第一篇：孩子的点滴进步感言
关注后进生的点滴进步，让他们健康成长
文/聂世飞
在我们所教学的班级，或多或少的存在着一部分后进生，面对这样的后进生，我们是否恨铁不成钢呢?可是这样的后进生往往有着强烈的自尊心，有着渴望被赏识，被重视的心态，只不过这样的心态更多被他们表面的无所谓，行为的某些消极性所掩盖。然而作为教师的我们，应对他们多一分关注，少一分责难，多一分爱心，多一分公正，相信他们能进步，能成功。因此平时应该多多关注他们的行为，洞察他们的心理动向，使他们的点滴进步都能铭记于心，并利用好时机教育，使教育效果有明显成效。
如我们班的张海同学，上学期在学习、行为等方面都是极为差的，可是上学期，我和上数学课的安老师到他家去进行家访，可真没想到这孩子，把我们俩带到那些巷道里，还拐弯抹角到处乱蹿，可走了好大一半天，把我们俩累得气喘吁吁，但又没到达他家，后来，我们俩才知道他是在撒谎，怕老师去他家家访，他家长知道后又挨一顿毒打，于是才乱给我们带路，当我们终于到达他家以后，才知道他的家庭背景。后来我常观察和了解他的思想动态，并多次找他谈心，上学期虽然我经过了多次教育，但教育时该生虚心接受，表示以后一定要改正，但事后又故态重萌，收效不大。对此，这学期，我常思索着如何使他的行为能有较明显的进步?(后进生转化 )从这个学期开学以来，我常关注他的点滴进步，对于他取得的进步，我及时加以肯定，所以在课余我常常用爱心去感化他，让他时时处处感受到老师的关心和呵护，这样才能打开他的心扉，倾听他的心曲，并及时地给他点拨、引导，所以这学期，他的学习自觉性增强了，学习信心也有了，课堂上，时常听到他那洪亮的声音回答老师提出的问题呢!课堂作业、随笔也做得那么的认真，真的好像是变了一个人似的。所以，我希望像张海一样的同学能继续努力，在各个方面都能取得进步，都能健康成长!
面对这样的后进生，我常常思索着：要关注后进生的点滴进步，让他们健康成长，用我们的真爱播撒在他们心灵深处，让他们在“阳光雨露”——爱的滋润下健康成长，这样，我们才会渐渐托起他们走向成功的彼岸。
第二篇：读《不跪着教书》的点滴感言
惠安锦水中学曾惠玲
我从读书活动推荐的名著中选择了《不跪着教书》这一本书来看，本来抱着完成任务的心态，但看着看着就看“进去”了。这几天很忙，但我却把它当作调味品，偶而看一两下，好在吴老师的文章很短，不会耽搁多久。今天，我就抓住几句话来谈点感受或者说体会。
吴老师在书的“序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人?在巨大的麻木和冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到下一代人还可能以各种形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨铮铮的教师，教育的辞典中才能有《铸造》这样的词语。"这段话发人深省，里面含着一个话题：教师是什么，怎样才能做到“不跪着教书”?
首先，教师究竟是什么?其实，教师就是教师，教师和学生是相互影响的伙伴，是与学生共同成长的朋友;教师就是人，有自己的油盐酱醋，有自己的喜怒哀乐，有自己的酸甜苦辣，有自己的生活理想;教师就是一个“站直了”的人，一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，而要做到这样，教师就不能“跪着教书”。少一点说教，多一点潜移默化的影响，以人格的力量来影响学生的人格，所以教师首先应该是一个情感健全的人，应该使学生具备仁爱、善良的人性，使学生具备仁慈、善良、自尊自爱的心灵，只有给下一代留下真善美的种子，我们的学生将来不管身处何等恶劣的环境，都能在心中盛开
一朵永不凋谢的玫瑰，都能照亮他们前行的人生。说心里话，我意识到了这一点，十多年来我努力着去做，当然还有很大差距，我会继续努力着。
第二，教师怎样才能做到“不跪着教书”呢?我想最重要的途径就是学习，活到老，学到老。我们常和学生说他们不动笔墨不读书，而我们自己又做到了多少呢?其实我们已有不少地方不如他们了。不怕笑话，一个多月来，我向学生学了不少操作网络的功夫，比如一个月前学生帮我搞了个QQ，帮我装扮了空间，教我很多上网诀窍，我们班那帮家伙早在初一年就建立了“咱4班〈”QQ群，精神生活可丰富了。看来他们的意识比我前卫多了。看来我还要多学学，虽然提倡青出于蓝而胜于蓝，但作为一个老师不能太容易被学生超过。你们信不信?前几天我在QQ音乐上听张雨生的《大海》，居然有位学生发过来说“你也懂得听这首歌呀!”所以只有活到老学到老，才能“站直了”，要不会被学生看扁了。这就要求我们必须成为一个思想者，我读高中时语文老师就告诉我们“思考是人生的一大乐趣”。是的，我们要具有独立思考能力，要有自己的教学见解和主张，要有自己的教学风格。如果我们没有独立思考精神，我们的学生就很难有独立思考的意识;如果我们是跪着的，我们的学生就只能趴在地上了。
吴老师在书中还说“评价一个老师的工作：让学生喜欢你的课,让学生喜欢你任教的学科,让学生有终身学习的意识。”十多年前我即将毕业时，班主任告诉我一定要“让学生喜欢你的课”，那时我似懂非懂地点点头。现在，我又从吴老师的《呼唤风格》中领会了让学
生喜欢你的学科就是要有教学个性，尤其是语文教师一定要有自己的教学风格，不能跪倒在教案上，不能跪倒在个人的预设中而不管课堂上学生的差异，不能跪倒在所谓的A等级分数面前„„面对这些问题，根据书中的实例，我有了自己的思考。书中说“胡适与鲁迅是同时代人，他们的性格与思维方式有很大差异，教育风格也不同。胡适热情，好为人师，循循善诱，他总是教育学生该做什么不该做什么;鲁迅冷峻，善于引导学生去发现问题，让学生自己寻找出路。而毫无疑问，他们不同的风格都影响了一大批后来有成就的学生。”所以，教师追求自己的教学风格是很有必要的，不能一味苦干，要多动脑筋，才能称得上是合格的教书匠。
以上是我的零星体会，谢谢!
第三篇：教育孩子的点滴感受
时间过的飞快，转眼，孩子上小学都一个学期了。现在问她：你觉得小学好还是幼儿园好?回答：当然是小学好。再问：你喜欢小学还是幼儿园?回答:当然喜欢小学，我们学校可好了,我还有好多好朋友呢------。通过孩子的回答，我真切的感到孩子在学校的集体生活很开心，很快乐，这里面老师付出很多，辛苦了!
每一个孩子从出生开始，都承载着家人的很多期盼，从衣食住行到就读学校，家长都是尽自己所能将自己认为最好的提供给孩子。但对于怎么教育和培养孩子，我和许多年轻的家长一样，都是一个不断学习、不断总结经验、不断交流沟通的过程。
孩子进入小学一学期来，学习生活都经历着一些改变，从哭闹到开心，从胆小到积极主动参加各类活动，从孤单到拥有很多好朋友，孩子很快的进入了一名小学生的角色。期间，我有几点感受和各位家长共同分享。
一、培养孩子良好的生活习惯。
叶圣陶说："什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。"那么作为家长就要根据孩子的年龄特点，适时为孩子确立规矩。我们的孩子已经上小学了，日常生活中,我每天都会让孩子自己穿脱衣服鞋袜，收拾整理衣服，自己刷牙、洗脸、自己整理书桌、书包，随时提醒孩子自己的东西要分类摆放整齐，用过的东西要物归原处等，不过每天孩子整理完书包睡觉以后，我都会检查一下，看是否整齐?学习用品是否齐全?如果没带，我
会给她放进去，但事后会提醒她要多多注意，做事要细心。让她知道自己的事情要自己做，这样慢慢地孩子就会养成习惯，一方面家长省心另一方面也有助于提高孩子的生活自理能力。
二、培养孩子好的学习习惯
好的学习习惯是孩子学习好的法宝，因此培养好孩子的学习习惯就显得尤为重要了。对于一年级的孩子要培养好的学习习惯主要从做作业开始。借鉴好多家长的方法，首先做作业前先让喝水、上厕所，做好准备工作;其次是给孩子规定完成作业的时间。孩子在规定时间内完成了我们就要及时奖励，哪怕是一句话“今天你真棒，写的又快又好!” 或者是“今天的作业没有出现一处错误，妈妈一定奖励你哟!” 孩子都会很开心，下一次的作业他会更用心。另外，在检查作业和签字方面，可以指导督促孩子自己去检查，可以明确告诉孩子有几处错误，让孩子有目的去发现和改正，这样才能了解孩子哪些已经掌握，哪些掌握的不好，才能有的放矢地指正。家长签字也一定要按老师的要求“把关”，没有读就签“未读”，要坚持原则，这样孩子每天都会对照抄作业本主动独立去完成作业。
三、积极主动与老师和孩子沟通
所谓要积极主动，是因为老师一天工作确实很忙也很辛苦，做了一年的学生家长，在家辅导自己孩子有时都身心疲惫，就可以想像老师要管理几十个学生的辛苦程度。首先是和老师积极沟通。每个孩子各有特点，因此家长针对自己孩子的情况主动与老师沟通，老师才能更好的了解孩子，才能根据孩子的具体情况，
有针对性与家长沟通，共同教育好孩子。其次家长与孩子的沟通也很重要。现在孩子正处在成长期，他们对事物的认识和知识的学习才刚刚开始，我们家长就应当随时随地知晓孩子的动向。我每天都会利用上下学的路上、吃饭的时候、睡觉之前问一问孩子学校组织了什么活动没有啊?班上发生了什么有趣的事没有啊?你今天有什么开心或不开心的事情?今天最大的收获是什么呀?你今天和好朋友一起干什么了?这样可以从她们的言谈中，发现一些问题，也便与老师交流沟通。
四、积极培养阅读习惯
阅读习惯的养成对孩子一生至关重要，因为阅读是人们获取信息和知识的重要途径，如果让孩子养成每天阅读的习惯，其将受益终身。开学初，老师根据不同年级要求阅读课外书籍，我就给孩子买了一些课外读物，一学期下来，我发现，孩子认识了更多的字、词。我们家孩子就很喜欢听故事、看书。除了老师要求的书籍我还买了其他故事书、谜语书、拼音读物，让她自己看自己读。每次看书我和她爸爸总会留一个人陪在身边，遇到不认识的字有困难地方帮助孩子，现在孩子会拼音了，我们就指导她自己拼，难点的地方拼出来一个我们就及时的给她表扬与鼓励，给她增加信心。有时遇到有难度的时候孩子更想表现一下，得到我们的表扬，还跟我们说：“你们不要告诉我，让我自己想，不要小看我，我肯定会!” 每次带孩子出去玩，我也都会带上一本小书在车上、休息的时候拿出来和孩子一起看一起读，孩子的兴趣不可估量呀，我讲给她听，她又讲给我听，反反复复不厌其烦，每次游玩回来，可以说能够倒背如流。虽然家里已经有很多玩具
和书了，但只要她看到特别喜欢的，我就会给她提一些要求，只要她达到了我提的要求，我都会给她买回来，这样可以激励她的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。
以上是我和孩子共同成长的点点滴滴，我相信只要我们家长有耐心，有毅力，持之以恒，相信我们每一个孩子都能养成一个良好的学习习惯和生活习惯，健康快乐的成长!
第四篇：教育孩子的点滴体会
湖南省张家界市永定区天门小学龚华蓉
联系电话：6307598邮编：427300
我的儿子今年6岁，刚上小学一年级，是一个多嘴的“小皮蛋儿”(这是他给自己取的名字)。
孩子是家庭的希望，社会的未来。望子成龙，盼女成凤乃人之常情，每位做父母的无不希望自己的孩子能够成为令人仰慕的人中豪杰。那么，怎样教育好自己的孩子呢?在和儿子相处的几年里，我有一些自己肤浅的认识和体会，愿与大家分享。
一、家长常给自己充电，从准父母开始
教育孩子可说是一件任重而道远的事情。我想没有谁天生就是一个非常优秀的家长，只有通过不断地学习、实践、总结、反思才有可能成为优秀的家长，从而教育出不错的孩子。
记得从怀孕开始，我就开始了我的第一期学习——《准妈妈必读》，儿子出生后，我又读了著名的《天才教育》、《哈咈女孩刘亦婷》、《素质教育在美国》、《教你如何赏识孩子》等书籍，从书中我学会了许多教育孩子的方法与技巧，让我受益匪浅。通过这些学习，我并不是想把自己的儿子培养成天才，只是希望他能健康成长。
二、教孩子先成人，从感恩开始
“感恩教育”又称为“爱的教育”，也是一种情感教育、生命教育。感恩是一种文明，又是一种品德，更是一种责任。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我 - 1 -
们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，从而使生命得到滋润。教育孩子从小感恩父母、感恩家人，逐步养成独立进餐、收拾碗筷、擦桌子、扫地、自己穿脱衣服、自己洗澡等，父母与孩子进行一次角色互换，父母做一次孩子，孩子做一次父母，从中让孩子体验作为父母的辛苦，增进孩子和家长的情感，逐渐培养孩子的感恩之心。
儿子3岁时的一件事，给我留下非常深刻的印象。那天，我和儿子一起去吃早餐，每人要了一碗牛肉米粉，儿子很喜欢吃牛肉，所以我很自然地把自己碗里的牛肉全给了他。然后，无意识地问他：“小皮蛋儿，你知道妈妈为什么要把牛肉给你吃吗?”“因为妈妈不想吃。”儿子不假思索地说。这个回答让我为之一震，于是我很耐心地告诉他：“儿子，不是妈妈不想吃，而是妈妈心痛你，知道吗?”这下他明白了，马上夹了一块肉放到我碗里，说：“妈妈，我也痛你!”听着儿子的回答，我的眼眶湿润了。以后，每逢有好吃的，他都忘不了“痛你”一下。我想一个懂得感恩父母的孩子才会懂得感恩他人，感恩社会。
三、与孩子沟通，从倾听开始
与孩子沟通，是一件很快乐的事情，前提就是你一定要愿意倾听。记得儿子开始上幼儿园后，我和儿子睡前有个约定，要他告诉我他在学校、班级及个人身上发生的趣闻趣事或其它事情，通过这些来了解儿子的思想动态，与他共同分享快乐，帮他解疑答惑，使他快乐的面对第二天的生活。
记得有一次，我跟儿子在床上“卧谈”。“小皮蛋儿，今天在学校让你最高兴的事是什么呀?”“听老师讲故事。”“那你们班上有没有小朋友上课不听话呀?”儿子马上说了好几个小朋友的名字，可就是没有他自己的。“小朋友可不能撒谎哟，不然就会变成丑八怪的。只要你讲真话，妈妈不会怪你的。”儿子终于讲出了自己的名字，当时我没有责怪他，还表扬了他很诚实，又给他讲了列宁打碎花瓶的故事。听完我的故事，儿子很认真地告诉我：“妈妈，明天上课时我不再跟小朋友说话了。”
四、养成好习惯，从细节开始
“泰山易移，本性难改。”良好的习惯影响着孩子的一生。在生活中，往往有一些很细小的事情，而生活中、学习中看似很细节的行为，又往往反映了一个人的想法，或者理念。如能不能微笑对人，孩子看书、写字时拿笔及看电视时的姿势是否正确 ;进餐时是否偏食、挑食;在公共场合的行为是否文明等等，都是孩子日常生活中的一些细节。父母如果能抓住身边的这些细节，就能让孩子自小养成良好的行为习惯。
在儿子很小的时候，我们一直教育孩子垃圾要扔进垃圾筒里。特别是在大街上，当我们看到有人把垃圾扔到地上，我会问他：“小皮蛋儿，你看他随便扔垃圾，对吗?”儿子当然会说不对，乘机我会教育他：乱扔垃圾是一种不文明的行为，一定要把垃圾扔到垃圾筒里。就这样，我的儿子养成了不乱扔垃圾的好习惯。在道路改造时，我家门前这一段没了垃圾筒，他也坚持把垃圾扔到指定的垃圾堆旁。
五、学会尊重，从赏识开始
尊重和爱是孩子的基本心理需要，由衷地欣赏、赞美孩子，需要家长学会从多个角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦感染、打动孩子，使其保持健康积极的心理状态。
这一点其实每个家长都做过，只是耐心够不够的问题。许多家长每天工作忙，孩子要是不听话，做错事，总爱发火，动怒。记得儿子刚开始学写字时，老是写不好，教了好几回，还是老样子，(现在想来也许是我要求太高了。)一个星期都没什么进展，我开始骂他了。看得出，儿子很伤心，还对写字产生了抵触情绪。老公见我这样，就给我送了一套周弘的《赏识教育》光碟，我越看越惭愧，我知道是我太心急了。于是，我改变了自己的做法，虽然儿子的字还是不太好看，我却对他说：“嗯，不错，妈妈像你这么大时还不会写呢!妈妈相信你一定会越写越漂亮!”看着儿子脸上的笑容，我明白了赏识的重要。学习是一个螺旋上升的过程，在这个过程中，家长一定要注意调整自己的心态，多用赏识的眼光看孩子， 切忌把分数看成衡量孩子学习好坏的标准。
总之，家庭教育是一个日积月累、不断改进和完善的过程，我们也不知自己的教育成功与否，教育孩子这条路很长，需要我们家长不断地努力。但我相信，只要我们做父母的讲究科学方法，做到因材施教，孩子们一定能健康成长，走向成功!
第五篇：获得学习进步奖的获奖感言
时间真的过得好快，转眼间，大一的生活已成往事。再回首，大一生活的一幕幕呈现在脑海里：既有哭，又有笑;既有挫折，也有成功。但不管怎样，它也是我人生当中一段珍贵的经历，我会把它当作一笔丰富的人生积蓄将它收藏在记忆的相册里。
大一学期末，我很荣幸的获得了学习进步奖。虽说它只是一个小小的奖项，但它对我精神来说却是一种极大的鼓励，同时它也是对我大一生活当中努力和付出的认可和见证。高兴的是这也算是我给爸妈的一份礼物和报答吧，希望能够给他们带去惊喜和欣慰。功夫不负有心人，这些成绩进步的取得离不开给予我帮助和支持的老师、朋友们和自己付出的努力。我对自己很有信心，我清楚的懂得，进步则代表着希望，只有不断的进步，我们才可能离成功越来越近。我们的目标才能得以实现。所以，我为自己的进步而感到高兴，并且把它作为我今后学习的动力和支持。
当然，欣慰的同时，我不会飘飘然。成绩固然重要，但若要想取得更大进步，还必须从成绩背后的不足之处总结经验。因此，在肯定成绩的同时，我会认真总结大一生活中的经验和教训，使自己的过失和缺点得以改正。大一的时候由于自己粗心大意的毛病以及没有针对自己的弱点去有目的学习，有时候也会导致事半功倍的结果。所以这学期，适应大学的学习节奏，找到适合自己的学习方法成为我主要的努力方向。我会保持强项科目不落下的前提下，把更多的时间用到自己的弱势科目上，让自己得到综合发展和全面提高。希望自己在大二学期能够给自己、家人和老师带来更多的惊喜。
总之，奖项只是对我们某一阶段成绩的认可，但它终究会成为过去和历史。所以最重要的是，我们必须明确现在打算怎么做以及将来想要的是什么。诚然，大学给予我们的不是成功，而是平台，是机会，是选择。在碌碌众生间寻找自己的一席之地，为探索将来更崎岖的道路而打造手杖、定位灯塔。所以今后我仍会探索新的思路，力争排除这个影响我未来学习和研究工作的绊脚石。我坚信：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。