心态决定状态满分答案

第一篇：心态决定状态满分答案

心态决定状态答案

学习课程：心态决定状态

单选题

1.财布施就是你慷慨捐赠物质的付出捐赠，即()。 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 施舍钱财

吝啬钱财

追求钱财

善款捐赠

2.事前预谋，与人性()。 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 不能相反

无关

相反

相互违背

3.制其先机，就会()。 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 事倍功半

没有意义

做不到

事半功倍

4.释迦牟尼的“众生平等”，是指()。 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 只有人的生命是重要的

人跟动物的生命不能平等

一切生命都是平等的

一切动物的生命都微不足道

5.西洋文化能轻易的被国人所接收原因之一是：() 回答：正确

1. A 2. B 部分国人的无知无聊和崇洋媚外

外国思想的开放程度 3. C 国人的愚昧

4. D 外国所有东西都比我们先进

6.美言即是()。 回答：正确

1. A 拍马屁

2. B 假话

3. C 公关语言沟通

4. D 恭维人

7.财布施、法布施、无畏布施是六度中()的三个境界。()1. A 布施

2. B 持戒

3. C 忍辱

4. D 精进

8.透过现象看到本质的境界是：() 回答：正确

1. A 法制

2. B 佛缘

3. C 禅定

4. D 无畏

9.最能体现中国文化特质的情感体现是：() 回答：正确1. A 书法和小说

2. B 诗词和小说

3. C 小说和书画

4. D 诗词和书法

10.真诚的最高境界是：() 回答：正确

1. A 不骗自己就不可能再骗别人

2. B 不欺骗好人

回答：正确

3. C 4. D 被认为真诚的欺骗

凡事为别人着想

11.能体现企业伦理的人格魅力的是：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 领导的带头表率作用

领导的制度管人

领导的表面行为

与世无争的领导作风

12.具有张扬进取个性的员工，可能具有：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 对企业有功的老资格

与生俱来的好性格

精益求精的专业素养

有权有势的家庭背景

13.“借人者强，借智者王”的意思是：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 高明的领导者不仅善聚众力，更善集众智

要利用别人强大自己

把别人智慧的东西占为己有

做什么事，只要借助别人就可以了

14.本课程中属于形式逻辑失灵的案例是：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 诸葛亮借东风

国共两党的胜败

把梳子卖给和尚

员工闻香识酒

15.本课程中，“秀才与产妇娘子对话”事例说明：() 回答：正确

1. A 2. B 很多人都喜欢无病呻吟

很多人都喜欢凑热闹 3. C 4. D 妇嚎夫哭理相通

秀才和产妇娘子具有一样的疼痛

学习课程：心态决定状态

单选题

1.下列对个性的理解正确的是：() 回答：正确

1. A 个性大部分人的个性相同

2. B 尊重好的个性，鄙视不好的个性

3. C 个性因人而异，都要尊重

4. D 张扬的个性不需要尊重

2.具备()素养的人，才知道欣赏周围的人。() 回答：正确1. A 为他人着想

2. B 心存善念

3. C 自我为中心

4. D 高知识、高学历

3.在企业中，员工要对工作富有热的心肠，并且()纪律。() 1. A 遵循好的

2. B 不必坚持

3. C 遵循铁的

4. D 遵循自由的

4.事前预谋，与人性()。 回答：正确

1. A 不能相反

2. B 无关

3. C 相反

4. D 相互违背

5.制其先机，就会()。 回答：正确

回答：正确1. A 事倍功半

2. B 没有意义

3. C 做不到

4. D 事半功倍

6.和尚讲经说法，属于()。 回答：正确

1. A 财布施

2. B 法布施

3. C 道布施

4. D 佛布施

7.西洋文化能轻易的被国人所接收原因之一是：()1. A 部分国人的无知无聊和崇洋媚外

2. B 外国思想的开放程度

3. C 国人的愚昧

4. D 外国所有东西都比我们先进

8.伦敦“红色的雾”说明：() 回答：正确

1. A 雾是红色的

2. B 主动就会有新发现

3. C 雾是白色

4. D 画家标新立异

9.最大的“争”是：() 回答：正确

1. A 事事都要争

2. B 本来有功劳，却不争功

3. C 争权力

4. D 争钱财

回答：正确

10.东西方文化差异表现在()的不同。() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 审美体验和为人处世

审美体验和思想观念

情感和审美体验

情感和饮食习惯

11.真诚的最高境界是：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 不骗自己就不可能再骗别人

不欺骗好人

被认为真诚的欺骗

凡事为别人着想

12.本课程中属于形式逻辑失灵的案例是：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 诸葛亮借东风

国共两党的胜败

把梳子卖给和尚

员工闻香识酒

13.企业的共性是指：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 不要个性

整齐划一

一模一样

具有相同点

14.“岗位诸葛亮”要求岗位人：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 自信，任何事都要自己亲历亲为

自信聪明，要有决断力

学会把简单知识进行巧妙的组合

学习简单的知识，做个聪明的人 15.员工要有良好的慎独人格，做到() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 减少与别人沟通

不亏暗室

谨小慎微

时刻防范别人

学习课程：心态决定状态 单选题

1.思想与原理的境界相比较，下列说法正确的是:() 回答：正确

1. A 两者境界一样高

2. B 思想的境界高

3. C 原理的境界高

4. D 两者的境界没有可比性

2.下列对个性的理解正确的是：() 回答：正确

1. A 个性大部分人的个性相同

2. B 尊重好的个性，鄙视不好的个性

3. C 个性因人而异，都要尊重

4. D 张扬的个性不需要尊重

3.在企业中，新老员工的最好状态是：() 回答：正确

1. A 新员工需要看老员工脸色行事

2. B 老员工要有老资格状态

3. C 新员工要经常讨好老员工

4. D 新老员工长短互补，和谐共处

4.具备()素养的人，才知道欣赏周围的人。() 回答：正确 1. A 为他人着想

2. B 心存善念

3. C 自我为中心

4. D 高知识、高学历

5.经常接触的东西，()。 回答：正确

1. A 不一定了解

2. B 不用再去深入实践

3. C 不用去了解

4. D 已经有很深的了解

6.事前预谋，与人性()。 回答：正确

1. A 不能相反

2. B 无关

3. C 相反

4. D 相互违背

7.在人与人之间的沟通中，最重要的沟通方式是：()

1. A 书信

2. B 电子邮件

3. C 短信

4. D 语言

8.美言即是()。 回答：正确

1. A 拍马屁

2. B 假话

回答：正确 3. C 公关语言沟通

4. D 恭维人

9.职业白领的“活水”是指：() 回答：正确

1. A 具有巧言令色的能力

2. B 具有撞钟和尚的思想

3. C 具有积极进取、承担责任的心态

4. D 具有高学历

10.透过现象看到本质的境界是：() 回答：正确

1. A 法制

2. B 佛缘

3. C 禅定

4. D 无畏

11.具有张扬进取个性的员工，可能具有：() 回答：正确

1. A 对企业有功的老资格

2. B 与生俱来的好性格

3. C 精益求精的专业素养

4. D 有权有势的家庭背景

12.《韩子》解狐荐仇，说明：() 回答：正确

1. A 解狐是个君子

2. B 大人有大量

3. C 一笑泯恩仇

4. D 公私要分明 13.“李明博之白领神话”说明企业和员工是：() 回答：正确

1. A 大海和鲸鱼的关系

2. B 相互利用的关系

3. C 跳板关系

4. D 主仆关系

14.员工要有良好的慎独人格，做到() 回答：正确

1. A 减少与别人沟通

2. B 不亏暗室

3. C 谨小慎微

4. D 时刻防范别人

15.本课程中，“秀才与产妇娘子对话”事例说明：() 回答：正确

1. A 很多人都喜欢无病呻吟

2. B 很多人都喜欢凑热闹

3. C 妇嚎夫哭理相通

4. D 秀才和产妇娘子具有一样的疼痛

学习课程：心态决定状态 单选题

1.企业与员工应该是什么关系?() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 互相利用的关系

劳资关系

包含关系

主仆关系

2.财布施就是你慷慨捐赠物质的付出捐赠，即()。 回答：正确 1. A 2. B 3. C 4. D 施舍钱财

吝啬钱财

追求钱财

善款捐赠

3.在企业中，员工要对工作富有热的心肠，并且()纪律。() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 遵循好的

不必坚持

遵循铁的

遵循自由的

4.制其先机，就会()。 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 事倍功半

没有意义

做不到

事半功倍

5.美言即是()。 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 拍马屁

假话

公关语言沟通

恭维人

6.伦敦“红色的雾”说明：() 回答：正确

1. A 2. B 雾是红色的

主动就会有新发现 3. C 4. D 雾是白色

画家标新立异

7.财布施、法布施、无畏布施是六度中()的三个境界。() 回答：正确

1. A 布施

2. B 持戒

3. C 忍辱

4. D 精进

8.最大的“争”是：() 回答：正确

1. A 事事都要争

2. B 本来有功劳，却不争功

3. C 争权力

4. D 争钱财

9.最能体现中国文化特质的情感体现是：()

1. A 书法和小说

2. B 诗词和小说

3. C 小说和书画

4. D 诗词和书法

10.能体现企业伦理的人格魅力的是：()

1. A 领导的带头表率作用

2. B 领导的制度管人

3. C 领导的表面行为

4. D 与世无争的领导作风

回答：正确

回答：正确11.本课程中属于形式逻辑失灵的案例是：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 诸葛亮借东风

国共两党的胜败

把梳子卖给和尚

员工闻香识酒

12.《韩子》解狐荐仇，说明：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 解狐是个君子

大人有大量

一笑泯恩仇

公私要分明

13.“李明博之白领神话”说明企业和员工是：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 大海和鲸鱼的关系

相互利用的关系

跳板关系

主仆关系

14.“藏家捡漏”是指：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 要深入到自己的角色

要慧眼识真金

要善于讨价还价

要善于寻找机会

15.“准备好N+1次被拒绝”可以理解为：() 回答：正确

1. A 下次还是会被拒绝的 2. B 3. C 4. D 要具有不会成功的心理准备

要锻炼坚强的心，勇于面对挫折

准备好放弃的心态

学习课程：心态决定状态

单选题

1.思想与原理的境界相比较，下列说法正确的是:() 回答：错误

1. A 2. B 3. C 4. D 两者境界一样高

思想的境界高

原理的境界高

两者的境界没有可比性

2.具备()素养的人，才知道欣赏周围的人。() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 为他人着想

心存善念

自我为中心

学习课程：心态决定状态 单选题

1.思想与原理的境界相比较，下列说法正确的是:() 回答：正确

5. A 两者境界一样高

6. B 思想的境界高

7. C 原理的境界高

8. D 两者的境界没有可比性

2.下列对个性的理解正确的是：() 回答：正确

5. A 个性大部分人的个性相同 6. B 尊重好的个性，鄙视不好的个性

7. C 个性因人而异，都要尊重

8. D 张扬的个性不需要尊重

3.在企业中，新老员工的最好状态是：() 回答：正确

5. A 新员工需要看老员工脸色行事

6. B 老员工要有老资格状态

7. C 新员工要经常讨好老员工

8. D 新老员工长短互补，和谐共处

4.具备()素养的人，才知道欣赏周围的人。()

5. A 为他人着想

6. B 心存善念

7. C 自我为中心

8. D 高知识、高学历

5.经常接触的东西，()。 回答：正确

5. A 不一定了解

6. B 不用再去深入实践

7. C 不用去了解

8. D 已经有很深的了解

6.事前预谋，与人性()。 回答：正确

5. A 不能相反

6. B 无关

7. C 相反

回答：正确 8. D 相互违背

7.在人与人之间的沟通中，最重要的沟通方式是：() 回答：正确

5. A 书信

6. B 电子邮件

7. C 短信

8. D 语言

8.美言即是()。 回答：正确

5. A 拍马屁

6. B 假话

7. C 公关语言沟通

8. D 恭维人

9.职业白领的“活水”是指：() 回答：正确

5. A 具有巧言令色的能力

6. B 具有撞钟和尚的思想

7. C 具有积极进取、承担责任的心态

8. D 具有高学历

10.透过现象看到本质的境界是：() 回答：正确

5. A 法制

6. B 佛缘

7. C 禅定

8. D 无畏

11.具有张扬进取个性的员工，可能具有：() 回答：正确 5. A 对企业有功的老资格

6. B 与生俱来的好性格

7. C 精益求精的专业素养

8. D 有权有势的家庭背景

12.《韩子》解狐荐仇，说明：() 回答：正确

5. A 解狐是个君子

6. B 大人有大量

7. C 一笑泯恩仇

8. D 公私要分明

13.“李明博之白领神话”说明企业和员工是：() 回答：正确

5. A 大海和鲸鱼的关系

6. B 相互利用的关系

7. C 跳板关系

8. D 主仆关系

14.员工要有良好的慎独人格，做到() 回答：正确

5. A 减少与别人沟通

6. B 不亏暗室

7. C 谨小慎微

8. D 时刻防范别人

15.本课程中，“秀才与产妇娘子对话”事例说明：() 回答：正确

5. A 很多人都喜欢无病呻吟

6. B 很多人都喜欢凑热闹 7. C 妇嚎夫哭理相通

8. D 秀才和产妇娘子具有一样的疼痛

1.企业与员工应该是什么关系?() 回答：正确

5. A 6. B 7. C 8. D 互相利用的关系

劳资关系

包含关系

主仆关系

2.财布施就是你慷慨捐赠物质的付出捐赠，即()。 回答：正确

5. A 6. B 7. C 8. D 施舍钱财

吝啬钱财

追求钱财

善款捐赠

3.在企业中，员工要对工作富有热的心肠，并且()纪律。() 回答：正确

5. A 6. B 7. C 8. D 遵循好的

不必坚持

遵循铁的

遵循自由的

4.制其先机，就会()。 回答：正确

5. A 6. B 7. C 8. D 事倍功半

没有意义

做不到

事半功倍 5.美言即是()。 回答：正确

5. A 拍马屁

6. B 假话

7. C 公关语言沟通

8. D 恭维人

6.伦敦“红色的雾”说明：() 回答：正确

5. A 雾是红色的

6. B 主动就会有新发现

7. C 雾是白色

8. D 画家标新立异

7.财布施、法布施、无畏布施是六度中()的三个境界。()

5. A 布施

6. B 持戒

7. C 忍辱

8. D 精进

8.最大的“争”是：() 回答：正确

5. A 事事都要争

6. B 本来有功劳，却不争功

7. C 争权力

8. D 争钱财

9.最能体现中国文化特质的情感体现是：() 回答：正确

5. A 书法和小说

回答：正确 6. B 7. C 8. D 诗词和小说

小说和书画

诗词和书法

10.能体现企业伦理的人格魅力的是：() 回答：正确

5. A 6. B 7. C 8. D 领导的带头表率作用

领导的制度管人

领导的表面行为

与世无争的领导作风

11.本课程中属于形式逻辑失灵的案例是：() 回答：正确

5. A 6. B 7. C 8. D 诸葛亮借东风

国共两党的胜败

把梳子卖给和尚

员工闻香识酒

12.《韩子》解狐荐仇，说明：() 回答：正确

5. A 6. B 7. C 8. D 解狐是个君子

大人有大量

一笑泯恩仇

公私要分明

13.“李明博之白领神话”说明企业和员工是：() 回答：正确

5. A 6. B 7. C 大海和鲸鱼的关系

相互利用的关系

跳板关系 8. D 主仆关系

14.“藏家捡漏”是指：() 回答：正确

5. A 6. B 7. C 8. D 要深入到自己的角色

要慧眼识真金

要善于讨价还价

要善于寻找机会

15.“准备好N+1次被拒绝”可以理解为：() 回答：正确

5. A 6. B 7. C 8. D 下次还是会被拒绝的

要具有不会成功的心理准备

要锻炼坚强的心，勇于面对挫折

准备好放弃的心态

学习课程：心态决定状态

单选题

1.思想与原理的境界相比较，下列说法正确的是:() 回答：错误

5. A 6. B 7. C 8. D 两者境界一样高

思想的境界高

原理的境界高

两者的境界没有可比性

2.具备()素养的人，才知道欣赏周围的人。() 回答：正确

4. A 5. B 6. C 为他人着想

心存善念

自我为中心 7. D 高知识、高学历

3.在企业中，员工要对工作富有热的心肠，并且()纪律。() 回答：正确

1. A 遵循好的

2. B 不必坚持

3. C 遵循铁的

4. D 遵循自由的

4.释迦牟尼的“众生平等”，是指()。 回答：正确

1. A 只有人的生命是重要的

2. B 人跟动物的生命不能平等

3. C 一切生命都是平等的

4. D 一切动物的生命都微不足道

5.和尚讲经说法，属于()。 回答：正确

1. A 财布施

2. B 法布施

3. C 道布施

4. D 佛布施

6.在人与人之间的沟通中，最重要的沟通方式是：()

1. A 书信

2. B 电子邮件

3. C 短信

4. D 语言

7.美言即是()。 回答：正确

回答：正确1. A 2. B 3. C 4. D 拍马屁

假话

公关语言沟通

恭维人

8.职业白领的“活水”是指：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 具有巧言令色的能力

具有撞钟和尚的思想

具有积极进取、承担责任的心态

具有高学历

9.“诈”，到最后的最高境界是：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 笨拙、真诚

让别人识别不出

不择手段

六亲不认

10.最大的“争”是：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 事事都要争

本来有功劳，却不争功

争权力

争钱财

11.东西方文化差异表现在()的不同。() 回答：正确

1. A 2. B 审美体验和为人处世

审美体验和思想观念 3. C 4. D 情感和审美体验

情感和饮食习惯

12.真诚的最高境界是：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 不骗自己就不可能再骗别人

不欺骗好人

被认为真诚的欺骗

凡事为别人着想

13.能体现企业伦理的人格魅力的是：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 领导的带头表率作用

领导的制度管人

领导的表面行为

与世无争的领导作风

14.具有张扬进取个性的员工，可能具有：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 对企业有功的老资格

与生俱来的好性格

精益求精的专业素养

有权有势的家庭背景

15.企业的共性是指：() 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 不要个性

整齐划一

一模一样

具有相同点

单选题

1.企业与员工应该是什么关系?() 回答：正确

9. A 10. B 11. C 12. D 互相利用的关系

劳资关系

包含关系

主仆关系

2.财布施就是你慷慨捐赠物质的付出捐赠，即()。 回答：正确

9. A 10. B 11. C 12. D 施舍钱财

吝啬钱财

追求钱财

善款捐赠

3.在企业中，员工要对工作富有热的心肠，并且()纪律。() 回答：正确

9. A 10. B 11. C 12. D 遵循好的

不必坚持

遵循铁的

遵循自由的

4.制其先机，就会()。 回答：正确

9. A 10. B 11. C 12. D 事倍功半

没有意义

做不到

事半功倍

5.美言即是()。 回答：正确

9. A 拍马屁

10. B 假话

11. C 公关语言沟通

12. D 恭维人

6.伦敦“红色的雾”说明：() 回答：正确

9. A 雾是红色的

10. B 主动就会有新发现

11. C 雾是白色

12. D 画家标新立异

7.财布施、法布施、无畏布施是六度中()的三个境界。()

9. A 布施

10. B 持戒

11. C 忍辱

12. D 精进

8.最大的“争”是：() 回答：正确

9. A 事事都要争

10. B 本来有功劳，却不争功

11. C 争权力

12. D 争钱财

9.最能体现中国文化特质的情感体现是：() 回答：正确

9. A 书法和小说

10. B 诗词和小说

回答：正确 11. C 12. D 小说和书画

诗词和书法

10.能体现企业伦理的人格魅力的是：() 回答：正确

9. A 10. B 11. C 12. D 领导的带头表率作用

领导的制度管人

领导的表面行为

与世无争的领导作风

11.本课程中属于形式逻辑失灵的案例是：() 回答：正确

9. A 10. B 11. C 12. D 诸葛亮借东风

国共两党的胜败

把梳子卖给和尚

员工闻香识酒

12.《韩子》解狐荐仇，说明：() 回答：正确

9. A 10. B 11. C 12. D 解狐是个君子

大人有大量

一笑泯恩仇

公私要分明

13.“李明博之白领神话”说明企业和员工是：() 回答：正确

9. A 10. B 11. C 12. D 大海和鲸鱼的关系

相互利用的关系

跳板关系

主仆关系 14.“藏家捡漏”是指：() 回答：正确

9. A 要深入到自己的角色

10. B 要慧眼识真金

11. C 要善于讨价还价

12. D 要善于寻找机会

15.“准备好N+1次被拒绝”可以理解为：()

9. A 下次还是会被拒绝的

10. B 要具有不会成功的心理准备

11. C 要锻炼坚强的心，勇于面对挫折12. D 准备好放弃的心态

回答：正确

第二篇：心态决定状态

各位亲爱的海之子：

你们好!

我是建致队的参赛选手XXX。我演讲的题目是“心态决定状态”。 我们的海之子起航班培训在不知不觉中已进行了一半，在这段培训的日子里，我们曾为每天繁忙而紧张的培训内容感到困惑迷茫而想要退却，曾为每天只有短暂的几个小时睡眠时间感到痛苦无奈而想要放弃，曾为我们一次次齐心协力突破困难通过拓展而奋力向前。你可曾想过是什么让我们展现出这种种不同的状态?我想答案大家都能猜到，那就是心态。因为心态决定状态!

记得自己曾看过这样一段话：“你改变不了客观，但可以改变主观;你改变不了环境，但可以改变心境;你改变不了他人，但可以改变自己;你改变不了事实，但可以改变态度;你改变不了过去，但可以改变现在;你不能样样顺利，但你可以事事尽心。心态决定状态，这就是你主导人生境况的砝码”。每个人都拥有属于自己的心态，关键在于如何把握和如何调整。

在追求人生目标的道路上，会有成功与失败两种结果，其差别就是在于自己处于什么样的心态上。播下一种心态，收获一种性格;播下一种性格，收获一种行为;播下一种行为，收获一种命运。

心态决定命运，心态决定成败。我们完全可以通过修炼心态来成就我们的事业，改变我们的人生。“良好的心态带来良好的状态，心态不好必然导致状态不佳。”所以拥有好的心态，才会拥有良好的人生状态。

心态是一种能力。积极的心态导致积极的思维和行为，而积极的思维和行为必然养成积极的心态。一个心态好的人，一定是具有良好修养的人，一个真诚待人的人，一个洒脱幽默的人。这样的人无论在哪里，都能让人感受到一种温馨的气息，一种和谐的氛围，自己也感觉到欢心和喜悦。

心态是一种动力。良好的心态是积极状态的催化剂，无论从个人的角度、企业的角度还是社会的角度出发，树立良好的心态都是非常必要的，只有这样，才能对事物有更加明晰的判断，对自身有更加准确的定位，也才能全身心的投入工作。当一个人把工作当成一种责任、一种习惯后，也就能从中学到更多的知识，积累更多的经验，体会到更多的乐趣，在这样的心态驱使下，人的工作积极性和创造性会大幅提高，遇到困难也更容易找到应对办法。

心态是一种境界。心态有时就是一畦田地，种什么长什么;有时也很神秘，连我们自己也不一定每时每刻都能够想得清楚，弄得明白，但它的确无时无刻左右着我们。改变心态，改变精神状态。当你心态不佳时，改变一下想法，换一种心境，可能就会海阔天空、豁然开朗。

良好的心态，就是要条件不具备的情况下，会创造条件。当把心态变成一种习惯时，我们不但可以从中学到许多知识，积累许多经验，还能从全心全意、尽职尽责投入工作中得到快乐，同时，我们更应该做得更好，更仔细，这是一份责任，更是一份荣誉。让我们一同携起手来在自己未来的工作中多一份好心态，多一份责任，多一份敬业，从现在做起，从我做起，为海龙、为中海贡献自己的一份力量。

第三篇：心态决定状态读后感

一、学会安静

学会让自己安静，把思维沉静下来，把自己经常归零，无欲则刚。每天都是新的起点，没有年龄的限制，对事物的欲望适当降低，就会得到更多的生存空间。

二、学会关爱

学会关爱自己、关爱他人。多关爱自己，才能有更多的能力去关爱他人、去帮助别人，从中获得更多的快乐。多帮助他人，善待自己，也是一种减压方式。

遇到心情烦躁的时候，喝一杯白水，放一曲舒缓的轻音乐，闭眼，回味身边的人和事，对新的未来可以慢慢梳理，既是一种休息，也是一种冷静的前进思考。

三、学会律己

多和自己竞争，没有必要嫉妒别人，也没有必要羡慕别人。羡慕别人，把自己当成旁观者，越是这样，越是会把自己掉进一个深渊。相信自己，只要去做，自己也可以。为自己的每一次进步而开心。

四、学会阅读 阅读是一种吸收营养的过程，现代人面临的竞争越来越激烈，为了让自己不至于在某些场合尴尬，应该广泛的阅读。让自己的头脑充实也是一种减压的方式，读书可使人明理、开智。

五、学会调整

学会调整情绪，遇事多往好处想，做最坏的打算，要有大局观。好的情绪，往往更能把握住问题的关键，在细节处理上就会游刃有余，遇到棘手问题就能保持应有的冷静。善于调节情绪，心胸会越来越开阔。

六、学会换位

热爱生活、热爱生命，每天吸收新的营养，每天有新的思维。多做换位思考，尽量找新的事物满足对世界的新奇感、神秘感。换位思考，人与人之间会多一些理解，少一些隔膜，许多事情会事半功倍。

时刻注意心态的调整，保持张弛有度、劳逸结合的生活方式，对提高工作效率大有益处。在事业奋斗的过程中，适时调节心理状态，合理安排工作、学习和生活，坚持体育锻炼，有一个健康的身心，事业才有发展的基础，人生才会更精彩。

第四篇：心态决定心理健康状态

随着教书时间的延长，三尺讲台上的老师与台下的学生们交流的也越来越频繁。在这个现代化的信息时代，学生们的引导者——老师肩上的任务也愈来愈重了，现代社会不仅要求他们要完成传道授业解惑的任务，而且自身还要有一个健康的心理状态，然后方能正确地引导学生们在愉悦的、健康的状态中学习、成长。 面对这群被父母们宠着、被爷爷奶奶们惯着的“小皇帝”、“小公主”，老师们既打不得，又摸不得，只有苦口婆心地教育了。在学生家长及学校的严格要求下，一对多的境况往往让老师们压力重重。如若老师们没有一个良好的心理状态，受影响的恐怕就是整个班上的学生了。看完了学校发的《教师心理健康与心理调适》这本书，我更加意识到教师适时地对自己进行心理调适还是很有必要的。

回想我教书近三十多年来的历程，有最开始的无所适从，有之后的摸爬滚打，有后来的慢慢适应。少数自尊心强的学生也曾使我黯然神伤，多动惹事的学生也让我为此伤神费力，诸多的另类学生曾使我小小的心脏翻江倒海„„蜕变的三十多年，数不尽的辛酸路中也曾收获许多幸福。三十多年来的时间，三十多年的班主任生涯告诉我，学生们无论出现任何的异常行为我们都不能以棍棒的形式解决，更不能因此作出一些过激的行为，而应该告诉自己他们还是学生，出现的任何问题都是一时的头脑发热造成的，他们的性格具有可塑性，我们完全没必要太把他们的过错当回事，而需要当回事的是我们老师该怎样正确地引导他们不再犯类似的错误。心态发生转变，我们老师们的心情才不会受到影响，我们才会更全身心地投入到我们的教学中去。

我记得我曾经教过这样一位初一的男生。平时成绩不错，在班上的表现也不错，是老师们眼中的乖乖生。可是有段时间这名乖乖生出现了异常。那次，进了班上，学生们都在认真做题，他两眼圆睁，两只手握成了拳头放在桌上，嘴里不知道说什么，个子小小的他时不时还发出一阵阵愤怒的声音。当值日生告诉我这些情况后，我及时把他叫出去了解情况，当他告诉我他是因为别的班上的某一位同学的一句话、一种不可理喻的行为导致他非常生气时。我开始思索该怎样平复他的心情。看着他紧握着拳头，听着他脱口而出的那句：“我要去杀了他”的话语，我开始为他担心。我知道如果自己这样硬碰硬地用棍棒去打的话，这个学生一定会做出更过激的行为。我轻言细语地说：“老师知道你很生气，但是老师不想看到你这么生气，老师给你三分钟时间，好好把你的肚子里的怒气发出来。待会我们再接着聊。”说完这句话，我就转到一边。慢慢地，我看到他那紧握的拳头放下来了，紧锁的眉头也舒展开了。我知道他已经发完怒火了。我再次走过去，心想：果真每一个学生都有每个学生的脾气，老师们还真的要习以为常他们的种种异常行为，不能随随便便地与他们大动干戈。这个时候，我告诉他同学与同学之间多多少少都会有摩擦，我们不能把这些摩擦无限地放大，而应该做一个心胸大度的人，必要的时候给予他们警告，毕竟还有老师在你们旁边。如果你真的„„我语重心长的那些话让他意识到了自己过于冲动的不对，也学会了遇到类似问题的处理方法。明白了这些，日后的他乃至整个班上的学生都不会出现类似的问题。而这一切都是得益于自己当时的良好的心态——站在学生的角度思考问题，方能解决好问题。

前不久，云南广南一位小学五年级的班主任马老师因为班上一位女生作业没做完便责令班上的其他学生脱光她的上衣连续趴在讲台上三四节课，导致该名女生心里受到严重的创伤。马老师的这种极端的行为的起因或许是为学生们考虑，希望她上课认真听讲，多汲取一些知识，养成按时完成作业的好习惯。她的这种出发点是正确的，可是她的这种类似于变态的体罚方式确实不对。如果她能够正确地认识到学生们在小学阶段种种差异性，行为习惯方面的种种不同性，她就一定能够正确地面对该名女生作业没做完的正常性。然后再及时地调整好自己的心态：既然这名学生作业没做完，肯定因为其他的种种原因导致而成的，我该怎样让她意识到她的这种行为习惯不好，引导她下次得保质保量地完成作业呢?如果这位马老师是这样想的，自然就不会出现这种几尽残忍的体罚方式。由此可见，教师的心理健康状态极其的重要。而教师拥有怎样的心态就决定着他们是否是一位心理健康的老师。

的确，拥有良好的心态的老师们必然是一位心理健康的老师。一位心理健康的老师也必然很清楚学生在学习生活过程中，并不是按照老师们预想的那样，作为老师，应该要学会把学生的不完美看作一种正常的事情，而非全盘否定。适时的转变心态，恰当的时候心平气和，也是一种自我救赎。正如人们常说的那样：“倘若你把学生们当作恶魔，你就生活在地狱中;假若你把学生们当作天使，你便生活在天堂里。”

第五篇：妈妈的心态决定孩子的状态

所有的恐惧、焦虑、急躁和痛苦，归根结底都源自父母的心态。父母的心态，很多时候决定孩子的状态，很大程度上也决定孩子的未来。如果家长心态不好，孩子承受的痛苦往往比家长更大。

那么，我们究竟如何调整自己的心态呢?

1、别把孩子当作自己的私有财产

因为人们在日常生活和工作中，总是过度关注“我”和“属于我的”，所以常常背负着沉重的包袱，并时刻反映在教育孩子的问题上。我们什么时候能够放下，日子就能过得轻松自如，工作就能干得心安理得，父母就能做得游刃有余。

孩子不是父母的，而是上帝赐予的，我们只是有机会照顾而已。孩子有自己的人生，我们也有我们的人生。养育孩子的过程中，如果我们看透了，很多东西就容易放下。 纪伯伦在《论孩子》中写道：“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是生命为自己所渴望的儿女。他们是借你们而来，却不是从你们而来，他们虽和你们同在，却不属于你们。” 真正把这段话理解透彻，父母的心态就容易摆正。但要做到这一点，却并非易事，需要我们不断修炼。

2、转变功利主义的价值观

孩子的成长本来是一件很自然的事情，反倒是成人的功利心态扭曲了很多孩子成长的过程，消耗了孩子内在成长的能量。其实，孩子的成长过程中还有很多无法预料的外部因素：碰巧遇到的人、碰巧遇到的环境、碰巧遇到的机会等等。任何一个孩子的人生，永远都无法按照预先设定的轨道前行，我们不能急功近利、揠苗助长 因为这是一个鼓励竞争至上、鼓吹成功第一的社会，所以整体社会价值观就滑向“名”和“利”的一端。“救救孩子”的呼声无处不在、无时不有，但基本上只有两个办法可以实现：一个是整个社会的成功取向改变，但这肯定是一个漫长的过程，我们的孩子已等不起;还有一个办法就是，家长自己的心态改变，为孩子营造一个良好的环境。 虽然我们无法改变外部环境，但我们可以改变对外部环境的看法。首先改变我们对成功的衡量标准：当每一个人意识到自身的价值，他们都愿意为了自身的生命价值和荣誉而战，这才是真正的成功!

3、调整焦虑和急躁的心态 曾看到这样一条吐槽的微博：“从新加坡到民丹岛要坐55分钟快轮。乘客八成以上是国内来的同胞。闸门一开，大家争抢着涌向甲板。我听到裹挟在人群中两位老外的声音。一位问:“这船难道不会等我们吗?”另一位问:“不是人人都有座位吗?”被后面的乘客推着向前冲的我，苦涩地回味着这两个问题:手里握着船票的争先恐后的我们，到底怕错过什么呢?” 这种拼命争抢、害怕错过、急不可耐的心态，完全浓缩在乘船时你推我搡的那一刹那。此情此景也早已在养育孩子这件事上体现得淋漓尽致。“不是人人都有座位吗?”，多么掷地有声的质问，但我们总想自己的孩子坐在最好的位置，所以才有争先恐后的那一幕。

考试和分数，对于全世界的孩子而言，都是逃不掉的魔咒。但能否把孩子的成长和成绩看得同等重要，能否不唯分数是从，能否给孩子更多成长空间，却是大相径庭的。分数并不会跟随孩子一辈子，但人格和品行却会伴随孩子终身。如果在家长眼中，永远没有所谓的“差生”，把心态放下了，纠结自然就会消失!

4、拥有积极乐观的人生态度

父母的价值观不坚定，孩子就容易学会投机取巧;父母经常抱怨指责，孩子就容易学会消极思考。如果孩子长期抱着投机取巧和消极思考的心态，父母一定会遇到很多教育的问题。 克里希那穆提曾说：“我们就是世界，我们的问题，就是世界的问题。”这个世界如何，就取决于每个人的人生态度。孩子是否积极，很大程度上取决于家长的心态。积极的人在危险中看到机遇，消极的人在机遇中看到危险。 当父母都能真正拥有积极的人生态度时，孩子自然就会拥有积极的人生。如果父母能够开心地做自己，视野就能看得更远，心胸就能放得更宽，心态就能摆得更平。而在一个积极乐观、欢声笑语的环境中成长，孩子的呼吸就能更畅，快乐就能更多，内心就能更强，学习就能更好。

第一章

妈妈张弛有度不溺爱，孩子茁壮成长不张狂 爱孩子，但绝不溺爱孩子;没有哪个妈妈能搀扶孩子一辈子 过度保护不是爱，而是伤害;别把孩子当成易碎的玻璃和易化的糖 松开你的手，让孩子做自己的“保姆”;告诉孩子，不劳而获不如勤奋努力 孩子的零花钱，让他自己去赚取;让孩子对自己说过的话和做过的事负责 妈妈藏起一半的爱，理性对待你的孩子;“吝啬”一点，再富也要“穷”孩子 适当惩罚，以防孩子这棵“书时苗”长歪

第二章

妈妈沉着理智不急切，孩子成龙成凤有希望

心急吃不了热豆腐，急功近利要不得;以平和心态对待分数，它不是孩子的“命根” 兴趣很重要，顺其自然地培养更重要;催逼无好果，应顺应孩子天性发展

每个孩子都是一块“宝藏”，就看妈妈如何挖掘;妈妈放下“神童梦”，孩子才能不寻常 你懂得怎样衡量孩子的优秀吗;学知识，不是为了文凭那张“纸” 第三章

妈妈积极乐观不苛刻，孩子信心十足不任性

从心底赏识孩子，让孩子健康成长;鼓励胜于苛责，好妈妈要给孩子自信心 夸奖是“定心丸”，让孩子相信自己有出息;怕停不怕慢，慢养才能育“大器” 引导孩子学会接受自己的不完美;好妈妈善于从错误中发现孩子的优点 合理的批评给孩子前进的动力;无论发生什么，打骂孩子要不得 竞争虽好，但切忌盲目鼓励

第四章

妈妈宽容队待不责难，孩子心胸豁达有担当 妈妈的理解是最好的开始;妈妈的包容是给孩子特别的爱

尊重隐私是获取孩子信任的最佳途径;蹲下来建议和商量，而不是站着命令 妈妈该怎样对待孩子的撒谎行为呢;解决问题，莫用争吵这种糟糕的办法 绝不使用“取笑”这一愚笨的做法;别让“冷暴力”把孩子的心打碎 第五章

妈妈平等队待不轻视，孩子人格独立不依赖 不做强势妈妈，别把自己当成家里的“统治者”

给孩子一个独立、自由的空间;用童心对待童心，以平等的姿态和孩子说话 别忘了，孩子也有选择的权利;面对十万个“为什么”，认真回答责无旁贷 打击孩子是无比恶劣的事

第六章

妈妈知足常乐不攀比，孩子谦虚谨慎常进步 孩子，不是拿来比的;无谓的攀比只能使孩子失去信心

让孩子明白进步比分数更重要;犯错是允许的，但要在错误中学会成长 引导孩子学会接受不可避免的事实;告诉孩子，朋友间应互相学习而非盲目攀比 让孩子认识到对手的可贵

第七章 妈妈温柔冷静不暴躁，孩子性格沉稳脾气好 妈妈的怨言是孩子成长的“绊脚石”;在错误中看孩子的优点 别把孩子的特点误认为是缺点;永远不要对孩子说“你真笨!” 给批评加点“料”，温和的态度才有效;挫折和困难面前，让孩子做个乐观小勇± 巧用自然惩罚，让孩子尝尝“自作自受”;不管有什么缺点，都是妈妈的好孩子 第八章

妈妈眼光开阔不狭隘，孩子团结友善不自我

让孩子做“笼外的鸟”，享受友谊的阳光;孩子自闭?妈妈想办法帮他挣脱枷锁 你的孩子也可以成为“社交达人”;人格魅力，每个孩子都可以拥有 让孩子懂得相互理解的积极力量;良好的修养和爱心为孩子添砖加瓦

引导孩子了解和满足别人的情感需要;妈妈既要鼓励孩子，也要教孩子鼓励他人 孩子和伙伴之间的问题，让他自己去解决

第九章

妈妈思想开放不限制，孩子全面发展敢创新

不做“拐棍”妈妈，给孩子自己做事的权利;培养独立自主的意识，让孩子做自己的主 适度放权，允许孩子在自己的“地盘”当家;给孩子鱼，不如教给他捕鱼的本领 鼓励孩子通过体育锻炼来强健体魄;付诸信任和鼓励，让孩子敢于表现，勇于表达 逐步引导，让孩子成为“探索大王”;你的孩子不脆弱，“蛋壳心理”要杜绝

不用“听话”来区分孩子的好坏

爱孩子，但绝不溺爱孩子面对着一个幼小的生命，从呱呱坠地到蹒跚学步，再到欢蹦乱跳以至自己上下学，作为妈妈，看着一天天长大的孩子，万千欣喜萦绕心头。带着这份欣喜，妈妈们爱孩子的心也越发“膨胀”起来，把孩子当做掌上明珠来对待，冬天怕冻着，夏天怕晒着，恨不得倾其所有来让孩子快乐开心地成长。然而这些妈妈不清楚，如此对待孩子，已经远远超出了正常的爱的范畴，属于溺爱了。这种无原则地给予孩子过多的爱的做法，势必让孩子在生活、学习中形成以“我”为中心的意识，以至于变得极度自私，缺乏社会责任感，在生活中缺乏尊重他人的概念，甚至会异常任性和粗暴。凯凯是全家人的宝贝疙瘩，爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈全都把自己的爱给予了这个“小皇帝”。凯凯从来都是衣来伸手，饭来张口，一家6口人全都围着他团团转，稍微有点不顺心，凯凯还大发脾气，任性胡为。有一天早上，姥姥陪着姥爷去医院买药了，爷爷奶奶去了菜市场买菜，家里只有凯凯和爸爸妈妈。妈妈为凯凯及家人精心准备了早餐，是凯凯最喜欢吃的果酱面包和鸡蛋汤。可是凯凯却说今天不想吃这个，非要妈妈去给他做鸡蛋饼。妈妈又赶紧做了鸡蛋饼，以为这下儿子该满意了。可是，还没等妈妈坐下来，凯凯就吵着不吃鸡蛋饼了，要喝八宝粥。这时候熬八宝粥显然是来不及了，为了满足儿子的要求，爸爸赶紧跑到楼下的小卖部里买来一桶八宝粥。折腾了半天，凯凯终于吃上了满意的早餐，而爸爸妈妈却因为忙碌而顾不上吃了，只能空着肚子去单位。看了上面那个事例，我们是该认为凯凯不懂事呢，还是该说家里大人教养无方呢?从表面上看，凯凯的确是个任性的孩子，他只顾满足自己的要求，而不去考虑自己的父母，这样的孩子未免有些自私。可是，这种局面是凯凯天生就有的吗?答案显然是否定的。因为从小受家人的宠爱，凯凯就逐渐形成了这样一种性格习惯。我们会注意到，类似凯凯这样的溺爱型家庭出现上述事例中的场面一点都不新鲜。甚至有一些父母还会为此辩解：“我们只是希望尽自己所能，给他最好的。”可事实上呢，这种过多的爱只会害了孩子，使之恃宠而骄，成为一个缺乏爱心和孝心的人。因此，当你的孩子也出现事例中凯凯这样任性或者发怒的时候，你不妨坦然接受，不要过于紧张。如果孩子一出现问题，或者提出某种要求，你就立刻满足他或者安慰他，那么他的无理要求就会得寸进尺，也就习惯性地用吵闹来解决问题。可想而知，当这样的孩子进人集体环境，当他独自面对周围的人和事的时候，谁还能够容忍他的肆无忌惮和无理取闹?这样的孩子又怎么能够独自应对挫折和驾驭自己的人生呢?一位农夫养了一只鹰，他对鹰照顾得无微不至，每一顿饭都给它吃得饱饱的，从没让它自己去捕过食。鹰渐渐长大了，终于有一天它忍受不了小小的笼子，便趁农夫不注意的时候逃走了。丢了鹰之后，农夫伤心极了。他到处寻找，后来在山上发现了鹰的尸体。他不知道鹰是怎么死掉的，为了弄清楚原因，他剖开了鹰的腹部，结果让他恍然大悟。原来，鹰的腹内空空如也。由于这只鹰一直养尊处优，失去了猎食的能力而活活饿死了。我们知道，在动物界，当幼崽逐渐长大后，妈妈都会以一种看似残酷的方式将孩子赶出温暖的家，让它们自己练习去飞翔、去捕食，这是自然界的生存法则。可是这只鹰呢，却彻底丧失了自己在自然界中生存的本领，只落得个饿死的下场。看完这个故事，再对照一下过度保护孩子的妈妈们，是不是也把本该自由翱翔的“鹰”给锁在了笼中呢?生活中，对孩子无微不至地照顾，凡事能不让孩子动手就不让他动手，一切事情大包大揽„„这些都是扼杀孩子生存本领的罪魁。它们让孩子失去了自己做事情的能力，让家长无意中把孩子囚禁到樊笼中而无法自强自立。因此，作为一个真正对孩子负责的好妈妈，一定要扔掉溺爱这个阻碍孩子健康成长的樊笼，适时对孩子说“不”。在劝说无效的情况下，妈妈要明确表示自己的态度：不合理的要求，再哭闹也不能满足。此时，妈妈们可以用冷处理的方法来终止孩子不合理的要求，而绝不能对孩子百依百顺。好妈妈教子锦囊 1.树立权威。设定界限作为妈妈，要树立你的权威，给孩子定出一个界限。这样，孩子就会逐渐明白，超越了界限妈妈是不允许的。比如，你的儿子已经有好几个“奥特曼”了，他还想缠着你再买一个;你的女儿已经将一包刚打开的饼干用手揉捏碎了，还要求再打开一包新的;你已经为孩子讲完了约定好的两个童话故事，可他还要缠着你继续讲„„这些时候，做妈妈的你是一定不能让步的。不让步的界限一旦界定，不管在什么样的时刻，也一定要将你的政策贯彻到底。