大班数学教学计划教案

2022-10-27

无论你是处在何种工作岗位上，书写工作计划都是一项不可或缺的通用工作技能。在新的年度，很多人又在为如何写好计划苦恼了吧！以下是小编整理的关于《大班数学教学计划教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：大班数学教学计划教案

大班数学活动教案

大班数学活动教案：认识10以内的单双数设计思路：

认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有

真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育

价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过

程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼

儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双

数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，

不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理

、归纳所获得的单双数学习经验。活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数;

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力;

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧!我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢?

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱?圈一圈，你能买几样东西?

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边?

4、教师小结：

①像

1、

3、

5、

7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;

2、

4、

6、

8、

10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 ②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数

2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 ●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 ●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。

第二篇：大班数学活动教案

大班数学活动教案：认识大于号和小于号活动目标：



 学习比较数量的多少。初步认识大于号和小于号，了解其含义。并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。

 积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。活动准备：

1、10只蝴蝶、8只蜜蜂图片

2、1——10数字卡片若干张

3、不等式题卡若干张，大于号小于号卡片两个

4、数字头饰若干个

活动过程：

猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣。

1、师：老师今天带了了两个谜语，请小朋友猜一猜。老师说谜底，幼儿依次猜出是蝴蝶和蜜蜂，老师引导幼儿用歌声欢迎蝴蝶和蜜蜂的到来。

展示蝴蝶和蜜蜂的图片，引导幼儿说出数量，贴上相应的数

字卡。

问：蜜蜂和蝴蝶相比，谁多?谁少?10和8相比，哪个数字大?哪个数字小?

师：我们可以在两个数字之间放一个符号，让人一眼就可以看出哪边数字大哪边数字小。

教师出示大于号，以大于号的口吻引导幼儿学习运用大于号。师：小朋友们好，我叫大于号，朝着左边张开大嘴巴的就是我大于号，告诉小朋友们一个秘密：如果站在我前面的数字比后面的数字更大，我就要向更大的数字张开我大大的嘴巴! 师：我应该向谁张开大嘴巴?(引导幼儿观察思考回答：向蝴蝶和数字10 张开大嘴巴。)

师：因为10比8大。所以应该向着10 张开大嘴巴。

引导幼儿用肢体语言表示大于号。

2、问：蝴蝶和蜜蜂最喜欢在什么地方玩耍?(花园里)展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同。出示小于号，提问：小于号像什么?引导幼儿用身体表演加深印象，引导幼儿重点观察小于号朝右边张开大嘴巴小屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的小，说出7小于9.

3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不

好记，我们得想办法把他们记住。”启发幼儿找出其内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都是对着哪个数?(大数)尖尖的小屁股对着哪个数?(小数)”

引导幼儿学习儿歌：“大于号，开口对着大数笑;小于号，屁股撅给小数瞧。”

二、智力闯关游戏，巩固所学知识。

游戏1：学做大于号和小于号。

找4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演大于号和小于号，幼儿读出：“10大于8”“7小于9”。

把数字进行交换，再找两名幼儿表演，引导幼儿读出“8小于9”“9大于6”。

游戏

2、击鼓传盒。

玩法：老师拍打铃鼓，幼儿传盒子，鼓声停止，盒子在谁的手里，就和前面的一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片，比较大小，如6和4，大数幼儿先说：“6大于4”，小数幼儿再说：“4小于6”，依次进行。

游戏

3、找朋友。

出示操作题卡，将幼儿分为红蓝两队，女孩为红队，男孩为蓝队，进行对抗赛，每个孩子各拿一张数字卡片和实物图卡片，先比较数字和实物数量的大小和多少，在题卡中间的空格里填上相应的符号。最先完成操作而且操作准确率更高者为胜。

三、教师总结：

小朋友在活动中表现得非常出色，今天我们认识了并已经和大于号和小于号交上了朋友，能够灵活地运用它们了，老师真为你们感到高兴。其实在数学知识王国里，还有许多奇妙有趣的东西等待你们去发现、去探索、去研究呢!让我们一起努力，学习更多的本领，好吗?

第三篇：大班教案数学游戏

? 大班教案数学游戏《添上数字几是几》

活动目标：

1、以故事的形式激发幼儿积极地参与活动，提高幼儿对数的兴趣。

2、引导感知1~2/2~3/3~4/4~5之间的数差关系，培养幼儿良好的动手能力，以及创造性思维。

3、掌握并认识数字1～5，理解掌握添上1是几的数差概念。

活动准备：

红、黄、蓝学具棒若干;毛毛虫卡若干。

活动过程：

1、讲故事，激发幼儿活动的的兴趣，引人活动主题。

(1) 老师边讲故事边用教学卡在黑板上演示。

(2)幼儿观察黑板，提问引导幼儿感知1～2之间的数差关系，明白1和2之间相差了一个“1”

2、幼儿自己探索2~3/3~4/4~5之间的数差关系。

3、教师小结，让幼儿掌握“一个数字添上1会变成几”。

小结：“1和2之间相差了一个“1”，那么1添上一个1就会变成2，那么3和2之间也相差个“1”，因此2添上一个1就会变成3。依次类推。

4、游戏“我问你答”，巩固“添上1变成几”。

小班教案《学小动物走路》活动目标：

1、学习自己所熟悉的一些小动物走路的动作，感受走路时的快乐。

2、练习四散跑，初步体验活动的规则，感受游戏的快乐。

活动准备：活动场地

活动过程：

1、引入(一天，太阳公公爬得高高的，小动物们都出来晒太阳了)，幼儿围成圆圈。

2、老师一边念儿歌一边带领幼儿做动作。

小兔子走路，跳跳跳小鸭子走路，摇摇摇小乌龟走路，爬爬爬小猫走路，静悄悄

唔----------(老师学大灰狼叫)“大灰狼来了小动物们快快回家啊!：”指定圈上就是他们的家。(或者是下雨了快快找个地方避一避)

中班体育游戏活动教案《跳圈》活动目的 :

1、巩固立定跳和侧跳动作，发展踝关节的灵活性。

2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。

活动准备:

材料与环境创设场地及器材如右图。在地面上一队放有5个圈。活动流程：

做准备运动，活动身体师：小朋友们，等下我们就要进行一个比赛，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。(带领幼儿抖抖手脚，练习立定跳，在原地跳跃)

介绍游戏规则师：老师要介绍游戏规则了，小朋友要认真听。我们今天游戏的名字叫跳圈比赛。一听名字大家就知道了，我们今天比赛跳圈。四组同时进行，老师要提游戏规则了。跳圈要双脚同时落地。(教师示范)大家听老师的口令，第一个小朋友跳过去后就跑回来，第二个小朋友就接上去。老师要看那组的小朋友最厉害，最后一个小朋友到了终点就把手举起来。老师要要求你们，不能大喊大叫，要保护嗓子。而且不要推来推去，注意安全，学会保护自己。

游戏过程让幼儿比赛一次，老师进行观察，对能力较差的幼儿进行帮助1 老师对幼儿的比赛进行评价。师：有些小朋友没有遵守老师的游戏规则，比如****，我们再来一次，大家要双脚同时落地，最重要要注意安全。变换游戏规则，立定跳改为侧跳。

游戏结束放松身体。师：到底是哪组的小朋友最厉害呢?小朋友为他们鼓鼓掌。大家都有点累了是吧?和老师做做放松运动。(做一些舒展的运动)等下就要回教室，大家记得下楼梯要注意安全，不准推来推去的。

大班教案《蚂蚁运粮>

【活动前评析】

春天到了，花儿开了，许多藏在地下的小动物也回到了地面。我在带领幼儿进行户外活动的时候，发现了许多小蚂蚁。孩子们对这些小小的昆虫非常感兴趣：小蚂蚁匆匆忙忙去干什麽?它们为甚麽要排着长长的队伍?......结合本学期的游戏活动，本着寓教于乐的教学原则，我设计了这次活动方案，让孩子在有趣的活动中增长知识，强健身体。

【活动目标】

1：简单了解蚂蚁的外形特征和生活特点。

2：学唱《蚂蚁搬豆》小歌曲。

3：教幼儿练习单臂匍匐向前爬，体验合作游戏的乐趣。

4：培养幼儿勇敢、顽强、团结合作的精神。

【活动准备】

1：几只装有蚂蚁的玻璃瓶、蚂蚁图片。

2：《蚂蚁搬豆》flash动画。

3：蚂蚁头饰每人一个，垫子两组，平衡木两条，拱形门两个。

4：“粮食”背袋大、中、小若干，布置场地。

【活动过程实录】

一：导入活动

师：孩子们，看看老师给你们带来了什麽好东西?

出示玻璃瓶引起幼儿兴趣，并分组让幼儿观察瓶内蚂蚁。

二：借助课件，认识小蚂蚁。

师：孩子们，谁能告诉老师你们观察到的小蚂蚁是什麽样子的?

幼儿积极发表自己的看法：小小的、黑黑的、腿细细的、有细细的触角......

师：小朋友观察地真仔细。下面我们一起来认识一下小蚂蚁好吗?

1：展示课件，引导幼儿认识蚂蚁外形特征。

蚂蚁外形分为头、胸、腹三部分，有六条腿，头上有两条触角。常见的蚂蚁颜色有黑、褐、黄、红色等。

2：认识蚂蚁大家庭。

师：我们每个人的家中都有爸爸、妈妈和孩子。蚂蚁家庭中有哪些成员?它们是怎样分工的?

幼儿简单了解蚂蚁蚁型：

(1)：蚁后：也称母蚁，负责产卵，繁殖后代，统管蚂蚁大家庭。

(2)：雄蚁：也称父蚁，与蚁后交配。

(3)：工蚁：建造巢穴、采集食物、伺养幼蚁和蚁后。

(4)：兵蚁：负责保卫家园。

3：利用课件进一步探索蚂蚁的生活习性。

《一》:引导幼儿讨论：

(1)：蚂蚁生活在哪里?

(2)：喜欢吃什麽?

(3):蚂蚁之间怎样交流?

《二》：师、幼探索总结：

(1)：蚂蚁是社会性群体生活的昆虫，多在地下做窝，成群居住。

(2)：蚂蚁喜欢吃香甜的食物，如：蜂蜜、糖、水果核等。

(3)：蚂蚁靠它们的触角相互接触来传递信息，靠味觉寻找道路和自己的家。

(4)：蚂蚁是一种力气很大的昆虫，能搬起比自身重400倍的物体，是名副其实的大力士。

4：引导幼儿观看《蚂蚁搬豆》flash动画，学唱歌曲。

三：做游戏《蚂蚁运粮》

教师戴头饰扮“蚂蚁国王”，幼儿戴头饰扮“蚂蚁兵”，听国王口令做热身运动：国王：小小蚂蚁兵，行动听指挥，触角碰一下。(两幼儿轻轻碰一下触角)

国王：小小蚂蚁兵，行动听指挥，触角碰两下。(两幼儿轻轻碰两下触角)

国王：小小蚂蚁兵，行动听指挥，触角碰三下。( 两幼儿轻轻碰三下触角)

游戏开始：

国王：小小蚂蚁兵!

蚂蚁兵：到!

国王：蚂蚁兵们，春天来了，我们要趁着春暖花开的好天气，出去收集充足的食物，准备好过冬的粮食。在运粮的途中，我们会遇到许多困难，蚂蚁兵们要动脑筋，想办法，把粮食安全运回家中。

1;教师示范单臂匍匐向前爬。

2：幼儿分两队进行练习。

3：出发运粮。

(1)：教师将小的粮袋四散放在场地上，“蚂蚁兵”从“家”出发，走过“独木桥”(平衡木)，钻过“山洞”(拱形门)，爬过“草地”(垫子)，去找粮食。发现小袋“粮食”，每只“蚂蚁”各背一袋，沿原路返回家中。

(2)：第二次运粮：教师将较大“粮食”放在场地上，“蚂蚁兵”发现一人搬不动，“国王”启发幼儿两两合作，将“粮食”运回家中。

(3)：第三次运粮：教师将大袋粮食放在场地上。

国王派“侦察兵”出去侦察，“侦察兵”回来报告：发现大袋粮食!“国王”派两只“蚂蚁”再次出去运粮。两只蚂蚁兵搬不动粮食怎麽办?互相碰碰触角，商讨办法，回“家”请来3---4只“蚂蚁兵”，大家一同将“粮食”抬回“家”

4：欢庆：

粮食收好，蚂蚁国王带领蚂蚁兵围着粮仓，唱歌、跳舞狂欢。

四：延伸活动

引导幼儿学习蚂蚁爱劳动、爱团结的精神，协助老师一起将垫子、平衡木、拱形门、粮袋运回活动室。

第四篇：大班数学教案：《

2、3的加法》

活动时间：2018年3月27日

活动名称：科学领域《

2、3的加法》

活动目标：1.初步理解

2、3加法的含义，知道符号“+”“=”的意义。

2.体验用“一共”表述的含义。

3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

活动准备：1.幼儿人手2套数字卡片 2.草地背景图

3.课件:每课三分钟视频课件关键词：团结合作

活动过程

一、每课三分钟课前导入

1、播放每课三分钟视频课件

教师:请小朋友看看视频上有什么?发生了什么故事?

2、播放完整视频、教师提问、幼儿回答

教师总结：小朋友们，你们在视频里看到了什么?他们之间发生了哪些事情?当小蚂蚁、小企鹅、小螃蟹它们遇到了比自己强大了很多的敌人的时候，它们是怎么做的呢? 是啊，一只蚂蚁、一只企鹅又或者是一只螃蟹的力量是微不足道十分弱小的，但是只要它们心往一处想、劲往一处使，它们就可以让自己的对手束手无策、无计可施、可见团结合作、是多么的重要、孩子们，我们的国家也是一样的啊、只要我们每个民族与民族之间相互团结、我们的祖国也会变得越来越强大、我们的国家也会变得越来越富强，小朋友们这个道理你们明白了吗?加法的快乐也在于此呦!

二、展开部分

1、创设情境，引导幼儿理解2的加法 (1)教师出示草地背景图

教师:草地上有一只小鸡，又来了一只小鸡，总共有几只鸡?

一共有三只鸡怎样表示? 幼儿回答老师边用数字记录。

用什么符号表示又来了呢?(+) 用什么符号表示一共有呢?(=) (2+1=3)“这算式什么意思?我们一起说说看。

石头上有2只螃蟹, 又来了1只螃蟹, 一共有3只螃蟹 2 + 1 = 3

2、引导幼儿理解“=” (1) 谁会把这幅图讲一讲? 有一个面包,再拿来一个面包,一个有3个面包。

那用算式怎样来表示呢?”(2+1=3) (大家一起把算式读两遍)

3、操作活动 1.看图讲述含义,指导幼儿正确列出3的加法算式。讲清楚含义,然后列出算式。 2.图片写数字。

3.依样填空格。

4.完成幼儿用书《

2、3的加法》