军人的天职是服从命令

第一篇：军人的天职是服从命令

遵守纪律是军人的天职

纪律是军人必须遵守的秩序

纪律是军人必须遵守的秩序，执行命令和履行职责的一种规范。这个短促而严竣的词句念起来和它的本身一样铿锵有力，凝重而庄严。严明的纪律是军队良好素质的体现;纪律严明是军委江主席新时期对部队提出总要求中的一项重要内容。而严守纪律本身则是生命力。凝聚力和战斗力的重要保证。古往今来的良将部强调从严治军，而从严治军的重要一条就是严明军纪.常言道:"军令如山倒!是的，军队是执行政治任务的武装集团，军队是集中统一的战斗集体!军队是为战争而存在的!这种特殊的性质决定了军队必须要有严明的纪律，而军人必须时刻牢记纪律!

纪律使我们的方队在直线加方块的旋律中显示出一种整体的气质,一种雄壮美、阳刚美，所以养成严明的纪律观念是军人的天职!

应该说，对纪律的不适应感是一般军人必须经历的一个自然过程。它是痛苦的，却又是必要的。因为人的一切优秀品质都是被纪律的砺石磨砺而成的。看起来纪律是一位冷酷无情严父，实际上它是一位爱意极深的慈母，是它给了我们驱除邪恶的力量，给了我们征服困难的勇气。树木成材需要修剪，人生之树更应该修剪，这个修剪的过程就是用纪律来加以规范。古人云，“不积跬步无以致千里，不积小流无以成江河。”知识的积累是这样的，严守纪律的优良作风也是这样，要从一点一滴入手，逐步养成。毛泽东同志有句话大家都比较熟悉，就是“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事......”把这句话引申到遵守纪律上来，同样适用。一时一事做到容易，时时处处做到则难，而平时的遵规守纪更多是默默无闻的、司空见惯的、微不足道的，这种考验对我们来说是长久的，琐碎的，同时也是艰巨的、困难的。但是，难，并不是不能做到。

兵书《尉缭子》记载：战国时的名将吴起，有一次率部与秦军作战。吴起还未下达攻击的命令，一名军士就逞勇冲向了敌阵，连斩两敌首级而还。吴起立即下令将这名军士斩首。军吏力谏吴起说：“此材士也，不可斩。”吴起说：“材士则是矣，非吾令也。”这个违反军纪的“勇士”最终还是被处极刑。

按说，这名军士一心求胜，不可谓不忠;舍生忘死，不可谓不勇。如此忠勇之士，吴起为什么还要杀他呢?原因就是“非吾令也”，也就是说他违反了军纪，违反军纪就要受到惩处，这是治军从严的必然要求。严明的纪律，是军人必备的武德，也是形成和巩固强大战斗力的重要因素。古今中外的军队无不十分重视纪律建设。“有制之兵，无能之将，不可以败;无制之兵，有能之将，不可以胜”(诸葛亮语)，这里所说的“制”，也就是纪律。没有纪律，再正确的指令也难以有效贯彻，“令不行，众不一，可败也”。德国军事理论家克劳塞维茨也一样认为，对于军人，遵守纪律比对勇敢的要求更高、更重要。 纪律和自由是对立统一的。

纪律是战斗力的重要因素，是团结自己、战胜敌人的有力保证。我军的纪律除了具有阶级性和强制性的一般特点外，还具有高度自觉性。遵守和维护革命纪律的自觉性，邓小平同志1985年3月7日在全国科技工作会议上指出：“纪律和自由是对立统一的关系，两者是不可分的，缺一不可。” 首先，纪律是维护自由的保证。就整个社会而言，纪律是社会秩序的“守护神“。在市区平坦的马路上行走，如果不遵守交通规则，不听从交通警察的指挥，人人都想闯红灯，整个交通就会陷入混乱和瘫痪。科学技术的发展，对人们的素质，其中包括严守纪律的素质，提出了更高的要求。1992年8月12日我国发射“澳星”，如果没有严明的纪律，就不能准时履行合同。根据我国长城公司和美国休斯公司的发射合同，“长2捆”火箭设计人员必须在100天内解决20道重大理论难题，设计出44万张图纸;西昌发射中心了必须在14个月内建成我国新的大型火箭发射塔架。这一系列严格的日程表，如果没有科学的态度和严格的纪律是无法实现的。为了完成这一任务，科技人员和工人们不但没有迟到早退的，而且在100天时间内，无偿加班10万个工时，按期完成任务，终于在勇夺航天金牌的惊险一跃的战斗中，取得了举世瞩目的成功。这说明，只有用纪律来统一步调、统一行动，才能保证人们顺利地从“必然天国”，走向“自由王国”，取得认识世界和改造世界的自由。 其次，自由离不开严明的纪律。什么是自由?自由就是对必然的正确认识和运用。我们的纪律是在正确认识必然的基础上制定的，是同客观事物的发展规律相一致的。我们只有遵守纪律，才能更好地获得自由。毛泽东同志曾经说过，在人民内部不可以没有自由，也不可以没有纪律。在社会主义制度政，“人民享受着广泛的民主和自由;同时又必须用社会主义的纪律约束自己。“在我们社会主义国家里，自由属于绝大多数人民群众，纪律也是以人民群众的根本利益为出发点的。我们强调遵守纪律，正是为了保障人民群众享有广泛的自由。如果一个人片面追求无约束的个人自由，随心所欲，想怎么办就怎么办，就必然会侵犯他人的自由和利益，从而他自己也不会有真正的自由。比如，在听课时，哪个同志不守纪律，大声喧哗吵闹，不仅妨碍别的同志听课的自由，而且了影响自己受教育的自由。德国大诗人歌德说：“一个人要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的，如果他敢于宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的，如果他敢于宣称自己是受限制的，他就会感到自己是自由的。“世界上从来没有绝对的自由，只有在纪律约束下，才能充分获得自由。 再次，个人自由必须服从部队的集中统一。有的同志认为，军队太严格了，做什么都要集中统一，缺少个人自由。这种认识是不对的。军队的纪律无疑比地方严格，这样做是军队的性质和任务所决定的。如果军人稀稀拉拉.散散漫漫，军队就无战斗力可言，怎么能步调一致地完成任务打胜仗?只有从严治军，严格纪律，才能保证部队高度的集中统一，做到召之即来、来之能战、战之能胜。同时，严格的纪律有利于培养军人良好的工作、学习、生活习惯，全面地提高军人的素质。许多退伍到地方工作的同志都认为，经过几年部队的紧张生活锻炼，更能适应地方效率的工作节奏。地方许多企业、机关部门，非常看重军人令行禁止的作风素质。某部战士张国，退伍到地方一家“三资企业“的大宾馆工作，在当见习办事员期间，他发扬在部队养成的讲纪律、讲效率、言必信、行必果的工作作风，深得资方好评，被提升为宾馆总经理，把一个两千多人的四星级宾馆办成了具有一流服务水平的文明单位. 像这样的人才，就是爱益于部队严明纪律的锻炼和熏陶。 遵守纪律贵在自觉. 在新的历史条件下，我们要严守军纪国法，遵守和维护纪律，具体就做到“三个一样”. 一是领导在场与不在场一个样。个别同志在遵守纪律方面，表现出“两副面孔“。领导在场时对自己尚能严格要求，领导不在场时，就不那么严格。必须明确，遵守纪律不是为了做给领导看的，不是领导要我遵守纪律，而是我应遵守纪律。某部有个电话兵小张，负责检查从连队到营部的电话线，而这段线路正好经过小张的家乡。他每次查线都专心操作，不私自回家。一次检修电路，他与母亲相遇。望着半年未见面的儿子，母亲激动得流出了眼泪，要儿子回家看看。小张见到母亲何不想回家叙叙，但他考虑自己没有向连队请假，便向母亲解释自己正在执行任务，等有空再回家看望，说完就背起架线工具走了。这不,是小张不近人情，而是他对自己的严格要求和刻苦磨练。有这样严守纪律的高度自觉性，我们还有什么困难不能克服呢? 二是军营内外一个样。有的人在军营内能够遵守纪律，但到了军营外似乎换了一个人，军容不整，乱拉关系，酗酒滋事，严重影响了军人的形象。军营外的违纪现象较之军营内危害性更大，直接影响部队的声誉。大多数群众所看到的军人形象，一方面是从电影、电视里得到的感性认识，另一方面是从社会公共场合所耳闻目睹的真实的军人形象。一般来说，宣传媒体所宣扬的军人反映了军队的主体形象，给群众留下的印象是文明之师、威武之师。如果个别同志在军营外违法乱纪，就会影响到整个部队的声誉。因而，遵守纪律是不分军营内外的，当我们走出军营时，更要牢记自己的身份，更要自觉遵守纪律。 三是有没有人监督一个样。当集体行动时，大家往往守纪意识比较强，遵守纪律比较容易些，而单独执行任务就不一样，周围没有领导和同志的监督，完全靠自己约束自己，更需要增强守纪的自觉性发扬“慎独”精神。<晏子春秋>中有句话说：“君子独立不惭于影，独寝不惭于魂。”意思是说，独自一个人行走不会为自己的身影感到羞愧;独自一个人起居不会为自己的生活享用感到羞愧，形容行为端正的人，在任何时刻，任何场合，都能问心无愧。我们是新一代的革命军人，更应该在独自一人的情况下“存诚慎独”.。这张图片上的主人公大家应该很熟悉吧!没错，他就是我军视纪律如生命的英雄战士——邱少云!

邱少云出生在四川省铜梁县关建乡邱家湾的一个农民家里。1949年，他18岁时参加了中国人民解放军。

1950年夏天，美帝国主义发动侵朝战争，并轰炸了我国北方领土，为抗美援朝，保家卫国，邱少云和战友们肩负着党和祖国人民的重托，于1951年3月25日来到朝鲜战场。他怀着对美国侵略者的刻骨仇恨，英勇顽强地打击敌人。

第二年10月，中国人民志愿军第一阶段全线性战术反击作战开始，邱少云所在的部队接受了攻占391高地的任务。

391高地位于铁源东北十余公里处，山势险要，有一个加强连驻守，它是敌人安插在我军前沿阵地的一个“钉子”。拔掉这个“钉子”，不仅可以改善我军防御态势，而且可以对敌人构成威胁。

从我军阵地到391高地，中间有三千米宽的开阔地。为了缩短冲击距离，使战斗具有突然性，减少伤亡，在发起攻击的头天夜里，邱少云和500多位战友就潜伏在距敌只有60多米的草丛里。

10月12日上午，突然飞来了4架敌机，在潜伏区扔下了几颗燃烧弹，有一颗落在离邱少云两米远的地方，四散飞迸的汽油燃烧液，溅在他的左腿上。转眼间，他腿上插的伪装烧着了，火苗腾腾地往上冒。邱少云身后有一条水沟，只要他滚到水沟里，就可以把火扑灭。但是这样一来，就会被敌人发觉。出发前，邱少云在决心书上这样写着：“潜伏成功就是胜利，就是子弹打在身上，也不动一动。”因此，尽管烈火在身上熊熊燃烧，他仍像一块巨石卧在那里，纹丝不动，直到牺牲。下午5时多，我军发起冲击，仅20分钟就攻占了391高地，全歼守敌。

抗美援朝战场上的邱少云同志，同志为了完成任务，全然不顾自己，严守潜伏纪律，正是“慎独“的最好范例。 莎士比亚说：“纪律是达到一切雄图的阶梯。“我们克敌制胜离不开纪律，我们实现理想离不开纪律，我们要成长进步也离不开纪律。我们要脚踏实地，人小事做起，从点滴做起，养成守纪律的良好习惯，努力做一名遵守纪律的模范. 4.让我们展望未来,纪律不仅是严竣的，同时也是雄壮和谐的交响乐。可以断言，世界上只要有人类生存，就会有纪律存在!我们新一代的革命军人，在执行这铁一般纪律的过程中，有着更深刻的感受!当我们背着枪，乘着战车越过高山峻岭，穿过平原的时候，纪律必必须卡在以分为单位的瞬间，因为在现代条件下作战，纪律本身就是胜利;当我们乘坐的战车怒吼着冲上敌前沿、我们握着手中钢枪跃出战车的那一瞬间，这个时候，纪律必须恪守在每秒的嘀嗒声里，稍有疏忽，后果不堪设想。当我们在无声号令下,使和平之花漫天开放的时候,每一个军人都成为这气势磅礴的交响乐中的一个音符;成为这伟大时代辉煌油画中的一个线条。我们在严明的纪律约束中取得了自由，飞翔的自由!当一首雄壮的交响乐奏响时,在统一的纪律下,出现了和谐的美;庞大的队伍踩响一个鼓点时，在统一的纪律下，见到了整体美;当轰呜的战车群驰骋大地，将和平之花漫天播洒时，在统一的纪律下，展示了威武的美。

第二篇：以服从为天职

大街上的十字路口的红绿灯是我们再熟悉不过的了。绿色信号为“行”，红色信号为“止”，“令行禁止”建立了车辆和行人的良好流动秩序。红绿灯所以有权威，是以人们的“服从”为前提条件的，没有服从，它的的威力就等于零。在军队，“军人以服从命令为天职”，指挥员的“命令如山倒”，指到哪里，战士就要冲向哪里。平时训练是如此，战时更是如此。有一部影片叫《冲出亚马逊》，在影片中我们看到，训练开始后，当一名学员认为自己的学号(13号)不吉利，“请求更换学号”时，“猎人学校”校长斩钉截铁地回答:“在这儿你没有权力请求什么，你要做的是，第一服从，第二完全服从，第三绝对服从。”正是在绝对服从的原则下，学员们才接受并通过了一次次超越心理和生命极限的严酷训练。

一个组织要建立良好的工作秩序，需要逐级发布或行或止的各种号令 。如果没有服从，号令就成了“泡沫”。各有主见，各行其是，组织就会一盘散沙，一事无成。

在企业服从原则是企业管理的重要原则之一，没有服从，就谈不上管理，个人与组织，上级与下级，局部与全局 都是服从关系。我们初记的未来管理“以严格为底色”，而严格必须以服从为必要条件。无论是一般员工，还是哪一级的管理人员，都应当把“服从”作为自己的行为准则。 从目前的情况出发，我们特别强调“三大服从”

1、服从上级。管理是逐级的，指令、命令的下达也是逐级的，下级服从上级，就是服从上级的工作指令。不论是书面的还是口头的，指令一经下达，就要执行，使之变为实际行动。任何人不得拒绝接受，不能种种借口和所谓的理由顶着不干。我们说，上下沟通是必要的，但是沟通是在决策产生过程中，一旦决策，有不同见解也必须服从。对上级的指示，即使“不理解”、“不完全赞

同”，也要遵照执行。什么事情都要上级解释明白是不现实的，很多情况下需要马上行动，行动就是一切。上级的指示也可能是不对的，但在执行的时候，服从的原则不能改变。至于有人借口“工作方法不适合自己”而公开顶撞上级领导，这更是不允许的。在“原则”和“方法”之间，我们首先看的是“能否坚持原则”，而后才是“讲究工作方法”。“你的态度不好，你的方法不对头，所以我就不执行”，诸如此类的话不过是“拒绝服从”的一种自我辩解而已。

不服管，不服从，也有一个心态问题。你过去职位比我低，或者和我平起平坐，现在的职位比我高，位置一变，心态就变，嘴上不说，心里不舒服，工作又不能不干，但接受“新上级”的指挥总是不痛快，要么挑点刺儿，要么“打折扣”。

无论怎样，服从上级应当是无条件的。习惯于寻找借口的要改变不良习惯，心态不好的要自我调适，从而摆正个人的位置。

2、服从文化。我们的经营理念和管理模式是一种特定的文化形态，也可以说是一种特定的信仰、风俗习惯，甚至也是规矩。不管你原来在什么地方工作，也不管你原来的环境是一种什么样的氛围，到了初记就要“入乡随俗”，接受初记的信仰，遵从初记的风俗习惯。“服从”两个字包含“顺从、跟随、信服”等多种相近的意思。下级服从上级，讲的是“顺从，跟随”;文化服从强调的是“信服”，而信服意味着认同和相信。具体地说，一要信服我们的管理模式，二要信服我们的经营理念。所以要成材，就要把认同、服从、适应，作为最好的学习态度。从认同到自觉适应就是服从的最佳表现。

3、服从检查。“干工作不检查总会有疏忽!”管理少不了检查。检查具有规定性和强制性，要求被检查者无条件接受，否则检查就不能推行下去。从心理舒适性分析，多数人对于来自外部的检查监督有一种本能的抗拒心理。改变这种心理状况，首先要认同“检查为了一种好习惯的养成”，检查是别人对自己的“帮助行动”。通过一次次检查和整改，丢掉错误的东西，矫正行为

偏差，最后养成好的心理品质和工作习惯。这就是检查的实质性目的。

从排斥检查，到服从检查，再到喜欢让别人帮助找毛病，是一个心理适应过程。习惯成自然，需要艰难的甚至是痛苦的磨练。一开始接受别人的检查不舒服，随着时间的推移，适应了检查，成了检查的受益者，你还会投诉和举报不负责任的好人主义检查者，成了检查的受益者。

我们要逐渐习惯酒店的走动式管理和监督检查机制。在遇到检查者时避免出现以下情况：遇到检查者，冷眼相对，不支持，不配合;有的是“蔫顶”，上级布置的工作不干，还另起炉灶。受到检查时候总要找理由解释一番。有的把检查者的意见当成耳旁风，三令五申的问题整改不力;有的对检查人员不服气，不是看检查人员是否按原则办事，而是挑剔他们的态度和方法有问题，甚至对检查者进行个人攻击。我们希望检查人员既能坚持原则，又能注意工作方法。但首先要看检查的目的达到了没有，方法不是第一位的。就如“人走灯灭”，灯灭了，节约了能源是唯一目的，离开这个目的，方法的好坏就无法鉴别。

酒店绝对不会放弃检查监督，除了服从，你没别的选择。因此，改变上述状况最好的方法，是自己强迫自己丢掉虚荣，完全服从。心理上的痛苦期过去了，你就会以绝对欢迎的态度接受检查。

以服从为天职，是军人的品格。我们初记人也要学习军人的作风，强化服从意识和纪律观念，服从命令，一切行动听指挥。只有这样，我们的团队才有同一指向的整体战斗力。

2010年7月13日星期二

第三篇：爱学生是教师的天职

谈起教师的形象，人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等，但我认为。作为教师，我们首先要有爱心.也就是爱学生。

优秀教师在教育方法上是千差万别、各有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。少年儿童是祖国的未来，人类的希望。革命事业的接班人。教师要以满腔的热忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们，及时地培养和教育他们，细心地呵护他们，做他们的亲密朋友和指导者。斯霞说：“人民教师对学生的爱，爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职，这是古今中外教育家的共识。陶行知曾提出“爱满天下”。因此他才能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。正是因为教师有了无.私的爱.教师在人们心中才变得崇高起来。我自任班主任以来，时时处处做学生的知心朋友，课余时间加入学生行列，和他们一起做游戏、谈心。给他们讲英雄人物的故事。学生遇到不顺心的事，我及时开导、教育他们，他们也乐意对我说心里话。

教师的爱不是一般的爱，它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱，它体现的是党和人民对下一代的关怀。师爱尤其体现在对后进生的爱上。好教师对后进生不是“头痛”而是“心疼”.他们不歧视后进生，对后进生给予厚爱。班上有两名学生，曾被许多老师认为是“朽木”，在全校是出了名的调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责、挖苦。我通过观察、家访、个别谈心等方式了解他们，发现他们并非“朽木”，而是由于家庭条件太差而影响了学习。为此。我首先给他俩买了一些学习用品.还发动全班学生向他俩伸出援助之手。两个星期后。他俩的思想状况发生了显著的变化，再没有学生反映他俩搞破坏、违反纪律了，更可喜的是。一个月过后，他俩在一次语文测验中竞考了六十多分，以后他俩的成绩是稳步上升。由此可见，教师的爱有巨大的感染力，它是教育的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。一般来说。教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于激活孩子的思维，在爱的氛围中，人的想象就丰富了，思维就能达到较高的水平。

教师爱学生是教师搞好教育工作的前提条件.是教师形象的重要标志。假如一个教师讨厌学生，对学生讽刺、谩骂。那他不但教育不好学生，而且还有损自己的形象。

爱学生吧，用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，人民需要教师的爱心，教师自身形象也需要爱心。毋庸置疑，爱学生是教师的天职。

第四篇：教师的天职是教书育人

教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。

作为教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长，热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平!严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学水平。

今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己更优秀的教育工作者!。

第五篇：治病救人是医生的天职

一周内外二科数次受到红包 治病救人是医生的天职拒收红包是恪守医德的表现患者屈玉丽，女，39岁，家住岳村镇红泉河村西头，在家无明显诱因出现腹胀，与当地卫生院用药治疗效果差,为求进一步确诊，于2014年3月9日来我院诊治，以“中度贫血”，“胃炎”，收入内二科治疗，完善各项检查后，考虑为脾中度增大，脾静脉瘤.经外科认真全面会诊后，有手术指征，于3月13日转入外科进一步诊治，给予相关药物及输注红细胞纠正贫血后，拟于3月18日8：00行手术治疗。患者家属个人觉得自己的手术大而复杂，想让手术进行的更顺利，想让医生在手术中多“关照”， 就在手术当天晨查房后，找到主管大夫李印大夫将装有现金的红包执意塞给李大夫。李大夫一再拒绝还是推辞不掉，为让患者及家属放心手术，李印大夫当时就收下，并告诉患者家属，手术肯定

患者，王振霞，男，51岁，白寨镇杨树岗村人，因患泌尿系结石收入外二科，外二科王主任亲自接诊，为病人全面检查，联系专家，预约手术，王主任的亲历亲为深深的打动了患者王振霞，为了表示对王主任的感激之情，也希望手术能顺利进行，就悄悄找到了王主任，塞给他一个红包，王主任一再给患者讲解沟通，病人还是一心要给，王主任心里也理解患者的心境，不收下，病人是不会放心自己的手术，于是当时就收下了。随后就安排护士长把红包充交成患者的住院费，手术后把住院费收据交给病人。

新华医院外二科医护人员自觉遵守医德规范，从思想上牢固树立廉洁自律、依法执业的观念，廉洁行医，规范医疗服务行为，捍卫医德尊严，拒收红包蔚然成风，受到广大患者及家属的好评。

外二科