节约用水珍惜水资源

第一篇：节约用水珍惜水资源

节约用水珍惜水资源

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一、教学目标

1、了解水在人类生活中的作用及地球上的水资源情况，让学生意识到水资源的重要性，以及世界上水资源短缺的现象，使学生树立节水的意识，养成节约用水的好习惯。

2、通过搜集资料、调查统计等活动方式激发学生的问题意识、合作意识;培养学生的动手实践能力及收集、处理信息的能力。

3、培养学生的社会责任感，关注生态环境，从自己身边的生活小事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激发学生对合理利用水资源的兴趣。

二、教学重点和难点

1、通过调查、观察、交流、询问等多种方式，调动多种感官对水进行研究，特别关注浪费水的情况。

2、培养学生自主学习、小组合作等学习方式来深入探究。

三、教学准备

1、学生收集资料，了解地球上的水资源情况及水在人类生活中的作用。

2、学生调查统计家庭用水情况。

(1)你家每个月用多少方水?

(2)你家每个月用水最多的方面是?

(3)你家每个月用水最少的方面是?

(4)你家有没有一些节水措施?如有，请举例。

(5)你认为哪些行为属于浪费水?你对这些行为的看法是?

(6)你知道世界上还有多少可用的淡水资源吗?

3、搜集跟水有关的成语或写水的文章。

四、教学过程

一、创设情境，引入新课

1、创设情境

课件出示：中央电视台播出的一则公益广告：画面上有一只水龙头艰难地滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水枯竭了，随后出现的是一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。

2、揭示主题

请学生说说自己对这则广告的理解。

教师根据学生的回答抓住时机，引出课题： “节约用水珍惜水资源”。

3.提出问题

看到这个课题，你想知道什么?

二、认识水的作用

1、请同学们想一想，在我们的生活中，除了洗衣做饭外，水还有什么用处?(生自由发言)

2、有了水，我们的生活才会更美好，有许多风景名胜都离不开水，让我们欣赏下面的图片(课件出示双江各地的风景图片)，看了这些图片，你有什么感想吗?

三、水资源缺乏情况的了解

1、课件出示我国水资源的分布情况，让学生对我们国家的水资源有所了解。

2、课件出示近几年云南省部分地区缺水的图片及用水情况的图片，呼吁学生“节约用水”。

四、日常生活中有哪些浪费水资源的现象

1、说说日常生活中自己有哪些浪费水资源的现象?

2、你还知道生活中有哪些浪费水资源的现象?

五、节水措施交流

针对生活中的浪费水资源现象，小组合作交流节水措施。

六、交流跟水有关的成语或者写水的文章。

七、总结

1、再次用屏幕展出“节约用水 珍惜水资源”主题，请学生围绕主题说出最想说的一句话，最想做的一件事，最想提的一个建议。

2、请每位同学写一条节约用水的标语。

第二篇：节约用水珍惜水资源名言

1、珍惜水就是珍惜您的生命。2、珍惜点滴，珍惜生命之源。

3、依法管水，科学用水，自觉节水。

4、惜水、爱水、节水，从我做起。

5、水是生命之源，请珍惜每一滴水。

6、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。

7、水是不可替代的宝贵资源。

8、水房：别让我的眼泪陪我过夜。

9、水池边：不要让流失的水成为后人的泪。

10、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。

12、请用您的手，拭去我的泪。

13、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。

14、努力建立节水型经济和节水型社会。

15、努力创建节水型城市，实施可持续发展。

16、流得多，留得少!

17、浪费用水可耻，节约用水光荣。

18、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。

19、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。

20、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。

22、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。

23、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。

24、国家实行计划用水，厉行节约用水。

25、高炉热水煤炭耗，珍惜热水莫乱倒。

26、滴水即生命，请珍惜水资源。

27、当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。

28、大力普及节水型生活用水器具。

29、别再让它伤心流泪——请自觉关好水龙头。

30、保护水资源，促进西部大开发;节约每滴水，共同创建节水城。

第三篇：《节约用水,珍惜水资源》教学设计

化学与社会发展之——节约用水，珍惜水资源

教学目标：

1、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。

2、通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。

3、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水

从点滴做起，从我做起，从现在做起。

4、使学生了解一些节水方法与技巧。

教学重、难点

教学重点：节约用水生活典例分析。

难点：感受水资源紧缺形势。

教学准备：

多媒体、自制节水小装置、奖杯。

教学过程：

一、导入

师：同学们：你们知道世界上什么东西最宝贵吗?

生：金钱、地位、荣誉、生命、……

师：请大家带着这个问题，进入本节课

师：昔日美丽的太湖，今天还那么美吗?(展示今天被污染的太湖照片) 师：由太湖前后的变化，大家有什么感想?生：……

展示新课：化学与社会发展之——节约用水，珍惜水资源

一、水是生命之源

师：同学们请看大屏幕(展示美丽的风景照)

正因为有水,我们的世界才会变得如此的美丽,充满生机!

假如没有水，会变成怎样?(展示草原、农田、风景名胜没水的图片、西南大旱的照片引发同学们深思)

小结：水是生命之源泉，没有水就没有生命。

二、水是宝贵的资源

展示地球卫星图。

师：大家请看，我们的地球从高空上看，与其说是地球不如水球更为确切，三山

六水一分田，按道理来说我们应该不会缺水啊。引起同学们思考……

师：(分析)地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量

的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。

三、世界与我国水资源危机

我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位. 目前，我国有200多个城市缺水。北京每年缺水10多亿立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10万立方米，曾经出现过“水荒”。

江河也缺水，黄河连年出现断流。楼兰古城因为缺水，只剩下几处断垣残壁。罗布泊因为干涸，成为生命禁区。中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。

淡水资源面临的危机有：

1.淡水资源供需矛盾加剧首先是农业干旱缺水。随着经济的发展和气候的变化，我国农业，特别是北方地区农业干旱缺水状况加重。其次是城市缺水。

2.江河湖泊水体污染呈恶化趋势。黄河、海滦河、辽河、松花江等监测的50%以上河段的水质为Ⅳ～Ⅴ级，淮河除部分干流河段为Ⅲ级外，其余均为Ⅳ～Ⅴ级。全国90%以上的城市水域受到不同程度的污染。污染十分严重。

3.气候变化和水环境恶化。人口的增长和经济的发展不仅给淡水资源带来巨大压力，而且导致了水的生态环境恶化。江河上中游地区，由于森林特别是水源林乱砍滥伐，水土流失，水源涵养能力减弱。同时带来下游河道、水库、湖泊的严重淤积，调蓄能力下降，河流干涸。地下水超采引发地面下沉，海水入侵。

4.用水浪费严重。首先是农业用水的浪费。目前，全国农业年用水量约4000亿m3，占全国总用水量的78%，是用水大户。其次，工业用水浪费也十分严重。

缺水已是一个世界性的普遍现象。据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题。(展示相关图片) “也门恐成全球首个无水国”新闻链接展

四、从身边做起，节约每一滴水

师：欢迎大家积极发言，从生活中介绍好的节水方法。表现积极的同学将获得限

量版水杯一个!(3分钟)

生：介绍生活中节水方法。

家庭中节水小窍门

(一)、洗衣节水

第一招：控制适量的洗涤物，避免洗衣机及洗碗机中的洗涤物过多或过少。 第二招：选择有自动调节水量的洗衣机，洗衣清洗前先脱水一次，可节省用水及

清洗时间。

(二)、厨房节水

第一招：勿对着水龙头直冲洗碗、洗菜，应放适量的水在盆内洗净，以減少流失

量。

第二招：用洗米水、煮面水、泡茶水洗碗筷，可节省生活用水及減少洗涤剂的污

染。

第三招：用洗菜水、洗衣水、洗碗盘及洗澡等清洗水來浇花、洗车，及擦洗地板。 第四招：将除湿机收集的水及纯水机、蒸馏水机等净水设备的废水回收再利用。 第五招：不要用水冲食物退冰，改用微波炉解冻或及早将食物由冰箱冷冻库中取

出，放置于冷藏室內退冰。

(三)、马桶节水

第一招：采用省水型马桶，或将现有的一般型抽水马桶加装二段式沖水配件。 第二招：将水箱底小浮子拆下，即成无段式控制出水，或在储水箱里放置几个啤

酒瓶，减少储水量。

第三招：将小便池自动冲水器冲水时间调短。

第四招：请将面纸或杂物投入垃圾桶內而不要丟入马桶中。

(四)、洗澡节水

第一招：安装节水水龙头。

第二招：将全转式水龙头换装新式1/4转水龙头，缩短水龙头开关的时间就能

减少水的流失量。

第三招：隨手关紧水龙头，不让水未经使用就流掉，水龙头加装有弹簧的止水阀

或可自动关闭水龙头的自动感应器。

第四招：洗澡改盆浴为淋浴，並使用低流量莲蓬头，淋浴时间以不超过15分钟

为宜。

(五)、回收节水

第一招：利用屋頂装置的存储设备，收集雨水作为一般浇花、洗车及冲洗马桶等

替代水源。

第二招：回收生活用水再利用。

(六)节水装置

节水小发明实物制作展示：节水花盆、节水水龙头、集雨器、自动浇花器等。

小结：方法多种多样，只要大家认真领悟，勇于实践，不断创新，相信你会做得

更好……

展示未来水的情况。引发同学们深思。。。。。。

师：现在我们来回答我们刚开始的问题：世界上什么最宝贵?

生：水资源

五、本节课小结

一、水是生命之源泉 节

约 用

二、水是宝贵的资源 水 ，

珍

三、世界与我国水资源危机 惜 水

四、从身边做起，节约每一滴水 资 源

六、作业：

1、根据自己家的实际情况，为自己家制定一份切实有效的节水计划。

2、设计制作一套工业、农业、生活中的节水系统或节水装置。

第四篇：《节约用水，珍惜水资源》综合实践活动总结

定西市安定区公园路中学八年级

6、7班

指导老师：苏延清

一、活动主题的确立

(一)主题活动背景

水不是取之不尽用之不竭的资源。水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加，水资源不断地匮乏。

我国是世界上缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1/4，全世界排名第110位。目前我国每年因缺水造成农业减产。

2016年，定西市发生了百年不遇的大旱。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们八年级的全体同学开展一次“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动。同学们通过参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。

(二)主题活动目标 1.知识目标

(1)了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。

(2)整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。 2.能力目标

(1)通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。

(2)通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。 3.情感目标

(1)培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。

(2)教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

(三)活动方案设计

第一阶段：开题准备活动

“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：通过看、听、议，了解地球上水资源情况。认识到水污染和水浪费给人类造成很大的危害，增强节水意识。选择适合个人的研究问题，建立课题小组。通过活动，培养学生认识事物和语言表达的能力，同时增强节约用水的自觉性。

方案设计：首先让学生认识活动方案表。再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力

第二阶段：实践活动。

1.指导课：通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去调查，在调查时应注意哪些问题。

2.问题的反馈课：让学生分组汇报前段活动成果;互动交流各组活动成果与情感体验;总结反思，规划下阶段活动计划。

3.课外实践：各小组进行校外考察实践：搜集有关污水的来源，污水处理的办法，调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。

第三阶段：交流、评价活动

评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

第四阶段：成果展示活动

成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以通过视频、录像、绘画等形式，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需改进问题。

二、活动过程

第一阶段：开题准备活动

一、准备课：

(一)创设情境、激发兴趣

1.猜谜语：教师出猜字谜，学生回答、教师根据学生回答板书(水) 2.谈谈水的作用：

(二)了解资源 教师出示多媒体课件或图片(缺水地区图) 1.学生观看图片

2.学生谈感受 (三)展开讨论引出课题 (四)确立课题小组

二、方案设计课： (一)创设情境激情导入。 (二)制定活动方案

明确各组活动课题，小组讨论制定方案，教师巡视指导 (三)展示完善活动方案

第三阶段：实践活动

(一)根据方案各小组分别进行实践活动

(二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流 (三)实践过程的指导

(指导学生有目的地收集资料，指导学生遇到困难时讨论延伸)

附：调查问卷

有关“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷 学校：

年级：

姓名：

我们调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。希望您抱有认真的态度，选择与您的真实情况和想法相符合的答案，谢谢您对活动的支持!

下面各项问题能选一个或多个答案，并且在序号的下面打“√”。 1.你认为浪费水对我们的生活有影响吗? A.有

B没有 C有一些

D不清楚 2.你经常发现在生活中浪费水现象吗? A.经常

B有时

C很少

D不清楚 3.你认为自己有浪费水的现象吗?

A.有

B有时

C很少

D不清楚 4.你在学校发现有同学浪费水的现象，你会怎样做? A.制止 B不理睬 C看情况

D不清楚 5.你在家里发现家长有浪费水的现象，你会怎样做?

A.制止

B不理睬

C看情况

D不清楚

6.你在什么地方发现浪费水的现象最多?

A.家里

B公共场所

C学校

D不清楚 7.你在公众场合发现有浪费水的现象，你会怎样做? A.制止

B不理睬

C看情况

D不清楚 8.如果你看到一些浪费水的现象，你会制止他吗? A.会

B不会

C看情况

D不清楚

9.当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬，你会怎样做? A.继续制止

B不再制止

C帮助他

D不清楚 10.你对生活中的浪费水现象还有哪些看法?

第四阶段：交流评价活动

1.回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。 2.展开交流活动。 A、引入交流，明确要求。 B、自主交流，谈谈收获。 C、集体汇报，一起评价 第五阶段：活动总结

本次活动围绕着学生“如何节约用水，珍惜和保护水资源”，美化我们的家园，造福下一代的实际困惑，层层深入，一步一步递进探索，激发学生的求知欲望和学习兴趣，更重要的是使孩子们意识到节约用水的紧迫性在向我们逼来，从而培养了学生自觉节约用水的行为。 在活动中我有几点体会：

第一，在选择主题时，应该灵敏地捕捉学生的兴趣，寻找合适的研究主题。水，与学生的生活有着密切的联系，但又容易被忽视的问题，我就是抓住学生提出的问题，引导学生利用生活经验、深入生活实践，激发学生探究的兴趣。

第二，调查、收集资料、宣传等活动，需要大家分工协作，共同努力，这有利于培养学生的合作能力，增强集体凝聚力。活动中我作为孩子们的合作伙伴，和他们共同探讨，一起研究节水的措施，保护水资源的新计策，为孩子们的活动出谋略，并适当地为他们提供帮助，融洽了师生的关系。

第三，我比较重视实践过程，尊重孩子之间的差异，在调查过程中，我多以鼓励的方法，引导学生大胆尝试。对能力强的学生，鼓励他们多动手动脑，自己解决问题，再差一点儿的，建议家长协助。

总之，我允许学生用自己的方式，自己的速度去活动、记录、展示，并及时肯定他们的努力与进步，让孩子们的能力得到提高。

六、部分活动成果(学生制作的作品)

2016年12月

第五篇：节约用水就是珍惜生命

亲爱的老师们，同学们：大家上午好!

我是五(4)班的孙建，今天，我演讲的题目是《节约用水就是珍惜生命》。“水是地球的生命之源，我们要保护每一滴水。”这句话说得没错，如果没有了水，地球就会干裂;如果没有了水，就没有了我们这个美丽的世界。根据科学家的研究，认为人不吃饭可活十天，但不喝水却只能活三至五天。从这里可以看出，水是多么重要了。

长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，浪费一点有什么关系?事实上，中国的水资源十分紧缺，人均占有水资源总量只有2300立方米左右，相当于世界平均水平的四分之一。而我们在日常用水中存在着相当严重的问题，稍加留意就会发现自己身边存在着这样或那样浪费水资源的现象。

现实生活中浪费水的不良习惯数不胜数。比如用水冲着洗菜、洗衣服;在学校洗完拖把忘水龙头;洗手、刷牙、洗脸时也不关水龙头等。根据专家分析，只要改掉这些不良习惯，就能节水70%左右，不仅为自己省了钱，也为社会节约了水资源。

我们国家的水资源虽然非常丰富，但可以用的淡水资源却很少，并且随着工业的发展，水污染成了一个严重的问题，很多工业废水臭不可闻，这是多么可怕的一件事啊!此外浪费水的现象也十分严重，据统计。一个中等城市每年浪费的水相当于一个洞庭湖的水量!

同学们，行动起来吧!节约用水就是珍惜生命，节约用水，人人有责。节水行动就在你我的身边，让我们从改变生活中的不良用水习惯开始吧!节约用水，从我们自己做起!

我的演讲完毕，谢谢大家。