修改病句教学设计

第一篇：修改病句教学设计

修改病句教学设计

(一)搭配不当(屏幕显示例句)

1.人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当) 2.一部分同学端正了学习目的。(动宾搭配不当) 3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。(关联词语搭配不当) 4.我们严肃地研究了职工们的建议。(定语、状语、补语和中心语搭配不当) 5.报晓的公鸡是集合的信号。(主宾意义上搭配不当) 练习：词语搭配不当。

老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。

(二)语序不当(屏幕显示例句)

1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。(定语和中心语位置颠倒)

2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。(定语错放在状语位置上) 3.在社会主义建设中，我们应该发挥广大知识分子充分的作用。(状语错放在定语位置上)4.在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。(多层状语语序不当)

5.他是一位优秀的有20年教龄的卢管中学的教师。(多层定语语序不当) 6.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(主谓颠倒)

(三)成分残缺(屏幕显示例句)

1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。(缺主语)

2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。(缺宾语)

3.南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。(缺谓语)

4.这次学术会，时间很长，收获不大。(缺关联词) 小结

常考的病因及病例： (1)滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在„„下”、“当„„的时候”和动词“使”，导致句子主语残缺。

如：通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。

(四)语义重复(屏幕显示例句)

1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。

2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。 修改技巧注意容易重复的词语：

“约„„左右”

“津津乐道地谈论”

“更加变本加厉”

“让它任其自然”

“忍俊不禁地笑起来”

“从心里发自肺腑”

“显得相形见绌”

“一气呵成地写就”

“浑身被打得遍体鳞伤”

“一个刻骨铭心的难忘的教训”

(五)不合逻辑(屏幕显示例句)

1.把简单的事情做好是成功与否的关键。(前后矛盾)

2.为了防止这类交通事故不再发生，„„(否定不当)

3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。 (分类不当)

(六)句式杂糅(屏幕显示例句)

什么是句式杂糅?句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构

1 混乱，意思不清。

例如：听了他的报告，对我启发教育很大。 (把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。)

1.一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。

2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 3.我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育很大。

(七)、表意不明(屏幕显示例句)

1.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 2.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

六、中考链接 真题演练

学生活动：读题，讨论探究，并将修改意见记录在笔记本上。 设计意图：结合中考实地演练，熟练而准确地修改病句。

1、2013年河北省

下列两则广告语都有语病，请提出修改意见。(共4分)

(1)优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。(2分)

修改意见：

(2)本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。(2分)

修改意见

2、2010年河北省：

下列句子中，有语病的一项是(3分)„„„„„„„„„„„„„„„„„„【

】

A.中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有了极大的改善。 B.全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。 C.在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。 D.据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。(2009河南中考)

该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。

3、(2008河南中招)

(1)随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。 修改意见：

(2)这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。 修改意见：

修改意见：

4、(2006河南中招)

河南省共有包括豫剧、戏剧、曲剧、少林工夫等在内的22个项目入选，反映了河南作为一个文化资源大省的深厚文化积淀。 画线句有语病，请改正：_________

5、下列语句中，没有语病的一项是(

)

A.《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。

B.增强法律意识,提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。

C.在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。

D.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为全体队员不畏艰险、团结协

2 作的精神。

七、总结本节内容。

八、布置作业。

课下搜集一下生活中的病句，并改正过来。

第二篇：《修改病句》教学设计

修改病句一

乐至县通旅镇中心小学

谢小红

学习目标：

1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。

2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。

3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。

学习重点、难点

学习重点

能使用正确的修改符号修改病句。 学习难点

查找病句的病因。

教具准备

多媒体课件 学习过程：

一、激趣引入

我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有问题的句子，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。（板书课题）

二、导学过程

1同学们，我们来回忆一下，在小学阶段，我们能修改的常见病句类型都有哪些（出示自学指导一：学生分以四人为小组讨论，然后小组汇报，归纳出常见的病句类型）老师随机板书：

成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不对、词序颠倒、分类不妥、前后矛盾、含糊不清

2练习——判断下列病句属于什么类型，并尝试修改。（分小组完成） ①看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。 ②春天来了，桃花、梨花、腊梅……竞相开放。 ③他做事很果断，从不听取别人的意见。 ④这本书对我很感兴趣。 ⑤他说错了一句错话。

⑥参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。” ⑦他的写作水平有了明显改进。 ⑧我可以肯定他做的这道题大概错了。

1

（抽生回答类型，并说出怎样修改。）

3 我们修改病句并不是随意修改，必须遵循一定的原则，这个原则就是 ：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。(ppt出示修改病句的原则，学生自由读。) A原意要保持，即不能随便改变句子的意思。 B改动应宜少，即能少动的不多动。

C改法力求巧，即通过比较去选择最恰当的修改途径。

4现在请同学们遵循修改病句的原则，修改下列病句，并总结出修改病句的步骤和方法。

（出示自学指导二：分小组先完成练习，根据做题的过程总结步骤和方法，小组讨论。）

①秋天的九寨沟是一年中最美丽的季节。 ②我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。 ③一大滴松脂被蜘蛛和苍蝇包在里面了。 ④观众有看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。 ⑤小东和小明是好朋友，他经常帮助他。。

⑥妈妈从菜市场买回了茄子、西红柿、菠萝等蔬菜。 ⑦我们要避免类似的悲剧不再重演。 ⑧关于这件事的具体详情，以后再告诉你。 5展示学生的作业，

6请学生来说说修改病句的方法（集体交流）

学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的步骤和方法。：

步骤：第一步，辨认病处：边读边想，初步判断句子中什么地方有毛病。 第二步，确定病因：分析这地方是什么毛病，属于病句的哪种类型。 第三步，对症下药：根据不同的病因，灵活地采用相应的增加、删除、改换、调整等方法去作恰当的改动。

第四步，自读检查：在认真朗读或默读，看看有无漏掉、写错、改错的地方。若有立即重新仔细审视并修改。

方法：增加

改换

删除

调整（板书方法）

为了方便同学们记忆，老师把修改病句的方法编成了顺口溜，请同学们读一读

2

一看成分缺不缺，缺的成分要补全。 二看词序倒不倒，词序位置要放好。 三看用词当不当，恰当词语要换上。 四看意思重复否，重复词语要赶走。 五看句子矛盾处，遇到矛盾要摆平。 六看搭配当不当，不当之处改流畅。 七看事理符不符，不符事物要铲除。

7明白了病句的类型，知道了修改的原则，找到了修改方法，修改病句时通常会使用一些特殊的修改符号。让我们一起回忆学过的修改病句的符号，请写出来。（出示自学指导三：先独立完成，检查自己能记住几个修改符号；在同桌相互交流）（学生板书符号）

8请用修改号修改下列句子

①经过几年的锻炼，我的身体越来越强大了。 ②今年春天的这场秋雨下得真不是时候。 ③春天到了，一朵朵鲜花。

④经过一学期的努力学习，终于取得了很好的成绩。 ⑤校长经常召集全体老师和各班班主任开会。 ⑥集邮对我很感兴趣。

⑦我喜欢读《格林童话》、《课堂内外》、《红领巾》、《少年百科知识报》等课外书。

⑧李老师和张老师，他对我很好。 9展示学生作业 三小结

这节课我们复习了怎样修改病句。谁来谈谈这节课的收获。

1、学生小结（或谈收获）：学生总结，教师引导并概括。

2、老师小结：

总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。

希望同学们在今后的日常生活中，作文练习或写读书笔记中告别病句，使用 3

规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起。

板书设计

修改病句一

类型：成分残缺

用词不当

搭配不对

前后矛盾

含糊不清

分类不妥

意思重复

词序颠倒

方法： 增加

符号：

改换

删除

调整 4

第三篇：修改病句教学设计

三义寨小学

庞海娟

设计意图：

在小学中年级阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有4种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药” 。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。 教学目标：

1、通过系统的复习，了解小学中年级阶段常见的4种病句类型；

2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；

2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；

3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径 教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药” 教学准备：互动电影、练习题 板书设计：

修改病句

病因：

修改方法：

原则： 成分残缺、用词不当、

读（读懂句子的意思） 保持原意 词序颠倒、重复啰嗦、

找（找出病因）

改动最小

改（对病因处进行修改）

改法要巧

教学过程：

一、 激趣导入：

有些孩子在平时说话和写文章的时候，不小心会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句

句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。板书课题：修改病句

二、复习修改病句

（一）温故知新

1、归纳方法 复习修改病句的方法

师：之前，我们做过训练题单，请同学订正一下。 （生答）

师板书：或者贴词单

师：修改病句的方法有哪些呢，谁来分享一下？ 生答：我修改病句的方法有这些： 读（读懂句子的意思） 找（找出病因）

改（对病因处进行修改） 查（查是否正确）

师：在修改的过程中，你都发现了哪些问题呢？请根据题单举例说明。 学生短时间小组交流后，自由发言

2、生答：我发现有些句子语序颠倒，比如…… 教师根据学生的汇报，请学生板书病句的类型：

成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、归类不当、不合情理

3、师：孩子们，那在你们的修改过程中，有没有需要提醒大家注意的地方呢？ 生：我发现大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们一定要遵循句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。 师板书：保持原意

改动要小

改法要巧

过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。请大家为以下的病句病人诊断

（二）通过类型练习，掌握正确的修改方法 分发课堂练习题单

小组内交流，一人执笔修改。

请用正确的修改符号进行修改。

①上课了，都在聚精会神地听老师讲课。 ②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。 ③在老师的帮助下，我很快克服了错误。 ④我们认真讨论并听取校长的报告。 ⑤我猜这件事可能肯定是李明干的。

⑥黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。 小组一位同学讲，另一位同学在投影仪上修改。

（三）巩固练习

师：孩子们，刚才咱们是小组内合作共同为病句看病，接下来，我们试着独立给病句开药方，比一比哪个孩子改得又快又准。

1．已经把连长交给我的任务顺利实行了。

2．同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。

3．虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

4．今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！

5. 在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。 6．在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

7．听到这个消息，我小声地议论起来。

指名订正病句，在实物投影仪下进行修改。老师注意学生

三、总结。

师：孩子们，这节课你有了哪些新的收获呢？

生：我明白了修改的方法虽然是多种，但是必须千万保留句子愿意，改动最少。 生：我还知道了有些病句要根据生活经验才能修改。 生：我体会到了修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。

师：孩子们，看到大家这节课有了这么多收获，老师感到非常高兴，我相信以后的说话或者习作中，病句会越来越少，最后消失。今天的课就上到这里，下课！

第四篇：修改病句教学设计

执教：三台县花园小学 王 娟 复习课：修改病句 复习目的：

让学生懂得写话一定要句子通顺，表达的意思要完整，话语要连贯，才能让人理解作者的意思。也要能发现别人话语的毛病，能改正句子的毛病，才能真正做到说话完整，表达清楚。 教学目标预设：

让学生明确：修改病句要做到一读、二找、三改、四查。 重、难点分析：

根据病句的类型仔细查找病因。 教学策略：

讨论法，交流互动法和练习法并用。 课时安排：一课时 教学过程：

一、病句回顾，揭示课题：

(一)、出示句子：

1、一次，我在教室里经常做好事。

2、在王老师过生日那天，我们班同学表演了文娱节目和王麒麟跳舞给老师庆祝，多么开心、多么难忘啊!

3、通过这次月考，我下定决心必须认真克服并善于发现学习上的毛病。这样，我的成绩才能提高，超过我的对手。

(二)、学生汇报结果。

(三)、揭示课题：同学们，你们知道吗，刚才这几个句子都是来自你们的习作的，像这种内容或结构有毛病的句子就叫病句。在我们小学阶段的语句练习中，一定要重视一句话是否完整，语言用得是否准确，意思表达是否清楚明白，只有这样，才能提高我们运用语言的能力，增强语言表达的效果。今天，我们就来复习修改病句。

二、明确修改病句的原则：

保留原意：原句有的意思不能删，原句没有的意思不要添。

针对病因进行修改：要找准病因一一修改，既不可多改，也不可少改。

三、复习回顾常见的病句类型：

(一)、出示一组病句：

※从句子结构看

1、中国“神舟”六号成功发射，欢呼庆祝。

(成分残缺)

2、他们攀过险峻的高山和茂密的树林，为祖国寻找宝藏。 (搭配不当)

3、这朵花十分非常漂亮，我喜欢它。

(意思重复) ※从用词来看

4、观众在留言簿上提出了许多宝贝的意见。

(用词不当)

5、广州的春天是个美丽的地方。

(词序颠倒)

6、小强和小明赛跑，他比他跑得快。

(指代不明)

1 ※逻辑错误

7、参加联欢会的同学基本上都到齐了。

(前后矛盾)

8、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。(归类不当)

9、休养了七天，我的体重增加了十多公斤。

(不合情理)

(二)、小组讨论修改、汇报。

(三)、复习几种常用修改符号。

增添符号：

删改符号：

删除符号：

调换符号：

四、领会方法、归纳步骤：

(一)板书八种主要类型

成分残缺

补

指代不明

改

用词不当

换

重复罗嗦

删

词序颠倒

调

搭配错误

改

前后矛盾

删

归类不当

改

修改方法：找准病因，对症下药 (顺口溜)：

一看成分有残缺，缺的成分要补全。

二看指代明不明，不明之处要改明。

三看搭配当不当，不当之处改流畅。

四看意思重复否，重复词语要赶走。

五看用词当不当，恰当词语要换上。

六看句子矛盾处，去除矛盾才清楚。

七看词序倒不倒，词序位置要放好。

八看事理符不符，不符事物要铲除。

(二)、齐读板书，巩固方法和步骤：

修改步骤：

1、读(默读原句)

2、找(找准病因)

3、改(对症下药)

4、查(是否正确)

五、运用方法，熟悉过程：

(一)、根据病症，准确挂号。

同学们，让我们运用这些方法，按着这些步骤共同医治下面的病句吧。这里有八位医生在场，你们能为这些病句挂上相应的号吗?

(二)、名医就疹，医治疾病。

出示八个病句：

1、上课了，纷纷走进教室。

2、他在激烈的掌声中走上讲台。

3、战士们翻过一座山和一条河，到达了目的地。。

4、他的写作显著地提高了水平。

5、千千万万的无数的青少年参加了植树劳动。

6、我的数学作业全部做完了，只剩下一道应用题没有算出来。

7、校园里种了月季、梧桐、松柏、雪松等很多树木。

8、虽然王东和李悦成绩都很优秀，但是只有他被评为了“三好学生”。

六、形式多样，强化训练：

(一)、 出示两组句子，让学生小组合作修改。

1、

2、

3、4组同学修改A组句子，

5、

6、

7、8组同学修改B组句子。另选两位同学在黑板上改。

A组句子：

1、听了这个报告，深受教育。

2、虽然小明天天参加体育锻炼，所以增强了自己的体质。

3、我们要改正学习的态度。

B组句子：

1、我们认真讨论并听取了校长的报告。

2、在小测验中，他首先第一个交卷。

3、我断定他可能感冒了。

(二)、汇报、校对答案。

(三)、修改一段话：

秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡;教室里，窗明儿静，同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊!

七、总结收获，巩固提高：

1、这节课让你巩固了什么?你收获了什么?

2、回顾板书，读一读“顺口溜”

第五篇：修改病句教学设计

病句修改

教学设计

教材分析

语法与病句修改：

《语文课程标准(实验稿)》要求：“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。语法知识要点：词的分类、短语的结构、单句的成分、复句的类型。

从考试的角度来说，语法的考查一般为病句的辨识与修改。常见的语病有：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、句式混乱等。 学情分析

学好修改病句，能使语言表达得更加流畅，同时能够提高阅读和写作能力。

修改病句是中学语文的一个很重要的知识点，也是中考的一个重要考点。但是学生对这知识点很难掌握，最容易造成语文知识的一个薄弱环节，学生失分较多。不仅如此，在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作品中，稍有疏忽，就会有病句产生，所以学会修改病句至关重要。 教学目标

知识目标：辨析常见的病句类型。

能力目标：掌握修改病句的方法、原则。运用所学知识修改病句。 情感目标：通过对病句的修改培养学生学习语文的兴趣，增强学生学好语文的自信心。

教学重难点： 1.指导学生掌握修改病句的方法。2.引导学生分析病句的病因。 教法学法分析

以讲授和合作探究相结合，方法与实例相结合。

教学设想：首先由动画广告引入本课，这能极大的激发学生的学习兴趣。然后适时的展示目标，引出病句类型，掌握修改方法，明确修改原则，再实例分析讲解探究做练习来巩固，最后链接中考，进行总结。 课时：1课时 教学过程

一、激情导入

看动画《今年过节不收礼，收礼还收脑白金》，说病句，导出本课。同学们，在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作品中，稍有疏忽，就会有病句产生。为了使我们的语言表达更加流畅，今天，就让我们来学习有关病句的知识。

二、展示目标

三、、常见的病句类型1.搭配不当2.语序不当3.成分残缺4.语义重复5.不合逻辑6.句式杂糅(结构混乱)7.表意不明

四、修改病句的主要方法：(见屏幕) (1) 增——残缺的成分要增补上 (2)删——重复多余的词语要删除 (3)调——语序不当的要调整 (4)换——搭配不当的词语要更换

提示：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。 修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。

1 设计意图：掌握病句修改的基本方法和原则，是修改病句的前提。

五、实例分析讲解探究

学生活动：读题，讨论探究，并将修改意见记录在笔记本上。

设计意图：掌握病句修改的基本方法，准确修改病句，并能尝试指出病句类型。

(一)搭配不当(屏幕显示例句)

1.人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当) 2.一部分同学端正了学习目的。(动宾搭配不当) 3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。(关联词语搭配不当) 4.我们严肃地研究了职工们的建议。(定语、状语、补语和中心语搭配不当) 5.报晓的公鸡是集合的信号。(主宾意义上搭配不当) 练习：词语搭配不当。

老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。

(二)语序不当(屏幕显示例句)

1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。(定语和中心语位置颠倒)

2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。(定语错放在状语位置上) 3.在社会主义建设中，我们应该发挥广大知识分子充分的作用。(状语错放在定语位置上)4.在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。(多层状语语序不当)

5.他是一位优秀的有20年教龄的卢管中学的教师。(多层定语语序不当) 6.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(主谓颠倒)

(三)成分残缺(屏幕显示例句)

1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。(缺主语)

2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。(缺宾语)

3.南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。(缺谓语)

4.这次学术会，时间很长，收获不大。(缺关联词) 小结

常考的病因及病例： (1)滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在……下”、“当……的时候”和动词“使”，导致句子主语残缺。

如：通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。

(四)语义重复(屏幕显示例句)

1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。

2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。 修改技巧注意容易重复的词语：

“约……左右”

“津津乐道地谈论”

“更加变本加厉”

“让它任其自然”

“忍俊不禁地笑起来”

“从心里发自肺腑”

“显得相形见绌”

“一气呵成地写就”

“浑身被打得遍体鳞伤”

“一个刻骨铭心的难忘的教训”

(五)不合逻辑(屏幕显示例句)

1.把简单的事情做好是成功与否的关键。(前后矛盾)

2.为了防止这类交通事故不再发生，……(否定不当)

2 3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。 (分类不当)

(六)句式杂糅(屏幕显示例句)

什么是句式杂糅?句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。

例如：听了他的报告，对我启发教育很大。 (把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。)

1.一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。

2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 3.我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育很大。

(七)、表意不明(屏幕显示例句)

1.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 2.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

六、中考链接 真题演练

学生活动：读题，讨论探究，并将修改意见记录在笔记本上。 设计意图：结合中考实地演练，熟练而准确地修改病句。

1、2013年河北省

下列两则广告语都有语病，请提出修改意见。(共4分)

(1)优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。(2分)

修改意见：

(2)本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。(2分)

修改意见

2、2010年河北省：

下列句子中，有语病的一项是(3分)………………………………………………【

】

A.中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有了极大的改善。 B.全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。 C.在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。 D.据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。(2009河南中考)

该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。

3、(2008河南中招)

(1)随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。 修改意见：

(2)这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。 修改意见：

修改意见：

4、(2006河南中招)

河南省共有包括豫剧、戏剧、曲剧、少林工夫等在内的22个项目入选，反映了河南作为一个文化资源大省的深厚文化积淀。 画线句有语病，请改正：_________

5、下列语句中，没有语病的一项是(

)

A.《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。

B.增强法律意识,提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。

C.在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。

D.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。

七、总结本节内容。

八、布置作业。

课下搜集一下生活中的病句，并改正过来。