信息安全教育论文

摘要：当前，网络已成为影响大学生学习、生活的重要渠道，但是计算机正在受到越来越多的网络攻击，黑客入侵、计算机病毒和拒绝服务等正在威胁着人们的信息安全。探讨新形势下大学生在计算机信息安全教育方面存在的问题和解决的途径，主要通过安全意识的培养、安全能力的培养、高校部门的作为等方面对如何提高大学生的信息安全教育提出了针对性的意见。以下是小编精心整理的《信息安全教育论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

信息安全教育论文 篇1：

大数据时代财经管理应用型人才的信息安全教育分析

摘要：大数据时代发展背景下，对财经管理应用型人才提出更多要求。这种情况下积极对财经管理应用型人才的信息安全教育展开分析，并且从以下几个方面总结行之有效的教育手段，从而达到提高人才综合能力的目的。

关键词：大数据时代;财经管理;信息安全教育

大数据时代财经管理应用型人才的信息安全教育，是适应大数据时代财经管理发展的重要举措。大数据时代的到来，提高了财经管理分析的精准性与预测技术，尤其是财经管理中人工智能、区块链以及大数据、云计算等，将信息技术与财经管理发展相结合。但是大数據发展具有双面性，带来发展契机的同时也存在很多信息安全风险。正因如此，必须提高对财经管理应用型人才信息安全教育的重视，以此更理想的应对未来的财经管理发展需求。

一、浅析大数据时代与信息安全教育

所谓大数据时代，主要以大数据技术为核心。大数据顾名思义是庞大数据资源挖掘与处理的统称，大数据这一名词的出现，最初出现在1980年，大数据代表着正常数据处理工具不能有效处理的数据规模，在此基础上大数据处理技术应运而生，通过数据处理基础科学进行数据的收集、处理以及传输等。信息技术发展速度加快，逐渐将大数据中隐藏的发展价值进行挖掘，与此同时，也包括大数据潜在的安全风险。大数据发展的核心具有综合性，兼顾数据规模大、数据分析整理、数据应用等。大数据具有信息存储数量庞大、数据价值分析等优势，但是大数据应用与网络系统紧密相连，不法分子通过窃取的方式损坏大数据信息资源，抑或是大数据信息资源被泄露等，这对于财经管理来讲十分严重，甚至会造成巨大的经济损失。

二、信息安全教育研究

大数据时代发展中，信息安全问题并没有得到彻底解决。信息安全并没有系统的解释，与信息网络相关的系统，涉及大量的信息资源，这些信息资源或者数据受到系统的安全保护，将其称之为信息安全。信息资源经常因为各种原因或者恶意破坏等手段被注销、窃取或者泄露等，将其称之为信息风险。信息安全还包括信息被破坏或者更改的情况下，系统能够在信息安全的保护下持续运行，并且及时采取应对措施消除信息风险，确保信息服务持续进行。信息安全最终的保护目标是对信息保密、维护系统运行。信息安全涉及范围广泛，个人信息、企业信息、财务信息、国家信息等，信息安全方面也需要做到全方位保护，确保数据运行安全、网络应用安全以及系统软件、硬件安全等。

三、大数据时代财经管理应用型人才的信息安全教育措施

（一）加大信息安全意识教育力度

大数据时代下，财经管理应用型人才培养中，不断渗透信息安全意识教育内容。客观剖析信息安全维度，如果大数据资源受到信息安全风险的威胁，则必须理清出现信息安全威胁的原因，并且了解信息安全威胁的复杂程度，以此来制定更科学的软件保护与硬件保护。信息安全意识教育，需要财经管理应用型人才提高对信息安全教育的重视，并且能够真正认识到在大数据时代发展环境下，信息安全教育的紧迫性，尤其是对财经管理应用型人才培养方面。财经管理应用型人才培养，离不开财经管理工作，这方面极易受到信息安全风险的威胁。增加信息安全教育的创新性，在传统信息安全防护基础上，树立全新的安全防范意识，真正做到科学、系统的信息防范处理。充分结合信息安全意识教育、应用型人才综合素质教育，正面应对大数据时代下的信息数据风险，并且适应财经管理发展步伐，以此提升自身的综合管理与安全方案能力。

（二）规范与制度指导信息安全教育

在财经管理应用型人才信息安全培养中，必须结合大数据时代发展需求与财经管理培育要求，制定信息安全教育相关制度，并且规范信息安全教育行为，为信息安全教育的实现奠定基础。信息安全教育中，财经管理应用型人才培养中最大的挑战便是信息安全教育模式不统一。具体信息安全教育中，必须制定全面的教育计划，同时丰富信息安全教育内容，协调信息安全教育时间，制定严格的信息安全考核标准，以此来确保财经管理应用型人才培养中信息安全教育手段的贯彻落实。开展实质性的信息安全教育，改变信息安全教育中随意性行为，这样才能真正达到信息安全教育的目的。

（三）增加信息安全教育的灵活性

信息安全教育对于财经管理应用型人才培育来讲至关重要，是提高其综合能力的关键。信息安全教育中，必须认识到其本身属于长远性教育类型，因此在教育过程中会出现很多全新的内容，对此必须保证信息安全教育的灵活性，从而保证信息安全教育的顺利开展。

四、结束语

综上所述，大数据时代下，信息安全教育是提高财经管理应用型人才能力的重要手段。信息安全教育具体开展过程中，必须紧紧跟随时代发展步伐，认识到数据信息安全的重要性。并且制定更全面的教育计划，结合理论与实践教学手段，提高财经管理应用型人才信息安全处理能力。

参考文献：

[1]朱娴，李宝平.大数据时代下校企合作应用型人才培养模式研究与实践——以南航金城学院为例[J].计算机产品与流通，2018（6）：216+259.

[2]温勃.大数据时代企业信息安全管理体系研究[J].中国新通信，2018，v.20（10）：169.

作者简介：

阳思敏，湖南有色金属职业技术学院，湖南株洲。

作者：阳思敏

信息安全教育论文 篇2：

关于大学生信息安全教育问题的思考

摘 要：当前，网络已成为影响大学生学习、生活的重要渠道，但是计算机正在受到越来越多的网络攻击，黑客入侵、计算机病毒和拒绝服务等正在威胁着人们的信息安全。探讨新形势下大学生在计算机信息安全教育方面存在的问题和解决的途径，主要通过安全意识的培养、安全能力的培养、高校部门的作为等方面对如何提高大学生的信息安全教育提出了针对性的意见。

关键词：大学生；信息安全；教育

一、信息安全教育的重要性

在当今信息时代，计算机技术的发展和普及，人们更多地采用网络来传输信息，然而，计算机正在受到越来越多的网络安全问题。信息安全已经是国家、政府、部门、行业都必须十分重视的问题。信息安全指信息自身的安全和信息系统运行的安全，即保护信息资源或信息系统免受各种类型的威胁、干扰和破坏。信息的安全首要是信息自身的安全、可靠，信息技术的安全可以在一定程度保障信息自身的安全。根据国际标准化组织的定义，信息安全的含义主要是指信息的可用性、完整性、保密性和可靠性。

目前，随着互联网的迅速发展，各高校大学生的学习和生活也已经离不开网络，通过网络，学生可以获取丰富的信息和知识。但是，网络同时也是一把“双刃剑”，它在为学生的学习和生活带来巨大便利的同时，很多不良的信息和新的违法行为也在随着网络的发展而产生。如何面对这一新情况，解决这一新问题，对大学生进行网络安全教育，引导大学生正确使用网络，是我们亟须解决的新课题。

利用互联网大量获取知识和信息的高校大学生，他们的学习和生活模式、甚至思想观念、政治态度、道德风貌和价值取向不可避免地受到网络的深刻影响，自然也受到信息安全的威胁。如果网络信息安全问题解决不好就会限制其功能的发挥，甚至危及校园安全。因此，高校如何保护网络信息的安全，加强大学生的网络信息安全教育，值得广大高校教育工作者研究和探讨。

二、大学生信息安全教育存在的问题

（一）大学生自身信息安全意识差

从高校逐年上升的计算机病毒感染、数据丢失等信息安全事件分析可知，由于大学生自身因素原因引起的信息安全事件占了很大比例，比如，有的没按要求进行有关安全设置；有的不遵守规章制度；有的违反规定共享使用计算机目录；有的甚至不会使用信息安全产品等。总而言之，都是大学生信息安全意识薄弱造成的，因此，提升大学生自身的信息安全意识成为高校紧迫而重要的任务。

（二）大学生网络道德修养薄弱

网络已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，也成为一些不法分子散布谣言、歪理邪说、乃至传播色情信息的工具，大学生受到各种错误思潮的冲击，难免造成一些大学生世界观、人生观、价值观的迷失。近年来，经网络曝光的社会中的热点问题很多都成为公众关注的焦点，从而形成网络信息热点，甚至升级为舆论风暴，对大学生的影响较大。同时由于当代大学生对网络道德的认识是模糊的，甚至是不正确的，网上谩骂、网络乱伦、计算机犯罪等不道德行为严重影响着大学生的身心健康，致使校园网络犯罪接连不断，凸显大学生网络道德修养的薄弱。

（三）学校对信息安全教育的认识不足

大学生信息安全教育可以说是高素质人才培养的关键一环，它不单是保证大学生身心健康发展的重要需要，同时也是同西方敌对势力争夺人才的需要，但是许多高校并没有认识到信息安全教育对大学生乃至学校的重要性。同时，由于信息安全教育不是高校教学大纲规定的内容，许多高校没有将信息安全教育列入学校的教学日程，自然也未能正确处理信息安全教育与其他专业课的关系，信息安全教育也就无从谈起。目前有一些学校只对于个别专业的同学开设相关的信息安全教育课程，普及面以及力度都不够，而对于如何将信息安全教育正规、全面、科学地纳入到学校教育教学计划，建立健全的学生信息安全教育制度，进行规范化、制度化的管理，很多学校都没有做出明确的规定。

三、加强大学生信息安全教育的建议

（一）加强大学生信息安全意识的培养

1.加强信息安全法律意识的培养

现今我国的信息安全立法工作还处于起步阶段，也没有形成一个系统的、适用性强的法律体系。目前我国在信息安全立法方面，在立法在进程中，严重滞后于网络目前的发展现状，亟待加强。我国的《宪法》、《国家安全法》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际互联网络安全保护管理办法》都是直接约束计算机安全和国际互联网安全的法规；我国在刑法修订时补充了有关计算机犯罪的相关条款，使我们初步有了处罚计算机犯罪的法律依据。当然还有待进一步完善。当然随着我国信息化进程的深化，我们一定会形成一套比较完备的信息安全法律体系。大学生作为使用网络机会多而且很活跃的群体，信息安全教育自然首要应接受信息安全法律法规教育，逐步培养其安全意识。

2.加强网络道德意识的培养

由于在网络上，学生容易感觉自己是在一个私密的空间，外界的监督无法及时、明显的影响自身，因而在网络空间更容易出现道德问题。如随意谩骂、语言暴力、甚至黄色污染等情况比较普遍。实际上，大学生网络信息安全的威胁，在很大程度上是由于学生上网行为的严重道德缺失造成的。因此，提高大学生信息安全意识，必须加强学生信息安全道德伦理教育，增强他们的网络道德意识，自觉遵守网络道德伦理规范，提高网络道德伦理自我约束水平和行为自律能力。通过道德伦理教育，引导学生科学利用网络，让网络为他们的学习、工作和生活提供优质的服务。目前，高校已经将“网络道德教育”纳入一些教育课程当中，如“思想道德修养与法律基础”等课程部分章节探讨网络道德问题，但是如何把网络道德教育问题纳入学校教育的整个系统之中，为网络安全构筑一道道德屏障，已是高校教育的新任务。

（二）加强大学生信息安全知识和能力的培养

1.重视“计算机文化基础”课程的教学

“计算机文化基础”课程教学在大学生信息安全教育方面负有很重要的责任。这门课程的开设一般在第一学年，对学生信息安全教育来说是很好的时间切入点。各高校应该在学生接触网络之前就对新生实施网络安全教育。学校应该结合“计算机文化基础”课程教学来积极开展大学生信息安全意识和能力的培养，不但要注重计算机与网络的法律法规和信息安全基础知识教育，还需要结合实际操作开展信息安全教育，让大学生认识到计算机与网络的哪些行为属于犯罪行为，既要增强学生在网络空间的遵法、守法意识，也要不断增强在网络交往中的自我保护意识。

2.发挥第二课堂的作用

通过开展知识竞赛、学术研讨会、各类讲座等多样化的教育形式，利用校园网、校园广播、校刊校报、宣传栏等全方位地开展宣传活动，进行信息安全意识教育。学校也可以建立专门的信息安全学习网站，或者开设全校性公共选修课程，督促大学生自觉、主动的搜集、学习网络信息安全方面的知识。充分利用班会、板报、征文等形式展开有关网络安全的讨论，让学生自己发现其中的危害，自觉抵制不健康思潮，积极引导大学生健康上网。通过课堂教学和课外活动，有针对性地对学生进行网络道德与网络安全教育。深入开展《全国大学生网络文明公约》学习宣传活动，教育学生要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

（三）高校从战略高度提升大学生信息安全教育

信息安全是一个全新的领域，没有一大批政治素质高、业务能力强、具有信息网络知识、法律知识和管理能力的复合型人才，工作是很难做好的。高校肩负着培养信息安全人才的重任，我们一定要把这方面人才的培养工作摆上战略位置，采取多方面措施加以推进。

1.将信息安全教育课程设为大学生必修课

从信息化发展趋势来看，面向全体学生开设信息安全教育课程势在必行，因此，高校大力培养从事信息安全教育的师资已经是迫在眉睫，要根据需要开设信息安全课程或专业，培养专门人才。近年来，信息安全已经列入各高校计算机专业的必修课，包括许多教师在内的大量研究人员在从事信息安全相关的研究，他们完全胜任学生信息安全教育教学工作，这为各高校开设信息安全课程提供了必要的师资支持。同时，各高校的计算机硬件及软件建设发展也非常迅速，各种高性能的计算机房、多媒体教室的建成，高效便捷的校园网络的建立，也为开设信息安全基础教育课程提供了较好的硬件基础。

2.设置合理的信息安全教育课程体系

信息安全的专业知识纷繁复杂，面向全体学生进行信息安全所涉及的全部理论和专业知识教育是不现实的，因此在课程设置时必须有所倾向和取舍。因此，学校应该针对不同学科的学生制定科学合理的教学计划，并组织人员编写配套的教材，同时投入一定的师资力量和实验设备，重视信息安全教育的实践环节，以提高学生的信息安全水平和能力。

3.建立校园网络信息安全保障体系

目前，多数高校都拥有自己的信息网络管理机构，并建立了相应的网络安全管理规章制度，但很多时候只是流于形式。学校在制订严格的安全管理制度之后，重要的是重视校园网络的管理和监控工作，采取多种形式经常进行安全教育与培训，并认真抓好校园网络有害信息的过滤，让学生处于比较完善的信息安全保障体系之下。

四、结语

随着信息化的不断发展，个人信息的大量收集和利用已成为信息化社会的重要内容，这也给个人的合法权益带来了潜在或现实的威胁。大学生网络信息安全意识差，抵御不良信息侵蚀的能力相对薄弱，在这种情况下，高校对大学生信息安全的教育和管理工作问题也凸现出来，从教育入手是解决当前高校校园网络信息安全问题的根本之策。加强对大学生的信息安全素质教育，使大学生懂得如何在网络中保护自己，依靠其自我防范和自我约束来维护自身的信息安全，具有重要的意义。

参考文献：

[1]王建红.浅谈对大学生计算机及网络信息安全的教育[J].科技信息：学术研究，2007，（25）.

[2]张帅.加强高校信息安全教育初探[J].中国科教创新导刊，2008，（32）.

[3]刘枫.大学生信息安全素养分析与形成[J].计算机教育，2010，（21）.

作者：范映红

信息安全教育论文 篇3：

浅谈大学生信息安全教育在防范电信诈骗中的防范措施

摘要：大学生信息安全教学事关重大，加强在校大学生安全教学是高校教育统筹发展的关键一环。现阶段大学生信息安全问题频出，持续且严重影响着我国高等教育质量，而建立多位一体的大学生信息安全教育体系是强化大学生信息安全意识，培养大学生信息安全防控能力的重要方法。基于此，本文探究了在校大学生信息安全教育在防电信诈骗中的应用的方法，希望对高等教育发展与信息安全发展起到积极作用。

关键词：大学生;信息安全;高等教育;电信诈骗

随着互联网技术发展，人类进入了网络信息时代，虽然网络技术为信息传播提供了即时的渠道，提高了信息传输效率，但是以网络为主的电信诈骗一直影响着大学生的学习和生活。大学生信息安全问题频出，高校研究成果被泄露，学生信息被泄露等问题成为影响高校发展的主要问题，因此加强大学生信息安全教学十分关键，高校要从电信诈骗成因和信息安全面临的主要形势入手，构架完整的信息安全教育体系，推动大学生信息安全教育发展。

一、在校大学生信息安全教育中电信诈骗问题的情况

目前大学生的信息安全意识十分薄弱，由于大学生接触网络时间较多，在网络中可能出现窃取他人信息或者泄漏他人信息的问题，一些实际案例表明一些高校重要的信息泄漏事件主要由大学生造成，这种问题长期影响高校科研工作。

（一）信息安全教育内容有限

目前高校在信息安全教育中主要介绍了一些基础的信息安全内容，让学生掌握基本的信息安全防范方法。但是随着时代发展，信息泄露的形式也在发生变化，很多时候一种信息在不知不觉中遭到泄露。例如，不法分子通过手机短信的形式提示短信获取者中奖，在短信息中附上链接，学生在点击链接进入页面后需要进行一些列操作，这些操作多于银行卡绑定与收集验证码验证有关，如果学生按照相关的流程进行操作，那么其个人信息很快出现泄漏，银行卡内的资金也会被不良份子窃取，而且一些信息获取方式无需学生进行操作，在点击联结后学生手机内部的信息就会被网络病毒软件复制并传输，进而造成信息泄露。而在高校信息安全教育中，对于这类新型的信息防范形式的介绍非常有限，教师在课程中主要以提醒学生安全上完，不点击来路不明的连接为主，对于新型的网络安全防范方法的教学内容重视程度较低，所以学生的信息安全意识并不强。

（二）學生信息安全意识薄弱

大学生信息安全意识薄弱这一问题十分严重，例如部分学生在网络中交友，网友通过各种留有骗取大学生的信息，有些网友甚至使用金钱诱惑的方法使得大学生中招。国内某大学的一名学生为了获取高昂的报酬将自身参与的项目内容泄漏，导致这所大学的研究成果被窃取，带来了严重的损失。许多大学生因为本性善良，所以很容易相信陌生人的话，虽然一些学生具有一定的信息安全意识，但是不法分子通过几个理由就能骗过这些学生，因此从大学生受众获取有价值的信息。此外，部分学生喜欢在社交网站上发布信息，这些信息包含了自己和朋友的内容，例如出游的照片或者游戏的内容，在未经过让人允许的情况下将这些信息发布实际上已经侵犯了他人的权益，而大学生对此并未产生深刻的认识。大学生信息安全意识薄弱问题严重影响到高等教育发展，因此有必要加强大学生信息安全教育。

（三）对电信诈骗认识不足

许多大学生虽然了解电信诈骗内容，但是在实际生活中对于电信诈骗的重视并不到位，一些学生认为自身的信息没有任何价值，即便是泄漏了也没有影响，大学生抱着这种态度显然是不正确的，学生缺乏足够的信息安全意识，对于信息安全的认识存在缺陷，如果学生对于个人的信息都未能加以重视，那么在日常学习或者生活中对于信息安全的关注度必然不高，容易出现泄漏他人信息的问题，虽然这些行为属于大学生的无意行为，但时依然会影响到相关人员。在一些高校中特意开设了信息安全教育课程，在课程中反复提醒学生注意信息防范，坚决抵制信息泄漏行为，但是学生在课程中并未仔细听讲，对于一些信息安全防范措施的认识不足，在实际生活中也未能将相关措施落实，因此其面临着一定的信息安全问题，而且随着信息社会发展，信息泄露问题越来越严重。此外，部分学生对于自身信息保护的意识十分强烈，但是不注重他人信息的保护，这导致他人的信息被泄露，容易遭遇到电信诈骗的情况。

二、信息安全教育在在校大学生防诈骗能力培养上的应用

强化在校大学生信息安全教育非常重要，高校需要探究完善的信息安全教育课程，将信息安全教育内容渗透，让大学生学到更多信息安全防范方法，在学习和生活中注重信息安全防范，不轻易泄漏他人信息，同时也产生良好的信息安全意识，使其具备良好的信息安全意识，通过正确的信息安全防范方法加强信息安全防范能力。

（一）加大信息安全宣传

宣传工作是使得大学生意识到信息安全重要性的重要方法，高效需要加强宣传工作，在全校创造良好的信息安全氛围，使得学生树立信息安全意识。首先，需要在课程中加强宣传，开设专门的信息安全教育课程，将各类影响信息安全的内容讲给学生，使之掌握信息安全内容，在生活中时刻警醒自我注意信息安全防范，并在课程中通过演示的方法让学生掌握一定的防范方法;其次，在电子宣传屏幕上进行宣传，可以将一些新的网络骗局通过电子大屏幕播放给学生，很多高校建设了电子宣传屏幕，高校可以利用好这些宣传屏幕，在三餐时间滚动播放，让学生掌握更多信息安全防范方法;第三，借助于公众号宣传，高校需要建立自身的公众号，定期在公众号中推送信息安全防范方法，让学生学习这些内容，并附上小知识点练习内容，通过练习加强学生信息安全能力;第四，开展宣传教育活动，定期组织学生开展信息安全活动，通过活动的方法渗透信息安全内容，学生在参与活动过程中进一步了解信息安全知识，掌握更多信息安全防范方法，有助于学生防范能力的提升。

（二）开展信息安全必修课程

高校有必要开设信息安全必修课程，通过课程讲解的方法加强大学生信息安全能力。第一，设计信息安全课程，确定课程的主要内容，并与其他院校合作编制信息安全课程课本，每个学生学生必须在信息安全课程中修够一定的学分才算通过考核，如果学生在毕业前未能按照要求修够相关的学分，需要学生重新修够分数，否则将延后学生的毕业;第二，由专门的教师担任信息安全专业教师，定期将新的信息安全知识讲解给学生，并在教学中进行演练，让学生掌握一定的防范技能，在完成课程后学生可以在高校教育平台中完成一定的学习任务，然后才能开展后续的学习;第三，不同学期学生需要掌握不同的知识，而且要定期更新信息安全知识，防止信息安全知识落后导致学生学习效果降低，在实现这一目标时教师要认真分析现阶段信息安全教育的特征，选择合理的内容进行教学，使得学生学习更多新的知识;第四，在必修课中加入选修课，学生想要了解更多信息安全教育可以在学习必修课程的基础上选择选修课，一些有兴趣的学生可以参与到选修课程中，选修课的要求适度降低，学生既能在其中学到知识，也能轻松通过测试，而且还能提升自身的信息安全防范意识。

（三）建立信息安全防范社团

高校可以引导学生建立信息安全防范社团，社团的作用是开展信息安全教育。首先，对于加入社团的成员需要学习信息安全知识，并协助教师开展宣传工作，通过学生的力量使得其他学生能够掌握更多信息安全知识，社团成员可以定期组织开展信息安全活动，在活动中将信息安全知识宣传;其次，社团需要与校方合作，将信息安全教育内容引发成手册的方式，定期到各班级中进行宣讲，使得各班级的学生掌握信息安全方法，这种方法极大地拓张了安全教育开展的渠道;第三，可以邀请教师参与到社团建设中来，教师可以通过社团的力量进行信息安全教育工作，加强学生的安全方法意识，使得学生能够正确看待信息安全，教师可以定期对学生进行指导，使得社团成员具备一定的信息安全防范能力;第四，社团可以将吸收更多团员，通过团员的力量扩大信息安全教育规模，使得学生真正意识到信息安全的重要性，并在日常学习中时刻树立起信息安全意识，防止个人信息出现泄漏。

结束语

总而言之，加强大学生信息安全教育十分关键，高校需要围绕大学生信息安全主要问题建立完善的信息安全教育体系，提升大学生的防诈骗能力，以学生群体为核心加强学生意识层面的培养，使其能够进一步重视信息安全教育，并在课程中学习更多信息安全防范方法，从而获得能力上的提升，对于大学生而言，多样化的信息安全教育可以使其掌握更多信息安全知识，使得大学生免受电信诈骗的困扰。

参考文献

[1]徐月红.我国高校女大学生安全意识现状及安全教育对策研究——以南京地区部分高校为例[J].江苏警官学院学报，2021，36（03）：83-88.

[2]吴翔.大数据背景下大学生信息安全意识提升途径研究——以安徽省几所高校为例[J].营销界，2019（21）：157-158.

[3]肖紫珍.网络文化时代的信息安全教育研究——评《网络文化安全与大学生网络行为》[J].中国安全科学学报，2019，28（09）：190.

作者：童舟乐