中学社会实践调查报告

2023-05-27

随着国民文化水平的提升，报告在工作与学习方面，已经成为了常见记录方式。报告是有着写作格式与技巧的，写出有效的报告十分重要。下面是小编为大家整理的《中学社会实践调查报告》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：中学社会实践调查报告

中学社会实践活动调查报告

一、活动背景：(范例)

说到经济历史，就不能不提到最原始但仍至今活力澎湃的墟市。

墟市文化丰富多彩，是人们生活中的重要组成部份。墟市悠久的历史让人回味，而本日的墟市与发展的辩证关系更值得我们往探讨和沉思。为了一睹墟市的热烈和繁华，感悟墟市文化的精深和博大，和了解今天墟市应何往何从，我们一行人来到了墟市，进行实地考察并上网查阅了很多相干的资料。

二、活动目的：(可参考)

①通过上网、到图书馆等多方面查阅资料，了解勒流墟市的发展情况。培养整理、筛选资料的能力，并且拓展课外知识，开阔我们的视野。

②走出课堂，走进生活，贴近社会，通过实地考察，问卷调查等方式获得资料，学习探究题目的科学方法，培养社会实践能力。

③培养同学间团结协作的团队精神与奉献精神，增强组员之间的凝聚力与向心力，打造团结、友爱、互助、同一的集体。

三、活动进程(可参考)

1.制定方案

(1)时间：

(2)地点：

(3)组员分工情况：

搜集、筛选、整理资料

问卷调查，采访

总结资料并撰写调查报告

2.实施方案

查阅资料(范例)

顺德墟市起源

神仙墟源于乾隆年间就开始的传说。相传当年一艘满载缸瓦的货船因狂风雨没法北上，只好在北水庙前暂作停留。但是风雨连日，难见晴天，他们只好就地摆卖，但出乎意料，销路奇佳。后来人们相传，当初卖主在摆卖的众多缸瓦中有一个小瓦器物，上书有福者来四字，当时有一老翁买下这个小瓦器并放在箩筐中便隐身而往，因而他们的销售如有神助，人们就相传这是神仙下凡，助人发财。这个地方后来渐渐成为神仙墟并发展起来。因神仙墟日已年近岁晚，摊位多摆卖年货，特别繁盛，也许是摊主心情特好，他们对即便顺手牵羊的小孩也格外宽容，更奇异的是，几近每一年神仙墟日都要下点雨，让人更感一种奇妙的神秘色采散发其中。

墟市的历史作用

县城各乡村贸易交换接驳并催生出各种新产业的重要基地就是各处自然出现的墟市，如容奇的茧市、陈村的花市、龙山的丝市，它们不但本身迅猛发展并成为当地重要的贸易中心，如清代的杏坛就构成以齐安墟、麦村墟、马宁三角市、高赞大成市、右滩滩墟、龙潭悦来市等大型墟市并构成以齐安市为中心，呈辐射性散布的贸易贸易网络。那首著名的顺德龙江竹枝词更成为明代顺德人，乃至是顺德乡村女性通过丝市参与国际贸易的明证：呼郎趁早大冈墟，妾理蚕缫已满车。记问洋船曾到几,近来丝价竟何如。墟市的不断出现，逐步打破小农耕作的传统模式，而物物交换的出现，使农产品的贸易化程度不断加深，因此很多人从昔日的农民逐步蜕变成小商品生产者，为顺德后来的专业市场的发展奠定了产业和经济的基础。

实地考察

可插进相片

 你问我答(范例，可参考)

材料一

【A】采访人：记录人：

【B】接受采访者：职业：

A：您好!叔叔。我们是****的学生，正在参与社会实践，您能回答我几个题目吗?

B：固然可以。

A：您当商贩多长时间了?

B：

5、6年了吧。实在我在**路开了一家店展，只是逢墟日出来摆摊，将积存的货物卖出。

A：听人说，各地区的墟市的时间是错开的，您们不是要各处奔走吗?能给我们讲讲吗?(1.询问基本情况)

B：嗯。每一个地方都不一样，我们就能够到处做生意，不过，讲实在话，真是很累。

A：您觉得，墟日对你的生意有甚么(2.影响)?

B：生意固然好很多了。在店里，等半天才有个客人，假如不来墟市摆摊，肯定要倒闭啦!

A：您可以跟我们分享一下您工作的(3.进程)吗?

B：首先，提早

1、2天进货，将店展里的积存的货物整理一下，到墟日早上6点多就要出往摆摊开市，大概到夜晚

6、7点散墟时，就要整理好东西回往了，再到下次墟日再摆摊。

A：您以为，**墟日如此昌盛，有哪些必要的因素?(4.缘由)

B：首先嘛，**政府加强对墟市的管理，(用手指着不远处)有人民警察在墟市维持秩序，固然好很多啦。而且社会上低收进的人还比较多，会有很多人到墟市买东西。还有很多小贩要开工。

A：有人说，墟日让人当众摆街，影响城市风采。您对此有甚么看法?(5.看法)

B：我们只是要养家，赚点钱维持生计，假如制止墟市，我们大家就没饭吃了。而且，假如没有墟市，我们做些小买卖就只有租店了，又要交展租，赚的都未必够交租，压力很大，现在赚钱艰巨啊。

A：实在您们栉风沐雨，也很辛劳，久长以来，您以为，哪一件最令你难忘?

B：有一日凌晨，我整理好货，预备开市了。开始太阳光很猛，天气很好，我就把衣服放一些到棚外。人渐渐多了，我还想着要赚了。可没过一阵子，天就变了，哗!，说下雨就下雨，我急忙把放在外面的衣服收起来，可来不及，好多衣服都淋湿了，而且好多在墟市逛的人都走了，只有些在闲逛的人了，固然就没甚么生意了。我们这些摆摊的，不过想混口饭吃，还要看老天的脸色。

A：假如给您一个向省长(6.提意见)的机会，你想对他说甚么?

B：呃，不敢奢看些甚么。希看多关注我们这些人的情况，可以有一些好的政策保障我们的生活。我们想要的不过是这些。

A：谢谢!

B：不用谢。

(可再采访一人)

 问卷调查(可参考格式)

1)您知道墟市/墟日吗?

A.知道 B.不知道 C./

2)您常常趁墟吗?

A.常常 B.偶然 C.从不

3)您常常购物的场所：

A.墟市 B.商场店展 C.其他

4)您知道勒流墟日是每月的甚么时候?

A.知道 B.不知道 C./

5)您以为墟市的存在是不是有益于城市发展?

A.是 B.否 C.不清楚

6)您在墟市通常买些甚么?

A.食品 B.衣物 C.其他(如电器等)

结果：共调查32人(行人)，具体情况以下：

图表 1问卷调查数据统计图

题目

/ 答案A 答案B 答案C

题目一人数/人 29 3 /

百分比/% 90.625 9.375 /

题目二人数/人 9 18 5

百分比/% 28.125 56.25 15.625

题目三人数/人 17 12 3

百分比/% 53.125 37.5 9.375

题目四人数/人 26 6 /

百分比/% 81.25 18.75 /

题目五人数/人 21 7 4

百分比/% 65.625 21.875 12.5

题目六人数/人 13 17 2

百分比/% 40.625 53.125 6.25

图表 2 问卷调查数据条形统计图

四、调查结果分析及建议

趁墟是一种古老的交易方式，传承着中国五千年文化的魅力，绽放着华夏历朝商品经济的风采。墟市对地区专业市场、各样经济的发展起着不可磨灭的作用，贸易生产突破原来家庭副业的传统地位而成为主业，大量多种经营主业的出现，催生出各种专业生产市场，为后来的专业市场的发展奠定了产业和经济的基础。在物资生活丰裕的今天，对墟市，我们也许早已习以为常了，可是，它所蕴躲的文化却是如此悠久，如此深邃，让人不能不为之赞叹。也许，在很多年后，墟市会完全地消失，这不但一种交易方式的消失，还是一种文化的湮灭，会是我们永久的遗憾。

通过这一次的实地考察，我们以为墟日已发展到相当壮盛的地步，有规划的管理，为交易双方极大地提供了一个平台，政府和各级机关起着关键作用，功不可没，增进了经济繁华与社会***发展。其次广大商贩的辛苦劳动和积极配合也推动了墟市的发展，创造了一个良好的购物氛围。再次，市民遵守秩序，有序购物，也对墟市的壮盛起侧重要的作用。而墟市的繁盛有益于城镇商品经济的发展。

但是，在此次活动中，我们亦发现了墟市交易时存在的部份题目。

①墟市过于繁华，部份商贩不守秩序，阻塞了街道，影响了四周的交通。有的墟市设在了居住区四周，影响居民出进。

②墟市的存在，噪音过大，影响四周居民的生活作息，经常引发四周居民不满。

③墟市出售的商品质量没有保障，没法满足新时期顾客的需求。

就上述题目，我们经过讨论，提以下几点建议：

一、政府继续加强对墟市的管理，提出明细的管理章程。以经济发展为中心，推动城镇发展，建立起一系列的秩序，以法治理，着力解决墟市中仍存在各种题目，处理好其中的矛盾，使经济有更好的发展前程，墟市的明天更加残暴美丽。

二、政府应不断地完善墟市的建设。墟市应力求不影响四周居民住户的生活，可以另择一处更好的地方发展墟市，或扩大墟市，完全解决发展与社区生活的冲突，使墟市有更好的发展。

三、在社会上大力展开宣传教育活动，规范各摊贩的道德修养，以德治理，管理职员善于并乐于和摊贩沟通，共同应对，积极解决各项题目，建设高素质的墟市，让它成为街道一道亮丽的风景线。

四、广泛进步市民本身的综合素质，遵守公共秩序，维持公共卫生，打造***墟市，买卖双方均得所求，进一步推动经济延续发展。

五、社会各界积极协助政府所展开的各项工作，实现墟市向现代化、科学化、人性化方向发展，增进***社会的发展。

学校：

班别：

组长：

成员：

研究对象：

研究地点：

研究时间：

图片，最好是合影

(从左到右顺次分别为： )

五、活动体会

调查报告终究要完成了。想起这几天，我的心中不由升起无穷感慨，酸甜苦辣，百味交杂。

万事开头难。刚开始时，我们也是茫然无措，不知道该怎样做才好，后来，不断地请教老师、上网查阅资料，就渐渐摸着门道了。我们一起热烈地讨论，碰撞着思惟的火花，不一会儿，报告的基本格式就出来了。

查找资料时，在百度轻轻一击，各种各样的讯息袭面而来，让人眼花缭乱，总不能全部用上吧?一遍遍地筛选，一遍遍地整理，终究浓缩了1000来字的资料。通过查资料，我们了解了很多之前不知道的事情，对接下来的工作，也就有底了。

可是，怎样编写问卷调查和设计访问调查?集体的气力是无穷的。我们围在一起，你一语，我一言地讨论开了。开始，有争吵，有拌嘴，可渐渐地，我们变得愈来愈有默契，愈来愈团结。乃至组员间简简单单的一个眼神、一个动作，我都能心照不宣。这是我所意想不到的，我们从未如此贴近(固然一直是好友)。也许这就是这次报告的意义了吧?我想。

彼其间的默契使调查进行得愈来愈顺心了。可实地调查时，我才发现，我们致命的题目来了。推谦让让，谁都不肯迈出采访和调查的第一步。这可怎样办?作为组长的我，惟有硬着头皮上。我走上一个摊档，说明来意后，档主忙摆摆手，找他人吧!第一次尝试，失败了。接连吃了两回闭门羹。我有些灰心丧气了。这时候队友们都上前来商量对策，相互鼓励，我们觉得，档主听到采访都有点难为情，不如先套近乎，天南地北地搭赸，等相互间构成一定的友谊，再说明来意，进行采访。好!就这么办!

这招确切管用，跟档主聊开了，当要采访的时候，他也就不抗拒了，而且在聊天进程中，我们了解到了很多。固然平时也会到墟市买东西，可是却从不知道档主们的难处。今天，我一下子体会到了他们不为人知的辛酸和无奈。倏忽之间，我似乎不是为了采访而采访，而是真心想贴近他们的生活，感受他们的人生。这也能够说是我这次报告的最大收获。走出校园，贴近社会，感遭到了社会百态，人生千味。

有了之前的经验，问卷调查也就轻而易举了，我们分成几组，分头发问。这次比之前轻松多了。从困窘到轻松自若，在这次调查中，我们都进步了很多!

回到我们的大本营，我们紧接着讨论各种存在的题目和解决措施，一句一句，都能切实解决题目，真是实践出真知。很快报告就出初稿了。

这次调查中，我们发现，我们疏忽了生活中的很多事物，竟已错过了这么多美好或不美好的生活体验。可是，从今天开始，我们不会再错过它们了，让这些体验成为我们最美好的记忆，成为我们最宝贵的生活经历。

难忘，不足以概括我这次活动的体会。在完成这份报告中，我们经历了成长中一次质的转变，贴近社会的实践活动，原来如此美好：

一、让我们明白了团结合作的重要性，彼此之间有了默契，让我们在相互帮助、相互体谅中更抓紧密。

二、我们也深深地感遭到了社会的兴衰荣辱，对社会这个词有了更深的理解。固然，在今后我们仍需继续努力，继续探索和感悟。

三、让我更深地体会到了要从不同的角度，从他人的角度看题目，感受他人的处境和心情，将心比心。

四、在调查中，我们锻炼了搜集、筛选资料的能力，进步了人际交往的技能，培养社会实践能力。有益于我们在以后的人生中，面对各种各样的挑战。

五、我们要善于观察生活，从生活中发现题目，并尝试寻觅解决方法。要勤于思考，乐于研究，书写自己的美好人生。

第二篇：中学生社会实践调查报告

八年级5班

如今的少年一代，在小学就开始有独立消费的行为，到了中学时代，他们一般都有一笔固定的消费资金(零花钱)，有了经常性的独立购买活动。例如购买衣物：饰品、音像制品等自己喜欢的东西和上网交友娱乐等方面，虽然高消费的学生并不多，但是有关专家认为，十几岁的中学生对一些社会现象的辨析能力不强，在一些变味的“人迹关系”的影响下，难免会模仿。因此，良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的。

现今，中学生的生活，学习环境与其父母一代已完全不同，大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严重。再者，由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又随着家庭观念的转变，家长更尊重子女的意见，鼓励子女发展自身能力。因此，中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化。

根据调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98%，没有的仅占1.4%，现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，可是谁也不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不需要什么零花钱了。对于在学习上的正常开销，家长们出手毫不犹豫的同时，同学们的生活花费和日零用钱，也随之“水涨船高”。因此中学生的消费行为反映了以下的几种消费心理特点：

1、求新性。中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段，对外界新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新鲜玩意的吸引下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。

2、兴趣性。据了解，由于有的学生是“追星族”便将每月开支中的大部分用在购买自己偶像的磁带或cd上等等，总的来说，主要消费对象自己的兴趣爱好有关，换言之，兴趣爱好越广泛，所花费的款项也就可能同比例增长，更何况现在的学生，兴趣广泛是普遍的事。

3、从众性。身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家境不错，特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生“别人有什么，我也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大军。

4、盲目性。这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。

古人曰，“俭，德之共也;侈，恶之大也”。中国传统文化强调“俭以养德”。养成刻苦节俭习惯，可以避奢侈，取道义，去邪心，有利培养高尚品德和坚韧意志。有道是“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。纵观历史，大到邦国，小到家庭和个人，无不是兴于勤俭，败于奢靡。青少年的财政来源主要来自家长，家长应负起管教指导责任。家长要让子女了解家庭的收入和开支，根据家庭的经济状况，制定合理的消费计划，并从中学习承担家庭经济责任。学校应该进行消费观念教育，灌输“量入为出”的用钱方法，通过学习理财知识，了解借贷责任，力戒享乐奢靡陋习，帮助青少年树立正确的消费观念。

初中生社会实践调查报告

八年级3班

一、调查的具体目标和方法

(一)、具体目标

1、农村初中生的学习心理现状

2、当前农村初中生的学习心理特点

3、当前农村初中生的学习心理成因及对策

(二)、调查方法

1、问卷调查。学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在我校初中部进行，共发问卷650份，回收有效问卷600份，接近理想的高效样本数。

2、座谈会及个案调查

整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

二、调查结果分析

对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)、农村初中生的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的初中生没有考虑。调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为高中毕业生挣钱多，25%的学生认为初中毕业生挣钱多，8%的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2%的学生认为文盲能获得较高收入。

2、学习态度

调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

3、学习需求

当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词?对于这一认识的争议性，不属本文讨论的范畴?。在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。在对调查结果的整理中，我们得到了一组令教师们震惊的数据，52%的学生认为“学校老师能满足自己的学习需求”，48%的学生认为“学校老师能力有限，希望得到名师指点”。对于这一结果，也许我们对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特别指出的是，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。

4、学习目的

调查结果表明，对于初中毕业后的打算，55%的学生选择读高中或中专，18%的学生选择就业，27%的学生还没有考虑。有读大学愿望的占37%。初中学生对于“务农”的态度是我们调查的重要目标之一。调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动，其波动特点为：初一为69%，初二为58%，初三为72%。

(二)当前农村初中生的学习心理特点

调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。

1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育。

2、学习需求的纵向多层次和横向多目标

在调查中我们发现，农村初中生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。初中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识;准备考中专的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。

社会实践调查报告(节能减排)

七年级1班

一些简单易行的改变，就可以减少能源的消耗。例如，离家较近的上班族可以骑自行车上下班而不是开车;短途旅行选择火车而不搭乘飞机;在不需要继续充电时，随手从插座上拔掉充电器;如果一个小时之内不使用电脑，顺手关上主机和显示器;每天洗澡时用淋浴代替盆浴，每人全年可以减少约0.1吨二氧化碳的排放…… 还可以根据不同的环境、地点，进行适当的调整。

一、在家里

1、照明用电

注意随手关灯。使用高效节能灯泡。美国的能源部门估计，单单使用高效节能灯泡代替传统电灯泡，就能避免四亿吨二氧化碳被释放。

2、低碳烹调法

尽量节约厨房里的能源。食用油在加热时产生致癌物，并造成油烟污染居室环境。减少煎炒烹炸的菜肴，多煮食蔬菜。不要把饭锅和水壶装得太满，否则煮沸后溢出汤水，既浪费能源，又容易扑灭灶火，引发燃气泄漏。调整火苗的燃烧范围，使其不超过锅底外缘，取得最佳加热效果。如果锅小火大的话，火苗烧在锅底四周只会白白消耗燃气。

3、节水妙招

淘米水是很好的去污剂，可以留下来洗碗或者浇花。沾了油的锅和盘子要先用用过的餐巾纸擦干净，洗起来既节水省时，又可少用洗涤剂，减少水污染。

5、家用电器的节能使用

购买洗衣机、电视机或其他电器时，选择可靠的低耗节能产品。

电视、电脑不用时及时切断电源，既节约用电又防止插座短路引发火灾的隐患。不用时关掉饮水机的电源。保持冰箱处于无霜状态。

6、循环再利用

靠循环再利用的方法来进行材料的循环使用，可以减少生产新原料的数量，从而降低二氧化碳排放量。例如，纸和卡纸板等有机材料的循环再利用，可以避免从垃圾填埋地释放出来的沼气(一种能引起温室效应的气体，大部分是甲烷)。据统计,回收一吨废纸能生产800千克的再生纸，可以少砍17棵大树，节约一半以上的造纸原料，减少水污染。因此，节约用纸就是保护森林、保护环境。

二、在路上

1、明智的旅行

先计划好最佳路线再出发。

仔细想想你旅行需求。尽量使用公共交通工具。

你有想过跟家人和朋友共乘一辆汽车吗?你真的需要飞行吗?可能一个电话会议更节省时间、金钱和降低二氧化碳排放量。

2、汽车保养

做好汽车的日常养护，确保它能在最佳状态下行使。检察轮胎气压和机油。不需要的时候，把车顶行李架和箱子拆下来，因为这些都会使车子的效率降低超过10%。

3、提高出门办事效率

除非必需，不单独驾车出门。每次出门之前，把要办的事列出来，争取一口气办完。这样可以减少塞车造成的能源浪费和环境污染。

三、购物时

1、自备购物袋或重复使用塑料袋购物

塑料的原料主要来自不可再生的煤、石油、天然气等矿物能源，节约塑料袋就是节约地球能源。我国每年塑料废弃量超过一百万吨，「用了就扔」的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧增。

2、购买本地的产品

购买本地的产品能减少在产品运输时产生的二氧化碳。例如：根据环境、食品和乡村事务部公布的一份报告，在英国，8%从车子释放的二氧化碳来自运送非本地产品的车辆。

3、减少肉、蛋、奶等动物xing食品的采购

饲养家畜要消耗掉2/3以上的耕地;地球上人为产生的甲烷中，畜牧业就占16%。肉类的生产、包装、运输和烹饪所消耗的能量比植物xing食物要多得多，其对引发地球温室效应所占人类行为的比重高达25%。

4、少用一次制品

商场里充斥着一次性用品：一次性餐具、一次性牙刷、一次性雨衣、一次性签字笔……一次性用品给人们带来了短暂的便利，却给生态环境带来了灾难。它们加快了地球资源的耗竭，所产生的大量垃圾造成环境污染。以一次筷子为例，我国每年向日本和韩国出口约150万立方米，需要损耗200万平方米的森林资源。

全球变暖给我们敲响了警钟，地球，正面临巨大的挑战。保护地球，就是保护我们的家。让我们行动起来，抛掉自私自利的陋习，以博大无私的善心、善行，挽救地球家园的命运，维护人类得以继续生存的未来。

第三篇：中学生社会实践调查报告

随着人们经济能力的提高，如今的青少年一代在小学就开始有独立消费的行为，到了中学时代，他们一般都有一笔固定的消费资金——零花钱，有了经常性的独立购买活动。例如购买衣物：饰品、音像制品等自己喜欢的东西和上网交友娱乐等方面，虽然高消费的学生并不多，但是有关专家认为，十几岁的中学生对一些社会现象的辨析能力不强，在一些变味的“人迹关系”的影响下，难免会模仿。因此，良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的。

根据调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98%，没有的仅占1.4%，现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，可是谁也不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不需要什么零花钱了。但是对父母来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫的同时，同学们的生活花费和日零用钱，也随之“水涨船高”。

因此中学生的消费行为反映了以下的几种消费心理特点：

1、求新性。中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段对外界新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新鲜玩意的吸引下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。

4、盲目性。这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。

第四篇：中学社会实践活动报告

中学社会实践活动报告

第一次参加与社区联合举办的社会实践活动，第一次与婆婆们、大妈们还有小孩们面对面交流，我得到的体会非常多。那天，天空下着小雨，在台风刚刚过境后仍然受到一些的影响。而我们却必须依靠自己的力量，马不停蹄从社区居委会搬来桌椅，并放置到社区的休闲亭

第一次参加与社区联合举办的社会实践活动，第一次与婆婆们、大妈们还有小孩们面对面交流，我得到的体会非常多。

那天，天空下着小雨，在台风刚刚过境后仍然受到一些的影响。而我们却必须依靠自己的力量，马不停蹄从社区居委会搬来桌椅，并放置到社区的休闲亭中，提早开始准备活动现场。

我发现虽然我们每天都呆在家或者教室里学习，埋头苦做数理化习题，即使我们比这些人多了许许多多在课堂上汲取的知识，但是，当我们需要真正与别人交流的时候，依然会胆怯，依然会退缩。当我们的同学们都必须拿着自己从网上学来或是自己在平时生活中发现的生活小秘诀向群众展示，有些同学遇到会刁难的群众时，就要收起自己原先的那份脾气，必须做到“耐心”二字，一遍一遍详细地解释给老人们听。偶尔，有些细小的步骤更是需要我们走到群众中间去，一次又一次反复地演示。这是我们平时在学校中是鲜少碰到的，就算解答同学提出的问题是，我也只是解释个三遍就没什么耐心了。

在这次社会实践中，我懂得了应该要多多观察我们的生活，但是我获得更多的是我在这次实践中锻炼了自己的能力，在实践中学习，充实了自我，增强了口头表述能力，与人交流,真正地走出课堂。去义务地帮助别人，让别人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悦之中，有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长。

在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

中学社会实践活动报告

团总支组织了一次以“维护交通秩序，方便你我他”为主题的寒假社会实践活动。在活动开展之前，我们积极主动与**交警大队联系，得到了**市第三交警大队的的充分肯定与认可，并为我们的实践活动作了详细安排。我们于xx年x月x日早八点准时到达交警大队，经大队领导的同意，把我们安排在该大队负责辖区主要交通路口。在这次活动，我们的主要任务就是负责监督和指挥过往的自行车及行人，确保他们的人身财产安全。

结合xx市交通秩序现状和共青团中央《关于进一步加强和改进初中生社会实践的意见》相关精神，青年学生很有必要多参加社会实践活动来提高自己的综合素质。这次实践活动相当成功，颇见成效，得到了市第三交警大队领导和干警们的一致认可和广大市民的一致好评。在实践中，我们不仅是我们自身得到了锻炼、加强了团队的协作精神，更方便了广大市民。

这次活动紧紧围绕在实践中锻炼成才的主题，为我们青年初中生提供了充分接触社会，参加实践的良好机会。增强了同学们对社会的认识，引导青年学生深入接触社会，了解国情、民情。在实践中进行锻炼，增强社会责任感，为以后走向社会逐步打下基础。协助交警维持交通秩序，增强了我们新世纪青年人的主人翁精神、责任意思和感恩意识的形成。这次活动的意义重在意识，请于感恩。构建社会主义和谐社会，需要一大批在实践中成才的初中生，服务社会，服务于人民。

此次实践活动的成功之处在于体验生活、锻炼自我和服务社会。在社会中又增长有关维护交通秩序方面的知识，磨炼了我们的意识。对社会的了解更多的是通过学生的眼光来看待社会，对社会的了解和体验更加真切，以此对社会的认识也就更加深刻。初中生是中国青年中的优秀群体，是未来社会发展的主力军。初中生的素质如何，直接影响和决定着其历史使命的完成和成长目标的实现。因此，当代初中生要努力适应社会的需要，尽快使自己的成为高素质的创新型人才，促进自己的全面发展。

第五篇：中学生寒假社会实践调查报告

活动名称：好吃的橘子

活动目标：

1、尝试用儿歌式的语句表达橘子的明显特征。

2、体验与他人分享的快乐。

活动准备：丫丫水果园情境、橘子、篮子、热毛巾若干。

活动过程：

一、找一找

教师：宝宝，现在是什么季节呀!哦，秋天到了!许多水果宝宝出来玩了。今天在我们的丫丫水果园也来了一些水果宝宝，它们呀要和我们宝宝来玩捉迷藏的游戏。现在请我们宝宝在水果园里去找一找，看一看，是什么水果宝宝，然后把你找到的水果宝宝放在小篮子里。跟你的好朋友说一说你找到了么水果，长的什么样子的。(在幼儿找的过程中，提问个别幼儿：：是什么水果，摸起来的感觉怎么样，什么颜色、形状的，引导幼儿同伴间互相观察、比较。)

二、说一说

1、教师：宝宝，拿好你的水果朋友回家咯!(引导幼儿将自己的小篮子放在自己面前，不打翻)你们找到了什么水果宝宝啊?哦，谁来告诉我你找到的橘子宝宝是什么样子的。

教师用儿歌式的语句进行小结：橘子橘子圆圆的等(还有什么东西也是圆圆的啊?引导幼儿发散性思维)

教师小结：原来橘子桔子圆圆的、橘子橘子绿绿的、橘子橘子黄黄的、橘子橘子软软的、橘子橘子凉凉的、橘子橘子香香的。

2、教师：那宝宝知道橘子里面到底是什么样子的吗?(幼儿自由回答)那我们来看看橘子里面到底是长什么样子的。

(教师示范剥橘子，引导幼儿认识桔子皮整合生活教育：剥前擦毛巾) 教师：橘子里面是什么样子的呀?(剥开后让幼儿观察橘子的排列特点一瓤一瓤的，整合数概念：有几瓤)。

(把一瓤橘子举起来让幼儿观察)教师：一瓤橘子是什么样子的呀?(弯弯的、小小的)像什么?

教师用儿歌式的语句小结：橘子弯弯像月亮等。

3、教师边念儿歌边给几个宝宝尝一尝橘子的味道

教师：橘子的味道怎么样?

教师小结：哦，橘子橘子甜甜的、橘子橘子酸酸的。

教师：刚刚老师把橘子船开到了宝宝的嘴巴里，那我们还可以开到谁的嘴巴里呀?