众所周知, 化学是一门以实验为基础的学科, 一般物质的化学性质都要通过实验来进行验证, 一些物质的制取也要通过实验来完成。那么, 怎样上好化学实验课?如何对所学知识进行巩固?如何培养学生的实际动手操作能力和创新意识就显得尤为重要。笔者在多年的化学教学中, 进行了以下探索。
1 做好演示实验, 激发学生思维
要上好一堂化学实验课, 教师首先要在演示之前做充分的准备和试验, 并从中发现问题和需要向学生提问什么。在给学生做演示时要向学生交待清楚实验的内容、目的及要观察到的现象, 告诉学生应该观察什么, 从什么角度去观察, 怎样观察, 怎样捕捉稍纵即逝的现象?通过实验现象的观察, 教师要认真设下一些疑问, 以激发学生思考。例如在讲“金属活动性顺序时, 前面的金属能把后面的金属从它们的盐溶液里置换出来”, 这时教师可设下疑问:能否所有金属都符合这一规律?学生犹豫, 不能立刻正面回答。这时教师便可以向学生讲解钠与硫酸铜溶液的反应实验, 实验前先让学生按一般规律设想, 说出实验现象, 很快有的学生就说出“金属钠的表面覆盖了一层铜”, 在金属活动性顺序中钠排在铜的前面, 并写出了反映的化学方程式:钠置换硫酸铜中的铜。接着教师开始演示, 并要求学生认真观察钠的变化, 溶液的颜色变化。实验结果表明:金属钠漂浮在硫酸铜溶液表面, 迅速旋转产生火球并消失, 溶液中出现蓝色沉淀, 这精彩的实验现象, 瞬间的变化, 学生凝神观察, 猜测被推翻, 教师提问:“为什么会出现以上现象呢?金属钠的表面不但没有覆盖铜反而金属钠消失了!同学们从中发现了金属钠有哪些性质?”这一个接一个的疑问激发了学生的思维活力, 学生的表情异常的兴奋, 开始切切私语。经过激烈的讨论和教师点拨, 学生对金属钠的性质有了初步的了解, 再通过教师讲解, 写出钠与水反应的化学方程式和氢氧化钠与硫酸铜反应的化学方程式, 学生便明确了实验现象的产生和盐与金属的反应规律中应除去“K、Ca、Na”三种活泼金属, 这样以生动的实验探索, 不断的设置疑问, 使学生思维活跃, 求知欲望不断增强。
2 细化学生实验, 不断探索创新
学生实验不仅是学生学好化学的重要手段, 而且在培养学生创新思维, 增强创新意识, 养成创新思维习惯中起着重要的作用。
学生实验首先要求学生要明确实验目的, 搞清通过某实验要验证哪些性质, 培养哪些技能, 受到哪些教育, 学生对这个实验还有什么其他的做法或改进等。例如实验室制取二氧化碳, 除总的目的外, 教师还要要求学生把握以下几点: (1) 块状固体药品的取用方法 (2) 液体药品的倾倒 (3) 导管的连接 (4) 二氧化碳气体的收集、检验、验满方法等 (5) 你对该实验装置满意吗?如何改进?这样, 学生明确了实验目的, 操作起来自然顺利, 由于实验前教师给学生提出了对实验改进的问题, 学生在操作时就注意了观察思考, 觉得课本中的装置图不是很科学, 不能随时控制反应进行, 反应效果也不一定明显, 教师因势利导, 让学生尝试说出自己的改进方法, 画出装置图, 这样一来, 学生得到了尝试创新的体验, 享受到了成功的快乐。
3 改进学生实验、激发学习兴趣、提高创新能力
实验室的开放, 给学生提供了广阔的实验实训空间, 但教师如果不给予必要的指导, 它发挥的作用必然减弱。因此, 对每一个实验操作, 要求学生不仅要有规范的操作技能, 而且要有准确的语言表达。例如实验室制取二氧化碳的实验, 实验中药品、步骤很清楚, 但为了培养学生的探究创新能力, 我们把此实验进行了改进, 让它以习题的形式出现。我们提供了 (1) 碳酸钠和稀盐酸 (2) 石灰石和稀硫酸 (3) 石灰石和浓盐酸 (4) 石灰石和稀盐酸四组药品, 并设计了几套实验装置, 让学生选择去做, 这样以来, 学生好奇心大增, 不再受课本步骤的约束, 而是亲自动手实验验证。在操作中, 教师进行巡回指导, 及时纠正操作中的错误, 学生个个摩拳擦掌, 从动口到动手, 再从动手到动口, 个个一副小科学家的样子, 时而眉头紧锁, 时而笑容满面, 经过反复实验验证, 最后归纳出实验室制取二氧化碳的最佳方案。实践证明, 学生实验习题化, 可开阔学生的眼界, 增强学生分析问题、解决问题和探索创新的能力。
总之, 实验在化学教学中占有重要的地位, 搞好化学实验教学是开发学生智力, 培养学生实际动手能力的重要途径。上好化学实验, 可以很好地激发学生学习化学的兴趣, 营造学习气氛, 调动学生学习的主动性、积极性, 是学生产生创新思维的先决条件。所以, 做为一名化学教师, 一名好的化学教师, 怎样上好化学实验课是非常重要的。
摘要：化学是一门以实验为基础的学科, 一般物质的化学性质都要通过实验来进行验证, 一些物质的制取也要通过实验来完成。那么, 怎样上好化学实验课?如何对所学知识进行巩固?如何培养学生的实际动手操作能力和创新意识就显得尤为重要。
关键词：化学,实验,学生