大数据时代中网络教育论文

摘要：如今，网络大数据时代已悄然而至，它正变革着我们的日常生活方式、工作模式和思维方式。网络大数据时代的到来对高校传统的思想政治教育的队伍、技术及效果都提出了新的挑战和要求。因此，揭示大数据思想政治教育内涵及其带来的挑战，探索网络大数据时代背景下思想政治教育发展新方向对于高校辅导员队伍开展大学生思想政治教育工作具有重大意义。今天小编为大家推荐《大数据时代中网络教育论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

大数据时代中网络教育论文 篇1：

网络思想政治教育在大数据时代的分析

摘 要：随着社会的快速发展，网络思想政治教育在大数据时代的应用也越来越广泛。其不仅能够促进大数据时代的发展和进步，还能让网络思想政治教育与大数据时代相互融合，让网络思想政治教育体系得到全方位的优化。本文主要针对网络思想政治教育在大数据时代的应用进行分析。

关键词：网络思想政治教育；大数据时代；环境分析

0 引言

随着大数据时代的到来，网络思想政治教育体系也得到了初步建立。在“互联网+网络思想政治教育”的推动下，其网络思想政治教育的方式也在逐步创新。在大数据的时代背景下，网络思政教育发展得到了机遇，但同时也面临挑战。在网络思政教育过程中，需要分析大数据本质特征、明确网络思政教育数据意识、顺应量化分析新崛起、更新网络思政教育模式等，从而更好地展开网络的思想政治教育。

1 大数据时代背景下网络思想政治教育的新环境

1.1 大数据时代的发展历程

大数据这个词主要是在2009年开始被流行并被运用起来的，到2013年大数据就涉及各个领域及各个行业，并被广泛应用，并在一定程度上促进了某些行业以及领域的改革，这也就标志着大数据时代的到来。因此，这一年也就被叫作大数据元年。不管我们自身以怎样态度来对待这个大数据时代，大数据时代都已经发展起来，并且在以后各个行业以及领域的发展过程当中在一定程度上得到应用，并且也离不开大数据，都需要依托大数据所带来的便利来进行相应的发展。

由于社会的不断发展，科学技术水平的不断提高，使得通信技术以及互联网都得到了发展，并且被运用得越来越广泛，人们的生活也越来越依靠它，更能够为我们带来便捷。也正是这样，才会使得大数据得到运用和发展，同时，这也使得大数据出现具有一定的必然性。大数据时代的出现就是信息由量变到质变的一个结果。由于数据正在以飞快的速度进行发展，所以旧的数据统计方法已经不能满足数据发展的需要，也正是受这样情况的影响，大数据诞生并得到广泛运用，大数据时代到来。

1.2 大数据的本质特征

大数据不仅仅是一门技术，在技术之外，大数据还是一种价值观和方法论，大数据为人们所带来的便利是只有大数据能够带来的，大数据所带给人们的东西是其他小规模数据无法完成的一件事情，大数据不仅能够帮助人们获取全新的认知，还能够帮助人们在一定程度上创造新的价值；大数据除了能够改变人们的生活方式外，还能在一定程度上改变市场结构、相关企事业单位的机构以及政府和人民的关系等，在一定程度上使得各行业以及各领域发展日趋完善。大数据的本质特征十分的明显，其具有一定的定量因素，能够让网络思想政治教育体系得到全方位的完善，同时还能与时代背景相互结合，让教育数据得到持续更新。从一定的角度上来看，大数据的产生和我们每一个人都有着一定的关联，因为我们每一个人都是大数据中数据的制造者、传播者、共享者以及被分析的对象。其本质特征具有先进性、科学性以及相互关联性。

2 大数据时代背景下网络思想政治教育的新形式

随着各国经济的不断发展，科技水平的不断提高，互联网也逐渐发展成移动互联网，而移动互联网的发展也更一步促进了大数据的发展，移动互联网主要有智能手机、平板电脑以及一些智能设备等，当这些设备连接网络并运用就能产生数据，而数据的接受者将数据进行分类处理并对其进行相关的研究就能被加以利用，最终分析结果又被加以利用。当然，这也呈现了大数据时代不好的一面，那就是使个人的隐私及其他方面受到了威胁，如果对大数据不能进行规范地利用的话。在对大数据进行运用的过程当中，如果有些人不遵守相关的法律法规，就会出现一些问题，问题主要有个人隐私问题、数据的安全问题以及出现虚假数据问题等。这就需要我们制定更加完善的法律法规，在一定程度上减少或尽可能地避免问题的产生。不管大数据时代为我们带来的是机遇还是挑战，它都已经成为了网络思想政治教育的新环境，且这一环境是无法回避的。

3 大数据时代背景下网络思想政治教育的新发展

从大数据产生到大数据被广泛利用，它所表现出来的价值是无穷的、是取之不尽用之不竭的，它所表现出来的价值主要分为两类，一类是科学价值，另一类是社会价值。这也就代表着大数据将被更多的领域运用，它给我们所带来的价值是无穷的。也正因为这样，我们就需要使得大数据应用更加规范，因为不规范的应用将会带来一些消极影响，因此，网络思想政治教育也应该积极行动起来，主动适应大数据时代所带来的改变。

3.1 确立网络思想政治教育的数据意识

对于大数据的本质特征，还没有一个比较准确的答案，我们所研究出来的答案只不过是与准确答案无限接近，我们所研究得出的答案就是：大数据时代的到来，就意味着人们所产生的意识被趋向于数据化，这代表着人类的认识将发生一个根本性的转变，有了大数据的发展，大数据时代的到来，会使得人们认为这世界都是由信息构成的，信息围绕在我们身边，充斥在我们生活当中的各个角落，这种对世界的认识从根本上发生了改变。还有一种对大数据的本质认识是：大数据时代的到来，使世界被数据化，就只有你想不到没有信息做不到的事情。由此可见，大数据时代的到来使我们社会发生了很大的变革，因此网络思想政治教育必须主动去适应大数据时代的到来。我们现在要做的就是对大數据进行更深层次的研究，研究大数据到底能够为我们带来怎样的影响，这样做主要就是为了使得网络思想政治教育得到新的发展。关于对大数据进行思想政治教育方面的研究主要从三个方面进行研究：一是全面了解和分析大数据的本身；二是在理解大数据本身的基础上，对大数据进行系统地分析，分析它所带来的机遇和挑战；三是主动确立数据意识，充分了解大数据所带来的价值。

3.2 顺应量化研究的新崛起，创新网络思想政治教育的研究范式

在进行网络思想政治教育研究时，主要使用的方法是定性研究和定量研究相结合方式，在使用这一方法时，受人们关注的是定量研究，因为定量研究通常比较复杂，除了这一点外定量研究所得出的结论将直接影响到定性分析。在进行网络思想政治教育定量研究的过程中，由于人的思想有不确定因素的存在，所以这又给定量研究提出了又一难题，但是有了大数据的产生，使得人的意识变为数据化，这就使得定量研究变得更加便利，而这种研究方式在一定程度上改变了网络政治思想教育的现有的研究方式。如果大数据时代要真正推进网络思想政治教育，主要通过以下几个方面进行：①确立一种适应大数据时代全新的定性研究与定量研究的方式；②与一些相关的企业或者部门建立一种合作关系，使得可以获取相关的数据，从而为网络政治教育提供依据；③建立数据分析团队，对所收集到的信息进行有关方面的研究，得出相应的结论；④建立网络思想政治教育的平台，使得能够掌握教育对象的实时思想状况，并进行有关方面的教育。

3.3 宏观覆盖与微观深化相结合，找准网络思想政治教育的着力点

在进行网络思想政治教育时，我们可以采用宏观覆盖与微观深化相结合的方式。通过这样的一种方式我们就能够找准网络思想政治教育的着力点，找准着力点之后，我们就能够使网络思想政治教育更为有效地进行，并且所产生的效果将更佳的明显。宏观覆盖主要指的对网络思想政治教育中的基本要素、结构、功能以及原则等进行覆盖，微观深化就是对大数据时代的教育形式和内容进行深化。

4 结语

网络思想政治教育在大数据时代的应用内容在持续更新，为了能够让政治教育体系得到全面的完善，需要采用多种网络教育方式，确立网络思想政治教育的数据意识，并不断创新教育方法，从而让网络思想政治教育体系得到全面的优化和创新。

参 考 文 献

[1] 沈壮海.专题概述：构建系统呈现大学生思想状况的大数据[J].思想教育研究，2015（11）.

[2] 胡水星.大数据及其关键技术的教育应用实证分析[J].远程教育，2015（05）.

[3] 何蓓蓓，李岩.大数据时代大学生思想政治教育工作创新探究[J].教育探索，2015（08）

作者：张存丽

大数据时代中网络教育论文 篇2：

大数据时代背景下大学生思想政治教育研究

摘 要：如今，网络大数据时代已悄然而至，它正变革着我们的日常生活方式、工作模式和思维方式。网络大数据时代的到来对高校传统的思想政治教育的队伍、技术及效果都提出了新的挑战和要求。因此，揭示大数据思想政治教育内涵及其带来的挑战，探索网络大数据时代背景下思想政治教育发展新方向对于高校辅导员队伍开展大学生思想政治教育工作具有重大意义。

关键词：大数据；思想政治教育；高校辅导员

随着互联网技术的迅猛发展，如今“大数据”正在掀起一场前所未有的信息革命，它的发展深刻影响着人们生活的各个领域。作为教育重要的一环，传统的高校思想政治教育受到大数据的猛烈冲击，面临着全新的发展方向和发展格局。如何深刻理解大数据思想政治教育的内涵，把握其给传统的思想政治教育带来的挑战，探索网络大数据背景下高校大数据思想政治教育发展新模式，是现阶段辅导员队伍开展思想政治教育理论研究与实践的重要课题。

一、大数据思想政治教育的内涵

传统意义上的思想政治教育是指“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动”[1]。而随着网络大数据对传统思想政治教育的深刻影响，大数据背景下的思想政治教育内涵应做出新的解释和新的理解。正如有学者指出，“大数据促生了思想政治教育学科建设的新思路、新要求与新方法，大数据时代的思想政治教育是世界眼光、中国情怀与时代特征三个维度的有机统一”[2]。传统思想政治教育中“一定的思想、政治、道德观念”被赋予新的维度，教育方式由原来的单纯的人为方式更多向数据化发展，教育目的也不再仅仅局限于规范教育对象的行为，也倾向于管理和服务于教育对象。因此，按照这样的理解方式，大数据思想政治教育是指思想政治教育队伍运用网络大数据深刻了解教育对象的思维方式、价值观念与行为习惯，并有效分析利用大数据提高对教育对象的管理效率和服务质量，以提高大学生思想政治教育的质量和效果。

网络大数据时代下的思想政治教育与传统思想政治教育相比具有明显的新特征。在大数据时代，高校思想政治教育工作者对教育信息掌握更加全面，教育方式更加灵活，教育的主客体关系更加平等，教育载体具有“微传播化”特征，教育方法更加定量化。

二、大數据思想政治教育带来的挑战

网络大数据的出现和发展，引起了社会各方面的发展。对于高校思想政治教育来说更是如此，以前传统的思想政治教育模式受到了巨大的挑战。研究在大数据浪潮侵袭下的高校思想政治教育受到的挑战是新形势思想政治教育的重点。

（一）大数据思想政治教育对传统思想政治教育队伍的挑战

传统思想政治教育工作者多为思想政治理论课教师和高校辅导员，他们注重言传身教，思想政治教育的教学内容、教学领域、教学对象都相对统一、集中。而随着网络大数据的迅猛发展，教育理念多元化、教育方式多样化、教育对象从有限转变为无限等等对传统思想政治工作者带来了巨大的挑战。在大数据背景下，教学课堂从之前的相对封闭转变为无限开放，对教育对象需要实施多角度的价值引导和干预。如何才能使学生不沉浸在网络之中，提高辅导员自身开展思想政治教育工作的吸引力，是摆在辅导员面前的一道难题。对于高校辅导员来说，如何正确看待网络数据资源，是视而不见还是合理利用，都影响着现今思想政治教育的效果。此外，辅导员是否可以通过网络与大学生进行良好的沟通这对辅导员的工作方式也提出了挑战。因此，如果传统的思想政治工作者在教育理念、教育方式、技术支持以及工作素质等方面没有做出及时的改变，将导致高校思想政治教育工作实效性不高，难以实现良性发展。

（二）大数据思想政治教育对传统思想政治教育技术的挑战

大数据具有大量化（Volume）、多样化（Variety）、快速化（Velocity）、价值（Value）4V的特征，这对日常的思想政治教育提出了技术层面上的挑战。面对全新的技术、全新的手段如果一味地回避在任何一个社会中都是行不通的。数据的大量化及多样性使得从大量数据中辨别、提取有效信息应用到思想政治教育研究中难度系数增大。数据的广泛分布使得与思想政治教育相关数据的收集、数据的储存、数据的分析等都需要高校思想政治研究者耗费更多的分析处理时间。如果高校辅导员没有做到与时俱进，没有正确地看待新技术带来的革新，没有及时地解决因网络信息而导致的大学生思想政治教育的兴趣下降问题，都将深刻影响到大学生思想政治教育的实效性。此外，大数据时代的到来，高校获得海量的数据和信息，但是教育者和教育对象之间会出现信息不对称的现象，即一方主体总是比另一方拥有更多更充分的信息，获取信息弱的一方，导致其弱势地位和不利因素增多，影响了思想政治教育的效果。因此，高校辅导员面对庞大的数据量需要改变传统观念，在技术层面做出调整。

（三）大数据思想政治教育对传统思想政治教育效果的挑战

大数据在大大提高思想政治教育效率的同时，不可避免地也带来消极影响。在大数据时代，如洪流般的数据中难免夹杂着大量负面虚假信息，很大程度上对大学生的价值观念、行为方式等带来不好影响，教育的主流价值观念受到这些虚假信息的冲击。这就对高校提出了必须对学生的信息数据进行不断地收集、挖掘和分析的要求，如果这项工作没有做好，将会引起数字鸿沟，造成信息差距扩大。这不仅增加了思想政治教育的难度，也一定程度上导致思想政治教育的权威性降低，减弱了思想政治教育的效果。此外，大数据的普遍应用使得数据传播速度快，信息透明度高，如果网络舆情不加以控制，容易在高校学生中产生不良影响，这也将考验着思想政治教育的效果。因此，对于高校辅导员来说，新技术的应用是思想政治教育取得不断进步的保证。在新的技术时代背景下，应转变思想政治教育的思维方式，不断提高思想政治教育的实效性。

三、大数据思想政治教育的发展

综合以上分析，可知大数据已经成为高校辅导员开展大学生思想政治教育的新工具、新方法，辅导员应该努力成为学生的互助者和伙伴，在教育范式、教育內涵、教育技术平台层面进行相关转换和突破，更好把握思想政治教育的宏观问题，为学生全面健康发展做好支持服务。

（一）认识大数据思想政治教育意义，确立数据思维

教育现代化首先是人的观念的现代化。网络大数据背景下，大学生思想政治教育要发展，辅导员队伍的大数据意识培养要先行。正如学者们指出的一样，“大数据时代对于高校思想政治教育工作到底具有多大价值和革新力我们尚不能妄下定论，但有一点可以肯定，大数据已经慢慢成为一种核心竞争力存在。”[3]我们可以看到，如今的大数据对大学生思维方式、价值观念、学习方式等都产生了重大影响。因此，作为大数据时代的思想政治教育工作者的高校辅导员们应该主动学习，深入了解大数据，充分认识到大数据思想政治教育的意义，确立数据思维，树立对数据价值的挖掘与预测的意识，高度重视思想政治教育数据的获取，提高主动收集、整理、分析数据的能力，实现适应与创新，紧跟时代的变化步伐，更新思想观念，将大数据技术及优秀的数据资源更多地运用到日常思想政治教育中去，不仅把握住时代的前沿，也保持思想政治教育的传统作风。

（二）理解大数据思想政治教育内涵，创新研究范式

要更好地运用和把握大数据思想政治教育，必须对大数据思想政治教育的内核有深刻的理解，不能简单地将其理解为思想政治教育与网络的结合，也不能完全脱离传统的思想政治教育去理解大数据思想政治教育。大数据思想政治教育不仅仅是大数据技术应用于思想政治教育手段的一种创新，也是大数据技术应用于思想政治教育过程中的革命性的一种方法论变革。在大数据时代，通过技术手段的更新及优化，建立思想政治教育大数据平台，创新数据的收集、存储、分析等技术，可以在思想政治教育中实现定量研究。因此，大数据思想政治教育是一个动态融合的不断发展变化的过程，高校辅导员应该对大数据思想政治教育内涵有深刻的把握，树立创新研究范式的意识，在日常思想政治教育工作中增强创新理念，充分利用大数据技术获取丰富的思想政治教育数据资源，针对大学生实际情况开展调查研究，分析获取大量有利数据，以便更好地利用大数据开展思想政治教育服务。

（三）完善大数据思想政治教育平台，优化教育环境

大数据时代的来临，对于高校思想政治教育者来说就是可以获取大量与思想政治教育相关的数据资源，实现数据资源的共享。在大量丰富的数据资源面前，高校辅导员应该充分利用好这些数据资源，提高并融合自身数据挖掘、定量分析、软件开发能力、创新能力、思想政治教育专业能力，创新式构建数据信息的传播方式，不断打造并完善大数据思想政治教育平台，转变传统思想政治教育灌输式、说教式等枯燥、程序化的思想政治教育理论模式，根据大学生的需求搭建网络教育服务平台，促进师生在该平台上与学生互动、学习、资料的传输等功能的实现。此外，高校辅导员要注意在大数据思想政治教育平台上传播切合大学生实际的思想教育内容，用生动活泼的形式向学生传播和宣传党的时政热点、社会主义核心价值观、大学生关心的热点等内容，丰富大数据思想政治教育社会资源，用正确、积极、健康的主流思想文化占领新媒体阵地，摒除不良信息的影响，优化思想政治教育环境。

参考文献：

[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007：4.

[2]胡纵宇，黄丽亚.大数据时代大学生思想政治教育面临的问题及应对[J].学校党建与思想教育，2014（7）：64.

[3]胡树祥，谢玉进.大数据时代的网络思想政治教育[J].思想教育研究，2013（6）：62.

[4]张锐，董志，夏鑫.大数据时代高校思想政治教育工作创新探[J].学校党建与思想教育，2014（5）：68.

[5]邬贺铨.大数据时代的机遇与挑战[J].求是，2013（4）：48.

作者：杜华巍　陈榕炜

大数据时代中网络教育论文 篇3：

大数据时代区域教育数据网络建设及关键问题探讨

【摘要】 随着网络科技的不断发展，网络不断融入人们的生活学习各方面。 大数据时代已经到来，大数据与教育事业不断相融，大数据改变教育，发展教育，促进教育。为适应大数据时代的发展，各行各业都面临着改革，教育也与时俱进，进入网络前沿。发展教育大数据是“十三五”期间各地教育信息化工作的重点之一。如何更好的适应时代潮流，将网絡与教育更加融洽的汇通在一起，成为区域教育数据网络建设面临的重要问题。

【关键词】 大数据时代 区域教育数据网络建设、均衡发展

引言

网络科技不断发展，人类收集、贮存、分析和运用数据的能力也得到巨大的提升，尤其借助于网络这个便利的工具，极大便捷了人们生活的各方各面。利用大数据的优势更好地开展教育管理工作，积极解决授课模式单一等弊端，丰富教课方式及内容，尽可能促进教育事业的发展。大数据的不断更新进步，促使教育事业不断进步，不断丰富多样化。大数据能够很好的缩短传统教育的弊端，体现大数据教育的优势。

一、大数据时代是什么

进入21世纪以来，大数据不断被越来越多的人提及，不断渗透到人们的一行一动中。大数据时代已经降临，存在于每个人的身边。官方解释，大数据就是数据，海量的数据。现代社会是一个迅速发展变化的社会，数据蓬勃壮大。作为这个社会飞速流转的产物，大数据也吸引了越来越多人的关注。大数据时代是依赖于全部数据中，提取重要以及针对性信息。通过大数据，掌握大体方向，不再疯狂的执着于精确度，把微观的视角适当移到宏观层面上来。抛弃曾经近乎牛角尖的因果，以更开阔的眼光看待事物之间的联系。大数据不仅丰富了我们的生活，也在不断提升人们看世界的高度。

大数据，或称巨量资料，指的是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。 “大数据”是指以多元形式，自许多来源搜集而来的庞大数据组，往往具有实时性。大数据最核心的价值就是在于对于海量数据进行存储和分析。相比起现有的其他技术而言，大数据的“廉价、迅速、优化”这三方面的综合成本是最优的。数据正在迅速膨胀并变大，它决定着企业的未来发展，虽然很多企业可能并没有意识到数据爆炸性增长带来问题的隐患，但是随着时间的推移，人们将越来越多的意识到数据对企业的重要性。

最早提出“大数据”时代到来的是全球知名咨询公司麦肯锡，麦肯锡称：“数据，已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素。阿里巴巴创办人马云来台演讲中就提到，未来的时代将不是IT时代，而是DT的时代，DT就是Data Technology数据科技，显示大数据对于阿里巴巴集团来说举足轻重。篮球比赛当中利用大数据对球员的个人在比赛场上的数据分析，可以帮助比赛变得更加精彩。一分钟内，微博推特上新发的数据量超过20万；社交网络“脸谱”的浏览量超过500万……这些都是大数据在我们身边的体现。它神圣又亲切。渗透了我们身边的方方面面，我们需要它，离不开它。大数据对我们至关重要，我们的不断发展对大数据也有重大影响。

二、大数据时代区域网络建设对教育的意义

教育大数据有广义和狭义之分。广义的教育大数据泛指所有来源于日常教育活动中人类的行为数据；而狭义的教育大数据是指学习者行为数据，它主要来源于学生管理系统、在线学习平台和课程管理平台等。教育的最基础功能是影响经济发展。教育对人们思想精神状态的影响巨大，而大数据时代区域网络建设可以促进教育的实施，便于人类接受教育。大数据时代区域网络建设将教育化解为数据，更加易于理解和吸收。通过数字、文字、图片、音频各种各样的形式传递给人类。相对于之前枯燥的文字解读，人类更愿意接受丰富多样的大数据。

大数据改变教育。大多数对于课堂的评价，基于课堂的完整性，层层结合，逻辑清晰等表面的审视。并非从内去评价这节课是否起到了它所该起到的效果，是否生动活泼，是否被学生理解接受，被教育者是否从内心真正接受教育。听课果者会根据自己的经验来假设学生的体验，而学生真正的体验如何，却没有强大的技术与数据源可提供分析与实证。传统的教育研究往往是经验式的，总是以第一方的角度去认为某些因素对学生很重要，对课堂很重要，比如提问有效性，课堂的节奏等。这就显示了传统教育的弊端，无法很好的落实事件真正的效应，这就更加突显大数据教育的便利与平易近人性。

课堂网络教育不仅丰富课堂文化，增添课堂乐趣，也加深了师生之间的交流。无论在知识专业方面，还是人际关系方面都起到了极大的促进作用。大数据的到来，恰恰正是能从技术层面让体验者的感受紧以量化与显现。

迅速发展的大数据技术已广泛应用于各个行业，教育行业更应顺应时代发展潮流。随着教育信息化的不断推进，各种教育管理与服务平台的建设完善，大数据无声无息却有模有棱的进入了教育行业。各种Office、PPT、Word被轻松的运用于课堂，网络。学者不仅可以在课堂接受教育，还可以仅仅通过一张屏幕学习知识。教育的传播途径被极大扩展，教育事业将更好的前进和发展。

三、大数据时代区域教育均衡发展新思路

大数据时代已经到来，大数据正在成为推动教育系统颠覆性创新与变革的科学力量。大数据所带来的，并非源于我们电脑的硬盘变大了，CPU处理速度更快了，而是在我们的教育中的地位更在稳固了。大数据带给教育的意义是非比寻常的，通过大量数据分析与运用，使教育形式多样化，增大被教育者人群，强化教育者能力。时代在进步，时事新闻，身边小事乃至国家大事都在不断变换着。在风云骤变的时代，不能仅限于传统教育。

教育大数据在辅助科学制定教育政策、教育均衡发展、提升教育质量、优化教学效果、因材施教等方面的重要作用。目前大数据在教育实践中仍存在诸多问题。大数据的应用基础是对海量数据的拥有，这就涉及数据存储技术的挑战，以及用于数据处理和分析的技术挑战。对于高科技人才以及专业数据人才，我国仍处于欠缺状态。其次，大数据的教育应用中，数据采集和问题解决分析是核心环节，应用开发者要面对的就是数据采集技术和问题解决分析技术的挑战。这就需要技术工作者不仅要有强大坚实的专业基础，还要并存强大的心理。要不断加大对专业人才的培养，进而促进大数据的应用。

在教学方面，将从数字化教学走向智慧教学。智慧教学是教师在智慧教学环境下，充分利用各种先进信息化技术和信息资源开展的教学活动。较之传统的数字化教学，智慧教学更加高效、开放和多元，教学活动参与者之间的沟通更加通畅，互动更加深入，教师的备课、作业批改、教学评价等更加智能化。

我们要将大数据运用到教育中来，但是，在应用大数据的时候，要权衡利弊，用适当的方式淋漓尽致的发挥大数据的优势。使大数据能够发挥在教育事业中的巨大能量，丰富教育事业的同时，不断创新思路发展大数据。

四、结论

教育行业要顺应时代，与时俱进，教育数据网络的构建常以教育数据中心为核心纽带进行整体架构。以教育信息化促进区域教育均衡发展是信息时代教育发展的必然选择在大数据时代，要利用网络信息技术优势和数据量化研究方法，提升高校网络意识形态建设科学化水平。

大数据”在经济发展中的巨大意义并不代表其能取代一切对于社会问题的理性思考，科学发展的逻辑不能被湮没在海量数据。在社会进步的洪流中，教育事业要加快步伐，适当的摒弃传统教育的弊端，利用大数据时代带来的便利大力发展教育事业，使教育事业源源不断注入新鲜血液，更好的面对未知的将来。

参 考 文 献

[1] 杨现民，唐斯斯，李冀红.教育大数据的技术体系框架与发展趋势-”教育大数据研究与实践专栏”之整体框架篇[J].现代教育技术，2016-09-11.

[2]柯清超.大数据与智慧教育[J].中国教育信息化，2013-07-12.

[3]鲍素贞.数据挖掘技术在个性化网络教学平台中的应用研究[D].聊城大学，2015-04-01.

作者：鹿卫军