第一篇：通过党建增强凝聚力
如何通过校运动会增强班级的凝聚力-班主任工作艺术
如何通过校运动会增强班级的凝聚力
文/吕清林
众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。下面，我就从巧借校运东风，建设班级文化这个方面来谈谈。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响他们的行为。班主任必须高度重视班级文化建设。运动会是最能激发学生的团结拼搏精神，培养他们集体主义观念的一项活动，班主任应认真组织并参与其中，充分利用这一集体活动，建设优秀的班级文化。
一、尊重学生，优化民主管理
学生是班集体的真正主人，必须调动他们的积极性，发挥他们的主观能动性。班主任“一言堂”的教育模式，会扼杀班级教育管理的生机和活力，导致学生分析问题、解决问题的能力明显缺失。班主任要根据班级管理目标的要求，引导学生自己去发现，去分析，去感悟学校和班主任的良苦用心和校纪班规的合理性。
运动会报名时，学生都很踊跃。报名的同学很多，可项目有限，而且每个项目都限定了人数。这就意味着不是每个人都能报上名，不是每个人都能报到自己喜欢的项目。一学期一届的运动会是大家期待已久的，这时谁都想参加自己最喜欢的项目，为了这个项目，有的同学准备了好久，如果最后报不成心里肯定很失望。怎么办?我把这个难题抛给了学生，让他们以班级利益为重，提出一个切实可行的办法。最后经过大家的讨论，一致决定派实力最强的同学代表班级参赛，报名的同学在体育课上进行比赛，胜出的同学参加。一切决策以班级荣誉为重，同学们觉得公平公正，都没有任何异议。下届运动会，凡是得过奖的同学获得参赛资格，未获奖的将机会让给没参加过的同学。这样，既保证了班级的体育成绩，又保护了学生参赛的积极性。班主任尊重学生，充分发挥民主，所有的学生把为班级争光看成是自己的责任，参与讨论，个个为运动会报名出谋献策。班里出现了主动活跃、团结一致的氛围。
二、调动积极性，增强班级凝聚力
教育家魏书生班级管理的一个重要理念就是“人人有事做，事事有人做”。每个学生都在集体中负一定的责任，班级的荣辱与集体成员息息相关，学生的主人翁责任感、集体荣誉感就会得到得到普遍的增强。参加运动会的学生只是班里的一部分，没参加的同学闲着无事干，班级就会显得松散凌乱。我充分挖掘班级每个同学的潜力，将他们分成了宣传、服务、卫生等几个小组，要求他们本着为班争光、超越自我的精神，人人为班级出力。运动会过程中，所有同学的心都凝聚到班级的荣誉上。宣传组的同学积极撰稿讴歌运动健儿的每一个胜利，每一个运动员赛前赛后都有同学周到的服务，只要有我班运动员比赛，加油声响彻校园……全班同学齐心协力，我班运动会每次都能获得“精神文明奖”称号。学生人人参与运动会，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使学生对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。
三、关心学生，营造温馨和谐班级
一个班级就是一个家，家是温馨的，班级也应该是温馨的。如果生活在和谐、温馨、充满关爱的班级中，学生就会成为一个具有爱心的人。在班集体中，班主任应精心营造一个充满关怀、和谐友爱的气氛，让他们体会到集体的温暖和同学间的友谊。运动会是同学们都爱参加的活动，如果运动员在比赛中不注意保护自己，教师忽视事故预防工作，就容易出现运动伤害。为了让学生度过一个平安而有意义的运动会，班主任的首要工作是对班上学生普及基本的运动安全知识，维持运动会的秩序。报名时班主任要让学生根据自身情况量力而行，比赛前几天让学生做好充分准备工作，提醒学生重视训练以及比赛前的热身运动。比赛时，关注每一位运动员，组织学生热心为运动员服务。在我们班上，每位运动员都会有两位同学为他们服务，或送水、或搀扶、照看东西……一个个小小的举动传递着彼此的关爱，温馨和谐的班级氛围在悄悄地形成。
四、及时总结，形成积极向上班风
要培养出一个积极向上的班集体，离不开正确的舆论导向。如果在班级管理中能形成一种正确的舆论，那么它在班级管理中对个别学生的影响，有时比教师个人的作用还显著。结合班级中学生的实际情况，及时进行表扬和批评，能为正确舆论的树立创设良好氛围。运动会结束后，我组织学生对同学们在运动会上的表现开展议论，对那些表现积极、奋力拼搏的予以表扬，使之产生带动他人的作用;而对那些冷淡、消极应付的学生，则发动其余学生对其进行批评、指责，使之意识到班级的荣誉仅靠某个或某几个学生是不能赢得的，而必须靠班上每一位同学的共同努力与奉献。每次运动会后及时开展一次表扬与批评的活动，久而久之，就能让那些无视集体活动和荣誉的学生在强大舆论压力下，逐渐变得自觉与主动，从而在班上形成一种大家争着为班级争光，积极向上的良好班风。
以上几点，是我在运动会中建设班级文化的一些思考和探索。
高一年段班级文化建设有哪些方面?
高中阶段是学生人生观、世界观形成的最重要的时期。而高一作为起始年段，是重中之重。如何引导学生健康成长，是每一个班主任都应该思考的问题。给现行的班级组织结构和管理方式带来了极大的冲击，如何加强班级建设，应对新课改的挑战，成为广大一线班主任的现实难题，我试从班级文化建设的角度来探讨班级建设。
一、建设班级思想文化，引导学生树立正确的人生观、价值观
学校的首要任务是教书育人，培养符合现代社会要求、道德品质好、思想境界高的专业人才。班级是学生在校学习期间生活时间最长的集体，所以，良好的班级文化氛围，对学生正确的人生观、价值观的形成有着重要的意义。在具体操作时，班主任首先要提出班级奋斗的目标，然后由班委会学生组织全班学生讨论，根据本班学生的实际现状，制定出本班的近期目标和远期目标，并制定出具体的实施细则。如本学期文理分科以后，我对学生提出了要建立一个“学风浓厚、团结和谐、举止文明、环境优雅”的班集体。在班委会学生的号召和组织下，经过几次班会课的讨论，确定了本班的近期目标和远期目标，而且还制订了达成目标的具体实施方案和措施。
二、设计班级环境文化，寓理于境
心理学认为：自然环境对人的影响是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，使人积极向上。因此，作为一名班主任应重视教室的“美化”，力争让教室的每一面墙壁都会“说话”。具体可从以下几个方面进行：在教室设置一块张贴栏，用于张贴课表、班纪班规和各种信息，避免学生乱贴乱画;在教室设置一块展示栏，长期展示好人好事、学生的各种优秀作品和荣誉证书;教室后面的黑板报每期要做到主题鲜明，图文并茂等，学生在一个美化了的教室环境中，自然会受到潜移默化的影响，改正自己的不良习惯。
三、创建课外活动文化，发展学生个性特长
班级文化教育对人的影响是通过各种活动对人的思想观念产生影响的。所以班级组织的课外活动要实现“教化”的功能。班级课外活动文化团体包括班内组建的各类兴趣小组，如科技小组、板报小组、音乐小组、美术小组、体育小组、写作小组等。这些班级文化团体从文化和舆论导向上影响着学生。在这些课外活动中，学生发展了自己的个性、培养了动手能力，增强了活力，学生的思维能力也得到了充分的发展，从而也促进了学习效率的提高。另一方面，在这些课外活动中，我有意识的引进激励和竞争机制，充分激发学生的竞争活力，重视每位学生的心理素质的锻炼，抓住学生的每一个进步，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心，让他们感受到自己的价值，体验成功的喜悦。
四、突出同学人际交往文化，创造和谐团队
人际交往环境对人的影响是通过人与人的交往，群体舆论的监督来实现的，班级人际交往环境是教师、学生的相互关系构成的。从某种意义上讲，人际交往环境是一种高级形式的班级文化。良好的人际交往环境能使人心旷神怡。如果一个班级的班主任与学生、任课教师与学生、学生与学生能和谐、平等地友好相处，那就能形成一种使人奋发向上的气氛。
此外，班干部与其他学生的人际关系是班级发展的重要因素，二者之间能够相互配合，任何班级工作都容易开展。因此，我十分注重班干部与其他学生关系的发展，在班干部的产生上，坚持让学生竞选产生，班主任只要求选出的班干部能够做到“办事公正、以身作则、团结同学、善于沟通、具有民主和奉献精神”。班干部和同学之间能够相互信任，班级建设自然事半功倍。
五、创新学习文化，引导学生树立学习信心，保持学习恒心
学生的首要任务是学习。“学风”对学生的学习影响巨大。一般说来，学习风气与德育工作是分不开的，良好的学风会促进班级的德育工作。它不仅制约着学生个体行为的方式和习惯，而且左右着学生的思想发展方向，从而对学生的品德形成和言行起着潜移默化的影响，我认为只有平时正确的引导学生学习，培养“严谨、进取、求实、创新”的学习风气，才能促进班级德育工作的有效开展。如：大致安排好学生每天的读书时间、做作业时间、复习巩固时间，使学生每天有章可循;细化各项要求，如做作业的要求、上课听讲的要求、复习巩固的要求，培养学生良好的学习习惯;通过优秀学生介绍学习方法，考试质量分析、鼓励表扬成绩进步的学生等方式来树立同学们的学习信心，保持学习的恒心。
班级文化就像春天的阳光，它使每位同学感到温馨、温暖、快乐，使班级井然有序、一枝独秀、充满生机，使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色。相信不久的将来，重视文化建设将成为一种潮流、一种必然、一项工作在学校出现。
如何合理给学生安排座位
对于班主任来说，接手一个新的班级做的第一件事就是安排学生座位，这件事情看起来小，但对于学生和家长来说却是个敏感问题，开学的第一件事情做不好，往往影响班主任后面的工作效率。排座位是班主任班级管理的手段，最终目标是面向全体学生，公平地对待、关注每一个学生，如何做到公平合理、效率最大化，同样考验老师权衡的策略和管理的智慧。
我们传统排座位的方法一般是按照身高、性别来排，适当照顾视力不好的同学，并定期轮换。这样拍座位固然方便简洁，但却存在一些问题：
一、这样的座位安排是没有教育性的。对于班主任来说，班级无小事，事事皆教育，学生座位的合理安排应该成为学生学习生活的催化剂。
二、家长、学生不满意。在家长的眼里，前面的位置比后面的位置要好，所以坐在后面的学生的家长总是以各种各样的理由要求老师给其孩子换位置，例如：视力不好、同桌影响他孩子的听课、坐在后面管不住自己??????不管老师怎么调换学生位置，总不能满足所有的学生家长，很多班主任为此而困扰。
那有没有什么好的办法，既公平合理又兼顾所有，既有教育意义又让学生家长满意呢?现把我的做法介绍一下，供大家借鉴：
安排座位的原则是：尊重学生，有利学习，小组固定，每周轮换。所谓“尊重学生”，就是尽可能满足学生的愿望，甚至让学生在一定条件下自己确定座位，当然也不是任意想坐哪里就坐那里。所谓“利于学习”，就是排座位要考虑成绩搭配，让不同基础的学生坐在一起。所谓“小组固定”，意思是前后四人或六人就是一个整体，小组内部可以互相调整。所谓“每周轮换”，是说每个星期全班都要以小组为单位变化一次座位，让每一个同学在一学期之内几乎都能把教室的每个方位坐遍。
具体操作分两个步骤，开学第一天排一次，一个月以后排一次。开学第一天排座位，主要是让学生自己安排，老师只和他们讨论安排座位的原则。
以一个班级为例-——
学生集中于教室后，我谈了谈其他的事情，然后开始说编座位的事儿。我说：“现在同学们是随意坐的，但我每次接手新班都是和同学们商量着编方位。绝对尊重同学们!我们只确定一个原则：不影响他人，不影响自己;有利于学习，有利于团结。只要这个原则大家同意，那么，你们想怎么坐就怎么坐，以后我们每周都轮换一次座位，让每一个同学都能在教室里的每一个地方坐一周。好不好!” 大家都说：“好!”因为是随意坐的，因此，教室里面男生女生坐的比例不太合理，阵线分明。于是，我和大家商量着略作了调整，使男女同学能够混合地坐在一起。最后，我问了问哪些需要照顾的同学，并把一位视力特别不好女生安排在了最前排，然后对她说：“我和同学们也只能照顾你一周，请理解!因为我们每周都要轮换座位。”
我知道，编方位对许多班主任来说是一件很棘手的事，但我就这么简单的完成了――只要尊重学生，什么事儿都好办!
有的老师质疑道：第一次编座位就这么简单?太随意了吧?太迁就学生了吧?如果接下来的事实证明，有不适合坐在一起的学生却坐在了一起，岂不是误了学生?
且慢质疑，因为这只是第一个步骤，一个月后还有第二步骤呢!
第二个月后，师生之间学生之间比较熟悉了，同时，第一次安排的座位是否合适，大家也比较清楚了，于是这时便进行调整。这次的调整，不但是根据任课老师的意见和同学们的反映，将不合适的同桌分开，而且还要确立学习小组。我班的学习小组是四至六人，刚好前后左右相邻。学习小组一旦编定，原则上便三年不变，这样便于组与组之间竞赛。
我还要详细说说教室里的课桌布局(不知我能否说清楚)。教师站在讲台上，一般来说，下面是八列小纵队，其中每两列靠得比较紧密，于是形成四列大纵队;同时，又是七横排(刚好五十六个学生)或八横排(刚好六十四个学生)。从每个大纵队中间截开，便是前后两个小组。这样，全班就有八个小组，每个小组四至六人。每周轮换座位的时候，是小组整体搬迁移动，而且是一轮朝右斜上方(从站在讲台的视角看)，教室最右上角那个小组则移动到最左前方的角落，教室最右边最靠前那个小组则朝左边后方移动。在小组整体搬迁移动的同时，小组内部也进行前后左右的循环调整。
因为不便于图示，所以我仅仅用文字可能不一定表述得很清楚。但有一点可以明确地说，这样每周循环的好处是，第一，保持了小组的整体性，有利于课堂学习的交流讨论和小组之间的学习竞赛;第二，任何一个学生都有机会坐教室里任何一个位置，对每个学生来说都显得十分公平。这样一来，所有照顾都不存在了――我对凡是需要照顾的同学说：“不要紧，你只是暂时坐这里，下周就会交换座位的!”学生能够接受，家长也无话可说。当班主任十年来，我基本上都是这样安排座位的，班上从来都相安无事。
当然，每个班的情况不同，每个老师的管理理念也不尽相同，没有一个放之四海而皆有用的方法，但我认为：只要班主任肯动脑筋，多琢磨多研究，所有的事情不仅都能解决，而且可以用成为一种教育、一门艺术。
第二篇：加强项目党建工作增强党组织凝聚
力和战斗力
加强项目党建工作增强党组织凝聚力和战斗力
■中铁二局集团有限公司党委组织部肖贤礼
目前，工程项目部已经成为国有建筑企业工程管理的基本模式。如何围绕项目中心工作，加强党的建设，增强党组织凝聚力和战斗力，进而促进企业的改革、发展，是国有建筑企业各级党组织面临的一项十分重要而紧迫的任务。近年来，我们中铁二局在项目部党组
织建设上，就围绕中心任务抓党建工作进行了有益的尝试，并取得了一定效果。
抓党员先进性教育增强凝聚力和
战斗力
保持共产党员先进性教育活动的成功经验告诉我们，基层党组织的凝聚力和战斗力文秘114版权所有，来源于党员先锋模范作用的发挥。对于企业党组织来说，关键在于坚持抓好党员先进性教育，切实提高党员队伍的素质，组织和发动全体党员在企业的各项工作中发挥先锋模范作用，用榜样鼓舞士气，赢得群众信任，增强凝聚力和战斗力。在实际工作中，我们重点抓了以下几个内容的教育：一是着力抓好以“三个代表”重要思想为主要内容的理论教育。通过教育，把广大党员的思想和行动统一到完成各项任务和推进企业发展上来，通过不断发挥党员的先锋模范作用，不断提高党组织的凝聚力和战斗力。二是着力对党员进行党章教育，教育党员牢记全心全意为人民服务的宗旨，强化党员在企业发展中当先锋、打头阵、做表率的意识。通过坚持不懈地对党员进行党章教育，使党员从根本上解决了人为
什么活着，为谁活着，怎样活着等问题，进而使之塑造起新时期党员的光辉形象，成为工程项目部施工生产中的先锋战士。三是着力把党员教育同学习业务知识、学习科学文化、学习实用技术结合起来，使党员真正成为发展社会主义市场经济的先锋战士，成为做好本职工作的内行和能手。项目部党组织教育党员认清个人业务技能好差与企业经济效益、个人经济利益、发挥先锋模范作用的关系，增强学业务、学技术的自觉性和紧迫感。通过上技术党课、举办培训班，开展岗位练兵、技术比武等形式，为党员学习生产技术和管理知识创造了条件，使党员通过不断学习新知识、掌握新技能，来满足企业生产发展的需要。
抓员工素质教育增强凝聚力和战斗力
在市场经济快速发展的新形势下，员工队伍中也随之出现了一些不容忽视的、影响到工程项目部凝聚力和战斗力发挥的问题。如部分员工理想、信念出
现动摇，纪律观念淡薄;还有部分员工文化、技术素质偏低，不能适应高标准、高质量的现代施工节奏;再有，随着息工、待岗、下岗员工逐渐增多，使部分员工思想出现波动。而员工中出现的这些问题，既有市场经济大环境的影响，也有员工自身认识不够，缺乏主观能动性的原因，但最根本的原因是教育的组织工作不到位，教育方式方法不对路。因为，发达的社会传媒和人们思维方式的多样化，使员工教育工作的难度加大，而传统的教育方式和方法难以经受住社会负面影响的冲击。同时员工岗位的多元性、流动性，工程项目部经济形式的多样性、多变性，使有针对性的管理教育相对滞后，管理教育出现阶段性空白。面对管理教育工作中的这些困难，项目党组织坚持从实际出发，积极探索适应当前形势、贴近员工实际的教育新路子。首先是加强对员工思想政治素质教育的引导。通过建立健全以班子成员、党员、工班骨干为主的思想政治工作网络，坚
持定期分析员工思想制度，针对员工的思想反映，结合当前形势和热点问题，着力对员工进行“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观、艰苦奋斗、市场经济、现代企业制度等方面的教育，使员工思想适应社会发展的要求，树立市场观念、竞争观念和效益观念，增强紧迫感、危机感和责任感，引导员工振奋精神，树立必胜信念。二是积极创造条件培训员工，提高其综合业务技能和就业能力。针对员工素质和行业岗位特点，我们组织员工学习科学文化知识，经常举办诸如桥、隧、涵、路基土石方和钢筋混凝土等实用施工技术培训班;开展以岗位学习、岗位练兵、岗位比武、岗位成才为主要内容的比、学、赶、帮、超等活动，在员工中形成钻研技术、争做贡献的氛围，着力把员工学习实用技术和施工生产任务结合起来，使其在学中干，在干中学，不断提高综合素质，成为生产、技术、业务能手，并向一专多能方向发展。
抓和谐企业建设增强凝聚力和战斗力
建设和谐企业，就要以促进企业持续稳定发展为主线，辅以精神的、物质的、文化的手段，满足广大员工物质和精神方面的需求，形成企业和社会的稳定和谐理想局面。
在抓和谐企业建设的过程中，重点是加强企业文化建设，因为企业文化是构筑和谐企业的精神支柱，也是创建和谐企业的基石和保障。为此，项目部党组织坚持“以人为本”的指导思想，通过“三抓”来落实和谐企业的建设。一抓以爱国主义、社会主义、集体主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神建设，通过强化企业文化建设创新活动，不断丰富员工的精神世界，使员工文秘114版权所有正确认识社会发展规律和国家、民族的前途命运，始终保持昂扬向上、开拓进取的精神状态。二抓社会公德、职业道德、家庭美德思想建设，培养员工树立良好的道德品质，
形成团结互助、诚实守信、平等和谐、互帮互学、助人为乐、共同前进的人际关系和氛围，使全体员工真正将自己的理想和奋斗目标与企业的发展方针、目标融为一体。三抓工地环境、卫生、生活设施建设，做到在生活区修建排水和生活垃圾处
理系统，种植花草树木，美化驻地环境;饮食做到花样多、品种齐、味道好、营养佳;业余生活做到宿舍有电视、学习有场所、锻炼有场地;完善医疗保健设施，制定卫生管理制度，保障员工正常就医和身心健康需要。通过这些扎扎实实的工作，其目的就是要保证员工能吃好、休息好、身体好、精神好，在施工工地也能感受到家的温暖，从而保持旺盛的精力和工作热情，并在思想深处建立起可靠的精神支柱，形成工作中的凝聚力和战斗力。
第三篇：增强凝聚力
凝聚力是各级党委团结干事业的关键。凝聚力是一个组织通过正确的思想、先进的理念、顽强的作风、良好的形象等形成的为共同目标而奋斗的向心力。对各级党委班子来说，凝聚力就是在“三个代表”重要思想指导下，贯彻科学发展观，落实民主集中制，形成齐心合力干事业的生动局面。
当前，一些党的组织凝聚力不强、向心力不足，甚至组织涣散，思想上政治上不强;一些党的领导干部“拉帮结派”，搞“山头主义”，严重地腐蚀了党的机体，败坏了党的风气，挫伤了基层党员干部和人民群众的积极性。因此，增强党委班子的凝聚力，一是要认真学习领会中央的路线方针政策和上级的指示精神，坚持用党的创新理论成果统一思想行动。二是要健全民主科学的党委内部议事和决策机制，贯彻党委工作的“十六字”方针，用集体领导确保决策的先进性。三是要不断改进党委班子和领导干部的工作作风，深入基层，倾听民声，在指导基层抓落实上下力气，在为基层排忧解难上用实劲。四是在自身形象上要体现出党员的先进性，正确处理基层敏感事务，经常学习提高觉悟，用纪律约束和规范行为，经得住腐蚀思想侵蚀，抵得住物质利益诱惑，抗得起各种关系的干扰，经得起环境的考验。
战斗力是各级党委干好事业的坚强基石。战斗力在党委班子建设中，是一个特定的词汇，主要反映在党内的组织生活中。新的形势下，影响党委班子战斗力的因素很多，每个单位的具体情况也不同。当前，一些党的组织对基层事务缺乏调查研究，处理问题主管臆断;少数领导干部政绩观不端正，凡是都考虑自己得失，追求虚报浮夸的“泡沫政绩”，没有在为基层排忧解难上下实劲，工作出现忙乱，影响战斗力水平的提升。
因此，增强党委班子战斗力要做到以下几点：一要不断提高组织的生活质量，既加强党的基层组织建设行之有效的好传统、好经验、好做法，又要以改革的精神研究新情况、解决新问题，改进和完善基层党组织的管理与活动方式，在实践中不断探索新形式、新途径和新方法。二要切实承担起动员群众、组织群众、最广泛最充分地调动一切积极因素的职责，围绕党的工作大局和本单位的中心任务开展工作，以人为本，实现好、维护好、发展好基层党员和人民群众的根本利益。三要坚持把构建和谐社会落实到各项工作中去，落实到广大党员搞好本职工作的实践中去，并以武装头脑、指导实践、推动工作的实际成效，作为检验基层党组织建设成效的根本标准。四要从每个党员抓起，强化主人翁意识，牢固树立坚定的理想信念，以维护、巩固党的执政地位为己任，永远与党同呼吸、共命运、心连心。
第四篇：《增强班级凝聚力》
《增强班级凝聚力》主题班会策划书
一. 班会背景
是缘分，让素不相识的我们走到一起;是团结，让我们团结成高一(1)班。一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜——团结是摧毁一切困难的利戟。
二. 班会目的
1. 提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。
2. 增强“热爱班级”的情感，增进同学彼此间的了解。
3. 提供学生展示自己的舞台。
4. 让同学们懂得要珍惜美好高中生活。
三. 班会准备
1. 主题相关PPT制作、发言稿内容撰写、流程编排。
2. 准备便利贴和大张白纸。
3. 搜集平时生活中的精彩瞬间(照片)。
4. 准备好相机，在班会过程中做好记录。
5. 如果是移动课桌，要考虑现场布置。
四. 班会对象：高一(1)班
五. 班会形式：交流讨论等。
四. 活动流程：
(一)开场白：关于团结，讲述半学期来高中的美好生活。
(二)PPT展示：精彩高中生活生活【提示：背景音乐要选好】将学生平时的影像资料整合起来。
(三)交流讨论：让同学们交流一下上高中以来感触最深的是什么，班级是如何团结的，觉得班里要怎么才能更团结，建议班里搞一些什么活动，发生在同学之间最感动的事是什么等问题(问题尽量靠近珍惜高中生活和团结这些核心主题)
【提示：本环节是从上个环节过度下来的，台稿要写得恰当。本环节建议以主持人以采访的形式进行，为防止冷场。最好是先找好人(找托)】
(四)互动活动：(体验团结力量大，增进彼此的了解)【提示：在开始之前要分好小组，本环节以小组竞赛形式进行，最后有个颁奖仪式，颁发奖品。】
(1)小活动——你对同学知多少
随机请第一组一位同学，然后每一组依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解(名字、爱好、优点)，每答对一个同学增加1分(答不出，指定同学做自我介绍，该组加1分)。随机请第二组一位同学，重复上述过程。
(2)小游戏——你来比划我来猜。(所猜内容均为运动相关词汇，每组派一个男生一个女生，男生比划女生猜，所猜内容抽签决定。猜对次数第一的小组得五分，第二的四分，以此类推)
(3)“你对高一(1)班知多少”竞答(分问答和抢答两部分，题数自定)【提示：本环节的问题可以是生活中大家都知道的，比如取得的班级成绩，发生的班级时间，具体在那些时间地点等】
五. 心语：给每个同学发一张便利贴，让他们在上面可以写上对班级的期望或对同学的话或大学生活的展望感受等。最后把便利贴贴到大白纸上(如果不想收藏的话可以贴在黑板上)并围成心形。
六.班长发言：总结班会。
七.班主任点评。
第五篇：增强团队凝聚力
打造高绩效团队 什么是团队? 具有共同目标，共同责任和风险，在互相合作中凭借有序的层级管理来达成某一目标的群体。 团队的重要性
团队的重要性
团队的重要性
1、没有人能独自成功
2、个人因团队而强大
3、团队才是生存之道
4、聪明的人融入团队
5、帮助别人其实就是帮助自己 形成团队的要素
1、要有共同目标，成员之间彼此合作;
2、各成员之间相互依赖、互相支持、互相关 心、达到心灵的相通;
3、各成员具有团队意识，具有归属感;
4、具有责任心，每个成员要勇于承担责任，积 极分担责任。 团队意识――企业篇 团队意识之凝聚力的增强是必然的，企业的发展和他的团队意识之凝聚力，是互相影响的：企业有了团队意识之凝聚力，才能存在和发展，同时，企业的发展又为团队提供更高的职位、更丰厚的收入。企业的发展同时又增强了团队意识之凝聚力。反之，企业缺乏团队意识之凝聚力，要生存和发展就是一句空话，那么实现自我价值的机会就大大减少了。。。。。。 团队意识――凝聚力 如何营造我们团队的凝聚力，并且让这种凝聚力一直保持下去将是我们今天探讨的重点。
团队意识――凝聚力 解惑：所谓团队凝聚力就是一个团队具有的优良素质所形成的吸引力。群体成员之间相互吸引并愿意留在群体中的程度。团队凝聚力，能有产生使内部的队员充分发挥积极性、创造性及磁石般的吸引力。 一个优良的团队需要的是一种优良的素质，这种优良的素质是根本是关键。直接决定了群体成员之间相互吸引并愿意留在群体中的程度。 团队意识――凝聚力 团队凝聚力的来源
解惑：1.群体成员的整体配合效能
2.团队成员的归属感 3.个体成员的信念 4.管理者的魅力 团队意识――之凝聚力 团队凝聚力散漫的原因
解惑：1.过于自我
2.过于自私 3.过于自大 团队意识――之凝聚力 缺乏团队凝聚力的表现 解惑：1.团队没有执行力 2.团队内部没有过多的沟通 3.团队内部缺乏感恩之心 4.团队成员之间项目不信任 团队意识――之凝聚力 如何提高团队凝聚力? 解惑：
一、找到凝聚力的根源
二、针对根源目标找出团队的不足
三、发现问题并解决问题
四、营造团队气氛
五、对员工进行团队合作的培训及活动
六、设定优秀团队奖励制度(画饼) 团队意识――之凝聚力 团队意识――之凝聚力 团队意识――之凝聚力 团队凝聚力――维持并打造高绩效团队 如何维持团队凝聚力??? 团队凝聚力――维持并打造高绩效团队 团队的工作原则 注意的焦点是对事，不对人; 强调正面效果; 具体而实在; 展示信心。 卓有成效的会议 认真准备; 必要人员务必出席; 确定会议议程; 明确个人的分工 感 悟 人聚在一起只能称为人群，心聚在一起才能称做团队。塑造一支高凝聚力的团队，非一朝一夕之功,对每一个团队领导者和队员来说,摸索总结,实践检验，建立起合适的团队文化,和团队成员保持良好的互动是塑造团队凝聚力最重要的。 ~我们要有感恩的心~ 团队是我们每一个人的，我们每一个人都是主人翁。 回想我们在平时的工作中，帮助过我们的经理、主管。他们是和蔼的。 回想我们每一次完成业绩目标，队员们那开心的笑容。他们是可爱的。 就像那首歌所唱的：感恩的心，感谢有你! THANKS! * * 团队的重要性 举例一： 五个指头论长短 有一则寓言故事，说的是五个指头伸出来，比谁是老大，谁就排第一。老大说，我最粗，我应该排第一;老二说，我最灵活，我应该排第一;老三说，我最长，我应该排第一;老四说，我最珍贵，戒指是戴在我上面，我应该排第一。老五有什么理由能排第一呢?老五说，当我们去朝圣拜佛的时候，我领队，在最前面.自然是第一。大家一合掌，果然老五在最前面。 启示： 五个指头是分散的，倘若合成拳头，形成团队，必定会增加它的竞争优势。 举例二： 木桶原理 水桶效应是指一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。是说一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。 启示： 一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板，也可称为短板效应。 举例三： 古老的寓言故事 在非洲的草原上如果见到羚羊在奔跑，那一定是狮子来了;如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了;如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那时什么来了? !!蚂蚁军团!! 总结： ―― 贝尔宾 “人无完人，但是一个集体是可以完美的。” 企业 员工 注意： 何为团队凝聚力??? 要注意哦~ 方 法 ? 在组建团队时，必须表明，每一个人的参与都是团队成功不可分割的一部分。 ? 留意那些仍在观望的成员，鼓励参与。 ?团队会议结束后，主动接近那些心不在焉的成员，与他们进行友好、亲密的交谈，并对他们的工作成果作出评价。 ? 寻找机会与需要鼓励的成员共处。 ? 下班后若有非正式聚会，一定记住邀请所有成员参加。 方 法 ?塑造团队文化，确立团队使命与愿景，是团队凝聚力的精神之源。 ?《孟子?公孙丑》说：“天时不如地利，地利不如人和”; ?《周易》说：“众人同心，其利断金”; ?《孙子兵法?谋攻》说：“上下同欲者胜”。 小 方 法 拿破仑曾说过，军队战斗力的四分之三是由士气组成的，所以适当组织团体的活动，休息之余，开会之后可组织一些办公室游戏等，一方面提高员工兴趣，另一方面带动缅典型队员，提高团队沟通。也是提高士气的一种方法! 两点小建议 团队凝聚力――维持并打造高绩效团队 发扬团队凝聚力，才能使团队收获高绩效!!作战力更加超绝!!才能战胜各种困难，迎接各种成功!!! 否则