小学教师考核评价方案

方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《小学教师考核评价方案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：小学教师考核评价方案

教师考核评价方案

平子小学教师工作评价方案

(2017-2018学)

第一部分：总则及指导思想

1、为了使我校的各项管理工作进一步科学化、规范化、民主化，最大限度地调动教师的工作积极性，全面贯彻党的教育方针，提高我校教育教学质量，特制定本方案。

2、我校此方案的依据是《义务教育法》、《教师法》、《普及九年义务教育100条》、《教师工作评价方案》和新课程标准精神。

3、评价的内容为德、能、勤、绩、奖惩五个方面。每个方面都应有实施细则和相应分值，每个目标均根据教师工作情况核算出分数，一月一汇总，期末总评。

4、我校成立以校长孟鸿霄为组长、由副校长贾小军、教务主任刘虎元、教师杨高锋、王星儒为成员的考评小组。

第二部分：评价原则

1、公开、公平、公正、科学、民主的原则。

2、导向性原则。既要体现当前教育发展趋势和现代教学理论，又要以教师发展为本，尊重教师的人格和个性。

3、开放性原则。学校的中心工作是教学，对教师的教学工作评价不能死搬硬套、要看过程、重效果。

4、可行性原则。工作评价应符合当前教育改革的发展趋势。要结合学校的实际情况，具体明了、可操作性强，便于实施。

第三部分：评价内容、细则和分值

(一)教师素质评价(20分)

1、职业道德、政治思想素质考核：

(1)参加学校的集体活动、政治学习和升旗仪式准时无误。缺一次扣0.5分，学习记录或体会缺一次扣0.1分。

(2)不得散布和传播有损于党和国家利益的言论，不能非法上访。否则一次扣0.5分。

(3)对参与邪教、封建迷信、赌博活动或工作期间酗酒闹事的，发现一次扣0.5分。

(4)擅自离开学校，私自调课，缺课一次扣0.5分。 (5)违反工作纪律，上班时间聊天、接打手机、搞娱乐活动和其他与工作无关和活动，发现一次扣0.5分。

(6)工作态度不端正，不认真遵守教师一日常规，不积极组织课堂教学，不使用普通话，发现一次扣0.5分。

(7)不学习、不研究、不进取，教学水平低，教学方法不改进、教学质量不能提高，期末经考核小组评议认定扣0.5分。

(8)违背教师职业道德，不尊重、甚至训斥指责学生家长，对家长提出的合理化意见或建议置之不理，家长问卷满意率低于60%扣0.5分。 (9)拉帮结派，破坏学校安定团结局面，不服从工作安排，放学不送路队，不及时护校，不履行值日人员职责，一次扣0.5分。

(10)衣着整洁，精神饱满。不穿短裙短裤，不穿脱鞋，不施浓妆，不留怪发，举止端庄大方，谈吐得体，若有违背，发现一次扣0.5分。

(11)私自乱收费、乱罚款、乱摊派、乱订资料一次扣0.5分。

(12)体罚或变相体罚学生、打骂学生、歧视差生、不让学生参加考试一人一次扣0.5分。

(13)不注重班级财产的安全，不重视学生的安全教育或安全教育不到位，发生财产丢失或学生出现安全事故一次扣一分。

备注：师德考评实行一票否决制，考评低于5分或造成恶劣影响的一票否决。

2、教师的业务能力(10分)

(1)每学期对全体教师进行一次业务考核，以新课程标准、教材教法、学校组织的校本研修内容、校本教材教法读本等为内容进行闭卷测试。85-100分为优得4分，80-84分为良得3分，70-79得2分，70以下得1分。试卷由中心校或学校负责。

(2)教师的基本功(3分) ①基本功训练有计划，按教务处对教师平时作业的评价分优、良、中、差，分别得1分、0.8分、0.7分、0.5分 ;作业代写或替写发现一次扣0.5分。

②积极参加各级组织的有关教师素质的活动或比赛，同比全镇前三名得1分，4-9名得0.7分，缺一次扣0.5分。

③积极参加课堂教学等级评估活动，材料齐全计1分，缺一项扣0.5分。

(3)校本研修及教研教改。(3分)

①积极参加学校的校本研修和教研教改活动，做到有计划、有记录、有学习心得，缺一项扣0.5分。

②按时参加学校的听课、评课、说课，缺一次扣0.5分。 ③按时参加教研组组织的集体备课、专题研究、经验交流、公开课、观摩课、电教课等教研活动。缺一次扣0.5分。

(二)教学质量评价(40分)

教学成绩以前一次素质测试为标准，分优秀率(10分)、及格率(10分)平均分(10)、差生转化率(10)四项考评。

1、优秀率、及格率、平均分、转化率首先采取纵向比较，每期求出各自较上一次测试增长值

a;再求出同年级通透头课较上一次测试增长值b。每项以8分为标准，各自的a 与共同的

b相比较每高一个百分点或1分加0.2分，每低一个百分点或1分扣0.2分 。

2、四项指标中的其中一项在上一次测试时为对照学校同头课第一，本次测试又保持第一，该项得10分。

3、优秀率、及格率、转化率，其中一项为100%者，该项得10分，依次类推。

4、体、音、美、英语等科教学成绩的考评。

a、以参加上级举行的活动获奖情况给与评价，在镇以上举行的活动中获集体一等奖该科的辅导老师教学成绩取全校最高分;在镇获二等奖或在县里获奖集体奖，取中等分。

b、上级没有举行相关活动，由考评小组根据教师平时的教学情况和学校举行有关活动的情况给与民主评议打分。

c、在县举行的活动中没有取得名次或在镇举行的活动中获倒数第一的教学成绩得最低分。

d、学生及家长满意率在70%以上者计全校最高分，每下降10个百分点扣1分。

(三)教学常规考评(20分)

1、备课(5分)

(1)教师能备课认真，教案书写规范、工整计1分。 (2)教案超前一周完成，讲课时携带教案、讲课内容与教案一致计1分。

(3)教案课时数量符合要求，能把握重难点并有解决方法计1分。

(4)能够精心设计教学过程，教法学法运用科学，课堂训练效果显著，检测题针对性强，又层次计1分。

(5)教案格式正确，项目齐全。有教材分析、教学过程、课堂小结、课后反思、板书设计计1分。

(6)在中心校或教体局的教案检查中获优秀的奖励1分，较差的扣1分

2、作业批改(5分)

3、(1)作业布置符合教材内容、数量适当、难度适宜、有层次、有针对性计、对不同学生有不同要求计1分。

(2)作业批改及时全面，紧跟教学进度，做到全批全改，批语工整规范，有针对性、艺术性、激励性计1分。

(3)作业批改记录填写规范，记录详实计1分。 (4)对学生的作业书写有要求，学生的作业工整、干净正确率高计1分。

(5)练习册、单元页子、月考或其他测试试卷评改认真、坚持原则、公正打分，不弄虚作假计1分。

(6)每期每科关于教师的作业布置量和评改调查学生或部分家长一次，按照问卷方式进行民主评价，满意率80% 在以上不扣分，在70%--79%扣02分，在60%--69%扣0.5分，在50%--59%扣1分，满意率不足50%扣2分。

3、对学生的辅导(2分)

(1)对学生的辅导有计划，有差生转化措施，能耐心、详细地进行辅导，计1分。 (2)有辅导记录、差生转化记录分别计0.5分。 (3)辅导效果显著，学生进步较快可奖励0.5分;反之学生思想学习纪律明显退步则可扣0.1—0.5分。

4、第二课堂(2分)

(1)制定符合学生自身特点和学校实际情况的第二课堂活动计划，并且有活动开展的记录计1分。

(2)活动的开展次数足，效果良好计1分;活动开展一般化可酌情扣分。

5、任务完成情况(2分)

(1)教师在办公室的物品和教室讲桌上的教学用品摆放整齐、卫生清洁。检查时若有扣分一次扣量化分0.5分。

(2)按时上交各种档案材料、学习材料、学生收费，否则一次扣0.2分。

(3)积极按时、按质、按量完成上级领导部门或主管领导布置的各项任务，计1分。

(4)妥善保管和使用教参、教具、电教器材、实验器材，非正常损坏除照价赔偿外，一件扣0.5分;用完后不及时上交造成丢失的双倍赔偿并扣1分。

6、课堂教学(6分)

(1)认真遵守课堂教学常规管理制度。查堂时发现不积极组织课堂教学活动或做与教学无关的行为一次扣0.5分。其它违背课堂教学常规管理的一次扣0.5分。 (2)课堂教学等级评估优秀4分(只取一人)，其他按名次分别计3.8、3.

7、3.6、3.5分，每一个分值2人，不合格计3分。

(3)够积极参加学校组织的优质课活动计1分。不参加者为零分。

(四)考勤(5分)

(1)教师到校实行点名制，无论任何原因预备铃响后不在学校即视为迟到或旷课。

(2)迟到一次扣0.2分，早退一次扣0.5分，病假一天扣0.2分，事假一天扣0.5分，旷课一节扣0.5分，工作时间外出一次扣0.1分。

(3)准时参加县、镇、学校组织的学习活动及会议，缺席一次扣1分，请假一次扣0.5分。(特殊情况由中心校领导或校长批准除外)。

(4)教师未准时值日或护校一次扣0.2分。

(五)工作量(8分)

(1)任一门主科教师工作量为每周25--30课时，任两门主课为每周20--25课时，每超一课时加0.5分。

(2)管理人员加周工作量标准：校长、书记6节，副校

长5节，主任4节，教研组长、少先队辅导员、现金出纳、实物保管、电教员2节。 (3)学生人数以开学前一周为准，少一人扣0.1分。 (4)每请假一天扣两节工作量。

(六)奖惩项目(5分)

(1)提示:前五项中已有奖惩方案的本条不再生效;本次奖惩不计入月评中，期末凭证书或文件一次性考评。

(2)教师个人在活动中获奖，省级及以上

一、

二、三等奖分别计

3、2.5、2分;市级分别计2.

5、

2、1.5分;县级分别计

2、1.5、1分;镇级分别计1.

5、

1、0.5分;校级分别计

1、0.5、0.2分。

(3)所教学生在活动中获奖，省级以上二等奖以上得3分;省级三等奖、市三等奖以上、县一等奖得2分;县

二、三等奖、镇一等奖得1分;县三等奖以下加0.5分。

(4)集体奖：县级

一、

二、三等奖分别奖

2、

15、1分;镇一等奖1.5分;校一等奖0.5分。(不是主管部门组织的分数折半)

(5)教师荣誉称号：特级教师5分、学科教师4分、名师3分、学科带头人、骨干教师2分。

(6)各项活动或教学竞赛在我镇倒数第一名的扣3分。 (7)因工作方法简单粗暴造成恶劣影响的酌情叩2-5分。

第四部分：总评

1、实行月评制，从高到低对教师进行排序，教师签字后上报中心校。

2、教师对本方案或评比过程如有异议，可在签字当日申请复议。一经签字，不再更改。

3、评价结果作为教师发放各类补贴、骨干认定、聘任、评先、晋级、提拔重用、交流调动的重要依据。

第二篇：教师考核评价方案

宁阳二十五中教师考核评价方案(试行)

学校分四个年级、前后勤和领导干部六个考核单位，每学期考核一次，汇总一次，两学期取平均值即为教职工考核成绩。

四个年级、前后勤和领导干部六个单位的考核，分别由分管校级领导全面负责，组成各单位考评小组，本着公平、公正、公开的原则认真组织实施。领导干部考核由书记、校长牵头组成考评小组实施考核。

各考核单位教职工各级各类荣誉、业务评比、学习培训推荐人选的确定，具体评优推荐办法详见《宁阳二十五中关于教师评优选模的有关规定》。

第一部分：专任教师考评方案

考核对象：年级教导主任、政教主任，年级课任教师(所有兼课的前后勤人员和领导干部分别在前后勤或领导干部两单位考核，但教学常规和教学成绩两项则由各任课年级负责检查与考核)。

一、职业道德(100)

1、政治学习笔记(10)

学校支部统一安排每学期的学习内容，教师认真完成规定篇目的政治学习任务，每学期期中、期末分别检查一次，量化结果记入个人考核，满10分止。

2、职业道德考核(90)

依据《宁阳二十五中教师职业道德考核实施方案》，认真对每位教职工恪守和落实教师职业道德情况进行考核，量化结果相应折算后即为个人成绩，满90分止。

二、劳动纪律(100)

依据《宁阳二十五中教师考勤制度》中相关规定严格考勤，每周通报一次，每月汇总一次，学期末记入个人考核。

三、工作量

依据《宁阳二十五中教师工作量核定办法》每学期核定出每位教师的工作量得分，记入个人考核，上不封顶。

四、教学常规(200)

1 主要内容：依据《教学常规工作标准及检查细则》，考核量化教师的学科计划(10)、备课(30)、课堂教学(50)、作业(50)、学生辅导(30)、单元检测(20)、听课(10)等内容。

计分办法：

1、计划(10分) 每学期开学前一周内制定好各种计划，内容具体齐全,符合要求,并按时上交，记8-10分，延后补交，但质量符合要求的记6-8分，质量不符合要求的记0分，不作计划者扣5分。

2、备课(30分)

①质量分(20分)学校和年级考评组依据学校备课标准要求按1：2：1的比例将本年级教师的备课评出A、B、C三等，分别记20分、15分、10分。

②数量分(10分)，在符合制度要求的前提下，每缺备一节后又及时补者每节扣1分，缺备一节又不补者扣2分。同时还要在“教师工作量”考核中按相应规定扣分。

3、课堂教学(50分)

①学生评议(10分)：根据学生对教师的评议情况，划分A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。

②课堂达标(40分)：由学校和年级考评组深入课堂听课，依据《课堂评价量表》量化统计，折合计算得分。

同时还要在“教师工作量”考核中按相应规定扣分。

4、作业(50分)

(1)综合能力训练、小作业(20分)：教学进度与学生做的训练一致，做到全批阅并能矫正错题记20分，学生作业收交不全或无批阅、无错题矫正等每发现一人、一处扣2分。

(2)“周周清”(20分)：知识点设计全面，题型灵活，难易适中，能按时印制、测试、收交，全批全改，批阅认真及时，有批阅记录、有成绩统计、有错题订正，记20分。各年级结合学科特点具体规定每个学科的“周清”次数，按规定次数每缺一次扣2分，无成绩统计、无错题订正、漏批、错批等每发现一处扣0.5分。

(3)学生评议(10分)：根据学生每月对教师的评议情况，划分A、B、C

2 三等，分别记10分、8分、6分。

同时还要在“教师工作量”考核中按相应规定扣分。

5、学生辅导(30) 目标：

任课教师要配合班主任认真履行“全员育人导师制”相关职责，做好与家长和学生的沟通交流工作，做好“培优转差”工作，采取集体辅导、分组辅导和个别辅导相结合、心理疏导和学科辅导相结合的方式，扎实做好学生辅导和学生家访工作。

量化：

(1)辅导计划、辅导记录(10分)。辅导计划符合教情、学情，可操作性强;辅导记录每周一次，记录详实。经学校和年级考评组检查评定后分A、B、C三等，分别记

10、

8、6分。

(2)学生家访(10分)。采取实地家访、家长约谈、电话交流、网络沟通等方式定期做好学生家访工作，家访工作记录详实，效果明显。经学校和年级考评组检查评定后分A、B、C三等，分别记

10、

8、6分。

(3)学生评议(10分)。根据学生每月对教师的评议情况，划分A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。

6、单元测试或“月考”(20分)

数量(10分)。

根据学科不同，每个单元必须有过关测试或“月考”，年级统一规定测试次数、统一组织，完成规定次数记10分，每少一次扣3分，扣完10为止。

质量(10分)。

测试及时，有试题试卷分析，有成绩统计分析，有错题矫正，记10分，每缺一项扣3分，扣完10为止。

同时还要在“教师工作量”考核中按相应规定扣分。

7、听课(10分)

每学期完成规定听课节数，有听课记录，且记录详实、优缺点评价客观、建议中肯。经学校和年级考评组检查评定后分A、B、C三等，分别记

10、

8、6分。

五、教学成绩(500)

3 量化办法：先量化班级学科成绩，再量化课任教师学科教学成绩。 学校各年级每学期组织四次考试，即第一次月考、期中考试、第二次月考、期末考试。其中，两次月考为考查考试，由各年级自行安排，期中和期末考试由学校统一组织，纳入对教师考核。其中期中考试占成绩考核的200分，期末考试占成绩考核的300分，通过折算后记入学期教学成绩考核。

(一)期中考试(200分)

学校组织检测。依据平均分、及格率和优秀率三项指标，按满分200分进行量化计分。其中，平均分占80分、及格率占60分、优秀率占60分。考核设定平均分60分、及格率40分、优秀率40分为基础分，每次考试任课教师所教班级平均分、及格率、优秀率和全级平均分、及格率、优秀率相比，每高出(或低于)平均分1分、及格率和优秀率1个百分点，则分别相应地加上(或减去)2分、1.5分、1.5分，各自积满扣净为止。若由于命题原因，造成半数班级以上“优秀率”为零，则“优秀率”分值并入“及格率”相应计算。

(二)期末考试(300分)

1、教师个人教学成绩和县平均比较考核(200分)

县质量检测。(若全县不统一组织考试，则由学校组织。)依据平均分、及格率和优秀率三项指标，按满分200分进行量化计分。其中，平均分占80分、及格率占60分、优秀率占60分。任课教师所教班级学科的平均分、及格率、优秀率分别达到县平均成绩，则分别记60分、40分、40分。每高于(或低于)县平均分1分、县平均及格率、优秀率1个百分点，则分别相应地加上(或减去)2分、1.5分、1.5分，各自积满扣净为止。若某学科由于命题原因，造成半数班级以上“优秀率”为零，则“优秀率”分值并入“及格率”相应计算。

2、备课组捆绑和县平均比较考核(100分)

结合全县统一组织的期末统考，依据各年级各学科平均分、及格率和优秀率三项指标，以备课组为单位对教师实行“捆绑式”考核，按满分100分进行量化计分。其中，平均分占40分、及格率占30分、优秀率占30分。学科备课组的平均分、及格率、优秀率分别达到县平均成绩，则分别记30分、20分、20分。每高于(或低于)县平均分1分、县平均及格率、优秀率1个百分点，则分别相应地加上(或减去)1.5分、1分、1分，上不封顶，扣完为止。若某学科由于命题原因，造成半数班级以上“优秀率”为零，则“优秀率”分值并入“及格率”

4 相应计算。

中间接课教师：考核执行《宁阳二十五中接课教师教学成绩计算办法》。

六、专业发展(50)

专业发展主要由教科室根据教师的日常专业活动记录和提交的发展成果进行认定。

(一)教研(30分) 目标：

积极参加教研活动，认真发言，坚持每周听课，每周一次教育理论学习(集体或自学)，记录认真，有价值，有心得。

量化：

1、教研活动记录(10分)(教科室、教研组协助考评)。每学期完成教科室规定的教研活动次数，并有记录，按质量分A、B、C三等，分别记

10、

8、6分。

2、理论笔记(10)。每周一次教育理论学习(集体或自学)记录认真，体会不少于4篇，每篇不少于300字，积极参加理论测试。依据学习笔记字数(不少于10000字)、质量，分A、B、C三等，分别记8分、6分、4分;理论测试满分记2分。

3、课堂教学改进计划(教学反思)(10分)。学期、学年初或结束，认真进行个人课堂教学改进计划的填写，内容符合个人工作实际，符合要求，书写规范，按时上交。达到目标记10分，延后补交且质量符合要求的8分，计划(反思)不认真潦草应付的记2——4分，没有计划(反思)的记0分。

(二)教改(10)

积极参与教改实验，且有一定成果。承担省、市、县、镇(校)级实验课题，材料齐全，成效明显者，按完成情况分别记

10、

8、

6、4分。

(三) 教学展示与课程开发(10分)

1、教师积极参与各级教学评比活动，例如优质教案评比、优质课评比等，教科室根据参与情况和评比结果对教师进行定性量化，分A、B、C三等，分别记5分、3分、1分。

2、教师积极参与校本课程开发，参与编写校本教材，开设第二课堂或选修课、举办讲座、经验交流等工作。教科室根据参与和活动情况分A、B两个等级

5 分别记

2、1分。

3、教师认真完成教科室安排的基本功评比作业，例如书法作品、课件制作等，教科室根据完成质量进行量化评比，分A、B、C三等，分别记3分、2分、1分。

第二部分：非考试学科任课教师考评方案

非考试学科任课教师分别在任课年级或各自考勤单位考核。

一、职业道德(100) 同专任教师部分。

二、劳动纪律(100) 同专任教师部分。

三、工作量(50)

依据《宁阳二十五中教师工作量核定办法》每学期核定出每个人的工作量得分，记入个人考核，上不封顶。

四、教学常规(200)

主要内容：依据《教学常规工作标准及检查细则》，考核量化教师的学科计划(10)、备课(30)、课堂教学(50)、带队辅导(50)、学生体质监测或素养考查(50)、听课(10)等内容。

计分办法：

1、计划(10分) 每学期开学前一周内制定好各种计划，内容具体齐全，符合要求，并按时上交，记8-10分，延后补交，但质量符合要求的记6-8分，质量不符合要求的记0分，不作计划者扣5分。

2、备课(30分)

①质量分(20分)学校和年级考评组依据学校备课标准要求按1：2：1的比例将本年级教师的备课评出A、B、C三等，分别记20分、15分、10分。

②数量分(10分)，在符合制度要求的前提下，每缺备一节后又及时补者每节扣1分，缺备一节又不补者扣2分。同时还要在“教师工作量”考核中按相应规定扣分。

3、课堂教学(50分)

6 ①学生评议(10分)：根据学生对教师的评议情况，划分A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。

②课堂达标(40分)：由学校和年级考评组深入课堂听课，依据《课堂评价量表》量化统计，折合计算得分。

同时还要在“教师工作量”考核中按相应规定扣分。

4、带队辅导(50) 目标：

以年级为单位“特长训练队”的组建和日常训练情况，由各年级和教导处联合评价给出此项得分。未组建“特长队”的学科教师，由年级考评组结合其他课任教师平均“常规检查”量化情况，评议给出相关分值。

任课教师要配合班主任认真履行“全员育人导师制”相关职责，做好与家长和学生的沟通交流工作，做好“培优转差”工作，采取集体辅导、分组辅导和个别辅导相结合、心理疏导和学科辅导相结合的方式，扎实做好学生辅导和学生家访工作。

量化：

(1)辅导计划、辅导记录(10分)。辅导计划符合教情、学情，可操作性强;辅导记录每周一次，记录详实。经学校和年级考评组检查评定后分A、B、C三等，分别记

10、

8、6分。

(2)学生家访(10分)。采取实地家访、家长约谈、电话交流、网络沟通等方式定期做好学生家访工作，家访工作记录详实，效果明显。经学校和年级考评组检查评定后分A、B、C三等，分别记

10、

8、6分。

(3)学生评议(10分)。根据学生每月对教师的评议情况，划分A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。

5、学生体质监测或素养考查(50)

由各年级和教导处艺体主任结合相关教师自行组织“学生体质监测”及艺术、信息素养考查情况，评定给出。

6、听课(10分)

每学期完成规定听课节数，有听课记录，且记录详实、优缺点评价客观、建议中肯。经学校和年级考评组检查评定后分A、B、C三等，分别记

10、

8、6分。

五、教学成绩(500)

非考试学科课任教师：考核由县级以上比赛考核和学校考核两部分组成。 (1)县级以上比赛考核(300)。本学期县级以上相关学科比赛活动有几次，则相应按满分300分，分别计算几次考核，最后取平均。获全县前三名记300分、若获第4-8名从第3名开始按每降1个名次减5分计算、若获第8名以后则从第3名开始按每降1个名次减10分计算。

县级以上没有比赛项目的学科教师，年级考评组和教导处艺体主任结合有比赛项目相关教师的平均成绩，通过评议给出此项成绩。

(2)学校考核(200)。结合学校开展活动情况和教师教学实际，学期末年级考评组组织评议，将相关人员按1：2:1比例分A、B、C三等，B等按本年级所有考试学科教师教学成绩考核分取平均后折200分记分，A、C等分别按加上或减去20分计算。

六、专业发展(50)

专业发展主要由教科室根据教师的日常专业活动记录和提交的发展成果进行认定。

(一)教研(30分) 目标：

积极参加教研活动，认真发言，坚持每周听课，每周一次教育理论学习(集体或自学)，记录认真，有价值，有心得。

量化：

1、教研活动记录(10分)(教科室、教研组协助考评)。每学期完成教科室规定的教研活动次数，并有记录，按质量分A、B、C三等，分别记

10、

8、6分。

2、理论笔记(10)。每周一次教育理论学习(集体或自学)记录认真，体会不少于4篇，每篇不少于300字，积极参加理论测试。依据学习笔记字数(不少于10000字)、质量，分A、B、C三等，分别记8分、6分、4分;理论测试满分记2分。

3、课堂教学改进计划(教学反思)(10分)。学期、学年初或结束，认真进行个人课堂教学改进计划的填写，内容符合个人工作实际，符合要求，书写规范，按时上交。达到目标记10分，延后补交且质量符合要求的8分，计划(反思)

8 不认真潦草应付的记2——4分，没有计划(反思)的记0分。

(二)教改(10)

积极参与教改实验，且有一定成果。承担省、市、县、镇(校)级实验课题，材料齐全，成效明显者，按完成情况分别记

10、

8、

6、4分。

(三) 教学展示与课程开发(10分)

1、教师积极参与各级教学评比活动，例如优质教案评比、优质课评比等，教科室根据参与情况和评比结果对教师进行定性量化，分A、B、C三等，分别记5分、3分、1分。

2、教师积极参与校本课程开发，参与编写校本教材，开设第二课堂或选修课、举办讲座、经验交流等工作。教科室根据参与和活动情况分A、B两个等级分别记

2、1分。

3、教师认真完成教科室安排的基本功评比作业，例如书法作品、课件制作等，教科室根据完成质量进行量化评比，分A、B、C三等，分别记3分、2分、1分。

第三部分：前后勤人员考评方案

考评对象：校务办主任、副主任，后勤主任、副主任，所有教辅、保卫和后勤人员。

一、职业道德(100) 同专任教师部分。

二、劳动纪律(100) 同专任教师部分。

三、工作量(100)

依据《宁阳二十五中教师工作量核定办法》每学期核定出每个人的工作量得分，记入个人考核，满100止。

四、日常工作(400)

(一)岗位目标：

1、出满勤，干满点，不得随意脱离工作岗位。

2、实行岗位目标责任制，认真落实岗位职责要求。

3、保持工作环境清新整洁、图书仪器设备、保安器材等整洁卫生摆放整齐。

4、相关档案资料、账目表册、使用记录、出入登记等整理齐全、规范。

5、上班期间不从事与岗位业务、教学服务不相关的活动。

6、保障正常教学需要，岗位工作业务熟练，服务意识强、服务水平高。

7、认真完成兼任学科教学的相关常规项目规定。

8、认真完成学校交付的其他临时性工作任务。

(二)计分办法：

包括兼课常规(200)和工作评议(200)两部分。

1、兼课常规(200)

兼任教学工作的教辅后勤人员，由各兼课年级定期收交兼课人员的教学常规材料进行检查评定，按实际检查的项目和数量记分，依据“专任教师常规考核办法”中相关规定进行量化考核，折算记分。

不兼课人员，结合本单位所有兼课人员的教学常规落实情况，按所有兼课人员平均得分的80%记分。

2、工作评议(200)

包括校级班子评(100)、部门人员互评(50分)和教工代表评(50分)三部分。各分A、B、C、D四个等级，分别记100、80、60、40分和50、40、30、20分。

五、工作实绩(300)

(一)工作目标：

具有强烈的主人翁意识，具有强烈的责任感和使命感，具有强烈的奉献精神，创新工作方式方法，积极主动地开展工作。不出事、不误事，成绩突出，成效显著。相互支持，相互配合，牢固树立大局意识。校荣我荣，校损我耻，团结协作，同心同德，共创学校辉煌明天!

(二)计分办法：

1、兼任学科教学成绩(100)

兼任考试学科的教辅后勤人员，由各兼课年级根据“专任教师教学成绩考核办法”量化考核，折算记分。

其他人员，结合兼任考试学科教辅后勤人员的教学成绩考核情况，按兼任考试学科领导干部的此项平均得分的80%记分。

2、工作评议(200)

包括校级班子评(100)、部门人员互评(50分)和教工代表评(50分)三部分。各分A、B、C、D四个等级，分别记100、80、60、40分和50、40、30、20分。

第四部分：领导干部考评方案

考评对象：年级教导主任、政教主任，校务办主任、副主任，后勤主任、副主任除外的所有中层以上领导干部。

一、职业道德(100) 同专任教师部分。

二、劳动纪律(100) 同专任教师部分。

三、工作量(100)

依据《宁阳二十五中教师工作量核定办法》每学期核定出每个人的工作量得分，记入个人考核，满100止。

四、日常工作(400)

(一)工作目标：

结合个人分工，积极主动、创造性的开展工作，保质保量地完成所分配任务或分管工作，成绩突出。按上级规定带头兼课，认真落实兼课常规，教学成绩优异。

(二)计分办法：

包括兼课常规(200)和工作评议(200)两部分。

1、兼课常规(200)

兼任教学工作的领导干部，由各兼课年级定期收交兼课人员的教学常规材料进行检查评定，按实际检查的项目和数量记分，依据“专任教师常规考核办法”中相关规定进行量化考核，折算记分。

其他不兼课领导干部，结合兼任满教学工作量人员的教学常规落实情况，按兼任满教学工作量人员平均得分的80%记分。

2、工作评议(200)

11 包括校级班子评(100)、领导干部互评(50分)和教工代表评(50分)三部分。各分A、B、C、D四个等级，分别记100、80、60、40分和50、40、30、20分。

五、工作实绩(300)

(一)工作目标：

具有强烈的主人翁意识，具有强烈的责任感和使命感，具有强烈的奉献精神，创新工作方式方法，积极主动地开展工作。不出事、不误事，成绩突出，成效显著。相互支持，相互配合，牢固树立大局意识。校荣我荣，校损我耻，团结协作，同心同德，共创学校辉煌明天!

(二)计分办法：

1、兼任学科教学成绩(100)

兼任考试学科教学的领导干部，由各兼课年级根据“专任教师教学成绩考核办法”量化考核，折算记分。

其他领导干部，结合兼任考试学科领导干部的教学成绩考核情况，按兼任考试学科领导干部的此项平均得分的80%记分。

2、工作评议(200)

包括校级班子评(100)、领导干部互评(50分)和教工代表评(50分)三部分。各分A、B、C、D四个等级，分别记100、80、60、40分和50、40、30、20分。

2015年10月

第三篇：教师工作考核评价方案

为贯彻落实两市《中小学评价工作意见》，充分调动全体教师工作的积极性、主动性、创造性，进一步提高全体教师的职业道德水平和专业知识技能，全面提升我校教师队伍的整体素质，确保我校教育质量的稳步提高，特制定本校教师工作考核方案。

一、指导思想：

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻十二五期间教育改革发展纲要，充分发挥教师评价的导向，激励、改进功能，构建有利于教师职业道德和专业水平不断提高的发展性评价体系，进一步推进我校教育、教学管理的科学化、规范化、精细化。

二、评价的组织原则：

1、组织领导：成立“学校考核领导小组”，负责组织、领导考核评价工作。

2、考核原则：力求客观公正，使评价结果得到全体教师的共同认可。

三、评价的方法和途径：

1、以学为周期，上下学期各占50%，统计考核评价结果，评价结果以分数量化，满分为100分。

2、考核评价分数量化共分四个方面，分别为：

(一)思想道德评价(10%)

(二)专业技能评价(10%)

(三)教育、教学过程评价(30%

(四)教学成绩评价(50%)

四、考核量化细则

(一)思想道德评价(10分)

1、爱岗敬业、关爱学生(4分)

遵守职业道德和劳动纪律，关心爱护尊重学生。有下列情形者。予以扣分。

(1) 学期内，每缺席一天(含累计缺席时间)扣0.5分。

(2) 有体罚或变相体罚学生行为，造成后果并产生社会影响的，每次扣2分。

2、刻苦专研、严谨笃学:

认真参加政治、业务学习或自学，按要求做好记录或书写心得体会，逐步提高个人素质。有下列情形者予以扣分。

(1)学校组织的各种会议，每缺席一次。扣0.5分。

(2)学校要求做的记录，心得体会等，每少一项扣0.5分。

3、为人师表、廉洁从教：

严格遵守社会公德和职业道德，不做有损教师形象的事。有下列情形者予以扣分。

(1) 涉足黄、赌、毒及收受 家长钱物等违法违规行为，造成社会影响的。每次扣1分。

(2) 在校内向学生推销辅导材料，私自收取学生费用，非法办班有偿补课等行为，每次

扣1分。

(3) 不服从组织领导，不接受工作任务，给学校工作造成影响的。每次扣1分。

(二)专业技能评价(10分)

任课教师要认真钻研业务，不断拓宽学科及相关学科知识领域，不断提高学历水平和教学水平。

(1) 参加上级主管部门组织的专业知识测试，并按要求取得合格成绩，成绩合格的记

3分，不及格的不记分。

(2) 参加上机主管部门或学校组织的各类培训，参加并取得合格成绩的记3分，不参

加或没有取得及格成绩的不记分。

(3) 承担班主任工作的记2分，被评为先进班主任的记3分，非班主任不记分。

(4) 承办校级及校级以上的公开课教研课等。校级记1分，县级记2分，市级记3分，

省级记4分，无承担项目的不记分。

(三)教育教学过程评价(30分)

主要依据教学管理目标与教学规范要求定期或不定期对教师的教育教学情况进行检查。

1、 备课、(10分)

教师必须按学校规定的备课要求备课。

(1) 每学期拟定1份教学工作计划，有计划并符合要求记2分，无计划不记分。

(2) 要求每月1次集体备课，并写1份教学反思，每学期共4次。完成的每次记1

分，不完成的不计分。

(3) 学校每月1次教案检查，合格的每次记1分，不合格的不分。

2、 听课(5分)

要重视课堂教学研究，提倡互相听课、互相学习、共同提高。

学校要求每学期每位任课教师至少听课10节，并有听课记录，每节记0.5分。以听课笔记为凭。

3、 上课及辅导(4分)

学校根据“评课标准”将对每位任课教师上课情况进行评价。

(1) 有备课(预约课)：每学期每位任课教师上1节能体现自己课堂教学水平的课，

有听课人员集体评议、优质课记2分。一般课记1分，不参加不记分。

(2) 随机课，每学期考核小组对每位任课教师听1节随机课(无准备课)有听课人

员集体评议，优质课记2分，一般课记1分。

4、 批改(5分)

根据学校统一规定的学生作业批改要求、评价任课教师的批改情况。学校每月底对任课教师所任班级作业进行检查，并作业评价、合格的记5分，基本合格记3分，不合格的不记分。

5、 教研活动(6分)

学校要求每一位任课教师都要积极参加教研活动，并对每位教师参加活动情况，作出评价。

(1)、学校组织的教研活动，要求每位教师都要参加，能参加并有记录的记2分，否则不计分。

(2)、每学期每位任课教师上交一份教研工作总结或工作经验，有材料的记2分，否则不计分。

(3)、每学期每位任课教师向学校上交一份试卷分析，有材料的记2分，否则不计分。

(四)、教育教学成绩评价(50%)

教师教学成绩考核主要在平行班之间进行比较，主要依据每学期的期末考试结果。具体考核评价办法：

1、比较对象：校内同年组的平行班

2、计分内容：分两个方面，即平均分，录取奖次积分

3、参评人员：划分两个部分，(1)、参加统考科目(语数英等)(2)、非统考科目(微机及其他)

4、九年级依据升学考试成绩一次性统计，(分别计入两个学期)

量化计算办法

1、参加统考科目：

第一项：录取奖次积分。年组内单科录取一等奖10人，二等奖20人，三等奖30人。单科进入一等奖1人记4分，二等奖1人记2分，三等奖1人记1分，同学科累计积分第一名记满分(25分)第二名以下积分每少3分考核分降1分，降至10分为止。 第二项：科平均分。以任课班参加考试人数85%为基数，平均分第一名记满分(25分)，第二名以下平均分每比第一名降低1分，其考核分降2分，降至10分为止。

注：三年级政史科与本镇一中对应学科为比较对象。

2、非参加统考科目

非参加统考科目的教学成绩评价结果，主要依据“思想道德评价”“专业技能评价”“教育教学过程评价”三项评价累计的结果，再经过学校考核领导小组及非考科目人员共同进行的民主评价结果，将非参加统考人员按上述两项合计结果排出顺序。计算考核量化分数依参加统考人员总数划分若干分数段(如：36人参考人员÷6(非参考人员)=6(依高低顺序每6人平均成绩为一外号分数段)相应地计算出每位非参加统考人员的最后得分。

以上教师考核评价方案，适用于本校在岗教师。此考核评价结果记入教师个人档案，作为教师聘任，考核，评优表奖，工资晋级等方面的重要参考依据。

附：

1、 教师考核量化汇总表。

2、 学期教学计划。

3、 教学工作总结。

4、 听课笔记。

5、 教学活动记录(集备)

6、 教学反思。

7、 学生试卷分析。

8、 会议记录。

9、 班主任工作计划。

10、班级工作总结。

第四篇：古城小学教师考核评价方案

为加强学校内部管理，保证学校正常的教学秩序，规范教师行为，充分调动教师的工作积极性，更好完成教学任务，提高教育质量，特制定本方案。 每人每学月以100分计(职业道德、工作态度共60分，工作业绩40分。)每学月小结一次，每学期总结，并视其业绩进行奖励或警示。 本方案在今后的实践中将根据实际进行修改，使之进一步完善。

一、 职业道德与工作态度。(60分)

1、 凡能遵守《中小学教师职业道德行为规范》，遵守和执行学校各项规章制度，得20分(出现强制学生家教或变相索取家长财物行为的，取消该月得分)。每月出满勤得40分。

2、 出现乱班乱堂现象，每人次扣1分。

3、 体罚、变相体罚罚学生，赶学生出教室，上课时间罚学生站堂或带学生到办公室罚作业，每人次扣1分。

4、 有课教师预备不到位，扣1分。

5、 值日、值夜教师没有准时到位执勤，扣1分。

6、 工作时间搞娱乐活动，扣2分。

7、 工作时间吃零食或办公桌上有零食，扣2分。

8、 值日行政每天上午、下午进行巡查，缺查扣3分。

9、 迟到、早退一次各扣1分。

10、 每学期病、事假2天，超过半天扣2分，缺课未补上每节课扣2分。

11、 工作时间因私外出40分钟以上扣1分，无告知领导外出办私事扣2分。

12、 函授、继续教育(公定)不扣出勤分，但缺课应补上，未补上每节课扣2分。

13、 到校不签到按迟到计。每周上课前迟到1次不扣分，迟到第2次扣1分，上课时间迟到扣2分。

14、 婚假、产假、丧假等按法定休息时间提前上班，每天奖励2分。

15、 无故旷工扣20分。

16、 进入校园后不准吸烟，违者发现1次扣2分。

二、 工作业绩。

1、 每月能按计划完成教学及各项活动任务得40分，全学期未能完成多媒体教学任务扣5分。

2、 校性统考质检班平均成绩第一名科任奖2分。

3、 文明班班主任奖2分。

4、 教学奖：(1)班平均成绩提高。

(2)期末考试单科级前十名。

(3)各班不及格人数减少。

5、以下各项按等次奖励：

(1) 教学观摩及论文奖：乡级

2、1分，县级

4、2分，市级

6、4分，省级

10、8分。

(2) 指导奖：乡级一等1分，县级

2、1分，市级

4、2分，省级

6、4分。

(3) 组织奖、课题实验活动：校、乡级1分，县、市级2分，省级3分。

第五篇：教师定量绩效考核评价方案

一、指导思想

对教师进行定量绩效考核评价是提高学校管理水平，提高教育教学质量的基础和前提。通过定量绩效评价引导广大教师明确并履行岗位职责，不断提高职业道德水平和业务素质，激发广大教师教书育人的积极性和创造性，进一步解决干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样的问题。以利于全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。

二、考核评价对象导

考核评价对象是本职、在岗受聘的该校教师。

三、考核评价内容

教师定量绩效考核评价有两方面内容：

1、小学教师工作量定量标准。

2、小学教师定量绩效考核评价要点和标准。

小学教师工作量定量标准是在国家规定的标准的班额的情况下确定，根据本校实际定量如下;

班额标准20——30人之间(以农村乡镇而言)

满工作量为每周35课时(每周5天计算，每天工作7小时)计：7小时×5天=35课时。该校定量为25——30课时。 总工作量=教学工作量+其它工作量。

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