叹岁月流逝太快，转眼间便到了年底，一年的辛苦工作中，我们留下了太多的难忘时刻，也在不断的工作积累中，成长为更好的自己。为了记录这一年的工作成长，我们需要写一份总结，以下是小编收集整理的《创业指导小结范文》，希望对大家有所帮助。
第一篇：创业指导小结范文
创业指导研究
2012-2013学年第一学期 创业指导 结课考试 姓名：申静学号：09208118
一、名词解释(15分)
1、自主创业
答：以企业为载体，以正当获得更多金钱为目标的创办企业的活动而非从政、从军、从事科学研究，开创个人政治、学术等事业的创业。是指不通过传统的就业渠道谋取职业发展，而是依靠自己的学识、智慧与发明创造开办自己的企业。
2、大学生自主创业
答：大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。
3、创业机会
答：创业机会是指创业者可以利用的商业机会，指可以为购买者或使用者创造或增加价值的产品或服务，它具有吸引力、持久性和适时性。
二、简答题(55分)
1、创业的基本要素有哪些?(4分)
答：
1、创业者：置身创业过程核心的个人或团队(创业主体);
2、商业机会：由当前服务于市场的企业留下的市场缺口;
3、组织：协调创业活动的系统(创业载体);
4、资源：创业的各种投入，包括已有的和急待吸纳的。
2、创业步骤：(5分)
答：
1、识别和评价创业机会;
2、拟定创业计划 ;
3、确定和获取创业资源 ;
4、管理成长中的企业;
5、收获创业价值。
3、中国创业发展的特点(6分)
答：从地域来看——不平衡性;从人员来看——自发性和被动性强;从创业领域来看——较多从事第三产业和商业活动;从创业模式来看——带有较强的感情色彩; 从创业过程来看——投机性强;从创业队伍的发展看——不稳定性。
4、创业者的类型如何划分?(8分)
答：根据创业主体来划分，创业者可分为： 勤奋型创业者;智慧型创业者; 关系型创业者;机会型创业者; 冒险型创业者。
根据创业对象标准来划分，创业者可分为： 生产型创业者;管理型创业者市场型创业者;科技型创业者;金融型创业者。
5、请说明创业企业有哪些类型(5分)
答：根据创业资金的不同来源和主创人的不同构成，主要可以分为独立创业、家族创业、合伙创业、团队创业和增员创业5种不同的创业组织模式，我们称之为创业类型。
6、创业机会的特征(4分)
答：(1)隐蔽性，机会是一种无形的事物，人们只能凭感觉意识它的存在，而无法用视觉看到它。(2)偶然性，机会在大多数情况下是偶然造成的。(3)易逝性，机会最显著的特征是它的易逝性，正所谓机不可失时不再来(4)时代性，机会总是与时代紧密结合在一起，具有鲜明的时代特征。
7、请说明基本的创业模式及其特点(15分)
答：
1、白手起家模式特点：从无到有、从零开始，是最原始的积累过程，最艰苦的创业方式。要有广泛的社会关系，有预见性，良好的信誉和人品，吃苦耐劳的精神。
2、收购现有企业模式特点：具备一定的条件、基础。可变因素较易控制，节省创业实践和开办成本。
3、依附创业模式特点：借助大企业，风险性较小。
4、在家创业模式特点：以家庭为基础，资金投入小，思路灵活。
5、兼职创业模式特点：既不影响本职工作，又找到赚外快的机会，时间自由。随意性，自由性较大。
8、创业的盈利模式有哪些?(8分)
答：
1、利润倍增模式;
2、“配电盘”模式;
3、产品金字塔模式;
4、战略领先模式。
三、请讲述一个中国富豪创业故事，分析其创业类型(10分) 答：顺时势、倾家博弈型。分析：韩伟积极运用政府菜篮子政策，顺势到位，运筹帷幄，积极投奔市场，才能白手起家。
代表是有“中国鸡王”之称的大连韩伟企业集团创始人韩伟。
1956年，韩伟出生于大连三涧堡镇东泥河村一户农民家庭。在20世纪70年代中期被招为三涧镇畜牧助理员。1984年韩辞职下海，创业本金为从亲友处借得的3000元，养蛋鸡50只，同年底，韩从银行贷得15万元，开始兴办养鸡场，一举成为大连最大的饲养专业户，同时亦成为大连负债最多的个体户。韩之所以能在无抵押的情况下从银行贷出如许一笔巨款，原因在于当时大连市正在大搞“菜篮子工程”，韩的鸡场扩建计划正是“急政府之所急”。在政府支持下，韩很快又贷款集资208万元，建起一座占地44亩，建筑面积8000平方米，饲养8万只鸡的现代化养鸡常韩白手起家，其鸡场第一年产值便达210万元，这也是韩掘得的第一桶金。
四、创业计划书的内容和结构(20分)
答：内容：
1、商业计划书摘要;
2、公司概述;
3、公司的研究与开发;
4、产品或服务;
5、管理团队;
6、市场与竞争分析;
7、营销计划与生产经营计划;
8、财务分析和融资需要;
9、风险因素;
10、风险投资的退出方式;
11、附录。
结构：人员、机遇、环境、风险与回报分析。
第二篇：就业与创业指导感想
大学生就业与创业指导课感想
我想，对我们这群没有见过世面，整天呆在校园里的莘莘学子来说，就业是一个不能再遥远的话题。但是，我觉得，我们就更应该好好考虑就业这个问题，那样才不会被将来的就业打个措手不及。
就业指导感想:
就业是决定一个人以后要干什么的，要从事什么行业，要走什么的样的道路的事，所以它是一个人生中一件很重要的事。我想，我们最开始意识到就业之难,是 在高考志愿的取舍中。众多的高校、各种各样的专业，一大堆的志愿，一大堆的选择，一股脑而全摆在眼前，无从下手、无从抉择。脑海里浮想着多年后的自己应 该有什么样的工作，应该有什么样的人生。经过深思熟虑，工工整整、虔诚地填写好志愿，那应该是人生就业指导的第一部分了。
进入大学后，渐渐褪去来时的一腔热血、踌躇满志。心绪开始慢慢沉淀，也开始认认真真的替自己的未来考虑了。那些不着边际的理想、空想也从我身上蒸发。我们所关心的不再是乌托邦，而是现实的世界。
大学，一个从理想世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在理想之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。
这学期我一下子选了两关于人生和就业规划的课，《大学生就业指导》和《学业及职业生涯规划与设计》。我觉得，人生和做事一样，要有计划、有规划、有步骤，才能做到有备无患、有条不紊，尽善尽美，永远打胜仗。
上完老师的《大学生就业指导》，很有感触。似有“与君一席话，胜读十年书”。原先的天真烂漫的想法从脑海中浮现，又消失，替代的是新的观念，稳重了， 踏实了，似有惊醒梦中之人。这才发觉，现实不如理想般美好，我们也不应该对现实渴求什么，踏踏实实的走好每一步路，理想和现实是有着不可越过的鸿沟，但经 过细心经营也会别有洞天，让人痴迷、让人向往。
上老师您的课，从中得到的最大收获不是理论部分，现在想想，理论知识，在脑海中的印象似乎荡然无存。但让人记住的是那些蔡老师向我们讲的身边实际经历的事情，身边的事情总是最真实、最具震撼力、最让人有一种与社会接触的感觉。我觉得，读他人的故事，就像读历史一样，一页一页的翻开，一页一页品味，有一种使人明智的感觉，知兴衰，知得失，更知已知彼。
不经意间，8周的课没了。感觉每次上课，听到不同故事，听到不同人的就业经历，既是像在听小说，好奇，感觉有趣;又更发觉其实是在听自己的心声，因为每一个故事自己都是体会，有感受的，并且，心想假如那件事情发什么在自己身上该怎么办呢?
《就业指导》的影响是深刻的，它使我了解了现在就业的激烈竞争现状，物竞天择，适者生存，只有强者才能生存下去。现在正逢国际金融危机席卷全球，我们虽身处在 避风港中，但我们不应该庆幸，而应该知危而进，好好学习，做好人生规划，抓住机遇，打一个有准备的胜仗，迎接自己的光辉明天。 社会竞争是异常残酷的，要好好准备，使自己在学习上有紧张感，激励自己在这四年不断进取，奋发向上，勇于拼搏。要立足当今如此竞争激烈之世，唯有自强才是唯一出路，唯有自强才会闯出一片天地!
就业，是一种人生转折的抉择，没有回头路可走。唯有自信、自强、有准备的上路才能走的轻轻松松、走的很远!! 创业指导感想: 在这个快步的信息时代很多大学生都有自己创业的想法，但不能盲目的创业，不要一毕业就要几个好友随便组成一个团队像无头苍蝇到处乱闯。创业需要前期的积累，资金，人脉，经验等等必不可少的资源你才有可能创业成功。所以不要盲目创业，而是应该先学习，先参加了解行业的运作，经营在成功人士身上总结出自己想法，在失败案例中得到教训。
我们也不禁可以得出这样一个残酷的结论：创业之路艰难，创业成功更加难。这是经济社会发展和社会竞争的必然结果。
在创业征途上，有马云、俞敏洪等一批取得巨大成就的创业佼佼者，从他们的创业经历中，我们可以学到很多有益的经验，而从那些功败垂成或失败的创业者身上，我们可以得出许多经验教训。结合自身创业的经历，对于大学生创业我亦颇有感想。
创业，尤其是大学生创业，很多时候都是因为一时的冲动，没有经过深思熟虑，更没有经过大量的市场和社会环境的调查分析。同时，大学生缺乏创业必备的综合素 质，没有专业的技能和指导，对市场动向把握不准，过于追逐创新而偏离实际，资金匮乏，因此很多大学生创业的激情在一刚开始就被种种挫折与困难浇灭，最终失 败而告终，创业需要勇气和毅力，但这样的勇气和毅力都必须建立在个人较高的创业素质和能力之上，否则也只能算是蛮干。
对于大学生创业，我认为最根本的就是在创业之初就要充分认准和把握自己创业领域的市场饱和度、市场动向和社会环境，既要考虑到社会环境、市场环境，又要考 虑到自身的情况，同时要采取各种措施(如与他人合作)尽可能的使风险最小化。这是大学生创业最根本也是最基础的准备。其实，在创业基础打好的基础上，大学 生创业要讲究效用，要一步一个脚印，不能够急于求成。创业必须讲究策略性与计划性，既要对创业过程与发展有一个长远的规划，又要这种创业过程中的每一个细 节，要针对每一个细节做出全方位的分析和预测。再者，创业者必须时刻具有危机感，要有危机意识和潜在危机的预警性和前瞻性。在充分考虑到同行业竞争所打来 的压力和危机，要预测当前行业状况的走向和可能导致的危机，创业者只有时刻具有危机意识，并对潜在的危机做出相应的预警才能够真正独立于竞争的大环境中不 败。以上是我对于大学生创业的理解，我觉得大学生必须同时具备以上综合能力才能够真正开始自己的创业实践，这是创业对于一个创业者内在和外在的要求，是创 业过程中所必须得到考验的。
第三篇：就业、创业 指导知识大纲
河北软件职业技术学院
河北软件职业技术学院
大学生职业指导课程教学大纲
(二年制)
一、课程的性质、学时与任务
本课程是面向大学生开设的一门公共必修课，三年制专业开设60学时，3个学分;两年制专业开设40学时，2个学分。每学期10学时，每学期0.5分。本课程旨在提供大学生的就业能力和职业素质，为择业、就业、创业做准备。其任务是教育引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观;指导大学生科学规划职业生涯，了解国家的就业政策及法规，培养创业意识，掌握求职择业的方法与技巧，正确选择职业，顺利就业，为成才与发展打下良好的基础。
二、授课形式
本课程应采用教学与训练相结合的方式，运用课程讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查与实践等方法。
三、教学内容及具体教学目标和要求
第一部分职业生涯准备
(一年级讲授，10学时)
(一)大学生活与职业准备
教学目的：帮助大学生正确树立人生目标，转变学习观念，明确学习目的，激发学习主动性，练就扎实的专业功底，培养较高的综合素质，为步入社会、顺利就业打下坚实基础。
(二)专业发展与就业分析
教学目的：通过专业介绍使学生了解所学专业的发展概况、课程体系、培养目标和所需的综合技能，帮助学生了解专业前景和就业去向，巩固专业思想，激发学习热情，从而为学好专业、顺利就业奠定良好的思想基础。
教学内容：专业概况、课程体系;所学专业在社会发展中的地位、作用和需求状况;专业就业动态和趋势;职业对所学专业学生综合素质和要求。
(三)自我认知与自我评价
教学目的：指导学生在自我认知和自我评价的基础上，对自我的需要、兴趣、态度、价值观、能力、气质、性格等有一个全面的了解，并结合职业特别分析，认识自己的职业适应性。
教学内容：自我认知内容;常用职业测评方法介绍;自我评价的原则;自我评价方法。
(四)职业与职业素质培养
教学目的：引导学生认识职业素养培养的重要性，自觉加强职业道德修养，建立合理的知识结构，培养科学的思维方式，锻炼较强的实践能力，提高综合素质。
教学内容：社会职业及其分类;职业素质内涵和要求;影响职业素质的因素;职业素质的实现与拓展。
第二部分职业生涯规划
(一年级讲授，10学时)
(五)职业生涯规划概述
教学目的：通过大学生职业生涯规划概述，使学生了解职业生涯规划的基本理论，明确职业生涯规划的重要意义。
教学内容：职业生涯规划与就业的关系;大学生职业生涯规划的重要意义。
(六)职业理想与职业发展
教学目的：使学生了解职业发展趋势，了解有关职业理想的基本内容，帮助学生树立崇高的职业理想;了解职业发展理论，明确大学阶段与职业发展的关系，洞悉影响大学生职业发展的因素。
教学内容：职业理想的内涵与特征;职业理想的树立与影响因素;职业评价与职业流动;职业发展理论;当代职业发展的趋势;大学生职业发展特点及影响因素。
(七)职业选择与生涯决策
教学目的：指导学生掌握职业选择的原则与方法，引导学生进行科学的择业决策。
教学内容：就业流向与职业选择;职业选择的原则;职业价值观与职业匹配;影响大学生职业选择的因素;职业选择的决策及过程分析。
(八)职业生涯的设计与实施
教学目的：使学生了解职业生涯设计的内容和方法，掌握实施步骤和原则，并根据社会发展、职业需要和个人特点进行科学的职业生涯设计，独立完成职业生涯规划书的撰写。
教学内容：职业生涯设计的主要内容、原则、具体步骤和实施方法;影响职业生涯设计的主要因素;职业生涯设计中的常见问题及对策;职业生涯规划书的撰写。
第三部分创业教育
(二年级讲授，10学时)
(九)创业准备
教学目的：让学生了解创业政策，自主创业相关知识，了解创业者应具备的基本素质。培养学生的创业意识与创新能力。
教学内容：大学生创业的内涵与意义;政府鼓励大学生创业的政策;创业形势分析;创业心理准备、团队准备、知识与技能准备、项目选择与资金筹措;创业者应该具备的基本素质;创业能力的培养。
(十)创业实务
教学目的：让学生明确企业的不同法律形态、企业法律环境和责任，熟悉创办企业所需条件、企业创办程序，使大学生了解怎样进行创业实践。
教学内容：企业的法律形态、法律环境和责任;创办企业的基本条件及创业流程;创业计划书的撰写;创业过程中应注意的常见问题及对策;《河北软件职业技术学院就业案例集锦》和《河北软件职业技术学院创业案例集锦》作为教学案例。
成功案例就业、创业分析
教学目的：通过大学生就业、创业成功案例分析，使学生克服走向社会的畏惧情绪，增强学生角色转换的自信心，找准就业方向，通过大学生创业成功案例分析，使学生了解创业者应具备的基本素质。培养学生的创业意识与创新能力。教学内容：历届校内外大学生就业、创业成功案例及其分析。
第四部分择业就业指导
(二年级讲授，10学时)
(十一)就业形势与政策
教学目的：使学生了解当前就业形势，熟悉就业政策和法律法规。
教学内容：当前就业环境与形势;国家有关大学生就业的相关政策;就业流程。
(十二)理性就业
教学目的：引导学生立足现实，树立正确的就业观念，帮助学生确定合理的就业预期。
教学内容：就业的含义;当代大学生择业观的变化与特点;正确的择业观、就业观的确立;确定合理的就业预期;就业中的认识误区。
(十三)求职技巧
教学目的：掌握求职择业的相关技巧，提高求职的成功率。
教学内容：求职途径与方法;就业信息的收集与处理;求职材料的准备;求职礼仪;求职成本分析;面试技巧。
(十四)就业心理调适
教学目的：帮助学生正确处理就业中的心理问题，掌握心理调适方法，指导学生以积极的心态面对就业。
教学内容：心理素质对学生就业的影响;就业过程中常见的心理问题分析;心理问题调适的基本方法和技巧;积极就业心态的确立;特殊群体择业心态调整。
(十五)就业基本权益保护
教学目的：使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，增强依法就业意识，掌握权益保护的方法与途径。
教学内容：毕业生的基本权益;常见的侵权行为;毕业生权益保护的方法与途径;就业协议与劳动合同的签订;违约责任与劳动争议。
(十六)适应社会，走向成功
教学目的：使学生尽快实现由学生到社会人的转变，实现岗位创业。
教学内容：大学生就业后的社会角色转换;积极主动适应社会;建立和谐的人际关系;克服职场挫折;立足岗位、艰苦创业、奋斗成才。
第四篇：职高中职《创业指导》课 创新精神与创业能力教案
《创新精神与创业能力》教案设计
一、教学目的和要求：
加强学生创新意识和创造精神的培养
二、教学重点和难点： 1. 创新精神和创造能力 2. 创业素质和能力
三、教学方法：
阅读法、讨论法和案例分析法
四、教学课时：1课时
五、教学过程：
(一)60岁的索尼告诉了我们什么?
2006年5月7日，是索尼的60岁生日。虽然目前液晶电视和数码影像产品正势头强劲，索尼似乎正在走出艰难时刻。但这个花甲老人面临的境况并不乐观，索尼真的廉颇老矣了吗? (老师介绍索尼公司的创业和发展过程) 第一节、 创新精神和创新能力
一、创新精神的定义
二、创新精神的内涵
三、企业文化和创新精神
四、学生创新精神的培养
【思维名言】
1、简单的思维模式无法理解复杂事物。
2、有机体一旦完善，就变得僵化了，这是一切有机体的规律。——斯宾塞
3、我不愿有一个塞满东西的头脑，而情愿有一个思想开阔的头脑。——蒙泰涅 【思维笔记】
1、创新思维是思维的一种高级形式。
2、模仿思维适用于已知世界，创新思维适用于未知世界。
3、创新思维在今天的工作、学习、生活中的需求越来越大，这使得人们要学会不断将自己的思维方式由模仿思维方式切换到创新思维方式。
4、模仿思维方式就像是行走状态，创新思维方式就像是奔跑状态，当周围的人都开始奔跑加速的时候，那些仍在慢步前行的人必然将被社会主流所淘汰。
5、今天，社会结构变得更加复杂，企业经营变得更加复杂，产业专业变得更加复杂、工作方式变得更加复杂、职业技能变得更加复杂、人才标准变得更加复杂，新出现的问题变得更加复杂……复杂的普及化使得普通人的思维方式也需要变得越来越复杂，不能再满足简单初级的模仿思维方式。 【思维训练】
1、请分析创新思维与创造力有什么不同?
2、请根据自己的理解写出创新思维的5个定义?
3、请将创新思维分成上、中、下三个层次，并说明这三个层次的差别? 第二节、创业能力及其形成
一、专业技术能力
二、经营管理能力
1、 学会经营
2、 学会管理
3、 学会用人
4、 学会理财
5、 要讲诚信
三、小测试：看你的创业能力如何?
你的公司在一座8层的大厦里，你希望自己的工作地点在哪一层?(请在下列选项中选择)
1、一层
2、二层
3、六层
4、八层
四、职校生创业意识和能力的培养
(一) 创业意识的培养
1、 利己和利他的关系
2、 目的和手段的关系
(二) 创业能力的培养
1、 打好能力基础
2、 培养关键能力
3、 投身创业实践
第五篇：就业与创业指导上课感想
教育技术111班陈欣宇 学号1118020106
就业或者是创业是我们毕业后就要面临的现实问题。我们如何更好地就业以及创业就成了大学生最为关注也最为需要培养的能力和技能。
这学期的《就业与创业指导》主要介绍的是“职业素养的提升、就业能力的提升和创业意识和素质的培养”三个方面。在听了谭老师的课以后我感触颇多。
作为当代大学生，就业已经成为了每一个大学生最为头疼的问题。然而在大学的专业技能提高的同时，我们却很容易忽略了道德的提高，特别是职业道德职业情商和职业习惯的提高。很多公司的一个潜在的面试题就是一个放在地上的图钉或者丢在地上的废纸，但是很多大学生甚至是硕士生都忽略了这一道德层面的考题，从而落选。所以在大学期间我们要培养起我们的职业道德，即爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众和奉献社会。同时，我们也要学会自重自省自警和自励。在未来工作的时候，弄不得虚假，特别是一个人的时候更要慎独，试想一个公司宁愿需要一个技术能力稍微差一些的人才也不愿要一个道德败坏的高材生。
其次，我们要学会控制自己的情绪。这一条也是对我自己的一个提醒，因为我自己控制情绪的能力就很差。在未来的岗位中，我们会面对形形色色的同事和领导，作为一个团队，团结协作就是成功的必要条件。所以我们要理解他人，同时控制好自己的情绪，不能和领导以及同事发起冲突，在外面我们不再是家里的小皇帝，而是整个公司的一员，控制不了自己情绪的人是没有发展前途的。只有学会控制自己的情绪，才是一个高情商的表现，才能管理好自己的人际关系。
同时，我们也要注重提高自己的专业技能和学习能力。在大学很多同学在宿舍里打游戏看小说混过了四年，在毕业后才发现找不到工作。所以在大学里面我们要抓紧一切空闲时间提升自己的专业技能。只有过硬的专业技能，才能更好的找到工作。很多同学认为大学学不到什么东西，我认为这是错的。大学教会的是如何学习，老师用理论为你开路，让你在以后的自主学习中能更快地掌握这些知识，所以这就是必要的学习能力。
谭老师还介绍了我们要学会适应环境，并加强实践，只有我们在大学剩下的两年中不断提升以上的能力，我们的就业是没有问题的。
另外，老师还像我们介绍了创业。很多同学想创业，而且现在国家对于大学生创业政策放得较为宽松，所以谭老师详细介绍了这一方面，让我也受益颇多。
创业比起就业，需要我们在大学里培养更多的能力，比如管理能力和沟通能力。同时要寻找一个团队，一个人的创业是很难成功的，团队作战才能更好的成功。
在两年的课里，谭老师教会了我们如何就业，如何创业，使得我们有方向有目的去提升自己的相关能力。也对自己的未来不再迷茫，使得大学生活更为充实有趣，相信在两年后，我们都能够找到一份自己喜欢的工作。