第一篇：恋父情节范文
简爱的恋父情结
《简·爱》中的恋父情结
系别：中文系
班级：
姓名：陈容娇
学号：
12级汉语言文学3班
B2012012314
《简·爱》中的恋父情结
摘要：《简·爱》可以说是夏洛蒂·勃朗特的“诗意的生平”，我们在书中可以了解到夏洛蒂的自尊、自立、自爱，同时又可以清楚看到其精神层面上的状态--恋父情结。本文便是对《简·爱》这一情结进行简要探讨。 关键词：简爱 恋父情结
《简·爱》是英国现实主义小说的杰出典范，它揭开了女性文学的新篇章：一位其貌不扬、身份低微的家庭女教师实现了自身的爱情梦想，亦宣告了女性独立意识的建立，证实了“自我造就”的非凡价值。这个主题已经成为《简·爱》的研究主流，这是总所周知的，但是我却是对简爱与罗切斯特的爱情产生了兴趣。简爱爱情观形成的深层原因，归根结底其实就是简爱潜意思里的恋父情结。
首先，了解下我们所说的“恋父情结”。“恋父情结”是弗洛伊德在《梦的解析》在提出来的，也叫“厄勒克特拉情结”。朱智贤主编在《心理学大辞典》具体解释了“恋父情结”：“恋父情结”是女儿亲父反母的复合情结。弗洛伊德把小女孩对父亲的深情专注，把母亲置诸一边，甚至想取代她位置的愿望，即“爱父嫌母”的潜在愿望，称为恋父情结。”
其次，我们可以从作家自身的因素进行探讨。了解过一些资料的都知道简爱在外表上是夏洛蒂的自画像，在精神上是夏洛蒂的理想，就如弗洛伊德所说说：“作家是这样的人：他由于在现实中得不到本能的满足，便从现实转向幻想;在
幻想世界里，他尽情地满足情欲和野心的愿望。”夏洛蒂·勃朗特与简爱有着相似的生活经历，企图通过书中的简爱来争取完满的爱情。因此探讨简爱的恋父情结的缘由我们就必须先从作者夏洛蒂切入。夏洛蒂的父亲是一个有卓著才华的人，他出版过一些诗集和散文集，激发了孩子对文学的兴趣，他热爱自己的家庭。在夏洛蒂母亲去世后，他给予幼小的孩子们更多的真挚父爱，鼓励她们智力和想象力方面的兴趣，并允许她们自由阅读各种各样的报刊和书籍。这对夏洛蒂后来的人生产生了重大影响。父亲的付出成了夏洛蒂人生的支柱。因此夏洛蒂非常崇拜她的父亲，在她心中已经将父亲当做自己心目中完美的存在，所以在她以后的伴侣选择中，总是喜爱那些温柔、成熟的男性。这种取向被夏洛蒂带入到了《简·爱》这部作品中。
最后，我们对书中的人物情节进行研究。
小说中的简爱比作者夏洛蒂更加凄苦，出生不久便成为了孤儿，寄住在舅父里德先生家中。幼年时期的简爱只在舅父那里得到过温暖，而舅母却把她当作眼中钉，对她冷漠至极，简爱于她终究“只不过是一个碍手碍脚的外来人罢了”。简爱曾这样说过她的舅母“我一想起你就觉得恶心，你待我残酷到了极点。”以至于简爱幼年记忆中只有父爱让她感
⑤受到温暖，而舅母在母爱上的缺失，使简爱加深了对父亲爱的深情专注。而父爱的昙花一现更让她在潜意识对成熟男性父爱加深了渴望，在舅父去世后她时常在想：“如果里德舅舅在世，他一定会待我很好。” 父爱的缺失以及变形的母爱导致了其恋父情结的产生，她渴望能有一位像父亲般坚强的男子保护她，这为简爱与相差悬殊的罗切斯特的相恋埋下了伏笔。
简爱对罗切斯特的爱恋之心是其恋父情结的典型体现，是罗切斯特具有父亲的象征意义。第一次见到罗伯斯特给简爱的印象是“他的脸庞黝黑，面部严厉，眉美貌浓密;他的眼睛和紧锁的双眉看上去像刚才遭到了挫折并且愤怒过。他的青春已逝，但未届中年。大约三十五岁。”这时候的简爱还未对罗伯斯特产生感情，只是单纯的监护人与教师。随后在两人的频繁接触中，简爱感受到了罗伯斯特身上那种经历世事后的沧桑与成熟，“我想我现在对你只该抱着父亲般的感情”当简爱说出这句话时，其实我们可以知道简爱已经对他情更深种了。即使在怎么克制自己，当对于从小对父爱抱有巨大渴望的简爱来说，成熟、冷静、内敛、坚毅、稳重、严厉的罗伯斯特符合了简爱心中所渴望的一切父亲的品质，对她充满了吸引力，简爱曾说过这么一句话“我实在害怕再去尝尝那种无家可归的可怕滋味”，所以当罗伯斯特能给她一直安全的保证的感觉时，再加上罗伯斯特对简爱呵
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⑤护备至，赋予她完美的爱情，这让简爱享受到独立与自由的快感。无论在怎么挣扎，最后仍然会越陷越深。因为在他身上找到了久违的父爱，并且她需要这样成熟果敢、人生阅历丰富、富有男人味的男性的呵护与庇护。就如基·瓦西列夫在《情爱论》中说：“爱情，含有对异性情侣的最亲密最透彻的理解和最无私的奉献。”切斯特为简爱提供了活生生的父亲模型，他弥补了简爱生活中亲情与爱情的缺失，成为简物质与精神上的最大支柱。
在简爱第三次出走后，夏洛蒂·勃朗特精心设计了一场爱情角逐：圣约翰与罗切斯特。弗洛伊德在《少女杜拉的故事》中承认同龄人之间的暧昧能让“患者”的恋父情结暂时隐藏。圣约翰的出现无疑在简爱与罗切斯特之间设置了巨大屏障。周国平在《谈爱情》中说：“我觉得真正的爱情，它里面应该有一种最重要的激情，就是给予的激情，或者说奉献的激情。”年轻潇洒的圣约翰与简爱的爱情美好且值得期待的，但是，简爱却下意识的拒绝了圣约翰懂的追求，因为圣约翰代表的是一类自私的婚姻观，他对简爱的追求是基于传教者的义务：“我有权要求你——不是为了我的欢乐，而是为了我主的工作。”在“牧师法衣下，跳动一颗政治家、军人，渴望成名、醉心荣誉，贪图权利之心”。他年轻洒脱，相貌英俊“他的脸庞引人注目，像一张希腊人的脸轮廓非常完美、有一个笔挺的古典式的鼻子，一张雅典人的嘴和
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④下巴”，却冷酷自私而有缺乏责任心，冲动而急促，缺乏温和，还以上帝的名义为借口强迫简爱嫁给他，和他去印度。相反，罗切斯特代表为爱而结合的婚姻观，他能为简爱奉献全部，“他对她爱得非常深，非常体贴”。所以即使罗伯斯特“一只眼睛给砸了出来，一只手也压烂了”、“另一只眼睛也跟这发炎了，最后也没能保住视力。”这种情况下，简爱还是选择了和罗伯斯特在一起。那是因为罗伯斯特曾经给了她父爱般的呵护。常年的流离失所，颠沛的生活，使得她渴望一个稳定的家庭，圣约翰不能想罗伯斯特那样给她带来温暖的避风港湾，圣约翰本身血气方刚也少了罗伯斯特的成熟可靠，难以让简爱产生依恋之心，所以圣约翰的失败也是在情理之中了。
《简·爱》是夏洛蒂通过文艺创造实现本能愿望升华的作品，夏洛蒂·勃朗特与书中简爱的经历极其相似，她出身贫穷，幼年丧母，她曾被寄养于舅妈家，后又被送至一所地狱般的寄宿学校。她也当过家庭教师，得到过两个年轻人的求婚，但最终爱上了年长的埃热先生„„虽然现实中的夏洛蒂与埃热先生的爱情无疾而终，但通过《简·爱》，夏洛蒂获得了情感上的满足。正是由于夏洛蒂·勃朗特对白日梦的抒写，让研究简爱恋父情结的意义更为深刻。仔细比较夏洛蒂和其作品在中的简爱，我们可以发现两人的现实生活和情感世界时何其相似，可以从简爱身上找到作者的影子。从作
⑤ ⑤者夏洛蒂的人生经历反推简爱的人生经历，我们可以得出，作者的确是较多的个人角色写进了作品，相似的主线可以概括为：亲人的离去——童年遭受磨难——父亲角色地位的凸显—邂逅有妇之夫，产生爱情。
简爱的亲情、友情、爱情构建起她传奇的一生，这些地方无不透露出她的恋父情结。现实中父爱的缺失与对完美父亲形象的期待，行动上表现为对与父亲形象相近的中年男子的爱的追求与特别的好感，正是这些因素让她产生了对父亲的依恋。
除了夏洛特的作品有浓烈的恋父情结外，还有赛珍珠的《大地》，茨威格的《一个陌生女人的来信》，张洁的《拣麦穗》、福克纳《献给艾米丽的一朵玫瑰花》和与夏洛特相似的我国作家张爱玲的《私语》、《心经》、《多少恨》等作品中也有着体现。从中我们可以知道恋父情结的提出，不仅为我们解读文学提供了一个全新的心理学视角，大大加强了文本扩展的空间，也让我们进一步认识到人类情感的复杂性。同时为作家提供了创作的新领域，也为作品增添了别样的意蕴。
【参考文献】：朱智贤.心理学大辞典﹝M﹞.北京出版社，1989. 弗洛伊德.精神分析引论﹝M﹞.北京师范大学出版社，2007. 周国平. 谈爱情. 中国华侨出版社，2009. ④基里尔•瓦西列夫. 赵永穆等译.情爱论.三联书店，1984. ⑤夏洛蒂·勃朗特.祝庆英译.简爱.上海译文出版社，2010.
第二篇：小说阅读(二)——概括小说的情节故事情节(学生版)[范文]
2014届高三语文导学案——小说阅读编制人：陈秀琳审核人：王宝卫
小说阅读
(二)——概括小说的情节
【预习案】
一、阅读《核按钮》第112页“考点透视”，建立以下概念：
1.小说的阅读，一般都是从入手，而概括小说情节又须从入手，这就要求考生既要注意作品，;又要注意。
2.最常见的概括故事情节的提问方式，，。
二、阅读《核按钮》第113页《面包》，读懂文本。
【探究案】
一只鸟芦芙荭
每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头是遛鸟的，鸟儿好漂亮，有一个特别令他怦然心动的名字——阿捷。每次盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，久久不安。
他是个很古板的老头，并不爱鸟。退休这么长时间，除了每早来这公园里溜溜达达外，几乎没有一点儿兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿!
之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。
有一天，他终于按捺不住，对盲眼老头说，他想买下那只鸟。尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的!” “我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。” “你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头的态度也极为诚恳。 “我只要你这只!”
可是，不管他好说歹说，盲眼老头还是不卖。他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。老头仍是那句话：“不卖!”这使他很失望。一次次失望，他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。他病了。他心里明白自己是因为什么病的。
几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。老头虽然不舍得，还是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。
“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”
躺在病床上的他，看到手提鸟笼的盲眼老头，听了这话，激动得差点掉下泪来。病也当下轻了许多。他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。
几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢?阿捷呢?”
许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。
“什么?你把鸟放了?你怎么可以放了阿捷呢?”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。
“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子。每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。现在细细回想，这一生，唯一判错的，只有一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重新改判，他就病死在牢狱里了。我现在已退下来了。这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫 1
阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀!”他说着说着已是泪水扑面而下。他发现盲眼老头听了这话，竟然变得木木呆呆地，那双凹下去的眼也有泪水流了出来。但他始终没有说一句话。
几年后，盲眼老头先他而去了。他作为盲眼老头的挚友，拖着年迈的身体亲手为盲眼老头操办后事。办完后事，在为盲眼老头整理遗物时，他从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片。照片上是一个身强力壮的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。他不知道，照片上的那个后生真的就是阿捷呢，还是一种偶然的巧合!
1.小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处.文本解读：
小说的主要人物“他”无法回避自己职业生涯中绝无仅有的一次失误，千方百计得到那只名叫“阿捷”的鸟，最后又放了它，以此减轻良心的煎熬。
类题指导：
(1)概括情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序。
(2)依照一定的线索，抓住主要事件进行总结，按照开端、发展、高潮、结局四个方面概括。
(3)要有完整叙述角度，按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括。
(4)若故事复杂、涉及人物较多时，要避免前后情节相互交错，要从主人公的角度叙述，做到前后贯通。
【训练案】
阅读《巧合》，并完成习题。
《巧合》
①在距离九月初九还有一个月的时候，刘老师就开始紧张而有条理地忙开了。刘老师并非为重阳节作准备。登高饮酒，赏菊吟诗，那是古时候的事，那是诗词中的事，刘老师不会烦那个臭神。刘老师在紧锣密鼓地筹办他父亲的七十大寿。刘老师的父亲给他起了个叫靖节的名字，培养他上了大学。别人不一定知道这个名字的学问，作为语文教师的刘老师还是知道的。刘老师象古代文人雅士准备过重阳佳节一样精心地准备着父亲的生日。
②离生日还有一个星期时，刘老师就万事俱备只等重阳了。刘老师甚至连祝寿词都打好了腹稿，他要敬祝父亲大人身体健康，万寿无疆。
③并非没有一点难处。比如请不请学校里的领导、同事就使刘老师颇费了一番踌躇。但一想到因自己私事让同事，尤其是让领导花钱花工夫，刘老师还是觉得不请为好。重阳不在星期天，要不要请假也让刘老师动了一番脑筋。请假吧，等于间接请客，不请吧，家人怎么交待。即便如此，刘老师还是很机智地解决了。到那天，把课私下调到一二节先上掉，下午去打个照面就行了。
④重阳节如期而至，刘老师依计而行。下午四点多钟，刘老师悄悄跟相处较密的王老师打了个招呼，说有点私事先走一步，如果有人问他，打一下马虎眼。王老师表情怪怪地说，今天万事大吉，没有人会问你。你准备搞什么惊人之举。刘老师丈二和尚摸不着头脑，等到好不容易摸着头脑的时候，刘老师急得直抓头脑了。原来九月初九亦即今天也是校长太太的四十岁生日。全校老师都去，你能不去吗?要是你父亲真的过生日，这么大的事，怎么之前没听
你吭一声呢?难怪校长太太叫秋香。没有人出头收人情钱，找人代礼都困难。
⑤刘老师随同大家来到了镇上的菊花饭店。桌上已赫然陈列着一个硕大的生日蛋糕。大家兴高采烈，只有刘老师的笑容显得生碰硬撞。在热闹的喧哗声中，校长的手机骤然响起，全场立即寂然。校长的声音突然夸张地高了八度。大家都听得出是镇党委书记的电话。校长哼了几声后便走到门外。再进来的时候，校长一把拉着张老师走出了饭店。
⑥原来，九月初九亦即今天也是书记千金的二十岁生日。书记在县城的爱陶居大酒店为掌上明珠大摆宴席。母亲看女儿秀眉微皱，细问方知，来客全是陌生人。女儿要求请几个同学，几个老师。初中时代的老师代表就点了刘老师，而刘老师最难找。书记要校长负责通知到位，送人到位。刘老师想起了名叫秋菊的文文静静的学生，曾经做过他的语文课代表。心中一热，可两眼犯难。刘老师嗫嚅着，怎么去，这么迟了?就算了吧!校长打开了手机，一会儿，一辆私人面的轻轻地停在他们的身边。
⑦刘老师的到来使小寿星更加高兴。书记夫妇亲自下位，亲自给刘老师敬酒。紧跟着，各部门的一把手纷然有序地给刘老师敬酒。刘老师平生没有近距离接触如此众多的领导，受宠若惊得杯杯满，杯杯清，一杯接一杯。
⑧大家似乎只愿喝酒不想吃菜。刘老师越喝越觉得肚饿心慌，越喝越觉得头重脚轻，越喝越觉得如梦如幻。突然，掌声四起，小寿星秋菊给父母敬酒了。秋菊祝爸爸妈妈今年四十，明年三十八，越活越年轻。大家正欢呼叫好，突然，刘老师端着酒杯，摇摇晃晃地挤到了书记面前。刘老师大喊一声：“我来迟了，我是不孝之子。我敬祝父亲大人身体健康，万寿无疆!”
1、文本解读：
(1)刘老师父亲、校长夫人、书记千金都在重阳节过生日。因为巧合，主人公只得舍弃父亲的生日。这篇微型小说反映人们普遍趋炎附势、极力巴结领导的社会现象，突出在官本位社会中人身不由己的主题。
(2)小说中的故事发生的时间、地点及其小说中的人物名字有什么特点和用意?(4分)
2.完成下列题目
(1)小说结尾处，刘老师的敬酒祝词虽出人意料但也在情理之中，请试作分析。
第三篇：诗词情节
从小在爷爷奶奶那里长大，爷爷因为是建国之前读书的，所以对古文颇有研究，上小学的时候就经常教我背唐诗三百首，到后来我自己也非常喜欢古代中国的文化和历史，于是上中学学了古文的语法结构后就开始看《上下五千年》《古文观止》等这些古文的经典书籍，虽然到现在很多年过去了，以前背诵的诗词有很多还能够背诵出来其中经典的句子。从爷爷那里得到的良好的国文熏陶，从小就让我知道了秦皇汉武、唐组宋祖的故事，知道了一代天骄成吉思汗和明太祖朱元璋的故事，知道了清初三圣“康熙雍正乾隆”皇帝是如何让满族这个少数民族统治了中国两百多年，也知道了商纣王、夏桀、唐明皇及崇祯、溥仪等皇帝的风流韵事和亡国之君。
记得上高中的时候虽然有九门主课要学习，语文无疑的最没有花功夫认真学习的一门课，花了大量的时间学习英语结果英语成绩才算差强人意。高中的前两年是一个叫袁燕妮的老师带我们语文，她是刚刚师范大学毕业的，那个时候和我们一帮人很能打成一片。刚刚开始自我介绍的时候她就说我是和马克思的夫人同名的，今年刚刚师范大学毕业，和大家的年龄相差不多，在课堂上我们是师生在课后我们可以当朋友。在她带我们语文的这两年当中，虽然我们没有花大量的时间学习语文但是感觉自己的文学素养得到了很多的提升，她组织过诗文演讲、辩论赛、听说会等多种学习形式。高二上学期有很多古文要背诵，那个时候很多同学为此头痛不已，我则感觉非常的轻松，像李白的《梦游天姥吟留别》、屈原的《离骚》、杜埔的《琵琶行》、陶渊明的《归去来兮辞》等等名篇我大概也就是多读几篇就能都很自然的背诵下来了，这全部都是小时候爱被唐诗宋词的缘故。
上大学之后就没有了语文课程了，我们几乎把全部的经历和时间都花在了专业课和英语的学习上面。虽然我对文学的兴趣犹在，但是毕竟没有了专业的训练，因为我们学校的中文系很强大，为此我交了不少中文系的朋友，还去中文系听过机场西北大学教授的讲座，当时有场讲座讲的是萨特的文学给我的印象比较深，关于这位伟大文学家的生平和爱情都非常的敬佩，毕竟像他这样性情中人在世界文学史上也是不多见的。后来幸好谈恋爱的时候找了一个女朋友也对诗词很感兴趣，她的妈妈也是老师。因为是独生女的缘故，听她讲出生的时候妈妈光名字就给她取了好几个，听过其中的两个都非常的有诗意。前几天在她的空间签名里面看到一句诗“曾经沧海难为水，除却巫山不是云，取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。”元稹的这首七绝诗是我们俩最喜欢也最欣赏的诗歌之一，其意境和气度自然是没有刻骨铭心的爱过的人所能够体会到的。
工作之后就更加没有了学习国文和诗词的时间了，繁忙的工作通常让我们到了周六还必须加班，周日经常是睡到自然醒，然后下午洗洗衣服逛逛街就结束了。在广州的时候遇到最有很有趣的重庆女孩子，我们自然成为了好朋友，她的名字叫江练，取自杜埔的“余暇散成琦，澄江静如练”这句诗，听说是父母帮助娶的名字，可以看出她的父母也是非常喜欢诗词的。我们因为都非常喜欢打乒乓球，她刚刚开始来LG的时候还不会打，到我离开广州的时候已经是女孩子当中的高水平选手了，因此她都管我叫师傅，我都喊她徒弟。再回首广州时候已经有一年没有见到她了，虽然其中去过两次广州但都因为行程满满，晚上都被朋友们灌醉而没有机会见到她，但是逢年过节我们都会相互祝福一下，尤其是编写的很有意思的信息通常令人眼前一亮。
俗话说“腹有诗书气自华”，上大学的时候有个老教授是理工科专业出生的但是却给我们将美学讲座，当时我们非常的好奇。他建议我们说学文科的学生最好能够学些高数和统计，理工科的学生最好学些管理和美学。现在看来非常的有道理，比如说咨询工作当中有一个非常重要的能力就是逻辑分析能力，能够通过逻辑把企业纷繁复杂的问题进行剥茧抽丝来发现问题的实质，然后再反推出解决方案。
我们每个人有点必要的国学知识是必要的，相信这些思想，在你的职业生涯当中，尤其是到了高端的时候将会非常的有用。不积跬步无以至千里，不积小流，无以成江海。大地、山川、日月、大漠风光这些美丽的自然景物给了我们人类很多的灵感，古人在自己的人生经历当中留下了这么丰富的著作，博大精深的国学思想给我们留下了巨大的精神财富。我们认为如果要研究管理和营销或者技术这样的现代学科去国外学习几年非常有必要，但是如果是要研究历史、人文、哲学、国学、美学这些学科的话完全没有必要出国去，基本上中国的就是世界的，是最先进的!
第四篇：情节脉络
一、 曹操军团的崛起与强盛--第1回到第40回。
1、第1回到第9回--董卓军团的覆灭。
宦官当权--黄巾起义--刘关张从军--汉灵帝死--少帝继位--外戚何进与十常侍争权--西凉刺史董卓趁机进兵京师，驱逐袁绍，灭丁原收吕布，废少帝立献帝，专权朝野，并毒死刘辩--曹操谋刺董卓--事败出逃--十八路诸侯联合讨伐董卓--关羽温酒斩华雄--三英战吕布--董卓战败--火烧洛阳--迁都长安--孙坚得玉玺--率军返回江东--曹操与袁绍发生矛盾--盟军瓦解--军阀混战--袁绍攻公孙瓒--赵云救公孙瓒--孙坚攻荆州刘表--孙坚被刘军乱箭射死--司徒王允设连环计--离间董卓与吕布关系--董卓被杀--董卓部将反攻--杀王允全家
2、第10回到第19回--吕布军团的覆灭。
曹操建“青州军”--报父仇讨徐州--刘备借兵救陶谦--陶谦三让徐州--曹吕交战--吕布败逃--曹操应诏辅佐王室--迁都许都--挟天子以令诸侯--封刘备为徐州牧--刘备讨伐袁术--吕布袭取徐州--袁术起兵攻刘备--吕布辕门射戟--刘备投奔曹操--曹操战宛城--折典韦死曹昂--征讨袁术大胜--曹刘联合备攻吕布--陈登父子暗通曹操--吕布中计，徐州失守--吕布兵退下邳，军心涣散--吕布被擒--吕布恳请刘备说情--刘备劝说曹操杀掉吕布--吕布大骂刘备--曹操白门楼缢死吕布
3、第20回到第33回--袁术、袁绍军团的覆灭。
许田打围--曹操欺君之举--汉献帝不甘受辱--谋划除去曹操--董承受命--刘备参与预谋--为防谋害--刘备后园种菜--曹操青梅煮酒--邀请刘备对饮--论天下英雄--刘备大惊--借击袁术--离开许都--袁术兵败身死--刘备占领徐州--曹操攻打刘备--刘备向袁绍求救--陈琳檄文--治愈曹操头疾--祢衡裸衣骂曹--黄祖杀祢衡--董承吉平密谋--暗下毒药杀曹--家奴告发--吉平被杀--董承被杀--董贵妃被杀--发兵进攻刘备--刘备向袁绍求助--未得救兵--刘备全面溃败--兄弟妻小失散--刘备只身突围--投奔袁绍--关公土山约三事--曹操厚待关羽--曹袁开战--关公斩颜良文丑--刘备写密信--关云长挂印封金--千里走单骑--过五关斩六将--斩蔡阳关张释疑--会古城主臣聚义--孙策想当大司马--想袭击京城许都--许贡告密--西山狩猎--被毒箭所伤--毒发身亡--孙权继位掌权--顺曹操，绝
袁绍--袁绍七十万进攻许昌--曹操七万迎敌--两军相峙官渡--袁绍不听许攸之计--许攸弃袁投曹--曹操听从许攸之计--亲自带兵夜袭乌巢--烧毁袁军粮草--袁绍全面溃败--带八百单骑逃回冀州--曹操乘胜追击--仓亭再败袁绍--刘备进攻许都--曹操回师大败刘备--刘备投荆州刘表--驻守新野--袁绍吐血而亡--曹操攻占冀州--用郭嘉遗计平定辽东--统一北方
4、第34回到第40回--刘表军团的覆灭。
刘玄德--投刘表--受厚待--助刘琦--刘表病--蔡氏忌--设计害--知密谋--靠坐骑--越檀溪--遇水镜--知伏龙--得徐庶(单福)--败曹仁--曹操计--用徐母--逼徐庶--到许都--徐庶别--荐孔明--刘关张--到茅庐--三顾之--靠真情--感孔明--博望坡--用火攻--败曹军--刘表死--刘琮继--曹军至--蔡氏降--在新野--孔明计--用火攻--再败曹--曹大军--攻樊城--弃樊城--携民渡--在当阳--被包围--勇赵云--七进出--救阿斗--长坂桥--张飞吼--退曹军--关羽至--孔明来--驻江夏
二、赤壁之战，孙刘结盟，曹操惨败--第41回到第50回。
刘备欲联吴抗曹--诸葛亮随鲁肃前往柴桑--诸葛亮舌战群儒--游说孙权--鲁肃力排众议--孔明智激周瑜--孙权决计破曹操--三江口曹操折兵--群英会蒋干中计--曹操误杀蔡瑁和张允--孔明草船借箭--黄盖献苦肉计--阚泽密献诈降书--庞统巧授连环计--曹操横槊赋诗--七星坛诸葛祭风--趁东风吴兵进攻--黄盖诈降烧曹军--曹操惨败被追杀--诸葛亮智算华容道--关云长义释曹孟德
三、第51回到第73回--刘备军团崛起，三足鼎立形成。
周瑜攻曹仁--被射中左肋--刘备先后攻下南郡、襄阳、荆州--刘备占据荆州--一气周瑜--鲁肃来讨荆州--刘备答应取西川后归还--周瑜出美人计--赵云陪同刘备往南徐--同孙权之妹孙夫人成亲--依诸葛亮之计--让孙夫人陪同刘备江边祭祀--趁机逃回荆州--二气周瑜--周瑜大怒--想用“假途灭虢”之计取荆州--诸葛亮将计就计--大败周瑜--三气周瑜--周瑜病逝--孙权任鲁肃为都督--庞统弃吴投刘--被任命为副军师--得张松西川地图--刘备以助刘璋为名--进兵西川--出师不利折庞统--诸葛亮起兵增援--嘱托关羽东联孙权、北拒曹操--张飞所向披靡--打开入川门户--刘备攻入西川--占领益州--刘备攻取汉中--黄忠攻克定军山--斩杀夏侯渊--曹操自率大军来争--被杀退--刘备自立为汉中王
四、蜀吴争斗，吴胜蜀败，刘备病逝--第74回到第85回。
孙权索荆州--关羽拒绝--曹操用司马懿之计--联合孙权合击关羽--关羽被射伤--华佗刮骨疗毒--关羽水淹七军--攻取樊城--吕蒙白衣渡江--夜袭荆州--关羽大败--退守麦城--劝降不从--弃麦城撤退--路遇伏兵被擒--孙权斩关羽首级--派人送与曹操--曹操厚葬关羽--曹操杀华佗--曹操病死--曹丕继位--曹丕逼献帝退位--自称大魏皇帝--刘备称帝于成都--为报关羽被害之仇--率兵七十万攻东吴--张飞鞭打部将被杀--割首级献东吴--刘备进攻东吴--七百余里结四十余寨--黄忠中箭身亡--刘备攻猇亭--剐东吴降将--孙权任陆逊为大都督--陆逊坚守等待时机--刘备移寨于山谷树林中避暑--陆逊夜里借东南风放火--尽烧连营七百里蜀军--刘备败走入白帝城--染病不起--诸葛亮赶来--刘备托以后事--刘备病逝--诸葛亮立刘禅为帝
五、诸葛亮南征北战，孔明病逝--第86回到第104回。
曹丕用司马懿之计--联合南蛮孟获、东吴孙权进攻蜀汉--诸葛亮击退了来犯之敌--派邓芝结好东吴--吴蜀通好--诸葛亮率军南征孟获--七擒七纵孟获--以德服人--稳定蜀汉后方--曹丕病死--曹睿即位--诸葛亮采用马谡之离间计--司马懿被削职回乡--诸葛亮发兵汉中--一出祁山--曹睿启用司马懿--夺新城斩孟达--进攻街亭--马谡守街亭--不听王平劝--街亭失守--诸葛亮空城计弹琴退敌--诸葛亮挥泪斩马谡--上表自贬--诸葛亮四出祁山--未有进展--孙权武昌称帝--诸葛亮六出祁山--造木牛流马运送粮草--以木牛流马诱司马懿入上方谷--雷炸火烧曹军--遇大雨--司马懿父子死里逃生--司马懿坚守不战--诸葛亮送去巾帼、妇人缟素之服以及书信--司马懿也不为所动--诸葛亮积劳成疾，吐血不止--授兵书于姜维--病逝五丈原--姜维遵照诸葛亮遗嘱--以木雕为诸葛亮像坐于车中--吓退司马懿
六、司马军团崛起，三国归晋--第105回到第120回。
诸葛亮死后，蜀后主刘禅宠信宦官，不理朝政，国势日趋衰微。魏景元四年，司马昭令钟会、邓艾伐蜀，刘禅投降，被封为安乐公，蜀汉灭亡。魏自曹睿死后，大权先被司马懿控制，后又被司马懿之子司马师、司马昭所掌握。魏咸熙二年，司马昭之子司马炎代魏而自称晋帝，魏灭亡。晋建国后，于咸宁六年灭了东吴，自此三国时代结束，晋帝司马炎统一天下。
第五篇：童年主要情节
童年主要事件及人物性格特点
故事情节：阿廖沙(即童年高尔基)很小的时候，父亲得病死了，母亲带着他回到外公外婆家。
阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，一家人打成一团。阿廖沙初步认识到外公家弥漫着的相互仇恨的气氛。大舅捉弄老裁缝格里戈里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边，不料却被外公无意中戴上，外公把孙子抽了一顿。阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，打的过程中，所有的人都幸灾乐祸，连母亲也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人护着阿廖沙。打过阿廖沙后，外公来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外公像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着。每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。阿廖沙非常爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛承重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。
茨冈死后，阿廖沙更加依恋外婆。睡觉前，给外婆开玩笑，外婆给他讲上帝与小鬼的故事。外婆是阿廖沙最喜欢的人。
“外婆到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。她的出现唤醒了我，使我见到了光明，她把我周围的一切联结起来，把这一切编织成色彩缤纷的花边图案。她很快就成了我终生的朋友，成了我最贴心的人。她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。”外婆知道的故事、诗歌、传说、童话多得不计其数，阿廖沙听的入了迷。一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。大火后，又忍着巨痛去接生孩子。
一开春，舅舅们就分了家，外公为自己买了一所新房，阿廖沙仍跟着外公外婆住。这是一段节奏平缓的日子，阿廖沙接触的人只有外公外婆。外婆向他讲述自己的身世。外婆也是孤儿，母亲一贫如洗，而且是个残废，为了生活，外婆跟随母亲四处流浪、乞讨，后来靠外婆织花边维持生活。外公也讲起小时候与法国兵相处的事情。这段时间外公开始教阿廖沙识字。外公老病复发，动手打
童年主要事件及人物性格特点
了外婆，阿廖沙感到无法忍受。
宁静的日子很快被打破，两个舅舅为了分外公家产，联合起来到外公外婆家闹事，尤其是大舅米哈伊尔，喝醉酒就闹事，整夜在房子周围转来转去，带来帮手把马林果丛和酸栗树统统拔掉，捣毁浴室，砸坏玻璃。一次拿粗大的木根砸门，外公集合了两个房客及酒店老板的妻子对付他。为帮儿子，外婆的胳膊被舅舅打断，阿廖沙无比仇恨舅舅。
接下来又是一段单调的日子，外婆每天祈祷，外公也每天祈祷。阿廖沙认为外婆的上帝仁慈、有同情心，外公的上帝却拒人于千里之外，让人望而生畏。阿廖沙喜欢外婆的上帝，讨厌外公的上帝，故意抓住外公祈祷时的失误捉弄他。这时期阿廖沙经常同街上的孩子打架，因为这些孩子做出的恶作剧令他无法容忍。这时，为外公干了一辈子活的老匠人格里戈里因双目失明被舅舅解雇，沦落为乞丐，阿廖沙为此感到难堪。
外公突然卖掉原有房子在别处买了房子。在这里阿廖沙结识了许多人。有外号为“好事儿”的房客，有伪装成马车夫抢劫教堂的的彼得伯伯，有奥甫相尼科家的三个孩子。阿廖沙与他们都建立了友谊，但同“好事儿”的关系最为密切。“好事儿”是一个整天忙着做实验的药剂师，对人生有透彻的感悟，经常指导阿廖沙观察生活中的细枝末节，教给他人生的道理。“在我看来院子里平淡无奇没什么值得留心的东西。但经他轻轻一推，或者三言两语指点一下，我所看到的一切就不同了，仿佛这些东西都具有独特的意义，因而给我留下的印象也就特别深。”但“好事儿”终因不被周围人理解而被外公赶走，阿廖沙非常生气但毫无办法。
百无聊赖之中，母亲回来了。在几个城市呆了很长时间又生了一个孩子后，走投无路的她又回到外公家。她开始教阿廖沙认字，让他背许许多多的诗。外公强迫母亲改嫁，母亲拼命反抗，外公异常生气，将气愤转嫁到外婆身上，毒打外婆，发针深深地插进外婆头皮。阿廖沙为外婆报仇，将外公最喜欢的圣徒像剪碎。
阿廖沙被母亲送进了学校，但不久因出水痘被迫休学在家。因发愁母亲的婚事，外婆开始酗酒并向阿廖沙讲述父亲与母亲的往事。不久，母亲看上了一个学测量学的学生并坚持要嫁给他。阿廖沙不喜欢继父与新的祖母，不想让母亲改嫁但毫无办法。母亲改嫁后，阿廖沙继续与外公外婆住在一起，他开始长大，拥有了自己的自信。阿廖沙又回到学校，但老师不喜欢他，只有主教赏识他。他因拿了一卢布买童话书被母亲打了一顿。继父对母亲很不好，用脚踢她，阿廖
童年主要事件及人物性格特点
沙与继父拼命，又被送回外公家。
外公破产了，阿廖沙与外婆相依为命，通过三年级考试后他不再上学，开始自己养活自己。他结识了许多伙伴，他们互相帮助，一起捡破烂，扯木材。八月，母亲去世了，外公说阿廖沙不是奖章，不能老挂在他的脖子上。于是，阿廖沙便走向人间，外出谋生去了。
人物分析：作品主要塑造了两大类人物形象，作者通过对这两大类人物的叙述表达了对他们的爱憎之情。两大类人物一类以外公为代表的自私残暴的人，一类是以外婆为代表的正直、善良的人。外公是阿廖沙十分讨厌的一个人，对他无论是外貌描写还是内心世界的刻化，总有作者辛辣的讽刺意味在里面。他矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路来步子快而细，自私残忍，野蛮粗暴，动辄就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。为了维护他那摇摇欲坠的小业主地位和分崩离析的家庭，他残酷的虐待工人伙计，甚至六亲不认，将替他劳动了一辈子的老匠人格里戈里赶出家门，共同生活了一辈子的老伴他也要她自谋生路。有钱时作威作福，独断专行。破产后更加贪婪吝啬，品格底下。物质上破产，精神上也完全垮掉。尽管在这个市侩气十足的人身上还有一点人性的闪光，如他年轻时候在伏尔加河当纤夫，经历了贫困和沉重的生活，是一个生活的斗士与勇士。当他给阿廖沙讲到那时的经历时，露出一种真诚而兴奋的表情。再如他叫阿廖沙识字也体现对阿廖沙的疼爱。但这一切并不能掩盖他整体人性上的残忍与自私。对于外公的种种恶劣行为，阿廖沙是非常讨厌的，尤其是外公无故殴打善良的外婆时，他无比愤怒，报复外公。这种厌恶、愤怒同样也存在于作者心中，通过对阿廖沙反抗外公的描写表达了作者对以外公为代表的那一类人的蔑视、厌恶、否定，也表达了作者对小市民阶层肮脏、龌龊不良品性的否定。与对外公那类人的厌恶相反，作者通过对外婆等人的回忆，表达了对以外婆为代表的劳动人民的热爱、崇敬之情。外婆善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，
童年主要事件及人物性格特点
善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。因此，尽管她有对恶势力顺从忍耐，对上帝盲目信仰的缺点，这并不影响她整体人性上的光辉。与外婆同类的人还有小伙子茨冈与房客“好事儿”。小伙子茨冈是个弃婴，被外婆收养，长大后就成了外公的雇工，他勤劳能干，力大无穷，虽然被外公与舅舅当成牛马使唤，仍很善良乐观。相对于小伙子茨冈来说，房客“好事儿”则是一个成年人，对生活有透彻的了解与感悟。他是祖国无数优秀人物中的一个，见识远大，教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。这些人都是阿廖沙所喜欢与崇敬的，他们对阿廖沙人生观的形成有重要影响，从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往。这些人都不同程度的向阿廖沙敞开自己的心灵，帮助他了解到在生活中除丑事之外，还存在着健康与富有创造性的东西。作者在作品里写道：“在童年，我把自己想象成一个蜂窝，一些普通、平凡的人们象蜜蜂一样，把自己的知识和关于生活的想法的蜜送到那里，每个人尽自己的力量慷慨大方的充实着我的心灵，这种蜜往往是肮脏而苦涩的，但这一切知识仍然是蜜。”因此，高尔基在作品中流露出对这些人的热爱、赞美之情，通过阿廖沙的与他们的交往热情讴歌了他们。