大学英语学习感想

第一篇：大学英语学习感想

大学学习生活感想

驹过隙，时光飞逝，大学四年弹指一挥间。在踏上新征途之际，回顾昔日学习生活，数度花开花落，几载雁去雁归，令我思绪万千百感交集。大学给予我的不仅是系统的专业知识，更多的是氤氲的人文关怀，这种教学育人、至善至真的学术熏陶令我终身难忘。这里我谨将自己的一些学习生活感想付诸笔端，希望与大家共勉。

大一便是我大学生活的重要转折点。记得曾经在杂志上看过一篇文章，说的是举世闻名的哈佛大学的学生在入学之初都会得到一张详细的生活学习计划，让每个哈佛学子在大学里“知道哪些事是自己应该做的，哪些事是自己不应该做的”，然后“沿着别人已经铺好的轨道而不是自己的速度快速奔跑”。然而，当我三年前初来乍到之时，却也曾向往过能有这样一份计划。我不是唯心主义者，但是迷茫却是对我当时状态的最好描述。带着懵懂的意识去学习生活，其最终的结果可想而知：大一上学期没能拿到奖学金，生活也是一团糟。对大学生活的困惑，外带学习上的失落，使得自己备感沮丧。没过几天，我便在滑冰时摔伤了腿，倒霉的我只好在床上度过了大一上学期的最后一个月。这一个月的病床生活和接下来的漫长寒假，让我有了更多的时间去调整自己。我逐渐意识到，作为一名管理专业的学生，其学习的特点是应当是博大和精深并举。所谓博大，即整个学习过程中需涉及到多学科、多科目，其知识树无论从纵向还是从横向来说都要求“枝叶繁茂”;所谓精深，即在博大的基础上，能够在某个具体方向有所突出。所以我对自己当时的学习要求是：力求基础扎实，学习方法见仁见智。良好的生活方式是日常学习工作的有力保障，一个人对待生活的态度在很大程度上决定着他的学习和工作态度，通过自己对大一上学期的生活总结，我意识到一个有规律的生活方式将是自己所不可缺少的。这样，通过自己对大学学习生活的重新认识，虽不能完全达到“知道哪些事是自己应该做的，哪些事是自己不应该做的”的程度，但已经从迷茫逐渐转向清晰。大一下学期课程骤然增多，多达14门的课程，期末考试还大多集中在一起，无论学习还是生活中都能感受到强烈的压迫感，我却能较为顺畅地理顺其中的冲突和矛盾，期末的时候还拿到了奖学金，可以说，与我对大学学习生活的重新认识密不可分。

大二与大三是涉及到专业课学习的两年。管理类课程在实际学习过程中没有理工类课程学习那么乏味，课堂上的气氛比较轻松活跃。我通过这两年多的专业课学习强烈感受到，由于管理学的许多知识往往就源自于实际中的社会活动。因此管理学的课程学习往往更侧重“学以致用”。一个实际中的管理学问题，如果自己能够运用所学的知识进行解释，那远比在考试中取得一个高分数来得有意义。管理类的课程在学习的过程中还须特别注重对思考问题的方式的学习。有人曾经提过，管理类的课程由于计算推理的部分不多，因此在学习过程中达到对所学知识的大致理解即可。我不敢苟同这种说法，管理类的课程的确涉及到计算推理的部分不多，但是并不代表对它的学习仅仅停留在表面理解的程度就可以了。管理类的课程学习同样需要我们具备那种理工类课程学习中推理演绎的思维方式，只不过前者往往较后者在学习中需要自己感悟的东西较多。在专业课的学习过程中曾经发生过这样一件事令我至今记忆犹新：那是在我们的系主任郭老师的一堂组织行为学案例讨论课上，郭老师让我们轮流上台就一个很简单的案例发表自己的见解。连续上去了十几位同学(其中包括我)就案例中的问题提出自己的解决方案，各自的发言细听起来也颇有道理，但郭老师整个过程一言不发。最后轮到我们班班长上去发言，他不谈问题怎样解决，先谈的是发生这个问题的原因，在细细分析完问题的原因后，再给出一个非常简单明了的解决方案。这时郭老师终于说话了，他说这才是他希望的回答，姑且不论答案正确与否，但前面发言的同学无人提到对案例本身的分析，这样直接提出的解决方案犹如不对症而乱下药，最后的结果往往是南辕北辙。我当时听到这番话感到很惭愧，许多管理学的问题就是因为出自实际，“简单”得让人忘掉分析过程而凭直观突兀得出结论，这就好比是高数中解高次方程，没有过程却能随笔写出答案，可能吗?前几天看书看到理工类课程的学习中老师经常提到 “工程素养”这个名词，我认为如果对于一个学管理的学生而言，这种解决问题的思维方式姑且称之为“管理素养”好了。我认为每一个学管理的同学都应当在有意无意中培养自己的这种“管理素养”。管理学的课程学习还需特别注重学习进阶的问题。尽管单从每一门科目来说实际学习难度并不大，但还是存在知识上的连续性和学习上的阶段性。举例来说，会计学基础没学好的同学，后续的财务管理、成本会计、财务会计学起来就较吃力;宏、微观经济学不能很好掌握，很难对管理经济学中的内容融会贯通;至于统计学、运筹学、预测与决策和计量经济学四门课程，那更是诸多知识点相互交叉涉及，牵一发而动全身，哪一门学不好都会影响其余的课程的学习掌握。最后，管理学的课程学习还有一个兴趣影响的因素。管理学的很多知识就存在于我们身边的日常社会活动中，因此常看看报纸和新闻是有助于培养这种兴趣的，我自己是经常看新闻，对这点感触较深。此外，我经常看到身边有的同学，不满足上课老师所讲授的内容，自己抱着萨缪尔森、巴纳德和德鲁克等经典著作课外用功。这种强烈兴趣驱使下的学习劲头常常令我感到佩服不已，在管理学很多科目的学习中兴趣可能就是我们最好的老师，因此适当培养对管理学的兴趣对我们的学习是大有裨益的。

[NextPage]

在大学学习生活期间，我还担任了04-921班的党支部书记和学习委员，忠实地为同学服务。在工作中我深刻感受到团队协作精神的无处不在。现在社会竞争中越来越关注团队协作，社会需要有协作精神的人才，而不是高能力低素质的人。我所在的班级历获“校三好班级标兵”、“省三好班级标兵”、“省五四红旗团支部”等一系列荣誉称号，无一不是这种团队协作精神的集中体现。可以说，我在自己的岗位上工作的时间愈长，愈感受到自己的工作离不开大家的支持。不论是我工作的班委支部还是其他的同学老师，他们对我的工作所给予的直接或者间接的支持，令我现在回想起来仍感激不已。这种默契协作的团队精神，是我在工作期间所收获的最珍贵的礼物。

进入到大四后，保研成为第一个月的主旋律。在这段时间里，我既要为自己的保研事业奔波，作为学委又要兼顾班级的保研工作，着实累得不轻。但令我欣慰的是，自己三年的努力没有付诸东流，最终我顺利地保上了本校的研究生。保研一直是大家比较关注的事，随着近年来学校保研名额的增多和保研政策的人性化关怀，保研的门槛降低了不少。我认为保研可以看作是对大家平时刻苦学习的一种奖励，但不提倡一味为了保研而学习，特别是为了保研而去单纯追求考试中的高分数。研究生阶段的学习是建立在本科时的专业素养上的，如果仅仅是追求高分数，而不注重自己的专业能力的培养，这样即使能够保上研，进一步的学习研究没有牢固的专业基础，回头又要重拾本科时的家底，岂不是本末倒置?反观周围一些同学，尽管考试成绩并不算高，却能够熟练地运用专业知识去分析具体问题，甚至可以牛刀小试去解决一些实际问题，这远比刻意为了保研而强用功要好许多。此外得益于保研政策的人性化关怀，许多课外活动在保研时亦会被考虑加分，也就是说现在在保研名额的甄选上对除学习外的能力素养开始有所侧重。大家可以适当参加一些这样的活动，不必刻意追求好名次，在过程中有所收获即可。

四年的大学生活即将接近尾声，想到明年的这个时候同窗同学早已远赴天南海北，我将更加珍惜这四年的大学生活。“曲尽人散意难留，冬去春来又一年”，在这最后的日子里，我衷心祝愿大家能够心想事成，同时对大学期间关注和帮助过我的各位老师、同学和朋友致以最诚挚的感谢。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，四年的美好时光即将过去，而今新的征途在等待着我。无论前路多么坎坷曲折，我都会一如既往继续努力，去书写人生新的辉煌篇章

第二篇：大学语文学习感想

记得大学里的第一节语文课，语文老师问过我们一个问题：“什么是语文?”。 答案自然是众说纷纭，各有各的见解。

于我自己而言，语文就是那位一直伴随我们、见证我们成长、被我们既爱又恨着的的良师益友。青灯黄卷，通宵达旦，或许有些寂寞;悬梁刺骨，囊萤映雪，或许有些无奈。 中学时期，语文的学习始终离不开应试的指挥棒。然，纵是这样，在以现在的角度回望，还是要感谢这种教育模式下的语文教学，让我们在懵懂中仍是迈进了语文的大门，“结识”了很多人。没错，在这几年中的学习中，我们确实认识了很多人，哪怕我们只是窥见了冰山一角。他们中有的是笔触或锋利或细腻的文学大师，有的是或机关算尽或胸无城府的主人公，有的则是或壮志难酬或人生得意的文人骚客。重复、填充式的语文学习之中，仍不能忽略语文之美，至少我是。

升入大学，变化颇多。差点以为语文就要“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”了，却还是碰到了它，虽然只有短短的一学期。老师又问我们“怎么学语文?”

我想，大学语文的学习，更多的是在课外，以兴趣为主，自主学习。我们的《大学语文》课本中的选材范围很广，摘取了很多作家的代表作，给我们提供了一个接触更多作家的机会，使我们可以在中学的基础上继续填充自己的语文知识构架，这是一方面;另一方面，我们应该充分利用图书馆的资源，深化对文学作品的理解。比如说，该把之前读过几篇文章的《文化苦旅》、《周国平散文精选》看完，去尝试读一下张爱玲、严歌苓，等等。经典作品、流行文学也罢，去粗取精、详略有当，都是我们处在这个阶段有能力做到的。

总之，在现在这个阶段，我们更应该注重“质”的提升，不能再拘泥于分数与课本。深刻了解中华文化背景，同时也增强对外国文化的理解，充分领略“语言+文学”的博大精深。只有这样，才能不在理工科较强的氛围中丢掉一些许的人文气息与感性素质，体验那久违的语文之美。继续体味那“一粒沙里看出一个世界，一朵野花里一个天堂”的充满哲思句子，继续与“世界以痛吻我，要我回报以歌”的泰戈尔、失去双腿、用手“走”出了绚丽人生的史铁生打交道，更不用说在青崖间放逐白鹿、独上高楼的清莲居士，锄禾撷露、采菊南山的陶潜，手持竹杖足蹬芒鞋、轻轻走过苦难“也无风雨也无情”的苏东坡等众多古代文化绝句。语文是什么?

语文是春雨，润物无声;语文是锻炼的机会,走了就不会回头;语文是导引的方针，带你走进无境的知识海洋。

自己写的~感觉还是比较符合大一学生的语文作业要求的。

没有往别的网页上传过，亲们有看好的就在这里直接下载吧~

PS.多多指教

The Author from:BUAA

2012.5.11

第三篇：清华大学学习感想

秋风送爽，吾心更爽。带着儿时的梦想，带着对新知识如饥似渴的求知欲，我随着“XXX省XX厅(局)管理能力建设高级研修班”的队伍，来到了我仰慕已久的清华大学。

踏进清华，一切都是那么新鲜而富有魅力，占地七千多亩的校园风景秀丽，美不胜收。井然有序、错综有致的校道两旁绿树成荫，枝繁叶茂，法国梧桐、日本樱花、白杨、黄杨、杜仲、银杏各种叫得上叫不上名的植物，应有尽有。让我仿佛置身于一个植物公园而大包眼福，这对于对植物尤其是药用植物情有独钟的我真是一种莫大的享受。我常常倘佯其中，感受鸟语花香，感受一种美丽的心境，让湿润的清华秋境甘露般滋润我干枯的心田。绿草地上，小草碧碧，苍翠欲滴，使已是秋天的清华园仍然让我感到春意盎然。高耸挺立，风格独特的现代楼群和玉雕石砌，古香古色的古代建筑，交相辉映，灿烂辉煌。使我难以忘怀的是夕阳下荷塘里，那些有灵性的荷花，株株婀娜多姿，朵朵绽开笑容，在秋风的轻拂下婆娑起舞，仿佛欢迎我们这些初来乍到的清华新主人。荷塘的景色常常使我情不自禁、驻足凝视、流连忘返，难怪朱自清对之赞叹不已……

置身清华，无处不在的清华之色――紫色，把整个校园点缀得色彩斑斓，姹紫嫣红。一股紫气东来的感受和着眼前这无与伦比的景色令人心旷神怡，感慨不已……记得有位学员曾经问我：到了北京你不给亲人带点礼物吗?我竟然不加思索的说： “那一张张定格在我相机上的清华美景不就是最珍贵的礼物吗?”然而，让我难忘的不仅是 1

清华美丽的校园和清净优雅的学习环境。还有老师们的博学精深的知识和德高望重的人格魅力。他们当中既有中科院、工程院院士，也有国务院各部委的顾问，个个多才多艺、知识渊博，给人一种无所不通，无所不晓的感觉。听这些大师们的课，更是一种不可多得的绝美享受。课堂上我全神贯注、尤恐错失。常常觉得我不是在听课，而是在聆听一首美妙的散文诗。大师们时而抑扬顿挫、神采飞扬，时而凝神默念、语气平和，让我情不自禁地渐入诗境，享受诗之韵味;有时又觉得大师们的讲课就好像一曲悦耳的高雅音乐，时而通俗易懂而不落平庸，时而深奥玄乎而不失微妙。既有严谨的科学条理性，又不失充满浪漫情调的歌吟。而此时，我总是把大师比作我心目中最耀眼的歌唱明星，而我就是执迷不悟的歌迷，常常陶醉在课堂。

虽然我们学习的时间不长，但是短短的十多天里，知识结构老化、脱节、跟不上时间的我，在老师的悉心教导下，真可谓获益匪浅。个人综合知识，整体素质均发生了质的飞跃。经济理论课，让我懂得凯恩斯收入决定论的实质：总支出=总收入。从消费者的边际消费倾向、企业家的投资行为和政府的政策变量中，寻找新的经济均衡点，进而决定生产的扩张或缩减。而凯恩斯的乘数理论，又使我懂得如何利用财政支出乘数、税收乘数和平衡预算乘数来调节错综复杂的的市场经济，避免经济危机的发生。《管理法则》使我懂得了管理的本质是：协调统理，其核心任务是：计划(选定)、组织(建立)、控制(维持、激励)。核心问题是：治理混乱、保证有序，一句话，管理——约束使之有秩序以便高效地实现目标。而要达到预期目标，首先要面对现

实、实事求是，宁做建设者、不做批评家。要善于设想最坏的情况，勇于承认最坏的情况，想方设法使之转化。其次，要掌握“以正治国、以奇用兵”的道理(正法和变法)，奇正组合(三圈理论、木桶原理)。同时还必须领悟管理正法中的 “分、合”“图难于其易，为大于其细”， “治众如治寡横六纵八”之“分、合”。计划中的“分、合”即计划干什么、怎么干、干到什么程度。组织中的“分、合”，制定总目标、分目标、编织总任务、分任务、设置部门、职位、明确责、权、利。控制中的“分、合”即事前设想、事中纠偏、事后反馈。激励中的“分、合”，是利用奖惩，充分人的积极性，趋利避害。《项目管理》、《人力资源管理》等等，无一不使我终生获益。总而言之，这短短的十多天，我的收益很大。记得每节课都有一个课程评估表，其中有一栏是：“你对本课程的收获”，我常常望着这一栏而无从下笔，是啊!区区小栏怎能写下我丰硕的收获呢!寥寥几字又怎能写下我课后的感悟呢!于是，我总是以“终身获益”概而括之。

短短的十多天转瞬即逝，然而在清华的分分秒秒我将永铭心底，而清华的一草一木，大师的一言一行将永远影响着我的一生。我将铭记清华“自强不息、厚德载物”的校训。把清华学到的知识灵活地与实际工作相结合，“图难于其易、为大于其细”，蹲在现实的工作中，追求永远的愿景。

第四篇：大学物理学习感想

经济02——张辽 2010182055

学习大学物理，是锻炼我个人思维运用的一个重要方式，物理这门课在大学的学习已经不同于你高中和初中的物理学习，很多大学物理的内容在以前看起来也许就是天方夜谭，这要求我们以一种新的学习姿态来对待，比如狭义相对论和广义相对论的章节学习，我们就不能按照以前的旧观点来强制自己来接受，这样对于学习是没有任何好处的，反而会使那部分的内容更难理解，也会使得学习的过程枯燥无味，这不是老师和同学们所希望看到的。所以说，学习大学物理对我们的思维来说是一种锻炼，这对于我们学习经济专业的大学生来说是弥足珍贵的。

大学物理带给了我什么?我觉得首先是严谨踏实的素养，思维的辩证性，逻辑理解能力的培养!当然这所有的一些都是基于踏实的学习物理而不是为了在考试中拿高分的基础上的，能在考试中拿高分并不能说明他的物理素养就好，要不然以中国学生这种在国际物理竞赛中无敌的姿态，我们国家该有多少诺贝尔奖了啊?!其次是思维的广度得到了质的飞跃!学物理的人会有非常非常广的思维，他考虑的小到粒子，大到宇宙，思维空间非常广阔，这样，他思考问题的时候，就会很有深度。最后物理学的问题体现出很多思想内涵的!这也是爱因斯坦如此伟大的一个原因吧!他也许比牛顿更伟大，因为他对于科学的贡献，更加深刻地进入了人类思想基本概念的结构中。 大学物理跟中学物理有相同的地方，也有很多不同之处。基本上来说，大学物理是中学物理的延伸。学习大学物理会有助于你更好的理解物理学一些原理和本质的东西。

物理学是研究物质的基本结构及物质运动的普遍规律的科学。它是一门严格的、精密的基础课学。使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题,考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力,加深了我们对有关物理知识的理解.通过这学期的学习我们可以得出一个大体的印象，即大学物理更多地依赖于高等数学，因此对于一年级的新生来说，在第一学期的高等数学的学习中，不仅要会计算微分与积分，更要理解微分与积分的物理意义，为第二学期的大学物理的学习打下厚实的数学基础，另外，在学习大学物理过程中，对于基本概念、基本定理要有清晰的认识，充分认识这些概念、定理与中学物理的异同，在充分理解概念和定理的基础上要做一定量的习题，做题过程中充分体现题目中所涉及到的知识点，许多科学大师都曾津津乐道于他们早年在习题中的受益，虽然做习题本身不是科学研究，但对研究能力的培养却有重要的作用，索末菲曾写信给他的学生海森堡，告诫他：“要勤奋地去做练习，只有这样，你才会发现，哪些你已理解，哪些你还没有理解。”

关于学习大学物理的建议，我认为一是要认真听讲. 不仅要听老师对物理概念,物理内容的讲解,还要注意学习老师利用所学知识分析问题和解决问题的思想方法和技巧. 二是及时复习,勤思多练. 还要学会保持对物理的兴趣，介绍几种保持兴趣的方法: 你可以去看一些科普类的电视节目(中央十台),看科普类的书籍知识. 也可以主动接触一些科学幻想类小说,科幻小说，这些都是提升我们物理学习能力和兴趣非常有用的方法.三是要保持充沛的想象力，很多物理现象，物理结论都是很出乎人意料的，有了充沛的想象力，就不难理解这些千奇百怪的物理特例了。要获取高分，考前应把老师给的材料做一遍，也要把书认真的看一遍，，我相信不用一个星期就可以看完，会不会没关系，重要的是你入门了，然后做练习，看例题，再做练习，有空去图书馆借一借关于物理的书，拓展一下知识面，发散一下思维学的是原理，你书看多了，慢慢就会有自己的理解从最基本的原理理解，让一切还璞归真。

摘要：物理这门课在大学的学习已经不同于你高中和初中的物理学习，而且我们在这里学到的也要远远比高中学到的要多，它锻炼我们的思维，培养我们的严谨的思维方式，让我们收益匪浅。

关键词：学习方法，思维，想象力

第五篇：大学三年学习感想

转眼间我已经要进入大四了，在三年的学习生活中，有酸甜苦辣，有欢笑和泪水，有成功和挫折!有人总结，在任何一个学校,平庸的大学生是相似的,不平庸的大学生各有各的辉煌，我们不能满足于平庸，应该以更好的方式开始新一天, 而不是千篇一律的在每个上午醒来。大学，是我们由幼稚走向成熟的地方，在此，我们应认真学习专业知识，拓展自己的知识面，培养自己的能力，那么，我在这里谈一谈关于我在大学里的学习经验和心得体会。

大学的课程比起高中来说相较于轻松，大学里的学习主要是靠自觉，除了掌握老师课堂上讲的内容，还要利用课余时间阅读其他相关的书，查找资料，在提高自己专业知识水平的基础上，有目的地丰富各方面的知识。如果说高中时的学习是幼儿学路由老师领着，那么大学就是大人式的学习，我们接过学习的接力棒成为了领跑者，在这一场比赛中，可以跨栏可以抢道可以跳跃，而绝对不能在起跑线上等待老师牵着你跑。只有自主自助自信的学习，才能取得好成绩，正如一个好的足球运动员，他不能只听教练的意见，而应该自己进行思考，因为毕竟，在场上铲球，抢断，过人，射门的都是你自己。

至于学习方法，我相信没有最好，只有更好，要找到适合于自己的学习方法，就像现在考研一样，选择适合于自己的辅导书才是最好的辅导书。我不是很聪明，但我知道“笨鸟先飞”，我应该属于那种兢兢业业型，每次都早去上课，不逃课，上课认真听讲，下课按时完成作业。关于学习，我觉得兴趣与目是最重要的，而对于其他无关紧要的课程只是上课听一下，做到主次分明。在此我做以简单归纳：做好准备，提前预习，这样在课堂上能够比较顺利的跟上老师的节奏，取得更好的听课效果;认真听讲，做好记录，随堂记录笔记有助于集中注意听课，并且在期末备考的时候，可以有所侧重，减少盲目性;定期复习，注意交流，要避免因时间过久而遗忘所造成的重复性工作，掌握好复习的间隔;还有要多与同学交流，探讨解答问题的方法，和对不同问题的意见，将更有助于拓宽思路。

关于各科的课程学习我在这里谈一下数学、英语的学习。数学学习，数学是一门比较重视基础的学科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要稳扎稳打，这样才能以不变应万变。英语学习，我英语基础不是太好，但现在考研必须重新学习，英语是大学中的必修课程，大

一、大二两年一定要把英语基础打好，打牢，打实，这绝对马虎不得。因为大学要求过英语四级，还关系到能否得到学位证以及就业等诸多事情。现在很多单位都要求英语四级或者六级才能有机会面试的，所以英语学习至关重要，英语的学习在平时，主要是知识的积累过程。

关于大学上课还有就是如何表现自己，比如说老师会问问题，你可以举手回答问题，这样你不仅表现了自己而且还会增加在老师心目中的印象，我一个性格比较内向的学生，一般我不会举手回答问题，但我会抓住一些机会来锻炼自己，比如说大学里面不少课程老师都会要求学生组成小组，然后做一个大作业，并且会抽出时间让你上台用ppt做介绍。一般我会制作精美的幻灯片并上台演讲，并做到切合题意，详略得当，重点突出，这样就会给老师合同学留下一个深刻的印象了。

考试是学校生活里必要的一部分，要以端正的态度来面对。但是尤其重要的一点是，并不是考试才是证明我们在进步的唯一方式，一定要找到自己的兴趣所在，利用好时间，找准目标，努力坚持。无论什么考试，考前的那段时间很重要，这不是“临时抱佛脚”，我所说的是最后的整理复习，当然这一定要建立在平时的基础上，平时能够把老师所讲的东西尽力吸收，抽空多读一些课外书，在临考前，把所学的要考的知识点再重新在脑子里一点一点的过一遍，算是温习，也是查漏补缺，这是读书考试很关键的一个环节，相信所有人都能做的很好。期末考试也是奖学金评选的重要指标，所以我们一定要重视期末考试的重要性，这也在一定程度上代表了你的学习成果。

还有一个我觉得很重要的就是学习计划，不管做什么事都应该有一个计划，大到自己的学习生涯规划，小到自己的一天什么时刻该做什么，这样你才能做到有的放矢。学习计划可以写在纸上也可以记在心里，我经常会把自己的计划写出来贴在寝室里墙壁上，比如说要考试，我经常会把哪一天复习什么书和规定什么时间完成写在纸上，然后根据计划完成任务，有的时候计划时间是一个月，有的时候是一周或几天。所以，“把简单的事情千百次地做好就是不简单!”，用心做好每一次小事，日积月累，也许就将收获富足，即时的消化学习内容，有规律有计划地安排预习和复习，平常多积累，学得轻松而愉快。

大学里要充分利用各种资源，比如说图书馆、学术论坛、网络资源等，这里我着重谈一下利用网络资源，网络这种全新的学习形式具有开放性、互动性、网络性、虚拟性的特点,为我们的自主学习，教师的教学提供了许多便利条件。目前，互联网上学习资源中，管理方面的资源极为丰富;收费、互助、免费应有尽有;形式与内容多种多样。比如说我在考取网络工程师、报关员、物流师、会计从业等证书时绝大部分资料是来自网络，为自己考试盲目的考试报名到胸有成竹的进考场都离不开网络资源带来自己的丰富信息和资料，使自己在各种考试中能轻易适应。当然如何有效利用这些资源，是我们必须重视的问题，不适当的选择，会浪费精力，浪费时间，我们要选择适合自己的资源进行学习，这样才能做到事半功倍。

总之，在大学生活和学习中，我们要树立良好的心态，要充满信心，要凭借自己的头脑和双手，做好自己的学习计划，合理安排时间，充分利用资源，依靠自己的努力和奋斗，相信自己，成功将属于你!