加强教研组建设促进教师专业发展

2022-10-27

教研组是学校进行学科教研最基层的组织, 也是教师进行教学研讨、生发教育能力和产生教育智慧的源头, 更是促进教师专业成长和发展的重要平台和阵地, 教研组建设的好坏直接关系到教师专业发展的速度和层次。

巴南区一品中学语文教研组有着团结合作、积极进取的优良传统, 有着大胆创新、勇于实践的科研氛围, 有着爱岗敬业、精力充沛的教师队伍, 注重教书育人, 倡导“教会学生做人, 教会学生学习”的教育思想, 规范并改革课堂教学, 提升教育教学质量。语文教研组秉承学校以“效益优先, 质量一品”的办学理念, 以“创建一品特色学校”为办学目标, 为每一个学生的终身发展奠定基础。以课堂教学为载体, 以优化教学过程, 提高教学质量为核心, 依赖教育科研, 加强教研组建设, 全面提升教师队伍的整体素质, 促进教师的专业发展。

1 学校重视, 保障到位

学校每学期指定一名教学能力强的行政干部深入语文教研组, 与语文教研组教师一起制定语文教研计划, 听课, 评课, 指导教研工作。学校重视教研组建设, 重视教师的专业成长, 在学校经费紧张的情况下, 仍然每人每年下拨教研经费400元, 保障教研组在校内开展教学研讨、竞赛活动, 校外学习培训。

2 明确教研组建设的目标, 制定切实可行的计划

每学期、每次教研活动都有明确的目标。在学期初, 组长罗世红就组织教师积极参与, 出谋划策, 共同制定出一份详细、周密的工作计划。包括阶段性的教研重点、每次教研活动的主题, 研究课的安排, 理论学习的主题、主讲人等等。每位教师也制定相应的各阶段的计划, 如听课、公开课、研究方向、理论学习、讲座、教学调查和考试达到的目标等。大胆进行课堂改革, 探索实践创新, 实施卓越课堂, 向教研科研要成果。计划通过三———五年的努力把本组建设成为一个团结协作、积极进取的战斗集体, 建设成为有一定的影响力的教研组。

3 创设良好的教研氛围, 加强教研组凝聚力

学校教务处主任张世昌带头参加教研活动和备课组活动, 高质量地完成组长交给的任务。语文教研组在组长罗世红的带领下, 各备课组老师精诚合作, 相互交流, 开展优质课的评选, 教案的编写、教学情况的分析, 以集体的力量来完成各项工作任务;既培养了语文组教师的团结协作精神, 又增进了教师之间的情感交流。一品中学语文教研组的教研教改已经蔚然成风。一品中学语文教研组目前参加了两个科研课题研究:一个是市科委立项课题《班班通对农村学校教学方式的影响》, 另一个是区教育科学规划办立项课题《培养初中生文言文阅读兴趣的研究》。以课题研究为载体, 探索各种课型的教学模式, 跳出题海战术, 提高教学效率, 从有效课堂到卓越课堂。

结合以上两个研究课题, 在教研组内开展互教观摩活动, 高效课堂的教学评比活动, 中青年教师赛课活动, 定期开展课题小组研讨活动, 打造了4节展示课。在赛后开展教学反思研讨活动, 写出有质量教学反思课案。通过这些活动, 使语文组的教研工作真正促进教师业务能力的提升, 增强了语文组教师的团队意识。

4 加强业务学习, 促进教师的专业发展

以教研科研促教学, 定期开展教研组和备课组活动, 注重活动的质量。认真开展课程方案和教学大纲、教材的学习、培训活动。认真组织全体教师上示范课、研究课, 并通过开展教材研究、教学设计和公开课等多种形式的研讨活动, 总结经验, 推广提高。

学校开展读书活动, 鼓励教师加强业务学习, 提高专业技能和个人素养, 要求教师每期读一本专业书, 学习一位关于语文教学大家的一家之言, 做好读书笔记, 写好读书心得, 并在教研活动中交流自己的感悟, 形成勤奋好学, 积极向上的好风气。

5 培养青年教师, 教研工作后劲足

加大对青年教师的使用、培养的力度, 推荐年轻教师参加有关培训、参观、学习、外出交流, 给青年教师压担子, 努力创造青年教师脱颖而出的机会和氛围。鼓励青年教师承担各种教研课、公开课、竞赛课任务, 并给予全方位的帮助, 促进青年教师的迅速成长。我校语文教研组组长罗世红就是一名青年教师, 学校多次派她参加市、区级培训, 外出参加赛课或观摩课, 所以学校让她承担了语文教研组课题《培养初中生文言文阅读兴趣的研究》的主研人, 带动语文组教师开展课题研究。