第一篇：探问生命敬畏生命
2018七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框敬畏生命教学素材
敬畏生命
关于生命教育
生命教育，顾名思义就是有关生命的教育。学校生命教育是指通过对中小学生进行生命的孕育、生命发展 知识的传授，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培 养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展。随着科学技术(特别是生物技术) 的发展，生命教育的内容也越来越广。台湾生命教育的内涵包括从肯定、珍惜个人自我生命价值，到他人、社会 乃至自然、宇宙生命的互动与伦理关系等大生命的省思，并涉及生死尊严、信仰的探讨，范围颇广。
人类祖先可能来自海洋有人认为人类的祖先可能来自海洋。他们的根据是，人类许多生理方面的特征，在陆生灵长类动物身上都 没有，而水生哺乳类动物身上却有。例如：人类婴儿几乎一出生就能适应水，而猿猴厌水;人和海洋哺乳类动物 有眼泪，而猿猴不会流眼泪;人和海洋哺乳动物有皮下脂肪，而猿猴没有。
“你”的生命独一无二
在全国中小学安全教育日的同一天，北京市有两个小女碑几乎是不约而同地跳下了过街天桥。据《北京娱 乐信报》报道，当天下午1点钟左右，一名五年级女孩在午休时间，认为班长偏心让她蹲马步，竟从学校附近的 马路天桥上跳下;下午2时左右，杏石桥附近，一名五年级的小女孩和其他几个同学在天桥上吵了起来，忽然就 翻过栏杆跳了下去。幸亏120及时赶到，分别将她们送至附近医院。
每个生命都是独一无二的，值得我们好好珍惜。可是为什么有的孩子竟然如此漠视自己宝贵的生命呢?
青少年时期是一个充满困惑的阶段，身处于一个急剧变迁社会的青少年更是如此。他们在成长过程中所 产生的疑惑，所遇到的问题，所承受的压力，如果得不到有效的指导，会严重危害青少年的身心健康，如产生自 卑、攻击性及自杀倾向。对青少年心理进行辅导的过程中必须强化生命意识。生命教育，不应该只是一片任由 野草疯长的荒地。
我们的学校，我们的家庭，我们的社会，应该为孩子这一生命个体的发展创造良好的环境，少一点竞争的残 酷，多一点人文的关怀;少一点功利心，多一点生命意识。“身体发肤，受之父母，不敢毁伤。”不极端，不暴弃，也 该是受教育者对生命敬畏的朴素体现。
在生命的弥留之际，作家陆幼青安静地躺在放着鲜花的病床上，用沙哑的声音微笑着说：“我还在继续与死 神谈判。”他的《死亡日记》的封面图案是一朵盛开的金色的向日葵，陆幼青的心中，从来没有失去过太阳。诚如 他所言：“生命是个奇迹，不管在哪一个段落，都是最美的风景，只要不轻易地关上梦想的窗户„„
一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感到“这一个”的独一无二和与众不同，对 于大千世界，“我”的存在很重要啊!
生命是宝贵的，但生活中又难免会遇到种种不如意，我们应该教育孩子，常怀一颗热爱和珍惜之心，才能在 漫长的人生道路上选择坚强，走出困境。
学会爱自己
学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生总有许多时 候没有人督促我们、指导我们、告诫我们、叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我 们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候，我们必须学会为自己修枝、打杈、浇水、培肥，使自 己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直繁茂的树。
学会爱自己不是让我们虐待自己，苛求自己，而是让我们在最痛楚无助、最孤立无援的时候，在必须独自穿 行黑洞洞的雨夜、没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难、没有一个人能为我们分担的时 候——我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着 美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚忍地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。
也许有人会说这是自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么 不好呢?
学会爱自己，这不是一种羞耻，而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对 生命本身的崇拜和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，可以让我们的灵魂更为自由健壮，也可以让 我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。
学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。
生命的支撑
有这样一个故事：有一群大象生活在一片荒原中，无忧无虑。然而，病魔突然降临这个象群。经过抗争，多 数象摆脱了病魔的糾缠。可是，有一只小象一直没有恢复过来，眼看就要倒下了。
象是不能倒下的。它一倒下，就会因巨大的内脏彼此压迫而损伤自己。倒下，意味着置自己于死地。就在 小象将要倒下的那一刻，大象两个一组轮流用自己的身躯夹住小象的身体，用象与象的血肉之躯与命运抗争。 奇迹发生了——在大象群体的呵护下，小象慢慢病愈了。
很多情况下，艰难困苦还不足以将我们击倒;可是我们自己却首先支撑不住，倒在地下，丧失了毅力和勇 气。如果我们再忍耐一下，是不是也会像那只小象一样，重新恢复以前的斗志呢?
心中的阳光
如果一场大火把你毕生的积蓄化为灰烬，你肯定会为之悲痛欲绝。
但在八十多年前，一场大火呑噬着一位老人的科学实验室，其中有他毕生的研究资料和财物。但他却从另 一间屋子叫出了夫人和孩子。他高兴地对夫人和孩子说：“看哪，也许我们这辈子只能见到这一次。”
这是一个疯子吗?他是爱因斯坦，这场大火几乎让他一文不名。
但是大火并没有摧垮他，他在失火的一刹那，是以一种超然的态度看着自己的成果和财物的失去。几年 后，他便“东山再起”了。
美国总统罗斯福家中失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福 给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的 东西，而没有伤害我的生命;第二，贼只偷去了我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而 不是我。”
英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”你的心中如果阳光灿烂，就会照亮 自己的前程。
1934年，纽约华尔街金融风暴席卷伦敦，到处是一片荒凉、萧条的景象，让人惨不忍睹。人们排着长龙在市 政府前等待着领取可怜的一点点面包和牛奶。忽然，一位衣衫褴褛的青年离开队伍，径直走进了席尔斯百货公 司。“先生，你不介意和我谈三分钟吧?”青年礼貌地说。总裁罗森华先是一惊，然后点点头。三分钟过去了，三 十分钟过去了，一个小时过去了„„最后，罗森华握着年轻人的手说：“你的勇气打动了我，如果你愿意，我决定 聘用你。”后来，这位青年成了席尔斯公司驻亚洲分公司的经理。
让自己的心中充满阳光吧，没有一个心灵黑暗的人会走到未来，当我们心中充满阳光时，我们也会变得不 可战胜、光芒万丈。
第二篇：(2016年)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框敬畏生命练习4
敬畏生命
基础知识 全面训练
1.我们对生命要有一种敬畏的情怀。 ( ) 2.只有名人的生命才是宝贵的。 ( ) 3.既要珍爱自己的生命，又要珍爱他人的生命。 ( ) 4.如果每个人都以自己的快乐为标准来生活，我们就难以共同生活。我们有对生命的________，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题，也才会有人与人之间的伦理道德。 ( ) A.敬畏 B.尊重 C.呵护 D.漠视
5.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。因为我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们遵从自己内心的意愿而不是他人的要求去做道德的事情时，我们可以体会到生命的 ( ) A.短暂而无常 B.自由和美丽 C.快乐和幸福 D.痛快和淋漓
6.每当发生自然灾害或是意外伤害时，国家领导人总是特别强调要尽百倍的努力去挽救人的生命，这体现了对生命的尊重和敬畏。请问：我们为什么要敬畏生命?
综合能力 提升训练
7.以下说法错误的是 ( ) A.当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它
B.我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要 C.在金钱、权势这些外在的东西面前，生命价值高于一切 D.金钱、权势比生命重要
8.“仁者爱人”“推己及人”，告诉我们 ( ) A.让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样 B.只关爱自己的生命 C.只关爱他人的生命. 1 D.只关爱自己家人的生命
9.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是 ( ) A.内心的自愿选择 B.道德的要求 C.法律的要求 D.他人的要求
10.生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命，关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命，关爱生命的选项是 ( ) A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站 B.张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物 C.爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课
D.王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动
11.我们要关爱地球上的一切生命，特别是要关爱和呵护珍稀野生动物，因为它们 ( ) A.是地球的宝贝和人类的主人 B.可以保护人类免受伤害
C.是与我们同住地球家园的朋友，给地球增添了一抹绚丽的色彩 D.可以变为财富供人类享用
12.无论如何，现实的生活是大家共同创造的，并非与我无关。面对现实生活的矛盾，我们需要有自己的道德底线，在此基础上，发挥自己的才智，尽可能地追求 ( ) A.生命的美好 B.生命的快乐 C.自由地生活 D.无约束的自由
13.蛇很丑陋，我们看见它就害怕，而且蛇还会令人中毒死亡，我们对蛇应当 ( ) A.采取灭绝政策
B.保护它们，绝不伤害它们
C.保护它们，不轻易伤害它们，但要加强自我保护意识 D.没看见也就罢了，看见了就打死
14.不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。这说明 ( ) 2 A.每种生命都有其存在的意义与价值 B.绚丽和平凡的人生都是脆弱的 C.人生的价值只在于是否绚丽 D.人生的价值只在于是否平凡
15.据报道：在广东，野味餐厅随处可见，仅广州一天的蛇交易量就达10吨，把野生动物作为餐桌上的佳肴，能吃上野生动物甚至成了一些地方人们身份的象征，对此你的态度是 ( ) ①吃野生动物是个人的事，别人无可厚非 ②各种生命息息相关，每种生命都有其存在的价值和意义，生命需要关爱 ③生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，野生动物是人类的朋友 ④如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤的还是人类
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
16.法国哲学家史怀泽曾说过：“伦理不仅与人，而且也与动物有关。动物和我们一样渴求幸福、承受痛苦和畏惧死亡。如果我们只是关心人与人之间的关系，那么我们就不会真正变得文明起来，真正重要的是人与所有生命的关系。”这说明 ( ) A.人类与动物有着近乎相同的思想和观念 B.人类与其他生物有区别，但不明显
C.我们要认清人与自然的关系，增强保护环境和自然生态的意识 D.人与自然的关系就是人与动物的关系
17.春天来了，随之而来的不仅有鸟语花香，有时还有肆虐的沙尘暴。为了使人类生存的环境更加清新怡人，我们应该 ( ) ①植树造林，防风固沙，减少沙尘 ②我们现在年龄太小，做不了什么，等长大了再说吧 ③从小事做起，关爱与呵护周围的生命 ④多用手帕，少用纸巾，减少木材的砍伐 ⑤沙尘暴是气候现象，我们无能为力
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.③④⑤
3 18.在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会被干死。他忽然看见前面有个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力地把它们扔回大海。这个男人忍不住走了过去，对小孩说：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”
想一想：这个故事给我们什么样的启迪?
19.我们人类的生命是独特的。我们有其他生命所没有的智慧，因此我们才能由愚昧走向文明，才会不再消极地适应世界，而是积极地改造世界。所以，有人认为我们人类是地球的主宰，其他生命都是微不足道的。
请对上述观点作出评价，并说明理由。
20.人是自然之子，理应亲近自然，尊重自然，而不是征服自然。悠悠万物，都在地球上生息繁衍，无始无终。我们仅仅拥有一个地球，虽然，我们每个人只是地球上的短暂过客，但即使短暂，也没有理由去践踏地球，破坏环境。一位环保人士说得好：“习惯上，人们很感性地把地球称作母亲，但我视地球为自己，地球受难而我感同身受。砍树等于砍我的胳膊大腿，河流污染等于我血液不洁，空气污浊等于我肺部染病，残害野生动物我有剜肉剔骨之痛，森林起火我感同自焚。”这是多么感人的一席话，这是怎样的善待生命、关注自然的平等慈悲之情怀。上述材料中环保人士的话说明了什么?
21.小明的同桌小丽患上了白血病，住在医院的无菌病房里。小丽无法承受这样的打击，拒绝治疗，拒绝进食，放弃了生的希望。小明和同学们心急如焚，一方面捐款资助小丽治疗，另一方面给小丽寄去贺卡，劝告她珍惜生命，敬畏生命，积极配合医生治疗。现在小丽的病情稳定，正在顽强地同病魔作斗争。
(1)请你给小丽写几句心里话，陈述“敬畏生命”的理由。 (2)请你在贺卡上给小丽写一句生命箴言，给予鼓励。
22.2014年7月，由中央文明办主办、中国文明网承办的“我推荐、我评议身边好人”活动“中国好人榜”名单揭晓。夺刀救人的“最美考生”柳艳兵、易政勇，因追捕嫌犯中刀 4 牺牲的“英雄民警”胡钦春等108位身边好人上榜。
5月31日14时30分左右，在宜春三中读书的高三学生易政勇和柳艳兵乘坐中巴到一诊所抓药。突然，一个年轻男子拿着菜刀从车后部通道一直砍向车前部的乘客。此时，柳艳兵带伤冲上前夺下了歹徒手上的刀，放到驾驶室前窗台上，又马上转身将歹徒压在地上。柳艳兵夺刀救人的事迹在社会上广泛传播，不少网友发帖对他大力点赞，称其为“最美考生”。
(1)上述材料给了我们哪些启示? (2)我们作为中学生，应怎样敬畏生命?
23.2015年12月20日11时40分，广东省深圳市光明新区凤凰社区恒泰裕工业园发生山体滑坡。
此次灾害滑坡覆盖面积约38万平方米，造成33栋建筑物被掩埋或不同程度受损。 截至2016年1月12日晚间，现场救援指挥部发布消息称，已发现69名遇难者，经核实全部为此前公布的失联人员。另外还有8人失联。
灾害发生后，党中央、国务院高度重视。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平立即作出重要指示，要求广东省、深圳市迅速组织力量开展抢险救援，第一时间抢救被困人员，尽最大努力减少人员伤亡，做好伤员救治、伤亡人员家属安抚等善后工作。注意科学施救，防止发生次生灾害。中央有关部门指导地方加强各类灾害和安全生产隐患排查，制定预案，加强预警及应急处置等工作，确保人民群众生命财产安全。上述材料中领导人的指示说明了什么?
经典考题 实战训练
24.(广东广州)审议中的野生动物保护法修订案新增规定：禁止为食用非法购买国家重点保护的野生动物及其制品;违反该规定构成犯罪的，依法追究刑事责任。这告诉我们 ( ) ①各种生命息息相关，相互依存 ②保护野生动物就是保护人类自己 ③不吃“野味”就是道德高尚的表现 ④国家立法惩治好吃“野味”的陋习
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
25.(江苏泰州)热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。下列行为 5 不属于珍爱生命的有 ( ) ①初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救 ②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则
③为改善双休日伙食，两同学结伴到田野里捕捉青蛙 ④学校草坪上设置温馨提示：“小草也是生命，请脚下留情”
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
6
参考答案
1，√ 2.× 3.√ 4.A 5.B 6.①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。所以我们对生命要有一种敬畏的情怀。
7.D 8.A 9.A 10.C 解析：A、B两项体现了对自然生命的关爱，D项体现了对自身生命的尊重，c项“患严重的病毒性感冒仍然坚持到学校上课”不能体现尊重、关爱生命，所以C是符合题意的选项。
11.C 解析：我们要珍爱生命，珍爱野生动物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友，给地球增添了一抹绚丽的色彩，所以C项是正确的。
12.A 13.C 解析：A、D两项观点过于极端，是不关爱生命的一种表现;只有C项比较客观，不要轻易伤害它们，但要加强自我保护意识，所以C是正确的选项。
14.A解析：从题干材料我们可以看出每种生命都有其存在的意义与价值，B、C、D三项与题干材料不符，所以A是符合题意的选项。
15.C解析：各种生命相互依存，吃野生动物会破坏生态平衡，是关系到全人类生存和发展的大事，所以①观点错误，可以排除包含①的选项，只有C项是正确的。
16.C 解析：本题主要考查人类与大自然的关系。生命世界丰富多彩，人类是自然界中的一部分，我们的衣食住行都离不开自然，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
17.C 18.①生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩，各种生命之间息息相关，休戚与共。
7 ②人应该关爱与呵护周围的生命，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
③随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，就是伤害人类自己，所以我们要关爱各种自然生命。
19.题目中的观点是错误的。理由：
①在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。
②人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类和其他众多的生命均以自己独特的方式生活着，以独特的价值存在着。各种生命息息相关，休戚与共，需要相互尊重，相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。
解析：这是一道较为简单的辨析题，主要考查学生的分析辨别能力。解答这类题目要分为两步：先作出判断，再说明理由。
20.上文中环保人士的话体现了对生命的敬畏。①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③当我们敬畏生命，能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 ④在地球的生物链中，各种生命共生共存、休戚与共，息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
解析：要探究上文中环保人士的话说明了什么，就要认真阅读材料，弄清楚他的话要表达的意思，然后找到和课本知识的结合点，再联系现实进行回答即可。
21.(1)①生命是脆弱的、艰难的，同时又是坚强的、有力量的，我们因而对生命有一种敬畏的情怀，意识到自己与其他人的生命是共同存在的。
②我们有对生命的敬畏，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会有人与人之间的伦理道德。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，可以体会到生命的自由和美丽。
8 (2)生命的价值在于不断超越自己，战胜病魔，珍爱生命，敬畏生命。
解析：本题向我们介绍了小明和同学们帮助小丽与病魔作斗争的事例，设置了两个问题，考查我们对敬畏生命的理解和认识，启发我们要珍爱、敬畏生命。
22.(1)每个人的生命都只有一次，生命是宝贵的。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们遵从自己内心的意愿而不是他人的要求去做道德的事情时，我们可以体会到生命的自由和美丽。
(2)①生命价值高于一切，每个人的生命都比金钱、权势等重要，我们要珍视生命。 ②生命至上，我们看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。所以我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
23.上述材料中领导人的指示说明了：
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结果……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
②生命价值高于一切，我们要珍视生命。
③生命至上，我们也应该自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 24.A 25.B
第三篇：六年级道德与法治全册第四单元生命的思考第八课探问生命第1框《敬畏生命》同步练习新人教版五四制
8.2《敬畏生命》同步练习
一、单项选择题
1、生命哲学家史怀泽说：“只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。”这句话不能说明( ) A.我们对生命的敬畏，是内心的自愿选择
B.我们遵从内心的意愿去做道德的事，可以体会到生命的美丽和自由 C.我们对生命敬畏，才会谨慎地处理生命问题 D.我们对生命敬畏，能够获得更多的金钱
2、下边《路人街上玩“跨栏”》给我们的启示是( )
路人街上玩“跨栏”
A.生命是坚强的，要勇敢前行 B.要敬畏生命，珍爱生命 C.生命在于运动，要加强锻炼 D.要尊重和善待他人生命
3、2018年2月6日23时50分，台湾花莲县附近海域发生6.5级地震，震中位于北纬24.13度、东经121.71度，震源深度11.0公里。目前已致17人遇难，其中9人为大陆游客。这体现了( )
A.生命是坚强的、有力量的 B.生命是崇高的、神圣的 C.生命是脆弱的、艰难的 D.死亡让我们感激生命的获得
4、古人有“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也”的说法,自杀则更是对父母的不孝。所以,我们要倍加珍爱自己的生命,对生命有一种敬畏的情怀。珍爱和敬畏生命就应该( ) ①认识到生命价值高于一切 ②肯定生命,尊重生命
③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ④只关心自己的生命,不关心别人的生命 A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
5、下面漫画中摩托车驾驶员的行为( )
A.有利于展示自己高超的驾驶技术B.会给自己和他人带来惬意和快乐 C.能给自己和他人带来实惠和方便D.会危及自己和他人的生命安全
6、在生活中,下列对敬畏生命理解正确的是( ) A.我们对生命的敬畏都不是内心自愿的选择 B.我是一个生命,我只要自己活着快乐就行了
C.人与人之间的关爱和尊重与对生命的敬畏心没有关系 D.对生命有一种敬畏的情怀,意识到自己与他人同在
7、一名九旬老人散步时不慎滑倒。面对摔倒在地的老人,正在交班的的哥、路过的市民、附近的店员都跑来救助。针对这样的行为,以下说法正确的是( )
①这种行为能崇德尚义,传递社会正能量②面对道德冲突的行为,我们应逃避 ③这是真善美的行为,能弘扬传统美德 ④这是社会主流行为,能弘扬社会正气 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8、下面漫画警示我们 ( )
①要敬畏生命，关怀和善待他人
②现在是市场经济，重视金钱，无可厚非
③对人的生命持漠视态度，采取漠视行为是极其不道德和不人道的 ④要讲究公平，应公平竞争
A.①②③ B.①②④C.①③D.②④
9、为进行“死亡教育”课题研究,福州高校两位心理学教师徐艺端与潘曦进入社区,征召社区内6~10岁的孩子开展“生命体验营”公益活动,共有30多个家庭报名参加了此次活动。你认为孩子们应该树立哪些生命意识?( ) ①珍爱生命的意识 ②敬畏生命的意识 ③尊重他人生命的意识 ④漠视他人生命的观念 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④
10、下边漫画中，加油站工作人员( )
①缺乏社会责任感 ②不珍爱他人的生命 ③必将受到道德的谴责④必将受到法律的制裁 A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
11、弘一法师圆寂前,再三叮嘱弟子他的遗体在装龛时,在龛的四个脚下各垫上一个碗,碗中装水,以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。这一细节说明( ) A.生命是脆弱的 B.生命是坚强的 C.对生命的敬畏之心 D.生命是有力量的
12、关于生命的名言警句有很多，下列解读正确的是( )
A.未知生，焉知死——这句话告诉我们生命是不可预测的，死亡是不可避免的归宿 B.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返——这句话说明一个人的生命短暂
C.善是保存和促进生命的，恶是阻碍和毁灭生命——这启示我们要关怀和善待身边的每个人
D.有的人活着，已经死了;有的人死了，他还活着——这意在说明人的生命长短是不一样的
13、观察下面漫画,下列说法正确的是( )
碰瓷
①碰瓷是不珍爱自己生命的表现 ②碰瓷是肯定生命、尊重生命的表现
③碰瓷是漠视他人生命安全的行为 ④碰瓷是不珍惜自己及他人生命健康权的行为 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
14、某校七年级(2)班的同学在班会上就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点,你认为正确的是( )
A.小红说:“人的生命十分宝贵,它完全属于自己。”
B.小林说:“人的生命生来就是脆弱的,所以要敬畏生命。” C.小军说:“我敬畏生命是因为老师让我这样做。” D.小梅说:“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命。”
15、七旬老人杨秀芬在河边洗菜时，不慎落入3米深的河水中。骑车经过此处的束毅沉着冷静，不会游泳的他依靠自己的智慧成功救起了杨秀芬，事后束毅悄然离开，直到一封表扬信的出现，大家才了解当时惊险的一幕。对此，下列说法正确的是( ) ①对生命的敬畏是内心自愿的选择
②遇到他人有难时，我们要不顾一切去援救 ③发挥自己的才智，挽救他人的生命
④我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活 A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
二、非选择题
16、每年的9月10日是“世界预防自杀日”。世界卫生组织报告数据显示,全球每40秒钟就有一人自杀,有自杀企图或想法的人高达2 000万。近年来,自杀已成为导致人类死亡的主要原因之一,一些国家的自杀人数增长迅速,竟达60%。如今,自杀已成为中国人群第5位的死因,是15~34岁的年轻人群的第一大死因。 (1)你如何看待自杀行为?
(2)如果你是一位心理医生,你会对有自杀倾向的人说些什么?
17、关注安全·关爱生命。
勿忘安全,须时时警钟长鸣
(1)为什么要勿忘安全,警钟长鸣?
(2)对于青少年来说,我们应该如何维护生命安全?
18、材料一 在党的十九大报告中，总书记强调：“树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想，健全公共安全体系，完善安全生产责任制，坚决遏制重特大安全事故，提升防灾减灾救灾能力。”
材料二 在九寨沟抗震救灾一线，一张“最美逆行”的照片意外在微信朋友圈刷屏。照片中两侧的山体正在塌方，有人提着背包跑过塌方路段，而一名武警战士却向正在塌方的位置跑去。“最美逆行”的主人公是武警战士张国全。他回忆说，已记不清背出多少游客，当时现场很危险，山体不断晃动，两侧的山上一直在往下落石头…… 结合上述材料，运用相关知识，思考下列问题：
(1)我们为什么要弘扬生命至上的思想?请谈谈你的理由。
(2)抗震救灾一线的“最美逆行者”让你对“生命至上”又有了怎样的感悟?
参考答案
1.D2.B3.C4.B5.D6.D7.C8.C9.A10.A11.C12.C13.D14.D15.C 16.(1)自杀是对自己生命的放弃,没有做到对生命的敬畏,是对生命不负责任的行为。
(2)①人的生命是脆弱的、艰难的,同时人的生命又是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。②当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它,生命价值高于一切。
17.(1)人最宝贵的是生命。
(2)我们必须增强自我保护意识,掌握一些自我保护的常识,提高自我保护能力,避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折,都不能轻易放弃生存的希望。
18.(1)①生命来之不易，每个人的生命只有一次。②每个人的生命都是独特的、有价值的。③生命是不可逆的，也是短暂的。④我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切等。 (2)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
第四篇：《敬畏生命、珍爱生命》课件
《敬畏生命
珍爱生命》教案
主持人： 品德课教师 活动班级：一至六年级 活动内容：
一、主题阐释
生命的真谛是什么?生命的意义何在?这是人类思考的永恒主题。然而现实生活中，学生对生命的意义缺乏深刻的理解，甚或忽视生命、放弃生命，如“我爸是李刚”“出国留学生弑母”事件。设计这次主题班会，引导学生感受生命的美好，体会生命的价值和意义，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命、尊重生命、超越生命、提升生命的质量。
二、活动目标
根据学生的认知规律和能力发展规律，创设问题情景，让学生在活动中认识生命的意义：生命对于每个人只有一次。感受生命的美好，进一步理解生命的价值，尊重生命，超越生命，让生命焕发光彩。
1.利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说，锻炼学生说话、表达能力，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合作，健康发展为目标。 2.活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考，有利于他们的健康成长——热爱生命、尊重生命、超越生命、提升生命的质量。
3.通过具体的行动达到升华生命认识的目的。
三、活动流程
导入：我们如何认识生命、理解生命的意义呢? 生命对我们每个人来说只有一次，老师通过近五十年的人生经历，反复思索究竟什么是生命——当我早上打开窗帘听到鸟鸣，就认为那是生命的歌唱;当我看到雄鹰盘旋蓝天，就认为那是生命的飞翔;当我看到起伏连绵的群山，就认为那是生命的巍峨;当我看到波澜壮阔的大海，就认为那是生命的深邃。
第一部分 认识生命
学生1：在自然界里，生命以它丰富多彩的存在形态，构成了自然界精美壮观、无以伦比的景象。
学生2：形形色色的植物给大地、海洋，以致冰峰雪岭披上了色彩斑斓、绚丽多姿的外衣。生命很神奇! 学生3：数不清的千奇百态的动物，为壮观辉煌的自然景色增添了奔腾跃动的雄健和飞翔邀游奇观。
学生4：自然的生命力很顽强，很壮观;人的成长需要经历幼年、少年、青年等过程。在成长中要经历挫折、艰难困苦，要懂得感恩。 学生5：我们要热爱大自然，我们要珍惜生命，生命只有一次。
学生6：父母给了我们生命，学校老师教育我们成长，社会赋予我们责任。我们应更加珍惜生命、热爱生命。
2.老师总结：
生命就是有机体具有自我繁殖和复制的能力，能从自然界摄取维持这种能力所必需的养料。人类，是自然造化中最神奇、最伟大、最美丽的创造，人的智慧不仅使自然界生命的完美达到了颠峰，而且，还给生命赋予了崇高、尊严、博大和无限的创造力。
3.引导学生听音频——生命之歌，思考什么是生命的意义。(音频略、学生发言)
名言警句：
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗
生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加 第二部分 珍惜生命 尊重生命
1. 放幻灯片：让学生分别介绍霍金、哈森迈尔、张海迪、史铁生事迹。 学生1：霍金英国剑桥大学的著名学者，是个患有脊髓侧索硬化症，已经完全失去了行动自由和生活自理能力的人，甚至连说话也只有他的秘书才能听懂。而正是这样一个严重残疾的人，用他的意志、毅力和智慧，顽强地在深奥的天体物理学领域里探索着，他那无懈可击的计算，精确的推论，常常与实验观察数据惊人地吻合，这使他的理论建立在科学的基础之上，也使他本人成为国际上有影响力的学者。他不仅珍爱生命，而且让生命精彩地绽放!
学生2: 德国探险家哈森•迈尔七岁时在父亲的书柜里发现了一本《与珊瑚和鲨鱼作伴》的书，他入了迷。十年以后，他开始了洞穴探险的生涯。后来，他发现了二百多个洞穴和洞穴的延伸，并受法国政府的委托在地中海进行了水下探险。不幸的是，有一次他受美国电视公司委托在奥地利的沃尔夫冈湖底拍摄时遇险，身体高位截瘫。但是，哈森迈尔没有放弃生命，没有放弃探索生命意义的理想。他在朋友的帮助下，制造了一艘只能坐一个人的“洞穴号”潜水艇，开始孤身一人在地下千米深处、罕有生命踪迹的洞穴、暗河和湖泊里漫游。为探寻人们未曾到过的领域，他充满热情地工作着。 他珍爱生命，执着地延续了生命。生命在他不畏艰险的探索中展开了翅膀!
第三部分 敬畏生命 拯救生命 2. 老师点拨总结 3. 观看“我爸是李刚”“出国留学生机场弑母”视频(视频略)，思考发言。
第四部分 如何享受和超越生命以提升生命的质量 ? 分组讨论
1组代表：珍爱生命、超越生命就是对生活的热爱，敬畏生命、尊重生命就是以崇高的敬意和万分的热忱去拥抱生活，体味生命的意义。
2组代表：生命的意义不仅在于认识生命，还在于珍惜生命、尊重生命，更在于享受生命、超越生命提升生命质量。
3组代表：小草活着，是为了给生命奉献一抹新绿;小树活着，是为了给生命留下一抹阴凉;小鸟活着，是为了让生命展开一双翅膀。
4组代表：我们活着，享受着阳光、空气，享受家庭、学校、社会的关爱;我们还应该奉献，用行动去爱父母家庭、去爱同学老师、去爱学校社会、去爱自然宇宙。
5组代表：只有真正懂得爱的人，他的生命才能美丽多彩——活着，是为了让生命飞翔。
老师总结：
我们站着是一棵树，倒下也要是一座桥。没有人永远成功，也没有人永远失败，却有人永远进取。风，从水面掠过，留下粼粼波纹;阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖;岁月，从树林通过，留下圈圈年轮。只要我们从人生路上走过，就会留下青春成长的足迹。“即使翅膀断了，心也要高高地飞翔”。
第五篇：敬畏生命、敬畏责任、敬畏制度
让责任与制度成为生命天平的两端
--“敬畏生命、敬畏责任、敬畏制度”大讨论
“敬畏生命、敬畏责任、敬畏制度”是一种科学向上的态度，面向的是所有煤矿职工。敬畏生命是出发点，也是落脚点，是落实“生命高于一切，一切服从安全”的根本体现;敬畏责任，让责任托起生命之重;敬畏制度，让制度监督责任的落实，让责任与制度成为生命天平的两端，三者统一于煤矿安全生产之中。
一、用心敬畏生命
对于一个煤矿企业来说，我们只是众多员工中的一份子;对于妻子和孩子来说，我们就是整个世界。我们敬畏生命，就是为了更好的关爱自己和家人，也只有敬畏生命我们才能得到更多的快乐和幸福，让它真真切切的存在我们每一个人的身边，让更多的人了解到生命的真正价值。
敬畏也就是珍惜，因为生命带来的不仅仅是生老病死，更是过程中的艰辛、喜悦和幸福，当然中间还有许许多多的故事。就像人与自然里说的那样每个生命都是一个不朽的传奇。没有生命就没有一切，也只有生命才值得我们去更好的珍惜。
在煤矿安全就是生命，为了更多和睦的家庭和鲜活的笑脸我们励志成为一名合格的员工，严格执行矿各项规章制度。作为一名合格的基层管理人员，我要去学会如何敬畏生命，处理好人身安全和生产的关系，更好的防范和遏制任何人身事故的发生，时刻把安全工作都放在首位。
二、用责任托起生命之重
敬畏生命，就要敬畏责任。岗位就是责任，责任重于泰山。要明确安全职责，每个不同岗位，都有同样重要的安全责任，没有一个没有责任的人，没有一件没有责任人的事。日常管理中，在管理岗位上要严格约束自己，忠诚履行职责，在其位谋其政，尽心尽职不懒惰，问责到底百分百，不放过影响安全的问题，不放过影响安全的人和事。在操作岗位上，要严格按标准作业，不存侥幸不偷懒，不走捷径图省事，严格开展零事故活动和手指口述活动，做到万无一失。
对安全检查中发现的问题，就要想办法解决问题，而不是放任问题而不顾，一味地追究责任，急于惩处责任人。对于已经存在的事实，我们不能推诿卸责，相反地，应该理性面对，有所担当，敢于担负责任;遇到问题迎难而上解决问题，尽可能的将伤害减至最小范围内，尽最大努力将伤害和损失减至最小范围内。
人最宝贵的是生命。只有生命才会创造奇迹。没有生命，一切无从谈起。安全责任，就是生命的保护神!责任让家庭宁静安全、爱意盈盈!责任让工作更有战斗力和竞争力!责任让社会平安稳健发展!一句话：用责任托起生命之重!
三、用制度督促责任的落实
敬畏生命，就要敬畏制度，用制度督促责任的落实。少了敬畏、人们无所畏惧的社会，是道德滑坡的社会，缺失了敬畏制度的企业，你我任意妄为，安全工作何来保障?安全责任重在落实，应着力完善制度，保障安全责任传递到岗、落实到每一个人，使每一个人自觉履行岗位赋予自己的责任。每个人都要将严格遵守安全生产的各项政策法规变成自觉行动，尤其是党员干部要身体力行，做好表率，倡导、营造遵章光荣的良好工作氛围，以此激发全体职工的正能量，干事情，成大业，为王台的安全生产贡献出自己应有的力量。
敬畏生命，就要把每个人的生命看得无比珍贵。人的生命是宝贵的，是至高无上的。敬畏生命，就要“以人为本”，舍得投入，就要“安全第一，生产第二”;要将敬畏生命纳入企业安全文化的重要内容，成为监管执法的底线，时刻将其放在心中最敏感、最温柔的地方。我们不要带血的利润，不要生命换来的超额任务。看护所属职工的生命安全，就必须通过敬畏责任和敬畏制度，通过落实责任和制度执行。
敬畏生命，通过宣传教育，根植于心底。敬畏责任和制度，见诸于行动，接触地气，铸就安全。纵观每一次事故背后，无一不是管理上存在漏洞，思想上有松懈，事故的伤痛，又岂是巨额赔偿所能弥补得了的?我们要扑下身子实践，将三个敬畏，变成勤政敬业，变成改革创新，变成遵章守规，变成提醒检点，变成自觉堵漏洞，变成主动除隐患，变成条条安全红线，变出令行禁止好秩序，变出爱岗奉献好模范。只有每个人都在自己的职责范围内敬畏生命、敬畏责任、敬畏制度地做好分内的事情，才能筑起安全生产坚强基石。 “敬畏生命、敬畏责任、敬畏制度”大讨论
今年6月是全国第12个安全生产月，在安全生产月期间，通风队积极响应公司号召，以“安全先于一切、重于一切、高于一切、大于一切”为核心，分四个阶段展开“敬畏生命、敬畏责任、敬畏制度”大讨论。讨论旨在进一步增强所有员工的责任意识，全力做好重特大事故和零打碎敲事故的预防。
讨论内容包括三方面：第一，如何正确理解、认识，并真正做到“三个敬畏”，做到以人为本;如何把落实责任放在先于一切的位置，促进干部履职尽责;如何把制度执行放在重于一切的位置，做到令行禁止。第二，认真组织学习近平期国有重点煤矿发生的特大事故、我省近年来煤矿发生的重特大事故，以及潞安集团公司近年来发生的煤矿安全事故，讨论在吸取事故教训、防范事故方面做了哪些工作，采取了哪些措施，还存在哪些差距。第三，对贯彻执行《七条规定》重大意义的认识和体会，宣贯《七条规定》所采取的措施，取得哪些成效，还存在哪些差距和不足，以及下一步的措施。
集团公司强调，此次大讨论，要与贯彻落实《七条规定》与《六个标准》相结合、与安全质量标准化建设相结合，通过开展大讨论，认真分析总结本单位安全生产中存在的不足和问题，明确今后的工作思路和措施，促进煤矿安全生产形势保持稳定好转。
集团公司要求，加强组织领导，由主要领导亲自抓，深刻剖析制度贯彻、安全管理、工作作风、责任意识、履职尽责等方面存在的问题;认真组织交流。通过中心组学习、民主生活会、专题座谈会等形式，进行讨论交流，要求矿科级以上领导干部人人写出讨论心得体会。加强舆论引导，引导员工积极参加大讨论，新闻中心要通过电视、报纸、网络等加大活动的宣传力度，使“三个敬畏”理念真正深入人心。
“三个敬畏”大讨论发言稿
6月8日，我队在支部会议室开展“三个敬畏”大讨论活动，统一全队干部职工的思想认识，强化责任意识、生命意识和守法意识，牢固树立“敬畏生命、敬畏制度、敬畏责任”的理念。
此次讨论内容包括三个方面:一是如何理解、认识并真正做到“敬畏生命”，始终把矿工生命放在高于一切的位置，切实保障矿工生命安全，特别是在煤炭市场不景气的情况下，如何正确处理安全生产与经济效益的关系，真正做到“安全第一，生命至上”;如何坚持做到不违章指挥、不违章作业、不违反劳动纪律;如何做到不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害;二是认真剖析近期全国各行各业尤其是人员密集场所、危险品行业，包括煤矿等近期发生的典型事故案例，查找管理上、操作行为上存在的问题，并制定相应防范措施;三是对贯彻执行《七条规定》重大意义的认识和体会，宣传贯彻《七条规定》措施和成效、差距、不足及下一步工作措施。
该大讨论活动分为组织启动、讨论实施、座谈交流及分析总结、全面贯彻四个阶段，同时分为矿领导、科室、区队、班组四个层面开展。在讨论过程中，该矿结合“保护矿工生命，矿长守规尽责”主题实践活动，充分利用报刊杂志、电视、广播、宣传栏等多种形式集中进行宣传报道，进行广泛的宣传报道，做到各类媒体上有声音、有文字、有图片，营造良好社会舆论氛围，使“敬畏生命”理念真正深入人心，增强全矿干部职工贯彻执行《七条规定》的自觉性，从而更好促进矿井安全生产。
职工家属“三个敬畏”发言稿
大家上午好! 很高兴参加今天的“三个敬畏”讨论活动，首先让我代表全体家属向您们表示最诚挚敬意和美好的祝愿!祝大家身体健康、工作顺利、家庭和睦、万事如意!愿司马煤矿的明天更加美好! “平平安安上班去 ，安安全全回家来”，这是我们每一位家属的期盼。大家都知道，煤矿工人的工作具有一定的特殊性，而且工作非常辛苦，无法照顾家庭，作为家属，我们为家庭付出了很多。那是我们对他们的理解和支持，为他们减轻了思想包袱，从而使他们能够安心工作;也正是因为拥有着像我们这样默默支持奉献的家人，才拥有了这样一批团结敬业的优秀员工，他们的工作才得以安心开展。再次，我代表家属向关心我们家属及职工的领导们致以真诚的感谢! 今天的司马煤矿已今非昔比，成为了名副其实的现代化矿井，我们家庭的年收入也从刚开始的几千元增加到了现在的几万元。为了司马煤矿更好的稳步发展，也为了我们大家都能有一个幸福美满的家，于是我有幸参加了厂今天召开的职工家属
开展“三个敬畏”讨论活动目的我们家属都明白，那就是安全工作需要煤矿工人和我们这些家属们的共同努力来实现。
身为煤矿职工的家属，他人眼中的矿嫂，我觉得我们是自豪的，因为我们是新时代的矿工家属;我们是幸福的、欣慰的，因为矿工的安全生产也融入了我们的付出和汗水。这些美好的感觉都来自比天大，比山高的两个字“安全”。作为矿工家属，都希望家人高高兴兴上班去，平平安安回家来;都想企业长治久安，安全生产，多领工资，多发奖金;都希望自己的老人安宁无牵挂，孩子快乐无忧;都希望自己的家庭和-谐美满、平平安安。而这一切的基础仍然是来自天大的两个字“安全”!安全不是一个人的事情，更不单单是单位的事情，我们作为家属也有义不容辞的责任和义务。对丈夫的关心照顾，甚至谦让，不只是夫妻之间的个人问题，更是对煤矿安全工作的支持和帮助，也是对煤矿大家庭的稳定和发展做贡献。希望我们在座的家属能一如既往的理解和配合亲人，支持亲人，多一些理解、多一份关怀。为了企业的长治久安，为了我们家庭的幸福安宁，让我们做好丈夫的好后勤、贤内助，处理好所有家务事，常吹安全枕边风，让丈夫保持平和愉快的心情上岗，无怨无悔做一个贤妻良母，为煤矿的安全工作发挥我们的光和热! 最后祝大家身体健康、全家平安幸福!
“敬畏生命、敬畏责任、敬畏制度”
讨论活动发言稿
通风队
二〇一三年六月九日