西街小学校园文化方案

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《西街小学校园文化方案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：西街小学校园文化方案

西街小学“低碳节能进校园”活动方案

当今世界，高碳危机四伏，严重威胁人类的生存与发展。为了金台区教体局2016年“低碳节能进校园”系列活动的号召，提高全体师生及家长的节能环保意识，普及节能知识，通过活动传播低碳节能理念，树立长期、全方位节能意识，把低碳节能活动贯穿到教学及日常生活当中，为节约能源、循环发展、保护环境做出贡献。结合本校实际，特制订本方案。

一、活动目标：

1、明确低碳生活的意义。

2、宣传和倡导低碳生活理念，引导全校教职工、学生和家长争做低碳生活的先行者。

3、提高全校教职工、学生和家长的节能环保意识，普及节能知识，培养他们文明健康的“低碳生活式”生活习惯。

二、领导机构： 组 长： 赵宣

副组长： 辛玲霞、任佳珍

成 员：高雅玲、王锐、姜军锋、李红英、张昕、徐亚宁

三、活动主题: 践行低碳节能，建设美好校园。

四、活动时间：

2016年11月9日至2016年12月1日。

五、活动安排：

第一阶段：2016年11月8日-2016年11月15日 各班利用班级小喇叭或班级公示栏宣传“节能环保”知识，召开以“低碳生活”为主题的班会，提高学生的节能环保意识。 第二阶段：2016年12月1日举办“低碳节能进校园”班会活动。

六、实践活动

(1)开展“节能低碳生活体验日”活动。组织开展“三少三不”体验日活动，“三少”即一天少用一杯水、少用一张纸、少用一度电;“三不”即一天内不用塑料袋、不乘坐汽车、不开空调，体验节能低碳生活，提高环保意识。

(2)开展“我为节能低碳献计策”金点子评选活动。让广大师生养成节约资源、绿色生活的好习惯，进一步提高节能低碳环保意识。 (3)开展“践行节能低碳，建设美丽家园”系列竞赛活动。通过开展绘画、作文等竞赛活动，让广大师生了解“低碳生活”，自觉践行“低碳生活”，从而使我们的家园变得越来越美好。

(4)开展“大手带小手，小手拉大手，”活动。让“践行节能低碳，建设美丽家园”走向每一个家庭，组织学生利用此次活动契机面向社会进行低碳知识的宣传，发放倡导低碳生活宣传材料，使学生在参与社会实践和体验中成为环保低碳的宣传者、实践者和示范者。

西街小学大队部

2016-11-9

第二篇：西街中学校园文化建设实施方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力樊小、实力樊小、魅力樊小”为发展目标，体现我校“边做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组

组

长：周恩宏

副 组 长：刘金龙、王彦孝、王世雄

成

员：刘世财、陈国江、夏雨、张虎玉、各班主任

三、实施原则

1、育人性原则：

根据学校实际结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

(1)室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏;教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念;教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，楼门上方书写“创 办人民满意的教育”的办学目标;校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文 化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖 地图，墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校 徽、学校全景图”等板块;办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、 振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变;生活区门前均有温馨提示;运动区墙面有永久性标语，体育运动图标 和安全创卫标语;教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示;校园择地安装游乐运动器 材。

(2)班级环境布置。大胆将“三表一简介”(时间表、课程表、值日表、班级简介)搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

3)宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

(4)厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

(5)部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

(6文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块;南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个 性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

(1)充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

(2)利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好 “两会”(晨会和班会)，精心组织主题班队会。

(3)创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲， 让师生在其中得到美的享受。

(4)创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

(5)积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”(艺术节、科技节和运动会)，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

(6)实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校 园

“和谐校园”

(

7)积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

(8)参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

)认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行!”板块进行专项宣传，精心打造樊小明星的“星光大道”。

(10)打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力;用每周三90分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念;积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让“抬起头来走路!”的樊小口号唱响校园。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。自 2007年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于2010年3月汇编成册。《樊学乡中心小学管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容;第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程;第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时，我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理，精心编印《樊学乡中心小学校本教研常规管理材料汇编》，旨在重视并以此为突破口，努力实现“立足樊学、辐射乡村、影响全县”的宏伟目标。

五、实施步骤

第一阶段(3——4月)起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段(5——6月)借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过316工程评估验收。

第三阶段(7——8月)查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工作。

第四阶段(9——10月)反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第五阶段(11——12月)精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“樊学”小学一定会成为明日“学樊”的特色学校，樊学的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，樊小的办学目标更加明确!办学条件更加优越!办学质量更进一步。

校园文化是一个不断建设、 反思、提高的整体工程，

是学校可持续发展的动力，是学校 综合办学水平的重要体现，

也是学校个性魅力与办学特色的体现， 更是学校培养适应时代要 求的高素质人才的内在需要。 为了进一步优化育人环境，

切实落实县教育局年初下达的各项 工作任务，

强化我校教育教学管理水平，

营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位， 特制

订本方案。

一、指导思想

以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中

华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向， 以优化、美化、

净化校园文化环境为重点，以

打造“活力樊小、实力樊小、魅力樊小”为发展目标，体现我校“边做人、后读书”的教育

理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组

组

长：周恩宏

副组长：刘金龙、王彦孝、王世雄

成

员：刘世财、陈国江、夏

雨、张虎玉、各班主任

三、实施原则

1 、育人性原则： 根据学校实际，

结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，

使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2 、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系

社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3 、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中

挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4 、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容

丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合

特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1 、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、 醒目标语、

宣传牌匾及办学思想为主， 室内布置坚持统一规划与个性 化设计相结合，具体内容如下：

( 1 )室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制

校牌，

正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾;

校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、 创卫宣

传栏;教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念;教学楼外墙书写“求

真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，楼门上方书写“创

办人民满意的教育”的办学目标;校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文

化建设指导思想， 在鲜红的党旗映衬下，

指引我们校园文化建设的方向， 两边为永久性瓷砖

地图，墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校

徽、学校全景图”等板块;办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、

振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向 “人人上好学”

转变;生活区门前均有温馨提示;

运动区墙面有永久性标语，体育运动图标 和安全创卫标语;

教学楼走廊有名人头像、 名言警句及温馨提示; 校园择地安装游乐运动器 材。

( 2 )班级环境布置。大胆将“三表一简介”

(时间表、课程表、值日表、班级简介)搬出室

内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书

写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两

侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为

“学习园地”

，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施 方案，凸显主题，个性鲜明。

( 3 )宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师

生进行个性化、特色化布置。

( 4 )厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化， 更重要的是“文化”

，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的 效果。如：

“贴近方便，贴近文明” ，

“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显 标志，内墙面有温馨的提示。

( 5 )部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度， 便于工作，引起重视。

( 6 )

文化长廊展现特色。 充分利用地理优势， 充分发挥特色作用。 北墙面以师生活动为主，

设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报

刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块;南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规

划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”

的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园” ，故而将此长廊命名为“温馨园” 。

2 、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容， 也是最高追求，

主要包括校园历史传统和被

全体师生员工认同的共同文化观念、 价值观念、生活观念等意识形态， 是一所学校本质、个

性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

( 1 )充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认

真做好节庆活动。

( 2 )

利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好 “两会”

(晨会和班会)

，精心组织主题班队会。

( 3 )创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课

电铃设为动听的音乐铃声， 课前进行温馨提示，

课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲， 让

师生在其中得到美的享受。

( 4 )创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

( 5 )积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会” (艺术节、科技节和运动会) ，不断丰富校

园文化生活，陶冶师生道德情操。

( 6 )实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校

园” 、

“和谐校园” 。

( 7 )积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角” ，学校设有阅览

室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’ 、

‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学 生都能“好读书、读好书、书读好” 。

( 8 )参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务

模范、 五好媳妇、

敬老楷模等评选工作， 实行奖励颁奖词办法，

从多方面激励教师积极进取，

努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

( 9 )

认真做好学生校园明星评选宣传工作。 《国家基础教育改革纲要》指出： 要建立促进学

生全面发展的评价体系。

评价不仅要关注学生的学习成绩， 而且要发现和发展学生的多方面

潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进

学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启

动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明

星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行! ”板块进行专项宣传，精心打造樊小 明星的“星光大道” 。

( 10 )打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量

立校”的宗旨， 狠抓校本培训，采取 “经验交流、案例分析、 课堂研讨、

推门指导”等形式，

提高教师教学能力;用每周三 90 分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念;积

极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个

一”

，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、 一套学习材料。

通过教师的实践与反思、

合作与交流和专家的专业引领等形式， 不断促进教

师的专业成长，让“抬起头来走路! ”的樊小口号唱响校园。

3 、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。 “无规矩不 成方圆”

，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风， 才能保证学校各项工作的顺利开展。 我们在制度建设中要做到 “大家的制度大家定、 大家的

制度为大家”

，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

自 2007 年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成 功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于 2010 年 3 月汇编成册。 《樊学

乡中心小学管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为“指导思想” ，有教育方针、办学

目标、办学理念、基本作风等内容;第二部分为“管理目标” ，有学校中长期发展规划及保

障措施和学校办学章程;第三部分是“岗位职责” ，包括教师管理、学生管理、教育教学管 理和后勤总务管理等相关制度。 同时，

我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理， 精心

编印《樊学乡中心小学校本教研常规管理材料汇编》 ，旨在重视并以此为突破口，努力实现

“立足樊学、辐射乡村、影响全县”的宏伟目标。

五、实施步骤

第一阶段( 3 —— 4 月)起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维 修与新建工作。

第二阶段( 5 —— 6 月)借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完 善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过 316 工程评估验收。

第三阶段( 7 —— 8 月)查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工 作。

第四阶段( 9 —— 10 月)反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置 的整合性工作。

第五阶段( 11 —— 12 月)精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作， 以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

总之，

校园文化建设是一项周期长、 见效慢的复杂的系统工程， 需要我们实践和思考的问题

还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化

经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“樊学”小学一定会成

为明日 “学樊”

的特色学校，樊学的教育事业将在上级部门的正确领导下， 在重视教育的乡 党委、

政府的关心支持下，

在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下， 樊小的办学目标更加

明确!办学条件更加优越!办学质量更进一步!加

明确!办学条件更加优越!办学质量更进一步!西街中学校园文化建设实施方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教体局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力西中、实力西中、魅力西中”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组：

组

长：邓小斌

副组长：李耀志 、亢

平、张红科、刘宝荣。

成

员：魏勤宽、魏

荣、王文军、仵小洋、李

斌、王卫东、各班主任

三、实施原则：

1、育人性原则：

根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字、讲普通话，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路：

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

(1)室外环境布置。校门外侧设立醒悟性文化宣传墙，大门两侧门柱上张帖有激励性标语，西门房侧悬挂规范性木制警务牌，两侧门房上方悬挂各类荣誉奖牌。大门正对前方竖立一块“理想在这杨帆”红色屏风。门房西侧车库上方竖立“百善孝为先、幸福永相伴”的横幅，下边喷绘二十四孝精选。东门房侧停车区整个墙体为传统文化《弟子规》宣传阵地。大门正对为行政楼，行政楼上方竖立“明德、立志、博学、进取”烫金校训。四层行政楼每层墙面设有六块玻璃牌面，内嵌有党和国家的教育方针及教育家、思想教育家的经典名言。一楼两侧墙面设有领导、教学能手风采录和学校荣誉宣传栏;行政楼外两侧东墙喷绘“养成良好习惯、塑造精彩人生”牌面，西墙喷绘“高效课的构建模式”行政楼后三楼墙体嵌有烫金大字“做人诚为本做事实为基”，对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念;教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标;校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文

化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖 地图，墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校 徽、学校全景图”等板块;办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、 振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向 “人人上好学”转变;生活区门前均有温馨提示;运动区墙面有永久性标语，体育运动图标 和安全创卫标语;教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示;校园择地安装游乐运动器 材。

(2)班级环境布置。大胆将“三表一简介”(时间表、课程表、值日表、班级简介)搬出室 内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书 写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两 侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为 “学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施 方案，凸显主题，个性鲜明。

(3)宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师 生进行个性化、特色化布置。

(4)厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化， 更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的 效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显 标志，内墙面有温馨的提示。

(5)部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度， 便于工作，引起重视。

(6)文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主， 设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报 刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块;南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规 划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长” 的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。

2、校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个 性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

(1)充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认 真做好节庆活动。

(2)利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会” (晨会和班会)，精心组织主题班队会。

(3)创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课 电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让 师生在其中得到美的享受。

(4)创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。 (5)积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”(艺术节、科技节和运动会)，不断丰富校 园文化生活，陶冶师生道德情操。

(6)实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校 园”、“和谐校园”。

(7)积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览 室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学 生都能“好读书、读好书、书读好”。

(8)参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务 模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取， 努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。 (9)认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学 生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面 潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进 学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启 动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明 星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行!”板块进行专项宣传，精心打造樊小 明星的“星光大道”。

(10)打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量 立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式， 提高教师教学能力;用每周三90分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念;积 极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个 一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教 师的专业成长，让“抬起头来走路!”的樊小口号唱响校园。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不 成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风， 才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的 制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。自2007 年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于2010年3月汇编成册。《樊学乡中心小学管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容;第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程;第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时，我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理，精心编印《樊学乡中心小学校本教研常规管理材料汇编》，旨在重视并以此为突破口，努力实现“立足樊学、辐射乡村、影响全县”的宏伟目标。

五、实施步骤

第一阶段(3——4月)起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维 修与新建工作。

第二阶段(5——6月)借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完 善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过316工程评估验收。

第三阶段(7——8月)查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工 作。

第四阶段(9——10月)反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置 的整合性工作。

第五阶段(11——12月)精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作， 以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题 还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化 经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“樊学”小学一定会成 为明日“学樊”的特色学校，樊学的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的

恩玲中学校园文化建设实施方案

校园文化是一个不断建设、 反思、提高的整体工程，

是学校可持续发展的动力，是学校 综合办学水平的重要体现，

也是学校个性魅力与办学特色的体现， 更是学校培养适应时代要 求的高素质人才的内在需要。 为了进一步优化育人环境，

切实落实县教育局年初下达的各项 工作任务，

强化我校教育教学管理水平，

营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位， 特制

订本方案。

一、指导思想

以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中

华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向， 以优化、美化、

净化校园文化环境为重点，以

打造“活力樊小、实力樊小、魅力樊小”为发展目标，体现我校“边做人、后读书”的教育

理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组

组

长：周恩宏

副组长：刘金龙、王彦孝、王世雄

成

员：刘世财、陈国江、夏

雨、张虎玉、各班主任

三、实施原则

1 、育人性原则： 根据学校实际，

结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，

使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2 、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系

社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3 、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中

挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4 、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容

丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合 特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1 、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、 醒目标语、

宣传牌匾及办学思想为主， 室内布置坚持统一规划与个性 化设计相结合，具体内容如下：

( 1 )室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制

校牌，

正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾;

校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、 创卫宣

传栏;教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念;教学楼外墙书写“求

真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，楼门上方书写“创

办人民满意的教育”的办学目标;校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文

化建设指导思想， 在鲜红的党旗映衬下，

指引我们校园文化建设的方向， 两边为永久性瓷砖

地图，墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校

徽、学校全景图”等板块;办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、

振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向

“人人上好学”

转变;生活区门前均有温馨提示;

运动区墙面有永久性标语，体育运动图标 和安全创卫标语;

教学楼走廊有名人头像、 名言警句及温馨提示; 校园择地安装游乐运动器 材。

( 2 )班级环境布置。大胆将“三表一简介”

(时间表、课程表、值日表、班级简介)搬出室

内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书

写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两

侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为

“学习园地”

，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施 方案，凸显主题，个性鲜明。

( 3 )宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师

生进行个性化、特色化布置。

( 4 )厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化， 更重要的是“文化”

，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的 效果。如：

“贴近方便，贴近文明” ，

“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显 标志，内墙面有温馨的提示。

( 5 )部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度， 便于工作，引起重视。

( 6 )

文化长廊展现特色。 充分利用地理优势， 充分发挥特色作用。 北墙面以师生活动为主，

设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报

刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块;南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规

划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”

的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园” ，故而将此长廊命名为“温馨园” 。

2 、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容， 也是最高追求，

主要包括校园历史传统和被

全体师生员工认同的共同文化观念、 价值观念、生活观念等意识形态， 是一所学校本质、个

性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

( 1 )充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认

真做好节庆活动。

( 2 )

利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好 “两会”

(晨会和班会)

，精心组织主题班队会。

( 3 )创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课

电铃设为动听的音乐铃声， 课前进行温馨提示，

课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲， 让

师生在其中得到美的享受。

( 4 )创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

( 5 )积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会” (艺术节、科技节和运动会) ，不断丰富校

园文化生活，陶冶师生道德情操。

( 6 )实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校

园” 、

“和谐校园” 。

( 7 )积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角” ，学校设有阅览

室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’ 、

‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学 生都能“好读书、读好书、书读好” 。

( 8 )参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务

模范、 五好媳妇、

敬老楷模等评选工作， 实行奖励颁奖词办法，

从多方面激励教师积极进取，

努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

( 9 )

认真做好学生校园明星评选宣传工作。 《国家基础教育改革纲要》指出： 要建立促进学

生全面发展的评价体系。

评价不仅要关注学生的学习成绩， 而且要发现和发展学生的多方面

潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进

学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启

动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明

星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行! ”板块进行专项宣传，精心打造樊小 明星的“星光大道” 。

( 10 )打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量

立校”的宗旨， 狠抓校本培训，采取 “经验交流、案例分析、 课堂研讨、

推门指导”等形式，

提高教师教学能力;用每周三 90 分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念;积

极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个

一”

，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、 一套学习材料。

通过教师的实践与反思、

合作与交流和专家的专业引领等形式， 不断促进教

师的专业成长，让“抬起头来走路! ”的樊小口号唱响校园。

3 、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。 “无规矩不 成方圆”

，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风， 才能保证学校各项工作的顺利开展。 我们在制度建设中要做到 “大家的制度大家定、 大家的

制度为大家”

，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

自 2007 年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成 功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于 2010 年 3 月汇编成册。 《樊学

乡中心小学管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为“指导思想” ，有教育方针、办学

目标、办学理念、基本作风等内容;第二部分为“管理目标” ，有学校中长期发展规划及保

障措施和学校办学章程;第三部分是“岗位职责” ，包括教师管理、学生管理、教育教学管 理和后勤总务管理等相关制度。 同时，

我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理， 精心

编印《樊学乡中心小学校本教研常规管理材料汇编》 ，旨在重视并以此为突破口，努力实现

“立足樊学、辐射乡村、影响全县”的宏伟目标。

五、实施步骤

第一阶段( 3 —— 4 月)起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维 修与新建工作。

第二阶段( 5 —— 6 月)借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完 善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过 316 工程评估验收。

第三阶段( 7 —— 8 月)查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工 作。

第四阶段( 9 —— 10 月)反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置 的整合性工作。

第五阶段( 11 —— 12 月)精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作， 以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

总之，

校园文化建设是一项周期长、 见效慢的复杂的系统工程， 需要我们实践和思考的问题

还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化

经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“樊学”小学一定会成

为明日 “学樊”

的特色学校，樊学的教育事业将在上级部门的正确领导下， 在重视教育的乡 党委、

政府的关心支持下，

在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下， 樊小的办学目标更加

明确!办学条件更加优越!办学质量更进一步!

校门内侧门房正上方恩玲中学校园文化建设实施方案

校园文化是一个不断建设、 反思、提高的整体工程，

是学校可持续发展的动力，是学校 综合办学水平的重要体现，

也是学校个性魅力与办学特色的体现， 更是学校培养适应时代要 求的高素质人才的内在需要。 为了进一步优化育人环境，

切实落实县教育局年初下达的各项 工作任务，

强化我校教育教学管理水平，

营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位， 特制

订本方案。

一、指导思想

以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中

华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向， 以优化、美化、

净化校园文化环境为重点，以

打造“活力樊小、实力樊小、魅力樊小”为发展目标，体现我校“边做人、后读书”的教育

理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组

组

长：周恩宏

副组长：刘金龙、王彦孝、王世雄

成

员：刘世财、陈国江、夏

雨、张虎玉、各班主任

三、实施原则

1 、育人性原则： 根据学校实际，

结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，

使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2 、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系

社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3 、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中

挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4 、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容

丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合

特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1 、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、 醒目标语、

宣传牌匾及办学思想为主， 室内布置坚持统一规划与个性 化设计相结合，具体内容如下：

( 1 )室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制

校牌，

正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾;

校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、 创卫宣

传栏;教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念;教学楼外墙书写“求

真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，楼门上方书写“创

办人民满意的教育”的办学目标;校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文

化建设指导思想， 在鲜红的党旗映衬下，

指引我们校园文化建设的方向， 两边为永久性瓷砖

地图，墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校

徽、学校全景图”等板块;办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、

振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向

“人人上好学”

转变;生活区门前均有温馨提示;

运动区墙面有永久性标语，体育运动图标 和安全创卫标语; 教学楼走廊有名人头像、 名言警句及温馨提示; 校园择地安装游乐运动器 材。

( 2 )班级环境布置。大胆将“三表一简介”

(时间表、课程表、值日表、班级简介)搬出室

内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书

写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两

侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为

“学习园地”

，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施 方案，凸显主题，个性鲜明。

( 3 )宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师

生进行个性化、特色化布置。

( 4 )厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化， 更重要的是“文化”

，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的 效果。如：

“贴近方便，贴近文明” ，

“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显 标志，内墙面有温馨的提示。

( 5 )部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度， 便于工作，引起重视。

( 6 )

文化长廊展现特色。 充分利用地理优势， 充分发挥特色作用。 北墙面以师生活动为主，

设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报

刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块;南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规

划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”

的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园” ，故而将此长廊命名为“温馨园” 。

2 、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容， 也是最高追求，

主要包括校园历史传统和被

全体师生员工认同的共同文化观念、 价值观念、生活观念等意识形态， 是一所学校本质、个

性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

( 1 )充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认

真做好节庆活动。

( 2 )

利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好 “两会”

(晨会和班会)

，精心组织主题班队会。

( 3 )创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课

电铃设为动听的音乐铃声， 课前进行温馨提示，

课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲， 让

师生在其中得到美的享受。

( 4 )创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

( 5 )积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会” (艺术节、科技节和运动会) ，不断丰富校

园文化生活，陶冶师生道德情操。

( 6 )实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校

园” 、

“和谐校园” 。

( 7 )积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角” ，学校设有阅览

室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’ 、

‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学 生都能“好读书、读好书、书读好” 。

( 8 )参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务

模范、 五好媳妇、

敬老楷模等评选工作， 实行奖励颁奖词办法，

从多方面激励教师积极进取，

努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

( 9 )

认真做好学生校园明星评选宣传工作。 《国家基础教育改革纲要》指出： 要建立促进学

生全面发展的评价体系。

评价不仅要关注学生的学习成绩， 而且要发现和发展学生的多方面

潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进

学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启

动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明

星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行! ”板块进行专项宣传，精心打造樊小 明星的“星光大道” 。

( 10 )打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量

立校”的宗旨， 狠抓校本培训，采取 “经验交流、案例分析、 课堂研讨、

推门指导”等形式，

提高教师教学能力;用每周三 90 分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念;积

极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个

一”

，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、 一套学习材料。

通过教师的实践与反思、

合作与交流和专家的专业引领等形式， 不断促进教

师的专业成长，让“抬起头来走路! ”的樊小口号唱响校园。

3 、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。 “无规矩不 成方圆”

，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风， 才能保证学校各项工作的顺利开展。 我们在制度建设中要做到 “大家的制度大家定、 大家的

制度为大家”

，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

自 2007 年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成 功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于 2010 年 3 月汇编成册。 《樊学 乡中心小学管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为“指导思想” ，有教育方针、办学

目标、办学理念、基本作风等内容;第二部分为“管理目标” ，有学校中长期发展规划及保

障措施和学校办学章程;第三部分是“岗位职责” ，包括教师管理、学生管理、教育教学管 理和后勤总务管理等相关制度。 同时，

我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理， 精心

编印《樊学乡中心小学校本教研常规管理材料汇编》 ，旨在重视并以此为突破口，努力实现

“立足樊学、辐射乡村、影响全县”的宏伟目标。

五、实施步骤

第一阶段( 3 —— 4 月)起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维 修与新建工作。

第二阶段( 5 —— 6 月)借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完 善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过 316 工程评估验收。

第三阶段( 7 —— 8 月)查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工 作。

第四阶段( 9 —— 10 月)反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置 的整合性工作。

第五阶段( 11 —— 12 月)精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作， 以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

总之，

校园文化建设是一项周期长、 见效慢的复杂的系统工程， 需要我们实践和思考的问题

还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化

经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“樊学”小学一定会成

为明日 “学樊”

的特色学校，樊学的教育事业将在上级部门的正确领导下， 在重视教育的乡 党委、

政府的关心支持下，

在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下， 樊小的办学目标更加

明确!办学条件更加优越!办学质量更进一步!

第三篇：西街小学感恩教育活动方案

一、指导思想

认真落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力弘扬抗震救灾精神，让学生懂得回报家长、回报老师、回报他人、回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关怀他人、服务社会、道德高尚的有用之才。

二、目标要求

感恩，是中华民族的传统美德。我校开展的“感恩教育”是对学生实施识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育;是一种晓之以理、动之以情的情感教育;是—种以人性良知唤起学生觉悟的人性教育。开展感恩教育，是加强校园文明建设，努力构建和谐校园的需要，也是加强学校德育工作，全面推进素质教育，弘扬中华民族优良传统的需要。具体表现在下列几个方面：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，知恩报恩;在学校，尊敬老师，友爱同学，文明礼貌;在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。

三、主要内容

感恩教育是道德品质教育的一个重要组成部分，开展感恩教育，侧重下列几个方面：

1、感恩父母，就是要感谢父母的养育之恩，学会孝敬父母、尊敬长辈;

2、感恩社会，就是要感悟祖国人民的关爱之情，增强社会责任意识，长大后报效祖国;

3、感恩师长，就是要感谢老师的教诲和辛勤的培养，尊敬师长;

4、感恩他人，就是要感谢同学、朋友的真切关爱相助，促进互助互爱。

5、感恩自然，就是要感谢大自然的赐予，爱一草一木，增强环保意识。

四、成立活动领导小组

组长：副组长：

成员：任课教师

五、具体活动安排：

1、2013年9月1日—10月20日(宣传动员阶段)：

(1)在学生集会上由少总部总辅导员李桂香向全体师生发出“懂得感恩，学会感恩”的倡议。

(2)每周品德课上作“我们应该学会感恩”的动员教育。

(3)全体学生在音乐课上学唱歌曲《感恩的心》，回家唱给家长听。

2、2013年10月21日——11月30日：(全面实施阶段)

(1)以“爸爸、妈妈，你们辛苦了”为主题给爸爸妈妈写一封家信，各班以这封书信的内容为材料在班里组织交流，同时推荐较好同学在班中朗读。(各班班主任负责)

(2)各班班主任每周至少组织一次学生诵读感恩诗文。(班主任负责)

(3)各班出一期以“感恩社会见行动”为主题的黑板报，每个学生做一件力所能及的事来表达自己的爱(如为家长梳一次头、洗一次脚或给家里烧一顿可口的饭菜等。)。(各班班主任负责)

(4)布置爱心家庭作业。利用课余时间经常为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物，体会。学校将下发家长信息反馈表，检查完成情况。(各班班主任负责)

(5)讲一个感恩故事或看一部感恩影视作品。

A、每个学生在班主任的组织下自己去看一篇感恩的文章，并利用品德课时间轮流讲感恩故事，学校再组织讲感恩故事比赛。(各班品德教师负责)

B、学校组织学生观看以“感恩”为主题的优秀影片(如《感动中国十大人物》、《一个也不能少》、《妈妈，再爱我一次》等)，并让学生撰写观后感。

一、二年级每人写一段话，三到六年级学生每人写一篇读后感，以班级为单位装订成册上交到少总部。(各班班主任负责)

(6)三——五年级各班级组织全体学生开展“算算亲情账，感知父母恩”主题教育活动。(各班班主任负责)

要求：A、向父母了解自己的一年的学习、生活费用，算一算自己一年要花多少钱，估一估从小学到大学的学习投资成本。

B、向父母了解自己自出生到现在的成长经历，感受父母带大自己的辛苦，并在班队课上与同学交流。

(7)开展《我爱我师》诗歌、散文诵读活动。各班利用组织学生诵读，并推荐一名优秀选手在升旗仪式上诵读。(各班班主任负责)

(8)征集感谢老师的格言，各班上报最精彩的格言五条到少总部。(各班班主任负责)

(9)收集“祖国之最”、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步，军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料，在班会课上向同学们讲一讲自己收集的“祖国之最”。(各班班主任负责)

(10)开展“感恩自然、爱我家园”为主题的教育活动。(各班班主任负责)

3、12月1日——1月20日(全面总结阶段—负责)

(1)评选出先进班级、先进个人。(2)汇编感恩教育活动优秀作品集。

4、2013年12月起(不断深化阶段)

(1)设立“感恩月”。将感恩教育经常化、长期化、制度化。(2)建立感恩教育长效机制。健全感恩教育规章制度和考核奖惩制度，确保感恩教育内容始终渗透在学校未成年人思想道德建设工作中。

西街学校

2013年9月

第四篇：大西街小学文明礼仪宣传教育活动方案

文明礼仪宣传教育活动方案

为贯彻落实区教育局宣传部关于“践行文明行为，展示礼仪风采”主题教育活动实施方案的安排，为巩固和扩大创建文明城市工作成果，加强学生文明礼仪教育，提升学生文明素养，深化和谐校园建设，特制定如下活动方案。

一、指导思想：

以“践行文明行为,展示礼仪风采”为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育，从小培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以遵守《规范》、《守则》文明礼仪养成教育为突破口;着眼于全面提高中小学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育紧密结合，通过文明礼仪教育实践活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋。以“践行文明行为，展示礼仪风采”为主题，以“学弟子规，做文明人”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪(坐、立、行、走、言)为突破口，结合学校实际，开展多种形式宣传教育活动，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

献。

二、活动目标：

1、提高全校学生的文明素养，使学生的语言更文明，行为

更规范。

2、学生能自觉遵守社会公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的小学生。

3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。

三、活动内容：

(一)“文明礼仪进校园”活动

1、召开动员会，下发倡议书，进行“告别不文明行为”签名仪式。

2、利用国旗下讲话进行文明礼仪知识宣传。

3、在校园内张贴文明礼仪宣传标语，组织开展文明主题班会活动。

4、开展“文明每一天”――文明礼仪践行活动。组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重。

5、开展“校园文明之星”评选活动。

(二)“文明礼仪进家庭”活动

1、“小手拉大手，文明一起走”致家长一封信活动。

2、以感恩教育为主题，开展“我为父母做点事”等活动。

(三)“文明礼仪进社会”活动

1、开展“对不文明行为劝导”的青春微笑行动。以青少年特

有的朝气和青春微笑之举，来促进广大市民摒弃陈规陋习、纠正不文明行为、树立文明道德新风尚。

2、“遵守交通规则，文明礼让出行”活动。

3、“维护公共秩序，塑造文明形象”活动。

4、“争做文明小网民”活动。

四、活动要求：

1、统一思想，提高认识，各班级一定要以本月活动为契机，使学生的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。

2、各班级积极行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好记录，及时上交各种材料。

大西街小学

2010.6.7

文明礼仪宣传教育活动方案

大西街小学

2010.6.7

第五篇：西街小学幼儿园教师教学技能大比武活动方案

【活动目的】

为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，深入开展幼儿园课程改革，为适应现代幼儿教育事业快速发展的需要，建设一支高素质的师资队伍，全面提高教师的专业技能和综合素质，幼儿园举办教师教学技能比武活动。

【领导小组】

组长：郑飞

组员：白莉芸

【比赛时间】2010年7月12日全天

【参赛对象】

全体保教人员

【比赛内容】

1、教学设计(30分)：对指定的教学内容进行教学设计(提供手写书面资料一式五份)，

2、说课(30分)：针对自己的教学设计进行说课。要求参赛教师在20分钟内将自己所任课程的教学设想生动详实地表述出来，其中包括教学目标、教学理念、教学内容、教学手段、教学方法等基本内容。

3、课件制作(20分)：根据所编写的教学设计，制作相应的课件，在说课中演示使用课件的过程及解说课件制作的意图。课件制作可以对资料有适当的借鉴，但不能抄袭，课件的运用要符合教学设计。

4、才艺展示(15分)：根据所编写的教学设计，展示唱、跳、画、做、弹的教学基本功，并在某一方面有特长，展示要符合教学设计，时机适宜。

【操作程序】

1、前一天下午统一规定教学设计内容。

2、比赛当天早晨上交教学设计。

3、比赛当天早晨抽签决定参赛顺序。

4、每位参赛选手根据教学设计进行现场说课，在说课中演示使用课件的过程及解说课件制作的意图。

5、评委依据评分标准打出单项分和综合分。

6、活动小结。

7、宣布比赛成绩并颁奖。

【评委成员】

组长：白莉芸

成员： 顾浩云易彩银陈 波张 玲

【奖项设置】

本次竞赛分综合奖和单项奖(综合奖1名，单项奖各1名)。