-YB

用通式表示为

∆X始-终=X终-X始

∆Y始-终=Y终-Y始

以上可以看出，A至B及B及A之坐标增量的绝对值相等，而符号相反。可见，一直线之坐标增量的符合取决于直线的方向，即取决于直线方向所指的象限，而与该直线所在的象限无关。如果已知直线AB的长度SAB，同时已知该直线的坐标方位角，那么，AB两点间的坐标增量也可以由下式求得

∆XAB=SAB.cosαaB

∆YAB=SAB.Sinα

写成通式为

∆X始-终=S .cosα

∆Y始-终=S .Sinα始-终aB始-终

已知两点坐标，求两点之间的距离为

S=[(∆X始-终)2+(∆Y始-终)2]^0.5

在测量工作中，应用坐标增量可解决两类问题

(1) 坐标正算根据直线始点的坐标、直线长度及其方位角，计算直线终

点的坐标，称为坐标正算;

(2) 坐标反算根据直线始点和终点的坐标，计算直线的边长和方位角，

称为坐标反算。

第五篇：04741计算机网络原理

1、Ad hoc网络：Ad hoc网络是一种由一组用户群构成，不需要基站，没有固定路由器的移动通信模式。P7

2、一个计算机网络是由资源子网和通信子网构成的。P8

3、通信子网主要由网络节点和通信链路组成。P9

4、计算机网络功能的表现。3方面。P9

5、星形拓扑结构的优点和缺点。P13

6、计算机网络可以分为电路交换网、报文交换网和分组交换网三种。P15

7、网络所采用的传输技术有两类：广播方式和点对点方式。相应的计算机网络也可以分两类：广播式网络和点对点式网络。

8、网络协议主要有三个要素。3点。P19

9、应用题：掌握图2-4，22页第

三、四自然段。

10、应用题：掌握图2-5 TCP/IP参考模型和OIS参考模型 P25

11、OSI/RM与TCP/IP参考模型的比较 2点 P27首先，其次

12、机械特性第一句话。电气特性第一句话。

DTE与DCE接口的各根导线的电气连接方式与非平衡方式、采用差动接收器的非平衡方式和平衡方式。P30 信号的功能性特性第一句话。规程特性第一句话。P31

13、传输介质的选择取决于以下诸因素：网络拓扑的结构、实际需要的通信容量、可靠性要求、能承受的价格范围。P41

14、所谓的数据传输速率。P42

15、计算:奈奎斯特首先给出了无噪声情况下码元速率的极限值B与信道带宽H的关系。P43

16、香农公式P43

17、43页倒数第三段第2句话。对于声音数据来说，完成模拟数据和数字信号转换功能的设施是编码解码器CODEC.

18、频分多路复用FDM和时分路复用TDM是两种最常用的多路复用技术。P47

19、时分多路复用TDM，它的时间片是预先分配好的，而且是固定不变的，因此各种信号源的传输定时是同步的。与此相反，异步时分多路复用TDM允许动态地分配传输介质的时间片。P48 20、在两个网络实体之间提供数据链路通路的建立、维持和释放管理。P71

21、帧同步功能的常用方法。4点

P71

22、停等协议中：运用计算公式

利用率=传输延时/传输延时+工信传播延时P80

23、若从滑动窗口的观点来统一看待停等、GO-back-N及选择重传三种协议，它们的差别仅在于各自窗口尺寸的大小不同… P83

24、同步协议可以分三种类型。P84第一段

25、二进制同步通信协议(练习册上)。P84

26、动态路由选择算法。1和2两种算法。P101-102

27、拥塞现象是指什么?P107

28、拥塞发生的原因。2点。P108

29、每当U超过了特定的阈值的时候，该输出线路进入到一种“警告”状态。应采取3种措施。P111 30、路由信息协议实际上是一个简单的距离向量路由协议。P120

31、OSPF是一种链路状态路由协议。P121

32、主机IP地址：A类、B类、C类地址.P146页顶上

33、ALOHA系统(练习册上)P157

34、应用题：多种不同的CSMA协议，4种。P161-P162

35、无冲突协议。2种。P165-166

36、在局域网参考模型中被分成介质访问控制MAC和逻辑链路控制LIC两个子层。P168

37、FDDI环网。(练习册上)P184

38、千兆位以太网，应用10M、100M、1GM特征及等级。P188

39、分组交换、帧中继和ATM交换三种方式的区别。(图9-4那一整段)简答。P217 40、何谓VPN。“顾名思义”下面2句。P229

41、VPN的特点。P229