学习需求调研报告

很多人对于写报告感到头疼，不了解报告的内容与格式，该怎么写出格式正确、内容合理的报告呢？今天小编给大家找来了《学习需求调研报告》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：学习需求调研报告

学习需求分析报告

调查方向：对教育技术专业学生的未来职业调查(以教师为该专业的主要培养目标

确立学习需求分析)

(一)调查对象：教育技术学专业学生(本科层次)

(二)期望状态：

(1)社会：我国对该专业人才培养的标准;

1)在以教学设计为中心的能力体系上要求能够以改进课堂和单元的教学效果

目的，评定学生需求，选择开列教育或教学目标，分析目标，选择活动方

式 ，选择适当的媒体和评价教学成果。即进行总体的分析设计过程的能力。

2) 在构造、维护物态教学系统的能力体系上要求能够掌握教学中所需的电子技

术、计算技术等。对机器设备有一定的维护、操作、使用和管理的能力。

3) 在研究能力体系上方面能够用现代科技的成果及方法来分析和解决教育、教

学问题。

4) 在媒体开发、应用的能力体系上能够设计、开发和评价计算机辅助教育软件

及电视教育的软件。

5) 在管理的能力体系上能够管理媒体的设计、制作、应用过程以及教学过程和

教学支持系统等。特别是要具备应用计算机进行管理的能力。

(2)教育机构(学校)：

以国家对该专业制定的培养目标为标准对学生进行培养，根据学生已有的

水平制定合理的教学目标(参考学校对该专业制定的教学目标)

(3)培养者(老师)：(参考问卷)

1)在专业知识技能上要求学生具有扎实的专业理论知识，具备一定的教学经

验，具备应用理论知识解决教学问题的能力，能熟练应用教学设备等。

2)在素质上要求学生具备做一名教育者的应有的职业态度;能继续深造发展

个人的能力丰富个人的知识;学会做人，在心理上得到成熟发展，做一名

合格的教育者

(4)学习者(该专业学生)：学习者自身对知识、能力、态度的培养和发展方面的

个人要求

1)能够掌握扎实的理论知识，学习好重要的思想理论，有一定的专业知识储

备

2)具备一定的研究能力，培养一定的研究精神。具有一定的教学能力和教学

经历;具备应用计算机信息技术以及其他电子技术方面的能力

3)具备教育者的职业态度和应有的职业素养

4)期望在以后的教学经历中个人的能力得到提高，在知识储备上得到不断的

丰富，能够做一名合格的教育者

(5)家长:希望学此专业后能够有良好的就业，能够支持解决工作中出现的问题，做

一名优秀的人民教师

(三)现状：学习者在能力、素质方面现有的水平

1)学习者在专业知识掌握程度上不够。比如教育技术导论、教学设计等重要

学科知识的掌握

2)学习者教学经验不够，在有限的教学经历中未能达到“运用教学系统设计

方法解决教学实际问题”的应用层次教学目标

3)学习者学习兴趣较低，对教学系统设计的实践意义认识不足;对计算机、

电子技术等技术掌握程度不够

4)具备基本的CAI制作能力;掌握一定的课堂CAI的应用能力

5)对自己未来的职业认识较清楚，具备一定的教育者素养和态度

6)具有的研究能力、研究精神较差，知识储备量少

(四)差距：

1)从国家的培养标准来看，目前我们在各方面与标准的差距太大。但主要是在

设计，开发等实践方面能力较差

2)从理论知识上，学习者目前自身的知识储备不完整，教学经验不足

3)从专业技能上，学习者在专业技能上所达到的水平层次较低与期望的还具有

一定的差距

4)从态度上，学习者形成的学习态度不高，与期望还具有一定的差距

5)从研究开发能力上，学习者基本没具备一定的研究能力与研究精神

(五)原因：

1)由于专业就业率不高，社会的认可度不高，学生的学习信心受到打击，学习

的兴趣不大

2)教学内容方面，多限于多种媒体组合的课堂教学，很少涉及基于计算机的课

堂教学设计

3)教学手段方面，很多课程未充分调动学生的积极主动性

4)学生特征上，由于缺少教学经验，一味的接受灌输式理论学习，学习的积极

性和主动性差

5)办学条件不足

(六)建议：

1)国家应积极对待该专业，让其社会认可度得到提高

2)学校应积极改善教学环境，比如师资力量，硬件教学条件等

3)在教学方法手段上，应重视学生的自主性、探究性的发挥

4)多让学生做一些实践，比如制作课件，讲解课件，上讲台演练等，储备积累

教学经验

5)培养学生将教学设计方法运用到教学实践中去的愿望

6)学生自己应主动培养自身的学习兴趣，积极配合老师的教学

7)学生应主动寻找机会锻炼自己各方面的能力，比如心理素质，技术能力，语

言表达能力等

8)学生应积极寻求该专业新的发展方向，主动关注该专业前沿思想，反思自己

的信息处理能力、自主学习能力和问题解决能力

我们的反思：

1) 学习该专业接近两年最大的感受是学习内容广泛，但学习的深度不深，感

觉大多学的是知识入门、“皮毛”，对自己将来从事信息技术教育远远不够，需要我们自己主动探索更多的知识

2) 我们自己缺乏主动性，应逐渐培养自身的兴趣，把学到的知识应用到实践

中去，比如初步应用教学设计基本概念、原理和方法分析和解决有关的理论问题和实际的教学问题

3) 培养和锻炼自己参与基于多媒体组合的课堂教学活动

4) 积极参与运用教学设计的方法设计、实施和评价基于计算机等媒体的课堂

教学活动

5) 学习该专业我们应找到自己的兴趣点，深入下去，培养和锻炼自身的研究

能力和精神

6) 根据自己的就业方向培养自身的职业态度和职业精神

第二篇：农村青年学习需求调查报告

调查时间：2011 07

09。 调查地点：安泰物业公司。 调查方式：问卷调查。

青年人朝气蓬勃，是耀眼的骄阳。 作为农业大国， 农村青年占国家青年的大部分。 作为推动社会新农村建设的主力军， 因此农村青年发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。教育是素质能力的决定因素， 全面掌握农村青年教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。 本次调研采取问卷调查方式，对我市农村青年的学习需求作随机调查， 调查对象为了4名年龄均在30周岁以下的农村青年。

一、调查内容

1、受教育程度。

在调查的四人中， 初中学历的2人， 高中学历的1人 ，大专学历的1人，在这四人的农村青年中，三人在个体企业工作，从事操作工。调查表明，农村青年学历层次低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事操作工、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。

2、对教育需求程度。

在调查对象中都明确表示， 希望进一步提升自身学历层次。在调查的四人中都希望业余学习，不耽误工作，又可以提升学历。利用学校机构的载体，主要为：广播电视大学 、其它成人高校。中专技校和自学考试。 调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质、学历层次 ，以适应社会发展的要求。

3、获取自身技能途径。

在对农村青年获取自身技能调查中发现1名调查对象都希望通过电大组织的短期培训获取技能， 3人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能， 表明农村青年对技能培训的认识增强， 并希望通过高效能 低成本的方式成才。

4、农村青年家庭收入情况。

从农村青年家庭收入调查表中可以看出 ，年收入1万元至3万元的有三名，3万至5万的有一名， 说明城乡差别拉大， 农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平 。

5、对社会热点问题的关注情况。

在调查对象中最为关切的是农村医疗保障问题、农民权益保障和农副产品价格问题

调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。

6、农村青年对未来发展及学习需求。

在调查四名调查对象中，都有一个共识：就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训 ，学习文化知识， 掌握先进技能， 学有所用， 以技致富 ，对社会具备更强的适应能力，充分体现了农村青年对知识技能的需求加大 。都能对自身发展进行定位 ，思路清， 有逻辑的人生目标。

二、影响农村青年学习需求的问题

1、农村经济发展水平较低

由于长期以来的历史、地理环境以及国家政策原因，导致偏远山区经济发展较慢， 生产水平低，直接导致农村教育发展滞后。 农村青年不能享受良好的教育环境 ，有才之士不能得到挖掘， 导致农村人才的流原因失， 这就是农村青年文化水平低的根本原因。

2、农村传统思想锢禁

农村社会封建思想依旧残留 ，重男轻女思想严重， 导致农村青年性别文化水平的失衡 ，再者对教育的不重视也是一个瓶颈。

3、青年农民工社会保障问题突出 农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事个体企业的操作工作。普遍缺少职业技能 ，法律意思淡薄 ，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。

三、农村青年学习需求发展的对策和建议

1、加强农村基础教育。加强师资队伍建设，更新教育理念， 为广大农村青年提供一个良好的学习环境。

2、强化职业教育。 以培育高技术人才为目的， 加大对职业院校的建设， 让农村青年掌握一技之长， 学有所用， 以技致富。

3、加强农村青年思想政治教育。让农村青年树立良好的思想， 树立正确的世界观、 价值观 ，努力学习知识技能， 适应社会发展的需求， 推动农村青年建设的健康发展。

4、深化农村社会障改革。 政府应加大对农村的基础设施建设， 缩小城乡差。

社会主义新农村建设是我国全面实现小康目标、构建社会主义和谐社会、保持国民经济持续健康稳定发展的必然要求。农村青年是新农村建设的主体，而农村青年作为当前我国农村青年的主体，他们的生存、生活及发展状况对发展农村经济，稳定农村社会起着至关重要的作用。所以只有准确真实地掌握农村青年基本状况，有针对性的开展农村青年工作，农村青年整体素质得到提高，建设文明、富裕的社会主义新农村才有希望。

第三篇：农村青年学习需求调查报告

调查原因：

我国是一个农业大国,农村青年占国家青年的大部分。农村青年作为我国青年的主体，是农村经济社会发展的中坚力量，是推动社会新农村建设的主力军，他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。教育是素质能力的决定因素,全面掌握农村青年教育水平发展状况,对新农村建设具有重要的意义。

调查时间：

调查地点：

调查范围：

调查方式：

一、农村青年学习现状

建国后，特别是改革开放30年来，农村为了提高青年农村劳动者素质，强化劳动技能，开展了多层次、多形式的各类培训。如较早的单项生产技能培训、阶段性实用技术培训，其后的绿色证书培训，以及各类党团知识、政策法规、经营管理知识教育与岗位技能培训相结合的综合培训。这些培训在几十年农业与农村经济发展中不同程度地发挥了积极作用，但是这些培训虽各有优势却也存在明显不足。随着我国经济产业结构升级对人力资源需求的提升，大量农村就业人口的职业教育与培训问题日渐突出。从这次调查中发现农村存在着青年对技术的渴求和技能培训偏少的矛盾。农村青年认为“现在最需要学习的内容”所选最多的三项是实用技能28%，农业科技知识26%，法律知识26%。“最想从事的职业”选择最多的是经商41%，其次是从事挣钱多的特色农业25%，而想要规规矩矩务农的只占4%。在社会主义市场经的大背景下，很多的农村青年认识到了自身知识的不足。农村学生大部分初中毕业即进入劳动力市场，不具备应有的职业技能，素质状况显然与产业发展、城市化的目标有相当距离。即便到城市打工，由于不具备市场竞争力以及专业技能，大多也是从事最脏、最累、没有技术含量的工作。这些都刺激着农村青年对知识、对技术的需求。他们自愿接受多方面的培训。在“最希望参加哪种培训”中选的最多的是电子机械技术45%和种养加工技术28%。有79%的青年认为技能培训会有助于增强他们在就业中的竞争力。

二、影响农村青年学习需求的问题

(一)农村经济发展水平较低

长期以来的历史、地理环境以及国家政策原因,导致偏远山区经济发展较慢,生产水平低,直接导致农村教育发展滞后。农村青年没有享受到良好的教育,有才之士不能得到充分挖掘,导致农村人才的流失,这就是农村青年文化水平低的根本原因。

(二)农村传统思想锢禁

农村社会封建思想依旧残留,重男轻女思想严重,导致农村青年性别文化水平的失衡,再者对教育的不重视也是一个瓶颈。

(三)青年农村青年工社会保障问题突出

农村青年就业创业能力普遍较弱,大多从事低收入的体力型职业。因为普遍缺少职业技能,并且法律意思淡薄,从而导致青年农村青年劳动、就业权益保障缺失等一些不公平的现象时有发生。

三、农村青年学习需求发展的对策和建议

(一)技能培训和学习关于农村青年学习需要的调查报告

在这次调查中，可以看出农村青年会成为未来新型农村青年的主力，他们的整体受教育程度提高，66%为高中及以上文化程度，很容易接受技能培训和吸收有用的知识，这样会逐渐摆脱传统的体力型、经验型劳动力的束缚，具备现代化生产对初级技术的要求。要重视提高农村青年素质的提高，就要重视培训，通过培训让农村劳动力升值。要注意政策落实和多样化、实用性的技能培训非常重要。要根据当地情况制订具体可行的培训实施计划，将符合条件的学员分期分批列入培训计划，各地聘请当地具有丰富实践经验的培训人员承担农村青年的培训任务。另外还要充分利用县乡农业、教育、和现有教学设施，以县乡各示范区、示范田、示范场以及规模较大的个体农场、畜牧场作为实习基地，使学员真正学到知识和本领。各级政府相关职能部门要能够多为农村青年统筹考虑，劳动和社会保障部门要针对农村青年的就业问题，在职业技能培训、就业指导、职业介绍、职业见习等方面提供政策支持和经费保障。

(二)鼓励自主创业学习

由于存在资金短缺、经营管理能力不够、信息闭塞、法律知识贫乏、缺少接受教育和培训的机会等，使得他们所缺失的东西无法从市场上得到弥补，从而只能转向掌握着最多的政策、资金、信息、人才、技术等经济资源的政府，希望能够提供优惠的政策贷款、及时的市场信息、教育和培训的机会和实用的科技知识。他们迫切地需要一种力量来组织他们闯荡市场、抵御风险。农村青年们选择了致富的门路，开始往往会遇到缺资金、少设备、无原料等实际问题，政府应该积极地为他们穿针引线、铺路搭桥，提供帮助，及时地为青年人排忧解难。

(三)建立文明的生活方式

农村青年是建设乡风文明的主体，农村教育事业教育事业的发展，开展农村文明创建活动等各项事业，都离不开广大的农村青年。一方面他们参与文化活动的热情，需要业余文化生活。另一方面，他们生活在农村，贴近实际群众生活，为丰富农村文化生活发挥着重要作用。各地政府要根据本地资源优势和传统文化风俗，利用农闲或节假日，在农村青年喜欢的民间艺术形式中注入现代文艺样式和内容，举办群众乐于参与的各种文化节庆活动。

(四)加强实际技能培训，为他们掌握科学文化技术创造条件

在大的经济背景下农村青年为求富而求知的欲望空前高涨，这就需要地方政府发挥文化智力优势，为他们掌握科学文化技术创造条件。培训是就业的基础，要组织好对农村青年的培训，使他们拥有一技之长，了解城市竞争与生活规则，熟悉相关法律法规，增强获取知识和信息的能力，只有如此，才有可能使他们在城市中稳定就业，和城市的发展形成良性互动。

(五)加强农村基础教育

政府部门应加强对农村教育经费的支出,加强师资队伍建设,更新教育理念,为广大农村青年提供一个良好的学习环境。

社会主义新农村建设是我国实现全面小康目标、构建社会主义和谐社会、并且保持国民经济持续健康稳定发展的必然要求。农村青年是新农村建设的主体，而农村青年作为当前我国农村青年的主体，他们的生存、生活及发展状况对发展农村经济，稳定农村社会起着至关重要的作用。所以只有准确真实地掌握农村青年基本状况，有针对性的开展农村青年工作，农村青年整体素质得到提高，建设文明、富裕的社会主义新农村才会实现。

第四篇：农村青年学习需求调查报告

王老二

随着我国经济建设的大发展，全国各城市涌现出了一大批农村青年背井离乡找工作的现象，农村青年现在已经是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现出的劳动大军。他们生活在农村，有的在农闲季节外出务工，有的长期在城市就业，已成为产业工人的重要组成部分。大量农村青年进城务工或在乡镇企业就业，对我国现代化建设作出了重大贡献。

一、农村青年学习需求的现状

农村青年从事的工作大都是城市人不愿意干的脏活、累活。而且还受到社会的排斥和歧视等，主要原因是城乡差异影响下思维观念的差异，和农村青年本身缺乏相关的行为习惯和专业技能素质。调查农村青年学习的需求，能够了解农村青年的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的知识，从而为他们提供学习的创造机会，帮助他们学到一定的技能。只有从本质上提高农村青年的自身素质，才能有效促进他们的社会地位的提高。

通过调查可以看出，农村青年的意识中对于学习的需求是很大的，只是由于各种原因，他们可能无法实现或者只是选择短期的专业技能进行提高;但他们对学习的渴望程度是非常之大的，甚至将这种不太容易实现的渴望转嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的能力，为他们获取更好的环境，以改变寥赖的生活。当然，当前农村青年的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。

二、影响农村青年学习需求的原因

1.自卑。由于生活在农村，大都自身理论水平不高，特别是对于时代科技的日新月异，他们的文化底子跟不上日益发达的社会，想学又怕学不好，这就有了思想矛盾。

2.学习培训费用高，时间长，短期培训效果不理想。对于现在时间就是金钱的观念支配下，要他们放弃手中的工作，如果没有长远目光或者能立竿见影的回报，他们心里上不是很情愿的。如果有免费的机会情况就会好很多。

3.社会对农村青年的关心不够。农村青年大多从事的是一些脏、重、累活，安全隐患多，经常发生的事故及处理方式及结果有时令他们忧心忡忡。

4.当前，农村青年中有一部分是独生子女。处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。

三、农村青年学习需求发展的办法

根据马其洛需要层次理论，人就要先满足自身最基本的生存生理需求后，下一步的追求就是精神生活的充实和社会价值的体现等。虽然广大的农村青年普遍的文化层次低，理论水平不高，现阶段也大都是出去打工来维持家计，建设好自己的家庭，可一旦时机成熟，条件许可，他们也会进一步去追求更高层次的需要。随着社会物质的发达，经济大发展的前提下，社会上将有更多更大的就业机会和就业空间，这些对农村青年来说都是一种无法抵制的诱惑。考虑到为适应这些各行各业的发家致富的机会，他们就会选择充实自己来获得这些机会，那就是学习培训，这也成了农村青年学习需求的动因。在此局面和形式下，我认为：

1.通过各地电视台，广播将用人单位的招工信息发布，重点强调所需的理论技能，是他们有加强学习培训的动机。

2.编排一些专题报道或者文艺节目深入到基层农村，零距离让他们感受学习培训的重要性和必须性。

3.现身说教，用他们周边熟悉的有成就的农村青年现场说教交流，用自己的切身体验和实践经验面对面交流给大家，让他们由衷的感到震撼，增强兴趣，提升自信心，进一步激发农村青年的学习培训的积极性。

4.办好相关的培训学校或机构，农村青年有了学习培训的动机后，就需要有地方来承载他们的学习需求，就是办好一些相关的培训学校，短期的长期的相结合。根据农村青年的经济状况，可以考虑做免费培训，这就需要政府增大这一方面的投入，毕竟办好学校需要大笔的花费，采取单独办学或与用人单位协同办学，培训合格者优先进入单位，减少试用周期，农村青年的直接受益。在此，特别要防止的就是办学只图形式而不注重实效的做法，政府和管理机构一定要做好培训的监管，让培训落实到每一个参加学习的农村青年，真正做到学有所得，学有所用。不然反而引起农村青年的反感，流于形式而事倍功半。

5.加大就业前的指导与就业中的指导，追踪培训。农村青年就业后，因为短期培训，不可能一下子就会成为业精技熟的操作手，这就需要给他们机会，进

一步学习培训，让他们在干中学，学中干，不断提升理论与实践相结合的能力。长此以往，农村青年就会从中获益，也会逐渐适应就业岗位，就会用自己的勤劳回报给单位。

6.农村青年学习培训不能只依靠社会，还得靠自己的双手去改变自己的命运。各地可以充分利用现有的闲置中小学校舍，建设社区文化活动室、图书室、阅览室等，来提供农村青年自学自修等，进一步使农村青年自觉积极得参与到学习当中来。

总之，中国是一个人口大国，而且大部分都在农村，农村青年的问题始终是国家、社会需长此关注的大问题，只有当全社会都来关心关注农村青年的问题，特别是农村青年的学习需求问题，那么我们国家的经济发展一定会蒸蒸日上，长盛不衰。

第五篇：农村青年学习需求调查报告

杨俊琛09714003

3现今随着城市不断的扩大，学历的高低关系着你是否能找到一份好工作，特别是农村青年，我国作为农业大国，农村青年占国家青年的大部分，我党想建设社会主义新农村，农村青年又是新农村建设的主力军，因此农村青年的发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。本次采取问卷调查方式，对农村青年的学习需求，学习动机，除学习之外目前最关心的问题作了深入的调查，经分析后给与以下的总结。

一、调查内容

1、受教育程度

在本次的所以调查对象中，高中(含职高)学历的占66%，大专学历的占33%.在这些农村青年中，2人从事个体企业，1人在乡镇企业工作、1人在外资企业工作。调查表明，农村青年学历层次，知识水平的高低，直接影响了农村青年的收入。

2、对教育需求的程度

在调查对象中100%表求，希望进一步提升自身学历层次，100%表示希望通过业余的时间来学习，他们希望学习的机构为：广播电视大学，高等职业学校。调查表明，农村青年对学历的高低有了新的认识，都希望通过学习提高自身的文化素质，学历层次，以适应社会发展的要求。

3、获取自身技能途径及内容

在对农村青年获取自身技能调查中发现有66%希望通过电大组织的短期培训获取技能，33%希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能，培训内容分别为：市场营销、管理、建材、会计。

4、农村青年家庭收入情况

从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入3-5万的占66%，8-10万的占33%，说明农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平，只有高收入才有高的家庭生活水平。

5、对社会热点问题的关注情况

在调查对象中最为关注的问题是农村医疗保障问题、家庭生计问题，其次是子女升学和就业问题，及农民养老问题。调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。

6、农村青年对未来发展及学习需求

在受调查的对象中，都有一个共识，就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，充份体现了农村青年对知识技能的需求加大，都能对自身发展进行定位，思路清楚，有一定的人生目标。

二、影响农村青年学习需求的问题

农村经济发展水平较低

由以长期以来的历史，地理环境及国家政策原因，直接导致农村教育滞后，农村青年不能享受良好的教育环境，有才之士不能得到挖掘，导致农村人才的流失，这就是农村青年文化水平低的根本原因。

三、农村青年学习需求发展的对策和建议

加强农村学校的教育管理工作首先应提高乡村教师的知识水平和道德水平，使农村的孩子能得到良好的教育，因为孩子是我国款来的建设者，只有真正学到文化知识，提高文化素质，这将对未来农村的建设发展有深远的影响。

四、调查结论

通过此次调查我的感触很深，党在提出建设社会主义新农村后，要把加强农青教育这件事作为重点，因为农民青年是建设社会主义新农村的主力军，只有着力培育一大批有文化，懂技术，会经营，高素质的新型农村青年，才能充分调动农村新青年参与新农村建设的积极性，才能解决或缩小现今社会存在的贫富差距、地位悬殊等不平等现象，才能对于全面推进社会主义新农村建设起到积极的作用。