第一篇：翰墨丹青范文
翰墨飘香书法教案
第
1次课 授课时间：9月9日
教学内容：笔法 教学目标： 知识与技能：
1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。 过程与方法：
讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观：
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点：
1、掌握中锋用笔。
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化。 教学难点：
藏锋、回锋的讲解和掌握 教学用具：
干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程：
一、执笔
1、对毛笔的认识
我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
2、执笔法
人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。
押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。
钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。
格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。 抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。
3、书写方法 (1)用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法 (2)发力法——运指法、运腕法、运肘法
(3)执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑;执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。 (4)身法——坐势、立势 小结：
对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。 板书设计：
执 笔 法-----擫、押、钩、格、抵。 书写方法----用腕法
发力法
执笔 课后反思：
通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。
第
2次课 授课时间：9月16日
教学内容：用笔技法的基础训练
教学目标： 知识与技能：
1、认识藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。 过程与方法：
讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观：
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点：
1、掌握中锋用笔
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程：
一、复习上课双姿
二、笔法
1、中锋、偏锋、侧锋
中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。 偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。
如何由偏锋转为中锋?——注意转动笔杆以调成中锋。 课后反思：
是由于学生不同，时间不同，环境不同，我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同，学习时的情绪和态度也各不相同，这就需要我及时地调整自己的上课方式、方法和策略，甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整。
第3次课 授课时间：9月23日
教学内容：用笔技法的基础训练
教学目标： 知识与技能：
1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。 过程与方法：
讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观： 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点：
1、复习中锋用笔
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 教学难点：
练习起笔、行笔、收笔
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程：
1、笔法的分解
写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。
(1)起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。
顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。
侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。
藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上” ，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。
(2)行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。
铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。这种运行状态就是“中锋行笔”。用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行。
提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律
转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。 (3)收笔——收笔有回锋、放锋。
回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。 课后反思：
有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧，时间有限，学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌输知识，作业，工具，因此我如何以一种比较自然，随和的态度来进入我们的课堂角色，这是我改进的地方。
第4次课 授课时间：9月30日
教学内容：用笔技法的基础训练
教学目标： 知识与技能：
1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。 过程与方法：
讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观：
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点：
1、复习起笔、行笔、收笔。
2、笔法的综合运用。 教学难点：
练习起笔、行笔、收笔
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程：
1、笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义
以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。
横的外形：粗 — 细 — 粗
用力感觉：重 — 轻 — 重
速度感觉：慢 — 快 — 慢 课后反思： 班内学生较多，各年级的都有，讲的深了听不懂，更何况所有的同学以前没有接触过毛笔书法，所以上起来很困难，慢慢来吧。
第5次课 授课时间：10月14日
教学内容：用笔技法的基础训练
教学目标： 知识与技能：
1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。 过程与方法：
讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观：
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点：
1、复习起笔、行笔、收笔。
2、学习墨法。 教学难点：
练习体会墨法 教学用具：
干净的毛笔一支，墨汁，米字格毛边纸 教学过程：
1、墨法
墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔
2、作业(要求：笔毫不能短于3.5厘米，至少用笔腹处书写) 1)蘸墨汁，分别写三遍各种笔法(于旁边注明笔法名称)，体会和控制笔毫的形状和方向。
2)蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。 3)用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。
四、课后反思
通过演示，讲解，让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书法知识，大部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气，还有一部分学生在学习中领悟较慢。在笔法的分解上学习起来有一定的难度，需要不断地讲解和练习。不足之处是很多学生上课时行为习惯不好，需要长期抓，长期督促，影响了课堂进度。
第6次课 授课时间：10月21日
基本笔画练习：(横的写法) 教学目标： 知识与技能：
1、掌握两种横的写法和用法。
2、知道笔画的完成过程。
3、掌握顿笔的起收笔方法。 过程与方法： 讲解法、示范法、对比法 情感态度与价值观：
领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。 教学重点：
长横和短横的写法 教学难点：
1、顿笔的写法。
2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。 学具预备：
毛笔、墨汁、练习纸等。 教学过程：
一、 导入
永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。 (这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法)
1、教师出示基本笔画“一”(横)。
教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1：上 二
三 七
2、说说这些字的横画有什么不同?
3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢?
1、书写“二”、“三”。
(1)“二”：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
(2)“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片 1)： 旦 旦 旦
哪个“旦”字好看?为什么?
3、师范写“旦”字，并讲清书写要领
出示规则：长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“旦”字。
(教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。) 课后反思：
由于学生不同，时间不同，环境不同，我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同，学习时的情绪和态度也各不相同，这就需要我及时地调整自己的上课方式、方法和策略，甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整，这就要求我在课前所要上的内容和知识点的掌握做到胸有成竹。就要加强自己的知识学习。另外上课时可能班级学生太多总是顾此失彼一个笔画的学习还没有看完就下课了。有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧，时间有限，学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌输知识，作业，工具，因此我如何以一种比较自然，随和的态度来进入我们的课堂角色，让学生喜欢不厌烦，是我需要深刻思考的问题。 第7次课 授课时间：10月28日
基本笔画练习：(横的写法) 教学目标： 知识与技能：
1、掌握两种横的写法和用法。
2、知道笔画的完成过程。
3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法：
讲解法、示范法、对比法 情感态度与价值观： 领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。 教学重点：
长横和短横的写法 教学难点：
1、顿笔的写法;
2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。 学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。 教学过程：
一、笔画练习
1、你能再举几个主笔是长横的字吗?
有人怎样写出示卡片
(见小黑板) 上、世、甘、止 、万、有、布、右
2、师生小结：
横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。
3、教师小结：
写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么?(设问)还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观。
4、每组挑两个练写一遍。请两生上前板演(音乐伴写)。
5、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。
二、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。 教师出示：
工、亚、天、来(士)„„
王、羊、春、青(言)„„
隹、美、垂
1、设问学生这些字有何特点?上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点：(见PPT)
2、组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。(放音乐)
3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。(重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。)
4、教师小结
三、练写带斜横的字，把握斜横的写法
1、教师范写“七”。
2、请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。
如：七 也 戈 毛 我
3、把斜横写成平横，你来试试看好不好?
对照说明“斜横不可平”。
4、任意挑其中三个请三生板演。
5、评议板演的字。
6、学生练习本上选三个练写，评议。
(学生自评：较好的，自己上前台板演，较差的，板演其字后请他人指点。)
7、短横的写法(与长横的写法基本相同)
8、教师小结：
同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。
四、请生自己挑选感爱好的例字，完成整幅作品。
师生互动：写好的学生请老师评点、签名留念。还可把好的字用红笔圈出来。
五、课堂小结：
1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗?
2、结束语结束本节课。 第
8次课 授课时间：11月4日
教学内容：竖的写法 教学目标：
知识与技能：
1、复习正确的书写姿势及横画的写法。
2、 学习悬针竖的写法。
3、 练习“十”“干”“丰”。 过程与方法：
讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观：
养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。 教学过程：
一、 复习导入
同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“
一、
二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。
竖画与横画一样也有态势问题。古人称竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思。竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。
二、 写法指导
我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把竖画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。
(一)、悬针竖、垂露竖的写法
竖分为两种，一种是悬针竖，(教师示范)，这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。(提示学生注意观察)是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因
此，悬针竖尖的写法最关键。收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：①向左上逆锋起笔;②提笔圆转;③中锋向下行笔;④逐渐提笔;⑤出锋收笔
一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状(形如下落的露珠)，故称垂露竖。
下面我们来看一下悬针竖的写法。(教师示范)想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置?(竖中线)把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行
笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。(教师再示范，学生模仿在方格中书写) 纠正学生的错误写法：
1、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。
2、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。
刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。(教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意)学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。
我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。 课堂反思：
1、在课堂上，我经常在黑板上作示范，也请同学上台演示，上台同学都表现的很害怕，可以看出学生回家没有及时巩固，单凭我上的一节课是远远不够的，一节课新授知识讲完，还没练习多久就下课了。
2、有些学生的学习态度还不端正，需要正确引导，如何引导我也很困惑。
3、偶尔有的同学表现很好，大家给以掌声鼓励，我应就此作题，给予激励性的语言，课堂气氛会更好。 第9次课 授课时间：11月18日
教学内容：竖的写法 教学目标： 知识与技能：
1、复习正确的书写姿势及横画的写法。
2、 学习悬针竖的写法。
3、 练习“十”“干”“丰”。 过程与方法：
讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观：
养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。 教学过程：
(一)十”的写法。
同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“十”应该在田字格中怎样排列，字才匀称?(横画在横中线，竖画在竖中线。)先把长横写在横中线上，再从竖中 线上起笔，写竖。(教师示范)。同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要
稍微用力。下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。要(教师具体观察指导，及时纠正) “干”的写法：
前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。现在要把“二”同悬针竖进行组合，我们首先来看，单独“二”在书写时，以横中线为界，一上一下，但加入竖画后，要
把竖画的空间留出，这样我们就要把两根横画进行上移。(教师示范，学生仔细观察)学生在练习本上临写三遍。 “丰”的写法：
下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。同样的道理，也要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。(教师示范，学生观察体会)临写三遍。
(二)垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特别是：垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。
小结、回想一下，悬针竖的特点。
(三)学生练习
“十”是基础，只有在“十”训练掌握的基础上，才能把后面的两个字写好。因此，“十”在教学时，所用的时间要适当延长。
(四)归纳总结
让学生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生把笔画写准确。 板书设计
悬针竖 垂露竖 课后反思：
课后，我集中了一些问题：
1、导入讲评时间过长。我将前一节课的作业进行归类，较好的为一类，大概有10多份，但我每一份都进行点评，这样时间过长，应挑选几份典型即可。
2、教师或学生演示后，教师应及时鼓励，激发兴趣。
3、在课堂上，我经常在黑板上作示范，也请同学上台演示，上台同学都表现的很害怕，可以看出学生回家没有及时巩固，单凭我上的一节课是远远不够的，一节课新授知识讲完，还没练习多久就下课了。
4、有些学生的学习态度还不端正，需要正确引导，如何引导我也很困惑。
5、偶尔有的同学表现很好，大家给以掌声鼓励，我应就此作题，给予激励性的语言，课堂气氛会更好。
第10次课 授课时间： 11月25日 教学内容：撇的写法 教学目标：
知识技能：
1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。 过程方法：
通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。 情感价值：
弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。 教学重点：
学会短撇、长撇的写法。 教学难点：
学会相关字的写法。
教学拓展：初步认知短撇的变化;学会简单书法作品的写法;得到思想道德教育;感受祖国传统高雅艺术的魅力。 教具准备：
示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。 学具准备：
毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等 教学过程：
一、欣赏： 1.书画作品欣赏
师：同学们欣赏了《墨竹》
①墨竹(与书法一样是线条的艺术);书法古诗(有正文，有落款); ②国画大师作品(略)。
师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么?所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。
2.小结
师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。
二、墨画游戏：
师：在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。
1. 学习画小鱼
2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好
(画得又要多又要好，并且落款。)
三、新授
师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画?其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。
“一笔一画学写字，一生一世做真人”。
1.短撇
(1)、看短撇，并根据口诀进行练习。
(2)、教师示范，学生练习。
2. 短撇的意境
啄(zhuo)法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。
撇; 撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。
师：其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。
3. 教学范字“牛”“ 千”
“牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什么区别? 引出短撇的变化——平撇 (1)、练习平撇。
(2)、教师示范 “牛” “千”(拓展：“爱”字下面的两个长撇也有变化。) (3)、学生练习。 4. 教学范字“仁”“午”
通过练习复习其中的悬针竖的写法。
(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系?
(2)、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么?(结构：布白匀称) 5. 教学范字“华”
四、缤纷展示
五、评价小结
1、评价
(1)、互动，用五角星评价。
第二篇：翰墨飘香展真情
高祖故里底蕴丰厚，微山湖畔人文荟萃。大屯矿区认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大力加强艺体教育，积极打造文化品牌，彰显书法特色，提升文化品位，人才辈出，事业辉煌。矿区中小学书画工作进一步落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，加强书画教师队伍和教育基地建设，实现以活动促普及、促提高的构想，奠定坚实的基础。五千余师生读经典诗文，悟名家笔意，创优秀书画。近年来，举办了三届168名教师参赛的基本功大赛。参加上海市书法实验校三届“封浜杯”书画赛中，获14个一等奖，12个二等奖。在黄浦区组织的庆祝建党90周年书画赛中，有3人获一等奖，6人获二等奖。近1500名师生参加多届全国规范字大赛，近40名师生获省市级一等奖。上海市书法等级证书考试、江苏省文联书法等级证书考试、江苏省教育考试院书法等级证书考试，近5000名师生拿到了不同级别的书画等级证书。
大屯矿区第二小学以“强素质、创特色、树品牌、争一流” 为宗旨，确立“以课堂教学为主渠道，以艺术教育活动为载体，以校园艺术文化为依托，突破重点，整体推进”的创特工作思路和“以艺育德、以艺启智”创建艺术特色学校的总目标，呈现出以书法为重点，儿童画、剪纸、器乐、舞蹈、合唱等多元发展的艺术教育特色格局。
大屯矿区第二中学在积极创建省现代化学校的同时，致力于突出书法教育特色，打造校园文化品牌。制定落实《大屯矿区第二中学创建艺体特色品牌学校实施方案》，以书习文，以书助学，以书励志，以书立人，以书兴校，明确“书品——学品——人品”的“三品育人”思路，建设“文雅、儒雅、高雅”的“三雅书法”特色校园文化。帝王之乡新编教坛《大风歌》，煤电之都再唱育才《园丁颂》。传承文明，创造创新，培养特长，体现特色，大屯矿区中小学书法教育底蕴丰厚，指导有方，行之有效。 最后，祝大屯矿区中小学以书法教育为抓手，尺幅之间诗情画意，字里行间奏响乐章。积极掌握知识，培养能力，陶冶情操，砥砺意志，练就本领，打造品牌，翰墨飘香展真情。从而赢得更大的荣光，托起明天的太阳！
沈金龙
上海市教育学会书法教育专业委员会常务副主任兼秘书长
第三篇：翰墨飘香(600字)作文
精选作文:翰墨飘香(600字)作文
我喜欢书法，喜欢练字，为了书法，我曾经烦恼过，想要放弃，但是写毛笔字一幅幅成功的习作，让我坚持了四年。
那是四年前的一天，爸爸带我去柳湖公园玩，经过书院时，一位七十多岁的老爷爷正在展馆门口，饱蘸浓墨，犹劲的书写了四个大字，但是我不认识，不解地问爸爸：爸爸，这爷爷写的是什么字呀!爸爸说：爷爷写的是‘春华秋实’四个字，因为写的是篆体，所以你不认识。爸爸又给我介绍了写字的黄爷爷，现任平凉市老年书画协会常务理事，我点了点头，心里对黄爷爷写的字感到很好奇，此刻，在我的心中萌生了一个学习书法的念头。
就这样，我让爸爸在家里的桌子上铺了一张毛毡，便开始了毛笔字的学习。起初，由于对书法的好奇和冲动，学习的很认真，每天都要挤出时间在家里练习写毛笔字。可是时间一长这种枯燥重复的学习让我感到厌烦，也就不想练字了。一天下午，我放学后路过书院，又见到黄爷爷写了天道酬勤四个大字。同时也引起了我的反思：为什么黄爷爷写的这么好呢?老天爷也青睐勤快的人，做什么事情都贵在坚持，不经一番风霜苦，哪得腊梅吐寒香。于是，我又鼓足勇气写了起来，一年四季从不间断，功夫不负有心人，我的毛笔字越写越有劲，逐渐的也学会了书写的章法;在黄老师的指导下，我的书法作品得到很多老师和大人的赞赏。
辛苦让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我已经能独立完成书法作品，并能认识很多的繁体字和篆体字;书法也让我对它情有独钟，它让我在墨香中感受到书法的乐趣，也让我在练习毛笔字的同时享受书写成功的快乐。六年级:王海轩 篇一：翰墨飘香
翰墨飘香(少先队中队活动)
活动目的：(略)
活动过程：
习，学而不厌，学无止境。而且我爸爸还说，“人”由撇和捺两笔画相互支撑组成，是告诉我们学习和生活中要相互帮助、团结友爱，才能战胜困难。
(4)虽然我当时没有明白真正的意义，但我觉得写字很有意思，也很想写好字。
●是呀，正是从那一刻开始，我们小朋友立下了：写方方正正的字，做堂堂正正的人的决心。齐读决心
绘画各一幅)
(3)朱羽飞、刘懿、杨雨欣三人介绍自己的练习经过。(带好练习作品)
(4)更可喜的是，我们班有10位小朋友在一年级时参加江苏省书法等级考试，都顺利通过了三级的测试。让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。这学期，他们将向四级冲刺，还有十多位同学也将参加三级的考试，老师相信只要大家认真练习，一定能顺利通过考级。(颁发证书)
3、除了这些，在两次校书写团体赛中，我们班都获得了优胜奖。
4、爸爸妈妈看到你们的进步也提出了他们的希望，我们一起来听一听——放视频(家长寄语)
1、王羲之与天鹅饺子
王羲之从小就喜爱练字，他7岁时跟书法家卫夫人习字。他集中心力刻苦勤练，日有长进，不到三年已经是笔力沉劲，顿挫生姿。在琅琊太守举办的书法赛会上，一举夺魁，震惊了方圆百里的书法名家。一时间，赞声不断，贺客盈门。刚满10岁的王羲之，在这种情况下，也不禁飘飘然地骄傲起来了。 一天，王羲之路过一个小巷，见一家饭店门口人声喧沸，热闹非常。尤其是店门上那副对联分外惹人注目。上面写着：味道美，有口皆碑，模样俊，无人不爱。横匾上写着“天鹅饺子”。但是字却写得无生气，缺功夫，呆呆板板。
王羲之看罢，小嘴一撇，心中暗想：这缺少功夫的字儿，也只有配在这陋巷小店门口献丑罢了!但他又一琢磨：味道美，有口皆碑，模样俊，无人不爱。饺子有什么出奇?这是谁开的饺子店?竟敢如此狂傲!
王羲之走进店内一瞧，见店内有四口开水大铁锅，并排设在一道屏风下边。包好的饺子，好似一只只白色飞鸟，一个接一个地飞过屏风，不偏不倚，降落在各个滚沸的锅内。饺子店内的伙计，则忙前忙后地招呼着食客，每个伙计管一口锅，各自报着数：一号锅半斤，好，再来1斤。”“二号锅斤半。”“三号锅9两??。”
王羲之好奇，顺手掏出几个铜钱，要了半斤饺子，然后坐下。饺子不一会儿端上了桌。他仔细观看，这里的饺子果然与众不同，一个个玲珑精巧，好像浮水嬉戏的白天鹅，曲项向天歌，真是巧夺天工。他用筷子夹起一个饺子，送到嘴边轻轻咬了一口。呀，顿时鲜香盈盈，味美绝伦，不知不觉间，把那一盘饺子全吞到了肚里，真是饱餐之后，回味深长。
王羲之不由自言自语:“这天鹅饺子,果然名不虚传。”心中暗想：只是门口那副对联的拙笔劣迹，实难和这饺子相配。我王羲之何不乘此机会，为饭店另写一副对联，也好不辜负食此美味。想到此，他便问伙计：“请问店主
下页 余下全文篇二：翰墨飘香
《翰墨飘香》综合实践活动方案
中要了解和掌握些什么呢?
1、 学生讨论交流。
老师可以让学生将好的问题写上黑板，并写上自己的名字，这代表是他的思想成果，这样让学生感受到成功感，对活动产生浓厚的兴趣。
2、 师小结归纳：
⑴书法经历了哪些发展历程呢?
⑵你知道哪些名家的故事和事迹?从中有什么启发和教育。
⑶练习了书法后，你有什么体会和感受呢? ⑷将你满意的书法作品展示出来。
⑸文房四宝指的是什么?如何保管好它们?收集和展示文房四宝。
三、小组讨论，制定活动方案。
小组讨论后，填写活动方案。
全班交流活动的方案，各小组吸取对方的优点，修改弥补自己的方案。
讨论提出活动中的注意事项：
1、 采用多种方式搜集资料。
2、 调查时，要设计好调查表，才能使调查有成效。
3、 倡导形式要丰富多样，扩大影响。
4、 可以发动自己的父母也参与到活动中来，增强自己活动的能力，如文房四宝的收集。
活动实施阶段：
活动方式一：学生上网、进图书馆搜集资料
了解内容：书法发展的历程?历代名家的简介、故事和事迹?
学生以个人或小组的形式开展活动，在活动的过程学习中，教师真正要教给学生的是活动的方法。
师生参与活动，学生进图书馆活动，教师要教给学进图书馆查阅资料的方法和注意事项：如利用图书馆内的电脑，先查找出有关书法的书籍有多少、在哪一类?这样查阅起来就便于寻找;学生上网查阅的话，教师就要教给学生上网查找的方法，如一些简单的查找途径：google、百度等。
当学生学会利用网络和图书馆搜集资料后，就应注意指导学生将搜集到的资料进行整理、归纳和积累。如教学生可以用笔记本记录、也可以在网上直接复制然后经过一定的修改后打印出来;针对有些数据还可以采用统计的方法。
活动方式二：学生在校园，在社区开展调查活动
了解内容：书法对人的影响?
学生开展调查活动，是为了达到了解书法到底对人有什么影响这个目的。那么教师就要指导学生怎样达到调查的最佳效果。
调查时，调查的对象和方式的确立十分的重要。调查表的设计既能达到目标，又要具有人文性，如本次问卷可设计一些选择性的问题，了解起来既快速，又有成效。
当然调查后，资料的统计和归纳整理很重要，在统计之后，可以写写调查报告
活动方式三：学生练习书法，谈体会。
了解内容：谈谈自己的体会?展示自己满意的作品。倡导大家都来练书法，弘扬民族文化。
指导学生倡导的方式可以是多种多样的，如手抄报、黑板报、画画和倡议书等。
活动方式四：收集展示文房四宝，介绍有关知识。
了解内容：文房四宝是指什么?它们有哪些来历以及怎样保管好它们。通过认识文房四宝来激发学生练习书法的兴趣。
学生可以在父母的帮助下收集、展示它们，并搜集有关它们的知识。汇报成果阶段：
一、主持：
本次活动，我们和老师从我们的身边，一起找到并确立了主题：翰墨飘香。在确定了活动的目标后，我们开展了丰富的活动，经过一段时间后，我们对于书法有了更深入的了解，今天我们大家就来互相交流交流。
二、各小组或个人汇报交流。
1、 书法发展的历程?历代名家的简介、故事和事迹?
学生见搜集整理的资料向其他学生介绍。
可以实物投影。
2、谈谈自己的体会?展示自己满意的作品。倡导大家都来练书法，弘扬民族文化。
学生读自己写的体会感受;
展示自己最满意的书法作品;
出示手抄报，宣读倡议书，倡导大家，全社会一起来练习书法，一起来弘扬民族文化。
3、展示文房四宝，介绍它们。
交流有关知识，如 如何保管?
三、活动总结、主题延伸 通过今天的交流，我相信大家对于书法有了更深入地了解。但是要知道书法在我国有着悠久的历史，如何继承和发扬中华民族优秀的书法文化，仅仅开展了上述活动还是不够的，我们还需要深入地了解，诸如不同的朝代，盛行不同风格的书法，我们可以找里面的原因?现在人们为了继承和发扬书法文化，都做了哪些工作?„„我相信同学们还有许多问题想了解。
学生提问题。
活动结束后，同学们还可以继续去深入了解书法的各种知识
《翰墨飘香》
江门市新会圭峰小学四(2)中队
活动设计意图：
我国是世界上历史悠久的文明古国之一。在漫长的生活和斗争中，我们的祖先创造了极其丰富的光辉灿烂的文化遗产。在人类文化宝库中独具特色的书法艺术就是其中之一。
几千年前，我们中华民族的老祖先创造了汉语的书面化工具-汉字。几千年来，这种表意文字又为我们中华民族保存了无比丰富的文化遗产。而汉字书法艺术哺育了我国古往今来各民族无数书法、篆刻艺术家。那些灿若群星的知名的或不知名的书法、篆刻艺术家又为汉字书法艺术注入了自己难以估量的劳动和心血，代代相传，推陈出新，汇成了我国浩如烟海的书法艺术宝库。她是我们中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲。
而我们学校也是一个以书法作为特色的学校，练习书法与学生的学习生活密切相关，正因为这样，让学生在练字的基础上，进一步了解书法的悠久历史是十分必
要的。通过活动学生对于书法的知识了解会增多，而练书法的兴趣会增强，对练书法的体会会更深。
活动目标：
1、 了解有关书法发展历程的历史知识;认识历代名家的风格、故事和事迹。
2、 在校园和社会中调查书法对人的影响和作用。
3、 联系自己的亲身体验，谈谈自己练习书法的感受。
4、 将自己的作品展示出来。
5、 了解文房四宝的有关文化，在父母的帮助下收集并展示文房四宝。
活动准备：
1、 掌握上网查找资料的方法。
2、准备调查表。
3、与学生一起再次参观校园，感受到校园的书法气息。
4、写写体会稿，进行交流会。
5、书写一份自己满意的书法作品，便于展示。
6、通过手抄报、写倡议书等形式来弘扬民族文化--书法
活动方式：
1、上网和进图书馆搜集资料;
2、采用调查法;
3、写亲身体会稿;
4、实物展示。
(展示书法作品和文房四宝)
活动过程：
开题课：
一、师生讨论，提出主题。
立足于主题来源于生活，来源于学生的实际，来提出主题。
1、全班交流，感受书法校园的氛围。
如：墨轩;教室外墙;橱窗等地方都布置和展示了许多学生和老师的书法作品、获奖证书等
从这些地方让我们感受到浓浓的书法气息!
2、联系实际。
最近，我们四年级全体学生又在为参加四月底的写字比赛而准备，在这样一个充满书法气息的校园中，同学们觉得在练好字的同时，还有必要对书法知识进行进一步的了解。因此在我们大家和老师的共同商讨下，我们提出了这个有关书法的主题：翰墨飘香。
二、小组讨论，确定活动内容。
确定了主题，那么我们在活动中要了解和掌握些什么呢?
1、 学生讨论交流。
老师可以让学生将好的问题写上黑板，并写上自己的名字，这代表是他的思想成果，这样让学生感受到成功感，对活动产生浓厚的兴趣。
2、 师小结归纳： 下页 余下全文篇三：笔尖传情 翰墨飘香 文档
笔尖传情 翰墨飘香 ——汝南县篇四：“翰墨飘香”书写比赛规则
“翰墨飘香”书写比赛规则
为了丰富校园文化生活，营造浓厚校园文化气氛，展现中国文化的博大精深，提升学生的个人文化修养、审美情趣，特提供一个自我展现的平台，以便促进书法方面有爱好的同学老师间的交流，培养学生各方面的兴趣，为学生活动增添生气，展现我校良好的学习环境创造一个舞台。
1、比赛过程中比赛选手必须遵守“翰墨飘香”书写比赛规则。
2、比赛选手以比赛通知为准。
3、比赛选手自己带好自己比赛工具。
4、比赛选手在比赛中不得大声吵闹、随意走动。
5、比赛选手如果不来以弃权处理。
6、比赛选手迟到5分钟当弃权处理。
第四篇：翰墨飘香书法社活动总结
本学期翰墨飘香书法社以学校的工作计划为依据。按照学生的特长出发,重点培训书法尖子生。在下午第三节课以后开设了书法兴趣班，让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重发展他们的个性特长，提高书写能力。
通过这学期的书法社团的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期书法社团工作作一个总结：
一、培养了学生的对书法的兴趣：
有参加书法社团的同学都有这么一个感受：就是以前书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
二、培养学生的知识面：
在这期的书法社团中不仅仅限于书法的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多书法的基本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：
由于书法社团不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，书法展示活动、书法展览、学区的书法比赛给学员提供了创作的机会，特别是在书法现场比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生的好评。而更大的就是“书法来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习书法的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
五、学员书写习惯、卫生有了很大改善：
从原来的不会洗墨盘、不会洗毛笔到现在顺利地清洗各类书写用具，并且书写过的纸都会整齐的叠放好。还有个就是语文老师反映自从学了书法以后，这些同学的语文作业明显比以前有了很大进步，字迹更加工整，这对今后的书法学习起了一个良好的开端。
当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。
翰墨飘香书法社活动总结
洛城街道中心小学
2015.6
翰墨飘香书法社活动计划
洛城街道中心小学
2015.9
第五篇：翰墨飘香—“我的中国梦”
大学生迎新书画展
策
划
书
主办单位：学生社团联合会外联部
承办单位：美术系书画社 赞助单位：固原福利医院
活动时间：二〇一三年六月二十日
一、前言：
美术系书画社创办于2002年6月，现在南北两校拥有新旧社员50余人，拥有组织部外联部宣传部等6个系部，美术系书画社立足于“艺术性社团”的定位，已成功举办了四届书画展大型活动，得到了全院学生的热烈响应。此次为了发展社团，扩大社团影响特举办“我的中国梦”大学生迎新生书画展。
大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情，对大型活动必定会踊跃参加，全程投入。这样的活动必能让主办社团的知名度得到很大的提高，同时也让赞助的商家达到想要的最佳宣传效果，从而大家都得以大丰收。本年的九月是活动开展的最好时机，产品宣传的最佳时间，形象策划的最棒时段。因为新生的大学生活已进入了正轨，一切都相对顺利，而且该月的功课也相对于其它月份少些，会有更多的时间组织和参与活动，更何况学校的活动月也在这个时候完全开放，很有活动的气氛。在这个宣传的黄金月，哪个社团率先策划出极具创意的活动，哪个单位就能在新生中树立公众形象，同样单位能在这个月做最有效的宣传，哪个单位就能树立稳固的形象，更快地占去这一片超千人的大市场。因此，美术系书画社最为宁夏师范学院声望最高之一的社团组织又怎会错过这么好的一个黄金时机呢？于是我社团精心策划了这次书画展。本次书画展是本社团的第四次书画展，一定会吸引更多的学生，而且通过了整个书画社筹备委员会的分析讨论，极具权威性。况且本次活动是书画社最具特色的招牌活动，也是本学年的重头对，因此得到校团委、社团联合会等的高度重视，并给予大力的支持和配合。届时必将能让活动的参与者感到耳目一新，兴奋不已；让赞助商尽情享受投资少回报高的乐趣。书画社也会为此而奋斗到底！
二、活动背景：
为了引导广大师生学习理解习近平书记对“中国梦”的深情阐述了解近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示和新中国建立以来特别是改革开放30年来取得的辉煌成就，畅想民族复新“中国梦”的光明前景，始终牢记党的殷切希望和自身责任与使命。“中国梦”的实现需要广大学生坚定理想，励志刻苦学习，积极投身实践，为把我们的国家建设好，发展好而努力奋斗。根据《教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》的安排
部署，我社团特举办“我的中国梦”主题书画展，以此次活动为契机，引导广大师生将个人的前途命运与国家和民族的前途命运结合起来，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而不懈奋斗。
三、活动目的：
1.为了弘扬中华民族传统文化与美德。
2.为了丰富广大同学们大学课余生活，加强校园文化氛围，促进校园文化的和-谐。
3.增加师生之间对艺术作品的交流与探讨。
4.增强同学们的民族自豪感和归属感，培养同学们的民族自尊心。 5.使美术系书画社成为全校的优秀社团! 6.让中国书画为更多的人所了解，为更多的人所珍惜和喜爱。通过这次活动，使同学们明白，写一手好字是一种自身的修养的体现。学会欣赏艺术品，也是自我素质的一种提高。让更多人能努力去写一手漂亮的中国字。为丰富校园生活，加强学校文化氛围，发扬中华民族的优良传统，提高学校师生的书法和美术的鉴赏水平。 为进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给新同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，以激发同学们的青春活力与集体精神，为崭新的大学生生活描下绚丽的一笔。我南苑风文学社现举办书画展，希望有才能的同学积极参加，展示自己的才华。
四、活动主题：
翰墨飘香—我的中国梦
五、活动对象：
宁夏师范学院全体师生
六、活动地点：
宁夏师范学院美术系一楼大厅
七、主办单位：学生社团联合会外联部 承办单位：美术系书画社
八、活动意义：
1. 中华文化，博大精深，源远流长。古往今来，已经融汇成一派浩瀚的巨流 ， 弘扬中华优秀传统文化的重任，已经历史地落到了当代中华儿女的肩上。
作为当代大学生，我们有责任将中华文化继续发扬。本次活动可以弘扬中华文化，同时提高同学们的文化素养，丰富课余文化生活，营造一个良好的文化氛围。给有才华的同学一个展示自我的平台，让你脱颖而出，成为别人眼中的焦点尽情释放自己的魅力。让大学生活变得多姿多彩。
2. 该活动由美术系书画社承办可以很好的锻炼我社团同学们的组织能力与应变能力及综合素质。在举办活动的同时会很大程度上提高我社的公众认可度和知名度。一个好的活动的承办是一个优秀团体，综合素质的完美展现，我社团成功举办该次书画展，一定能在各学院中起到一个龙头表率作用，对于同学们能力的锻炼，文化素养的提升，让我们齐心协力办好此次活动。
3. 在新学期开始，美术系书画社举办“我的中国梦”大学生书画展能使广大同学更好的传承中华民族的传统文化与美德。同时,也促进了社团与社团之间的友谊和交流，使各个系院的同学们更好的了解我们美术系书画社，更为同学们提供了一个丰富课余生活加强交流的机会。
九、活动的相关安排
“我的中国梦”大学生书画作品征集大赛活动分三个阶段进行。
1、作品征集阶段
(1) 前期宣传工作：由我社团宣传部门手绘5张、机打海报5张，根据时间，地点等内容分别张贴于各院系的宣传栏，食堂人流密集等醒目处。
（2）横幅：机打横幅3条，分别悬挂在回汉餐和文科楼。
（3）广播：联系宁夏师范学院校园通讯社对本次书画展作品征集进行宣传。
（4）校内彩页宣传：制作本次活动的宣传彩页1000份，在活动前期在校园分发。 （5）作品要求
1.参赛内容：以“我的中国梦”为主题，要求内容积极向上、主题鲜明 2.作品类型：书法和绘画两大类 3.作品大小：大小不限
4. 建议所有作品框裱起来；
5. 作品要附纸写上参赛选手的院系、姓名、班级、联系方式
（6）作品提交时间：2013年6月6日——2013年6月30日
（7）作品提交地点：美术系二楼学生办公室。
2、作品评选阶段
(1) 评定标准：
1、有创新性，作品形式独特
2、作品构思新颖，整体效果佳
3、作品紧扣主题，能起到启迪观众的效果
（2）评定组成员：陶文芳(美术系党总支书记)
吕超峰（美术系副主任） 郭永峰（学生办公室）
李 明（国画教研组负责人） 李雪研（油画教研组负责人） (注：均为美术系专业老师) （3）作品评比：参赛作品展出后由美术系老师组成评定小组和现场学生进行打分，作品评选时间：2013年9月1日
3、作品展示阶段
(1) 前期宣传工作：由我社团宣传部门手绘5张、机打海报10张，根据时间，地点等内容分别张贴于回汉餐门前的宣传栏，食堂人流密集等醒目处。
（2）横幅：机打横幅4条，分别悬挂在回汉餐和美术楼门前。
（3）广播：联系宁夏师范学院校园通讯社对本次书画展活动进行宣传。 （4）校内彩页宣传：制作本次活动的宣传彩页2000份，在开学当天在校园内分发。
（5）获奖作品将进行公开展览，作品展示时间：2013年9月1日——2013年9月15日
（6）作品展出地点：宁夏师范学院美术系一楼大厅 （7）做好活动总结，整理作品并存档。 （8）制作、颁发获奖证书及奖品。 九：活动奖项设置： 1.教师组优胜奖若干
2.学生组分专业和非专业组
一等奖： 四 名（证书+50元奖品）
（注:价值20元素描本一本和价值30元毛笔一只）
二等奖： 八 名（证书+40元奖品）
（注：价值30元毛笔一只和价值十元的墨汁一瓶）
三等奖： 十二名（证书+30元奖品）
(注：价值30元毛笔一只) 优秀奖： 十六名（证书）
最佳团体奖：二名 最佳组织奖：二名
十、经费预算：
1、作品征集阶段：
（1）宣传用品：横幅10米3个，单价8元，共240元
机打海报5个，单价25，共125元 传单一千份，单价一角，共100元 手绘海报5张，单价5元，共25元 总计：490元
2、作品评选阶段 ：
（1）评委请帖5个，单价2元，共10元 评委奖品5个茶杯，单价17元，共105元 总计：115元
3、作品展示阶段：
（1）宣传用品：横幅10米4个，单价8元，共320元
机打海报5个，单价25，共125元 传单2000份单价，单价一角，共200元 手绘海报5张，单价5元，共25元
邀请社团参加请帖40个，单价1元，共40元 总计：710元
（2）奖 品：证书40个，单价6元，共240元
素描本4个，单价15元，共60元
价值30元毛笔24只，共720元 墨汁8盒，单价10元，共80元
挂画绳子5把单价5元，共25元
挂钩40个，单价1元，共,40元
总计：2450元
十一、活动注意事项：
1、有专人负责活动会场秩序，防止出现会场混乱情况的发生。
2、为防止比赛所用设备出现故障，各种活动设备均需有备份
3、参观人员请勿大声喧哗，勿动作品。
美术系书画社
二〇一三年六月二十日