小班下期班级工作总结

工作总结是我们在工作过程中，获得的工作经验，通过工作总结的方式，我们可以更加了解自己的工作水平，了解自身的不足之处，从而明确自身的成长方向，一步步向着更好的目标前进。以下是小编整理的《小班下期班级工作总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：小班下期班级工作总结

小班下期班务总结

教师：胡安凤、唐艺

班级：小二班

时间老人的脚步在不知不觉中悄悄的迈过，回首一学期来的忙碌工作，饱含着多少喜悦与艰辛，蕴藏着多少成功与失败。本学期我班幼儿共有30名，其中，新增幼儿五名。经过这一学期的游戏、学习生活以及通过对幼儿语言发展的专题研究，本班幼儿在各方面都有进步。在园领导的关怀中，在家长们的大力支持与配合下，本学期我们班以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：

一、保育工作

小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，保育工作显得尤为重要。个别幼儿经常尿裤子，我们就定时提醒他们上厕所，平时的生活护理更是常抓不懈，每次小便后都帮孩子们塞好衣裤，不让孩子们因为肚皮露在外面而受凉。班上幼儿人数虽然很多，但我们还是把好卫生关，从小养成良好的卫生习惯，教育孩子不乱扔纸屑、不乱倒点心，教会他们正确的洗手方法等，让孩子们生活在干净、整洁的环境里。特别是在手足口流行期间，我们认真做好预防工作，坚持每天做到“一看、二问、三检查”以确保每位幼儿的健康。由于我们的精心呵护，使得每一位孩子不仅有健康的身体，更有一颗快乐的心。针对小班幼儿各方面能力的特点，我们有计划地开展了常规训练和日常生活教育，现在大部分幼儿的生活自理能力都得到了提高，他们能自己吃午餐，自己穿脱衣物、鞋子，自己收拾玩具等，部分幼儿还能主动地帮助同伴，形成了良好的行为习惯。

二、教育工作

“幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。围绕这一《纲要》精神，我们根据小班幼儿的年龄特点及教育要求，精心设计了一个又一个生动有趣的主题活动。三月份幼儿刚入园，我们开展了主题活动“我的幼儿园”，让长假归来的幼儿继续感受幼儿园生活的快乐，也帮助新生尽快适应幼儿园生活。四月份开展了“好朋友”主题活动，通过活动让幼儿感受同伴游戏的快乐，学习和同伴一起合作、分享。五月份开展了“雨天”主题活动，让幼儿初步感知周围的景物，亲近大自然，萌发幼儿热爱大自然的情感。六月份开展了“夏天真热啊”的主题活动，在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考;在谈谈、做做中大胆的参与、大方的表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法等。通过开展以上的主题活动，有目的地指导了孩子观察、了解、发现、探索，并把活动中的材料、图片等在主题墙中张贴、展示，使幼儿的各方面能力都得到很大提高。

本学期我们注重环境对幼儿的教育作用，加大了环境创设的力度。根据小班幼儿的年龄特点为幼儿创设了丰富多彩的区域活动内容，有阅读区、美工区、生活区、娃娃家等，结合主题内容，投放和设计了大量适合小班幼儿的操作材料，定期增添新区内容，改变旧区新玩法，并根据幼儿的不同发展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混乱;既自由又有秩序，幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、探索，培养了幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。针对小班幼儿正处于语言发展关键期，本学期我们开展了《在绿色家园活动中促进小班幼儿语言发展》的课题，通过各阶段的实施、反思、阶段小结，使本班幼儿的语言发展得到很大的提高。三.绿色工作方面

“绿色教育”是我园的办园宗旨，本学期我们两位老师也时刻树立绿色环保意识，并把“知绿、爱绿、播绿、护绿”的思想落实到教育中。每天我们都会带幼儿去绿色家园活动、散步或游戏，并结合班级课题有意识地通过教孩子们认识各种植物的名字、颜色等，让幼儿和小动物说说话等活动丰富幼儿词汇，锻炼幼儿口语，促进幼儿语言发展;幼儿还能参与一些力所能及地活动，如在班级责任田除草、浇水等，培养幼儿动手能力。通过这些活动不仅丰富了幼儿的一日活动，还在潜移默化中培养了幼儿亲近自然、热爱大自然的情感。

此外，我们还在班中开展了“亲子环保制作活动”，让家长和孩子共同参与，利用家庭废弃物和其他材料制作玩具，此活动受到了家长和孩子的喜欢，并热忱的投入到其中，孩子们也初步地树立起环保意识。

四、家长工作情况

在家园工作中，我们深刻地感受到，家长是否合作取决于教师是否了解他们的心意，合作是否满足了他们在教育孩子方面的要求。当教师在了解家长心理的基础上合理满足家长的需求时，家长的热情就会越高，态度也会越积极。因此我们加强了与家长的情感沟通与信息交流，尽可能地满足他们的合理需求，激发了他们参与幼儿园教育的兴趣和热情。如：天天小朋友有个每天来园时都会哭闹，我们好多幼儿都感染了这个情绪，早上来园哭闹现象严重，我们及时与各位家长沟通，并特意请天天的妈妈配合共同教育好自己的孩子，逐渐改掉这个坏毛病。他的妈妈非常支持我们的工作，积极配合，现在还成为了我班家委会的成员。

在幼儿园中，与家长交流是教师必不可少的一门功课。每天早晨，当家长领着孩子走向教室的时候，我们总是以灿烂的笑容迎接他们的到来，不仅热情接待孩子，还主动向家长问好、问早。幼儿离园时我们都用轻松的笑容把孩子交到家长的手中，并热情地与他们说再见，让家长深刻地感受到我们老师是发自内心地关心、爱护每一个孩子。我们充分利用家园之窗及时向家长展示，使家长更加了解我们的教学进程，积极配合我们做好相关工作，由此，家长亲身体验到老师对孩子的付出与关爱，同时也看到了短短几个月来孩子取得的进步，因而家长们对我们工作的责任心及工作态度赞叹不已。对于个别幼儿存在的问题，我们都会利用家长接送幼儿的时间与部分家长用聊天的方式交谈，在聊天中把孩子一天的各种表现反馈给他们，在一次次的聊天中，家长们从心底里信任我们，他们在育儿方面有了烦恼时也喜欢找我们探讨一番，而我们也经常用教学中积累的经验与他们交流，拉近了老师与家长之间的距离。随着幼儿园课程改革的不断深入，需要家长配合的地方越来越多，在此基础上我班的家长也给予了我们非常大的支持和帮助，使我们在家园共育方面达成了共识。

忙碌而又充实的一个学期即将过去，在看到成绩的同时，我们也找到了自身的许多不足如：活动区材料的及时调整还不够到位，户外体育活动内容有待进一步丰富等。在这一学期中，我班老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，回首所做过的工作，我们总结经验，反思不足。力争在今后的工作中一如既往的以孩子为中心，以工作为重心，将《新纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。继续为幼儿园大集体做出应有的贡献!

第二篇：九年级下期班级工作计划

汝南县三中2015春九(5)班班级工作计划

一. 学期目标

1. 争取年级前三名。

2. 培养优等生名单：孙航、张艺淳、唐雨果、张入源、任书贤、刘

一、刘志严、杨桂川、武迪、王一凡、王亦乐、舒蕾、张静文。

二.采取措施：

初三下期是教育管理关键的一学期，也是班主任班级管理的重头戏，这学期时间短、任务重，根据本班特点，特制定以下措施。

初三下期是教育管理关键的一学期，也是班主任班级管理的重头戏，这学期时间短、任务重，根据本班特点，特制定以下措施。

一、树理想、转变学习态度：把“要我学”转变为“我要学”

通过开展主题班会。让学生明确自己的人生目标。而初三是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现理想，转变学习态度，明确努力方向。

二、鼓舞学生树立信心

在这期中的最后的两三个月中是冲刺阶段和收获季节。各学科都要开始复习，让学生在复习中，指导他们制定出切实可行的复习计划，对以前不足之处查漏补缺，让他们在学习复习的过程中树立信心，战胜困难。

三、培养学生正确的学习方法

在这段时期中，班主任要关心学生各科的平衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确“7-1=0”的道理。这段时期对学生来说是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教学科能考得更好。这个时候，班主任应顾全大局，以身作则，同科任老师配合。监督学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任教师、家长顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高地局面。

另外是对每次质检中出现的问题及时分析正确原因，找出对策，如对优生的压力过大、焦虑过高、考试不理想、学习兴趣上不去，考试时间分配不当。有骄傲情绪等现象及时纠正，指明正确的方法。在战略上：以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念;在战术上：强科争优势、弱科保底线。

四、加强班级管理，注意常规

一切从细节入手，不因要升学就放弃常规管理，让学生全面发展，提高其责任心。

五、努力抓好并严抓课堂纪律

纪律是成功的保证，采取以下抓法：

1、督促学生学习，特别是学习成绩差的，不要放弃学习，“努力才会成功，放弃只有失败”

2、教会学生勤学、学习尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。

3、建立自律小组，量化打分并公告，

4、树立典型，因教施人。充分发挥优生的榜样作用，对行为习惯较差的分批腹中，各个击破，多谈心，及时鼓励，让其不扰乱，尽力学，不放弃。对优生会需要多关心和鼓励。调节心态，让其成为“亮点生”。

六、加强与家长联系

出现问题好及时通报，共商对策，加强在家体育锻炼，使其达到共同管理的目的，争取在紧张、稳定地度过这一冲刺期，以最佳心态迎接中考。

班主任：刘小华

2015年3月12日

第三篇：小班下期学期计划

一、班况分析：

新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过一周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为。原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，会穿脱衣服;在学习、游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;但是，还有不足之处需要我们不断完善。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。

二、工作计划：

幼儿进行常规教育和生活习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域课程有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达能力，形成良好的班级常规和卫生习惯。对年龄较小的幼儿进行特别的爱护，多鼓励和帮助他们，帮助他们树立自信心，结合其特长给予其适当的指导，坚持保教结合，做到教中有保、保中有教。重视幼儿的常规教育，细致耐心的做好个别幼儿工作。培养幼儿独立性和社会适应能力，发现每位幼儿的特长，并给予适当的指导。开展各类游戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活，建立起良好的生活、学习常规，喜欢上幼儿园。

三、发展目标：

(一)健康领域：

1、适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，学习洗脸、刷牙、能自己穿脱衣、裤、鞋、袜;学习坐、站、走的正确姿势。

2、了解简单的保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护;乐于接受疾病预防和治疗，懂得健康的重要性。

3、爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。

4、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。

5、愉快参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等动作。

(二)语言领域：

1、学习注意倾听，理解日常用语;继续学习用普通话，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要;听懂日常用语并能按语言调节自己的行为。

2、喜欢读儿歌、听故事、看表演、看图书，并乐意表达自己的感受。

3、学说普通话，学习完整地表达自己的要求。

4、在语言活动中学会大声表述，在日常活动中不叫喊。

(三)社会领域：

1、在老师的启发下学习关注他人的情绪并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招

呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

2、喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待和交流，体验与教师、同伴共处的快乐。

3、逐渐接受老师的建议和指示，巩固幼儿的良好习惯，知道遵守集体生活中的基本规则。

4、观察周围生活环境极其变化，能接触新鲜的事物。

5、喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

(四)科学领域：

1、喜欢操作、摆弄，能坚持较长时间，尝试提问和表达自己的所见所闻。

2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，感知事物的特征，学习进一步的分类、比较。

3、引导幼儿在熟悉的生活中形成初步的数概念。

4、亲近大自然、喜欢并学习爱护周围的动植物。

(五)艺术领域：

1、在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的花草树木、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。

2、喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。

3、试用自己喜欢的颜色、材料工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧，只有大胆的表现熟悉物体的粗略特征。

4、用正确、自然的声音唱歌，感受歌曲中的节奏和情绪。

四、具体措施：

(一)健康领域：

1、组织各种户外活动、体育游戏等培养幼儿对活动兴趣，动作的协调性;灵活性和初步发展幼儿的基本动作，增强其体质。

2、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间，为幼儿提供多种运动器具、自制玩具，引导幼儿会玩、爱玩。

3、注重平时的观察，发展和提高幼儿跑，跳，投掷，平衡，钻爬等一些基本技能。

4、通过各种体育游戏逐步增强幼儿身体的适应能力。

(二)语言领域：

1、培养幼儿能坚持说普通话，并使用正确的普通话，通过个别谈话，自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习。

2、通过教学活动，区角活动培养幼儿安静地听同伴说话，不随便插话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。

3、各个教学活动中，注重个体差异，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话。

4、鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达自己的意思。

(三)社会领域：

1、利用节假日让幼儿感受、观察家人劳动的辛苦并学会尊重成人的劳动，学会帮助成人做一些力所能及的事，学会关心成人。

2、 逐渐接受老师的建议和指示，巩固幼儿的良好习惯，知道遵守集体生活中的基本规则。

(四)科学领域：

1、知道春、夏季节的名称及一些显著特征，初步了解季节与人们的生活关系。

2、利用散步、春游等活动初步让幼儿学习使用感官，感知季节的变化，引起幼儿观察的兴趣。

3、选择适合小班幼儿的活动内容，引导幼儿积极地投入活动，初步探索观察简单的科学现象。

4、通过各种活动和智力游戏、角色游戏等开发幼儿智力，促进幼儿创造力的发展。

(五)艺术领域：

1、利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣，初步学习用印章、棉签、手指、油画棒等作画。

2、学习粘贴、撕纸和简单的折纸技能，用搓、团、压等技能塑造简单的物体。

3、通过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，自然的声音，一句一句地唱。

4、通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。

五、日常生活：

1、为每位幼儿提供表现自己优点和获得成功的机会，增强自信心和自尊心。

2、引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

3、充利用家庭、幼儿园，带领幼儿参观、游戏，使幼儿了解自己的家庭住址、家庭成

员的关系和工作、产生爱爸爸妈妈、爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感。

4、丰富和正确使用礼貌用语：你好、再见、谢谢、不客气等。

5、通过教师提醒和教育，培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。

六、家长工作：

1、通过家访、电话联系等方式向家长反映孩子的变化和异常，了解家长的教育方式，寻找原因，共同探讨孩子的教育方法，并达成共识。

2、利用孩子接送的时间，与家长进行面对面地交流，真实反映孩子在园情况，了解孩子在家情况，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识。

七、每月工作安排。

三月份：

1、继续做好幼儿的情绪稳定工作。

2、召开小班家长会

3、结合季节特点开展环境创设活动

4、安全教育活动：养成良好的自律意识，不抓人、不咬人，与同伴友好相处!四月份：

1、主题活动：我喜欢的动物

2、继续开展一日常规管理活动

3、安全教：他为什么肚子疼?药片宝宝的话

五月份： .

1、结合季节继续调整环境创设

2、“五一”劳动节庆祝活动

3、准备庆“六一”节目

六月份：

1、 开展庆“六一”活动。

2、节日教育：端午节的来历。

3、认识夏季的各种水果。

七月份：

1、学期班务总结、个人工作总结。

2、幼儿假期安全教育。

小班

2012年2月

第四篇：小班下期结构游戏阶段计划

学期目标:

1、对建构活动的兴趣,让幼儿学习按自己的意愿进行建构。

2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。

3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。

4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。

5、教育幼儿爱护玩具,让幼儿学会共同使用玩具,学会在使用完玩具后有顺序 地收拾玩具并归类摆放好。

6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。 幼儿情况分析: 幼儿刚开始建构时,还不会预先想好所要塑造的形象,然后有目的的建构, 他们往往对结构材料, 结构动作感兴趣。 在教师的引导下, 幼儿的结构活动逐渐 有了主题, 但还不稳定, 更多的是自由和模拟构造, 并且, 他们的建构技能也较 差,往往喜欢独自或平行游戏。

第一阶段(3月)：预设主题《幼儿园》 游戏目标:

1、对建构的产生兴趣,能根据自己的意愿搭建。

2、通过搭建各种大型器械,学习简单的拼塔的技巧。

3、教育幼儿爱护搭建好的成品,养成良好的收放的习惯。

4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。

5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。 第一次指导：活动内容:《转转椅》 准备材料:各种插塑玩具

过程;

1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。

2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。 (圆形、上面能够坐人)

3、出示转转椅的简单示意图,帮助幼儿回忆。

4、示范搭建转转椅。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规 1)不要争强玩具。

2) 要爱护搭建好的成品。 3)养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品

观察推进:在本次建构活动——转转椅中, 幼儿的兴趣较浓尤其是黄思源能用不 同的材料搭建, 在下次活动中我将为幼儿安排滑滑梯、 跷跷板, 增进 幼儿对建构的兴趣。

第二次指导：活动名称:滑滑梯 跷跷板 材料:各种插塑玩具

过程:

1、带领幼儿到户外参观滑滑梯、跷跷板的外形特征。

2、回到班级请幼儿回忆滑滑梯 、跷跷板的特征。

3、师出示滑滑梯的简单图,帮助幼儿回忆。 (中间有一个中心做支撑,两边斜斜的梯子、中间有一个中心做支 撑,两边直直的椅子)

4、师示范讲解搭建滑滑梯的方法。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规1)不要争强玩具。2) 要爱护搭建好的成品。3)养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品。

观察推进:在本次活动中, 相对个别幼儿较难, 如林子安等, 在下次活动中我将 为这些幼儿安排手工制作,帮助她们的树立自信心。

第三次指导：活动名称:辅助材料的制作(路灯、树、花、房子) 材料:彩纸、橡皮泥、尖刀、剪好的透明胶) 过程:

1、 请幼儿说说我们的幼儿园除了有各种大型器械外, 你们还看到了什么, (花、小树、路灯、房子等)

2、师介绍材料并讲解制作的方法。

3、请幼儿选择自己喜欢的进行制作。

4、交代搭建是的常规：1)不要争强辅助材料。2)要爱护制作好的成品。3)养成收放玩具的习惯。

5、讲评幼儿的作品。

观察推进:本次活动中,幼儿对手工制作的“绿化组”特别感兴趣” ,根据上几 次的活动情况,我将下次的活动安排为 ~~~~《幼儿园》 将上几次 的大型器械和“绿化”进行组合。

第四次指导：活动名称:《幼儿园》 材料:各种玩具、辅助的材料、图纸

过程:

一、请幼儿说说我们上几回搭建了什么?还有做了哪些的小建筑物?

二、出示幼儿园简单的图纸请幼儿做建筑师,搭建图纸上的建筑。

三、 教师把要搭建和制作分成建构组和绿化组请幼儿自己选择自己感兴趣 进行搭建或建构。

四、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放。

五、请幼儿参观我们的幼儿园。

六、讲评幼儿设计。

第二阶段(4月)预设主题:电器城

游戏目的:

1、培养幼儿对建构的兴趣,能根据自己的意愿搭建。

2、通过搭建各种大型器械,学习简单的拼塔技巧。

3、教育幼儿爱护搭建好的成品,养成良好的收放习惯。

4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。

5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。 游戏指导: 第一次指导：活动内容:《电视》 材料:各种插塑玩具 过程:

1、请幼儿观察班级电视的外型特征。

2、幼儿回忆转转椅的形状及特征。 (长方形的、有四条边、有天线)

3、和幼儿一同设计电视的示意图,帮助幼儿回忆。

4、示范搭建电视。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规：1)不要争强玩具。2)要爱护搭建好的成品。3)养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品

观察与推进:幼儿对电视熟悉, 基本上幼儿都能用围和的方法搭建电视, 很多幼 儿能在搭建好的电视上添加辅助材料, 如:小雅用纸张剪了几个小圆点来当电视 的开关, 何宁还将剪好的小人放在搭好的电视上装饰等等, 幼儿的想象力得到了 很大的提高。

第二次指导：活动名称:《电话》 材料:各种插塑玩具 过程:

1、出示电话请幼儿欣赏参观、电话的外形特征。

2、请幼儿回忆电话的特征。

3、师和幼儿一同设计电话的简单图, 帮助幼儿回忆。 (中间有一个中心做支 撑,两边有听筒和话筒)

4、师示范讲解搭建电话的方法。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规：1)不要争强玩具。2)要爱护搭建好的成品。3)养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品。

观察与推进:本次活动中幼儿较好的根据积塑的特点, 选择用旋转积塑来建构电 话,形象又逼真,小予、雨欣等几个幼儿一建构还电话就与同伴进行《打电话》 的游戏, 但在游戏过程中幼儿的常规还不够, 有些幼儿还处于无目的状态, 下次 活动时,重点加强幼儿的游戏常规。

第三次指导：活动名称:音响 材料:各种插塑玩具、雪花片 过程:

1、引导幼儿回忆家里音响的外形特征。

2、师和幼儿一同设计电话的简单图,帮助幼儿回忆。 (长方形中间有喇叭)

3、师示范讲解搭建音响的方法。

4、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

5、交代搭建是的常规：1)不要争强玩具。2)要爱护搭建好的成品。3)养成收放玩具的习惯。

6、讲评幼儿的作品。

观察与推进：幼儿较好的运用围和、垒高的方法搭建音响，本次的活动对于幼儿来说有些简单，因此在下次活动时引导幼儿来搭建《电器城》，增加游戏的难度，同时也是提升幼儿已有的经验。

第四次指导：活动名称：《电器城》 材料：各种玩具、辅助的材料、图纸 过程：

1、请幼儿说说我们上几回搭建了什么?都有哪些电器?

2、出示幼儿园简单的图纸请幼儿做建筑师，搭建图纸上的建筑。

3、教师把要搭建和制作分成建构组和设计组请幼儿自己选择自己感兴趣进行搭建或建构。

4、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放。

5、请幼儿参观我们的幼儿园。

6、讲评幼儿设计。

第三阶段(5月)：预设主题《玩具总动员》 游戏目的:

1、培养幼儿对建构的兴趣,能根据自己的意愿搭建。

2、通过搭建各种大型器械,学习简单的拼塔的技巧。

3、教育幼儿爱护搭建好的成品,养成良好的收放的习惯。

4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。

5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。 第一次指导 :活动内容:机器人 ; 材料准备:各种插塑玩具 ; 过程指导 :

1、请幼儿观察小朋友带来的”机器人”的外型特征。

2、幼儿说说机器人的形状及特征。 (长方形的、有四条边、有天线)

3、和幼儿一同设计机器人,帮助幼儿回忆。

4、示范搭建机器人。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规：1)不要争强玩具。2)要爱护搭建好的成品。3)养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品

观察推进:本次活动中,幼儿能够搭建出机器人的外形特征——正方形头、 长方形身体, 但在插的过程中个别幼儿插的不够紧, 下次活动中我将重点个别训 练,对能力较强的幼儿将安排插塑——变形金刚。

第二次指导:活动名称:变形金刚; 材料准备:各种插塑玩具 过程指导:

1、欣赏上次活动幼儿建构的“机器人” 。

2、请幼儿说说“变形金刚”与机器人的区别。

3、师和幼儿一同设计。(手臂、腿等关节要可以收缩、变形的功能)

4、师示范讲解搭建的方法。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规;1)不要争强玩具。2)要爱护搭建好的成品。3)养成收放玩具的习惯。

7、欣赏作品。 观察推进: 孩子们非常的喜欢此次活动, 通过拼插、 堆高等方法, 搭出自己喜欢的玩具, 特别是男生对变形金刚感兴趣, 因此抓住孩子的心理, 引导更多的幼儿选择自己 喜欢的材料来操作。

第三次指导：活动名称:大型变形金刚; 材料准备:各种插塑玩具、雪花片、箱子、大积木等; 过程指导:

1、导幼儿回忆外形特征。

2、绍新的建构工具——箱子; 知道箱子也可以拿来搭建东西。

3、老师和幼儿一同设计。

4、示范讲解搭建的方法。

5、请幼儿分组选择玩具合作进行搭建。

6、交代搭建是的常规1)不要争强玩具。2)要爱护搭建好的成品。3)养成收放玩具的习惯。

7、评价幼儿的作品。 观察推进: 通过上次的活动, 幼儿对变形金刚有了更深层次的了解, 不仅搭建出与 图形相同的变形金刚, 更看出孩子自己创造性的想象。 孩子们有了初步的合 作。

第四次指导: 材料准备:各种玩具、辅助的材料、图纸 过程指导:

1、幼儿说说我们上几回搭建了什么?出示机器人。

2、师把要搭建和制作分成建构组和设计组请幼儿自己选择自己感兴趣进行 搭建或建构。

3、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放玩具城堡。

4、请幼儿参观我们的玩具城堡。

5、讲评幼儿设计。

第四阶段(6月)：建构游戏:马路上的车 主题目标:

1、能在自己已有的经验进行游戏,并不断提升自己。

2、初步与同伴协商、合作。

3、 能综合运用观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段,使幼儿全面地、积 极地参与活动,提高多种技能。

4、 培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质。

5、训练幼儿语言表达能力。

6、家长能与幼儿同步,一起探索。 游戏准备:

一、知识经验的准备

◆师幼共同收集汽车图片、照片、创设相关环境。

◆请家长利用周末时间和幼儿一起观察,并做一份谈话记录。 ◆集体经验分享。我们组织了专门的交流活动,让孩子向大家展示自己的资料, 介绍自己的知识。

二、材料的准备

炮筒胶粒、长条胶粒、花片胶粒等 第一阶段:建构游戏:各种各样的车 目的:

1、能搭建出车的基本特征,并在此基础上进行想象创造。

2、愿意与同伴和老师交流自己的作品。 准备:胶粒若干种 指导要点:

1、以谈话引入主题。“ 今天我们一起来搭建车,小朋友喜欢搭建什么车都可以。我们要来比比哪个小朋友搭建的车和别人的不一样。 ”

2、搭建的要求

(1)、选择胶粒的时候要轻拿轻放。 (2)、没有搭建完,不要在班级里走动。

3、幼儿搭建,教师观察、指导。

引导能力强的幼儿搭建出和别人不一样的车。

指导能力中等的幼儿搭建出车的基本特征后,进行改造。 指导能力弱的幼儿搭建出车的基本特征。

4、评价

活动反思及策略:孩子们的兴趣很浓厚, 在活动中我们发现孩子对三种材料都有 选择, 而且他们喜欢一边玩一边建构, 建构出那种楼梯型的车, 并且还是很有规 律的隔一个建一个积塑。 但是, 幼儿的建构作品, 对汽车的基本特征表达得不明 确, 只有轮子是有的, 其他的特征几乎都没有了, 我们决定开展一个有关于车的 写生活动,与孩子们探讨一下,加深对车的认识 。

第二阶段:建构游戏:马路 活动目标:

1、了解路的特征,能用积木建构出路的形状。

2、同伴合作,进行桌面建构,培养同伴愉快合作的情感。 活动准备:

1、物质准备:若干积木

2、经验准备:在坐车或走路时观察路边的景物 活动过程:

1、教师讲述改编的《小熊过生日》的故事,引出从白兔家到小熊家的路,边讲 边建构出故事中相应的场景。

2、与幼儿共同讨论路的构造:中间有一定的宽度。

3、谈话:你想把你的车从哪里开到哪里呢?

4、教师介绍材料,幼儿同伴间讨论建构的内容。

5、幼儿分组在桌面进行合作建构教师巡回指导。 第三阶段：建构游戏：马路

(二) 指导要点：

1、谈话导入活动。

“小朋友搭建了许多车，车在哪里开呢? “路在哪呢?”

幼儿：用纸张粘上去。(上次主题活动中，我们班级的环境中有用纸张粘贴的十字路口，让幼儿游戏，因此幼儿有了用线粘贴路的一种意识。 幼儿：用水管胶粒连在一起。

教师：今天老师带来一种新的胶粒，炮筒胶粒，我们今天就用这种新的胶粒来搭建。

2、教师示范“炮筒”胶粒的基本搭建技能。

3、交代本次活动的要求

①小朋友搭的路，要能让你的汽车通过。

②小朋友搭建的时候，要爱护自己和别人的成果。

4、幼儿游戏，教师指导。

5、评价。

观察反思及策略： 幼儿在搭建的时候，以小组为单位，搭建出一条条的，在孩子互相磨合、协调下，把路往中间搭建，以至到最后，变成了一个路网。路比较拥挤，有弯的路，有直的路，有大的路，有小的路，幼儿有意识得将自己和别人的连接或者碰在一起。但是，幼儿的破坏性比较强，没有很好的游戏规则，因此破坏的程度还是很大，而且路比较小，汽车根本没有办法通过，汽车一走，路就乱了。和幼儿讨论：什么样的路，才能让我们的车很好的通过，不会堵住。幼儿：大大的路、宽宽的路，大马路„„和幼儿的讨论后，我们准备在下次活动中以宽宽的大马路为主要搭建的主题。

第四阶段：建构游戏：马路

(三)

目的：

1、能和同伴合作，搭建出能让车通过的路。

2、爱护自己和同伴的作品，不破坏。

准备：大花片胶粒、彩色积木 过程：

1、以谈话方式直接引入主题。

“小朋友的车要在大马路上开，今天要请小朋友当修路工人，帮我们搭建一条宽宽的、直直的大马路。”

2、交代要求

①搭建好路后，要把多余的胶粒收拾好。

②汽车开在路上的时候，小朋友要注意行驶安全，不要撞到栏杆上。要注意交通安全。

3、幼儿游戏，教师巡视指导。

①引导幼儿在路的延长的时候，注意方向，不要碰撞。

②鼓励幼儿将自己搭建的路和别人的连在一起，成为长的完整的路。 ③提醒个别幼儿爱护玩具,不破坏。 ④提醒幼儿收拾一些多余的玩具。

4、教师根据幼儿情况进行评价, 提出问题, 让幼儿想办法、 想规则解决。

5、游戏。引导幼儿遵守 “ 行车规则 ” 。 情况记录和反思: 幼儿搭建了 2条路, 在游戏中, 个别幼儿看路搭建好了, 就跑去玩车。 在路还没 有完全搭建好的过程中, 幼儿把车行驶进来, 以至于整条路被损坏, 还有的幼儿, 想拐弯, 就直接在马路上往回拐, 或者往栏杆那跨越。 这样撞车、 拥挤的现象非 常严重。 这和幼儿的游戏规则相关。 幼儿有行车的经验,在游戏中, 个别幼儿会 按照规则,但大部分幼儿没有按照规则,因此整个班级很混乱。

第五阶段:建构游戏:马路(四) 目标:

1、能按照图示进行建构。

2、能与同伴合作建构,体验合作的乐趣。

活动准备:各种胶粒、 及有关马路上的照片, 课前让幼儿参观马路、 马路示意图 等。

指导要点:

一、组织幼儿谈话,激发幼儿建构的兴趣。

请幼儿说说马路上都有什么?都有哪些车?这些车都行驶在哪里?

一、 出示马路示意图,引导幼儿观察讨论。 引导幼儿说说应该将什么样的车摆在哪里?

二、 提出本次建构要求,幼儿建构教师巡回指导。

1、 幼儿搭建时轻声交谈,不随意走动,认真建构。

2、 提醒个别幼儿不破坏其他同伴的建构作品。

3、 鼓励个别能力差的幼儿积极参与活动,模仿建构。

4、 提醒搭建完的幼儿向同伴介绍自己的作品。

5、 能在教师的提醒下合理的布置马路。

三、 评价

第五篇：初三下期小班测试化学卷(二)

姓名：

可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 N-14 Cl-35.5 Na-23 Ca-40 Fe-56

一、选择题(每小题只有一个正确选项符合题意，每小题3分，共45分)

1、有人站在高土坡上对着输电线小便触电身亡，这说明尿液中一定含有导电的( )

A、分子 B、原子 C、离子 D、电子

2、 下列实验不能达到实验目的的是( )

3、“关爱生命，拥抱健康”是永恒的主题。下列做法不利于人体健康的是( ) A、多食水果和蔬菜，给人体补充维生素 B、向易变质的食品包装袋中充入氮气 C、胃酸过多的病人应少喝汽水 D、用甲醛浸泡水产品，以防变质

4、下列关于溶液的说法错误的是( )

A、饱和溶液析出晶体后，其溶质的质量分数可能不变 B、不饱和溶液转化为饱和溶液，其溶质质量分数可能不变。 C、同种溶质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液的溶质质量分数大 D、在溶液里进行的化学反应，通常比较快

5、往盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入足量的碳酸钠溶液，出现的现象是( ) A、只有气泡产生 B、先出现气泡，随后出现白色沉淀 C、先出现沉淀后出现气泡 D、只生成白色沉淀

6、下列除去杂质的方法中，正确的是( )

7、氯气(Cl2)能与水发生如下反应：Cl2+H2O=HCl+HClO，其中HClO是一种酸。将Cl2通入氢氧化钠溶液中，反应的生成物有( )

A、NaCl、NaClO、H2O B、NaCl、NaClO C、NaClO、H2O D、NaCl、H2O

8、甲、乙两种固体的溶解度曲线如图下列说法中，正确的是( )

A、20oC时，甲溶液中溶质的质量分数一定等于乙溶液 B、40 oC时，分别在100g水中加入50g甲、乙，

所得溶液中质量分数相等。

C、20oC时 ， 甲、乙的饱和溶液中溶质的质量分数都为30%

D、40 oC时，分别在100g水中加入30g甲、乙，同时降温至20 o

C，甲、乙溶液均为饱和溶液。

9、镍氢充电电池有着广泛应用，镍(Ni)及某化合物能发生下列反应：

①Ni+2HCl====NiCl2+H2 ②NiO+2HCl====NiCl2+H2O

③NiO2+4HCl====NiCl2+Cl2↑+2H2O 对上述反应的分析判断错误的是( ) A、镍能与氯化铜溶液发生置换反应 B、反应②和③都是复分解反应

C、反应①、③都是氧化-还原反应 D、NiCl2能与NaOH溶液发生复分解反应

10、通过实验可能获取证据，得出结论。下列做法中不能获得明显证据的是( ) A、为了说明盐溶液不一定都呈中性，在碳酸钠溶液中滴加酚酞试液 B、为了证明氧气是否集满，把带火星的木条伸到集气瓶口

C、为了证明硫酸铜溶液显蓝色与Cu2+

有关，在其溶液中不断加水稀释 D、为了证明汗水中含有Cl-，加入含稀硝酸的硝酸银溶液

11、如果将物质按单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物分类，如图中甲、乙、丙是三种不同类别的物质，且相连物质间均能发生化学反应。下列说法符合图示要求的是( ) A、当X为稀盐酸时，甲、乙、丙可能为铜、氢氧化铝、硝酸银 B、当甲、乙、丙分别为酸、碱、盐时，X一定不可能为碳酸钠 C、当X为氧气时，甲、乙、丙可能为氢气、铁、葡萄糖 D、当甲为氯化铵时，X可以为氢氧化钾

12、氨基钠(NaNHo

2)是合成维生素A的原料。工业上将金属钠于97——100C熔融，向反

应容器中缓慢通往无水的液氨(NHo

3)，再加热至350-360C生成氨基钠和氢气。下列说法中，不正确的是( )A、钠可能与水反应 B、反应的化学方程式为：2Na+2NH3====2NaNH△ 2+H2↑

C、维生素A中一定含有钠元素 D、钠的熔点比铁的熔点低

13、如图，一木块漂浮于X中，向X缓缓

加入(或通入)少量物质Y后最终木块 上浮，则X与Y可能是(溶液的体积 变化忽略不计)

A、①③ B、②④ C、①②③ D、②③④

14、某一溶液由盐酸、碳酸钠、稀硫酸、

氯化铜、氯化钠中的一种或几种混合而成。现向该混合溶液中滳入氢氧化钡溶液，产生的沉淀质量与加入氢氧化钡溶液体积如图所示，则下列判断正确的是( ) A、该溶液中含有硫酸或盐酸，也可能两种酸同时含有 B、该溶液中不可能含碳酸钠

C、该溶液是否含氯化铜不能确定 D、该溶液的组成只可能有一种情况

15、葡萄糖(C6H12O6)、乙酸(CH3COOH)和尿素[CO(NH2)2]组成混合物240g，在一定条

件下完全燃烧，生成水的质量是( )

A、48g B、144g C、 72g D、无法计算

二、填空题(每空 2分，共22 分)

16、如图是初中化学常见物质间的转化关系(反应条件和部分产物已略去)，其中A为钠盐，X、Y均为黑色粉末，D为红色金属单质，F在常温下为液态，试回答下列问题。

2-1

(1)若A含三种元素，则A的俗名是 ; (2)若E→F为中和反应，则E的化学式 是 . (3)写出上述物质转化过程中属于分解反应的化

学方程式

17、在室温条件下进行如图所示实验，已知：试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净，且形状、大小相同;同时加入两支试管中的稀盐酸的质量和质量分数均相等。 (1)该实验的目的是比较镁铁与稀盐酸反应在相同时间产生热量的多少

及

,两支长颈漏斗中产生的现象的不同之处

是 。

(2)若实验所用的金属均过量，则甲装置中产生的H2比乙装置中产生

的H2质量 (填“多”、“少”或“相等”)。

18、某化工厂排出的废水透明、澄清、略显蓝色。一同学取少量废水，加入过量的盐酸，有不溶于稀硝 酸的白色沉淀生成。过滤，将所得的滤液分成两份，一份滤液中加入稀硫酸，也有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成;另一份滤液中加入NaOH溶液，产生蓝色沉淀。试回答：

(1)加入过量的盐酸，生成的白色沉淀是 (2)废水中一定含有的物质是 (填编号)

A、氯化物 B、硫酸盐 C、硝酸盐 D、碳酸盐

(3)该同学设计了一个从废水中除去重金属离子的实验方案如下(已知白色的Fe(OH)2固体在潮湿的空气中可生成红褐色的Fe(OH)3)

①固体A中一定含有的物质为 (写出化学式)

②B溶液中的溶质一定含有 (填序号)

A、K2CO3 B、Fe(NO3)2 C、MgCl2 D、Ba(NO3)2 ③IV步反应的化学方程式为

三、探究题(每空 2分，共22 分)

19、某同学对“菠菜中富含可溶性草酸盐和碳酸盐，与豆腐同食会引起结石”的说法产生了兴趣?

探究一：菠菜里是否含有可溶性草酸盐和碳酸盐? [查阅资料] ①可溶的草酸盐、碳酸盐能与CaCl2溶液反应生成难溶于水的草酸钙(CaC2O4)、碳酸钙。 ②醋酸(化学式用HAc表示)不与草酸钙反应，但能与碳酸钙反应生成可溶性盐。 [实验流程]

根据流程回答问题： (1)加入足量的CaCl2溶液的目的是 。

(2)已知D能使澄清石灰水变浑浊，步骤③中发生反应的化学反应方程式为

[实验结论]菠菜里含有可溶性草酸盐和碳酸盐。

探究二：不同温度下，草酸钙分解的产物是否相同? 已知下列事实

①草酸钙高温完全分解得到两种气态氧化物和一种固态氧化物 ②12.8g的草酸钙分解过程中温度与剩余固体的质量关系如图所示。 根据上述事实，回答下列问题：

(3)通过上图数据分析，400o

C-500o

C发生反应的化学方程式

是 ;700O

C时剩余固体的成分是 。 20.精还原铁粉是一种重要的化工原料,其兴趣小组对其进行下列研究:

[物质制备]利用绿矾制备精还原铁粉的工艺流程如下:

粗还原铁粉中还含有少量铁的氧化物和Fe3C杂质,可用氢气在高温下进一步还原,其它反应方程式为:FexOy+yH2====xFe+yH1O、Fe3C+2H2====3Fe+CH4。

(1)写出焙烧中氧化铁与CO

反应的化学方程

式 。

(2)焙烧中加焦炭的作用除了可以生成CO外，还能 。

[含量测定]为得到精还原铁粉并测定粗还原铁粉中氧和碳元素的质量分数，按如下装置进行实验。已知3CH4+4Fe2O3=====3CO2+6H2O+8Fe(假设每步反应都完全且不考虑装置内原有空气对测定结果的影响) (3)主要实验步骤如下：

①按顺序组装仪器，检查装置的气密性，称量样品和必要装置的质量;②点燃A处酒精灯;③缓缓通入纯净干燥的氢气;④点燃C处酒精灯;⑤分别熄灭A、C处酒精灯;⑥再缓缓通入少量H2;⑦再次称量必要装置的质量。

操作的先后顺序是①→③→ →⑤→⑥→⑦(填序号)。

(4)步骤③的目的是 。(5)若装置D、E分别增重mg 和ng，则m与n的关系为

(填字母)。 A、11m=9n B、11m<9n C、11m>9n

若缺少装置D，则所测氧元素的质量分数将 (填“偏大”、“偏小”或“不变”，)

(6)粗还原铁粉样品的质量为10.000g，装置B、E分别增重0.180g和0.220g，计算样品中碳元素的质量分数

四、计算题

21、某化工厂生产的纯碱产品 中含有少量氯化钠杂质，为测定该产品中含碳酸钠的质量分数，某课外兴趣小组进行了以下实验，取一定质量的该纯碱样品于试管中，加入85.6g稀盐酸，恰好完全反应，产生8.8g气体。经测定，所得溶液常温下为不饱和溶液，溶液中含钠元素的质量为10.0g。请你据此分析计算： (1)该产品中碳酸钠的质量分数? (2)反应后所得溶液中溶质的质量分数?

2-2