平台设计论文范文

2022-05-09

评职称或毕业的时候，都会遇到论文的烦恼，为此精选了《平台设计论文范文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：自从微课的概念2010年被提出以来，就得到了中小学、高等学校和各级教育管理部门的极大关注，各类微课竞赛和微课网站也如雨后春笋般建立起来。然而，现有的微课学习平台并不适用现今移动互联网不断普及的发展现状。为此，本文设计和实现了一个基于微信公众平台的微课移动学习平台，为学习微课提供了一个新渠道。

第一篇：平台设计论文范文

船舶电力推进试验平台设计

摘要：应用变频传动、计算机控制和现场总线通信等技术，设计船舶电力推进试验平台.整个平台由发电机组、船舶电站、推进变频器、推进电机、负载变频器和负载电机组成.平台的控制系统设计应用集散控制理念，上位监控计算机和现场控制器通过工业以太网连接，现场控制器和变频器、智能传感器通过DP总线连接，完成数据交换和实时监控.该电力推进试验平台能够完成模拟船舶电力推进运行的试验，3个控制系统合理有效的连接运行更能提高电力推进试验平台整体效率，满足设计的要求.

关键词：电力推进; 试验平台; 现场总线; 螺旋桨

Design of experimental marine electric propulsion platform

LIU Chong, SHEN Aidi, KANG Wei

(Academy of Science & Technology, Shanghai Maritime Univ., Shanghai 201306, China)

Key words： electric propulsion; experimental platform; field-bus; propeller

0 引言

作为船舶推进方式之一，电力推进已有近百年的历史.[1]但是，由于受到电动机械输出扭矩范围及调速性能的限制，电力推进技术一直未能被广泛应用于大功率三大主流民品货船中，而仅局限于少量的特种海洋及内河工程类船舶.随着电力电子、计算机和大功率开关器件技术的发展，交流变频调速技术日趋成熟.20世纪80年代以来，以交流调速为主的电力推进技术的应用领域已扩展到旅游船、水面战舰、潜艇、各种工程船和油船等其他船舶中，显示出广泛的市场前景.[2-3]

电力推进试验平台能够帮助研究人员对推进控制系统进行合理有效的数值分析和试验论证.文献[4]的电力推进试验平台采用实物仿真与计算机仿真相结合的方案，分别模拟左右两舷推进系统.文献[5]的试验平台推进电源由实验室岸电直接供电的方案，缺少发电机组和船舶配电系统，无法开展推进负荷突变对船舶电站冲击的试验研究.本文研究的电力推进试验平台采用全物理模拟的方案，整个平台由发电机组、主配电板、推进系统和螺旋桨模拟负载组成，试验平台的硬件配置与实际船舶电力推进系统基本相同.

1 试验平台主电路

试验平台主电路由电动发电机组、推进装置和螺旋桨模拟负载装置组成，见图1.

图1 电力推进试验平台主电路

变频器DC1和DC2由实验室岸电供电，分别控制电动发电机组的驱动电机GM1和GM2运行.同步发电机G1和G2在驱动电机拖动下向实验室船舶主配电板供电，为整个电力推进试验平台提供电能.

推进变频器PC1和PC2由实验室船舶主配电板供电，分别驱动推进电机PM1和PM2.

负载变频器LC1和LC2及负载电机LM1和LM2构成螺旋桨模拟负载装置，与推进电机同轴连接，为推进电机施加螺旋桨模拟负载.负载电机一般工作在发电状态，将推进电机的机械能转换为电能，通过AFE四象限负载变频器回馈至实验室岸电电网，在降低试验平台能耗的同时，有效抑制电压和电流的谐波，改善功率因数，提高回馈电能的品质.

船舶主配电板通过隔离开关直接与实验室电源柜相连，在进行电力推进基本功能试验时，船舶主配电板直接由实验室岸电供电，电力推进试验平台应用的灵活性大大提高.

2 试验平台控制系统

电力推进试验平台的控制系统由船舶电站控制、推进电机控制和螺旋桨模拟负载控制等3部分组成，其结构见图2.

2.1 船舶电站控制系统

船舶电站控制系统主要完成供电系统中发电机组控制、电力输配控制和协调控制电力推进装置等任务.[6]主要硬件设备包括监控上位机、现场PLC控制器、变频器、电动发电机组和配电板等，实现的主要功能包括：

(1)电动发电机组的逻辑控制.电站控制系统根据电网运行状态，通过总线实现电动发电机组的启动、停止、并车、升速、降速等逻辑控制.

(2)电动发电机组的调速控制.由于试验平台以电动发电机组替代实船的柴油发电机组，因此电动发电机组的驱动电机采用转速闭环控制方式，通过上位计算机和PLC控制器模拟柴油机的功率—转速特性，获得与实际船舶一致的试验效果.

(3)与电力推进装置的协调控制.推进电机是船舶主配电板的主要负荷，为避免推进负荷的突变造成电网电压过大波动甚至跳闸，推进控制系统必须在电站之间进行协调控制，具备推进功率限制的功能.[7]在运行发电机的输出功率接近额定值时，推进系统自动进入功率限制运行模式.

2.2 推进电机控制系统

推进电机控制系统由上位监控计算机、PLC控制器和变频器等组成，推进电机可以由驾驶室远程控制或机旁就地控制.驾驶室远程控制通过驾驶室操作面板、PLC控制器、现场总线和变频器实现;机旁就地控制通过机旁控制面板、继电器控制电路和变频器实现.系统主要功能包括：推进电机起动、停止控制;转速或负荷控制的模式选择;故障实时监测;转速和功率限制;推进系统安全保护.

2.3 螺旋桨模拟负载控制系统

螺旋桨模拟负载控制系统由上位监控计算机、PLC控制器、变频器和转矩传感器组成，采用转矩闭环控制方式，控制负载电机输出转矩，模拟推进电机的螺旋桨负载.上位监控计算机建立螺旋桨负载转矩特性模型，通过修改模型参数满足不同试验要求.

3 试验平台的关键技术

3.1 电动发电机组的调速控制

电力推进试验平台的电能由电动发电机组提供，驱动电机为交流变频异步电动机，转速—转矩(功率)关系取决于电机的机械特性，与柴油机的转速—转矩(功率)特性存在较大差别.为了模拟柴油发电机组，驱动电机控制系统中必须建立柴油机调速模型，当发电机负荷波动时，通过控制驱动变频器输出频率模拟柴油发电机组的转速—转矩(功率)的动态和静态特性.

电力推进船舶的电站负荷主要是推进装置，当两台推进装置处于停止状态时，电站负荷几乎为0，发电机组处于空载并联运行状态.为此，要求发电机组驱动电机调速控制具有良好的稳定性，避免出现逆功率现象.

3.2 推进电机控制

推进电机控制的关键在于推进电机的加速速率控制、负荷控制和功率限制等3个方面.

为了提高电力推进船舶的操纵性能，要求推进电机具有较大的加速速率.但是，推进电机加速过快将造成电机过载，对电站形成冲击.为此，在推进电机控制系统中设置加速斜坡函数模型，限制最大加速速率，以确保推进电机的安全运行.

推进电机控制系统具有转速和负荷控制两种模式.在大风浪恶劣海况下，推进负荷剧烈波动，在转速控制模式下，推进电机必将周期性过载，因而采用负荷控制模式，防止电机过载.在负荷控制模式下，车钟给出推进负荷设定值，控制系统根据转速、转矩和功率三者之间的关系，控制推进电机的电磁转矩，同时限制负荷低谷时可能出现的高转速.推进电机的负荷控制通过转矩控制模式实现.建立异步电动机数学坐标模型，变频器通过电压矢量分析方法，在坐标系下控制计算交流电动机的转矩.

(1)电压模型方程[8]：

式中：Rs为定子单相电阻;Rr为转子折算到定子侧的单相电阻;ωs为定子磁场旋转角速度;ωr为坐标轴相对于转子的角速度;p为微分算子;ids为定子电流d轴分量;iqs为定子电流q轴分量;idr为转子电流d轴分量;iqr为转子电流q轴分量;Ls为坐标系中定子单相自感;Lr为坐标系中转子单相自感;Lm为坐标系中定子转子互感.

(2)磁链模型方程：

由磁链模型中的φds和φqs可以得到电机转矩.

(3)三相异步交流推进电机转矩模型方程：

Tm=32φds-φqsφdrφqr×iqs

式中：Tm为推进电机电磁转矩.

将计算出的磁链模型(2)与转矩模型(3)合为完整的电机模型，通过磁场定向控制定子电流励磁分量和定子电流转矩分量，由变频器根据电机模型输出相应电压，对推进电机进行转矩控制[9]，从而实现电机的负荷控制.

船舶电网面向推进电机直接供电，推进负载过大会影响船舶电网的正常工作.因此，必须在推进电机控制程序中设置功率限制功能模块.当推进电机加速引起电网供电量过大，接近在网工作发电机组额定功率时，控制器启动功率限制模块，推进电机降速运行到设定值，保证电站正常工作，不影响船舶其他主要用电设备的供电.

3.3 螺旋桨模拟负载控制

船舶推进器的作用是把原动机的转矩转变为用以克服船舶运动水阻力的推力.用负载电机模拟螺旋桨负载要考虑运动水阻力对推进器的作用.在负载控制器的控制下，电机可以模拟出船舶定常航行状态下的螺旋桨负载特性.

船在水中向前航行时，有3种伴流对螺旋桨产生影响.根据伴流的影响以及船速和水流的大小可以确定进速比J=v(1-wp)nDp(4)式中：v为船航速;wp为螺旋桨伴流因数;Dp为螺旋桨直径;n为推进转速.

仅考虑船舶定常航行状态下的负载模型时，船航速与推进电机转速的比值保持不变，即进速比为常数，可得出螺旋桨负载转矩满足关系式

Tw=ρn2D5pKm(5)

Km=K0+K1J+K2J2(6)

式中：Tw为负载转矩;ρ为水密度;Km为无因次扭矩因数;K0，K1和K2为无因次常数.

由此可见，式(5)中除推进电机转速n外，其他参数皆为常数.可知负载电机所要模拟的螺旋桨扭矩大小与推进电机转速成二次方关系.整个推进—负载机械系统的动态转矩平衡方程为Tm=Tw+Dmω(7)式中：Tm为推进电机电磁转矩;Dm为推进电机摩擦因数.

为使负载电机输出推进电机所需的模拟负载，采用高精度转矩传感器实时采集负载电机输出轴转矩.负载电机采用转矩闭环控制，负载控制器读写程序到变频器，控制负载电机输出螺旋桨特性转矩.相应的参数可根据试验的具体机型、控制要求及工况自行定义，然后输入到负载上位机中，作为公式(7)中的常量参数模拟不同螺旋桨负载特性或海域特性.

4 结束语

介绍电力推进试验平台硬件电路组成，讨论平台中船舶电站控制系统、推进电机控制系统和负载控制系统的功能和特性，分析研究电力推进平台中的发电机组控制、推进电机控制及螺旋桨模拟负载控制技术.平台具备同时考察推进负荷和电站管理的功能，较之以往的试验平台具有更为真实的实船仿真效果.试验平台中加入必要的故障保护措施，使推进电机在高温、超速等情况下不被损坏.此电力推进试验平台最终能够完成模拟船舶电力推进运行的试验.3个控制系统合理有效的连接运行可以提高电力推进试验平台整体效率，满足设计要求.

参考文献：

[1]栾胜利. 船舶电力推进技术的发展[J]. 船电技术, 2009, 29(4): 46-49.

[2]HODGE C G. Modern applications of power electronics to marine propulsion system[C]// Proc 14th Int Symposium on Power Semiconductor Devices & ICs. 2002: 9-16.

[3]LAI Zheren, SMEDLEY K M. A family of continuous conduction mode power factor correction controllers based on the general pulse width modulator [J]. IEEE Trans on Power Electron, 1998, 13(3): 501-510.

[4]罗成汉, 陈辉. 基于现场总线Profibus-DP现场总线电力推进试验平台的设计[J]. 工业仪表与自动化装置, 2006(5): 25-26.

[5]罗成汉, 陈辉, 高海波, 等. 能量互馈式电力推进试验平台的设计[J]. 中国造船, 2008, 49(2): 61-66.

[6]郑元璋, 冀路明, 李海量. 舰船综合电力推进监控系统研究[J]. 中国航海, 2005(4): 83-86.

[7]郑元璋, 冯宁, 李海量. 全电力推进船舶推进控制技术研究[J]. 中国航海, 2007(4): 92-95.

[8]王成元, 夏加宽, 杨俊友, 等. 电机现代控制技术[M]. 北京: 机械工业出版社, 2006.

[9]胡文斌, 刘少培, 张胜洲, 等. 电压解耦矢量控制型交流牵引平台[J]. 电机与控制学报, 2009, 13(6): 903-907.

(编辑廖粤新)

作者：刘崇沈爱弟康伟

第二篇：基于微信公众平台的微课移动学习平台设计*

摘要：自从微课的概念2010年被提出以来，就得到了中小学、高等学校和各级教育管理部门的极大关注，各类微课竞赛和微课网站也如雨后春笋般建立起来。然而，现有的微课学习平台并不适用现今移动互联网不断普及的发展现状。为此，本文设计和实现了一个基于微信公众平台的微课移动学习平台，为学习微课提供了一个新渠道。该平台利用手机微信普及率高和沟通便捷的特点，为微课的制作、学习和传播提供了强大的便利性，这将更快地推动微课在各类学校中的发展，加快教学改革进程，提高教学质量。

关键词：微课;移动互联网;学习平台;微信公众平台

一、引言

随着微课研究和应用的不断深入，基于互联网的微课学习网站被逐步建立起来，具有代表性的有中国微课网(www.cnweike.cn)和全国高校微课教学比赛网站(weike.enetedu.com)等。[1]-[4]中国微课网是依托中国微课大赛建立的，截至2014年7月31日，其上载参赛作品已近23000个。全国高校微课教学比赛网站由全国高校教师网络培训中心建立，主要承办全国高校微课教学比赛，截至2014年7月31日，今年开始举行的第二届全国高校微课教学比赛已经上传4143个微课作品。其他还有拥有800316个注册用户(截止到2014年7月31日为止)的商业化微课学习网站VKO.cn微课网(www.vko.cn)、浙江省教育技术中心主办的浙江微课网(wk.zjer.cn)等。然而，同时我们也发现，相比较网站形式的微课学习平台，基于移动互联网的微课应用相对较少，在移动互联网上开展微课学习还有待进一步探索。

关于移动互联网，CNNIC(中国互联网络信息中心)在2013年4月发布的《中国移动互联网发展状况报告》中给出了相关的统计数据，中国移动互联网的典型应用包括手机搜索、手机地图、手机支付、手机二维码和手机微信，其中手机微信市场占有率最大。自从2011年1月21日发布，微信迅速发展，成为移动互联网的创新应用，拥有很大的用户市场。根据统计，最近半年使用过微信的用户占总体手机网民的52.9%，市场潜力巨大。微信好友主要源于QQ好友和手机通讯录好友，比例分别为76.8%和68.4%，此外，企业明星等公众账号占比13%，微信公众平台发展初见成效。微信的使用大多停留在聊天工具和朋友圈等社交沟通用途上，占比分别为86.1%和34.6%。由此可知，微信已经成为移动互联网上最主要的社交沟通工具，基于移动互联网的微课移动学习可以借助微信平台来实现。

基于以上，本文将尝试以微信公众平台为服务器，手机个人微信为客户端，搭建面向高职学生的微课移动学习平台。平台的设计与实现将为高职学生的正常课堂学习之余增加一种更为方便快捷的学习沟通渠道。学生利用课余时间在手机上进行微课学习，有利于培养学生的自主学习能力，拓展课程学习的时间和空间，巩固并提高学生学习的效果，这必将极大的提升学校的教学质量。

二、系统功能分析

微课的学习流程与一般课程类似。一个课程学习流程包括课程准备、课程学习、师生互动交流和教学评价等，依据这个流程，确立了基于微信公众平台的微课移动学习平台的体系结构，平台的框架结构示意图如图1所示。[5]各个子系统描述如下：

(1)基础数据支持子系统：提供基于Web平台的教师、学生、试题、用户和管理员等基础数据的添加和维护管理，重点提供微课信息的添加，微课视频的上传等功能。

(2)数据统计分析子系统：基于Web平台对微课的总数量、被访问次数、学生自我测评情况等进行统计分析，也对学生的微课学习情况、在线测试成绩进行统计，为平台的功能评测提供数据分析支持。

(3)微课制作子系统：教师可以在微信公众平台中创建微课，并使用手机拍摄功能制作微课视频，通过WIFI网络上传到平台的微课资源服务器。微课创建好之后，教师可以把微课信息添加到平台的数据库中。该功能可以极大地提升微课视频制作的效率，使微课的制作更为方便和普及。

(4)微课学习子系统：学生可以关注微课移动学习平台的微信公众账号，选择目录菜单，或者输入课程关键字，进入相关课程进行学习。如输入“ASP.NET”关键字会列出所有包含ASP.NET的微课课程目录，选择 “ASP.NET程序设计”链接，就可以进入“ASP.NET程序设计”微课程主页，进而选择相关内容进行自主学习。该功能为学生提供了更为便捷的学习方式，提高了学生的学习主动性。

(5)师生互动子系统：该功能主要使用微信群组功能实现，通常以课程为单位创建课程群组，由课代表负责管理，并让任课老师参与其中。学生和教师、学生和学生之间都可以通过课程群组相互讨论课程内容，达到师生即时互动，提高教学效果的目的。

(6)学习评价子系统：主要实现基于微信公众平台的在线测评功能，测评题目主要以判断题和选择题为主，学生选择并在线测评之后，由系统自动改卷，根据分数给出学习建议，并为后台管理系统提供学习情况的数据支持。

平台将面向学生、教师和管理员三种角色，其中管理员通过Web平台进行微课、试题、学生和教师等基础数据的管理，教师可以通过微信公众平台在手机微信上直接制作微课视频，学生可以通过个人微信关注平台公众账号，并在微信公众平台中进行微课学习、师生互动和学习评价，其模块访问示意图如图2所示。

三、系统设计与实现

1.微课学习过程设计

微课移动学习平台设计的重点在于学习过程的设计，微课学习过程包括微课制作、微课学习、师生互动和学习评价等几个步骤。其中微课制作主要面向教师，为教师制作微课提供便利。教师可以使用手机的视频拍摄功能先行制作微课视频，再通过微课移动学习平台上传到服务器中，也可以在学习平台中直接调用视频拍摄功能制作微课并上传。当然微课也可以在PC等其他客户端制作，由管理员在Web平台中上传。

微课学习主要面向学生，使用菜单选择和文字输入等方式提供逐层推进的微课展示和强大的搜索功能。师生教学互动主要使用微信群组来实现即时的学生和学生之间的学习讨论和教师和学生之间的答疑解惑，并引入微社区进一步丰富微课移动学习的教学互动过程。学习评价主要为学生提供学习效果的测评，让学生巩固所学的知识。测评试题主要由管理员通过Web平台添加，学生进行微课学习后，通过微课下面的链接进入测评界面，测评之后系统自动给出评价和改进的方向。

2.关键技术

微课移动学习平台的开发主要基于PHP网页开发技术和MySQL数据库技术，微信公众平台的开发部分是重点和难点，其课程展示、微课播放和学习评价的数据都通过MySQL数据库读取，其中根据输入的课程名搜索微课程信息的关键代码如下：[6]-[8]

private function receiveText($object)

{

$keyword = trim($object->Content);

if(!empty( $keyword ))

{

$msgType = "text";

//根据课程关键字模糊查询相关课程

$sql="select * from MicroCourse where MicroCourseName like '%".$keyword."%'";

$result = mysql_query ( $sql );

while($row = mysql_fetch_row($result))

{ //图文显示搜索到的课程信息

$content[] = array("Title"=>$row[4]， "Description"=>"$row[5]"， "PicUrl"=>"$row[6]"， "Url" =>"$row[7]");

}

3.系统实现效果

系统实现的功能主要体现在微信公众平台上，以ASP.NET程序设计课程为例，当用户输入ASP.NET关键字搜索微课程时，系统会显示包含ASP.NET字样的课程，效果如图3所示。当用户选择其中的某一门课程，会进入该微课程的详情页，如图4所示。

当用户选择微课程详情页下方的微课视频后，会进入微课详情页，如图5所示，点击微课视频图片，可以播放该微课视频。用户学习完微课之后也可以进入微社区进行学习讨论，如图6所示。

四、总结与展望

高校教学改革是高职院校的生命线，微课的开发与应用是其中一个重要的改革方向。正因如此，在今年3月中旬开始举办的第二届全国高校微课教学比赛中，高职院校参加的积极性非常高，截至2014年7月31日，高职院校共提交参赛作品3829个，占所有参赛作品的比例为92.4%。微课得到的重视由此可见一斑。本文在传统互联网微课学习平台的基础上，使用现在最流行的移动互联网开发技术，设计实现了一个基于微信公众平台的微课移动学习平台，提供了一种学习和传播微课的新渠道。微信普及且沟通快捷的特点使得基于微信公众平台的微课学习更加方便，这极大的加快了课程学习的速度，必将推动高职院校和中小学校的教学改革进程，为学校教学质量的提升带来助力。

参考文献：

[1]胡铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011(10)：61-65.

[2]黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育，2013(4)：10-12.

[3]焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育，2013(4)：13-14.

[4]胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志，2013(4)：36-42.

[5]张艳超，伍海燕.移动微型学习：新生代员工继续教育新模式——以微信公众平台为例[J].现代教育技术，2013，23(11)：79-84.

[6]威利，汤姆森.php和MySQL Web开发(第4版)[M].北京：机械工业出版社，2009.

[7]易伟.微信公众平台搭建与开发揭秘[M].北京：机械工业出版社，2013.

[8]方倍工作室.微信公众平台开发最佳实践[M].北京：机械工业出版社，2014.

(编辑：杨馥红)

作者：郭华峰梅成才

第三篇：移动应用平台设计与应用

【摘要】为满足公司员工3A办公要求，提出基于IBM Worklight移动解决方案及满足全体员工“随时随地，掌上办公”功能要求的移动应用平台设计，并取得了良好的应用成效，在系统架构、集成方案、安全机制等方面具有借鉴意义。

【关键词】移动应用 3A IBM Worklight

一、背景描述

随着智能终端的普及以及移动应用的高速发展，福建中烟工业有限责任公司也急需企业应用APP，来提高领导审批效率与员工工作效率，实现“任何时间(Anytime)、任何地点(Anywhere)、处理与业务相关的任何事情(Anything)”的3A办公。同时，移动应用平台建设也具备了建设条件，主要表现在：

(1)业务需求。公司领导及部门领导由于出差或开会等原因影响各项业务审批;对于工作在销区或烟区的一线员工，推销或采集数据不便，处理公司内部各项业务也极其不便。

(2)时机成熟。随着公司新版门户及协同办公系统的上线，完成了公司统一用户认证、单点登录、统一待办集成等，信息化集成程度进一步加深。满足移动办公对信息系统集成度要求，建设时机成熟。

(3)技术成熟。IBM Worklight平台提供一个面向智能手机和平板电脑的开放、全面和先进的移动应用平台作为技术支撑，保障移动平台的稳定性、安全性以及可拓展性，并且有成熟的案例，如铁路12306 APP[1]。

二、平台设计

移动应用平台的整体技术架构基于IBM Worklight移动解决方案，客户端开发以HTML5和Javascript技术为主，并辅以少部分Native插件。服务器端使用Worklight Server框架，以Javascript技术进行开发。接入移动门户系统的所有审批数据来源和与业务系统之间的数据及指令交换均由Worklight Server进行集中控制，降低整个业务系统的网络部署难度，并对数据安全、用户和设备认证和客户端访问日志等方面均可进行统一控制。

移动应用平台在功能上以满足公司全体员工“随时随地，掌上办公”为基本思想。移动应用功能开发优先满足及时性要求高、使用频率多、使用范围广等功能，统一采用PC门户登录认证，保障各业务系统对用户识别的统一性，设计并集成待办审批、通知公告、公文查询、企业邮箱、数据中心、HR考勤、企业网盘、云端学习、新闻资讯、中烟报、通讯录等功能模块。与第三方应用集成方案灵活多样化，制定设备安全、日志记录、传输加密等安全手段措施[2]，保障用户在移动端使用的数据安全性。

三、应用成效

3.1实现3A办公

完成移动应用ipad版、iphone版、android版的开发与设计，移动应用平台上线后，方便了领导审批，方便了销区业务人员随时跟踪销售情况，随时向客户推广公司理念与企业文化，方便了烟区业务人员随时随地采集烟叶信息上传至业务系统处理，极大地提高了工作效率。

3.2制定标准规范，深化拓展

制定了第三方应用系统接入规范、UI规范、安全规范、待办数据接口规范等规范性文件。系统基于多层架构开发，实现模块化设计，具备开放性与可扩展性为后续移动应用的拓展提升奠定基础。

3.3注重移动应用安全保障

该平台采用企业门户登录认证，保障各业务系统对用户识别的统一性。运用单点登录，实现功能切换、数据查询、功能操作的无缝衔接。采用设备绑定、远程擦除、日志记录、传输加密等安全手段措施[3]，保障用户在移动端使用的数据安全性。

四、结束语

由于各业务系统建设较早，系统底层架构不支持移动互联技术，需要一定的改造，业务系统配合改造力度直接决定了该业务移动化的水准。目前，福建中烟移动应用平台在烟草行业内建设较早，在系统架构、集成方案、安全机制等方面具有借鉴意义。

参考文献

[1]zhanggl，IBM帮12306解决手机购票难，2014-03-26，http：//server.chinabyte.com/244/12899744.shtml.

[2] 陈绕飞，汪海航，谭成翔.移动安全终端系统研究[J].计算机安全， 2007，(6)：003.