窗边的小豆豆读后感

第一篇：窗边的小豆豆读后感

《窗边的小豆豆》读后感

窗边的小豆豆

亲爱的同行，当接到我们教科研中心要进行第二次读书分享的时候，我的脑子里浮现出我曾经读过好几遍，又超级喜欢的有关小朋友的一本书《窗边的小豆豆》。

《窗边的小豆豆》是日本著名作家、电视节目主持人黑柳彻子的一部代表作，作者讲述了自己上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的学校——巴学园，介绍了一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长，还有一个曾让普通学校的老师无比头疼的孩子——小豆豆。

该书已被译成了33种文字，介绍到世界各地，该书的英文版销量70多万册，至今无人超越。1984年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因此任命她为联合国儿童基金会亲善大使，亚洲历史上第一位亲善大使。

最有价值的一本图书是人们对它的评价，这么好的一本书，我们怎么能放过呢。请大家先来了解这本书的主要内容：

小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

下面我们走进这座校园，来共同感受这所特别的学校： 特别的校门 特别的教室 特别的座位 特别的上课方式 特别的盒饭 特别的运动会 特别的校歌„„.

“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，这位小林校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：“后来呢?”或者说：“原来是这样的啊!”没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。

“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。

“巴学园”有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”,慢慢地老师就会了解每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，以及思考问题的方法。

我最欣赏的一句话就是 “你是一个好孩子!”

校长经常会听到学生家长或老师们对小豆豆的埋怨和担心。尽管如此，只要碰到机会，校长总是对小豆豆说:“小豆豆真是个好孩子呀!”小豆豆当时还不理解这句话的内在涵义，但却在她心灵深处树立起了信心，使她确信“我是个好孩子”。

每当校长先生看见小豆豆就会说：“你真是个好孩子。”这时候，小豆豆就高兴地笑,蹦蹦跳跳地说：“是啊,我是一个好孩子。” 于是，小豆豆也觉得自己的确是一个好孩子。在小豆豆就学于巴学园的整个期间，校长先生是一直挂在嘴上来鼓励她的。这句至关重要的话语便是：“小豆豆真是个好孩子呀!”

小林校长的所作所为使我深深觉得：一位优秀的校长，一位优秀的教师，需要倾听孩子的心声，了解孩子的需求，尊重孩子的选择， 2

关爱孩子的身心，解放孩子的手脚。

最后让我用校长小林宗作的话结束我的分享：世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛发现不了孩子们的美，有耳朵却听不到孩子们动听的声音，有嘴巴却从不去赞美这些可爱的孩子，有心灵却无法感受孩子们的心跳。。。。。。

吴金焕

第二篇：窗边的小豆豆读后感

读书

来到石塘小学，我想最幸运的事情莫过于坐在这样一个充满书香味的办公室。而最最幸运的事，则是能与罗老师这样充满书香味的老师在一起。办公室整天谈论得最多的就是书，从推荐到轮流借读，再到大家一起讨论。再也不会觉得读书是抽不出时间来完成的任务，因为心中有了向往，自然就有了那份渴求。

一学期读的书不算太多，不过挺杂的。

由于初接触小学教育，又是从一年级开始带班。心中充满迷茫，无从下手。老师们向我推荐了薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》，读书是薛老师做得最多的一件事。‚作为一个小学教师，那么热爱读书，读了那么多的书，以至于哪天没读书就觉得缺少了什么，我以为这是薛瑞萍成功的要素之一。‛张翼健老师读完这本书这样说到。薛瑞萍老师则说：‚读书时一种内在需要，也是为了保持一种上升的有活力的状态。‛明白了这一点，你才可能成为一位好老师。

其次，与学生之间平等的沟通，与家长的沟通，也为他成功的班主任工作奠定了基础。薛瑞萍老师说：‚教育没有可以普遍适用的所谓规律，富有魅力和人性的教育，永远是这个教师—这个班级—这个孩子—这群家长的一对一。‛她为了一年级孩子的课外阅读，她家长写了很多信，引导家长向正确的教育理念前行，她对班级每个孩子细致入微的了解，让班级的孩子都向着正确的方向前进。

假期，在网上发现一本名为《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》的书销量很好。买来细细品读，我认为值得每一位父母和幼小阶段的老师看看。作为我们这群为人父母的年轻人，回想自己并不太遥远的童年，也能发现书中所列出的或对或错的场景。

我们常常因为学生不听话而苦恼,面对学生常常大发脾气。在这本书里，给了我们很多指导，也有很多实用的例子和漫画。也许这本书会让世界上少了对孩子大声的嚷叫和训斥，带来的是父母、老师和孩子更多的合作。我摘抄了部分重点句子，和大家一起分享。 帮助孩子面对他们的感受，孩子需要他们的感受被接纳和尊重 1.安静专心地倾听

2.用简单的词语回应他们的感受。 ‚哦、嗯、原来是这样……‛ 3.说出他们的感受。 ‚这件事让你很灰心!‛

4.用幻想的方式实现他们的愿望。 ‚真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃!‛

所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制。 ‚我看出你很生弟弟的气。用嘴巴告诉他你将怎么做，而不是用拳头。‛

鼓励孩子与我们合作

1.描述你所看到的，或者描述描述问题。‚床上有一块湿毛巾。‛ 2.提示。‚毛巾把我的毯子弄湿了。‛ 3.用简单的词语表达。‚毛巾!‛

4.说出你的感受。‚我不喜欢睡在湿床上。‛

5.写便条。(贴在毛巾架上)‚请把我放回原处晾干，谢谢!‛

代替惩罚的方法

1.明确表达强烈不同意的立场 ‚我的新锯被扔在外面，都被雨淋得生锈了，我太气了!‛ 2.表明你的期望

‚我希望我的工具借走以后能完好无损地归还!‛ 3.告诉孩子怎样弥补自己的失误

‚现在需要用钢丝球使劲把上面的锈蹭掉。‛ 4.提供选择

‚你要么借我的工具及时归还，要么以后再也不能借，你来决定。‛

5.采取行动

‚爸爸，你的工具箱锁上了。‛

‚没错，我希望我的工具放在哪儿，还能在哪儿找到。‛ 6.解决问题

‚我们想个办法，既能让你继续用，又能让我用的时候也能找到。‛

鼓励孩子独立 1.让孩子自己做选择

‚今天穿灰裤子还是红裤子?‛ 2.尊重孩子的努力

‚瓶子不容易打开，有时候用勺子翘开一边可能会有用。‚ 3.不问太多问题 ‚回来了!‛

4.别急着告诉他们答案

‚这是个有趣的问题，你是怎么想的?‛ 5. 鼓励孩子善于用外部资源 ‚我觉得可以去问问水族店老板。‛ 6. 别破坏孩子的希望 ‚你想试试主角，这会是个不错的经历。‛

赞赏孩子的方法，用描述代替评论 1.描述你所看见的

‚地板很干净，床很平整，书都整齐地码放在书架上。‛ 2.描述你的感觉

‚走进这间屋子，感觉很舒服。‛ 3.把孩子值得赞赏的行为总结为一个词

‚你把笔都分类，彩笔、钢笔都入在不同的盒子里，这就叫做‘有条理’。‚

让孩子从角色中释放

1. 寻找机会让孩子看到一个全新的自己

‚你从三岁就开始玩这个玩具，现在看起来还和新的一样。 2. 创造机会让孩子另眼看自己

‚杉杉，你能用改锥把抽屉的把手弄紧吗?‛ 3. 让孩子无意中听到你对他们的正面评价 ‚虽然打针时很疼，但他还是一直举着胳膊。‛ 4. 以身作则

‚输了是不好受，但我还是要输得起，祝贺你。‛ 5. 记信孩子那特别的时刻 ‚我记得你，，，，，，，‛

6. 当孩子又按原来的方式行事时，表达你的感觉和期望 ‚我不喜欢你这样，输了虽然很难过，我还是希望你能大度些。‛

学习以上技巧的目的：

1.

彼此相爱，让自己快乐，也让我们所爱的人快乐。 2.

生活中不再互相指责和抱怨。 3.

体谅他人的感受。

4.

用正面的语言表达愤怒和烦躁。 5.

尊重孩子的需要，尊重自己的需要。 6. 让孩子成为有爱心、负责任的人。

因为办公室整天的讨论，尤其是李妈的切身体会与感受，让我也抢来龙应台老师的《目送》看了看，感觉龙应台的文字有一种难以言喻的亲和力。静静的，缓缓的，有些许的小幽默，也有深深的寓意。似是和一个熟人淡淡地讲述着自己的经历。

‚我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远‛。看到这句话时，我的眼泪夺眶而出。想着我们逐渐老去的父母，日子每过去的一天，是否我们的缘分就远了一步?突然发现，自己对父母有着如此之多的亏欠，曾经的那么多不珍惜不珍重，就在这一次次目送中化为遗憾。

第一次见到张文质这个名字是在罗老师的空间里，知道这个人与‚生命化教育‛紧紧相连，与‚1+1‛网站有关。他写给当代老师的《我们这一代教师的精神面相》，一句句随笔每晚临睡前读上几句，令人深思;《优秀班主任教育艺术66例》中那一个个引人深思的经典教育事例，让我开始留意处理班级事务时的方法，抓住每一个恰当的教育契机。

如果有人问我这学期读得最快乐的书是什么?我会毫不犹豫的对他说黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。这本书让人读来有一种酣畅淋漓的快感，让人拿起书就舍不得放下，迫不及待的想去聆听那一个个有趣的小故事，希望能陪着豆豆每天满怀期待的走过去学校的路途，能陪着豆豆每天愉悦的度过校园学习时光。这本书在学校老师中掀起了一阵热潮，大家都想去看看那个叫‚巴学园‛的地方究竟有什么魅力，让那个令人头痛的豆豆如此喜爱。

作者黑柳彻子是日本著名作家、电视节目主持人、唯一一位联合国儿童基金会亲善大使。他是继奥黛丽.赫本后，联合国儿童基金会第7任亲善大使。而她获此殊荣的原因，正是因为联合国的官员读了英文版的《窗边的小豆豆》后，认为‚这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了‛，因而任命她为亚洲历史上的第一位亲善大使。这部作品没有华丽的词藻,没有跌宕的情节,没有刻意的遮掩,作者用朴实的文风真实地记录了她小时候的一段读书经历，描述了一所让人无限向往的学校——巴学园，一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长，还有一个曾让普通学校的老师无比头疼的孩子——小豆豆。

小豆豆是‚特别的‛，但同时她也是幸运的。特别的是她的活泼天真，不遵从规矩，而幸运的则是如此的她有幸遇到了小林先生如此出色的教育家，有幸进入‚巴学园‛这个充满魔力的校园。就是这样一个校长，一生致力于教育方法的研究，他说：‚无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些‘优良的品质’，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。‛他是这么说的，也是这么做的。

‚巴学园‛的魔力究竟在哪?它的教室是用废弃车厢改成的，它的课程是根据学生的喜好自由选择的，它的学习时间是由学生自己安排的。而魔力的中心却是在那个 ‚头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装‛的老头，他就是小林宗作校长。他能微笑着不厌其烦的听豆豆说四个小时的话;他能为了不让孩子们偏食而把蔬菜、肉类、海鲜说成‚山的味道‛‚海的味道‛;他也能为了让孩子找到自信而自创运动会项目;他也能带着孩子去‚露营‛给孩子讲旅行故事。正是这样一位校长，让巴学园成为了真正的学习乐园。

小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进去了，于是，她找到一个长把舀子，费力地打捞她的钱包，地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里，问明情况之后，对小豆豆说：‚弄完之后，把那些东西都放回去。‛我想：如果我们看见这番情景，一定会阻止小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了环境，或者会帮孩子找。但是小林宗作先生只是说‚弄完以后，要把这些全都放回去‛。

小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健康的，就非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子的这种善良美好的举动让人感动，她希望每个人都健康，希望每个人都开心。帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树，为泰明的死，为小狗洛基的死而伤心难过……都反应着小豆豆的爱心。

小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：‚你真是一个好孩子!‛是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被大家接受的孩子。巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。

泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲笑他，也没有让泰明感到过难堪;高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长鼓励他说：‚没关系，你能跳过去的，绝对能跳过去的!‛，以此来增加他的信心。在学校召开的运动会上，这个永远长不大的孩子，却总是第一名，使他成为了每一年运动会中的明星，原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样比赛项目的，这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心。后来他以优异的成绩从明治大学的电气工学系毕业，并且有一个明朗而富有魅力的性格。小豆豆、泰明、高桥这些巴学园的孩子就像一株株小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着。是小林宗作先生给了她们最适宜的土壤! ‚巴学园‛里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。 小豆豆在‚巴学园‛里自由自在、无拘无束。无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。或许，有许多人会觉得这样的教育方法是异想天开，它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求，但这不正是教育的最高境界吗?我非常喜欢小林校长，可以说，他举办的每次活动，都是对孩子心灵的呵护与尊重。小豆豆也正是在小林校长的坚持不懈的耐心和真挚的关爱中，深深触动了心灵深处，从一个‚坏孩子‛变成好学生…… ‚巴学园‛的幸福童年影响了黑柳彻子的一生。

想到自己教书育人的天职，再一次深深明白：天天要求孩子们遵守纪律、专心学习，这没有错。但面对‚屡教不改‚的孩子，我应该多一分等待，多一分耐心，少一分急躁，少一分鲁莽，允许孩子带着‚缺点‛成长，期待孩子新的精彩!有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。

从《窗边的小豆豆》这本书中可以收获的东西有很多很多。作为一名小学教师，我看到的是目前我们所从事的小学教育的缺失。对待孩子首先要做到的应该是‚尊重‛。尊重他们的想法，尊重他们的选择。其次是‚关爱‛，这种关爱不是站在我们成人的角度去给予的，而应该是从孩子最需要的出发，给孩子想要的那种爱，让孩子真正的体会到我们的爱。能体会到爱的孩子才会去爱别人。现在我每天面对的是六十张白纸，我希望这一张张白纸都能画出美丽的画卷。每个班上总有着那一个个让人头疼的孩子，如果我能去分析孩子们喜欢什么，孩子想要的是什么。给他们最恰当的教育，我相信他们一定都能学有所长的。不过当前的教育考查制度下，当前的社会就业大环境下，总是容易让我们的老师，我们的家长过于看重那一学期最后的分数，我们很多时候也只能按照目前的考试大纲，把我们认为应该教给孩子的东西教给他们。但是十根手指头都是有长有短的，也许有的孩子喜欢这个，有的孩子又喜欢另一个，尽力让愉悦的学习和残酷的考试制度和平相处应该是每一位老师毕生都需要研究的课题。也许我不能成为小林校长那样一位出色的教育家，但我想，读了此书后，对于身边的‚小豆豆‛我一定会更加用心好好地给予引导。我不期待孩子们个个优秀，但求个个有所进步。

作为一个孩子的母亲，看着豆豆每天怀着那样期待的心情去上学，我希望巴学园这样的学校现在也是真的存在的。那样我就可以把我的孩子送到这所学校去学习，让他从小体会着的不再是学习的痛苦而是学习的快乐，每天感受到的不再是校园的压力而是校园的乐趣。让他的天性得到最大限度的释放、发展。让他尽量离残酷的考试远一点，离分数的压力远一点，离学习的痛苦远一点。每一次看见听到那些因为学习压力而自杀孩子的消息，我的心都疼痛不已。究竟是什么让我们现在的孩子这样的‚苦‛?也许看着这个‚苦‛字，很多的长辈会感到不解。现在的孩子从小在优越的生活环境中长大，从小吃好穿好玩好，能有什么‚苦‛的呢?但是我却认为现在的孩子比曾经的那些挨饿挨冻更加的苦。我不想让我的孩子从进入校园那一天起就开始这个苦的旅程。

《窗边的小豆豆》其实是一种理念的体现，虽然这种理念不可能一下子被社会理解并接受，但是我们所要学习的并不是小林校长做什么，我们就学什么，而是要学习他教育孩子的出发点，学习他教育孩子的方法和精神，学习他能够放下身架与孩子做好朋友的魄力。作为教师的我们，一定要不断的给自己充电，不仅仅是专业知识上的，还有师德方面的，只有拥有高尚的品德才能教育好学生，才能在平时的学习生活中潜移默化的影响学生、教育学生!

第三篇：窗边的小豆豆读后感

我一向喜欢读书，喜欢的书也有很多。近期我又看了一本好书——《窗边的小豆豆》。《窗边的小豆豆》作者是日本著名作家黑柳彻子，讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的童年故事。

《窗边的小豆豆》有好多篇文章，我最喜欢的一篇文章是《洛基不见了》。文中讲了小豆豆从镰仓的伯父家回到了东京自己家里，回到家以后小豆豆总是先找自己的宠物——洛基。可到处却不见洛基的身影，小豆豆很伤心，就问妈妈洛基去哪了?妈妈不想让小豆豆伤心，可妈妈最终还是对小豆豆说出了实情——洛基不见了。小豆豆无法相信，可这是事实，她再也抑制不住自己了，放声大哭起来。小豆豆释放着自己真实的情感。

读到这儿，我也哭了，因为我也有同样的经历。一次，我和妈妈去了外婆家，回到家后我就去找小狗胖胖玩，可过了一会，小狗突然跑走了，我以为它去找好伙伴玩，就没在意，可大约过了一两小时，小狗仍然不见踪影。有人说当时看见有人在追赶一只小狗，后来被别人捡走了。我知道，我的小狗从此离开了我，我可能再也见不到它了。我的眼眶里闪动着泪花，渐渐地眼前一片模糊，最后我再也忍不住了，放声大哭，任凭泪水从脸颊上垂落。想着我们欢乐的回忆，我傻傻地笑了，晚上做的梦都是我家小狗。第二天早上一起床，发现小狗不见了，我又抱着妈妈痛哭。我只能希望我家小狗只是被另外一个我捡走了，还和以前一样快乐地生活着。所以我真切地同情着小豆豆，为小豆豆之忧而忧。 但这样一个具有真性情的小豆豆在一年级时因淘气被学校退学，后来才到巴学园。原来的班主任明确地对她妈妈说：“有府上的小姐在，整个班里都不得安宁。”随后班主任一一列举了小豆豆接二连三的异常举动，并以此来宣泄对于小豆豆的不满。

我真庆幸她来对了地方，因为“巴学园”是一个与众不同的学校。校长在第一次见小豆豆时就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，而没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。更令人叫绝的是“巴学园”的教育方法是自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会是能够让学生自己选定的。如果上午把课程都学完了，下午还能出去散步;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……当我看到这些时，我不禁感慨起来：原来巴学园可以让学习生活这么有趣!在这样的环境中，在小林校长的教导下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的好孩子。

是巴学园让新鲜的事物培养了小豆豆热爱学习、热爱学校、团结友爱的热情和动力，是巴学园让小豆豆不仅学会了知识，更懂得了怎样做一个懂事的孩子，怎么样去对待身边的人。我喜欢这样的巴学园，能在巴学园里学习是一件多么快乐的事儿啊!巴学园，一座神奇的学园!我也想去!

第四篇：《窗边的小豆豆》读后感

看《窗边的小豆豆》这本书，我真的是一气呵成，这本书时而给我温暖的感觉，时而给我悲伤的感觉。

这本书讲述一个因淘气而在一年级就被退学的孩子——小豆豆。妈妈没办法，只能把小豆豆转向别的学校。之后，小豆豆就来到了一个与众不同的学校——巴学园。巴学园这个学校很奇怪，教室是用电车做的，教学方式更是别具一格，可以从自己喜欢的学科开始上课，如果在上午就把所有的任务都完成时，还可以悠然自得地去散步。还有更为独特的一处，那就是午饭时吃“山的味道，海的味道”，所谓的“山的味道”就是生长在山上的东西，比如说：蔬菜啦……“海的味道”当然就是生长在海里的啦，比如说：鱼啦、虾啦……学校还会经常会举行一些活动，比如：“野炊”、“试胆量”、“游泳”……每天都会发生一些故事。小豆豆在巴学园里与老师同学在一起，快乐的学习和交往，并度过了一个自信无忧无虑的童年。

小林先生是巴学园的校长，并不认为孩子们的天真幻想是胡闹。当小豆豆第一次转到巴学园的时候，小林先生一个人听着小豆豆一个人讲了几个小时的话，这也是小豆豆第一次在别人面前讲这么多话。这样一来，小豆豆一下子就喜欢上这个听她讲话的老师。小林校长对小豆豆常说的一句话是：“你真是一个好孩子!”小豆豆听了这话之后，很高兴，默默地努力着。正是因为这样，小豆豆充满了自信。这句话一直鼓励着小豆豆，支持着小豆豆。如果小林校长不说这句话，小豆豆永远认为自已是一个坏孩子，永远被自卑心围绕着。小林校长那坚持不懈的耐心和对学生真挚的关爱让我感动了，巴学园这个学校给人以温暖的感觉，这个地方拥有无穷无尽的快乐。

书里讲述的都是真实存在的故事，并且真的有这么一所令人神往的儿童天堂。创造学习的人想让孩子觉得学习是一种享受与快乐。回过头来看看我们自己：我们现在的孩子，大多在独生子女，家长的期望都在我们的身上，所以我们从小就开始压抑，读书成为一种包袱，从小就背负着，并且一点一点在增重，让我们感到疲劳，孤独。很多老师家长都会认真严谨地教育我们是为自己的未来而读书的，若是让这些孩子从一开始就知道是为自己而读的岂不是省了很多力气。

看完书后，我想如果真的有这么一座巴学园，倒真想亲自去看看，观看露营，火车，茶话会，运动会，以及孩子们天真臆想的时候小林先生是怎么帮他们实现愿望的。

第五篇：窗边的小豆豆读后感

《窗边的小豆豆》是我在一次培训中偶得的一本书，它的作者是黑柳彻子，黑柳彻子是日本作家、电视节目的主持人、也被称为联合国儿童基金会的亲善大使。这本书讲述的是她在二战期间一所私立小学——巴学园中的学习和生活。《窗边的小豆豆》出版后，在当时的日本，甚至在全球都引起极大的反响，也受到很多家长以及教育工作者的喜爱。

《窗边的小豆豆》讲述的是黑柳彻子(小豆豆)上小学时段的一段真实故事，她因为淘气被原学校退学后，来到巴学园(一所用电车当教室的学校，午饭时刻总有“山的味道，海的味道”)，在小林宗作校长的爱护和引导下，一直被人认为“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个让大家都能接受的孩子，先生曾经一句“你真是一个好孩子”的鼓励话语，让小豆豆铭记一生。

小豆豆虽然淘气，却充满了孩子的童真、善良。作为教师的我们身边也会遇到这样的孩子，这让我们不得不问一问自己：当我们面对这样的孩子时，我们能否像巴学园的小林校长一样给我们身边的这些“小豆豆”一样耐心的倾听，帮助这些“小豆豆”建立自信呢?我想我们大多数人面对这样“淘气、天真”的小豆豆时更多的是大喊大叫，一顿臭骂吧!可当你大声臭骂这样一个“小豆豆”的时候有没有想过这种对自由的渴望，对世界的好奇，正是我们自己也曾经历过的昨天。

教学之路漫漫其修远，我们老师总会为孩子的调皮而气恼，但时间久了你就会发现，发脾气并没有多大的作用。天下本没有坏孩子，每一个孩子都是一个独特的个体，每一个孩子都需要我们老师给予尊重。在教学过程中我们要以爱、理解、尊重为基础进行教学。低段学生的年龄小，注意力很容易分散，只凭兴趣做事情，所以她们总会在无意识中漠视或违背我们老师的教学意图，有时甚至会以调皮、捣乱的方式来引起同学和老师的注意。

活泼好动本是孩子们的天性，所以我们要保持良好的心态，要以一颗平常心来对待这些我们漫漫教学生涯中所遇到的“小豆豆”。我们要通过灵活的教学方法把学生吸引到课堂中来。当遇到问题时，我们应该循循善诱，因材施教，对他们采取宽容的态度，耐心细致的做思想工作，了解他们的心理状态，学会换位思考，跟他们平等地交谈，最终找到症结所在。其实，每一个孩子都拥有自己的长处和短处，或许这个同学热爱劳动，那个同学喜爱画画，这个同学擅长语文，那个同学乐于数学……每个孩子都是一个独立的个体，在他们的成长过程中总会受到父母或社会的熏陶与感染。古人云：人之初，性本善。教育的意义不正是要把这些拥有善良本性的“小豆豆”们培养成在各自的领域拥有一席之地，为社会主义事业添砖加瓦的有用之人吗?

在我的教学生涯中也遇到过“小豆豆”这样的孩子，现在想起来又让我回到了那次六一儿童节目的现场：一个身穿雪白色裙子的女孩带领的班里的几个女孩在舞台上欢快的跳着美丽的舞姿，阳光洒落在她们面带微笑的脸上，美丽极了。她是我们班个子中等同时也是心肠最软的一个女孩，平日里她也不爱学习，班上的活动也不积极主动参加。一节课上了，当我大步跨进教室门时，她正站在讲台上教大家跳她自己编的舞蹈，当然当时我也没有打断她们，等到她们跳完时，我看到了她一脸的恐慌，当同学们异口同声告诉我让张艺迪来教我们跳舞时，我迟疑了几秒，不知为什么脑海中闪现出的只是她平时的内向和安静，似乎一点也不信任她的能力，但最终我还是答应了大家的请求，那一瞬间，她紧张的面容舒展了许多，在接下来的排练中，她总是那么认真，很有耐心的教同学们每一个动作，完全出乎我的意料。表演那天，她自信地笑容一直挂在脸上，那种笑容，我很少在教室里看到，那一刻起，我们大家对张艺迪也有了新的认识，后来我发现她还有很多优点，喜欢唱歌，而且唱的特别好，每次班上要表演节目，张艺迪的歌声总是少不了的，每次她都是在大家的热烈掌声中上台下台，就这样她成为了我们心目中的歌星。

有人说，世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动，也不会充满感激。

读着黑柳彻子的文字，我的眼睛湿润了，同时我的心也久久不能平静。我们的每个孩子天生就是一个天使，只是慢慢的被世俗所污染。每个孩子虽然没有选择出生的权利，但是每一个父母都是疼爱自己孩子的，无论孩子是健全的还是残疾的，他们都希望孩子长大后能受到平等的教育。文中小豆豆是幸福的，她有一对最好的父母，并且还遇到了一生中最好的老师———小林先生，他给了她最适宜的土壤，同时他也用心地呵护着这份土壤，直到巴学园在战争中被毁灭的那一刻。

作为教师的我们也应该学习小林先生这种对教育的热爱，以及对学生的用心。爱是教育的出发点，也是教育的基础。