收获来源于实地观察——写前重在指导观察

2023-01-20

1 观察是写好作文的重要途径

多年来的教学经验得知, 学生作文最大的缺点是提起笔来无话可写, 有的学生虽然敷衍成篇, 但内容空洞, 言之无物, 究其原因, 是教师只注重课堂上的作文指导, 没有注重开阔学生的视野, 学生很少观察现实生活。

作文的实际是运用语言文字反映客观事物, 即反映生活。没有实际生活, 就没有形象逼真、感人的文章。正如伟大导师列宁所指出的“不言而喻, 没有被反映者, 就不能有反映。被反映者是不依赖于反映而存在的 (《列宁选集》第二卷) ”。作文就其本质而言, 是一种“反映”, 是一种表现。所谓“言为心声”“情动于中而形于言”, 说的都是这个意思。

常言道:“巧妇难为无米之炊”。小学生作文也是同理。即学生相当于“巧妇”, “米”相当于从生活中观察的材料。放开手脚, 让学生投向大自然的怀抱, 去探索, 去寻找新生事物。学生就很容易获取生活中的第一手材料。感受就比较丰富, 体验也比较细致入微了, 这时他们能设身处地地写文章。反之, 学生孤陋寡闻, 闭目赛听, 对现实生活无所经历与体验。这样, 无论如何也写不出内容真实, 感情真挚的作文来。朱熹曾经说过“作文须是靠实——不可驾空纤巧。大要七分实, 只二三分文。”说的都是作文中必须有丰富的材料。这就需要我们先观察现实生活这条重要的途径。

2 实地观察效果好

在作文教学中, 我曾经这样做过, 只要对作文有一点儿益的地方, 不厌其烦地带领学生观察实践。春天, 小有名气的村西槐树林, 槐花开了, 十里飘香。养蜂工人带着“嘤嘤吟吟”的蜜蜂来到我们村, 一个一个小帐篷在槐树林里安了家。成群结队的小蜜蜂落在芳香浓郁的槐花上, 有的甚至落到了我伞兵校园里, 落在我们教室门前的小花坛里。这时正值作文课, 要求学生写一种植物。我想, 现在是观察实景物的好机会。来到班里作了简单的布置后, 就带领学生走出校门, 来到校外西边的槐树林, 散手让学生自己观察, 观察一节课后, 回来马上动手写。学生以《我爱家乡的槐树林》为题, 从不同的角度来抒发自己对槐树林的爱, 这时教室里听到的是“嚓嚓”的写字声, 没有一个再去咬着钢笔朝上看。写作速度快了, 篇幅也长了。作文交上后, 我在批文时发现, 学生不但能把观察的槐树, 描写的景致美丽诱人, 更重要的是写出了槐树林对人们生活的用途, 突出了中心, 尝到了这个甜头, 作文课时, 大多能出去的都让学生自己去观察、去体验。写一项活动, 我就带领学生来到风平浪静的海边, 开展钓鳃活动。学生一边观察, 一边尝钓鱼。皮亚杰曾经说过:“一切真理都要学生自己去获得。”经过学生的亲身体验, 个个都学到了钓鱼的本领。在写这篇篇作文时, 学生的确表达了自己的真情实感, 把这次钓鱼活动写的活灵活现。要写参观记, 我便带领学生来到造纸厂, 按厂里的工作程序, 进行参观访问。学生仔细听, 认真记。看到工人们繁忙紧张的工作场面, 异口同声地赞叹:“工人叔叔真了不起!”回校后, 学生把自己的所见所闻记述有条有理, 从学生的言谈话语中, 体现了他们受到了一次深刻的教育。总之, 走出去比关起来好, 从绚丽多彩的生活中猎取富有情趣的作文素材, 不但能把单调枯燥的学习生活变得多彩多姿, 生动趣味, 而且能使学生的素质教育得以充实。

3 观察重在方法得当

叶圣陶先生讲过:“小学生作文, 无非是写他们怎样学的, 怎么做的, 怎么想的, 如此而已……”。一个人的生活经历毕竟是有限的, 要获得大量的作文材料, 就必须教给学生观察生活的方法, 观察是开启学生生活大门的一把金钥匙, 有了它, 可以在生活的宝库里面采撷到五光十色的材料宝石。从而能较好地解决学生无话可写的问题。苏霍姆林斯基说:“观察是智慧的最重要的能源。”教学生观察生活, 就是要教给学生利用眼、鼻、舌、手等器官, 去感知生活中的事物, 并经过思维的加工, 做出正确的判断, 从而积累更多的作文材料。

组织学生进行观察, 要有的放矢地教给学生观察方法。观察时, 教师要针对观察对象, 讲述观察方法 (如观察的角度、顺序、层次等) 指导学生边观察边思考, 以形成深刻的印象。例如指导学生观察冬天的严寒和夏天的炎热情形, 就要选择最冷和最热的一天 (冬天的早晨, 夏天中午) , 同时还要引导学生仔细体会自己“挨冷”和“受热”的滋味。这样写出来的文章感受就比较深刻。

实践告诉我, 收获来源于实地观察, 如果我们在日常生活中能够经常这样指导学生观察, 培养学生这种观察的习惯和能力, 学生在作文时就不会感到困难了。手里的材料就像水源头的水一样, 用不完、写不尽, 把课本上学到的间接知识与现实生活中的直接知识融会贯通, 结为一体, 知识才能得以升华, 作文教学的天地才会更广阔。

摘要：平日加强学生观察能力的训练, 是一个教师在作文教学中的重要环节, 这不仅可以培养学生观察事物的兴趣, 而且还可以使他们更加热爱丰富多彩的生活, 因而提高作文水平。

关键词：观察,作文教学