本科毕业指导论文

下面小编整理了一些《本科毕业指导论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！[摘要]毕业论文的指导教师应该竭尽全力地去调动学生的主观能动性，去发掘学生的所有潜能，去引导和指点他们顺利地按质按量地撰写论文。除了下达任务、检查进度、修改润色文字以及考核和评议之外，指导的重点就是要在学生需要帮助的每一个环节都提供足够的指导，帮助学生克服各种困难、圆满地完成各阶段的任务。

第一篇：本科毕业指导论文

论成人教育本科毕业论文的指导

摘要：毕业论文的写作对于成人教育本科阶段的教学很重要，但近年来，由于各种原因，本科毕业论文质量趋于下降，如何指导学生高质量地完成毕业论文的写作，作者结合自己多年来的实践，谈谈对成教本科毕业论文指导的体会，供同行指正。

关键词：成教本科;毕业论文;指导

成人高等教育是高等教育的重要组成部分，成人学历教育的类型主要有函授、自学考试和远程网络教育。1987年2月，国家教育委员会颁布的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》规定：毕业设计及答辩是函授本科教育教学的主要环节之一，是培养学员运用所学知识分析解决问题的能力，也是培养学生初步科研能力的有效途径，是函授本科学生获得学士学位的必要依据;1988年3月国务院发布的《高等教育自学考试暂行条例》第二十五条规定：完成规定的毕业论文(设计)是取得毕业证书、国家承认其学历的条件之一。最新版的四川省自考(短线本科)各专业考试计划也规定：毕业论文为必考科目，1个学分，由各自主考院校组织毕业论文的答辩考核。

我校在开展全日制本、专科教学的同时，也有成人教育。我05年任教以来，曾经指导过自考和网络教育工商管理专业的学员，多次参与过成教毕业论文答辩。从2010年7月到现在，我还担任学院成教班主任的工作，对成人教育的教学管理比较熟悉，学校对于成教学生毕业论文的要求接近全日制本科学生的要求，但成教学生不同于全日制学生，存在很多不利于毕业论文写作的因素：学员的层次相差很大，本来入学门槛就低，自学考试没有入学考试，网络教育入学由各学校自主考试，稍高一点的函授要参加全国统一的成人高考，但录取分数也低(450的总分，2012年四川录取线只有130、140，对于少数民族、大龄人员还有降分)。还有许多同学专科段不是本专业的，甚至不是相关专业的，专升本录取的分数差距也较大;学员的学习时间难以保证，绝大多数都是在工作的同时参加学习，部分已经成家的同学就更为突出，时间、精力难以保证，部分同学的日常工作甚至和本专业相距较远;学习态度不够端正，少数同学刻苦学习，为就业或参加公招考试，更多的同学参加学习就是为了一纸文凭，便于提职加薪。

因此，成教毕业论文的质量相对较低，比如选题把握不当，内容肤浅、重复，粗制滥造，抄袭现象严重等问题就较为突出，不能达到满意效果的论文很多，客观上降低了社会对成人高等教育质量的认可程度。基于这样的现状，多数教师都苦于指导成教学生的毕业论文。成教生没有普通高等院校全日制学生那样经过严格系统的专业理论学习，因此，要写好一篇较高质量的毕业论文，如何写、怎样定显得尤其重要。虽然有专门的老师指导，但老师一般只从专业内容角度进行帮助与辅导，很难顾及研究方法、写作技巧、论文规范等写作中的具体问题。针对这样的现状，我想结合我的教学实际，谈一谈在毕业论文写作的各个方面指导教师如何与学生配合，共同努力提高毕业设计质量。

一、教师应加强思想指导，提高学生对毕业论文写作的认识

作为毕业论文写作的主体，学生若对毕业论文写作的重要性认识不足，对毕业论文的性质和特点了解不清楚，那么他们就不会全力以赴地投入到写作中去。要让学生知道：毕业论文答辩成绩不及格的不予毕业，不发给毕业证;他们的毕业论文和答辩记录都会装入他们的学籍档案，最终会进入个人的人事档案，他们毕业设计的质量和他们的事业前途是有一定关联的;学士学位授予的重要考察指标之一就是毕业设计的质量。因此，教师一开始就应该帮助毕业生充分认识到撰写毕业论文的必要性和重要意义，发挥他们的主观能动性，明确思想，端正态度。

此外，教师在学生毕业设计期间，可以通过面谈、电话和邮件等多种方式，随时关心学生的进度情况，避免部分学生临到论文答辩前胡乱拼凑应付。

二、教师在各个方面悉心指导

1.关于选题。毕业论文的选题是关键环节，就是确定研究的目标和主攻方向。在选定了指导教师之后，教师应和学生反复交流，完成好论文写作的第一步——选题。

学生自主和兴趣经历相结合。

经过两年的专业学习，学生对所学专业有了基本的了解，有了一定的兴趣取向，“兴趣是最好的老师”，写作的主体是学生，要给予学生一定的自主权。但教师要让学生知道，毕业论文方向一定要与所学专业紧密相关，要了解本领域中已有的科研成果，了解别人已经解决了什么问题，还存在什么问题;是否有争论，争论的焦点是什么;哪些方面的研究较为簿弱等等，避免重复和雷同。多数学生都是在职的，选题尽可能结合学生工作实际，学生不仅调查和收集资料更便捷，而且这样的研究更具有应用价值。比如，工商管理专业本身就具有很强的实践性，工商管理毕业论文如果是分析、解决现实生活中的热点、难点、焦点问题，就容易出新，其研究成果也更容易服务于现实工作。

选题最好能与教师的科研方向相结合。

首先，教师对于自己科研研究领域很熟悉，能更好地为学生提供指导;其次，教师在指导学生的过程中，师生思维交流的火花对双方都是有益的，达到教学相长的目的。具体在操作上，在选择指导教师时，就应公布各位教师的科研状况和现在的研究方向，便于学生结合自己的取向和兴趣加以选择。

选题的大小适中。

若选择的题目范围较大，不易分析得深入透彻，则写出来的毕业论文内容比较空洞，难以面面俱到;而选题目范围过于狭窄，或难以查找相关文献资料，或三言两语，使文章缺乏学术性。对于论文题目的确定，通常可以采取先选出一个大的研究方向，再围绕该研究方向查找文献资料，通过阅读、思考、分析材料逐渐把论文题目范围缩小的方法，理论性、现实性适中，最后“小题大做”。

学员选题确定后，要指导学员研究课题，做好开题报告，教师向学员推荐参考书目与资料，督促学员撰写进度计划和论文提纲。

2.确定文章筐架，拟定论文提纲。根据论文题目，通过多种途径，运用各种方法收集资料，只有全面地拥有材料，才有可能产生富有创见的观点，展开深刻而周密的论述，建议对于成教学生，也要注重文献综述环节的质量。多数学生可能没有科研的经历，对于如何着手进行研究很盲然，教师要给学生进行讲解，便于学生充分、大量的搜集查找资料。然后对收集的资料进行整理，对收集的资料根据目录和索引找出与论文题目有关或紧密相连的章节，了解本论题有关的研究现状和前景，“去粗取精，去伪存真”对資料进行推敲、筛选，留下最能反映本质、最有说服力的材料，同时提炼和形成自己的观点也就是论点，明确拟定论文提纲或大致思路。

针对成教学员层次相差很大的实际情况，教师要对基础差的同学多加指导。在开始毕业论文的正式写作前，先要给学生讲解要求和格式规范。

3.熟悉基本的毕业论文格式与写作规范。毕业论文的基本格式是：论文封面、论文标题、作者姓名、内容摘要、关键词、正文、参考文献等，教师要给学生讲解各个部分的具体要求。

撰写毕业论文要注意：段落与章节之间的逻辑性;论文的阐述宜客观，一般采用第三人称叙述，尽量避免使用第一人称;文章内容的叙述要详略得当，要注意避免重复;对于有争议的领域，教师要鼓励学生敢于大胆提出自己的观点、思想和见解，哪怕自己认为还不够成熟的，这样的文章会更有新意，更具有原创性;

4.撰写正文。首先要让学生明白，成教本科毕业设计属于应用型的研究，一般可以分为三个大的部分：发现问题、分析问题和解决问题。论文的正文一般包括三大部分：绪论、本论和结论。

绪论是第一大部分，要说明毕业论文写作的目的、意义，对所研究方向的认识，提出具体研究问题。一般要求语言简洁扼要，开门见山，引人注目。

本论要对绪论部分提出的问题进行分析，根据中心论点的需要，确定分论点并安排好论文层次、段落;提出分论点，并展开论述。要求以充分有力的材料阐述观点，条理要清晰，逻辑要严密，要求内容扎实、丰厚，分析的问题要紧密围绕绪论部分的问题。

结论是解决问题的部分，通常包括三方面的内容：提出或强调得出的结论;对论题研究未来发展趋势的展望;有关问题的简要说明。要求结论明确，表达完整，提出的结论针对性要强，要与绪论相呼应，用语简洁，评价中肯。

5.论文修改、定稿。学生完成初稿后，要将手写稿或电子文档交给指导教师，教师要认真批阅，提出具体的修改意见，对于质量太差，比如选题太远离专业培养目标要求的，要求学生重新写作。经反复多次修改的论文，应再次送达指导老师审阅认可后，以指导老师签署同意定稿字样，可以提交答辩为止。

参考文献：

[1]郝露，高景民.指导本科毕业论文的实践与思考[J].湖北函授大学学报，2011(9).

[2]苏姗.提高经管类本科毕业论文质量的思考[J].中国轻工教育，2010(4).

[3]薛滩.成人高等教育本科毕业论文存在的问题分析[J].湖北大学成人教育学院学报，2009(3).

[4]赵国玲，哈斯.本科学生毕业论文选题探讨[J].内蒙古财经学院学报，2007(6).

(作者單位：宜宾学院法学院)

作者：温强

第二篇：刍议如何指导英语本科毕业论文

[摘 要]毕业论文的指导教师应该竭尽全力地去调动学生的主观能动性，去发掘学生的所有潜能，去引导和指点他们顺利地按质按量地撰写论文。除了下达任务、检查进度、修改润色文字以及考核和评议之外，指导的重点就是要在学生需要帮助的每一个环节都提供足够的指导，帮助学生克服各种困难、圆满地完成各阶段的任务。

[关键词]英语本科生 毕业论文 指导

一、学生需要什么样的指导

李傲提出，在撰写毕业论文的过程中，撰写者是学生，指导者是教师。这种关系就好比演员的任务是演，导演的任务是导一样。正是基于这样的关系，毕业论文的指导教师应该竭尽全力地去调动学生的主观能动性，去发掘学生的所有潜能，去引导和指点他们顺利地按质按量地撰写论文。由此可知，除了下达任务、检查进度、修改润色文字以及考核和评议之外，指导的重点就是要在学生需要帮助的每一个环节都提供足够的指导(2008：144)。

如果将完成一篇毕业论文的工作分成三大块：前期准备、撰写、答辩。那么，在前期准备阶段，张春芳(2009：143)认为学生们需要六方面的指导。第一，指导学习风气。强调论文的原创性，让学生牢牢树立文责自负的高尚道德伦理观。第二，指导论文写作的目的。宣讲和阐释毕业论文的重要意义，引导学生确立良好的写作动机，端正自己的写作态度。第三，指导阅读。让学生清楚自己应该有针对性地去阅读哪些书籍。第四，指导查阅文献。必须让学生懂得怎样借助图书馆和网络等资源去查阅和筛选自己所需要的文献资料。第五，指导学生选定论文标题。从本科生毕业论文在程度和范围上的具体要求出发，帮助学生选择一个自己感兴趣、具有一定理论和实践价值、可操作性较强的论文题目。第六，指导学生树立撰写论文的信念和决心。激励他们树立不怕困难、勇于挑战自我的信念。前期准备的过程中，以上六方面的指导是重要的前提和基础。

而在真正撰写毕业论文的过程中，学生们需要的是科研态度、宏观与微观结构、耐心等三方面的指导。指导科研态度，就是要让学生明白态度决定一切的道理，懂得论文的写作容不得半分的马虎，一定要在掌握了正确方法的情况下认真、细心、严谨地撰写毕业论文，为将来有可能从事的科学研究活动奠定坚实的基础。指导毕业论文宏观与微观的结构，是要让学生懂得毕业论文的总体结构，包括摘要、前言、结尾、参考文献、附录等的结构。学生如果在结构方面出错，指导教师可用红笔标注出来，解释应该如何修改。指导耐心，是要让学生明白，撰写毕业论文是一个艰苦、耗时、费力的过程。在这个过程中，一定要反复地斟酌、推敲和修改，全力以赴。

答辩，作为完成一篇毕业论文所必须经历的第三个阶段，学生们需要的指导则包括四个方面。第一，预设可能会被答辩委员会问及的问题。让学生深刻理解自己撰写的论文，从研究背景、研究方法、研究过程等角度对委员会可能会提的问题做个合理的假设，并给出合理的回答和解释。第二，准备陈述。对陈述的方式，陈述中的侧重点，甚至是陈述时的语音、语调、语速、节奏、着装等都要给予充分的指点和引导。第三，指导答辩过程中的心理状态，以便学生能够消除紧张的情绪，信心满怀地面对自己的答辩。第四，答辩结束后指导学生对自己的答辩表现进行客观全面地总结，加深学生对整个毕业论文的撰写和答辩过程的理解和认识。引导学生将一些好的理解和认识用于自己毕业后的学习、生活和工作中，尤其是要用于毕业后自己有可能从事和开展的科学研究当中，让撰写毕业论文过程中的学习成果能够得到保持和发扬。

程小蔷(2010：61)和李仁方(2011)将完成毕业论文的整个过程分为准备、撰写和产出三个阶段(见表)。归纳整理的时候，笔者也结合自己对毕业论文的认识，在表1对各阶段所涵盖的环节作了适当的补充。

从表1中可以看出，完成一篇毕业论文所需要经历的三个阶段以及每个阶段所需要完成的具体任务。面对这些具体、明确并且琐碎的任务，学生们需要的指导，实际上就是希望指导教师能够帮助他们克服各种困难、圆满地完成各阶段的任务。

二、指导教师应该给予什么样的指导

(一)大的方面的指导

1.集体指导

集体指导的方式一般是开《学术论文写作》课。除了开课之外，也可以邀请专家、学者以讲座的方式集中指导学生，还可以多渠道、多层面地组织学生参加一些与专业结合得很紧密的社会实践活动。例如，支持英语教育专业的学生利用寒假和暑假的时间举行各种英语培训活动;组织、鼓励学生参加论文写作大赛，以比赛的方式帮助学生树立正确的论文写作观。实践证明，以上活动可以很好地引导学生在实际行动中逐步形成积累资料、认真钻研的好习惯，较为全面地提升和完善自己(黄晓苑，2005：194-195)。

2.个别指导

个别指导包括科研设计、文献查阅等方面的指导。个别指导的重点为：第一，让学生重视毕业论文，与指导教师、年级主任或辅导员等人密切配合。第二，让学生充分发挥主观能动性，自觉、自愿地向指导教师请教，以解决遇到的困难。第三，让学生抓紧时间，也要帮助学生明白慢工出细活的道理，淡定地、循序渐进地去完成毕业论文涉及的每一个环节(黄晓苑，2005：195)。

(二)具体指导

1.选题指导

指导学生选题。选题时，可参照李仁方(2011：10)提出的观点。李仁方认为，指导选题时，可取的做法就是由指导教师给出选题的方向。如果指导教师提供了选题方向，那么学生的选题会变得相对容易一些。有了选题方向，学生只需结合自己的兴趣爱好去选择研究方向即可。至于具体的论文题目，学生通过社会调查、查阅文献等方式搜集整理到第一手资料后便能够水到渠成。

2.指导学生做好开题前的准备

指导学生准备开题时，教师的指导可以围绕开题报告所涵盖的七方面的内容展开。第一，指导学生弄清选题的原因，即弄清楚选题的背景和依据。第二，指导学生梳理文献，归纳整理前人曾做过的研究以及目前的研究现状及趋势等。第三，指导学生拟定具体的研究内容和开展研究的思路。第四，指导学生确定出切实可行的研究方法。第五，指导学生制订出可行的研究方案和计划进度安排。第六，指导学生预设研究中将有可能会遇到的困难，帮助他们寻求解决问题的方法和途径。第七，指导学生了解和掌握参考文献的格式和规范(李仁方，2011：9)。

3.指导学生撰写开题报告

开题报告有其固定的结构、要求和规范。指导学生撰写开题报告时，需要着重强调的是一定要在报告中将研究的理论和实践价值、研究方法的科学合理性、研究思路的逻辑性、计划进度的可行性等简洁而又清晰地表达出来，以便开题答辩时答辩教师能够做出准确合理的评判(李仁方， 2011：9)。

4.指导学生撰写文献综述

在指导学生撰写文献综述过程中，不仅要让学生懂得怎样查阅、梳理和归纳文献资料，还要让学生明白撰写文献综述的技巧和方法。只有这样，学生才能写出规范合理的文献综述。另外，学生还需要知晓查找文献的方法和渠道。

5.指导学生收集资料

指导学生收集资料时，应让学生明白，只要与论题相关的背景知识和理论、研究现状、研究方法等，都应该收集。另外，要将常见的信息载体介绍给学生，让他们认识和了解百科全书、英语词典、专著、教材、期刊、论文集、报纸、数据库与声像资料等信息载体(程小蔷，2010 ： 62)。

6.指导学生做好答辩之前的准备

在指导学生准备答辩时，除了让学生懂得一些常用的答辩方法和技巧，还要重点提醒学生答辩委员会提问时常常会问到的一些问题。例如：(1)你为什么选择这一课题?研究这一课题的理论和实际意义如何?(2)对这一课题，何人做过相关的研究?其主要研究成果及观点是什么?你有什么新的发现?(3)论文的基本观点及主要理论根据是什么?当然，答辩中经常涉及的问题还会包括引文的出处、研究手段、分析方法、研究的局限性以及遇到的挑战等等。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 程小蔷.英语专业毕业论文指导策略研究[J].成人高教学刊，2010，(2)：61-64.

[2] 黄晓苑.高校英语专业本科毕业论文的指导[J].中山大学学报论丛，2005(1)：193-196.

[3] 李傲.论高校英语专业毕业论文指导要点[J].边疆经济与文化，2008，(1)：143-144.

[4] 李仁方.关于本科毕业论文开题工作的几点思考[J].高教研究，2011，(3)：8-10.

[5] 张春芳.近五年英语专业毕业论文质量调查与思考—以某校为例[J].重庆交通大学学报(社科版)，2009，(2)：141-144.

[责任编辑：钟 岚]

作者：周朝润　朱黎勇

第三篇：护理学专业本科毕业论文指导的思考

摘 要 目的：研讨提高护理学本科学生毕业论文质量的措施。方法：通过对本校近几年来对护理学专业毕业论文指导中关于选题，指导手段，答辨评价体系的总结，探讨一系列行之有效的方法。结果：提高学生对毕业论文的重视度，合理的选题，优化指导模式能较大程度提高毕业论文的撰写质量。结论：提高护理学专业本科生的毕业论文质量的综合举措，对培养高素质创新型临床护理实践人才，提升护理服务能力和专业水平起着积极的作用。

关键词 毕业论文 本科护生 选题 论文答辩

Thinking of Nursing Professional Undergraduate Thesis Guidance

WEI Youlong， ZHANG Lirong

(Medical and Nursing School， Chengdu University， Chengdu， Sichuan 610106)

Key words undergraduate thesis; undergraduate nursing students; topic; thesis

1 提高学生的重视程度是完成毕业论文的基础

本科新生进入学校后就应让学生明确毕业论文是本科生在大学学习阶段最重要的一门课程，是授予学位的必要条件，对其综合能力的培养和素质的提升起着重要的作用。用往届因毕业论文不合格而未拿到学位的例子，打消学生侥幸过关的心理，端正态度。同时指导教师在指导环节也应该以高度的责任感和事业心对待这项教学任务，并制定相应的奖惩制度。我校护理学本科学生有一年的实习期，在学生进入实习前的一学期成立本科毕业论文领导小组，组织毕业论文写作讲座，确定指导教师指导的学生名单。召开开题报告会，再次强调毕业论文的重要性及完成每一环节的时间安排。

2 合理的选题是完成毕业论文的关键

选题是毕业论文的起点，合理的选题更是保证毕业论文质量的关键。毕业论文的选题要具有一定的理论意义和现实应用价值，要符合培养目标的要求，体现专业特色，选题应具有一定的深度、广度，选题应大小适宜，题目新颖。

从专业课程的学习中获取选题的灵感。虽然毕业论文一般在最后一年进行，但是学生在校专业课的学习中就应有所准备。专业课教师在授课时，应提出与本课内容相关的一些前沿知识及在护理学领域中对一些问题的不同观点，而这些知识、观点、问题都可能引起某些学生的高度关注，甚至成为他以后毕业论文的选题。

从大学生创新实验中进行总结归纳得到选题。我校每年进行的校级大学生创新性实验计划是我校开展以实验为主要手段的大学生自主管理的科技创新实验活动，为我校“质量工程”建设中一项以学生为主体的项目，其实施可激发学生的创新意识和创新思维，锻炼学生的创新和实践能力。学生积极申请参与项目过程中，可以找到适合学生自己的毕业论文的选题。

从临床实习中发现问题上，提出论点。护理专业实习教学作为理论联系实践的过渡时期，是培养合格的护理人员必经的途径，我校护理学专业本科学生有一年完整的系统的综合医院的实习时间。学生在不同科室的实习中所接触到的新观念、新技术及发现的一些新问题等，学生可以把自已最感兴趣的方面作为毕业论文的选题。

从教师的科研项目中分出一些子项目作为毕业论文的选题，这是一个较好的方式，最好是参与科研项目的同学，但能参与教师科研项目的本科层次学生毕竟有限。

查阅文献，从中获取选题方向。阅读大量中英文综述、论文，先粗读，从中选取对论文选题及写作有参考价值的文章;再进行精读，从中提取有意义的内容。有疑惑或困难时要向指导教师多请教;同学之间要多联系、探讨，获得同学的协助、支持。

3 优化指导模式是完成毕业论文的重要手段

建立毕业论文辅导的QQ群，便于加强教师与学生之间的联系。学生书写毕业论文主要是在实习期间，与指导教师当面交流的机会较少，建立毕业论文的专用QQ群，可以及时将学校对毕业论文的通知和要求传到群共享中，并能与学生及时沟通，解决学生提出的各种问题。同学也可以将论文书写中出现的一些问题在群里进行讨论。

标准化毕业论文格式，我们学校是一所综合性的院校，作为医学及护理学专业有其自身的特点，故此学院在大学论文格式的基础上作了一些修订，制定出更加适合护理学科的论文格式，让学生严格按照格式书写。

重视统计软件的学习及辅导，从最近几年护理学生在论文选题上看，有很大一部分是调查报告，这必然会涉及较多的数据分析和处理，故此应加强护理学生在校期间对统计学及统计软件应用能力的培养。

建立毕业论文数据库及优秀毕业论文展区，学生可以对历届优秀毕业论文进行学习、借鉴，推陈出新。

严格限定教师指导学生的数量才能保证论文的质量，一般学校都将教师指导学生的数量计为教学工作量，有些教师为了完成更多的工作量会导致辅导的学生过多。人的精力是有限的，辅导学生过多必然导致论文质量的下降。故此学校应根据教师的职称，平时的教学工作量及其指导的往届学生论文的质量等方面综合考虑，合理地安排其指导学生人数。

评阅老师严格把关，将学院毕业论文的指导教师进行分组，同组指导教师之间可以对其指导的论文进行交叉审阅，相互提出参考意见。并让经验丰富的指导教师同时担当该组的评阅教师，对开题报告及论文进行评阅把关，以保证毕业论文的整体质量。

重视英文摘要的书写，毕业论文都要求学生书写相应的英文摘要，有些英文底子较差的学生在英文摘要的书写时常用些翻译软件，造成英文摘要错误极多。指导教师要对此严格把关，不合格者不允许参与论文答辩，这样也可以促进学生平时加强对英文的学习。

重视毕业论文的答辩工作，严控质量关。毕业论文答辩分组进行，指导教师与其指导的学生应分配在不同的答辩组，完善答辩评分标准。学生毕业论文的成绩由三部分构成：一是指导教师评分，二是评阅教师评分，三是答辩成绩，三个成绩分别占不同的比例，最后计算出总评成绩。对不合格论文进行整改，整改后进行二次答辩，二次答辩不合格者缓授或不授予学位。对优秀论文获得的学生及指导教师进行相应表彰，并推荐一些优秀论文发表，增强学生的成就感。

总之，学校、教师及学生对毕业论文高度重视，严格把握本科护生对论文的选题，并应用科学的指导方法，规范答辩模式，合理评价标准，行之有效的奖罚制度，才能保证本科护生毕业论文的整体质量，提高护生素质。

*通讯作者：张莉蓉

参考文献

[1] 陈振斌，张建珍.本科毕业论文(设计)选题情况调查与思考[J].海南大学学报自然科学版，2011.

[2] 杨雷，齐静.医学护理专业毕业论文改革的研究与实践[J].卫生职业教育，2011(22)：8-9.

[3] 丁艳芳，齐涛.谈毕业论文质量下降的原因及应对措施[J].河北农业大学学报：农林教育版，2004(1)：12-14.

[4] 钟卫东.加强毕业论文过程的指导，提高毕业论文的写作质量[J].高等教育，2011.

作者：魏酉龙 张莉蓉