机械制造与控制工程论文

摘要：当前，我国经济迅速发展，在某些学术领域也取得了很多突破性的成就。过程装备与控制工程专业在培养国家第一工业高端人才方便发挥着无可替代的作用，结合目前国家各产业发展的大致趋势，以深化过程装备与控制工程专业内部改革和结构变革为突破点，对过程装备与控制工程更好的服务于行业建设和社会的发展尤为重要。今天小编为大家推荐《机械制造与控制工程论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

机械制造与控制工程论文 篇1：

探索过程装备与控制工程专业的功能与价值体现

摘要：在社会经济全面快速发展的今天，过程装备的社会作用越来越突出。在实践过程中，应该充分全面实现过程装备与控制工程专业的紧密结合，更好的凸显它们的功能以及价值，全面优化过程装备的高效运行。

关键词：过程装备;控制工程专业;功能;价值体现

随着我国科技的飞速进步，社会发展取得了举世瞩目的成就，过程装备紧随时代步伐发生了巨大的变化，越来越精细化，智能化的过程装备也对控制工程的精进提出了更高的要求，以保证过程装备可以更加快速高效的运行。在控制工程专业的深化发展过程中，必须依托于科学精细化的过程装备，以便充分全面实现过程装备与控制工程专业的紧密高效配合。

1过程装备与控制工程专业概述

我们常把过程装备与控制工程专业简称为过控。简而言之，即对机械化设备与控制工程进行专业化的改造，以使之更迅捷高效的服务于不断发展的服务行业，过控的不断精进与发展和其他相关产业的进步有着紧密的联系。在社会经济全面快速发展的过程中，过程装备与控制工程专业的整体发展速度越来越快，过程装备与控制工程专业的整体发展水平也越来越高。过程装备与控制工程的基本内容是过程装备设计基础，其补充内容为过程原理和装备控制技术应用，二者相互渗透构成了一个融合多学科、多领域的高端专业。

2过程装备与控制工程专业的社会作用

在社会实践全面快速发展的过程中，过程装备与控制工程专业具有非常重要的社会作用，能够在很大程度上推动社会经济的全面协调发展，同时也能够在很大程度上提升它的整体发展质量与成效。因此，在实践过程中，应该充分全面发挥过程装备与控制工程专业的社会作用，更好的服务于经济社会的进步与发展。一方面，积极深化该专业的发展，能够充分满足社会经济的发展需求，能够为社会发展提供源源不断的助力，能够更好的培育高质量的技術人员，以此来更好的满足社会经济的发展。特别是在我国机械制造业全面快速发展的过程中，积极深化该专业的发展，能够有效培育具有较强的专业技能以及岗位实践能力的高素质人才，能够科学培养社会需要的技工人才。另一方面，在过程装备与控制工程专业的发展过程中，积极推动该专业的发展，还能够全方位推动新能源的进步与发展。现阶段，过程装备与控制工程专业已经深入到了社会生产生活的各个方面，伴随着技术应用的不断优化，这一专业的发展力度必然会越来越大。从宏观层面来讲，积极推动该专业的深入发展，还能够在很大程度上推动民族产业的发展，不断提振民族产业的整体发展活力，更好的推动我国机械制造业的发展。可见，在社会经济全面快速发展的过程中，积极推动该专业的发展，具有非常重要的现实作用，既能够培育社会需求的高素质人才，同时也能够在很大程度上推动我国机械制造业的全面进步。

3过程装备与控制工程的功能与价值体现

在社会经济全面快速发展的今天，在社会大生产全面进步的今天，积极推动过程装备与控制工程专业的深入发展，能够全方位凸显它的功能与价值，能够在很大程度上培育社会需求的高素质技能型人才。因此，在实践过程中，应该充分全面优化该专业的发展方向，更好的优化它的功能以及价值。

3.1全面适应行业的发展需求

从过程装备与控制工程的专业内容以及特色可以看出，该专业旨在培养社会需求的高素质、技能型的机械师，而不是工程师。在社会行业全面快速发展的过程中，积极全面推动该专业的深入发展，能够在很大程度上满足行业的发展需求，能够在很大程度上优化学生的实践素养以及专业技能。过程装备与控制工程的社会应用是非常广泛的，在社会实践中具有广泛的应用途径。为更好的发挥该专业的功能以及作用，必须充分结合行业发展的需要，不断推动该专业的持续快速发展。特别是在科学技术以及机械制造技术持续快速发展的过程中，新能源与动力开发也是现代研究的重中之重。充分结合行业发展的需要，不断更新和完善专业发展方向，不断提升和明确专业发展的目标，更好的提升专业发展的整体质量。现阶段过程装备与控制工程的科研力度不断加大，过程装备与控制工程的研发水平不断提升，这些都在很大程度上优化了该专业的发展，同时也推动了该专业领域的深入。未来伴随着行业领域的持续扩张，伴随着行业领域的全面发展，过程装备与控制工程专业的社会应用价值必然会越来越大，它的功能以及价值也日益多元化。

3.2积极推动机械制造智能化发展

在社会经济全面快速发展的过程中，过程装备与控制工程专业的发展速度越来越快，发展步伐越来越快。为更好的推动机械制造化的发展，充分依托于该专业理论以及实践体系的日益完善，能够全方位推动机械制造的智能化、数字化发展，能够更好的提升机械制造的整体发展成效以及发展质量。特别是伴随着远程控制技术的进步与发展，更在很大程度上凸显着该专业的应用优势以及价值空间。比如在远程控制技术的发展过程中，事实上它本身属于远程技术与过程装备与控制工程的结合，是前者的深化与发展，是前者的扩展与延伸。远程控制可以将“过控”的基础理论和现代化的大设备进行高效的融合，能够更好的完成基本的任务目标，能够不断提升运行的安全效益，有效防范和避免人为因素可能产生的各类故障或者各类隐患。传统的“过控”在运行过程中，可能更多依赖于人工作业的方式，不仅整体效率不高，而且运行周期也相对比较缓慢。同时，在运行过程中，极有可能会出现不同程度的问题以及隐患，因此，有必要全方位创新该专业的发展，积极实现该专业同先进技术的融合与共通，更好的凸显该专业的整体价值以及作用。

结论：在社会经济全面快速发展的今天，过程装备与控制工程专业的社会效能越来越突出，过程装备与控制工程的社会价值越来越多元。为更好的凸显它的功能以及社会价值，应该积极全面推动该专业的深入持续发展，应该充分全面的完善专业教学体系，不断拓展专业教学内容，更好的提升专业教学的整体质量与成效，不断培育社会需求的高技能人才。

参考文献：

[1]卢松，对过程装备与控制工程专业建设的深入思考[J].黑龙江科学，2016，7 （09）：116-117.

[2]张宏斌，张潭玉，姜德成，等，过程装备与控制工程专业毕业设计教学模式改革[J].高师理科学刊，2017，37 （05）： 86-88.

[3]卢霞，王仕仙，过程装备与控制工程专业实习的研究与实践[J].广州化工，2016，3 （02）：156-157.

作者：黑鹏鹏

机械制造与控制工程论文 篇2：

过程装备与控制工程专业的功能与价值分析

摘要：当前，我国经济迅速发展，在某些学术领域也取得了很多突破性的成就。过程装备与控制工程专业在培养国家第一工业高端人才方便发挥着无可替代的作用，结合目前国家各产业发展的大致趋势，以深化过程装备与控制工程专业内部改革和结构变革为突破点，对过程装备与控制工程更好的服务于行业建设和社会的发展尤为重要。

关键词：过程装备与控制工程专业;功能;价值

一、过程装备与控制工程专业概述

我们常把过程装备与控制工程专业简称为过控。简而言之即对机械化设备与控制工程进行专业化的改造，以使之更迅捷高效的服务于不断发展的服务行业，过控的不断精进与发展和其他相关产业的进步有着紧密的联系。过控的发展过程往往存在着其他行业进步的缩影。过控专业的主攻方向为过程安全的理论研究、流程参数控制研究及相关理论探究、过程装备的设计与制造、节能设备研究等。在生物、开采业、能源、化工、制药、机械等领域有着广泛且深入的应用。

过程装备与控制工程的基本内容是过程装备设计基础，其补充内容为过程原理和装备控制技术应用，二者相互渗透构成了一个融合多学科、多领域的高端专业。过控专业能够在大机械、计算机工程、装备制造领域培养出大量综合素质良好、拥有过硬实力的专业全能型人才。在培养机械设备方便化理论、应用、设计、研究型技术人员方面也发挥着重要作用。

二、现阶段过程装备与控制工程专业进行专业建设的主要指導思想

1、过程装备与控制工程专业的培养目标

过程装备与控制工程专业有利于社会机械设备科技发展，过程装备与控制工程专业的培养目标就是为我国机械制造培养高精尖的机械师。过程装备与控制工程专业的发展培养直接关系到我国高等院校建造专业的发展，关系到我国机械制造和控制相关部门人才的培养和发展。过程装备与控制工程专业通过学生对机械专业知识和机械专业技能的培养，让同学们能够对该专业的基础知识有一个更加深入的掌握，在课堂实践和课外实践的过程中提高自己的能力，将课堂上所学的知识和实验设计研究相结合，设计和制造出科学合理，便捷生产的机械设备，最大限度的服务于当前的生产。

2、过程装备与控制工程的发展趋势

过程装备与控制工程专业的发展趋势不容小觑，由于现实生活中建筑业发展迅速，所以，在这个过程中需要大量的机器设备以便用于现代化的工程发展之中，所以，我们国家在大力发展工程建设的同时也十分重视过程装备与控制工程专业的发展，因为传统的机械制造在很大程度上跟不上现代建筑工程发展的需要。过程装备与控制工程专业在发展的今天也借鉴了国外优秀高等院校课程设置改革发展的经验，针对我国的现实情况，设计出符合我国建筑工程建设发展的专业。在现代社会无论哪一行业想要发展的好都需要科学技术的武装，建筑工程也不例外，高科技融入的机器设备制造业和全自动化的机器设备在很大程度上节省了人力成本，同时工程质量和水平也在一定程度上也得到了提高，综上所述：过程装备与控制工程专业的发展前景还是非常可观的。

三、过程装备与控制工程的功能与价值

1、为机械工程发展培养出色的机械师

现实生活中，机器设备制造业发展十分迅速，为适应其发展的要求，过程装备与控制工程专业的学生需要机械设备具体构造、机械自动化智能化的基本原理、过程装备机械化有效化以及机械社会维护维修相关的专业知识。只有扎实地掌握了这些过程装备与控制工程专业的相关知识才有可能成为一名优秀的机械设备制造师。同时，现代社会的机器设备制造师只有高瞻远瞩再加上具备系统完善的机械制造业的相关知识电子信息技术自动化的相关知识构成才能在这个激烈竞争的社会和市场中找到自己的立足之地。当今社会，我国第二产业主要包括建筑业和机器制造业，建筑业和机器制造业对我国社会经济发展起到了促进的作用，是社会稳定发展的基石，所以，需要引起重视。在第二产业中的有色金属冶炼制造业、汽车工程制造业、建筑工程制造业、石油化工制造研究业以及机器设备的设计、制造、维护各个方面都需要先进的、可以为他们各自行业平添助力的机器设备。所以，过程装备与控制工程专业培养出大批量优秀的机械设备制造师是一件非常重要的事情。

2、为机械自动化智能化增添动力

当今社会发展越来越依靠机械设备的自动化和智能化，机械智能化和自动化为现代建筑工程提供了特别便捷的工具体验，机械智能化的发展有助于现代工程建造的安全性和实效性，机械自动化和智能化的实现有助于工程建设人员的缩减，节约了工程建造的人力成本，也为建筑工程提高了整体的安全系数。还有一个非常重要的问题就是机械设备的精准化控制，精准化控制的实现依赖于现代网络技术的发展，二十一世纪是一个网络的时代，没有熟练掌握互联网技术的人终将会被社会发展的洪流所淘汰，对于企业来说也是如此。机械设备的精准化控制技术的发展是顺应现代社会发展的要求而产生和发展的。机械设备的精准化控制技术有助于生产出高精尖、技术含量很高的产品，进一步提升我国的机械制造业的水平和质量，提升我国第二产业的整体综合实力。所以，我国机械制造业的发展离不开现代机械工程的研发和机械自动化的实现，取得这样的成就这与过程装备与控制工程专业培养的专业技术人才功不可没。

四、结语

过程装备与控制工程专业和其他很多专业一样都是应现代科技发展而出现的，为现代社会机械制造和机械自动化、智能化培养更多的专业技术人才。如今，国家号召高等院校和广大大学生大力进行科技创新，通过研发产生新的技术和生产方式，将生产和生活实际相结合，让科学技术服务于生产生活，促进生产的发展和社会的进步。在这个过程中，高等院校有责任积极改进自己的专业设置，以便促进当今社会机械制造业的发展。

参考文献：

[1]张宏斌，张潭玉，姜德成，等.过程装备与控制工程专业毕业设计教学模式改革[J].高师理科学刊，2017，37（05）.

[2]王海艳.过程装备与控制工程专业定位以及发展方向的探讨[J].教育教学论坛，2015（36）.

（作者单位：沈阳鑫通电站设备制造有限公司）

作者：许海营

机械制造与控制工程论文 篇3：

CDIO理念下高校一体化工程实践教学体系构建研究

摘 要：文章从人才培养目标的制定、实践课程体系的构建、实践教学师资队伍的打造以及实践教学平台的建设等几个方面对CDIO理念下一体化工程实践教学体系的构建模式进行了探索研究，并介绍了常州大学过程装备与控制工程专业在实践教学体系构建方面的实践，相关成果可在一般应用型工科高校进行推广。

关键词：CDIO；实践教学体系；工程教育

CDIO工程教育模式由构思、设计、实施、运行四个环节构成，CDIO教育理念主张学生以自主的、实践的、课程之间具有有机联系的方式学习和获取工程能力[1]。CDIO工程教育理念的提出为工程教育在高等院校的实施提供了行之有效的方法。通过CDIO 教学模式的不断探索与实践，可以为社会培养优秀的工程技术人才，使他们具有较强的构思设计、开发实施、组织沟通和协调能力[2]。

工程教育的核心任务是培养学生的工程实践能力，而实践教学是培养工程能力的“必由之路”。下面以常州大学过程装备与控制工程專业实践教学体系的建设为例，探索CDIO工程教育理念下多元化工程实践教学体系的构建模式，相关经验可以推广至一般应用型本科高校。

一、准确定位，制定科学的人才培养目标

常州大学是一所以工学、理学、管理学为主、多学科协调发展、“产学研”结合为鲜明特色的普通高等院校。学校的总体定位是：立足地方、服务行业、面向国际以及与之融荣与共的战略合作与互动，致力于追求卓越的教学、科研与服务，建设特色鲜明的高水平地方领军型大学。

过程装备与控制工程专业是常州大学建校初期最早创办的两个专业之一，也是国内较早创办的过程装备专业之一。近年来，随着中国制造2025和能源结构的调整发展的需求，结合了机械设备和石油化工两个方面专业知识的过程装备与控制工程专业越来越引起社会重视，该专业的毕业生以其广阔和深厚的专业知识已成为著名企业引进人才的对象。综观国家、地方的发展规划，石油化工、机械制造等将是人才需求的重点，也是科研和创新的新热点。传统工业的改造和新兴工业在沿海地区的不断增加也给人才需求提供条件，同时给化工过程机械学科带来了难得的发展机遇。近年来，我国不断增大石油化工生产的规模，连续新建、整合了多家炼油及乙烯生产企业，出现了千万吨炼油、百万吨乙烯的超大型生产企业，带动相关产业的发展；在国家“十三五”战略规划与《中国制造2025》中，大型装置及设备的研究和开发、能源需求与环境污染问题的日益突出，制造业创新能力与绿色制造能力的快速提高，都给该专业带来人才需求旺盛、技术发展空间大增的良好机遇。

根据上述专业的社会需求以及学科支撑，学校的定位，专业的性质及社会经济发展的关系等方面的調研、分析与研究，该专业将培养目标定位为：专业培养具备自然科学基础知识、化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面基本知识，掌握过程原理、装备设计理论和方法，能在过程工业领域从事过程装备的研究开发、设计制造、监督检测、过程控制、运行维护和技术管理工作，具有解决过程装备复杂工程问题的能力，具备健康、安全、环境责任意识、创新精神、协作品质和国际视野的应用型工程技术人才。

二、注重能力，构建一体化实践课程体系

实践教学体系是应用型工程技术人才实践能力培养的基石，CDIO工程教育模式旨在通过学生参与从设计、实施到运行、维护整个生命周期的具体工程项目研发，加深对知识的理解，体会知识的实践作用[3]。常州大学过程装备与控制工程专业为学生设置了实验教学、工程实习、课程设计、毕业设计以及科研与创新实践等5个实践教学模块，并把他们有效地配合和衔接起来，构建了一个有梯度、分层次、阶段性实施的一体化实践教学体系。每学期均有不同的实践教学环节，保证工程实践训练四年不间断，为学生提供连贯的、系统性的实践机会和创新能力的训练机会。

实验教学模块包括通识基础实验、学科基础实验、专业基础实验和专业实验，在实验项目的设置上尽量减少演示性、验证性实验的数量，增加综合性、设计性实验项目的数量，引导学生自主学习，激发潜能，逐步培养学生的工程概念；工程实习模块主要有专业认识实习、金工实习、生产实习、毕业实习等实践内容，其中金工实习在校内完成，其他的实习均要在合作企业等校外实习基地完成，由企业有工程经验的一线人员进行授课。通过工程实习可以让学生了解所学专业核心课程与实际工作的关系，初步形成构思、设计、实施、运作的工程概念；课程设计模块包含机械制图等基础类课程设计，机械设计等专业基础类课程设计以及拆装实训等专业课程设计，每年度均有相关课程设计的内容，难度逐步加深，循序渐进，工程能力逐步提升；毕业设计是对学生综合能力一次考核，安排在本科学习阶段的最后一个学期，选题立足工程应用实际，密切结合企业实际课题或指导教师的科研课题，使学生能理论联系实际，针对具体项目完成一个系统的工程项目实践，在实践中培养学生的综合知识运用能力、团队合作能力、人际交流能力，提升学生的工程实践能力。

三、专兼结合，打造多元化实践师资队伍

師资队伍是实施工程实践教育的关键因素，实践指导教师必须要按照CDIO工程教育理念和与之相匹配的方式方法去组织和实施实践教学，才能培养具有工程教育理念的学生。因此要注重实践教学师资队伍的建设，着力提高实践指导老师的工程教育理念，采取专职教师、校内兼职教师和企业兼职教师协同建设的方式，打造一支工程意识强、理论水平高、实践技能突出的多元化实践教学师资队伍。

1. 加强专职实验教师队伍的业务培训，提升实验指导老师的工程意识。实验教师要不断学习，在具备扎实的实验操作技能的同时，不断完善自身的知识结构，提高理论知识水平。同时利用各种工程素质培训，到企业挂职，或者到企业转化科研成果等锻炼的机会，丰富自己的工程实践经历，提高自身工程素养。实验教学过程中不但要提高学生的实验操作能力，还要激发学生的科学研究兴趣，引导学生进行设计性、探讨性实验，逐步培养学生的工程意识。

2. 吸收专任教师到实验教学师资队伍中来，将优势学科的学科带头人、学术带头人以及学术骨干聘为兼职实验教师可以提升实践教学师资队伍的整体水平。尤其是专业实验教学阶段，让专业课教师参与相关内容的实验教学，专任教师的理论高度可以更好的拓展学生的工程视野，激发学生的创新思维。同时可以将学科中的科学研究问题、科技开发内容通过指导教师合理的任务分割，将适合于学生科技训练的工作转移到实践教学中来，让学生有机会进入到教师的科研工作中。

3. 为强化过程装备与控制工程专业工程应用能力的培养，专业还聘来自设计院、研究院、产学研合作单位、实习基地等企事业单位高层次人才为兼职教师，主要参与学生毕业设计（论文）、毕业实习、社会实践以及职业发展的指导，是专任专业教师队伍的有力补充。由企业技术人员和学校教师组成的“双导师制”，有助于强化学生的工程实践能力和拓展学生的国际视野。

四、聚合资源，搭建多元化实践教学平台

实践教学平台是实施实践教学的基本保证。为保证高质量的完成实践教学任务，有效培养学生的工程实践能力，要在建设好自身实践教学平台的基础上加强与兄弟单位、企业及科研院所的合作，建立良好的协同机制，聚合资源，共同建设多元化的实践教学平台。

一方面，加大实践教学投入，整合校内资源，提高校内实践教学容量，对校内的实践教学平台进行升级改造，使之更贴近工程实际。还可以采用产学研合作的形式，与企业或科研院所合作，共同搭建实验平台。该共建实验平台既可以为企业或科研院所的科学研究提供服务，也可以满足高校学生的实践需求。常州大学过程装备与控制工程专业依托江苏省化工过程机械学科综合训练中心，共享常州大学国家级化工虚拟仿真实验教学示范中心，结合创新的教学运行模式，形成独特的、完整的综合实验实训体系，将过程设备的设计、开发、制造、安装、控制、使用、维护与管理融合在一起，体现了全过程的工程教育理念，形成了本校独特的、具有综合训练功能的教学实施方案，构建了新型的实验教学模式，有利于提高学生科学素质和创新精神、强化理论与实践的有机结合、提高学生综合能力。专业实验室能够为学生的工程基础训练、学生的自主性创新性实验与毕业设计提供良好的实验条件。

另一方面，加强与兄弟院校、科研院所的交流，共享实践教学资源既可以最大化的提高实践平台利用率，又可以避免重复建设，节省资源，还能够促进校际之间师生的交流与合作。同时，要深化与企业及科研院所的合作，本着互惠双赢的原则，通过产学研合作、校企联盟等多种方式建立牢固的合作关系，双方共同建设校外实践教学基地。常州大学过程装备与控制工程专业与兄弟单位、科研院所以及合作企业等协同共建师资队伍及工程实践平台情况如图1所示。

五、结束语

CDIO工程教育模式旨在通过学生参与从设计、实施到运行、维护整个生命周期的具体工程项目研发，加深对知识的理解，体会知识的实践作用，实践教学体系是工程教育模式下人才培养的基本保证。文章指出在CDIO工程教育理念下建设一体化工程实践教学体系，首先要找准专业定位，制定科学的人才培养目标；要注重工程能力培养，构建一体化实践教学体系，同时要加强与政府、企业和科研院所的协同合作，打造多元化的实践教学师资队伍和实践平台。并介绍了常州大学过程装备与控制工程专业在一体化实践教学体系构建方面的实践，相关经验可以推广至一般应用型本科高校的工科专业。

参考文献

[1]葛友华，陈西府，周海，等.基于CDIO模式的一体化机械工程实验室体系构建[J].中国电力教育，2013，291（32）：168-169.

[2]吴宝华，张辉.CDIO工程教育理念内化路径探究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2016，1173（5）：61-62.

[3]張敏，王宝凤，沈连山.基于CDIO构建一体化工程实践教学体系[J].大连大学学报，2012，33（4）：93-96.

作者：刘文明 张琳 付双成