第一篇：推荐为理事范文
实验中学教育协作体理事会2010年秋行动总结（推荐）
携手共进互学互助
——“实验中学教育研修协作体”理事会2010行动总结
我们的协作体：
一、成立“实验中学教育研修协作体”理事会
2010年9月按照区教文体局关于《绵阳市涪城区教育文化体育局关于城乡教育研修协作体实施方案》的要求和部署，实验中学、九中、十五中、关帝中学四所学校组建了“实验中学教育研修协作体”，同时成立“实验中学教育研修协作体”理事会，机构组织结构如下： 荣誉理事长：崔仕林
荣誉理事：徐丽娟 魏先和 理事会顾问:周咏梅 刘雄飞 理事会理事长：卞三一
副理事长：赵义泷、杨 荣、肖义辉、姜景普、杨俊 理事会秘书长：王朝晖
常务理事：王朝晖、谢永刚 郭继奉、蒲泽琼
理事：协作体各校教导主任、年级质量组长、德育处主任、实验中学各学科教研组长 理事单位: 实验中学、绵阳九中、绵阳十五中、关帝中学 理事会秘书处：实验中学教科室
理事会的工作宗旨：充分发挥城区优质教育资源的辐射和带动作用，缩小城乡学校教育的差距，共同探索构建现代学校管理制度，共同研究解决相关问题,切实提高协作体体内学校的办学水平，促进基础教育均衡发展。
理事会的发展：本理事会对外开放，真诚欢迎省市内外各地的兄弟学校自愿、主动加入，共同进步，共谋发展。
二、“实验中学教育研修协作体”理事会活动制度
1、工作例会制度
每学期由协作体秘书处召集各成员学校，根据上级要求与计划、小结上阶段的工作，部署下阶段的任务，并适度调整活动进程，希望副理事长亲自到会协商工作。
2、学期主题制度
每个学期以学校、教师困惑的、需要极力改变的或值得推行有关管理、教育、德育、师培、科研等主要内容，由协作体秘书处设立研究内容，各自展开实验研究，找出本校优势、发现问题、挖根求源，求得实效。
3、轮流承办制度
结合活动开展的进度，每月一所学校坐庄，展示成果、介绍经验、寻求帮助，其余学校校长带队积极参加，热情参与。
4、信息情报制度
秘书处将搭建协作体交流平台，即时继续交流和研讨。还要求每个成员学校设立一名通讯员，每校每期交流活动纪实材料，期末统一汇总，上报教研室。
5、研讨交流制度
结合区、市的研修活动，定期召开研讨会、推进会、经验交流会、成果展示现场会，做到共享资源、形成制度、定期活动，立足课堂，通过集体研讨、名师示范、对口交流等形式，切实挖掘影响、制约、阻碍我协作体教育教学质量提高的问题和症结，最大限度发挥名师名校与协作体团队力量，增优补差，大面积提高协作体内学校的教育教学质量和水平。
6、定期总结制度
每期进行工作总结，提炼经验，全面推广，表彰先进，确保协作体快速、健康发展。 我们从各校和教师的需要出发，以改进教师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，制定了协作体工作章程和实施方案，明确协作体工作的指导思想、总体目标、组织机构、工作内容、工作职责和义务，旨在充分发挥优质学校的引领、带头、示范、辐射作用，激活各校的内部管理机制，优化教育资源配置，带动新课程改革和教育内需，提高教师的专业水平，推进协作体片区教育质量与办学水平的整体提升，达到缩小城乡差距，推进城乡教育一体化之功效。
一年以来，我们本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，充分挖掘和整合各校优质教育资源，正视各校存在的问题和发展瓶颈，以弱带强，积极探索资源共享、优势互补、区域协作、共同发展的城乡办学新模式，努力落实“合作、交流、共享、发展”八字目标，以实效科研为支撑，以优质学校为依托，以研修活动为平台，以教学管理为保障，在教师专业水平、管理效能、教学质量、德育效果、办学效益等方面实现了教育的均衡、持续、高效发展，开创了双赢的局面，形成一个合作、互动、分享的教育协作组织、教育互助组织、教育发展组织。 我们的理想：
携手努力，共同发展城乡办学新模式。 我们的理念：
合作、交流、共享、发展。 我们的活动(2010年秋)：
1、9月27日，在实验中学召开协作体成立大会。参加会议的是理事会各成员学校的校长和中层领导。会议确定了共同体活动的目标和基本要求，并制定活动计划，要求活动扎实有效，不作秀，不图形式。
2、10月13日，在“实验中学教育协作体理事会”组织下，协作体四个学校的校长、教科室主任在实验中学召开第一次碰头会，会议主题是：各校存在的优势和发展的困难。各位校长就学校教育、教学管理，学校发展、学生素质的提升等方面进行了坦诚的交流，对各校的现状有了比较清晰的了解。
3、10月20日，在实验中学召开协作体四个学校的教导主任、德育主任和教科室主任碰头会，会议主题是：根据各校的需求，初步制定本期协作体的活动计划。
4、11月1日---30日，在实验中学举行了“特色课堂”展示活动，活动安排了语文、数学、英语、物理、化学、政治、生物等学科教师上了示范课，协作体各校一共派出80余位老师参加了活动。
5、11月19日，在关帝中学开展了一次初2011级课堂教学诊断、过程管理经验交流研讨会。活动中，实验中学的兰青老师献了一堂精彩的数学课，四个学校就“毕业班过程管理”开展作了专题讨论，区进修校领导和专家到会作了重要的指导。
6、12月16日，在九中开展了《自主合作 生本课堂，有效教学行动策略研究》，活动开设了语文、数学、英语、物理四堂课，实验中学杨丽老师和九中的3位老师同台献艺，共同展示了四堂精彩的生本课堂。实验中学的雷震主任和九中张润主任就《构建“有效课堂”，争做“有效教师”》分别作了专题讲座。四个学校的校长、教导主任共计50余位老师参加了活动。
7、12月23--25日，实验中学邀请重庆市九龙坡实验二校的生本课堂专家共5人来到实验中学城北校区示范、指导，协作体各校共计派出50位老师前来观摩学习。
8、12月28日，为了提升协作体各校的教学质量，协作体四所学校九年级的政治、历史、生物、地理四学科期末阅卷在实验中学统一进行，统一质量分析。
9、2011年1月15日，将在十五中开展《教师成长与队伍建设》专题研讨会。 我们的认识：
一、聚焦课堂，以问题引导研习
聚焦课堂，捕捉课堂教学的真实问题，以问题来引导教师开展校本研修的实践。
校际会课：主要通过“课”的形式来交流对新课程理念和任务的理解，探讨课堂问题的解决。一般以上课→反思、说课→提问、对话→分组讨论→汇总、整理的流程开展，时间安排为每月一次，学期小结，学年总结。
教学互访：教师间的相互邀请或主动走访，针对课堂教学疑难问题，通过访问获取他校同行的智慧。这种形式较为松散、自由，但由于教师有“不能失了礼数”，“不能让人家失望”的心态，因此教学互访的主客双方都能认真准备，教师学到了经验、切磋了技艺，同时也分享了情感和友谊，体验到了教学的快乐和幸福。
专题研讨：就某个共同关心的焦点和难点问题，强强联手、集中各方优势资源，组成项目小组开展合作攻关研究。如“以学为中心的有效交流”、“在阅读中学会表达”、“感悟语言过程中学生情感体验的差异”和“教师怎样把握介入的时机”等。
课例研习：主要从改善教师的课堂教学行为入手，整合协作体内专业引领力量，组成课例研习协作小组，实现个人反思、同伴互助、专业引领的同步，探索课堂教学质量的提高。一般的程序为：确定主题、制定方案、各校分头实施、协作体学科小组全体参与、形成书面报告或视频案例。
二、优势互补，以差别推动进取
注重尊重教师的个性差异，在充分了解教师需求的基础上，组织形式多样的研修活动，激发教师的学习热忱，使不同学校的教师互相学习、互相促进，共同提高实施新课程的能力和水平。
相互开放：建立校际听课评课签名制，通过特色课堂展示、学校的教研活动和一些教学随访，要求教师进行跨校和跨学科听课、评课，听评后进行签名，促使教师不断地相互学习、相互借鉴，形成信息共享、互相促进、共同提高的观课文化。
骨干引领：充分发挥协作体内名优教师的示范作用，以学科为单位建立协作小组。通过名优教师的“说”、“上”、“评”、“析”课，促使全体教师对新课程的通透理解，从而以点带面，带动全体教师进行课堂教学的变革。
信息互通：协作体秘书处将搭建协作体交流平台，每个成员学校设立一名通讯员，各校及时互通教研、管理等信息。
相互对话：建立交流、反思机制，要求教师与自身对话撰写教学反思日记，厘清自己的教学问题及成因;梳理一段教学经验;整理一则教学案例;不断地与新理念、他人作比较，提出改进的教学设计。与同伴对话 能对同伴发展负责，乐于做同伴教学反思的朋友或“镜子”，真诚、豁达，愿意向同伴敞开自己的内心世界，在平等、开放、自由、富有情趣和美感中，共同“建构”、共同发展。与理论对话 读书明理、夯实底气、敢于质疑，带着问题寻找与专家交流的机会，心怀对方，通过真诚的互动获得理解、激发创造，实现自我超越。与实践对话，充满激情、上下求索，不断反省自己内心深处那些最根本的思维假定，调整、实践、提高，不时地对环境作出良好的回应，提升教学实践智慧。
三、连环改进，以对话提升品质
教学现象是复杂的，提高教师实施新课程的能力和水平，并不是靠
一、两次的实践能完成，其间必然经历实践、认识、再实践、再认识的反复过程。因此立足常态，让教师紧紧咬住“课堂教学的问题”，不断地与他人进行“碰撞”——对话，连环改进，是教师获得专业发展和提高实施新课程能力与水平的关键所在。
1、形成共同话题，让群体的对话变得更有目的的探索
问题太散，教师难以“说到一起”，对话显得弥散、效率不高。如何形成共同的话题，让群体的对话变得更有目的的探索?我们的具体做法是，基于教师对课堂真实问题的积累，通过集体协商，筛选确定。如九中教科室确立了“引导学生进行有效交流”研讨主题，整个一学期的教研都围绕这一主题开展，目的性十分明确。
2、建立对话机制，让分享和倾听变为教师的自觉行为
共同的话题只是群体间进行对话的前提条件，让教师学会分享和倾听，是有效对话的关键所在。我们梳理、总结出群体间开展有效对话的初步经验是： (1)在对话中，让教师分享经验和智慧，分担责任和任务。
(2)在对话中，让教师注意倾听，使真知灼见“脱颖而出”。
3、寻找合适的工具，让教师把思考和行为变化的过程记下来
在对话过程中没有适切的工具，很可能使对话流于形式，产生不了思维的火花，导引不了观念和行为的变革。为此协作体各成员单位改造教师的备课和听课记录，规定教师必须写教学反思，这样做的好处不仅使对话有适切的内容和深度的思考作支撑，而且使得教师点滴的经验得以串联起来，产生结构化的反思，不断地提升自己的行动智慧。
4、协作体内统一实行质量监控，统一质量分析。各学校根据自身情况采取有针对性的措施实施质量调控。一是实验中学的各学科教研组长，为成员校相应学科教研组提供本校高质量的教学课件、教学设计、单元检测题、模拟试题等优质教学资源;二是成员校同学科教师在制作课件、编写教学设计与检测题等方面进行分工与合作，减轻负担，提高教学资源的质量。三是期末成员单位统一阅卷，统一评价标准。通过这三项措施，着力发挥“1+1﹥2”的整体放大功能。 我们的成效：
一、加强管理，学校文化底蕴得到提升
1、管理理念得到更新
学校的发展必须有一个科学的办学理念作支撑，由于背景、文化、地域、师资、生源等的差异，不同学校的管理者会有不同的管理理念。为了使城市学校的优秀管理理念最快、最直接、最有效的影响到协作体学校，实验中学相关科室与成员学校对应部门建立互通机制，频繁交流共探管理方法，实现优势互补，实现管理理念的共享，使大家更加进一步明确了开展教育协作体工作的意义，更新了管理理念，提高了管理的艺术，提升了管理的水平。
2、学校文化得到丰富
学校文化是学校持续发展的基石，是学校在长期办学实践中教育观念、办学品位和特色追求的积累与总结。协作体非常重视学校文化的培育和丰富。在实验中学教育协作体中，农村学校结合本校实际将协作体内先进的学校文化逐步内化，形成自己的学校文化;城区学校在与农村学校文化碰撞交流中吸收新的内涵，构建丰富而有个性特色的学校文化。如：九中高度重视学校文化建设，充分认识到学校文化建设的地位和功能，在协作体内从学校愿景、办学目标、教育理念、核心价值观、管理制度、校园节日、师生礼仪、文化标识、特色发展等方面进行全面系统的阐述、交流，并不断内化为学校领导、教师和学生的自觉行动。实验初中从“实施全方位精细化管理”、“生本课堂，提高课堂教学有效性”、“打造合作团队”等方面来打造协作体学校的师资队伍和学校文化。经过不懈的努力与积累，城乡教育协作体学校的学校文化得到发展，师生的精神家园进一步丰富，学校的办学层次也得到了提高。
二、注重内涵，积极探索有效教育新模式，教学质量得到提高
1.教师交流促发展
城乡教师交流是促进教育教学、科研改革的一项重要举措。协作体学校之间开展教师交流活动，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。这种交流使双方教师相互学习、共同提高，对教学质量的提升起着重要的推动作用。
城乡教师交流既是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，也是先进教研方式的有机结合。通过城乡教师交流，积极运用先进教育理念和教学方法，现代教学手段，提高了课堂教学效率;通过城乡教师交流，促使教研组内的教师加深了对新课程的理解，从而以点带面，带动全体教师进行课堂教学的变革，对教育教学起到很好的促进作用。所以，各协作体学校非常重视教师交流活动，据统计，2010年实验中学教育协作体活动中，参加校间交流的教师达到258人次
3.联动教研提效率
在城乡教育协作体的背景下，为了让四校教师能接受新的教学理念，新的教学模式，协作体学校开展联动教研。我们立足学校实际，重抓研究氛围的营造和专家的引领，激发教师内心深处研讨、反思的原动力，提高教研的时效性。在实践中，协作体学校采取研训联动的方式，统筹协作体的教学、教研、科研和师陪活动，组建各学科协作小组，促进农村学校教师专业成长，努力提高各校的教育教学质量。2010年11月16日，协作体围绕《自主合作 生本课堂，有效教学行动策略研究》联合开展了教学研讨活动。在联动教研活动中商讨教学中的疑难问题，研究教学环节设计的有效性。通过听课评课，课前指导、课后说课，使参加教研活动的老师们都获得了大容量的教研经验和更深层次的活动体验，真正促进了教师的专业发展，同时也提升了教研组的整体水平。
4.聚焦课堂结硕果
经过近一年的实践，通过实验中学的办学理念、管理方式、现代教育信息技术等，实验中学与九中、十五中、关帝中学紧密结合，使其他三校能够突破自身资源限制，实现优质教育资源的优化配置，初步达到“理念共享、资源共用、机制共建、优势互补、相互促进、互惠共赢、共谋发展”的目的，进一步促进了农村学校学生发展、教师发展、学校发展，结出了累累硕果。如：在协作体的帮扶和自身的共同努力下，2010年全区初三学情调查中，协作体各校都取得了长足的进步。
城乡教育协作体改变了以往教研活动中那种“动口不动手”，“一个做、一群看”和“主题不集中”、关心“表面效应”等现象，创生着新的学校教研文化，同时也推动了全区教学质量进一步提高。因此，在今后的工作中，我们将努力探索，不断总结经验，不断改进，不断创新，积极实现“合作、交流、共享、发展”，城乡携手努力实现教育公平，促进涪城教育事业不断向前发展。
实验中学协作体理事会秘书处
2010年12月26日
第二篇：为党旗争光为警徽添彩（xiexiebang推荐）
为党旗争光
为警徽添彩
尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同事们：
大家好!我是南京市公安局的凌袁子，今天，我很荣幸能站在这里，参加演讲比赛，我演讲的题目是：为党旗争光，为警徽添彩。
自“学、转、促”活动开展以来，南京市公安局认真按照活动要求，扎实开展各项工作。庄严地警徽时刻提醒我们每一位警察，时刻牢记自己的神圣使命，在以习近平同志为核心的党中央的领导下，为民服务，保一方平安。推进全面从严治党、从严治警，着力打造忠诚于党，服务人民，执法公正，纪律严明的公安队伍。
在维护南京市社会稳定和长治久安的中，南京公安局在南京市市委和市政府的领导下，充分发挥主力军的作用，日以继夜奋战在反恐维稳的岗位上，为了确保维稳措施的落实，我局每天坚持督查，深夜里总能看到局领导在维稳一线检查的身影。他们不畏严寒酷暑、24小时不间断执勤、不放过任何一个可疑车辆和人员进入南京。确保南京社会的和谐稳定。
6月15日，市民赵女士一家来到我局刑警大队，将一面印有“遇难见真情，警民一家亲”鲜红的锦旗送给了刑警大队，并连声感激说“要不是你们的及时救助，我母亲估计„„。”
原来， 6月11日，我局刑警大队民警发现在大队前的树林带里趴着一位老人，值班领导闻讯后与巡防队员一起迅速到达现场，发现老人额头大量出血且意识不清，仅有微弱的呻吟。在民警的精心安排下，老人很快被送进了医院，进行检查治疗。经过耐心的询问，老人说出自己的名字后就又昏迷了，民警立即通过这一信息联系到了老人的儿子。经调查，老人是在骑三轮自行车拐弯时，由于车速过快而摔倒导致受伤的。
在得知自己母亲在民警的帮助下已在医院接受治疗后，老人的儿子连声道谢。经医院检查，老人11根肋骨断裂且颅内大量出血，要不是送来及时，后果不堪设想。经过救治，老人以脱离生命危险现处于恢复当中。
而这，只是我局民警为人民群众排忧解难的一个平凡事例。在我局各单位，一面面“锦旗”无声地诉说着南京公安转变作风，为民服务的感人故事，见证着南京公安在学转促活动中取得的可喜成绩。
学转促活动中，南京市公安局始终不忘使命意识，强化忧患意识、增强使命担当，紧密团结带领全局干警积极开展各项工作，时刻保持以身许党许国、报党报国的境界和热情，用热血、智慧和忠诚践行铮铮誓言。时刻记住为人民服务的宗旨，更是奋斗在保一方平安的最前线。
曾明锐，现任南京市公安局江宁区刑警大队大队长。从警二十多年来，扎根基层，无私奉献，忠实履责，特别是担任大队长以来，他带领刑侦民警破大案、打团伙、追逃犯，共破获各类刑事案件2600多起，抓获违法犯罪分子1500余人，打掉各类团伙近百个，有力地维护了南京市的社会稳定。
今年6月，大队在办理一起寻衅滋事案时，曾明锐通过多年的刑侦经验和敏锐的洞察力从该案中发现一条涉枪线索，此后，他带领刑侦民警历时两个多月，先后辗转山东、江苏、甘肃、陕西等地先后抓获犯罪嫌疑人X名，收缴各类汽枪X支，弓弩X把、滑膛弹弓X支、铅弹X余发以及一批枪支配件，由于案件成效显著，先后被公安部、公安厅表彰奖励，面对眼前丰收的喜悦，曾明锐并没有骄傲止步，想到目前网络贩枪的日益猖獗，严重影响到南京社会大局稳定，曾明锐继续带兵出战，将这条涉枪线索吃干榨尽，不留后患。
南京市公安局，在市委市政府的领导下，坚定自觉地在思想上、行动上同党中央保持高度一致，特别是在落实新疆工作总目标上，以铁一般的信仰、铁一般的信念、铁一般的纪律、铁一般的担当，积极投身反恐维稳行动和重点工作中，在维护南京市的社会稳定和长治久安工作中，坚定看齐追随、凝聚意志力量。
成绩代表的是过去，在从严治党、从严治警，在为人民服务和保一方平安的征途中，我们——人民的警察，永远在路上。
第三篇：为高三壮行[本站推荐]
高考壮行辞
(朗诵人：两男两女，
1、3女，
2、4男)
1234：亲爱的高三师兄师姐们 1：当鲜花的芬芳弥漫了这个季节， 2：舒卷的轻云在校园投下温柔的倩影， 等待!
3：无数个白天与黑夜的拼搏， 4：多少次快乐与痛苦的碰撞，
34：你们迈着艰辛却又从容的步伐，一步步走到今天!
1：那些春夏秋冬的寒窗苦读， 2：那些悄然燃尽的五更红烛，
12：每一个日夜都演绎着进取的音符，化为永恒，留在记忆的最深处!
3：一切的梦幻将不再飘渺， 4：所有的愿景将不再虚无。 3：你们枕戈待旦，激情飞扬，
4：一个渴望太久的舞台就将在你们面前展开，
12：为了这一天，你们不知经历了多少无言的艰辛与34：你们追求绚烂、铸就辉煌的时刻就要到来!
12：三年苦读，刻骨铭心，如同荆棘丛中的花枝，萦绕成岁月美丽的花冠。
34：六月决战，奋力拼搏，绽放充满信心的微笑，生命已在这样的锤炼中锻造刚强!
1：天行健，君子以自强不息， 2：地势坤，君子以厚德载物。
1：将意志与生命一起在高考的磨刀石上打磨， 2：将韧性与心灵一起在奋斗竞争的火炉中熔铸!
3：乘风破浪才能鱼跃龙门， 4：破釜沉舟方可马到成功。
3：铭记那些金色年华里读书万卷的日子， 4：记载那些成长岁月中全部心情所有梦想， 3：告别了高中三年走过的日子， 4：告别了母校亲切的模样， 34：你们就要走近高考!
1：时光的列车终于轰轰烈烈开到这一天，那你们就带着属于六月的微笑从容迎接吧! 2：带上母校给予你们的殷切希冀，带上父母给予你们的叮咛嘱咐，
12：放心去飞，勇敢去追，追那些属于你们的梦想!
3：不作懦弱的退缩，不作无益的彷徨，
4：带着舍我其谁的气势，带着成竹在胸的微笑， 3：让青春在拚搏中飞扬，让人生在奋斗中豪壮， 4：让飞翔在六月张开翅膀!让雄心与智慧在六月闪光!
1：少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒。
2:“自信人生二百年，会当水击三千里，”愿你们鼎定人生，登科金榜!
1:愿你们大鹏展翅，搏击长空，在高中阶段的画卷上涂上浓墨重彩的最后一笔，
2:在新一轮的人生旅途中奏响欢快激昂的乐章!
3:亲爱的师兄师姐们，放心地去拼搏吧! 4：母校和师长温暖的目光是你们前进的风帆! 34：我们坚信，你们一定不会辜负亲友的嘱托，母校的期盼! 1：亲爱的师兄师姐们，奋勇地去拼搏吧! 2：唐山二中全体师生，是你们的坚强后盾! 12：我们坚信：你们定能在高考中力挫群雄，捷报频传!!
34：我们有理由相信，三年的青春，三年的奋斗，三年的成长，
3：一定会让汗水孕育的鲜花在六月绽放， 4：一定会让勤奋酿成的美酒在六月飘香， 3：一定会让拼搏谱写的旋律在六月奏响， 4：一定会让青春的梦想在六月激情飞扬!
1：高考是舞台，你们潇洒走一回。 2：高考是音乐，你们谱写美丽的华章。
12：高考是运动场，从这里起跑，迈进大学殿堂!
12：你们一定会用无悔的青春，铸就金色六月里， 34：最动人，最精彩，最灿烂的辉煌!
1234：高三的勇士们，我们在这里等着你们凯旋! 1234：最后，再次祝福高三的师兄师姐：高考胜利，金榜题名，前程似锦!
第四篇：以满意为宗旨（推荐）
以满意为宗旨，以奉献为快乐
农美蓉是梧州市人民医院呼吸内科的一名护士，2006年7月毕业于广西医科大学护理学院，在医院护理岗位上的这几年，虽没有什么惊天动地的壮举，凭借着对本职工作的热爱，以实际行动践行了一名护士的天职，虽有辛苦、劳累、汗水，却是无怨无悔;凭着对护理工作的挚爱和追求，深深懂得自己的服务质量和业务水平直接关系到医院的形象和病人的安危。参加工作以来，除了做好本职工作，还主动配合医生积极参加各种抢救，严密观察病情，严格执行无菌操作，认真做好“三查七对”，从未发生过医疗差错和纠纷。工作之余，注重专业知识和基本技能的巩固、提高，从最基本的“三基”训练做起，苦练基本功，每年的“三基”考试均能取得较好的成绩。她个人的努力得到了同事和领导的认可和好评，被评为病区“最满意护士”、医院“优秀护士”等荣誉称号。
医院2010年4月份确立了部分科室开展优质护理服务示范病房。优质护理服务宗旨是：“以病人为中心”，旨在让每位护士都能想病人之所想，急病人之所急，时刻为病人解决所需，她除了向病人讲授疾病的防治及康复知识外，还深入病房与病人谈心，坚持了以病人为中心以质量为核心，为病人提供优质服务的宗旨，以及通过她和护士们的言传身教，让病人熟悉掌握疾病防治，康复及相关医疗护理及自我保健等知识。
呼吸内科于2011年3月开展优质护理服务，俗话说：“万事开头难”，作为优质护理服务示范病房的一名护士，为了将晨间护理真正做到扎实，农美蓉和姐妹们每天早上七点半就到病房，询问病人睡眠情况，为病人洗脸、梳头、剪指甲、洗头、洗脚、皮肤护理、协助病人进餐、整理更换床单。病人入院时责任护士就会热心的将病人领进病房，详细介绍环境，呼叫器的使用，介绍主管医生和自己，还有同病房病友，用餐、打水、洗漱等情况，以消除病人的恐惧及陌生感，拉近了护患距离;并开展病人出院回访制度，将优质护理服务延伸到出院的病人，让病人享受到了全程的优质服务，通过电话回访出院病人，主动询问出院病人的康复情况使病人出院后仍能感受到关爱和精神支持。在病人多，护士少的情况下，大家依然加强了晨晚间护理，提高了服务质量，使科室病人满意度大大提高。开展优质护理服务不久，科室29床一位老奶奶是一位肺性脑病的病人，病人入院后处于神志恍惚，烦躁不安，大小便失禁、不配合治疗，这让家属感到十分苦恼，正好农美蓉是责任护士，她向家属讲明了病情，取得家属的配合与理解，通过她和护士们的精心护理，洗脸、擦浴、翻身、口腔护理、会阴护理及严格执行各项操作规程，使病人在住院期间未出现压疮、感染等并发症，经过医护人员的精心治疗及细心护理下，该病人病情好转出院，出院时病人含泪握住农美蓉的手说“太谢谢你们了，是你们给了我第二次生命，你们是真正的活菩萨，好人会有好报的”，她说“奶奶您好了我们就开心了”，从她简单的言语和真诚的微笑可以看出所有的辛苦都是值得的。
农美蓉清醒的认识到，优质服务仅仅停留在“门好进、脸好看、话好听”这种表面的层次是远远不够的，要强调相互之间良好的护患沟通，要关注服务对象的感受，要通过具体的行为举止把欢迎之意、尊敬之意、热情之意传递给病人，做到“为病人多说一点，为病人多做一点，让病人少等一点，使病人满意一点”这
一服务承诺，让病人真正感受到医护服务的真谛
时光流逝，日月如梭，转眼间“优质护理服务示范工程”活动已开展了10个月，从茫然、不知所措、不断探索、挖掘、创新、实践到现在的初见成效，这一路走来，是艰辛的、是曲折的，可这一切都是值得的。如今，优质护理服务工作正在有条不紊，扎扎实实地开展和不断深入，病人满意度大大提高，医护患关系融洽和谐，病房干净整洁，病人感觉舒适、安全、温馨，许多病人出院时都以表扬信或者送锦旗的方式表达发自内心的感谢。优质护理服务就象是缕缕春风，为护理工作注入了新的生机和活力!使农美蓉感觉到了从未有过的充实。同时使她深深地觉得，护理工作虽是平凡，但却是伟大的，它的平凡在于细微而实在，它的伟大在于对生命的呵护与延伸，正是这平凡而细微的工作，撑起了人世间最亮丽的天空，也正是这平淡而繁琐的工作，营造了人世间最温暖的情怀。
第五篇：以利为话题的作文（推荐）
以利为话题的作文
文/李艺雯[福州三中]
“天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往。”以瓦盆为赌注，博弈者心无杂念，攻无不克;以黄金为赌注，“利”字蒙蔽了他的心神，令他一味地计算得失，心不稳气不定，自然大失水准。“利”字右边一把刀，真真是杀人不见血的利刃。
“利”是当今社会的病。
“利”是文化发展的阻力，是使快餐文化愈演愈烈的原因。
“利”占据着许多人人生目标的榜首。这本无可厚非，但人们对它的追逐却逐渐发展到畸形的状态。一夜成名的络红人搔首弄姿，低俗无聊的粗俗文化大行其道，甚至连国学研究的学者也“半桶水叮当响”。物质财富的诱惑使文化圈抛弃了踏实研究的风气，带来的快餐文化肤浅无内涵，为了娱乐而娱乐，为了赚钱而著书，乌烟瘴气的背后是优秀文化的濒危和断层，是文化发展的停滞不前。
正如被黄金扰乱的博弈者，“利”是文化界的一场海啸，是一场毁灭性的灾难。
“利”是中国人信仰缺失的原因，却又是安全感的来源。
古人信天地鬼神，而今人将信仰缺失的补偿全部投注于“利”上，而物质的安全感又似乎创造出了一种无形的扭曲的信仰。就像秋日鸣唱不知积累的蝉子在冬日临时抱佛脚，伊索寓言里的比喻用于人身上也同样适用。很多人平时只注重追求自身利益。大祸临头方去求神问卜。一切都向自身利益看齐，这种功利思想带来的就是信仰缺失，在追求物质安全感的同时构成了恶性循环。
“利”引起的信仰缺失在很大程度上造成了社会主流的责任感下降和社会风气的腐坏，妨碍了整个和谐社会的建设。
无论是快餐文化还是信仰缺失，“利”都反映出了抵制诱惑和固守本心能力的缺乏。但就像以瓦盆为注常能攻无不克一样，我们的社会中依然有许多行业的领头羊，如马云、俞敏洪者，他们往往正是因为能做到认清现状固守本心，才能以远见卓识、淡定姿态换得今日的成功。
赌注是瓦盆或是黄金，改变的只是博弈者的心态。过分追求“利”，看重利益得失，则是全社会的病态心理。面对这一场名为“利”的大病，我们呼唤一味名为“淡泊”的苦口良药。
本文突出的优点是具有思维的深度。
开篇第一句就用庄子的话以一针见血之态表达对当下社会强烈的忧患意识，随后指出“‘利’是当今社会的病”这一问题。接着，从“‘利’是文化发展的阻力，是使快餐文化愈演愈烈的原因”和“‘利’是中国人信仰缺失的原因，却又是安全感的来源”两个方面分析论证对“利”的追逐带来的社会问题。然后，又从正面列举事实，指出能固守本心不为利所诱惑的人反而更能获取人生的大成功。两相对比，道理愈辩愈明。在即将结束全文时，以一句“面对这一场名为‘利’的大病，我们呼唤一味名为‘淡泊’的苦口良药”呼应前文，给出去病良药，实乃使文章又深入了一层。
纵观全文，作者对社会现象有敏锐的嗅觉，对社会的弊病有自己的思考。写作思路清晰严谨，层层深入，分论点论证之后还有小结段总结，又有过渡段来承上启下，结尾处呼应首段，既回答了首段提出的问题，又收束全文，简洁而有力。
另外语言犀利富有力度，论据丰富，时代感强，实为一篇考场佳作。