学校效能建设工作总结

时光流逝着，岁月沉淀着，在众多个日夜中，我们辛勤的工作，换来了一份份工作佳绩。回首看每个阶段的工作，都有着独特的成长点，应当写一份工作总结，作为自己工作路上的前进参考。下面是小编为大家整理的《学校效能建设工作总结》，希望对大家有所帮助。

第一篇：学校效能建设工作总结

学校加强学校效能建设

开展“庸懒散”专项治理工作阶段性总结

为了更好地落实巴林左旗教育局(左教发[2012]9号文件精神，我校于2012年4月初制定了白音敖包寄宿制学校，加强效能建设开展“庸懒散”专项治理工作实施方案，并于4月日召开了学校工作效能建设年活动启动大会，会上首先同聂校长传达了巴林左旗教育局左教发[2012]9号文件精神，并做了重要的讲话，他不仅阐述了加强学校效能建设，开展“庸懒散”专项治理工作的重要性，同时对全校教职工提出了更的要求。接下来，王树林老师解读了《白音敖包寄宿制学校加强效能建设，开展庸懒散专项治理工作方案》，随后有四名教工代表进行了表态发言，此次会议召开的非常及时，也非常成功，为学校今后各项工作的更发发展起到了重要的作用。

为了把此项工作抓的有声有色学校采取了“五个结合”即，把开展“庸懒散”专项治理工作与学校党风廉政建设结合起来，与学校的教育教学工作与学校的党廉政建设结合起来，与学校的教育教学工作结合起来，与学校的安全管理结合起来，与校容校貌和班主任队伍结合起来。与此同时为了使此项工作进一步的落实，学校来横项连成行，纵向成串的管理方式，不领导干部分块管理，逐项落实，校长与环节干部签定了〈党风廉政建设责任书〉。学校为了加大对全校教职工和学校领导班子的党风廉政建设的监

督，成立了“学校党风廉政建设纪律监查小组”并制定了监查职责，每位纪检监查人员进一步的明确职责，任务，为完成好学校的各项工作任务奠定了坚实的基础。目前，学校为了使此项工作能够有序，有效地进行，学校还制作了“十磺严禁”宣传图板，厨窗，并做到了快反馈，强矫正，已经取了良好的活动效果，全校教职工下以饱满的热情和主人翁的责任感，全身心地投入到教育教学工作之中。

白音敖包寄宿制

2012年4月28日

第二篇：中学关于加强学校效能建设的上半年总结

2013年上半年×××中学关于加强

学校效能建设总结

为更好地办人民满意的教育，创人民满意的学校，进一步强化工作纪律，扭转工作作风，提高办事效益，增强服务意识，提高学校行政管理水平和教育教学工作质量，我校 以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十八大、自治区第八次党代会精神，切实解决我校教师在干部作风和效能建设方面存在的突出问题，不断加强我校的干部作风建设、师德师风建设和制度建设，提高工作效率、服务水平和教育质量，增强教师自律示范意识，贴心服务学生的意识，树立良好的学校形象，培养纯正的校风作为指导思想。以认真履行教育职能，切实杜绝“五个严禁”：严禁有令不行，行政不作为;严禁有禁不止，行政乱作为;严禁办事拖拉，服务不到位;严禁态度刁蛮，言行不谦逊;严禁作风涣散，纪律不严明。倡导并践行“五办”作风为目标，结合我校实际开展了学校效能建设，现将上半年工作作如下总结：

一、具体工作

1、营造良好育人环境

学校每一位教职工都是学生行为规范的示范者、品德表现的楷模，学校要求每一位教师整好自己的仪表、文明自己的语言、规范自己的行为，做好学生的表率，加强教师管理和师德师风教育，树立良好的师德形象，为创造良好的育人环境作出贡献。

2、创建和谐平安校园

全校教职工要围绕学校各项工作目标，团结一心，齐心协力，心往一处想，力往一处使，形成全员育人的合力，创造一个和谐共进，积极向上的工作氛围，在工作中提倡相互欣赏、相互提醒的互勉机制，使学校成为一个团结和谐的战斗集体，各位教职工既要认真履行岗位职责，又要全面完成各项工作目标，落实工作计划。

3、办成文明传播窗口

学校师生要礼貌待人，文明服务，优化环境，把学校校园建成精神文明的窗口。学校开展“温馨校园”活动，美化办公环境，做到干净美观。全体教师竭诚为学生、为家长服务，端正服务态度，耐心为

学生服务、诚心和家长沟通、优化学习环境，做到学有所得、学有所获、学以致用。提高文明素养、知书达礼、诚实守信。

4、实现高效运作机制

学校各部门和全体教职工要不断提高工作效率，提倡雷厉风行的工作作风，努力提高教育质量，把本职工作做好，把该做的事做好，把不该做的事杜绝，克服不作为、防止乱作为，做到“统筹协调、分工协作、程序规范、高效运转、成效显著”。

二、工作成效

1、制定了方案;

2、召开了班子、党员先期动员会，召开了全体教师动员会，传达了上级精神，提高了思想认识。

3、成立了领导小组和工作专班，分解目标任务;

4、广泛宣传、形成了效能建设年的良好氛围。

5、查找了问题，组织全体教师对照五禁令和上述陈列的问题，认真听取学生、家长及同事的意见，查找自身存在的问题。各科室负责人结合部门工作实际，查找了本处室存在的缺点和不足，制定了改进工作的措施。

6、整改落实，各位教职工以“五办作风”将查出的问题一一梳理，抓住自身明显的问题和群众反映强烈的问题，下大决心进行了整改。

第三篇：范集中心学校效能建设制度

一、岗位责任制

第一条根据阜阳市机构改革和“三定”方案的要求，学校在定编、定员的基础上，对本校各个岗位的工作内容、数量和质量，完成工作的程序、标准和时限，以及应有的权力和应负的责任等进行明确的规定。

第二条实行岗位责任制要坚持因事设岗、职责相称，权责一致、责任分明，任务清楚，要求明确的原则。

第三条岗位责任要以适当形式进行公示，各办公室要有统一的标识牌，自觉接受群众监督。

第四条工作人员要热爱本职工作，认真学习专业知识，不断提高业务水平，做到忠于职守。

第五条岗位责任制履行情况要作为年度考核内容。年终每个岗位责任人要将履行岗位职责的情况纳入个人总结内容，并在一定范围内述职，接受评议。

第六条对不履行岗位职责或对岗位责任制执行不力的，按照有关规定追究有关人员的责任。

二、首问负责制

第一条其它单位和学员到校办事时，所遇到并问及的第一个工作人员，即为首问责任人。首问责任人必须负责解答、办理和帮助联系办理等事项。

第二条首问责任人在接待办事人时，应主动亮明自己身份，做到态度热情、用语文明、服务周到，切实为办事人着想，不得推诿扯皮。

第三条办理事项属于首问责任人职责范围的，要按规定及时予以办理;不能当场办理的，要“一次性告知”办理事项，需要补充或携带的材料以及如何办理等，并耐心解答对方的询问。

第四条办理事项不属于首问责任人职责范围，但属于本单位职责范围的，首问责任人要主动告知或引导到有关经办办公室，由有关责任办公室负责接待、处理和答复;不属于本单位或本部门职责范围的，首问责任人应说明情况，做好解释工作，并告知或尽可能帮助其了解承办部门。 第五条办理事项特别紧急重大的，首问责任人应在认真做好记录的同时，立即向单位负责人报告，确保1—3天问题得到及时处理。

第六条首问责任人没有履行首问责任并造成不良影响的，要按照有关规定追究其相应责任。

三、服务承诺制

第一条根据工作职能要求，学校将服务内容、办事程序、办理时限、服务标准等相关具体事项向社会或服务对象作出公开承诺接受群众监督。

第二条采取多种形式向社会和公众公示学校的职能和服务项目，让公众了解本校的职能状况，提高工作的透明度。

第三条承诺的办事程序力求科学、合理、简便、易行，办事必备条件具体、明确。

第四条工作人员要增强宗旨意识，做到举止文明、服务到位，并遵循工作程序办事。

第五条每半年要对学校工作人员执行服务承诺制的情况进行检查，通报检查情况，并作为单位及个人年度考核的重要内容。

第六条建立健全履诺行为的监督、奖惩机制，确保承诺事项的落实。对群众反映的问题要认真调查处理，在规定的工作日内作出答复，自觉接受监督。

第七条对违反服务承诺，受到投诉或造成不良影响的，要按照有关规定追究其相应责任。

四、办文办事限时制

第一条学校办文办事，均实行限时制度，具体时限要求，由各办公室按提高效能的原则予以确定。

第二条凡是上级和相关部门文件明确规定办理时限的，必须严格执行，所承诺时限只能少于规定时限。

第三条没有规定办理时限的，应根据具体情况，按照快速、高效的原则，合理确定办理时限。

第四条政务公开制度中有时限规定的事项，以及上级部门和领导交办的事项，应在规定时间办结。

第五条无故拖延办结时间，超过办结时限的，要追查原因，并按照有关规定追究相关责任人的相应责任。

五、AB岗制

第一条学校在合理设置岗位、明确工作职责的基础上，实行两个岗位之间顶岗或互为备岗。

第二条除特殊岗位，其余岗位均实行AB岗工作制，AB岗设置情况的在会议上予以公布。

第三条岗位工作人员(A角)因开会、出差、请假或其他原因10天以上无法到岗的，应在离岗前向直接领导汇报正在办理和待办的事项，并做好交接手续，由顶岗人员(B角)代行其职责。

第四条顶岗人员(B角)应认真履行替代岗位职责，按规定及时办理有关业务，不得推诿、留置、拖延或不办。

第五条B岗人员可为多人，顶岗秩序由学校领导安排，以便在A岗人员不在岗时，按序顶岗。

第六条加强对工作人员适应多岗工作能力的培训，保证B岗工作人员胜任A岗工作。

第七条AB岗工作人员执行AB岗工作情况列入年度考核内容。 第八条对AB岗工作人员因违反职责造成工作失误的，按照有关规定追究相应责任。

六、开门评议制度

第一条坚持每年开展开门评议活动，时间定在每年12月份。 第二条评议内容包括以下六方面：培训情况、工作作风、后勤管理、校园建设、精神文明建设、遵纪守法等方面。

第三条评议时邀请相关部门领导、培训学员、学校退休干部、县(市)统战、民宗部门领导、社区统战干部、民管组织负责人参加。

第四条评议可以采取座谈、走访、电话、问卷等形式，广泛收集意见建议，并及时制定整改措施，及时整改。

第五条评议结果及时向职工群众通报。

七、公开透明制度

第一条 公开的内容公正、合理;公开过程民主、科学;公开的结果真实、可信。

第二条 对推进党务校务公开工作过程中，工作不力或不称职的，给予批评教育，对不认真实行党务校务公开，而引发严重腐败问题或严重影响社会稳定事件的要调离岗位或免去其职务;对拒不推行学党务校务公开制度或在党务校务公开中弄虚作假、打击报复、侵害权利等违法违纪行为的，要追究其责任。

第三条 定期邀请评议监督员对我校党务校务公开的真实性、全面性、科学性、有效性进行评议，对评议中发现的问题要及时通报、及时整改。

第四条 设立党务校务公开意见箱及投诉电话(5390815)，广泛征求教职工和社会对党务校务公开的意见和建议。

第五条 建立党务校务公开工作档案，学校办公室安排专人对每月公开的内容存档。

八、责任追究制

第一条 学校工作人员若违反岗位责任制、首问负责制、服务承诺制、办文办事限时制等有关规定，不履行或者不正确履行职责，影响学校工作效能、耽误学校工作、妨碍优化发展环境的，由学校领导负责追究其责任。

第二条 不履行职责是指拖延、推诿、放弃、不完全履行职责的行为;不正确履行职责是指不按照规定或规定的依据、程序、权限、时限履行职责等行为。

第三条 工作人员违反规定，情节较轻的，给予批评教育;情节严重的，给予通报批评或者书面告诫，并视情责令离岗培训、调离工作岗位、降职、责令辞职或辞退;构成犯罪的，依法追究法律责任。同时，依据有关规定，追究有关领导责任。

第四篇：加强学校行政效能建设实施方案

龙沱小学关于

进一步加强学校行政效能建设的实施方案为进一步提高学校行政效能和质量，建设人文校园，转变工作作风，树立“全心全意为人民服务”的学校形象，促进我校向着“绿茶文化名校”发展，根据县教育局“行政效能提升年”活动实施方案的精神，现就进一步加强学校行政效能建设提出如下意见。

一、龙沱小学行政班子现状

我校学校位居龙沱乡，近年来，学校着力打造“绿茶文化名校”品牌，努力办人民满意学校;努力建设一支团结、奋进的学校领导班子队伍;弘扬“幸福论”、“整体论”、“服务论”，认真落实“分层把关、分线负责、分块责任”管理机制，打造追求卓越的和谐校园：让每一个教师找到自己追求的方向，感受到一个专业工作者的乐趣和尊严。加强各层级队伍建设，中层干部队伍着力于创造性地开展工作，为全体学生、教师服务。

二、加强学校行政效能建设的指导原则和总体要求

⒈ 指导原则：以建设服务、责任、法治、廉洁、高效班子队伍为原则，以科学发展观为统领，以“强化服务意识、优化办学环境、提升教育形象”为目标，提高学校中层以上干部服务水平为重点，优化服务;以制度建设为根本，以提升干部队伍素质为基础，以创新效能监察和绩效评估机制为动力，坚持围绕中心，服务大局;着眼长远，标本兼治;与时俱进，继承创新的原则，不断推进学校行政效能建设。

⒉ 总体要求：开展“效能提升年”活动通过“三治三比”(治庸治懒治散、比作风比业绩比奉献)作风整顿活动，强化干部责任意识，效率意识，争先创优意识，着力解决工作中“庸懒散”和不作为、慢作为、乱作为的问题，要在以下四个方面实现新的突破：一是更新思想观念，努力在增强工作的主动性和创造性上取得新的突破;二是转变班子职能，努力在工作重心下沉上取得新的突破;三是创新管理方式，努力在优化服务取得新的突破;四是推进依法行政，努力在规范学校行为上取得新的突破，建设更加开明开放的政务环境、优质高效的服务环境、公正严明的法治环境。

三、突出重点，扎实推进学校行政效能建设

(一)实施“三项制度”，进一步完善行政效能制度体系

⒈ 强化落实首问负责制。各科室、年级负责人要认真履行职责，对前来办理工作事务或咨询、反映情况的家长、学生，依照职责首次接待办理的领导必须热情接待，周到服务，并负责到底，首问责任人对属于职责范围内的事项，材料齐全、符合条件的应当场办理;对不能办理的事项，要说明理由。

⒉ 全面推行限时办结制。各科室、年级要本着高效、便民的原则，对所有事项都要承诺办结或者答复的时限。办理的事项，必须按照会议精神或者上级文件要求限时办结，不得拖延，项目多、较复杂的事件要建立办事台帐，限时逐一销号。

⒊ 严格执行责任追究制。严格执行行政效能责任追究制度，切实加大对不作为、慢作为、乱作为和影响学校声誉、学校教育教学秩序、不利于稳定、不利于提高教学质量等行为的，加大追究力度，切实做到有权必有责、用权受监督、违法受追究、侵权须赔偿，不断提高班子执行力和公信力，落实效能告诫制度，对效能低下的负责人进行诫勉谈话，同时不能参加当年的评先评优。

⒋开展“三少三短一下放”活动——少开会，开短会;少发文，发短文;

少讲话，讲短话;清权确权放权，简化办事环节，压缩办事时限，提升行政效能。

(二)规范学校行政行为，提高公共管理与服务能力

⒈ 坚持科学民主决策。健全民主民主集中制、集体决策制度，完善公示与社会听证、决策评估等制度，对涉及学校发展和师生切身利益的重大决策，必须坚

持调查研究、合法性审查和集体决策，并充分听取群众的意见，做到科学决策。

⒉ 深入推行行政执行责任制。进一步明确各自权限，减少执行层次，完善执行程序，提高执行水平，克服“事覆于人，人覆于事”的状态。

⒊ 精简会议并提高会议质量。加强和改进会议、文件管理，从严控制会议规格、数量、时间、规模和会期，改进会议形式，简化会议程序，降低会议成本，提高会议质量和效率。

⒋ 全面推行政务公开。各处室、年级管委会要把工作在校内及时向师生公开，接受大家的监督。

(三)强化行政效能监察，增强效能建设实效

⒈ 开展行政效能监察。全面加强对行政决策、行政执行、行政监督等环节和发展建设中涉及问题的监督检查。

⒉ 完善效能投诉工作机制。拓展投诉渠道，搭建诉求平台，健全行政效能投诉受理工作规则，规范投诉受理内容和办理程序。对群众反映突出的问题重点监察，针对热、难点问题不定期开展专项监查和联合监查。

⒊ 开展“我为效能优化献一策”金点子征集活动。加强教师主人翁意识，实现全员参与学校管理，为提高学校管理水平，为办人民满意学校献计献策。发动群众，关心教育，给学校管理、服务挑刺，发挥家长、学生监督作用。在教师、家长、社会各界力量的帮助下，使学校管理不断创新，取得进步。

(四)强化执政为民理念，进一步改进工作作风

⒈ 强化为民服务理念。要以广泛深入开展行政效能建设和发展稳定为载体，坚决破除因循守旧思想，牢固树立与时俱进、勇于创新的观念，树立服从大局和整体的观念。破除方便自我的思想，树立方便师生、主动服务的观念;破除互相推诿、无所作为的思想，树立以事业为重、敢于负责的观念;破除追求形式、贪图虚名的思想，树立真抓实干、求真务实的观念。实现由单纯管理向导向服务转变，由被动服务向主动服务转变。

⒉ 大力改进工作作风。围绕加强行政效能建设，以解决干部队伍思想作风、学习作风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的突出问题为重点，要以务实的态度，深入查找我校在转变作风和加强行政效能建设方面存在的突出问题，切实抓好督促检查、群众评风、绩效考评和责任追究等重要环节，务求取得实际效果。

⒊ 加强干部学习培训。要以思想政治为基础、能力建设为重点、吃苦精神培育为主线，切实加强学校干部队伍建设，着眼于提高干部队伍思想素质，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，牢固树立执政为民的理念。坚持“走出去，请进来”的方针，定期组织校务会成员、年级管委会成员到县内外名校考察学习，把专家学者请到学校讲学，建设一支高素质的干部队伍、师资队伍。

⒋ 开展“善执法、敢担当、勇进取”行政效能承诺活动。改进学校中层以上干部工作作风，提升服务质量，提高工作效率，加强行政执行力，树教育新形象，创新业绩，进一步提升基层、群众和社会各界对教育的满意度

⒌ 开展学校中层以上干部民主评议活动。积极开展自评、互评，开展批评与自我批评，自我剖析，反思，整改。不断提高管理人员的思想政治素质、管理水平和业务能力，打造一支素质过硬的管理队伍。

四、加强组织领导，确保学校行政效能建设取得实效

⒈ 加强组织领导。在上级党委、政府、教育主管部门的统一领导下，学校成立效能建设领导小组，校长主动抓、负总责，支部书记亲自抓，职能科室落实责任具体抓，确保活动深入开展。学校成立“行政效能提升年”活动领导小组，吕立任组长，黄晓华任副组长，具体负责活动的开展工作，各科室长和直属单位负责人为成员。

⒉突出舆论宣传。学校要利用专栏、板报、广播等形式对效能建设进行多侧面、高强度的宣传报道，争取师生员工的积极支持和广泛参与。及时宣传报道先进典型，让大家学有榜样。通过广泛深入的宣传活动，进一步弘扬正气，袪除邪气，鼓舞士气，积聚人气，形成“人人讲效能、处处抓效能、事事创效能”的良好氛围，让我校的各项工作再上一个新的台阶。

⒊ 按照全县统一部署，结合实际，制定出本单位的实施方案，明确工作重点，充分认识开展“行政效能提升年”活动的重要意义，进一步增强大局意识、责任意识、效能意识、服务意识，坚持从我做起、从现在做起、从本单位做起，努力营造人人讲效能、处处抓效能、事事高效能的浓厚氛围。

⒋ 强化目标管理。要把行政效能建设纳入各科室、年级组的目标管理，严格考核，规范奖惩。行政效能考核不合格的，取消评优评先资格。要把行政效能建设的监察考核结果作为干部政绩考核、考核的重要依据，建立和完善促进科学发展的干部考核评价体系。

2010年4月

第五篇：开展学校效能建设活动的实施方案

喀什市第XX小学效能建设活动实施方案

为扎实有效地开展效能建设活动，进一步改进作风建设，规范教育行为和业务指导，建立办事高效、运转协调、行为规范的教育体系，提高办事效率和服务质量，按照要求，结合学校实际情况，制定本校效能建设实施方案。

一、组织机构

组长：XX(党支部书记) XX(党支部常务副书记) 副组长：XX(校长) 成员名单：XX(德育主任) XX(教务主任) XX(副教导主任) XX(党办主任) XX(少先队大队辅导员) XX(团支部书记) XX(语文教研组组长) XX(数学教研组组长) XX(综合课组长)

二、总体要求、基本原则和方法步骤

(一)总体要求：全面贯彻党的十八大精神、十八届三中全会，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以提高学校工作效率和服务质量，更好地服务经济社会发展为目标，以突出思想教育，改进工作作风，坚持依法治校，深化校务公开，切实解决学校效能建设中存在的突出问题，努力形成行为规范运转协调，公正透明，廉洁高效的运行机制。紧紧围绕我校教育工作目标，突出道德教育，强化制度措施，树立爱岗敬业的教师队伍形象，不断提高教育教学质量，为全面推进教育现代化而努力作出新贡献。

(二)指导原则：围绕教育教学中心，服务大局，优化发展环境，增强领导力、凝聚力、执行力，确保学校政令畅通和各项决策部署全面贯彻落实;标本兼治、综合治理，既要解决当前突出问题，又要构建提高学校行政效能长效机制;抓住关健、突出重点，以解决重点问题带动整个学校效能的全面提升;全面推行依法治教、依法治校，办好让人民满意的学校。

(三)方法步骤：

第一阶段：动员部署，学习提高。

第二阶段：查找问题，制定措施。主要任务是通过各种形式广泛征求意见和建议，认真查摆本校近年来存在的主要问题和领导干部的思想作风、工作作风和生活作风等方面存在的突出问题，深刻剖析原因，明确整改方向。

第三阶段：集中整改，解决问题。主要任务是针对本单位查找出来的突出问题，集中力量进行整改，着力解决阻碍教育改革发展、效能低下、执行力不够强等问题;着力解决教职工和群众反映强烈的问题;着力强化广大干部的责任意识、服务意识、公仆意识和法治意识，开创“为民、务实、高效、清廉”的新局面。

第四阶段：考核总结，健全机制。主要任务是组织对各处室效能建设活动的情况进行考核，认真总结经验、完善各项规章制度。要以建立首问责任制、限时办结制、责任追究制三项制度为突破口，建立健全岗位责任制、服务承诺制、办事公示制、行政问责制、责任追究制等各项制度。各处室对活动开展情况要认真组织自查;学校要组织有关人员对各处室效能建设活动情况进行社会满意度调查;学校效能建设活动领导小组要对活动开展情况进行抽查，并组织力量对各处室效能建设情况进行社会评价。

三、全面实施“三项制度”，完善学校效能制度体系建全完善首问责任制。严格实行责任追究制。一是实行部门领导问责制。学校对所属工作机构不履行或者不正确履行职责造成重大失误或不良影响的行为，要追究该主要领导的责任。二是实行行政过错责任追究制。学校行政及其工作人员不履行或不正确履行规定的职责，影响教学秩序和办学效率，贻误学校管理工作或损害服务对象合法权益，影响干群关系的，要追究该学校行政人员及其工作人员的责任。三是开展效能监察。

四、明确目标，扎实开展学校效能建设。

效能建设就是要以高效能为基本目标，把行政管理的诸要素有机地结合起来，建立起严格机关管理、消除管理障碍、增强服务功能、提高机关效能、强化监督检查的长效机制。效能建设，不是一个点、一条线，也不是一个面，而是一个纵横交织的立体网络工程。要通过开展效能建设，真正在五个方面收到实效：一是管理有明显改善，向制度化、规范化迈进;二是为人民服务的宗旨在单位具体工作中得到体现，工作作风有明显好转;三是单位中梗阻现象得以消除，工作效率有明显提高;四是工作中的不良风气得以纠正;五是党风廉政建设责任制和从源头上预防、治理腐败的各项措施得以落实。根据学校的实际，当前要着重抓好以下几方面工作。

(一)加强制度建设。

无规矩不成方圆，制度规范是效能建设的基础和保证。制度建设要体现改革的要求、转变机关职能的要求和从严管理的要求，从机关基本工作职能和具体业务事项出发，进一步健全岗位责任制、服务承诺制、一次性告知制、限时办结制、效能考评制、失职追究制、监督反馈制等一系列基本制度，逐步形成比较完善的制度体系。规范到岗，责任到人，逐步实现以制度管人管事的科学化管理。

(二)坚持依法行政、依法治校。

这是效能建设的内在要求，只有依法行政、依法治校才能做到廉洁高效。要进一步贯彻落实《宪法》、《教育法》、《教师法》等法律法规，严格管理学校工作，履行岗位职责。要对以往的规章制度进行认真的清理审定，不完善的要修订完善，并针对新情况制定新制度。要制定依法办事的规则，保证县委、政府、教育局、学校的政令畅通，决议、决定落实到位。对违法违规违纪的行为要认真追究、严肃查处，加快依法治校、依法行政的步伐。

(三)推进校务公开。

校务公开的实质是对行政权力运作进行有效的监督制约。凡关系学校改革、发展的重大问题、学校建设的重点问题、教职工切身利益的热点问题，都要在一定范围内按照程序予以公开，增加工作透明度，保证公平、公正原则的贯彻，便于师生监督，让师生满意。

(四)增强服务意识。

要加强学校劳动纪律，严格上下班考勤制度，做到教辅后勤人员和领导干部上下班要签到，请假有手续，公差明去向。要增强公仆意识，树立窗口形象，摆正与师生员工的关系，提高服务的主动性。要切实精简会议、文件、报表，牢固树立脚踏实地的工作作风，克服官僚主义和形式主义。要深入基层，广泛听取意见，及时改进工作方法，认真调查研究调研，提高服务质量，使我们的服务不断上新水平。

(五)增强校长的执行力。

要进一步对校长强化“四种意识”，建立“一种制度”：第一要求校长增强质量意识。质量是学校的生命，没有较好的教育质量，学校的名气就不大、生源就不足、教师就不稳定。因此要求每个学校的校长必须以质量为中心，加强素质教育，深化课程改革，全面提高学校的教育质量，使学校的发展走上良性循环的轨道。校长要进一步增强质量意识，就必须真正做到“三个所有”一是所有人员的主要精力都要投入到抓质量中去;二是所有的改革创新都要以提高教育质量为核心;三是所有的措施和办法都要围绕抓质量展开。第二要求校长进一步增强法纪意识。力求每个校长做到“三个必须”一是重大事项必须依法办理;二是学校的日常事务必须按制度办理;三是学校必须制定突发事件应急处理预案，力求做到忙而不乱、快捷高效。第三要求校长进一步增强开放意识。一是把学校的重大决策向教职工开放，集思广益，从而调动广大教师的积极性;二是向干部群众尤其是向党委政府开放，做好党政的参谋，主动地向他们通报学校的重大工作安排等，争取得到当地党政和社会各界对学校的了解、理解、支持、帮助和合作;三是向同行开放，通过走出去，请进来的办法，学习借鉴先进的管理经验，促进本地区的教育发展。第四要求校长进一步增强自律意识。严格自律是校长待人处事的最基本的要求。要求校长必须从“要求别人做到的，自己要首先做到;要求别人不做的，自己首先不做”的高度，进一步增强自律意识。第五要强化学校领导联系年级制度。

(六)建立学校目标考核办法。

绩效考评是现代行政管理的重要组成部分，也是确保效能建设不走过场的重要手段。在机关效能建设中要从岗位责任制入手，逐步建立健全科学合理的、有定性定量要求的、便于操作的效能考评考核制度，在道德规范、纪律约束、法律惩处之外，制定效能告诫、诫免教育的办法。要把效能建设列为评先奖优、考评考核的重要内容，今年内制定出考评奖惩的实施办法，切实推进效能建设。

五、加强对学校效能建设的组织领导

(一)加强组织领导。开展学校效能建设活动在学校统一领导下开展，具体由县教育局效能建设活动领导小组统一安排部署、组织领导、指导协调。各处室要坚持主要领导负总责，分管领导具体抓，做到目标明确、机制健全、责任落实。

(二)明确工作职责。在学校效能建设领导小组的统一领导下，学校效能办负责指导查找问题、集中整改和整改考核工作。学校建立行政效能投诉和举报，接受群众的投诉和举报。学校效能领导小组负责协调、调查、处理、监督和建议。

(三)建立联系制度。活动领导小组要定期不定期召开联系会议，通报活动开展情况，解决存在问题，促进活动深入开展。

(四)搞好舆论宣传。学校要利用板报、宣传栏、校园广播等开设开展学校效能建设活动专栏，宣传活动开展的重大意义，好的做法、经验和成效，为活动开展营造良好的舆论氛围。

(五)实行目标考核。学校要建立和完善相应的考核评价体系，做好日常监控和考核工作，拟定对全校教职工开展效能建设的实施方案。